2011年春季趣味运动会秩序册

2014年新春趣味运动会秩序册宿豫区陆集中心学校2013年12月目录一、告同学们书二、游戏项目的设置三、游戏项目设置的几点说明四、游戏的解读五、裁判员安排表告同学们书亲爱的同学们：游戏是我们开启心智、激活思维的一串钥匙，是我们彼此沟通、互增友谊的一方平台。

没有游戏，我们会照样生活。

但如果没有游戏，你会觉得生活很苦、你会觉得生活很累。

那么，如果有人告诉你，我们的游戏是甜的、是能够让人轻松的，你会怎么做？游戏是饭桌的一碟小菜，只是让你用来调味助餐的，所以不必多吃，否则，你就很难品够大餐的营养。

因而你只能从“一尘不染……实至名归”这套组合游戏中，任选适合你自己的一项，认真地品、练，充分做好报名参赛的准备。

当然，如果你意犹未尽，你可能还有机会参加“环环紧扣”等师生互动游戏。

有人说，人生是不可能彩排的。

但我们的游戏是必须要彩排的，因为你知道：台上一分钟，台下……有人说，现代生活是快节奏的，消费什么要有订单才行，去晚了你只能眼睁睁地看别人消费。

但是，只要你是陆中的学生，在游戏的舞台上我们都会给你准备一个位置！你还等什么呢？台上……台下……报名时间：12月18-25日比赛时间：12月31日（星期二）陆集中心学校2013年12月游戏项目设置一、组合游戏1、一尘不染（女性、1人）2、二龙戏珠（男性、2人）3、众志成城（女性、3人）4、四平八稳（男性、4人）5、五谷丰登（女性、5人）6、六朝圣地（男性、6人）7、七巧结缘（女性、7人）8、八仙过海（男性7人、女性1人）9、久负盛名（女性、9人）10、实至名归（男性、10人）二、师生互动游戏11、珠联璧合（师生互动，班主任和科任老师或各班长各1人）12、环环紧扣（师生互动，班主任、科任老师各1人，学生男3、女3，计8人）游戏项目设置的几点说明第一至十个游戏是组合项目，是体育组为举办陆中第二届趣味运动会专门设计、加工整理而成的。

主要体现如下几个特点：一、每个游戏的名称本身就规定了各班可参赛的人数。

1、多数游戏的名称是数字开头。

例如“一尘不染”，开头的是“一”，就表示每个班级只能有一名选手参加“一尘不染”的比赛。

2、少数游戏的名称是数字的谐音开头。

例如“久负盛名”，开头的是“久”，“久”与“九”谐音，“久”就表示每个班级有而且必须有9名选手参加“久负盛名”的比赛。

3、个别游戏名称的开头含有数字的暗示。

例如“众志成城”，开头字“众”就表示每班有3名选手参赛——“三人为众”，“众”即暗示3人。

二、项目的设计区分了参赛选手的性别1、有些项目名称的本身就含有性别暗示。

例如“二龙戏珠”中的“龙”即指男性。

所以“二龙戏珠”是男子参加的比赛项目，再如“七巧结缘”中的“七巧”即指七名女生（我国有七巧节）。

也就是说，“七巧结缘”是专为女子设计的游戏。

2、有些项目是根据不同性别的运动特点而进行分类的。

我们将运动的强度、密度较小，协调性较强的项目规定为女子项目。

例如，“众志成城”，是三人并肩齐走的游戏。

因为是徒步行走，且距离仅30米，即使快走，其运动的强度也不会很大。

但又需要较好的肢体协调能力，所以我们就把它编排在女子项目中。

再如，“五谷丰登”，虽然是30米往返的接力项目，有较大的运动强度，但选手在到达终点后还要在一个脸盆中仔细寻找规定的写字乒乓球，有一段休息时间，经过休息调整，选手才跑回起点。

