欧洲近代三大思想运动(文艺复兴、宗教改革和启蒙运动)
欧洲文艺复兴简介
欧洲文艺复兴简介摘要:文艺复兴,欧洲特定历史时期,是指十三世纪末叶在意大利各城市兴起,以后扩展到西欧各国,于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动,带来一段科学与艺术革命时期,揭开了近代欧洲历史的序幕,被认为是中古时代和近代的分界。
该时期,新兴的资产阶级中的一些先进的知识分子借助研究古希腊、古罗马的艺术文化,通过文艺创作来宣传人文精神。
文艺复兴是西欧近代三大思想解放运动(文艺复兴、宗教改革与启蒙运动)之一。
关键词:文艺复兴思想解放人文主义一.文艺复兴的内核:人文主义精神,人文主义精神的核心是提出以人为中心而不是以神为中心,肯定人的价值和尊严。
主张人生的目的是追求现实生活中的幸福,倡导个性解放,反对愚昧迷信的神学思想,认为人是现实生活的创造者和主人。
二.文艺复兴的产生原因:1.物质基础:中世纪的欧洲,贸易中心集中在地中海沿岸,意大利最早产生资本主义的萌芽,资产阶级希望冲破教会神学的束缚。
2.文化基础:大量古希腊、古罗马文化典籍从东罗马帝国传到了意大利。
3.阶级基础:新兴资产阶级的壮大。
4.人才优势:14-17世纪(文艺复兴时期)意大利人才济济,汇集一处。
5.地理位置:意大利处于丝绸之路的重要路段,较早接受了东方文化(造纸术,印刷术)。
6.导火索:黑死病在欧洲流行。
7.直接原因:教会严格控制人们思想,激起资产阶级与平民的不满。
三.文艺复兴三杰简介:但丁、彼特拉克、薄伽丘是文艺复兴的先驱者,被称为“文艺复兴三颗巨星”,也称为“文坛三杰”。
时代的伟大可以通过该时期的伟人来展现。
就让我们一睹三杰的风采。
但丁早年:但丁出生在意大利的佛罗伦萨一个没落的贵族家庭,生于1265年,日期不清,按他自己在诗中的说法“生在双子座下”,应该是5月下旬或6月上旬。
5 岁时生母去世,父亲续弦,后母为他生了两个弟弟、一个妹妹。
他可能并没有受过正式教育(从许多有名的朋友兼教师那里学习不少东西,包括拉丁语、普罗旺斯语和音乐,年轻时可能做过骑士,参加过几次战争,33岁时就已经结婚,他妻子为他生了6个孩子,只有4个(3男1女)存活。
【史料及解析】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动
【史料及解析】文艺复兴、宗教改革、启蒙运动把西方人文精神的发展演变与同时期西方的政治经济发展历程结合起来,以理解思想文化和政治经济之间的辩证关系。
有利于加深对人文素质的理解,提高自己的人文素养。
知道文艺复兴初期“三杰”和《十日谈》、《哈姆雷特》,简述马丁•路德的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
1、文艺复兴——(P课文第55-57页)(1)背景:①中世纪欧洲基督教会对西欧思想文化的垄断②14世纪以来,意大利出现资本主义萌芽③新兴资产阶级兴起并要求打破教会的束缚,但由于未形成成熟的思想体系,只得借助古希腊罗马文化表达反封建思想。
④14世纪中叶,黑死病的蔓延促使人们开始反省。
(2)指导思想:人文主义,其核心是提倡人性,反对神性,倡导个性解放。
(3)代表人物及作品:①早期代表:薄伽丘,与但丁、彼特拉克并称为文艺复兴前三杰,代表作为《十日谈》,享有“人曲”美誉。
作品表现的思想内容见课本55页(揭露、抨击、歌颂、肯定、提倡、反对)②全盛时期(15世纪后期)a达•芬奇代表作《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》,强调艺术要表现和歌颂人的美和丰富的思想感情,用写实的绘画揭示人性的善恶:b米开朗琪罗,代表作品《大卫》,其创作体现人物的思想、意志和精神气质,他被誉为“市民英雄的创造者”:c拉斐尔,代表作《西斯廷圣母》其绘画以优雅、和谐、高度的完美享誉于世,被后世尊为“画圣”:③发展与传播(16世纪):莎士比亚。
英国人文主义代表,戏剧家,代表作品四大悲剧与两大喜剧,其中《哈姆雷特》深刻反映其人文主义思想。
莎士比亚的戏剧代表了欧洲文艺复兴时期文学的最高成就,对欧洲现实主义文学的发展有着深远影响。
(4)文艺复兴运动的影响:①性质:欧洲资本主义发展和新兴资产阶级的反封建斗争在意识领域的反映,一次资产阶级性质的思想解放运动②沉重打击了封建思想,促进了人的思想解放和觉醒,推动了资本主义的发展。
③为新航路开辟和殖民扩张注入了精神活力④促进近代自然科学的产生,为科学进步和生产力的提高奠定了基础。
比较文艺复兴、启蒙运动、马克思主义
比较文艺复兴、启蒙运动、马克思主义部编版九上历史课本讲述了近代三次思想解放运动,分别是:文艺复兴、启蒙运动、马克思主义的诞生,【基础回顾】一、思想解放与社会变革的关系思想解放是社会变革的先导,思想解放促进社会变革,推动社会进步;社会变革为思想解放创造良好的环境,进一步促进了人们的思想解放。
总之它们是相互促进、相互推动的关系。
二、欧洲三大思想运动的指导革命范畴除英国资产阶级革命外,欧美甚至中国近代资产阶级改良或革命的理论皆来自启蒙运动;而马克思主义则指导巴黎公社、俄国十月革命和中国的新民主主义革命。
三、比较文艺复兴与启蒙运动1、联系:实质都是新兴的资产阶级反封建的思想解放运动;都注重人的价值,都为资产阶级取得政治、经济上的统治地做了思想准备;他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。
两次运动都沉重打击了封建思想,为资本主义的发展奠定了思想基础。
文艺复兴运动的兴起是启蒙运动发起的条件之一。
