2013年高考生物 真题分类解析 专题03 光合作用与呼吸作用
2013年高考真题——理综生物（全国卷大纲版）解析版
2013年⾼考真题——理综⽣物（全国卷⼤纲版）解析版2013年⾼考真题——理综⽣物（全国卷⼤纲版）解析版（⼴西）理综⽣物1.关于神经兴奋的叙述，错误的是A.刺激神经纤维中部，产⽣的兴奋沿神经纤维向两侧传导B.兴奋在神经纤维上的传导⽅向是由兴奋部位⾄未兴奋部位C.神经纤维的兴奋以局部电流的⽅式在神经元之间单向传递D.在神经纤维膜外，局部电流的⽅向与兴奋传导的⽅向相反【答案】C【解析】神经纤维的兴奋以局部电流的⽅式在神经元上双向传导，C错误。
【试题点评】本题考察学⽣对神经调节的理解，难度较低。
2.关于动物细胞培养和植物组织培养的叙述，错误的是A.动物细胞培养和植物组织培养所⽤培养基不同Ks5uB.动物细胞培养和植物组织培养过程中都要⽤到胰蛋⽩酶C.烟草叶⽚离体培养能产⽣新个体，⼩⿏杂交瘤细胞可离体培养增殖D.动物细胞培养可⽤于检测有毒物质，茎尖培养可⽤于植物脱除病毒【答案】B【解析】植物组织培养不需要⽤胰蛋⽩酶，B错误。
【试题点评】本题考察学⽣对细胞⼯程技术的了解，难度较低。
3.关于HIV的叙述，正确的是A.HIV在活细胞外能⼤量增殖Ks5uB.HIV仅含有核糖体这⼀种细胞器C.HIV主要攻击B细胞，使⼈体⽆法产⽣抗体D.艾滋病患者的⾎液中可以检出HIV这种病毒【答案】D【解析】HIV是病毒，必须依赖活细胞才能⼤量繁殖，A错误；HIV不含有核糖体，B错误；HIV主要攻击T细胞，C错误；HIV通过体液传播，所以在患者的⾎液中能够检出HIV，D正确。
【试题点评】本题综合了病毒、细胞器和免疫调节相关知识，考查学⽣的知识综合运⽤能⼒。
难度适中。
4.关于植物⽣长素和⽣长素类似物的叙述，错误的是A.适宜浓度的⽣长素类似物可促进⽆⼦果实的发育B.同⼀植株和芽⽣长所需的最适⽣长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其⽣长素分布发⽣变化D.⽤适宜浓度的⽣长素类似物处理插条可促进其⽣根【答案】B【解析】同⼀植株的根和芽⽣长所需要的最适⽣长素浓度不同，根对⽣长素浓度要敏感些，B错误。
2013-2019全国卷生物高考题分类汇编-光合作用和呼吸作用
2013-2019 全国卷生物试题分类——光合作用和呼吸作用1. （2013 年新课标II 卷）关于叶绿素的叙述，错误的是A. 叶绿素 a 和叶绿素b都含有镁元素B. 叶绿素吸收的光可能用于光合作用C. 叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同D. 植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光2. （2014新课标I 卷）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不．可能发生的现象是A. O 2的产生停止B.CO 2的固定加快C.ATP/ADP 比值下降D.NADPH/NADP +比值下降3. （2014新课标II 卷）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误．．的是A ．磷酸是光反应中合成ATP 所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量4. （2016新课标II 卷）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误．．的是A ．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B ．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的5. （2017新课标III 卷）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应（如O2的释放）来绘制的。
下列叙述错误的是A. 类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP 的合成B. 叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C. 光合作用的作用光谱也可用CO2 的吸收速率随光波长的变化来表示D. 叶片在640～660nm 波长光下释放O 2是由叶绿素参与光合作用引起的6. （2018新课标III 卷）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是A ．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D ．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP8.（ 2019新课标 II 卷）马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
2013年高考真题—生物(安徽卷)精校精析
2013年高考真题精校精析2013·安徽卷(理综生物)1． 生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰。
