七年级语文羚羊木雕3
七年级语文上册 3《羚羊木雕》相关课外阅读 (新版)新人教版
相关课外阅读一、教材简析《羚羊木雕》是九年义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第一单元的第三篇课文（上海二期课改新教材为六年级第二学期第二单元第五课），这是作者张之路的一篇微型小说，原名为《反悔》，选自《东方少年》1984年第10期。
编入课本的时候，编者对作者原文做了比较大的改动，除了题目之外，首先改动的是主人公的性别，主人公的朋友万方在作者原文里原本是个男生，现在改称为万芳，被称为“她”，这样一改，“我”在课文中也被改动为女生了。
文章中的羚羊木雕是指爸爸从非洲带回来的以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品，另一层含义为本文中心和线索。
深刻反应出“我”当时十分后悔。
所以原题目为《后悔》。
二、作者简介：张之路1945年生于北京，山东诸城人。
师范大学物理系毕业。
现为中国电影集团策划部编审、一级编剧、国务院授予的有特殊贡献的专家、中国作协儿童文学委员会副主任、中国少年电影协会理事、中国影协会员、中国作协会员、北京儿童文学委员会委员等。
我国最有影响的少儿小说作家之一。
主要从事电影剧本、小说、童话和电视剧本的创作。
其作品不仅屡屡在国际国内获奖，而且绝大多数被改编成电影、电视，风靡全国，拥有广大的读者。
其作品曾获国家图书奖、中国图书奖一等奖、四次获中国作协儿童文学奖、三次获宋庆龄文学奖、四次获冰心儿童文学奖。
两次获陈伯吹儿童文学奖。
还曾获电视剧飞天奖、大众电视金鹰奖、电影华表奖、五个一工程奖、夏衍电影文学奖、童牛奖。
国际儿童读书联盟(IBBY)优秀作家奖。
短篇小说《羚羊木雕》被选入全国中学语文课本。
在台湾地区共出版了12本书，并多次获得“好书大家读”优秀作品奖。
第一位入选中央电视台“东方之子”栏目(1997)的中国儿童文学作家。
《羚羊木雕》是最近出版的张之路非常“感动”、非常“可笑”、非常“神秘”三大系列作品之一。
三、写作背景编辑（“我”指张之路）我的短篇小说《羚羊木雕》写于1984年，发表在同年第10期的《东方少年》上面。
人教版七年级上册语文第3课羚羊木雕
初中语文试卷马鸣风萧萧3羚羊木雕一、基础落实1、给下列加点字注音怦．怦树杈．攥．抹．布逮．捕寒颤．转弯抹．角逮．着玩颤．抖涂抹．2、按照示例写句子。
友谊是春天的花朵，为我们带来美丽和芳香；，。
二、能力考查友谊（毕淑敏）现代人的友谊，很坚固又很脆弱。
它是人间的宝藏，需要我们珍爱。
友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。
友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
友情这棵树上只结一个果子，叫做信任。
红苹果只留给灌溉果树的人品尝。
别的人摘下来尝一口，很可能酸倒了牙。
友谊之链不可继承，不可转让，不可贴上封条保存起来而不腐烂，不可冷冻在冰箱里永远新鲜。
友谊需要滋养。
有的人用钱，有的人用汗，还有的人用血。
友谊是很贪婪的，绝不满足于餐风饮露。
友谊是最简朴同时也是最奢侈的营养，需要用时间去灌溉。
友谊必须诉说，友谊必须倾听，友谊必须交谈的时刻双目凝视，友谊必须倾听的时分全神贯注。
友谊有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。
友谊有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸。
这个世界日新月异。
在什么都是越现代越好的年代里，惟有友谊，人们保持着古老的准则。
朋友就像文物，越老越珍贵。
礼物分两种，一种是实用的，一种是象征性的。
我喜欢送实用的礼物。
不单是因为它可为朋友提供立等可取的服务功能，更因为我的利己考虑。
此刻我们是朋友，十年以后不一定是朋友。
就算你耿耿忠心，对方也许早已淡忘。
速朽的礼物，既表达了我此时此刻的善意，又给予朋友可果腹可悦目可哈哈一笑或是凝神端祥的价值，虽是一次性的，也留下美好的瞬间，我心足矣。
就是尴尬。
或丢或毁，都是物件的悲哀，我的心在远处也会颤抖。
若是给自己的礼物，还是具有象征意义的好。
比如一块石子一片树叶，在别人眼里那样普通，其中的美妙含义只有自己知晓。
电话簿是一个储存朋友的魔盒，假如我遇到困难，就要向他们发出求救信号。
七年级语文上册(人教版)3.羚羊木雕课件
