有机合成材料最新版

合集下载

新人教部编版九年级化学下册《有机合成材料》精品课件ppt

第三次探究：学生动手实验加热聚乙烯塑料并冷却，然后再加热，体会这类塑料的特性— —热塑性，从而了解其特殊的用途
第四次探究：通过灼烧合成纤维、天然纤维学会区别合成纤维和天然纤维
3、穿插三次讨论交流第一次：在学生探究出热塑性塑料的特性
后，让学生展开讨论：能否用这类塑料制做：电视机的外壳、电脑外壳和电源的插座？在讨论中了解热固性塑料的特点和用途
有机合成材料
课题3 有机合成材料
自主活动算一算、填一填（用5分种
的时间完成课本99面表格）
讨论交流
1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉在组成元素上有什么共同点？
2、甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量和淀粉、蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？
化合物
甲烷乙醇葡萄糖淀粉蛋白质硫酸氢氧化钠氯化钠
1、天然有机高分子材料：棉花、羊毛和天然橡胶等。
2、合成有机高分子材料——塑料、合成纤维（涤纶、腈纶、锦纶）和合成橡胶等— —三大有机合成材料
课后总结
1
学生：同伴之间相互交流学习心得。
2 师生：共同归纳本课学习知识。
作业
1
教科书本课课后习题。
2
课时达标册本课练习习题。
下课啦！
谢谢指导
2022
1、妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛衫”，回家后怀疑自己上当受骗，你会帮妈妈鉴别一下真假吗？
2、你知道自己穿的校服是用什么布料做的吗？你认为这种布料有什么优点、有什么缺点？
3、小芳穿了一件全棉的秋衣，感觉很暖活、吸水性和透气性良好，很舒适，但没过多长时间袖口就烂了，小刚穿了一件涤纶的秋衣，感觉到这种秋衣弹性好、但透气性和吸水性差，耐磨，穿了很长时间都不会烂，你知道小明和小刚买的秋衣是用什么材料做成的吗？你能帮小明和小刚在市场上挑选一件穿起来比较舒适、弹性又好，又耐磨的秋衣吗？

课题3 有机合成材料(课件)-九年级化学下册(人教版)

分子材料有塑料、合成纤维和合成橡胶；复合材料是指由两种或两种以上材料复合
而成的。橡胶是由有机高分子化合物而制成的材料，故其属于有机高分子材料，故
选C。
典例精讲
例3．（2022·辽宁锦州·统考中考真题）下列用品主要由有机合成
材料制成的是（）
A．纯棉衬衫
B．玻璃花瓶
C．纯铜电线
D．塑料灯罩
【答案】D 【解析】A、纯棉属于天然材料，不符合题意；B、玻璃属于无机非金属材料，不符合题意；C、纯铜属于金属材料，不符合题意； D、塑料属于有机合成材料，符合题意。故选D。
新课讲解
2、小芳穿了一件全棉的秋衣，感觉很暖活、吸水性和透气性良好，很舒适，但没过多长时间袖口就烂了。
小刚穿了一件涤纶的秋衣，感觉到这种秋衣弹性好、但透气性和吸水性差，耐磨，穿了很长时间都不会烂，
你能帮小明和小刚在市场上挑选一件穿起来比较舒适、弹性又好，又耐磨的秋衣吗？
合成纤维常与天然纤维混合纺织，使衣服穿起来既舒适又挺括。
新课讲解
新课讲解
新课讲解
①减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋。 ②重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等。 ③使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等。 ④回收各种废弃塑料。
新课讲解
新型材料
1．复合材料：包括基体和增强材料两部分，性能优于原来的单一材料。
2．常见的复合材料：_玻___璃__钢__、___碳__纤___维__复__合___材__料___、__钢__筋___混__凝___土______等。
新课讲解
活动：认识衣服上的标签
新课讲解
妈妈从市场上买回一件漂亮的“羊毛衫”，和一块“纯棉” 毛巾，回家后怀疑自己上当受骗，你会帮妈妈鉴别一下真假吗？