2、区别:(1)背景不同:文艺复兴是资产阶级萌芽的产物,主要是反对教会对人的束缚;启蒙运动是资本主义发展的结果,矛头直指封建专制制度。
(2)内容不同:文艺复兴提倡恢复“人性”(即感性),旨在摆脱天主教神学的束缚,强调追求现世的幸福;启蒙运动则进一步高举“理性”的旗帜,旨在反对专制主义、教权主义和封建特权,追求政治平等和经济自由。
(3)方式不同:文艺复兴时许多思想家借用恢复古希腊的文化,主要是在文学艺术方面;启蒙运动重在社会哲学方面,提出了新的社会思想。
(4)影响不同:文艺复兴推动了自然科学的发展,引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮;启蒙运动是在科学事业发展的前提下出现的,它打击了封建主义的世俗统治,引发了欧洲及世界范围内资产阶级革命浪潮。
四、中外思想解放运动的联系戊戌变法、辛亥革命以及新文化运动前期宣扬的民主、科学等思想,均来源于欧洲的启蒙思想;而新文化运动后期宣传的马克思主义思想,来源于俄国十月革命,即马克思主义思想指导下的无产阶级革命运动。
世界近代史专题3--近代欧洲三大思想解放运动
世界近代史专题3 近代欧洲三大思想解放运动2014年考点:(1)文艺复兴和宗教改革文艺复兴和宗教改革的兴起;但丁、薄伽丘、彼特拉克和莎士比亚等人的主要作品;马丁·路德的主要思想;文艺复兴和宗教改革时期的人文主义及其历史影响。
(2)启蒙运动理性时代的到来;孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点;启蒙运动的历史作用。
纵横对比表2:比较文艺复兴与宗教改革的异同。
表3:文艺复兴与启蒙运动的异同。
例1.(2013年广东高考19题)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级,他们成为教会之外新的艺术资助人。
于是,艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。
这里的-可编辑修改-“艺术家”是A.文艺复兴时期画家B.19世纪现实主义画家C.法国印象主义画家D.20世纪现代主义画家例2.(2013年江苏高考15题)某学者评价启蒙运动说:“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态,他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界,而人类理性则引领每个人走向自由,并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。
”引文所想表达的深层含义是A.理性思考引领社会进步B.哲学意识支配世界繁荣C.近代科学追求王权公平D.启蒙运动倡导阶级平等例3.(2013年天津高考3题)孟德斯鸠认为,共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体;君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政;专制政体是按一个人的意志行使权力。
他主张实行的政体是A.民主共和B.贵族共和C.君主立宪D.君主专制例4.(2013年高考山东基本能力56题)法国史学家托克维尔在论述法国大革命曾指出:“人们应当预见,大革命不是由某些集体事件引导,而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。
”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指A.君权神授B.基督教思想C.启蒙思想D.马克思主义例5.(2010江苏高考)(10分)材料一这种氛围不可避免地产生了十八世纪占支配地位的观念:科学方法是研究社会活动和自然现象的惟一可行的方法。
欧洲近代三大思想运动(文艺复兴、宗教改革和启蒙运动)
3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
知识学习:
一.文艺复兴运动:
1.概念:是14世纪兴起于意大利的,后又扩展到西欧的一次资产阶级思想文化运动,表面上看是希腊罗马古典文化的复兴,实质上是资产阶级文化的兴起。
④西欧各国摆脱了罗马教廷的控制,建立了民族教会,加强了中央集权,民族国家纷纷建立。
⑤推动了文化和科学的发展。
⑥有利于欧洲资本主义发展。
⑦但不把宗教改革理解为思想解放运动,因为还是受到宗教迷信的控制。
三.启蒙运动
1.概述;17世纪兴起于英国,18世纪在法国达到高潮的欧洲第二次思想解放运动。批判专制主义、教权主义、贵族特权和等级制度(王权、教权、特权),主张政治民主、权利平等、个人自由,反对迷信,提倡理性科学精神。为资产阶级夺取政权提供了理论武器,为资产阶级专政建立政权,设计了政治制度。
④启蒙运动的激进派卢梭:著有《社会契约论》等书,提出人民主权说,认为主权在民,人民有权革命,应当建立民主共和制。认为私有制是人类不平等的起源,但不主张废除私有制,而仅主张加以限制。对法国革命有直接的影响。
⑤百科全书派:是法国启蒙运动的中心,宣扬科学理性,反对迷信专制。
⑥德国杰出的启蒙思想家康德,成就主要在哲学方面。主张人是一切发展的最终目的,不能把别人当成自己的工具。他的批判哲学最终确立了人类的主体地位。
④免罪符是导火线。
(4)首先爆发于德意志的原因:
德意志政治分裂,没有强大的中央政府,受到教廷的压榨更重,所以首先爆发宗教改革。
(5)文艺复兴运动,解放了人们的思想,人文主义盛行。
3.宗教改革的具体情况:
欧洲近代三大思想解放运动.