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
怦．怦( pēng )
树杈．( chà )
脸颊．( jiá )
línɡ(羚 )羊
伤 bā( 疤 )
发 lènɡ( 愣 )
2．(2015，重庆 A)下列句子中加点词语使用不恰当的一项是( D )
A．人格的高洁，灵魂的纯净，思想的深邃，都可以在淡泊中孕．育．。
B．岸边的柳树在春风的吹拂下，妖．娆．轻舞，惹得湖水也荡起了层层
“他”怒吼斥责。
悲戚、真怕、逃离(后悔) 欢呼、怒吼、渺小、狼狈
结局
校门口喜报栏上，写着他的名 字和获得的奖品。
(4) 愧疚
9.小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作 用？你认为“金色”有哪几层含义？ 结构上的作用：“钢笔”是全文的线索。含义：(1)颜色是金色的。 (2) 童真的友谊是珍贵的。 10．请从修辞的角度赏析文中画线部分的句子。(★) 她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要 隔一个夏季。 运用比喻的修辞手法。将“我”比作“秋风”，将“小女孩”比作“春 花”，形象生动。娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风”的摧残。漫长的 夏季比作“我”和“小女孩”之间的距离。作用：形象地表现了“我” 与“她”之间的距离很长，暗示了“我”的情感变化，进而深化主题。
⑨夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。 在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃 离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。 同样的本子，同样的笔色，同样的日期。
⑩市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬 念成了代表学校参赛的选手。
⑯“老师……第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我……我只要钢笔。 这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了 ……”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。
【语文知识点】羚羊木雕原文及赏析
【语文知识点】羚羊木雕原文及赏析这篇课文通过平凡的家庭琐事，写出并赞美了孩子间最纯洁、最真诚的友谊，同时提出了如何尊重孩子情感的社会大问题，发人深省。
“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。
”“放在哪儿了?拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。
”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。
”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
上幼儿园的时候我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，我们围着小树逮着玩。
一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
人教初中语文七上《3羚羊木雕》word教案 (8)
羚羊木雕
妈妈孩子
索要→羚羊木雕←赠送
重财轻义珍惜友谊
为一件工艺品伤害孩子的心发人深思
课后反思
引领自学
二、检查预习：
1、给下列加横线的字注音或根据拼音写出汉字。
（1）抹（）眼泪（2）犄（）角
（3）怦怦（）（4）脸jiá( )（5）手里zuàn（）着小刀
（6）逮（）着玩逮（）捕（7）树chà( )
（8）寒颤（）颤（）抖
（9）变得（）十分严厉你还得（）站两个钟头
2、词语填空
影不离自主张
二而一无可回
五、走出课文走进生活：
爱需要理解、沟通，假若爸妈能较早的把木雕的特殊价值告诉我，假若我能在送礼物之前征求爸妈的意见，或许，这个遗憾是可以弥补的。犯下过错不要紧，假若能向对方说声“对不起”，爱就不会成为一种伤害。联系你的生活，
①如果你遇到类似“我”那样的伤心事，会怎样处理?