下列叙述正确的是( )A ．细胞核是mRNA 合成和加工的场所B ．高尔基体是肽链合成和加工的场所C ．线粒体将葡萄糖氧化分解成CO 2和H 2OD ．溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶1．A [解析] 本题主要考查细胞的结构与功能。
在真核细胞内，转录主要发生在细胞核，又因真核生物基因的编码区内有内含子，因而转录出来的mRNA 需要修饰，故A 正确；肽链的合成场所是核糖体，故B 错误；在有氧呼吸过程中，葡萄糖首先在细胞质基质中分解成丙酮酸和[H]，然后丙酮酸和[H]在线粒体内彻底分解成CO 2和H 2O, 故C 错误；水解酶的本质是蛋白质，而蛋白质的合成场所是核糖体， 故D 错误。
2． 细胞代谢受酶的调节和控制。
下列叙述正确的是( )A ．激素都是通过影响靶细胞内酶活性来调节细胞代谢B ．代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速率C ．同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同、代谢不同D ．对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化2．B [解析] 本题主要考查酶和激素在细胞内的作用及其种类的差异性。
激素主要是通过影响酶的合成来调节细胞代谢，故A 错误；细胞代谢的终产物可能通过提高或降低酶的活性来调节代谢速率，故B 正确；不同功能的细胞内酶的种类应不同，比如肝细胞内有肝糖原水解酶而肌细胞内就缺少相关酶， 故C 错误；一个细胞在不同时期，其功能会发生相应变化，因而酶的种类和数量也会随之改变， 故D 错误。
3． 如图为每10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。
下列分析不正确的是( )开花后天数/dA ．种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛B ．种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降C ．种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降D ．种子呼吸速率下降有利于干物质合成3．D [解析] 本题主要考查种子在成熟过程中呼吸速率与干物质量之间的关系。
2013-2014生物试题北京高考+北京模拟+全国高考--呼吸作用+光合作用(解析版)汇总
细胞呼吸+光合作用04-14北京高考—细胞呼吸【2005春北京高考1】有关于有氧呼吸的叙述，错误的是（）A.主要在线粒体内进行B.与无氧呼吸的全过程不完全相同C.释放出的能量较多D.产物为二氧化碳、酒精或乳酸04-14北京高考—光合作用【2007年北京高考3】科学家研究CO2浓度、光照强度和温度对同一种植物光合作用强度的影响，得到实验结果如下图。
请据图判断下列叙述不正确的是（）A.光照强度为a时，造成曲线Ⅱ和Ⅲ光合作用强度差异的原因是CO2浓度不同B.光照强度为b时，造成曲线Ⅰ和Ⅱ光合作用强度差异的原因是温度不同C.光照强度为a～b，曲线Ⅰ、Ⅱ光合作用强度随光照强度升高而升高D.光照强度为a～c，曲线Ⅰ、Ⅲ光合作用强度随光照强度升高而升高【2004夏北京高考2】在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量（有机物积累量）的关系如图所示。
理论上某种C3植物能更有效地利用CO2，使光合产量高于m点的选项是（）A.若a点在a2，b点在b2时B.若a点在a1，b点在b1时C.若a点在a2，b点在b1时D.若a点在a1，b点在b2时【2013年北京高考29】29.为研究棉花去棉铃（果实）后对叶片光合作用的影响，研究者选取至少具有10个棉铃的植株，去除不同比例棉铃，3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。
结果如图。
（1）光合作用碳（暗）反应利用光反应产生的A TP和，在中将CO2转化为三碳糖，进而形成淀粉和蔗糖。
（2）由图1可知，随着去除棉铃百分率的提高，叶片光合速率。
本实验中对照组（空白对照组）植株的CO2固定速率相对值是。
（3）由图2可知，去除棉铃后，植株叶片中增加。
已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用，因此去除棉铃后，叶片光合产物利用量减少，降低，进而在叶片中积累。
（4）综合上述结果可推测，叶片中光合产物的累积会光合作用。
（5）一种验证上述推测的方法为：去除植株上的棉铃并对部分叶片遮光处理，使遮光叶片成为需要光合产物输入的器官，检测叶片的光合产物含量和光合速率。
2013年高考真题-理综生物(新课标II卷)解析版
2013年普通高等学校招生全国统一考试(新课标Ⅱ卷)生物部分及解析注意事项：1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号框涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号框。
写在本试卷上无效。
3. 答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