12-3 有机合成材料课件—2022-2023学年九年级化学人教版下册

知识点二：有机合成材料
(2)合成纤维 ①概念：合成纤维是化学纤维的一种，是用合成高分子化合物做原料而制得的化学纤维的统称。它以小分子的有机化合物为原料，经加聚反应或缩聚反应合成的线型有机高分子化合物，如聚丙烯腈、聚酯、聚酰胺等。 ②结构分类碳链合成纤维，如聚丙烯纤维（丙纶）、聚丙烯腈纤维（腈纶）、聚乙烯醇缩甲醛纤维（维尼纶）等。杂链合成纤维，如聚酰胺纤维（锦纶）、聚对苯二甲酸乙二酯（涤纶）等。
有机合成材料
链状结构的高分子材料(如聚乙烯塑料)加热时熔化，冷却后变成固体加热后又可以熔化，因而具有热塑性。这种高分子材料可以反复加工，多次使用、能制成薄膜、拉成丝或压制成所需要的各种形状，用于工业、农业和日常生活等。有些网状结构的高分子材料(如酚醛塑料，俗称电木;脲醛塑料，俗称电玉)一经加工成型，受热也不再熔化，因而具有热固性。
知识点一：有机化合物
◆有机化合物的组成和结构多数有机化合物主要含有碳、氢两种元素，此外也常含有氧、氮、硫、卤素、磷等。有机化合物的碳原子的结合能力非常强，互相可以结合成碳链或碳环。碳原子数量可以是1、2个，也可以是几千、几万个，许多有机高分子化合物甚至可以有几十万个碳原子。组成有机物的原子排列方式不同，形成的有机物结构就不同，所表现出来的性质就不同。
知识点二：有机合成材料
③优缺点：大部分塑料的抗腐蚀能力强，不与酸、碱反应；塑料制造成本低；耐用、防水、质轻；容易被塑制成不同形状；是良好的绝缘体；塑料可以用于制备燃料油和燃料气，这样可以降低原油消耗。但是塑料的耐热性能等较差，易于老化；回收利用废弃塑料时，分类十分困难而目经济上不合算；塑料容易燃烧，燃烧时产生有毒气体；塑料是由石油炼制的产品制成的，石油资源是有限的；塑料埋在地底下几百年、几千年甚至几万年也不会腐烂。

9.2有机合成材料课件(人教新课标)

②、各种绳索。如：晴纶可制成降落伞绳、缆绳等。
问题
3．如何鉴别天然纤维与合成纤维？【投影展示】
手感
燃烧
第一种是用物理方法：用手摸。
纤维种类光泽
手感
其他
棉纤维无光泽柔软，但弹性差纤维较短，易拉段
羊毛纤维光泽柔和柔软，有弹性
纤维呈卷曲状
合成纤维光泽明完手感光滑，不够柔纤维强度大，耐
课题9.2 化学合成材料
“不怕火烧的猫”
用隔水透气的高分子薄膜制成的鸟笼
了解生活仔细观察你身边的材料（羊毛
线、棉花、一次性水杯、、电线开关、垃圾袋、汽车轮胎），你知道这些制品是用什么做成的吗？都是天然的吗？
有机高分子材料
一、有机高分子材料
用有机高分子化合物制成的材料就是有机高分子材料。
棉纤维例如：
天然有机
有机高
高分子材料
天然纤维天然橡胶
麻纤维毛纤维丝纤维
棉花、
羊毛、
木材、和草类。
分子合成有机
塑料
材高分子材料料
合成纤维（涤纶、腈纶、锦纶）
。
合成橡胶
塑料、合成纤维、合成橡胶叫三大有机
合成材料。
a、有机合成材料之一——塑料
1、塑料的成分
合成树脂合成树脂是由许多相对分子质量小的有机物聚合后形成的高分子化合物。如：
并无联系的是（ B ）
A、赤色海潮
B、绿色食品
C、白色污染
D、棕色烟气
3、塑料的使用大大方便了人类的生活，但也带来了严重的
“白色污染”。下列解决“白色污染”问题的措施中，不恰
当的是A（）
A、禁止使用任何塑料制品

人教版化学九年级下册 12.3 有机合成材料-课件(共28张PPT)