邻桌同桌四人一组，合作探讨完成问题，并选代表发言。
课题
羚羊木雕
课型
新授
总课时
3课时
第课时
授课人
教学内容
羚羊木雕
教学目标
1．知识与技能有感情地朗读，体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2.过程与方法学习并运用朗读的方法。运用自主合作探究的学习方式。
3.情感态度与价值观体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情，联系生活实际，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。
训练达标
1、仿写句子，感悟人生
例句：人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼。
仿句：人生如
2、你说我说谈收获
学了这节课后，你有哪些收获？
学生当堂完成
总结反思
愿你多彩的人生路上都有朋友相伴，因为千里难寻是朋友，千金难买是朋友，以诚相见让我们永远是朋友，愿你们和父母之间越过代沟，成为心灵相通的朋友，更愿你们和同学和老师也成为永远的朋友。
最新《羚羊木雕》课文原文
人教版七年级上册：《羚羊木雕》课文“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。
”“放在哪儿了?拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。
”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。
”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
上幼儿园的时候我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，我们围着小树逮着玩。
一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
”当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。
新人教版七年级语文上册《第3课_羚羊木雕》ppt优质课件
结局：收回（不好）。
讨论探究： 内容：
1.学习中遇到的疑问 2.导学案【自研自探导学】部分的问题及拓展延伸
【互动程序方案】 1、两人小对子：相互检查自研成果,用红笔给对方评定等级;对子间交流自学时遇 难问题。 2、小组互助: 组长主持组内的互动，重点交流内容——文章的写法、情感。 3、任务分工：①抽签：明确各人的展示任务。②预演：围绕展示任务，参照展示 化展示内容，分派展示任务,进行组内展示预演。
莫怀戚，1951年出生，男，汉族，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说 人家》曾获“四川文学”奖。散文《散步》和《家园落日》被选入中学语文课本。
作家简介：
张之路，1945年生，山东诸城人。1968年毕业于北京师范学 系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂，现 文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《 贝》、《磨表》、《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说，话剧《 花盆》，童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》，小说集 楼梯拐角》《题王》，长篇小说《第三军团》等。1992年被 国际儿童读物聪明荣誉名册。
2019/7/9
最新中小学教学课件
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2019/7/9
最新中小学教学课件
题目解读
文章通过家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾， 向我们提出一个问题：父母应怎样尊重孩子的感情?孩子应怎样 既敬重父母，又能增进朋友间友谊？进而向我们提出：金钱与 友谊哪个更重要？标题是编者加的，原题是“反悔”。本文曾 刊登在1984年第文的叙述顺序
2.本文的体裁是小说，小说一般有人物形象，环境描写，故事情节 三个要素；其中故事情节 又包含了 开端，发展，高潮，结局。