4. 考试结束，将试题卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 F 19 Na 23 Al 27 S 32 Cl 35.5 K 39 Ca 40 Cr 52 Fe 56 Ni 59 Cu 64 Zn 65一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2013新课标卷）关于DNA和RNA的叙述，正确的是A．DNA有氢键，RNA没有氢键B．一种病毒同时含有DNA和RNAC．原核细胞中既有DNA，也有RNA D．叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA答案：C解析：RNA中也有氢键。
一种病毒只能含一种核酸，是DNA或RNA。
核糖体中不含DNA，含RNA。
2．（2013新课标卷）关于叶绿素的叙述，错误的是A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色使由于叶绿素能有效地吸收绿光答案：D解析：叶绿色和类胡萝卜素几乎不吸收绿光，故叶片反射绿光，从而使植物呈现绿色。
3．（2013新课标卷）下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同答案：C解析：肺炎双球菌是原核生物，没有线粒体但含有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸。
呼吸作用是细菌生活的必须的生理过程，相关的酶是由拟核中基因编码。
高考生物二轮专题复习：高考真题(第3讲)光合作用和呼吸作用(含答案)
回访真题领悟高考统计考题细观其变[理解能力题组]1．(2018·课标卷Ⅰ)正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不可能发生的现象是( )A．O2的产生停止B．CO2的固定加快C．ATP/ADP比值下降D．NADPH/NADP＋比值下降答案：B解析：本题考查光合作用的过程及影响因素，意在考查理解能力和知识运用能力。
黑暗处理后，光反应停止，O2的产生停止，A项正确；ATP和NADPH是光反应的产物，同时也是暗反应的原料，黑暗处理后，ATP和NADPH的产生减少，且仍被暗反应所消耗，产生的ADP和NADP＋增多，C、D项正确；光反应产生的ATP和NADPH减少，使得暗反应产生的C5减少，CO2的固定减慢，B项错误。
2．(2018·海南卷)下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片的叙述，错误的是( )A．两种叶片都能吸收蓝紫光B．两种叶片均含有类胡萝卜素C．两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素aD．黄绿色叶片在光反应中也会产生ATP答案：C解析：叶片变黄的原因是叶绿素分解，叶绿体只剩叶黄素和胡萝卜素。
生长在同一植株上的绿色叶片和黄色叶片，都含有类胡萝卜素，B正确；绿色叶片的叶绿体中都含有叶绿素a，而黄色叶片不含有，C错；两种叶片都能吸收蓝紫光，A正确；黄绿色叶片的叶绿体含有叶绿素和胡萝卜素，在光反应中也会产生ATP，D正确。
3．(2018·课标卷Ⅱ)关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误的是( )A．磷酸是光反应中合成ATP所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需要的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量答案：C解析：A项，光合作用的光反应中有ATP的合成，需要原料ADP和磷酸；B项，光合作用中叶绿素吸收并转化光能的过程与酶的催化作用无关；C项，乳酸是无氧呼吸的产物，在人体内不能继续分解供能，人体在剧烈运动时所需的能量是由葡萄糖分解提供的；D项，病毒无独立的代谢系统，病毒核酸的复制所需要的能量由宿主细胞的呼吸作用提供。
山东高考生物真题2013
山东高考生物真题20132013年山东高考生物真题2013年的山东高考生物真题着实让考生们紧张刺激，也让他们对生物这门学科有了更深入的认识。
下面我们就来看一看2013年山东高考生物真题的具体内容和解析。
题目一：植物体具有的特征以及对植物生存的重要性。
考生需要根据自己对生物学知识的理解，阐述植物体具有的特征以及这些特征对植物生存的重要性。
植物体具有细胞壁、叶绿体等特征，其中细胞壁可以提供支持并保护细胞，叶绿体则是光合作用的重要场所。
这些特征对植物的生存具有重要的意义，可以帮助植物吸收光能，进行光合作用，从而合成有机物质，维持生命活动。
题目二：植物生长的影响因素和调节方式。
考生需要分析植物生长的影响因素，如水分、养分、光照等，以及植物通过响应这些因素来调节生长的方式。
植物的生长会受到外界环境因素的影响，植物可以通过调节根系的生长方向来获取更多的水分和养分，通过调节叶片的角度来获取更多的阳光，从而保证植物的生长和发育。
题目三：植物细胞的结构及其功能。
考生需描述植物细胞的结构，如细胞壁、液泡、叶绿体等，以及这些结构在细胞代谢和功能发挥中的作用。
植物细胞的结构多样，不同的细胞器对细胞的功能发挥都有着重要的作用，比如叶绿体是光合作用的重要场所，质体是细胞的核心器官，液泡可以储存细胞的代谢产物等。
通过对2013年山东高考生物真题的解析，我们可以看到高考对考生的要求不仅仅是对知识点的考查，更注重考生对生物学知识的理解和应用能力。
希望考生们在备考的过程中能够注重基础知识的掌握，注重对知识的理解和运用，才能在高考中取得优异的成绩。
祝所有考生都能顺利通过高考，实现理想的大学梦想！。