A．酒精 C．金刚石
B．碳酸 D．二氧化碳
阅读课本P103～106的有关内容，完成下列问题。 1．有机高分子材料可分为_天__然__有__机__高__分__子__材__料___和 __合__成__有__机__高__分__子__材__料_____。棉花、羊毛、蚕丝、天然橡胶等属于天然有机高分子材料。_塑__料__、_合__成__纤__维__、__合__成__橡__胶___是三大合成材料。
1．具有热塑性的塑料可以反复加工，多次使用。能制成薄膜、拉成丝或压成所需要的各种形状，用于工业、农业和日常生活。具有热固性的塑料破损后不能进行热修补。
2．聚乙烯塑料无毒，可以用来包装食品，而聚氯乙烯塑料有毒，不能用来包装食品。鉴别聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料也可用灼烧闻气味的方法，有刺激性气味的是聚氯乙烯塑料，没有刺激性气味的是聚乙烯塑料。
2．解决“白色污染”的途径 (1)__减__少___使用不必要的塑料制品； (2)_重__复__使用某些塑料制品，如塑料袋、塑料盒等； (3)使用一些新型的、__可__降__解__的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； (4)_回__收___各种废弃塑料。
1．塑料回收的意义是什么？塑料回收不仅减少了废弃塑料的数量，而且节约了资源。
A．电木插座破裂后可以热修补 B．涤纶、羊毛、丝绸都属于天然纤维 C．合成橡胶具有高弹性、绝缘性等优良性能 D．合成材料给人类带来了更多的污染，所以要禁止生产和使用
4．根据相对分子质量大小，有机物可分为___有__机__小__分__子__化__合__物_____ (如甲烷、乙醇、乙酸、葡萄糖等)和__有__机__高__分__子__化__合__物__ (如蛋白质、淀粉等)。
1．甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质中都有碳元素和氢元素。

最新版初中化学九年级下册：有机合成材料

（2）棉的主要成分是纤维素，燃烧时有烧纸的气味，灰烬为灰黑色，用手指一捻就成粉末。
（3）合成纤维燃烧时有特殊气味，常伴有迅速蜷缩的现象，趁热可以拉成丝，灰烬为灰褐色玻璃球状，不易破碎。
探究新知
合成橡胶
常用的合成橡胶有丁苯橡胶、顺丁橡胶和氯丁橡胶等。合成橡胶具有高弹性、绝缘性、耐油、耐高温和不易老化等优良性能，广泛应用于农业、国防、交通及日常生活中。
C （填标号）
（2）科学家用纤维素、甲壳素等材料研制出能完全降解的保鲜膜，这一发明有望缓解的环境问题是白色污染（写一点）。（方3程）式回为收的CH保4+鲜2O膜2可转点燃化为C甲O烷2+2等H燃2O料，甲烷。完全燃烧的化学
课堂检测
能力提升题
（4）焚烧回收的保鲜膜，生成的CO2可用来生产化工产品乙酸（CH3COOH），转化的微观过程如图所示。
物质甲烷乙醇葡萄糖蛋白质淀粉硫酸氯化钠
化学式 CH4 C2H6O C6H12O6
(C6H10O5)n H2SO4 NaCl
元素组成 C、H
C、H、O C、H、O C、H、O、N等 C、H、O
H、S、O Na、Cl
相对分子质量 16 46 180
几万至几百万几万至几十万
98 58.5
探究新知
探究新知
新型材料
无机非金属材料——如耐高温、耐腐蚀、高强度及可导电的各种新型陶瓷；
复合材料——玻璃钢、碳纤维复合材料等；纳米材料——将声、光、电、磁、热性能呈现新特性。
这些材料在医药、航天航空、建筑、机器人、生物技术等领域的应用前景十分广阔。将对人类的生活和社会的进步产生深远影响。
巩固练习
课堂检测
基础巩固题

2021学年初三化学人教版(下)《有机合成材料》知识点总结+典例解析

有机合成材料【学习目的】1.知道什么是有机物，理解常见的塑料、合成纤维、合成橡胶及其应用。

2.理解有机合成材料的特点，知道使用合成材料对人和环境的影响。

【要点梳理】要点一、有机化合物1.有机化合物〔简称有机物〕：一般指含碳元素的化合物。

如甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉、蛋白质等〔不包括CO、CO2、H2CO3、碳酸盐及氰化物等〕2.有机物的共性：多数难溶于水、易溶于有机溶剂、熔点低、受热易分解，且容易燃烧、不导电。