七年级语文上册第3课《羚羊木雕》教案(新版)新人教版
《羚羊木雕》【教学目标】1．有感情地朗读、体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。
2．学习并运用朗读的方法。
运用自主合作探究的学习方式。
3．联系生活实际，学习与父母沟通的方法。
【教学重难点】1．引导学生整体感知课文，全面深入理解课文的思想感情。
2．学会解决生活中遇到的类似矛盾。
【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、创设情境，导入新课1．马克思说：真正的友谊——十分理智的友谊，是人生的无价之宝。
你能够对朋友守信，永远无愧于他，那将是对你的性格、灵魂以及道德的最好考验。
这段话是说人生中真正的友谊是无价的，是金钱买不来的。
在朋友面前，你是否能够讲信义，就是你是否具有美好的性格、高尚品德的见证。
首先，我们来讨论一下什么是真正的友谊。
同学们可以畅所欲言，教师最后归纳总结，统一认识：友谊是朋友之间的一种没有任何私利和斤斤计较的纯真感情和交往。
真正的友谊是无价的，永恒的。
2．那么，当友谊与金钱发生冲突时，你选择什么?讨论后达成共识：选择友谊。
3．《羚羊木雕》一文，记叙的就是这样一个关于金钱与友谊的故事。
下面我们来学习这篇课文。
二、解题羚羊木雕到底有多珍贵？对这个家有什么纪念意义？为什么会让父母那么生气？资料：羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体用一种黑木雕刻成的工艺品。
非洲木雕是非洲大陆具有代表性的，全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。
非洲很多国家元首出访，或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。
“我”的父亲曾经把他的青春和热血洒在亚非拉土地上，因此他获得了这件珍贵的纪念品。
三、整体感知课文1．朗读课文。
学生先默读课文一遍，注意生字生词、多音字的读音。
再分在小组内分角色朗读课文，体会课文中的情节及所表达的思想感情。
这篇课文对话较多，很精彩，适合于分角色朗读，朗读前，请同学们模拟一下这几句话该用什么语气读？如：（1）“那只羚羊哪儿去了？”——为不见了羚羊而惊慌着急，带有责问语气。
（2）“我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点都看不出来。
初一上册语文《羚羊木雕》教案三篇
初一上册语文《羚羊木雕》教案三篇篇一【设计理念】1．立足小说故事内容，紧扣小说情节发展，发展学生推理能力。
2．分角色朗读，在对话中感受人物形象，说出人物性格，学习人物描写方法。
3．通过朗读，培养学生的语感。
4．注重发展学生听说读写能力，守住语文教学的根。
5．在学生情感共鸣的基础上“练笔”，让学生有话想说、能说。
【教学目标】1．根据课文语境，说出“自作主张、仗义、形影不离、合二为一”等词语的意思，积累这些词语。
2．分部分、分角色朗读课文，抓住描写，评说文中人物，推想小说故事情节的发展。
说出文章运用插叙手法的作用。
3．用自己的话说出读课文后的感受或受到的启发。
【教学重点】抓住语言、动作、神态、心理，评说文中人物，推想小说故事情节的发展。
【教学难点】插叙手法的作用。
【教学方法】1．教法：朗读法、启发式、问题法、推断法。
2．学法：朗读法、讨论法、问答法、圈点勾画做批注。
【教学课时】2课时【教学准备】学生课前预习课文，弄清生字读音、字形、意义；弄清词语意思；读懂课文内容。
【教学过程】第一课时一、导入新课1．诗句导入。
友谊是冬日的一缕阳光，让饥寒交迫的人感到温暖；友谊是沙漠中的一泓清泉，让濒临绝境的人看到希望；友谊是一首飘荡的歌谣，让孤苦无依的人获得慰藉。
今天，我们就来学习由友谊引发的一个故事——《羚羊木雕》。
2．揭示课题，板书课题。
⑴孩子们已经预习了课文，我检查检查。
⑵提出问题：全文一共有多少自然段？抽学生回答。
提出问题：课文围绕“羚羊”木雕发生了什么事情？（学生试着回答或有回答的*。
）二、研读课文1——10自然段1．要求学生自由读课文1——10自然段，用横线画出妈妈说的话，用波浪线画出“我”说的话，并注意“我”和妈妈的神态、动作。
2．分角色朗读课文1——10自然段，读后说出写什么？⑴学生读课文。
⑵说出该部分写什么：妈妈追问羚羊木雕的下落，我告诉她送给万芳了。