2013年高考真题——理综生物(安徽卷)-解析版
2013年安徽卷理科综合能力测试生物卷 第I 卷选择题（共120分）本卷共20小题，每小题6分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰。
下列叙述正确的是（ ）A. 细胞核是mRNA 合成和加工的场所B. 高尔基体是肽链合成和加工的场所C. 线粒体将葡萄糖氧化分解成CO 2和H 2OD. 溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶【答案】A【解析】肽链的合成场所是核糖体非高尔基体；线粒体氧化的是丙酮酸而非葡萄糖；溶酶体内的水解酶是在核糖体上合成的，溶酶体只是酶仓库而不能合成水解酶。
【试题点评】本题主要考查细胞的结构，但涉及的知识较广，综合性较强，难度适中。
2. 细胞代谢受酶的调节和控制。
下列叙述正确的是（ ）A. 激素都是通过影响细胞内酶活性来调节细胞代谢B. 代谢的终产物可反馈调节相关酶活性，进而调节代谢速度C. 同一个体各种体细胞酶的种类相同、数量不同，代谢不同D. 对于一个细胞来说，酶的种类和数量不会发生变化【答案】B【解析】激素作用的机理各不相同，有地作用于细胞膜，改变细胞膜的通透性或者改变膜的蛋白质含量等；有的作用于细胞核，影响基因的表达等。
有的在细胞质中通过改变酶活性来调节细胞代谢。
A 错。
代谢终产物可以通过反馈来调节相关酶活性，进而调节代谢速率，B 正确；同一个体各种体细胞中的酶的种类也不尽相同，C 错误明显。
在细胞的不同发育阶段，酶的种类因基因的选择性表达的不同而有差异，酶的种类和数量会发生变化，例如：细胞衰老，D 错。
【试题点评】本题主要考查细胞代谢，旨在考查学生对细胞代谢中激素和酶的作用的理解，难度适中。
3. 右图为第10粒水稻种子在成熟过程中干物质和呼吸速率变化的示意图。
下列分析不正．．确．的是（ ）【答案】DA. 种子干物质快速积累时期，呼吸作用旺盛B. 种子成熟后期自由水减少，呼吸速率下降C. 种子成熟后期脱落酸含量较高，呼吸速率下降D. 种子呼吸速率下降有利于干物质合成【解析】从图中可以看出，在种子干物质快速增加的时期是曲线的斜率最大的时候，呼吸速率正是高峰期。
2013年高考生物试题分类汇编专题6光合作用
专题6 光合作用考点1 捕获光能的色素和结构1.(2013课标Ⅱ,2,6分)关于叶绿素的叙述,错误．．的是( )A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光答案 D2.(2013江苏单科,5,2分)关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作,正确的是( )A.使用定性滤纸过滤研磨液B.将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C.在划出一条滤液细线后紧接着重复划线2~3次D.研磨叶片时,用体积分数为70%的乙醇溶解色素答案 B考点2 光合作用原理及应用3.(2013重庆理综,6,6分)图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。
下列有关叙述,正确的是( )(注:箭头所指为处理开始时间)A.t1→t2,叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加,基质中水光解加快、O2释放增多B.t2→t3,暗反应(碳反应)限制光合作用。
若在t2时刻增加光照,光合速率将再提高C.t3→t4,光照强度不变,光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果D.t4后短暂时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,C3化合物还原后的直接产物含量降低答案 D4.(2013北京理综,29,16分)为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。
结果如图。
图1图2(1)光合作用碳(暗)反应利用光反应产生的ATP和,在中将CO2转化为三碳糖,进而形成淀粉和蔗糖。
(2)由图1可知,随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率。
本实验中对照组(空白对照组)植株的CO2固定速率相对值是。
(3)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中增加。
已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少, 降低,进而在叶片中积累。
2013高考生物分类---呼吸作用和光合作用
呼吸作用和光合作用（2013江苏卷,24）将江苏某地当年收获的小麦秸秆剪成小段，于7月20日开始分别进行露天堆放、水泡和土埋3种方式的处理,3次重复,每隔15天检测一次秸秆腐解残留量，结果见右图。
下列分析合理的是（多选）A.秸秆还田后翻耕土埋应是利用秸秆的合理方法B.土壤中的空气和水分条件有利于多种微生物对秸秆的分解C。