3.有机高分子化合物：相对分子质量为几万到几百万的化合物，称为有机高分子化合物。

4.有机物构造的特点：〔1〕有机物分子中的碳原子可以互相连接起来，形成碳链或碳环。

由于碳原子的排列方式不同，所表现出来的性质就不同。

同一分子式往往表示多种构造不同的有机化合物，如C2H6O既可以表示C2H5OH 〔乙醇〕，又可以表示CH3－O－CH3〔甲醚〕。

因此，有机物的数目非常庞大，其种类远远超过了无机物。

〔2〕我们根据有机化合物的相对分子质量的大小，把它分为高分子和小分子。

有机高分子化合物虽然相对分子质量很大〔从几万到几十万，乃至几百万或更高〕，但通常许多有机高分子化合物的构造并不复杂，它们是由简单的构造单元〔每个小分子〕重复连接而成的。

例如，聚氯乙烯分子就是由成千上万个氯乙烯分子聚合而成的高分子化合物，所以，有机高分子化合物也称聚合物。

当小分子连接构成高分子时，有的形成很长的链状，有的由链状结成网状。

构造不同，呈现出的性质也不同。

【要点诠释】1.组成有机物的元素除碳外，通常还有氢、氧、氯、氮和磷等元素。

2.化合物主要有两大类，除有机物外，还有一类组成里不含碳元素的化合物——无机化合物，如CaO、NaOH、H2SO4、NaCl等。

3.CO、CO2、H2CO3以及碳酸盐等物质虽然含有碳元素，但因它们的组成和性质跟无机化合物相似，所以仍把它们作为无机化合物。

要点二、有机高分子材料1.有机高分子材料：有机高分子材料有天然的〔如棉花、羊毛和天然橡胶等〕和人工合成的〔如塑料、合成纤维和合成橡胶，就是我们通常所说的三大合成材料〕。

人教版初中化学九年级下册《课题3 有机合成材料》优质课公开课课件、教案

人教版初中化学九年级下册《课题3 有机合成材料》优质课公开课课件、教案《课题3 有机合成材料》教学设计教学目标:知识与技能：1.了解有机化合物的初步知识。

2.了解有机化合物和有机高分子化合物的特点。

3.知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能与用途。

4.会用简单的实验方法区分棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料。

5.了解“白色污染”及环境保护。

过程与方法：1.通过查资料和对生活中有机合成材料的调查，培养学生对信息收集、处理和分析的能力。

2.通过探究热塑性塑料和热固性塑料的性质差异，培养学生运用化学知识解决实际生活中的问题能力。

情感态度与价值观：1.通过学习，了解到化学可以使生活变得更加美好，增强学生认识学习化学的重要性。

2.在调查和探究中培养学生关注社会和人类生存环境的情感，增强环保意识和社会责任感。

教学重难点:重点：1.了解合成纤维、塑料、合成橡胶的性能和用途。

2.了解使用合成材料对人和环境的影响。

难点：1.有机化合物2.有机高分子化合物教学过程:教学流程教师活动学生活动设计意图情境导入多媒体展示“小猫烤火”图片观察、倾听、思考激发求知欲望，引入课题板书板书课题3 有机合成材料自主探究（指导探究）指导学生填写教材P99的“活动与探究”中的表格，并利用实物展台投影学生的答案，引导学生根据表格内容比较和讨论。

填写表格。

小组讨论。

从学生已有知识入手，比较、讨论得出规律。

阅读讨论归纳小结（指导阅读）引导学生阅读教材P99~P100，并依次讨论下列问题：1、甲烷、乙醇、葡萄糖、淀粉和蛋白质的组成元素有什么共同点？2、有机化合物、无机化合物的仔细阅读课本。

积极讨论、思考并回答有关问题。

肯定和鼓励学生积极参与讨论和交流。

概念3、C、CO、CaCO3等是有机物吗？小结：有机化合物、无机化合物的概念物质的分类自然过渡指导阅读引导学生讨论下列问题：甲烷、乙醇和葡萄糖的相对分子质量与淀粉和蛋白质的相对分子质量相比有什么不同？讲述有些有机物的相对分子质量较小，通常称它们为小分子，而有些有机物的相对分子质量较大，通常称它们为有机高分子，用有机高分子化合物制成的材料称为有机高分子材料，它又分为天然有机高分子材料和合成有机高分子材料。