（PPT：追问木雕）3．评说文中人物。
你从文中的语句中读出妈妈怎样？我怎样？说明理由。
七年级语文上册 3 羚羊木雕（第一课时）
3 羚羊木雕课题 3 羚羊木雕课时教学目标1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情；2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。
教学重点1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情；2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。
教学难点1、整体感知课文，分角色朗读，体会人物思想感情；2、联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益启示。
教学方法以学生讨论为主教学手段课件课型自读课教学环节教学内容教师活动学生活动一、板书课题创设情景，导入新课二、初读课文，整体感知三、体验反思同学们进入中学虽然才三个星期，但已经有如春天的小树一般在慢慢长大，你们的思想在变化、个性在崭露。
请看屏幕，这是几位初一同学的练笔，代表的恰恰是你们这个年龄的孩子的想法。
幻灯片投影出示板书课题杈犄逮颤怦教师提问：①文中写了一只什么样的木雕?围绕它发生了什么事?涉及到哪些人物?②文章结构顺序能否调整？教师鼓励学生对课文有主动的、独特的感受，随时请一位学生朗读学生读并注音。
请同学们自由朗读课文，边读边思考。
学生四人小组讨论，自由回答问题并明确上述问题。
学生自由发表自己对文章的初步感受。
1、初读课文，解决生字词。
2、指导自读。
作业加以肯定。
）教师提示：《羚羊木雕》这篇文章把孩子与父母的矛盾冲突展示在我们面前，矛盾尖锐集中。
文章一开头气氛就很紧张，紧紧抓住了我们的注意力，妈妈、爸爸、奶奶先后出场，人物的语言很有特色。
这样巧妙的情节，精彩的语言，同学们一定要精读揣摩明确①情节：妈妈追查、逼迫→爸爸讲理由→插叙回忆→我收回木雕起因——我送木雕（插叙交待情谊深厚）。
经过——要收回（木雕贵重）。
结束——收回（不好）。
人物：态度（语言、神态、动作）。
（练习二）。
各人持什么态度，这样做好不好，表现各人如何处事？爸爸：婉转、持重沉稳。
妈妈：态度生硬固执。
（个性不同，态度相同，只看到物品价钱价值，不知友情更可贵。
）奶奶：明白事理、同情理解却无能为力。
新人教版七年级语文上册第3课 《羚羊木雕》(共31张PPT)
动作：把手搭在我的肩膀上——命令的同时
想安慰我
分别说出文中人物有什么样的性格？你从什么地 方看出来的？
爸爸：性格：温和、婉转、沉稳。
爸爸对我：讲道理，但令我不可抗拒。
动作：静静地点燃一支烟。
——沉稳 语言：“小朋友……怎出文中人物有什么样的性格？你从什 么地方看出来的？
一个星期前，操场上交换裤子。
昨天，我家。送木雕给万芳
|||| ||||
万芳：仗义 我俩重视友情
今天晚上，万芳家， 讨回木雕。
最伤心
深思： “这能全怪我吗？”
分别说出文中人物有什么样的性格？你从什 么地方看出来的？
性格：严厉，态度生硬， 妈妈： 固执，重财轻义。 妈妈对我是命令，批评。
语言：“放在哪儿了？拿来我看看。”——命令
羚羊木雕是非洲艺术家以羚 羊为形体，用一种黑木雕刻成的 工艺品。非洲木雕是非洲大陆具 有代表性的全世界都享有盛誉的 工艺品，其文化、艺术价值很高。 非洲很多国家元首出访或欢迎来 访的客人大多喜欢赠送木雕。
作者简介
张之路 1945年 生于北京。现为中国电影集团策划
部编审、一级编剧。国务院授予的有特殊贡献的专家、 中国作协儿童文学委员会委员等。
性格：温和、明白事理。 奶奶：
对我：同情了解却无能为力。
动作：站在门口，想说但没说。 语言（突然说）算了吧，这样多不好。
分别说出文中人物有什么样的性格？你从什 么地方看出来的？
性格：仗义、明理、大度。 万芳：
对我：关心，理解。 语言（满不在乎地）说：“算了吧……” 动作：跳起来。 神态：嘿嘿地笑。
奶奶：明白事理、同情理解却无能为力。
万芳： 仗义、明理。
珍惜友谊、软弱。 “我”：
初中七年级语文《羚羊木雕》原文及教案
初中七年级语文《羚羊木雕》原文及教案教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。
下面作者给大家带来关于初中七年级语文《羚羊木雕》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