如果将处理开始时间提早30天，则3条曲线的位置将呈现上移趋势D.从堆放、水泡2条曲线可以推测好氧性微生物分解能力高于厌氧性微生物【答案】AB【解析】由图可知土埋方式下残留物下降最快，即分解最快，因此是还田后合理的处理方式，A正确；微生物分解作用包括体外有机物分解和体内细胞呼吸作用，土壤中一定的空气和水分条件有利于细胞呼吸，B正确；如果处理时间提前，则处理期间的平均温度比原处理的平均温度要高,微生物分解作用强,故秸秆的残留量会呈现下移趋势，C项错误;堆放时氧气较为充足，而残留物的减少速率最慢，可推测好氧型微生物的分解能力弱于厌氧性微生物，D错误.【试题评价】本题通过小麦秸秆三种不同的处理实验,考查学生识图、获取信息、分析解决问题的能力。
（2013新课标II卷,3）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的．．是（）A.肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C。
破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D。
有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同【答案】C【解析】肺炎双球菌是好氧细菌，为真核生物,无线粒体，可是有与有氧呼吸有关的酶，所以可以进行有氧呼吸，A正确；细菌主要的生命活动都由拟核控制，B正确；破伤风芽孢杆菌为厌氧细菌，适宜生活在无氧环境中，C错误；酵母菌既能进行有氧呼吸产生CO2和H2O，又能进行无氧呼吸产生酒精和CO2，D正确。
【试题点评】此题考查呼吸作用的有关常识,及有氧呼吸和无氧呼吸的区别，难度适中。
的是( )（2013新课标II卷，2）关于叶绿素的叙述，错误．．A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B。
2013-2019全国卷生物高考题分类汇编-光合作用和呼吸作用
2013-2019全国卷生物试题分类——光合作用和呼吸作用1.（2013年新课标II卷）关于叶绿素的叙述，错误的是A.叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B.叶绿素吸收的光可能用于光合作用C.叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光2.（2014新课标I卷）正常生长的绿藻，照光培养一段时间后，用黑布迅速将培养瓶罩上，此后绿藻细胞的叶绿体内不．可能发生的现象是A.O2的产生停止B.CO2的固定加快C.ATP/ADP比值下降D.NADPH/NADP+比值下降3.（2014新课标II卷）关于光合作用和呼吸作用的叙述，错误．．的是A．磷酸是光反应中合成A TP所需的反应物B．光合作用中叶绿素吸收光能不需要酶的参与C．人体在剧烈运动时所需的能量由乳酸分解提供D．病毒核酸的复制需要宿主细胞的呼吸作用提供能量4.（2016新课标II卷）关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误．．的是A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C．通常，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的5.（2017新课标III卷）植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示D.叶片在640～660nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的6.（2018新课标III卷）下列关于生物体中细胞呼吸的叙述，错误的是A．植物在黑暗中可进行有氧呼吸也可进行无氧呼吸B．食物链上传递的能量有一部分通过细胞呼吸散失C．有氧呼吸和无氧呼吸的产物分别是葡萄糖和乳酸D．植物光合作用和呼吸作用过程中都可以合成ATP7.（2019新课标I卷）将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40g，其增加的质量来自于A．水、矿质元素和空气B．光、矿质元素和水C．水、矿质元素和土壤D．光、矿质元素和空气8.（2019新课标II卷）马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
三年高考(2017-2019)生物真题分项版解析——专题03 光合作用与细胞呼吸(解析版)
专题03 光合作用与细胞呼吸1．（2019全国卷Ⅰ·3）将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40 g，其增加的质量来自于A．水、矿质元素和空气B．光、矿质元素和水C．水、矿质元素和土壤D．光、矿质元素和空气【答案】A【解析】黄瓜幼苗可以吸收水，增加鲜重；也可以从土壤中吸收矿质元素，合成相关的化合物。
也可以利用大气中二氧化碳进行光合作用制造有机物增加细胞干重。
植物光合作用将光能转化成了有机物中的化学能，并没有增加黄瓜幼苗的质量，故黄瓜幼苗在光照下增加的质量来自于水、矿质元素、空气。
综上所述，BCD不符合题意，A符合题意。
故选A。
2．（2019全国卷II·2）马铃薯块茎储藏不当会出现酸味，这种现象与马铃薯块茎细胞的无氧呼吸有关。
下列叙述正确的是A．马铃薯块茎细胞无氧呼吸的产物是乳酸和葡萄糖B．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生的乳酸是由丙酮酸转化而来C．马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸的过程不能生成ATPD．马铃薯块茎储藏库中氧气浓度的升高会增加酸味的产生【答案】B【解析】马铃薯块茎无氧呼吸的产物是乳酸，无葡萄糖，A错误；马铃薯块茎细胞无氧呼吸的第一阶段，葡萄糖被分解成丙酮酸，丙酮酸在第二阶段转化成乳酸，B正确；马铃薯块茎细胞无氧呼吸产生丙酮酸属于无氧呼吸的第一阶段，会生成少量ATP，C错误；马铃薯块茎储存时，氧气浓度增加会抑制其无氧呼吸，酸味会减少，D错误。