九年级科学上册 2_3 有机物和有机合成材料教学设计 (新版)浙教版ok

有机物和有机合成材料（任务分析）1、说明各项目标的学习类型：1）、阅读、整理归纳、合作、汇报；2）、调查、讨论、辩论、总结3）、观察实验、讨论、归纳。

2、学习的准备3、课题：有机合成材料4、课时安排：九上第二章第三节第二课时5、教学准备：1）、提供学习素材：2）、实验准备：棉花、羊毛线头、腈纶碎布条、镊子、酒精灯和火柴、石棉网等。

3、多媒体课件学教师：评价并板书材料名称，你还能说出其它的有机物材料吗？过渡：各种不同形状塑料制品，是因为塑料具有可塑性。

设疑：装食品的塑料袋用聚乙烯制成，电线外包层用聚氯乙烯制成，设计意图：PPT展用途。

设计实验，教师：由于塑料废弃物多为白色，我们称之为“白色污染”。

学生辩论：请课前布置辩论任务的同学上台，根据对本节知识的学习，结合日常生活经验和课前资料的收集，以塑料的利与弊为论题材料领域的新成就层出不穷。

展示图片，这些材料的诞生极大地促认识。

设计意图：鲸鱼吞塑料的利与弊作本教学设计特点的概括苏霍姆林斯基认为：“让学生体会到一种自己亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。

”本教学设计较好地践行了以学生为主体的新课程理念，立足学生的已有知识、生活经验和认知能力，较充分挖掘教材内容中蕴含的情感因素，突出情感在教学中的作用。

能从三维角度考虑本课题的学习目标，课堂环节较顺畅，教学流程符合学生认知和身心发展规律。

具体有以下几个方面的特点：1、突出学科特色：从化学学科特点出发，设计化学实验，充分培养学生科学地学习化学的重要途径，培养学生实验观察、现象分析、比较、归纳及得出合理结论的能力。

2、创设活动载体：通过扎扎实实设计每一个教学环节，通过对化学学科的价值观的把握，在教学中，以变化丰富的内容较好地吸引学生的注意力，使用多种刺激方式引导学生学习，保持和增强学生对生活材料的好奇心和求知欲。

通过引入故事，并在问题和悬念的激发下主动完成塑料垃圾队大自然的污染的学习。

人教版九年级化学下册《有机合成材料》同步课件1

新知讲解二、有机合成材料
（5）有机合成材料产生的环境问题及解决办法 ①“白色污染”：大部分塑料很难降解，长期堆积会破坏土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存，燃烧则会造成空气污染等。
塑料制品对环境的污染
新知讲解二、有机合成材料
②解决办法： a.减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等； b.重复使用某些塑料制品如塑料袋、塑料盒等； c.使用一些新型的、可降解的塑料，如微生物降解塑料和光降解塑料等； d.分类回收各种废弃塑料。
第十二单元化学与生活课题3 有机合成材料
新知导入
想一想，我们身边有哪些塑料制品？
新知导入
这些塑料制品是用什么材料制成的？不同的塑料又有什么特点呢？
新知讲解一、有机化合物
探究完成下表
化合物甲烷乙醇葡萄糖淀粉蛋白质硫酸氢氧化钠氯化钠
化学式
CH4 C2H5OH C6H12O6 （C6H10O5）n
塑料
合成纤维
合成橡胶
新知讲解二、有机合成材料
（2）有机合成材料的优势： ①有机合成材料适合现代化大规模工业生产，产量受地域、气候、
自然灾害的影响较小。
约8万公顷棉田一年的产棉量
年产10万吨的合成纤维厂
产
量
相
当
或约2千万只绵羊一年的产毛量
于
新知讲解二、有机合成材料
产量相当于
年产10万吨的合成橡胶厂
用作塑料盆、塑料袋等。
新知讲解二、有机合成材料
有些网状结构的高分子材料(如酚醛塑料，俗称电木；脲醛塑料，俗称电玉)一经加工成型，受热也不再熔化，因而具有热固性。
酚醛塑料插座
脲醛塑料灯座
新知讲解二、有机合成材料