这就减少了运动的密度。

即使是运动能力一般的选手，也能轻松地完成接力。

因此，我们把这样的项目也编排在女子组。

将运动强度、密度较大，动作幅度较大的项目编排在男子组。

例如，“实至名归”是运物往返接力项目，选手既要快速跑动、绕杆往返，而且还要在跑动中双手托举两个体积不同、硬度不变、质感不同的球，其运动的强度、密度可想而知。

所以，我们把它列为男子项目。

再如“四平八稳”，四名选手共“穿”一付重达3公斤的“托鞋”进行快速行走，其密度虽不像“实至名归”那样大，但其动作幅度要大，甚至有些夸张才能正常行走。

所以，我们也把它列为男子项目。

诚然，并不是每个项目运动强度、密度等都有比较明显的区别，大小只是相对的，即使是上述的几个项目，在练习或比赛时也不是不可以共用或互换。

我们之所以这样安排，主要是为了均衡各班男女生参赛人数的比例的需要。

三、游戏的编排考虑了综合因素。

我们在编排游戏时，更为关注的是游戏的趣味性、体育功能、德育价值、实施条件和安全因素等。

游戏是学校实施教育教学的一个载体，一种寓教于乐的手段，所以，在进行游戏的选择和采用时，很难全面顾及它们适宜的性别范畴。

同时，对于游戏本身的内容，谁也不能硬性地界定它们该是姓“男”还是姓“女”。

其实，大部分的游戏是男女皆宜的。

四、组合项目只允许选手自选其中的一项游戏参赛。

有的同学自入学至初中毕业离校，因各方面原因，从来就没有机会参加过一次体育比赛。

每当运动会召开时，他们或她们只能用呐喊、欢呼为自己的“粉丝”助力增色。

这种精神固然可嘉，但他们或她们的那种只能站在“桌”边看着别人“吃”的饥渴的目光，着实让人心痛。

作为体育工作者，我们倍感汗颜。

之所以开发校园游戏，降低运动的“苦味”——减小运动的难度和强度，增加运动的趣味，就是为了抹去那些运动赛场的“弃儿”的遗憾——让本届初三同学在陆中的生活不留遗憾、只存留恋，让初一初二的同学在陆中的生活富有色彩、笑得灿烂。

因此，本着重在参与、机会均等的宗旨，我们拟定：在项目规定的班级参赛人数许可的范围内，每位同学根据自己的特长、兴趣，只能选择组合游戏中的两项报名参赛。

五、组合项目能够满足每人一项的班级人数。

1、游戏中的1、3、5、7、9等为女子项目，游戏的序号或游戏名称的数字就是班级参赛的女选手人数。

因此，各班可参赛的女生为25人，加上“八仙过海”中的“何仙姑”，计26人。

2、组合项目中的2、4、6、8、10等为男子项目，游戏的序号或游戏名称的数字就是班级参赛的男选手人数。

因此，各班可参赛的男生为30人，去掉“八仙过海”中的“何仙姑”，实际参赛人数为29人。

3、各班可参加的组合游戏比赛的人数为55人。

全校可参加的人数（3-9年级）为1540人次。

六、增设了两个师生互动游戏，给没有机会参加组合游戏的同学提供机会。

“珠联璧合”是班主任与班长的合作游戏，“环环紧扣”是班主任、科任老师与6名学生互动的游戏。

凡人数多于55的班级，可让没有机会参加组合游戏的同学参加互动游戏。

七、对于因受名额限制没有机会参赛的同学，我们也有安排。

在游戏采用和参赛人数的数量上，我们力求让每名学生都有机会参加，但由于各班人数不一、男女生比例不同，为比赛的组织、评比考虑，我们只能采用“中庸之道“。

在此对因受名额等条件限制没有机会参赛的选手表示歉意。

不过，对于没有机会报名比赛的同学，我们也有安排。

那就是我们将组织这些同学参与本次活动的组织和裁判工作，让你们来亲自组织和裁判本次活动，让你们成为活动的真正主人。

游戏的解读一、一尘不染（1女）（一）游戏的方法选手1人，将口袋立起，选手双脚站在口袋内，双手抓住口袋的边缘，站在起跑线后做好准备，听到裁判信号后即可向前连续跳跃。