初中七年级语文《羚羊木雕》原文“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，由于昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的眼光牢牢地盯着我。
我发觉事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。
”“放在哪儿了?拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
由于我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严格。
“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告知我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我的朋友。
”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，渐渐地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很安静，不过带着一种不可抗拒的气力。
“您已经给我了。
”“是的，这是爸爸给你的，可并没有答应你拿去送人啊!”我没有理由了。
我想到他们立刻会逼我去向万芳要回羚羊，心里伤心极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
上幼儿园的时候我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，我们围着小树逮着玩。
一不谨慎，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
初中语文3羚羊木雕课件
jī
犄角
逮捕 dài 逮着玩 dǎi
寒颤 zhàn 颤抖 chàn
jiá
脸颊
自作主张：不跟别人商量，按自己的见解定。
形影不离：形容相互关系非常密切。
合二为一：
文中形容两个同学关系好 得好像一个人。
满不在乎：完全不放在心上。
仗义： 讲义气。仗：凭借。
环绕羚羊木雕产生了什 么事情？请同学们用简要 的语言概括。
——马克思（德国）
友谊使欢乐倍增，使痛苦减半。——培根（英国）
朋友间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友 谊。——莎士比亚（英国）
要做真正的知己，就必须互相信任。 ——托尔斯泰（俄国）
曾子有言：与朋友交信乎？想告知大家 的就是与朋友交往最重要的就是真诚、 无私。而且不要为了小事而互不相让， 真诚的道歉往往能解决很多的问题。无 私的为朋友做力所能及的事，往往能得 到的不仅仅是感激，还有更多的支持。
生活中你可能也要面对与父 母的分歧或与朋友闹矛盾。 谈谈你是怎样处理的？
爱因斯坦说： “世间最美好的 希罗多德说： 东西，莫过于有 “世界上没有比一 几个头脑和心地 个既真诚又聪明的 都很正直的真正 朋友更可贵的了。” 的朋友。”
——对照朗读， 抓住人物的神态、语气评。
一个
贵重、珍贵
的“木雕”
一个
沉稳、威严
的“爸爸”
一个
固执、严厉
的“妈妈”
一个 仗义、明白事理 的“万芳”
一个 通情达理.慈爱（无奈）的“奶奶”
一个
软弱、珍视友谊 的“我”
共同探讨：
冲 父母逼我要回木雕 突 我送木雕不想要回
木雕贵重
我们俩是好朋友
重 成人世界 财
“我”—— 妈妈—— 爸爸—— 奶奶——
七年级语文上册第一单元第3课《羚羊木雕》同步练习(含解析)新人教版
第3课《羚羊木雕》同步练习1．下列各组词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A ．脸颊．（xiá) 允．许(ｙǔｎ) 挨揍．（zòu）B ．撒．谎（sā） 裁．缝(cǎi） 发愣．（lènɡ）C ．寒战．（zhàn） 攥．着（zuàn） 羚．羊(línɡ)D ．怦．怦（pīnɡ）伤疤．（bā) 树杈．(chà)答案： C 解析: A 项中“颊”应读jiá;B 项中“裁”应读cái；D 项中“怦”应读pēnɡ.2．下列词语中没有错别字的一组是 （ ）A ．犄角 脸郏 伤疤 形影不离B ．裁缝 作偮 倚靠 攥着C ．伎两 凋谢 树杈 晦气D ．怦怦 允许 抨击 仗义执言答案： D解析： A 脸郏－脸颊；B 作偮－作揖;D 伎两－伎俩3．