天然产物全合成最新版详解

天然产物全合成最新版详解天然产物全合成是指通过人工合成方法合成天然产物的过程。

天然产物是指生物体内自然合成的有机化合物，具有丰富的结构和生物活性。

在过去的几十年里，天然产物全合成已经成为有机合成化学的重要分支，对于开发新药和探索生物活性分子的机制具有重要意义。

天然产物作为药物和生物活性分子的源头，具有广泛的药理活性和潜在的药物发现价值。

然而，由于天然产物的合成复杂性和数量有限性，使得研究人员在进一步探索这些化合物的生物活性和开发新药方面面临挑战。

因此，天然产物全合成成为一种重要的策略，通过人工合成天然产物，可以扩展天然产物结构空间，提供更多有机化合物用于生物活性研究和新药开发。

此外，天然产物全合成还可以揭示天然产物的生物合成途径和结构-活性关系，为有机化学研究提供重要的参考。

综上所述，天然产物全合成在药物发现、药物开发以及研究生物活性分子的机制方面具有重要意义。

通过人工合成天然产物，可以制备更多结构多样化的有机化合物，推动药物研发的进展，并推动有机化学的发展和创新。

概述天然产物全合成的基本原理和方法。

天然产物全合成是一个旨在合成天然产物的化学领域，它是基于天然产物结构和活性的全面理解和研究的基础上进行的。

全合成的目标是合成复杂的天然产物，使其成为可获取且可应用的化合物。

在天然产物全合成中，基本原理包括寻找合适的出发物（起始原料）、设计合成路径、选择合适的转化方法和优化反应条件。

通过有序的化学反应步骤，将简单的化合物逐步转变为复杂的中间体，最终生成目标天然产物。

在合成路径设计时，考虑到反应的高效性和选择性是非常重要的。

全合成的方法包括但不限于：1）有机合成化学方法，如羧酸衍生物的活化、碳碳键形成反应等；2）金属催化反应，例如氧化还原反应、偶联反应等；3）生物合成方法，如酶催化反应和微生物发酵等；4）物理方法，如光合成等。

天然产物的全合成在药物研发、农业化学品生产和材料科学等领域具有重要应用价值。

通过全合成，可以扩大天然产物的供应量，在研究和应用中提供更多的机会和灵活性。

九年级化学下册12.3《有机合成材料》教案(新版)新人教版

⑤有机合成材料的应用：有机合成材料在日常生活和工业生产中有着广泛的应用，如塑料袋、塑料瓶、塑料薄膜、电线绝缘层、尼龙丝袜、汽车配件等。
⑥有机合成材料的环保问题：有机合成材料难以降解，对土壤和水源造成污染，影响生态平衡。因此，研究和开发可降解的有机合成材料是解决环保问题的关键。
3. 科学思维方法：引导学生运用比较、分类、归纳等思维方法，认识有机合成材料的性质和用途，培养学生科学、严谨的思维习惯。
4. 实践与创新意识：结合日常生活实例，让学生了解有机合成材料在生产、生活和环境中的应用，培养学生运用所学知识解决实际问题的意识和能力。
5. 科学态度与价值观：通过学习有机合成材料的特点和影响，使学生认识到科学进步对人类生活的重大意义，培养学生的科学态度和价值观。
视频：播放有关合成材料制备和应用的视频，让学生更直观地了解合成材料的生产和应用过程。
在线工具：利用在线工具进行实验数据处理和分析，提高学生的数据处理能力。
实物模型：展示有机合成材料的实物模型，帮助学生更好地理解合成材料的概念和特点。
实验室设备：利用实验室设备进行合成材料性质的实验，让学生在实践中掌握相关知识。
3. 分析与推理：学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，分析有机合成材料的性质和用途。通过小组讨论和案例分析，学生能够培养逻辑推理和证据分析能力，提高表达和交流的能力。
4. 实践与创新：学生能够了解有机合成材料在生产、生活和环境中的应用，培养实践能力和创新意识。通过课堂讨论和实践活动，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高解决实际问题的能力。
5. 科学态度与价值观：学生能够认识到有机合成材料在现代社会中的重要作用，培养科学态度和价值观。通过学习合成材料的性质和用途，学生能够理解科学进步对人类生活的重大意义，增强对科学的兴趣和责任感。

最新版有机合成工试题-多选题库

1 以下关于EDTA标准溶液制备叙述正确的为（）。

A.使用EDTA分析纯试剂先配成近似浓度再标定 B.标定条件与测定条件应尽可能接近C.EDTA标准溶液应贮存于聚乙烯瓶中 D.标定EDTA溶液可用二甲酚橙指示剂ABCD2 对于酸效应曲线，下列说法正确的有（）。