资本主义萌芽; 新生的资产阶级追求 财富与人生享乐; 背景 中世纪基督教会垄断 西欧的文化教育; 意大利是古罗马文化 的主要发源地 中心 国家 核心 思想 意大利 人文主义
代表 前三杰、艺坛 人物 三杰、莎士比 亚
孟德斯鸠、 伏尔泰、 卢梭、康 德 批判 借助文学作品隐 公开批判宗 宗教异端 蔽地否定宗教神 教神学,提 手段、 挑战罗马教皇权威 学,停留在对旧 出资本主义 特点 秩序的批判 社会的蓝图
文艺复兴: 批判神(神学世界观) 肯定人性、个性,恢复人的尊严 宗教改革: 批判神(教会特权) 人文主义平民化 启蒙运动: 改造神 做理性人
课堂思考:启蒙运动对中国近代化的影响。
1、推动了维新变法运动的发展: 如严复翻译了许多西方名著,学习西方的“民权” 思想,对维新运动起了极大的推动作用。 2、推动了民主革命思想的传播,促进了辛亥革 命的发生: 20世纪初,资产阶级革命派大力宣传天赋人权, 自由平等学说,翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品。 3、推动了新文化运动的产生: 新文化运动前期,陈独秀等以民权、平放运 动中获得哪些启示? 1、思想家敢于挑战权威的精神是值得我 们学习的。 2、社会存在决定社会意识,思想解放 运动的出现是社会经济发展的必然结果。 3、社会改革的历史是新旧观念碰撞的 过程,是新的思想观念战胜旧的思想观念的 过程,也就是思想解放的过程。 4、思想解放运动,推动了社会的进步, 要不断地解放思想,更新观念,与时俱进。
课后作业: 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动 的异同。
影响 发展了人文主义; 把人们从宗教 形成新教派;摧毁 束缚中解放出 教会精神独裁,打 来;推动了自 击西欧封建势力, 然科学发展 促进资本主义发展 丰富和发展了 人文精神的内 涵,为资产阶 级革命作了思 想准备
高中历史《第二单元西方人文主义精神的起源及其发展》练习题附参考答案
第二单元西方人文主义精神的起源及其发展1、欧洲近代三场思想解放运动分别是:文艺复兴、宗教改革、启蒙运_______2、人文主义最早起源于雅典,(原因:经济繁荣,民主政治发展,人的地位提高)3、智者学派代表有:普罗泰戈拉提出“人是万物的尺度”4、大哲学家:(1 )苏格拉底:提岀“有思想力的人是万物的尺度”“美德即知识” “知德合一”观点,他使得哲学真正成为一门研究“人” 的学问。
( 2 )柏拉图:提出“理想国”学说。
( 3 )亚里士多德:强调人类是最高级的。
名言:“我爱我师,我更爱真理”___ b5E2RGbCAP5、文艺复兴(14世纪—16世纪)的核心是:人文主义。
性质是:资产阶级领导的反对天主教会专制统治的思想解放运动。
中心是在意大利。
p1EanqFDPw6、文艺复兴的成就:①“文学三杰”薄伽丘《十日谈》、但丁的《神曲》、彼特拉克《歌集》他最早提出要以“人的学问”代替“神的学问”,被称为“人文主义之父”。
②、“美术三杰”:达•芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(画圣)DXDiTa9E3d7、马丁•路德宗教改革(16世纪)导火线是教会出售赎罪券,解开宗教改革序幕的是马丁•路德发表“九_ 十五条论纲”。
他主张信仰即可得救(核心);简化宗教仪式;坚持《圣经》和国家权利高于教皇和教会。
RTCrpUDGiT8、主要的新教有:路德教派、加尔文教派、英国国教。
_____9、启蒙运动(17世纪—18世纪)核心是“理性”。
中心是在法国 _10、 ________________________________________________________________________________________________ 法国的启蒙思想家有:①伏尔泰是法国启蒙运动的领袖,代表作是《路易十四时代》,主张君主立宪______________ 制;法律面前人人平等;反对天主教会;天赋人权。
②提出三权分立学说,反对君主专制,要求建立君主立宪制,其代表作是《论法的精神》。
近代欧洲三次思想解放运动
❖ C.倡导信仰自由
D.支持宗教改革
❖ (2014·上海单科·14)宗教改革时出现的新教, 英文为Protestantism,直译“抗议宗”。这 里的 “抗议” 是指( )
❖ A.抗议《圣经》的权威
❖ B.抗议国王的权威
❖ C.抗议天主教会的权威
❖ D.抗议贵族的权威
❖ (2016·上海单科·12)“一般的法律是人类 的理性,各国的法律是人类理性在特殊场合
薄伽丘 莎士比亚
兴
核心思想 强调人的价值
核心思想 人文主义
宗 教 马丁.路德 改 革
核心思想 因信称义
启 孟德斯鸠 蒙 伏尔泰 运 卢梭 动 康德
核心思想 理性主义
人文精神 的起源
人文主义 的复兴
人文主义 的发展
人文主义 的成熟
❖ (2016·新课标全国Ⅲ卷文综·32)古希腊 悲剧《被缚的普罗米修斯》讲述的是,普
❖ A.普罗泰格拉(普罗塔格拉)
❖ B.苏格拉底
❖ C.柏拉图
❖ D.亚里士多德
❖ (2015·天津文综·3)维多里诺是14~15世纪意 大利的教育家。他奉行“身心发展并重”的教 育理想,注重发展学生个性,重视骑马、剑术、 跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生 研读古罗马作品和基督教作品,视之为道德教 育重要内容。这反映出( )
❖ A.人文主义精神昌盛
❖ B.天主教地位有所下降
❖ C.学者推崇古典作品
❖ D.中国印刷术引入欧洲
❖ (2016·海南单科·11)英国天主教神甫威廉·廷 得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而
将其翻译成英文,结果于1524年被控有异端嫌 疑,被迫流亡。由此可知,他( )
❖ A.维护教皇权威