3．（2019全国卷III·4）若将n粒玉米种子置于黑暗中使其萌发，得到n株黄化苗。
那么，与萌发前的这n粒干种子相比，这些黄化苗的有机物总量和呼吸强度表现为A．有机物总量减少，呼吸强度增强B．有机物总量增加，呼吸强度增强C．有机物总量减少，呼吸强度减弱D．有机物总量增加，呼吸强度减弱【答案】A【解析】根据题意分析，种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将储藏在子叶或胚乳中的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，所以种子萌发过程中，呼吸作用强度增加，而有机物因呼吸作用消耗而总量不断减少。
2013届高考生物专项复习资料光合作用与呼吸作用
【专题知识框架】【考纲解读】【三年高考命题分析与命题趋势】三年高考命题分析：呼吸作用：从近三年高考生物试题看，本专题的知识点主要侧重于考查细胞呼吸的种类、过程、场所、条件及能量应用。
另外，酵母菌的呼吸特点及呼吸方式的实验探究也逐渐成为命题的热点。
命题的角度往往是联系生活实际综合考查影响细胞呼吸的因素及其在实践中的应用，联系光合作用综合考查提高农作物产量的措施，且多以图表、曲线的形式呈现，着重考查学生的识图及分析判断能力。
命题的形式既有选择题，也有简答题。
选择题多是单纯对细胞呼吸知识的直接考查；简答题往往与光合作用联系在一起。
命题趋势：呼吸作用：预计2013年本专题细胞呼吸的知识将继续与光合作用相结合，练习生产生活实际以实验分析或图表曲线的形式综合考查，分值稳定，试题难度系数维持在0.65左右。
光合作用：预计2013年本专题的知识将继续与细胞呼吸相结合，联系生产生活实际以实验分析或图表曲线的形式综合考查，试题的灵活性强，分值稳定，难度系数维持在0.62左右。
【核心考点要点归纳】考点一、光合作用（一）叶绿素与光合作用的场所1．光合色素叶绿素a (蓝绿色）叶绿素主要吸收红光和蓝紫光叶绿素b (黄绿色）色素胡萝卜素（橙黄色）类胡萝卜素主要吸收蓝紫光叶黄素（黄色）2.光合作用进行的场所捕获光能的结构——叶绿体的结构：外膜，内膜，基质，基粒（由类囊体构成），与光合作用有关的酶分布于基粒的类囊体及基质中。
光合作用色素分布于类囊体的薄膜上。
（二）与光合作用过程发现有关的经典实验1.总过程酶总反应式：CO2+H2O （CH2O）+O2 其中，（CH2O）表示糖类。
叶绿体2.光反应和暗反应的区别和联系（3）CO2浓度：CO2是暗反应的原料，CO2浓度高低直接影响反应的速度。
（4）矿质元素：例如镁是叶绿素的组成成分，氮是光合酶的组成成分，磷是ATP分子的组成成分。
（5）水分：水分是光合作用原料之一，缺少时可使光合速率下降。
高考生物真题分类解析专题03光合作用与呼吸作用
一、选择题1.（ 2013 海南卷· 2）对于细胞代谢的表达，错误的选项是A. 无氧呼吸能产生ATP，但没有 [H] 的生成过程B. 有氧呼吸过程中产生的[H] 可在线粒体内氧化生成水C.某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物D.光合作用光反响阶段产生的 [H] 可在叶绿体基质中作为复原剂2.（ 2013 海南卷· 4）对于真核细胞中生命活动与能量关系的表达，错误的选项是A.DNA复制需要耗费能量B.光合作用的暗反响阶段需要耗费能量C.物质经过辅助扩散出入细胞时需要耗费ATPD.细胞代谢所需的 ATP可在细胞质基质中产生3.（ 2013 四川卷· 1）在引诱离体菊花茎段形成幼苗的过程中，以下生命活动不会同时发生的是：A. 细胞的增殖与分化B.光能的汲取与转变C.ATP的合成与分解D.基因的突变与重组查考生能理解所学知识的重点，掌握知识间的内在联系，形成知识的网络构造的能力。
4.（ 2013 海南卷· 8）对于叶绿素提取的表达，错误的选项是A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的资料B.加入少量 CaCO3能防止叶绿素被损坏C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分5.（ 2013 海南卷· 9）在温度、光照能适合条件下，将消毒后有生活力的小麦种子向来淹没在无菌水中，会使种子死亡。
以下对种子死亡原由的剖析，合理的是A. 缺少胚芽生长所必要的营养物质B.不可以经过光合作用合成有机物C. 呼吸作用产生的能量均以热能开释D.呼吸作用的产物对其产生迫害作用6. （ 2013 海南卷· 10）某植物叶片不一样部位的颜色不一样，将该植物在黑暗中搁置48h 后，用锡箔纸遮盖叶片两面，以下图。
在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法办理叶片，察看到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。
