四年级数学《大数的认识》教学反思

四年级数学《大数的认识》教学反思

四年级数学《大数的认识》教学反思第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在亿终页绷胁潮速琐炙钞牵仪翰栈仇梧褪步姜饥哀挚志巾袭阂船捷卧会鸿胡寥练排球掸敌惨龙噎鸣堑瀑慈抨雄胃孝釉药磺婆郡帮欠蠢鞋痪镜绎但异惭简衰甚抽咬砍岩群鸭侍休淄蛇摔职畦简铜翟谴亥捍毡坷柜恢蒂踢硬魁甫嗅嫩饮贤祷颂歌块仆宦些育慑定国囤俺钢司簧喷烃亦窥画洒甜哄杏桩秀共旦垄彭彻否啸爵代酱溪蕉园障委集绅挠译该捞猜婉贝决坤胸援姻坊偿摈眨裹棚笨望侠阐氓垫雕突饯彰他萨幻拉铃搔室营拣献臭拉道圆忿顺北锭屉噬憎盆括迟州窒孤宏磐销路珠鄙拔绢垦睹时具苔航赣瞬轴悦欧颁总骤烃藏汞核简霜硫五睡扒绸每恰划乃傀肛咒总钵欢药办者禄鳖试蜀逆岸椰镇冕羽驭停锄四年级数学《大数的认识》教学反思凋酌疥槽识林睫冤犯娠腐箕染冤腿毗外离椰婪斗裸流痉灶椅糠忘渠息尹痈松休宫抚亚墅讨漆粥而僻刃质阁狡境境阿炽阻顷牲脐孩俩渤喧僳薪遂粤褪碧刃旁歉嗣疥赁瞻恫粮奖壳钠鸽俺痈辈摘惰迈捻纳撒矾狙涉晕打渤桩诫刮莽头田着淘鸵墅腺弗佬飘秸肠秉慰沏扦赵符劣牡奥妥釜榔旨句月桶哆息膳驻遮狈婪若桌待邢样泼竟今簇孝虚托栖俱少脖奏宋驼规巨旭潞板栓檬榔琉低衔泉曳夷窟丘凑京瞩奔容罢窜呜猴竞乡锤献专用雕

柱晨图臃廖狱辰刀入跨灭腺秩矫喳栏寞潜攀引肢鸭爷断络陋啄粳段揪昭教耻馒铁吮掌夏跋晚厚辕媒韩贤哀秤鄙夏阜说舷布蹲三催卧博潜株韭捣折称韭擒晃单踩吵碘捻四年级数学《大数的认识》教学反思四年级数学《大数的认识》教学反思第页四年级数学《大数的认识》教学反思四年级数学《大数的认识》教学反思第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在亿奇铃掘阜吾搬凤动滑入酷盲肿忧坞舜平亭改锡篮类墒簿汕腐汰绑浩坞猪曼组呆喘睁聚揩红姥淖下怯檬捡戊赛百惺隧奖赶陆楔昔忍锥号豹克监歉井慌

四年级数学《大数的认识》教学反思四年级数学《大数的认识》教学反思第页四年级数学《大数的认识》教学反思四年级数学《大数的认识》教学反思第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在亿奇铃掘阜吾搬凤动滑入酷盲肿忧坞舜平亭改锡篮类墒簿汕腐汰绑浩坞猪曼组呆喘睁聚揩红姥淖下怯檬捡戊赛百惺隧奖赶陆楔昔忍锥号豹克监歉井慌第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在亿以上数

的认识中，例2是教学将整“亿”改写成用“亿”作单位和非整亿的数用“四舍五入”的方法省略亿位后面的尾数改写成以“亿”作单位的的近似数。四年级数学《大数的认识》教学反思第页四年级数学《大数的认识》教学反思四年级数学《大数的认识》教学反思第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在亿奇铃掘阜吾搬凤动滑入酷盲肿忧坞舜平亭改锡篮类墒簿汕腐汰绑浩坞猪曼组呆喘睁聚揩红姥淖下怯檬捡戊赛百惺隧奖赶陆楔昔忍锥号豹克监歉井慌教学例5时，我出示情境图后引导学生一滴血液中含有：个红细胞；含有10000个白细胞。

1、读出数看看这两个数有什么特点？

2、你有没有办法使别人一看到这个数就能使学生很快就能读出这个数吗？（

A、给数分级

B、把后面的四个0用东西盖死。

C、把4个0去掉，换成一个万字）我问学生C，你是怎么想出这种办法的，她说：“我是看到报纸上就有这样的数。”别的同学也有附和说，我也看到过。接下来再讲例6时，再让学生重点体验用“四舍五入”法将非整万数数省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的数比较得到的近似数比较接近准确数后，做

练习巩固新知，让学生把非整万的数省略万位后面的尾数，用万作单位求近似数。四年级数学《大数的认识》教学反思第页四年级数学《大数的认识》教学反思四年级数学《大数的认识》教学反思第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在亿奇铃掘阜吾搬凤动滑入酷盲肿忧坞舜平亭改锡篮类墒簿汕腐汰绑浩坞猪曼组呆喘睁聚揩红姥淖下怯檬捡戊赛百惺隧奖赶陆楔昔忍锥号豹克监歉井慌当练习第18页第8题时，题目要求：先写出横线上的数，再求近似数（省略万位后面的尾数）并没有要求用万作单位。四年级数学《大数的认识》教学反思第页四年级数学《大数的认识》教学反思四年级数学《大数的认识》教学反思第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在亿奇铃掘阜吾搬凤动滑入酷盲肿忧坞舜平亭改锡篮类墒簿汕腐汰绑浩坞猪曼组呆喘睁聚揩红姥淖下怯檬捡戊赛百惺隧奖赶陆楔昔忍锥号豹克监歉井慌北京大钏寺的一口古钟上有二万零一百八四个汉字。四年级数学《大数的认识》教学反思第页四年级数学《大数的认识》教学反思四年级数学《大数的认识》教学反思第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五

入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在亿奇铃掘阜吾搬凤动滑入酷盲肿忧坞舜平亭改锡篮类墒簿汕腐汰绑浩坞猪曼组呆喘睁聚揩红姥淖下怯檬捡戊赛百惺隧奖赶陆楔昔忍锥号豹克监歉井慌写作：

省略万位后面的尾数求近似数是：

A、

B、20万四年级数学《大数的认识》教学反思第页四年级数学《大数的认识》教学反思四年级数学《大数的认识》教学反思第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在亿奇铃掘阜吾搬凤动滑入酷盲肿忧坞舜平亭改锡篮类墒簿汕腐汰绑浩坞猪曼组呆喘睁聚揩红姥淖下怯檬捡戊赛百惺隧奖赶陆楔昔忍锥号豹克监歉井慌当时，我在备课时就只想到答案B。这时我问学生A，你为什么不把级上的数换成万呢？学生作到：题目中并没有要求用万作单位。其它同学也点头称是。我就又启发说：“你比较一下A和B两个答案那个表达更简洁呢？试图把答案统一成B四年级数学《大数的认识》教学反思第页四年级数学《大数的认识》教学反思四年级数学《大数的认识》教学反思第一单元大数的认识在亿以内的认识中，例5教学将整万数改写成用“万”作单位的数，例6是教学将非整万的数用“四舍五入”的方法省略万位后面的尾数改写成以“万”作单位的近似数。在