中世纪向近代社会转变时期的欧洲掀起过哪三次影响巨大的思想解放潮流
中世纪向近代社会转变时期的欧洲掀起过哪三次影响巨大的思想解放潮流,它们能够兴起的相同的根本原因是什么第一次:(文艺复兴):1.核心内容:主张以人为中心来考察一切,反对以神为中心。
2.特点:主张人文主义,是早期的资本主义思想的延伸。
第二次:(宗教改革)1.核心内容:反对教权,提倡王权。
2.特点:教权被严重削弱,确立了以王权为中心的政治体制。
第三次(启蒙运动):1.核心内容:从人文上升到理性的角度;法国启蒙思想家的基本理论。
2.特点:规模扩大,从思想领域扩张到法律领域;形成鲜明的制度。
根本原因:资本主义经济的发展三次兴起的相同的根本原因:近代资本主义因素逐渐形成,资产阶级兴起,封建制度(包括君主专制制度与封建的宗教制度)阻碍了社会进一步发展。
新兴的资产阶级追求权力,利益14到18世纪的西欧,兴起三次思想解放潮流,它们是怎么样一步一步推动着人文精神欧洲一共出现过三次思想解放运动,但在14~18世纪,一共出现过两次,一是14世纪至17世纪的文艺复兴,另是17、18世纪的启蒙运动。
文艺复兴运动是一场资产阶级的新文化运动。
其核心思想人文主义,就是反对封建神学、宗教束缚和基督教的禁欲主张,提倡个性解放和自由、平等,强调人的价值。
这就形成了一个以人为中心的反宗教,并提出资产阶级要求的思想体系。
具体来说,它否定了封建特权。
彼得拉克说:“真正的贵族并非天生,而是自为的。
”同时,它也否定了君权神授。
人文主义者把国家看作世俗幸福的工具,它的基本任务是维护社会安全与和平。
他们反对专制,提出自由和平等的口号。
总之,在文艺复兴中,个性自由是资产阶级展开活动的首要条件,政治平等和政治自由是针对建设贵族和专制统治的。
启蒙运动是一场欧洲资产阶级反封建的思想文化运动。
17~18世纪,随着西方资本主义的进一步发展,启蒙思想家们提出了天赋人权、三权分立、人民主权、自由、平等、民主和法制等思想,从理论上证明封建制度的不合理,提出了一整套政治纲领和社会改革方案,要求建立一个以“理性”为基础的社会。
高中历史重难点文艺复兴、宗教改革和启蒙运动解析
高中历史重难点文艺复兴、宗教改革和启蒙运动解析文艺复兴宗教改革和启蒙运动简表异同对比文艺复兴、宗教改革、启蒙运动对宗教的态度文艺复兴:信仰宗教,反对宗教的神学世界观-----禁欲苦刑,注重现世的幸福。
宗教改革:以一个新的宗教权威代替天主教会,罗马教皇的权威。
启蒙运动:反对教会的教权主义,对宗教持理性态度,主张信仰自由。
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的影响文艺复兴影响:①适应了西欧资本主义发展的需要,为近代自然科学和各种学术的发展清除了思想障碍。
②人文主义思潮的宣扬,打破了中世纪神学制度,掀起了一股思想解放的大潮。
③动摇了神学的无上权威,对宗教改革的作用也起了一定的推动作用。
①思想上:给封建思想以沉重打击,极大地解放了人们的思想,推动了欧洲资本主义经济的发展。
宣扬为创造现世幸福而奋斗的精神,为后来启蒙思想打下了基础②政治、经济上:推动了反封建斗争的高涨,为新航路的开辟以及殖民扩张注入了精神活力。
为资本主义制度的胜利和发展开辟了道路③文化上:创造了光辉灿烂的文化,掀起了世界文明的新篇章,促进了科学的发展和生产力的进步。
④自然科学上:人文主义提倡科学实验,注重实践,催生了近代自然科学局限性:文艺复兴的艺术家还是乐于接受教皇及教会的保护,对教会势力抱和解的态度,人文主义者没有也不可能彻底抛弃宗教;大多数人文主义者把古代那些迷信落后的东西如魔法、巫术和占星术等也保存了下来宗教改革影响:①解放了思想,人文主义得到进一步的传播和发展。
②促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。
③使人们进一步摆脱天主教会的思想禁锢,在改革过程中产生的新教思想还为后来的资产阶级革命提供了思想武器。
④欧洲宗教改革家虽然都是虔诚的基督徒,但并不迷信传统、陈规,他们用人文主义宗教观挑战以教皇为首的宗教权威,为西欧社会的思想解放、为人类不断认识自己的历史写下了发人深省的一页。
启蒙运动影响:①启蒙运动是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动,启蒙思想家阐释的自由、平等、人权、民主法制和三权分立等思想,丰富和发展了人文主义的内涵,把反封建和反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”、根据阶级利益建构政治制度的高度,比文艺复兴人文主义更为彻底,更具鲜明的政治革命性质。
文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动的关系
文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动的关系文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动是欧洲历史上重要的四次思想革命,它们影响了欧洲和世界的政治、社会和文化。
这四次运动相互关联,相互影响,共同构成了欧洲从中世纪到现代的历史进程。
首先,文艺复兴运动是15世纪末到16世纪初欧洲艺术、思想、文化及科学等方面的一次重大变革,它打破了中世纪的教条主义,强调人文主义思想,追求文化和艺术的复兴,同时也促进了经济和政治的发展。
文艺复兴的思想启示了人们对自然世界和人类本质的认识,为后来的科学革命奠定了思想基础。
其次,宗教改革是16世纪欧洲基督教中的一次重大变革运动,它由马丁·路德、加尔文等人主导,对天主教的教义和制度进行了批判和改革。
宗教改革的影响不仅在宗教层面上,还涉及到社会、政治、文化等方面。
宗教改革的思想启示了人们对自由、平等和个人权利的追求,为后来启蒙运动的兴起奠定了思想基础。
第三,科学革命发生在17世纪,是一次科学方法和科学知识的重大变革。