选择恰当的词语填空(1)爸爸的声音一直很( ）(A ．沉静 B ．平静 C ．安静），不过带着一种不可（ ）(A ．违反 B ．抵抗 C ．抗拒）的力量.（2）我觉得我是世界上最（ )（A ．伤心 B ．悲剧 C ．受害)的人！(3）“你现在就去把它要回来！"妈妈（ ）(A ．坚强 B ．果断 C ．坚定）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！"答案：（1）B;C （2)A （3）C解析：（1）“沉静"表示的是环境的寂静或者是人的性格、心情、神色的安静;“平静”的意思是心情或环境没有不安或者动荡;“安静”的意思是没有声音或者是安稳平静。
（2）“违反”意思是不遵守或者不符合某些法则、规程等；“抵抗”意思是用力量制止对方的进攻；“抗拒"的意思是抵抗和拒绝。
(3）“伤心"形容的是由于遭遇不幸或者不如意的事情而心里痛苦;“悲剧”是比喻不幸的遭遇；“受害”的意思是遭到损害或杀害。
（4)“坚强”形容坚固,不动摇,不可摧毁;“果断”是指决绝、不犹豫;“坚定”形容立场、主张或者意志等稳定、坚强、不动摇。
七年级语文上册第五单元作文羚羊木雕续写500字600字700字800字1000字
七年级语文上册第五单元作文《羚羊木雕》续写500字600字700字800字1000字七年级语文上册第五单元作文《羚羊木雕》续写500字600字700字800字1000字一段时刻后，那件情形渐渐在咱们脑海中淡忘了，咱们一家人过回了安静的生活。
可是，不幸的情形又发生了……前一天，教师布置咱们把自己珍爱的收藏品带到学校来，因为咱们班要举行一次展现会。
回抵家，我超级的兴奋，因为我打算明天把我心爱的羚羊木雕展现给同窗看，好夸耀夸耀。
此日，我警惕翼翼的把羚羊木雕放进书包，高快乐兴的去上学。
来到班上，我看到同窗们个个手里都拿着各式各样的装饰品，看得我眼花缭乱。
我也不甘示弱，从书包里拿出羚羊木雕，同窗们看到这木雕，个个都跑过来，用着羡慕的目光看着木雕，马上，我感到超级的自豪。
展现会开始了，教师让咱们把自己带来的东西放上讲台，我也得意的把羚羊木雕摆到最前面，好让同窗们看清楚点。
在这整个展现会中，班里的气氛都抵达了最高潮，喧闹极了。
可是恰恰就在这时，不幸的情形发生了。
“砰”，羚羊木雕被碰倒在地上，喧闹的教室马上安静了下来，变的好安静，好安静，仿佛大伙儿的心跳都禁止了下来，只听到木雕掉在地上一声声清脆的响声，慢慢的远去。
羚羊木雕的头远离了它的肢体，被分成了两半。
我那时被吓的愣住了，肢体像结冰了一样，动弹不得。
我心想：我该如何办呢？回抵家，我必然必死无疑。
到了家门口，我轻轻地敲了敲门，妈妈马上就开了门给我，只见我站在家门口老半天不肯走进家里，还全身哆嗦，站都站不稳。
妈妈急忙的问我：“小孩，怎么啦？是不是又犯错了？有什么事进来了再讲，好吗？”我立刻扑到妈妈的怀里，高声的哭泣了，嘴边还边喊：“妈妈，对不起，对不起！我犯了大错！”然后从书包里拿出头身已分离的羚羊木雕，妈妈看了，嘴角哆嗦了，脸色变得惨白，步子有点站不稳，摇摇欲坠的。
我马上把妈妈扶着，哭得更高声了，“妈妈，对不起！你打我，你骂我吧！”我说。
“小孩，乖！没事了，去洗澡用饭吧！”妈妈说。
探究文化意义：七年级语文教案羚羊木雕
探究文化意义：七年级语文教案羚羊木雕。
一、历史羚羊木雕起源于唐代，流行于宋代和元代，至明代和清代均有所创新和发展。
羚羊木雕最早用于庙宇建筑和器物的装饰，以其精湛的雕刻技巧和栩栩如生的形象深受人们喜爱。
如今，羚羊木雕已经成为中国非物质文化遗产之一，传承至今。
二、工艺羚羊木雕制作主要分为选材、设计、雕刻和上色四个步骤。
选取质地细腻、纹理清晰的自然木材作为原料。
设计雕刻的羚羊形象，使用传统的几何构图和生动的表现手法，使其形象逼真、动态流畅。
进行细致的雕刻，要求巧夺天工，富有感染力。
进行涂色，注重色彩的协调和对细节的把握。
一件精美的羚羊木雕，需要经过严密的工艺流程，才能呈现出其独特的魅力。
三、文化意义羚羊在中国传统文化中象征着草原文化，代表了勇敢和自由的精神。
羚羊木雕传承了这些文化内涵，不仅展现了艺术家对羚羊形象的深入理解和表现，更融合了草原文化的精髓和时代的气息，成为了一件具有深刻文化意义的艺术品。
除此之外，羚羊木雕还具有一定的实用价值，例如可以作为家居装饰或馈赠给亲朋好友。
同时，羚羊木雕也成为了一种受众广泛的文化旅游商品，在经济和文化交流方面起到了积极的推动作用。