距离30米，以时间计成绩。

（二）游戏的规则①选手在比赛过程中摔倒、手撑扶地面、双手松开口袋即判违例，每违例一次给选手的成绩加时5秒。

②任一只脚离开口袋，即判游戏失败，不计成绩。

（三）游戏名称的含义选手在跳跃时，身体的任何部位不能与地面接触，否则将会“染尘”。

故名“一尘不染”。

（四）游戏的体育功能锻炼和检查选手的连续快速跳跃和跳跃中的身体平衡能力。

（五）游戏的德育功能在与他人特别是异性相处时，我们往往忽略分寸，很容易引起别人的误会；我们也有视他之物为己有的倾向，有损个人品德。

故以“一尘不染”来比喻女子的冰清玉洁并告诫我们在生活中要洁身自爱、举止有度。

二、二龙戏珠（2男）（一）游戏的方法选手2人，对面站立，用前额相对用力挤压、顶住球体的两侧。

两人配合用力不让其掉落，侧身同向行进。

距离30米，以时间计成绩。

（二）游戏的规则①选手只能用发际以下鼻骨以上的前额部分顶球，手不能触球。

②前进时，两人的身体不接触，更不能相互搀扶，否则不计成绩。

③若球脱离前额，应回到球刚脱离前额的地点，将球放好后经道次跟随裁判示意可继续比赛，但球每脱离前额一次，给选手的成绩加时5秒。

（三）游戏名称的含义游戏过程中，选手小心防球脱落，视球为“额”上明珠而备加呵护，故称球为“珠”。

用额部控制球因有难度，选手会窘态百出，动作诙谐搞笑，故称活动为“戏”。

选手为两名男性，故称其为“二龙”。

（四）游戏的体育功能锻炼和检查选手的肢体调节和控制能力、同伴的协作能力。

（五）游戏的德育功能我们往往因小事而“顶牛”，甚至大打出手，有伤和气。

以此警示我们对待友情要像对待“明珠”一样，精心呵护，否则会失落；当出现利益冲突时，应有退让，若一味地“顶住劲”干，则会出现河边鹬蚌之忧。

三、众志成城（3女）（一）游戏的方法选手3人，并排、同向站立，相邻的两腿用松紧带绑牢（捆绑点在膝关节上位），中间选手的两臂搭扶在两侧同伴的肩上。

两侧同伴的里侧手臂，贴扶在中间选手的腰部，共同向前行走。

距离30米，以时间计成绩。

（二）游戏的规则①比赛前应自查松紧带，若有损坏请裁判更换，若比赛过程中松紧带断开，则判游戏失败。

②松紧带必须捆绑在膝关节以上的部位，否则判游戏失败。

③若身体向前摔倒，应回到摔倒前所在地绑腿合格后，经道次跟随裁判示意方可继续比赛，但每摔倒一次，在选手成绩上加时5秒。

（三）游戏名称的含义“众”暗示选手人数为三，三人为众嘛。

并排行走的三个人像城墙一样在笨拙而坚定地向前推进。

寓意群体的意识、一致的目标、集体的力量似牢固的城墙坚不可摧。

（四）游戏的体育功能锻炼选手个人的动作调整和协调能力，检查同伴动作的同步水平。

（五）游戏的德育功能游戏中选手若“志”不同，则道难谋、行必艰；甚至扯同伴的“后腿”。

警示我们，组织中一个群体若不能心相随、力相加，则很难成事，甚至内耗元气。

四、四平八稳（4男）（一）游戏的方法选手4人，前后同向站立，共用两只大“托鞋”。

左右两脚分别伸进自己的“鞋带子”内。

听到信号后，同时抬同侧腿前进。

距离30米，以时间计成绩。

（二）游戏的规则①比赛前选手应检查“鞋带子”是否完整、牢固，若有异常应让裁判更换或固定带子。

②在比赛中若带子断裂，则判游戏失败。

③若选手摔倒可回到摔倒前的地点，经道次跟随裁判示意后继续比赛，但每次在成绩上加时5秒。

（三）游戏名称的含义原名“同舟共济”，意为同甘共苦。

“四平八稳”则因游戏取胜的要领中含4个“平”字8个“稳”字而得名。

游戏的取胜要领：选手的步频稳定、步幅稳定、口号和动作的节奏稳定，脚高抬平落“鞋”才能平稳着地。

只有重心平稳、心态平稳，加上稳定地发挥才能稳获胜利。

（四）游戏的体育功能锻炼选手的平衡、协调能力，检查选手的协作、调整能力。