科学革命的主要贡献是提出了实验和观察的方法,建立了现代科学的基本思想,这种思想在文艺复兴和宗教改革的思想基础上更为深入地反思了自然现象和宇宙万物的本质。
科学革命的贡献是将理性和证据作为判断的标准,进一步推动了人类认识的进步,为启蒙运动的兴起奠定了思想基础。
最后,启蒙运动是18世纪欧洲的一个重要思想运动,它提倡理性主义、自由、平等、人权和民主等思想。
启蒙运动是文艺复兴、宗教改革和科学革命的综合性体现,它推动了人类思想和社会制度的进步,为现代社会的建立奠定了思想基础。
总之,文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动是欧洲历史上四个重要的思想革命,它们相互关联、相互影响,共同推动了欧洲和世界历史的发展。
它们的思想和理念对现代社会的形成和发展有着深刻的影响。
欧洲三大思想解放运动
欧洲三大思想解放运动分别指文艺复兴,宗教改革和启蒙运动。
产生的共同缘由是资本主义的产生的开展。
共同的影响:冲破了封建神学的思想束缚,解放了人们的思想,有利于资本主义经济的开展,为资产阶级革命做了思想上的预备。
分别指文艺复兴,宗教改革和启蒙运动。
产生的共同缘由是资本主义的产生的开展。
共同的影响:冲破了封建神学的思想束缚,解放了人们的思想,有利于资本主义经济的开展,为资产阶级革命做了思想上的预备。
文艺复兴欧洲历史时期,是指十三世纪末叶在意大利各城市兴起,以后扩展到西欧各国,于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动,带来一段科学与艺术革命时期,揭开了近代欧洲历史的序幕,被认为是中古时代和近代的分界。
马克思主义史学家认为是封建主义时代和资本主义时代的分界。
中世纪末期,随着奥斯曼对东罗马帝国的不断侵略,东罗马人民在逃难的同时,将大量的古希腊、古罗马文化典籍和艺术珍品带到了意大利商业兴盛的城市。
新兴的资产阶级中的一些先进的学问分子借助争辩古希腊、古罗马的艺术文化,通过文艺创作来宣扬人文精神。
文艺复兴是西欧近代三大思想解放运动〔文艺复兴、宗教改革与启蒙运动〕之一。
宗教改革开场于欧洲16世纪基督教自上而下的宗教改革运动,该运动奠定了新教根底,同时也瓦解了从罗马帝国公布基督教为国家宗教以后由天主教会所主导的政教体系,为后来西方国家从基督教统治下的封建社会过渡到多元化的现代社会奠定根底,因此西方史学界直接称之为“改革运动〞。
启蒙运动通常是指在17世纪至18世纪法国大革命之前的一个新思维不断涌现的时代,与理性主义等一起构成一个较长的文化运动时期。
这个时期的启蒙运动,掩盖了各个学问领域,如自然科学、哲学、伦理学、政治学、经济学、历史学、文学、教育学等等。
启蒙运动同时为美国独立战斗与法国大革命供应了框架,并且导致了资本主义和社会主义的兴起,与音乐史上的巴洛克时期以及艺术史上的新古典主义时期是同一时期。
人教统编版必修中外历史纲要下第8课欧洲的思想解放运动说课稿
1.知识与技能:通过本节课的学习,使学生了解欧洲思想解放运动的发展历程,掌握文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的主要内容及其对人类文明进程的重要影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,培养学生分析问题、解决问题的能力,提高学生的历史思维能力。
3.情感态度与价值观:通过本节课的学习,使学生认识到思想解放运动对人类文明进程的重要推动作用,培养学生的爱国情怀,树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。
(三)教学重难点
1.教学重点:欧洲思想解放运动的发展历程,包括文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的主要内容及其对人类文明进程的重要影响。
2.教学难点:如何使学生深刻理解思想解放运动在欧洲历史发展中的重要地位,以及它对人类文明进程的深远影响。
二、学情分析导
(一)学生特点
本节课面向的学生主要年龄特征为高中生,他们具有一定的独立思考能力和批判性思维。在认知水平方面,学生已经掌握了基本的historical knowledge,能够理解和分析历史事件的发展脉络。他们对欧洲历史尤其是文艺复兴、宗教改革和启蒙运动具有一定的兴趣,但可能对这三个运动之间的联系和影响不够清晰。在学习习惯方面,大部分学生习惯于被动接受知识,缺乏自主学习和合作探讨的能力。
3.辩论比赛:组织学生进行辩论比赛,围绕思想解放运动的重要性和影响展开辩论,提高学生的逻辑思维和表达能力。
(四)总结反馈
在总结反馈阶段,我会引导学生进行自我评价,并提供有效的反馈和建议。首先,我会让学生回顾本节课所学的主要内容,检查他们对知识点的理解和记忆程度。然后,我会鼓励学生分享自己的学习心得和感悟,对他们的表现给予肯定和鼓励。最后,我会针对学生的不同需求,提供针对性的建议和指导,帮助他们进一步提高。
(二)媒体资源
第8课 欧洲的思想解放运动
1、表现:
研究 领域
国别
波兰
天文学 意大利
人物
哥白尼
伽利略
主要 著作
《天体运 行论》
/
成就与贡 献
日心说
证明日心说
影响
否定天主教会宣扬的“地心 说”,建立起一种新的宇宙观
“近代科学之父”
物理学 英国
牛顿
《自然哲 万有引力定律 确立了较为完整的力学体系,
材 升导料天火二堂线”::“ 。1钱51币7落年入,箱天底主响—教叮—会当教兜,士售灵“约魂赎翰脱罪·特离券策炼”尔狱
1517年,马丁·路德的 《九十五条论纲》拉开了
宗教改革的序幕
二、宗教改革(16世纪)
2、马丁·路德改革的内容 (平1等);路因德信认称为义人的灵矛魂头获直救指靠天自主己教,会不靠繁实琐质的:的否 权宗定 威教教仪皇式;上帝面前人人
启蒙运动的集大成者 判断,主张民主、自由、平等
共性 制
6、启蒙运动对世界产生了怎样的影响?