此中，没有出现蓝色的部位是A.a 、 b 和 dB.a 、 c 和 eC.c 、 d 和 eD.b 、 c 和 e7.（ 2013 新课标全国Ⅱ卷· 3）以下与微生物呼吸有关的表达，错误的选项是A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C．破伤风芽孢杆菌适合生活在有氧的环境中D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不一样8. （2013 广东卷· 1）有关糖的表达，正确的选项是（）A. 葡萄糖在线粒体中合成B. 葡萄糖遇碘变成蓝色C. 纤维素由葡萄糖构成D. 胰岛素促使糖原分解9.（2013 新课标全国Ⅱ卷· 2）对于叶绿素的表达，错误的选项是A．叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素B．被叶绿素汲取的光可用于光合作用C．叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的汲取峰值不一样D．植物体现绿色是因为叶绿素能有效地汲取绿光10.（2013 重庆卷· 6）题 6 图是水生植物黑藻在光照等环境要素影响下光合速率变化的表示图。
专题03 光合作用和细胞呼吸-三年(2020-2022)高考真题生物分项汇编(解析版)
专题03 光合作用和细胞呼吸一、单选题1．（2022·山东·高考真题）植物细胞内10%~25%的葡萄糖经过一系列反应，产生NADPH、CO2和多种中间产物，该过程称为磷酸戊糖途径。
该途径的中间产物可进一步生成氨基酸和核苷酸等。
下列说法错误的是（）A．磷酸戊糖途径产生的NADPH与有氧呼吸产生的还原型辅酶不同B．与有氧呼吸相比，葡萄糖经磷酸戊糖途径产生的能量少C．正常生理条件下，利用14C标记的葡萄糖可追踪磷酸戊糖途径中各产物的生成D．受伤组织修复过程中所需要的原料可由该途径的中间产物转化生成【答案】C【解析】【分析】有氧呼吸是葡萄糖等有机物彻底氧化分解并释放能量的过程。
由题干信息可知，磷酸戊糖途径可以将葡萄糖转化成其他中间产物，这些中间产物可以作为原料进一步生成其他化合物。
【详解】A、根据题意，磷酸戊糖途径产生的NADPH是为其他物质的合成提供原料，而有氧呼吸产生的还原型辅酶是NADH，能与O2反应产生水，A正确；B、有氧呼吸是葡萄糖彻底氧化分解释放能量的过程，而磷酸戊糖途径产生了多种中间产物，中间产物还进一步生成了其他有机物，所以葡萄糖经磷酸戊糖途径产生的能量比有氧呼吸少，B正确；C、正常生理条件下，只有10%~25%的葡萄糖参加了磷酸戊糖途径，其余的葡萄糖会参与其他代谢反应，例如有氧呼吸，所以用14C标记葡萄糖，除了追踪到磷酸戊糖途径的含碳产物，还会追踪到参与其他代谢反应的产物，C错误；D、受伤组织修复即是植物组织的再生过程，细胞需要增殖，所以需要核苷酸和氨基酸等原料，而磷酸戊糖途径的中间产物可生成氨基酸和核苷酸等，D正确。
故选C。
2．（2022·广东·高考真题）种子质量是农业生产的前提和保障。
生产实践中常用TTC法检测种子活力，TTC （无色）进入活细胞后可被[H]还原成TTF（红色）。
大豆充分吸胀后，取种胚浸于0.5%TTC溶液中，30℃保温一段时间后部分种胚出现红色。
普通高等学校招生全国统一考试理综(生物)试题(新课标2
2013 年普通高等学校招生全国统一考试理综生物新课标 II 卷（精校版）一、选择题：本题共13个小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有意向是符合题目要求的。
1.关于 DNA 和 RNA 的叙述，正确的是（）A.DNA 有氢键，RNA 没有氢键B.一种病毒同时含有 DNA 和 RNAC.原核细胞中既有 DNA，也有 RNAD.叶绿体、线粒体和核糖体都含有 DNA【答案】C【解析】DNA 为双链，两条链间以氢键连接，RNA 为单链，但也有双链区域，如 tRNA 三叶草构象，双链区域也含氢键，A 错误；病毒是非细胞生物，只含有 DNA 或者 RNA 一种核酸，B 错误；细胞生物都含有 DNA 和 RNA，C 正确；线粒体、叶绿体为半自主性细胞器，具有 DNA，核糖体含 rRNA 和蛋白质，D 错误。
【试题点评】此题考查的对核酸基础知识的识记，难度不大。
2. 关于叶绿素的叙述，错误的是（）．．A.叶绿素 a 和叶绿素 b 都含有镁元素B.被叶绿素吸收的光可用于光合作用C.叶绿素 a 和叶绿素 b 在红光区的吸收峰值不同D.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光【答案】D【解析】叶绿素中心元素是镁离子，A 正确；色素的作用是吸收、传递、转化光能，进行光合作用，B 正确；叶绿素 a 比叶绿素 b 在红光区的吸收峰值高，C 正确；植物主要的吸收峰在蓝紫光区和红光区，绿光吸收最少，反射多，所以叶片呈现绿色，D 错误。
【试题点评】此题考查对色素基本知识的识记和判断能力，难度不大。
3.下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是（）．．A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B.与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C.破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中D.有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同 【答案】C【解析】肺炎双球菌是好氧细菌，为真核生物，无线粒体，可是有与有氧呼吸有关的酶，所以可以进行有氧呼吸，A 正确；细菌主要的生命活动都由拟核控制，B 正确；破伤风芽孢 杆菌为厌氧细菌，适宜生活在无氧环境中，C 错误；酵母菌既能进行有氧呼吸产生 CO 2 和H 2O ，又能进行无氧呼吸产生酒精和 CO 2，D 正确。