在七年级语文教学中，羚羊木雕成为了一种文化意义探究的例子，不仅可以增强学生对传统文化的认识和了解，还可以拓展其审美视野和文化素养，启迪和激发学生的创造力与感性思维。
羚羊木雕代表了中国传统文化艺术中的精髓和气质，其历史、工艺和文化意义，都值得深入探究和传承。
在未来的教学中，我们也应该注重对这些传统文化艺术进行更深入的挖掘和研究，以保护和传承我们的历史文化，为现代中国文化的发展提供更坚实的基础和源泉。
新疆克拉玛依市第六中学七年级语文上册课件《第3课羚羊木雕》课件
（4）联系自己的生活，说说怎样才能避免这种不愉快发生？
（综合性学习）
要求：大胆设想，改变结局
（1）课文安排的结局，你满意吗？如果你有更好 的设想，把它说出来，大家交流交流。 （2）假如“我”坚决不向万芳要回羚羊木雕， “我”该怎样做父母的思想工作，以求他们的理解？ 设计一段对话，把它写下来。
爱因斯坦说：“世间最美好的东 西，莫过于有几个头脑和心地都很 正直的真正的朋友。” 希罗多德说：“世界上没有比一 个既真诚又聪明的朋友更可贵的 了。”
作者：张之路
1、整体感知课文，分角色朗 读，体会人物思想感情。 2、联系生活，学会与父母、他 人沟通，获得有益启示。
（自主性学习）
要求：初读全文，整体感知
（1）疏通字词
（2）理清情节
（3）把握人物
pēng 怦怦
chà 树杈
jiá 脸颊
zuà n 攥
逮着玩 dǎi
n 寒颤 zhà n 颤抖 chà
逮捕
dà i
（合作性学习）
要求：两三人合作，分角色朗读
（1）揣摩人物语气
（2）体会人物感情
重情软弱
坦率正直
Байду номын сангаас
生硬固执
仗义明理
婉转持重
同情理解
（探究性学习）
要求：小组讨论，探究问题（任选一）
（1）“我”把羚羊木雕送给了万芳，这样做对吗？为什么？ （2）女儿既然已经把羚羊送给了万芳，怎样处理才更妥当？ （3）假如你是万芳，你还会做“我”的好朋友吗？为什么？
人教版七年级上册：《羚羊木雕》课文原文
人教版七年级上册：《羚羊木雕》课文原文“那只羚羊哪儿去啦?”妈妈突然问我。
妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。
那是爸爸从非洲带回来给我的。
它一直放在我桌子角上。
这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
“爸爸不是说给我了吗?”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我。
我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。
”“放在哪儿了?拿来我看看。
”妈妈好像看出我在撒谎。
因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话……是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。
“没有卖……我送人了。
”我觉得自己的声音有些发抖。
“送给谁了?告诉我。
”妈妈把手搭在我的肩膀上。
“送给万芳了，她是我最好的朋友。
”“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭着喊了起来。
爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。
这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。
“您已经给我了。
”“是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊!”我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
上幼儿园的时候我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，我们围着小树逮着玩。
一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
忽然，她跳起来拍着屁股说：“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
”当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。
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