材料一 1793 年宪法是一部典型的卢梭式宪法,主要体现在坚持人民主权 ,
①摈动弃 摇启三的蒙权 和运分 不动立 可进让, 庄一与严的步地解。宣放”布了: “人主们权的属于思人想民,。为它资是本统主一而义不制可度分的的建,立不作可 了理论—准—备史彤和彪舆《论卢梭宣的传法,律思直想接对推法国动大了革美命的国影独响立》[战J].争《法和学法国大革命,
材料三 他们依靠从商业、银行和工业活动中获得的财富,能够雇用大批诗 人,学者和艺术家新…兴通贵过族这、些工人商,业资者产的阶扶级持得(以阶抒级发基他础们)自己的理想与价
值观念。
——布鲁克尔《文艺复兴时期的佛罗伦萨》
高考历史总复习 第21讲 西欧的思想解放运动与资本主义制度的确立
第21讲西欧的思想解放运动与资本主义制度的确立课程标准1.了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源。
2.认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。
知识点一西欧的思想解放运动(一)文艺复兴1.含义:14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。
2.背景:(1)西欧中世纪晚期资本主义生产关系的萌芽。
(2)西欧文化自身的传承与发展。
(3)意大利聚集了一批具有新思想的学者文人。
3.实质:创立符合新兴资产阶级需要的新文化。
4.精神内核:人文主义人文主义以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严;反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性;重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活;提倡探索人与自然的奥秘。
5.影响:文艺复兴在一定程度上冲击了封建秩序,解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性,使人们开始更多地关注人本身与现世世界。
(二)宗教改革1.背景:文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑,人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
2.标志:1517年,马丁·路德撰写的《九十五条论纲》,拉开了宗教改革的序幕。
3.路德的主张:人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠烦琐的宗教仪式;上帝面前人人平等;建立独立的民族教会和廉俭教会,力主用民族语言进行宗教活动。
4.影响:(1)宗教改革进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义,有利于欧洲资本主义的成长。
(2)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
(三)近代科学的兴起1.背景:随着文艺复兴和宗教改革的深入发展,人们对自然界的认识也产生了革命性变化。
2.兴起:16~17世纪,欧洲的自然科学研究取得重大突破,近代科学兴起,被称为“科学革命”。
3.主要成就(1)波兰天文学家哥白尼提出“日心说”,否定天主教会宣扬的“地心说”,建立起一种新的宇宙观。
(2)英国科学家牛顿发现万有引力定律,确立了较为完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定了基础。
近代欧洲三次思想解放运动
横向比较:15-18世纪的中外比较是 高考命题的一个重要内容,因为这一时 期,中、西社会都处在一个转型期,中 国封建社会逐渐衰落,而西方则逐步摆 脱封建束缚,走上资本主义强国之路。 因此研究15-18世纪的中外思想,有助于 我们进一步了解中西差距逐渐拉大的原 因及从中得到启示。
二、15----18世纪中西方思想比较
性 质
西方人文精神的起源和发展
前5世纪 希 腊 智者学派 先 苏格拉底 哲 核心思想 强调人的价值 人文精神 的起源 14-16世纪 文 艺 薄伽丘 复 莎士比亚 兴 核心思想 人文主义 人文主义 的复兴 16世纪 宗 教 马丁.路德 改 革 核心思想 因信称义 人文主义 的发展 17、18世纪 启 蒙 运 动
(2016· 上海单科· 12)“一般的法律是人类 的理性,各国的法律是人类理性在特殊场合 的适用”。持以上观点的启蒙思想家是( ) A.伏尔泰 B.康德 C.卢梭 D.孟德斯鸠
(2011· 海单科· 15)18世纪中叶,普鲁士国王 弗里德里希二世在大力加强专制统治的同时, 改进司法制度,放松新闻检查,禁止驱逐农民。 这反映他受到了哪位思想家的影响?( ) A.伏尔泰 B.杰弗逊 C.圣西门 D.卢梭
思:文艺复兴解 思:文艺复兴宗教改 革解放了人的思想、 放了思想 自然科学取得大进展 资本主义发展要求在思想上的反映 意大利 德国 法国
罗马天主教会 宗教外衣掩饰 因信称义 封建专制和天主教会 直接批判、公开挑战 理性主义
批判 形式 核心
教会神学体系 借助古希腊、古 罗马文化 人文主义
文艺复兴
影 响
西方思想: 中国思想: 人文精神 儒学思想发展到理 ——主题“追求人性的 学和心学(走向极 解放、政治民主、平等、 端); 自由”,适应并促进资 17世纪的反封建早 本主义发展。 期民主思想(具有 文艺复兴“人文主义” 初步民主色彩) 宗教改革“因信称义” 启蒙运功“理性主义”
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的比较
1、文艺复兴与宗教改革
文艺复兴
宗教改革
相
同
点
背景与条件
都是在西欧封建制度衰亡,资本主义萌芽和发展的历史时代
性质
都具有反封建的性质,并把矛头对准天主教会,使人文精神得以弘扬
方式与手段
都向古代寻求和吸取养料,人文主义者借助的是古典文化。
马丁路德借助了《圣经》中的原始教义.
C、矛头直指封建专制制度D、宣传个性和天赋人权
高举理性旗帜,旨在反对专制主义、教权主义、封建特权,追求政治平等和经济自由
影
响
推动了科学事业的发展,启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮
打击了专制主义的世俗统治,启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮
〖例〗与文艺复兴相比,启蒙运动在反封建斗争方面的突出特点是:
A、反对教权主义和愚昧主义 B、提倡自由平等
与统治者
关系
关系相似。人文主义者需要国王、贵族和富商的庇护;
宗教改革与统治者的关系更紧密,马丁路德得到了封建诸侯的保护
不
同
点
在人的认识
问题上
认为人是万物的尺度
强调神的伟大、人的渺小,一切以神威中心
信仰与宗教
宽容问题上
是一个信仰与思想自由的运动,一开始就容忍了异教文化
不是为了自由的运动,各种形式的新教派几乎都以另一个权威来取代教皇权威
2、文艺复兴与启蒙运动
文艺复兴
启蒙运动
相
同
点
内容
注重人的价值
性质
都是资产阶级反封建的思想
影响
都为资产阶级取得政治经济上的统治地位做了思想准备
代表利益
他们所追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益
第8课欧洲的思想解放运动
3.影响: (1)性质是一场社会改革运动。 (2)进一步解放了人们的思想,传播和发展了人文主义。 (3)有利于欧洲资本主义经济的成长。 (4)推进了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。
四、启蒙运动 启蒙”一词,法文原意为光明、智慧。启蒙运动就是以理性和科学
的光芒,驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗,照亮人 们精神世界的思想解放运动。
1、背景: (1)根本原因:资本主义进一步发展 (2)思想因素:文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展,解放了人 们的思想 (3)阶级因素:新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚
(4)反对专制王权和教会 (5)对未来社会提出了一些基本的政治思想,如天赋人 权、平等、自由、法制、权力制衡、反对君主专制等
5.代表人物(看下表)
人物
伏尔泰
孟德斯鸠
国别
法国
卢梭
洛克、 休谟 亚当 .斯密 英国
思想主张
寄希望于“开明“君主进行改革, 建立君主立宪制 强调立法、司法、行政三权分立,相互监督、制衡 主张主权在民(首创)和直接民主制
“现代经济学之父” 他认为劳动是财富的源泉,衡量价 值的尺度,主张自由竞争
康德
德国
认为人应该独立思考理性判断,主张民主、自由、平 等
6.影响
① 启蒙运动直接推动了美国独立战争和法国大革命。 ② 进一步解放了人们的思想,表达了资产阶级的政治和经济诉求,
为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传。 ③ 成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器
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⑤推动了文化和科学的发展。
⑥有利于欧洲资本主义发展。
⑦但不把宗教改革理解为思想解放运动,因为还是受到宗教迷信的控制。
三.启蒙运动
1.概述;17世纪兴起于英国,18世纪在法国达到高潮的欧洲第二次思想解放运动。批判专制主义、教权主义、贵族特权和等级制度(王权、教权、特权),主张政治民主、权利平等、个人自由,反对迷信,提倡理性科学精神。为资产阶级夺取政权提供了理论武器,为资产阶级专政建立政权,设计了政治制度。
欧洲近代三大思想运动(文艺复兴、宗教改革和启蒙运动)
考纲要求:
西方人文精神的发展
(1)文艺复兴和宗教改革
(2)启蒙运动
课标表述:
1.知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想,认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。
2.宗教改革
(1)了解中世纪天主教的地位,认识欧洲宗教改革的必要性。
(2)知道马丁·路德的宗教改革主张,理解欧洲宗教改革的实质。
后来兴起了反对国教的清教,更பைடு நூலகம்合资产阶级的需要,正是清教徒发动了英国革命。
(4)法国宗教改革:
表现为新教徒和旧教徒之间的长期战争(胡格诺战争)。
(5)罗马教廷的对策:发动教会纯洁运动
革除内部弊端,惩治贪污腐化。坚持教义,将新教和新思想指为异端(布鲁诺被烧死),加以严厉打击。组织耶稣会,对外传教,扩大影响(明末清初传教士来华)。
A.揭露了教会的虚伪和腐化 B.赞美了人体的美丽和人性的伟大
C.充满了对幸福生活的追求 D.反对宗教束缚和封建等级观念
◆西方人讲上帝,中国古人讲“理”学,两者最大的共同点是
(2)天主教会的反动性
①天主教会是大封建主,占有大量土地和财富,资产阶级希望通过宗教改革剥夺其财富,加速资本原始积累。一些国家的封建贵族希望瓜分教会财产和权力,打击教廷对本国人民的控制,加强中央集权。
②天主教会主张因行称义,教阶制度、腐朽坠落,阻碍社会进步和资本主义发展。
③由于中世纪的愚民统治,当时欧洲人只知道天主教,所以只能以宗教改革、宗教异端的形式反对天主教会。
④启蒙运动的激进派卢梭:著有《社会契约论》等书,提出人民主权说,认为主权在民,人民有权革命,应当建立民主共和制。认为私有制是人类不平等的起源,但不主张废除私有制,而仅主张加以限制。对法国革命有直接的影响。
⑤百科全书派:是法国启蒙运动的中心,宣扬科学理性,反对迷信专制。
⑥德国杰出的启蒙思想家康德,成就主要在哲学方面。主张人是一切发展的最终目的,不能把别人当成自己的工具。他的批判哲学最终确立了人类的主体地位。
④主张不同:文艺复兴主张人文主义,主张人性至上,主张以人为本,是全新的世界观和人生观;宗教改革主张人文主义的宗教观,提倡人在信仰中的自主中心地位,是新的宗教观;启蒙运动为未来的资产阶级专政国家提出了政治制度的设计,是一种新的政治观。
⑤影响不同:文艺复兴运动波及到西欧,宗教改革影响到东欧之外的欧洲,启蒙运动影响到全欧洲,并传播到世界其它地区。文艺复兴未引起资产阶级革命,宗教改革对尼德兰英国美国革命有一定的影响,启蒙运动则掀起了资产阶级革命的潮流。
3.具体情况(代表人物及其思想)
①启蒙思想家的共同主张:自由平等、天赋人权、社会契约、科学理性等,余见概述。
②启蒙运动的领袖人物是伏尔泰,他主张天赋人权,自由平等。政治上主张建立君主立宪制。