A.利用酸效应曲线可确定单独滴定某种金属离子时所允许的最低酸度 B.可判断混合物金属离子溶液能否连续滴定 C.可找出单独滴定某金属离子时所允许的最高酸度 D.酸效应曲线代表溶液pH与溶液中的MY的绝对稳定常数（lgKMY）以及溶液中EDTA的酸效应系数的对数值（lga）之间的关系BCD3 下列气体中有毒的是（） A.CO2 B.CO C.Cl2 D.H2 BC4 “三苯”指的是（） A.甲苯B.苯C.二甲苯D.乙苯ABC5 有机合成原料“三烯”指的是（） A.乙烯 B.丁烯 C.丙烯 D.1,3-丁二烯ACD6 釜式反应器的换热方式有（） A.夹套式B.蛇管式C.回流冷凝式D.外循环式ABCD7 有关精馏操作叙述正确的是（） A.精馏实质是多级蒸馏B.精馏装置的主要设备有：精馏塔，再沸器，冷凝器，回流罐，和输送设备等 C.精馏塔以进料板为界，上部为精馏段，下端为提馏段 D.精馏是利用各组分密度不同，分离互溶液体混合物的单元操作ABC8 选离心泵是根据泵的（） A.扬程 B.流量选择 C.轴功率D.转速AB9 以下能提高传热速率的途径是( ) A.延长传热时间 B.增大传热面积 C.增加传热温差D.提高传热系数K B CD10 下列不属于热传递的基本方式的是( ) 热传导介电加热热对流热辐射 B11 在精馏塔操作中，若出现塔釜温度及压力不稳时，产生的原因可能是（） A.蒸汽压力不稳定 B.疏水器不畅通 C.加热器有泄漏 D.塔板间距过小ABC12 卤化反应主要类型包括（） A.卤原子与不饱和烃的加成反应B.卤原子与有机物氢原子之间的取代反应 C.卤原子与氢以外的其他原子或基团的置换反应 D.卤原子与环烷烃的取代反应ABC13 不属于硝基还原的方法是（） A.铁屑还原Ｂ．硫化氢还原Ｃ．高压加氢还原Ｄ．强碱性介质中还原ＡＢＤ14 属于磺化方法的是（） A.过量硫酸磺化法B.三氧化硫磺化法C.氯磺酸磺化法 D.恒沸脱水磺化法ABCD15 非均相硝化的动力学模型有（） A.缓慢型B.快速型C.瞬间型D.临界型A BC16 下列属于酰化剂是（） A.羧酸 B.醛C.酯D.酰胺ＡＣＤ17 Ｎ－酰化可用（）做酰化剂Ａ．酰氯Ｂ．三聚氯氰Ｃ．光气Ｄ．二乙烯酮ＡＢＣＤ18 利用氧化反应工业上主要用于生产（）产品Ａ．异丙苯过氧化氢Ｂ．对硝基苯甲酸Ｃ．苯甲醛Ｄ．有机过氧化物ABCD19 氨解常用的反应剂有( ) A.液氨 B.氨水 C.尿素 D.羟胺ABCD20 常用的烷化剂（） A.烯烃 B.卤烷 C.酯D.羧酸AB21 醛酮与羧酸及其衍生物的缩合包括（） A.珀金反应 B.诺文葛尔-多布纳缩合 C.达曾斯缩合 D.克莱森缩合A BCD22 亲和取代反应制备醇类和酚类化合物可通过（）制得 A.卤化水解 B.磺酸盐碱熔C.芳伯胺水解 D.重氮盐水解A CD23 下列那些是重氮化的影响因素（） A.无机酸的用量 B.PH值 C.温度 D.压力ABC24 燃烧具有三要素，下列哪三项是发生燃烧的必要条件是( ) A.可燃物质 B.助燃物质C.点火源D.明火ABC25 电气设备火灾时可以用( )灭火器A.泡沫 B.卤代烷C.二氧化碳 D.干粉BCD26 对气体吸收不利的操作条件应是( ) A.低温+高压B.高温+高压C.+低压D.高温+低压BCD27 下述说法正确的是( ) A.溶解度系数H值很大，为易溶气体 B.亨利系数E值越大，为易溶气体 C.亨利系数E值越大，为难溶气体 D.平衡常数m值越大，为难溶气体ACD28 在酸碱质子理论中，可作为酸的物质是（）。