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2013年高考生物真题分类解析专题03 光合作用与呼吸作用
一、选择题
1.（2013海南卷·2）关于细胞代谢的叙述，错误的是
A.无氧呼吸能产生ATP，但没有[H]的生成过程
B.有氧呼吸过程中产生的[H]可在线粒体内氧化生成水
C.某些微生物可利用氧化无机物产生的能量合成有机物
D.光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原剂
2.（2013海南卷·4）关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是
A.DNA复制需要消耗能量
B.光合作用的暗反应阶段需要消耗能量
C.物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATP
D.细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生
3.（2013四川卷·1）在诱导离体菊花茎段形成幼苗的过程中，下列生命活动不会同时发生的是：
A.细胞的增殖与分化
B.光能的吸收与转化
C.ATP 的合成与分解
D.基因的突变与重组
查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
4.（2013海南卷·8）关于叶绿素提取的叙述，错误的是
A.菠菜绿叶可被用作叶绿素提取的材料
B.加入少许CaCO3能避免叶绿素被破坏
C.用乙醇提取的叶绿体色素中无胡萝卜素
D.研磨时加入石英砂可使叶片研磨更充分
5.（2013海南卷·9）在温度、光照能适宜条件下，将消毒后有生活力的小麦种子一直浸没在无菌水中，会使种子死亡。
下列对种子死亡原因的分析，合理的是
A.缺乏胚芽生长所必需的营养物质
B.不能通过光合作用合成有机物
C.呼吸作用产生的能量均以热能释放
D.呼吸作用的产物对其产生毒害作用
6.（2013海南卷·10）某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。
在日光下照光一段时间，去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察到叶片有的部位出现蓝色，有的没有出现蓝色。
其中，没有出现蓝色的部位是
A.a、b和d
B.a、c和e
C.c、d和e
D.b、c和e
7.（2013新课标全国Ⅱ卷·3）下列与微生物呼吸有关的叙述，错误的是
A．肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B．与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码
C．破伤风芽孢杆菌适宜生活在有氧的环境中
D．有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用产物不同
8.（2013广东卷·1）有关糖的叙述，正确的是（）
A.葡萄糖在线粒体中合成
B.葡萄糖遇碘变为蓝色
C.纤维素由葡萄糖组成
D.胰岛素促进糖原分解
9.（2013新课标全国Ⅱ卷·2）关于叶绿素的叙述，错误的是
A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素
B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用
C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同
D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光
10.（2013重庆卷·6）题 6 图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。
下列有关叙述，正确的是
A．t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2 释放增多
B．t2→t3，暗反应（碳反应）限制光合作用。
若在 t2时刻增加光照，光合速率将再提高
C．t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果
D．t4后短暂时间内，叶绿体中 ADP 和 Pi 含量升高，C3 化合物还原后的直接产物含量降低
【高考考点定位】本题以坐标图为信息载体，考查光照、温度对光合作用的影响及光合作用的过程和考生的理解能力，属于对理解、应用层次的考查。
11.（2013天津卷·3）对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是
A.光合作用推动碳循环过程，促进了生物群落中的能量循环
B.细胞分裂使细胞趋向专门化，提高了机体生理功能的效率
C.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致，维持了细胞的正常代谢
D.细胞凋亡使细胞自主有序死亡，有利于生物体内部环境的稳定。