③孟德斯鸠:也主张建立君主立宪制政体。还认为国家权力应分成行政、立法、司法三大部分,君主掌握行政权,议会掌握立法权,法院掌握司法权。三权各自独立,互相制约。成为后来资本主义国家政治制度的基本原则。
消极影响:过分推崇造成个人私人的膨胀和社会混乱。
二.宗教改革运动:
1.概念:是十六世纪在西欧各国兴起的反对天主教会的社会运动,也是一场在宗教外衣下开展的政治运动(摧毁了各国的教会力量,否定了罗马教廷对各国政治的控制)。
2.兴起的原因:
(1)根本原因:资本主义萌芽发展,资产阶级力量壮大。要求摆脱天主教会的神学、政治、经济束缚,建立符合资本主义发展要求的教会。
2.兴起的原因:
①中世纪以来,天主教会实行愚民统治和文化独裁,希腊罗马古典文化被消灭。
②意大利最早出现资本主义萌芽,资产阶级兴起,需要符合其要求的思想观念和文化形式。
③意大利比较多的保留了希腊、罗马古典文化和人才。
④希腊罗马古典文化有丰富的人文、理性精神和世俗化的内容。
3.表现和内容
①出现文艺复兴运动前三杰:中世纪最后一位和新时代第一位诗人但丁,代表作是《神曲》,“人文主义之父”彼特拉克,薄伽丘的代表作是小说集《十日谈》,批判教会,提倡个性解放,歌颂对现世生活的追求。
2.兴起和发展的原因:
①17、18世纪资本主义进一步发展,资产阶级力量进一步壮大,封建专制制度成为严重障碍。
②文艺复兴、宗教改革以及近代自然科学发展,大大解放了人们的思想,人文理性精神获得胜利。
③法国是欧洲封建堡垒,封建统治异常顽固,爆发全面危机。
④英国建立了资产阶级君主立宪制,给法国思想家以有益的启示。
(2)加尔文改革:
加尔文是激进派,在瑞士的日内瓦进行宗教改革,建立了一个政教合一的政权。
1536年,发表《基督教原理》一书,提出信仰得救的主张(大致同于因信称义)、先定论(能不能得救,与人的个人意志无关,上帝已经先定好了),为资产阶级发财致富辩护,论证世俗生活和个人奋斗的必要性、合理性。也主张简化教仪,规定神职人员由选举产生(建立民选教会)
他创立了新教中的加尔文宗,比路德宗更适合新兴资产阶级的需要,为资产阶级革命(尼德兰、英国、美国)提供了意识形态方面的依据。
(3)英国的宗教改革:
其特点是在英王领导下展开,与罗马教廷决裂,建立附属于王权和政府的本民族教会,而在教义、教仪方面变化不大。新教会称国教,保留了较多的天主教的残余。与路德宗、加尔文宗并称为新教三大派。
④免罪符是导火线。
(4)首先爆发于德意志的原因:
德意志政治分裂,没有强大的中央政府,受到教廷的压榨更重,所以首先爆发宗教改革。
(5)文艺复兴运动,解放了人们的思想,人文主义盛行。
3.宗教改革的具体情况:
(1)马丁路德改革:
1517年,马丁路德发表《九十五条论纲》在德意志开始宗教改革。反对赎罪券,反对因行称义(主张通过教皇为首的教士的作用和复杂的圣礼、苦修、善功才能被称为义人,才能得救),主张因信称义(只要信仰上帝和基督就是义人,就可以得救,不必靠圣礼、苦修和善功),反对天主教会,主张建立廉价教会(简化教仪、废除教阶制度、神职人员可以结婚、人人自己读圣经),建立了新教中的路德宗。新教旧教之间,长期战争。
六.启蒙运动与中国新文化运动的比较:
相同之处:
原因性质同:都是资本主义发展的产物,都是资产阶级要求的反映,都是资产阶级有政治、思想领域反封建的斗争。
思想主张有相同之处:都主张民主、平等、科学等。
不同之处:
时代不同:启蒙运动早于新文化运动,新文化运动受启蒙运动的影响。
作用有不同之处;在给本国封建统治以沉重打击的同时,启蒙运动引发了资产阶级革命,而新文化运动没有同群众运动相结合,没有引发大规模的政治革命。新文化运动对本国传统文化完全否定,有全盘西化的特点,造成了文化的断层。
⑥性质不同:文艺复兴主要是个文化艺术运动,宗教改革是宗教和社会运动,也有一定的政治性,启蒙运动是思想和政治运动。宗教改革一般不理解为是思想解放潮流。
五.启蒙运动与中国早期启蒙思想的比较;
相同之处:
①经济基础同:都是资本主义萌芽的结果。
②思想主张有相同之处:都反君主专制制度,都主张建立法制国家。都主张人人平等。
②经济和阶级基础不同:三大运动发展时期,资本主义经济和资产阶级不断增强。
③斗争对象不同:同为封建主义,但文艺复兴侧重于批判天主教的某些神学观和封建传统观念(如禁欲主义、蒙昧主义、神本主义、永生来世等),并未系统地反对天主教和封建制度;宗教改革侧重于批判天主教会的宗教统治和教义(因行称义等),主要集中在反天主教会本身,未涉及到封建制度;启蒙运动侧重于批判整个封建专制制度,包括王权、教权、特权三大部分。
不同之处:
①具体的主张不同:明末清初的早期民主思想涉及到政治、经济、学术等多方面,而启蒙运动由于发生在文艺复兴、宗教改革之后,所以主要集中在政治思想领域。也是由两地的历史文化传统不同、资本主义萌芽的发展水平不同决定的。
②影响不同:启蒙运动引起了法国美国以及世界范围内的资产阶级革命,而早期民主思想则被禁,虽二百年后的近代中国民主革命有影响,但未在当时引起革命。
(3)简述欧洲宗教改革的主要内容,分析欧洲宗教改革的历史作用。
3.简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点,概括启蒙运动对人文主义思想的发展。
知识学习:
一.文艺复兴运动:
1.概念:是14世纪兴起于意大利的,后又扩展到西欧的一次资产阶级思想文化运动,表面上看是希腊罗马古典文化的复兴,实质上是资产阶级文化的兴起。
4.作用和影响:
积极作用
①是资产阶级反封建、反神学的思想武器,给天主教会的神学世界观和封建传统观念以沉重打击。发现了“人性”,唤醒了积极进取的时代精神。推动了资本主义的发展。
②在诗歌小说戏剧绘画等文化领域取得了辉煌的成就。创造了灿烂的文化,开辟了世界文明的新篇章。
3推动了近代自然科学的产生和发展。
4有利于探索冒险精神的发展,推动了新航路的开辟。
④近代自然科学(实验科学)开始产生:哥白尼提出了日心说,伽利略取得了重大的成就,科学开始摆脱神学的束缚。
⑤社会思潮:人文主义。也称为人道主义、资产阶级人性论,是资产阶级的世界观。反对以神为中心,主张以人为中心。重视人的价值,崇尚人性,要求把人从宗教束缚中解放出来。主张人生的目的是追求现世的幸福,而不是来世的永生,倡导经验理性,反对盲从愚昧。
②出现文艺复兴运动后三杰:达芬奇的代表作是绘画《最后的晚餐》、《蒙那丽莎》,米开朗琪罗的代表作是雕塑《大卫像》,“画圣”拉斐尔的代表作是众多的《圣母像》,歌颂了人和人性的光辉。