《变色龙》第一课时教案
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课题
7、金蝉脱壳
总课时
2
所属单元
2
教学目标
三
维
目
标
知识与技能
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3、学会仔细观察事物的方法。
过程与方法
精读课文，剖析细节，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
情感态度与价值观
理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学难点
感受金蝉脱壳的神奇。
教学准备
多媒体课件
教学课时
两课时
教学过程
二次备课
一、谈话引入
1、板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。
2、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
3、讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
二、自学精讲
（一）初读课文
1、听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？
2、出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。
3、哪件事“神奇有趣”？
4、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”
①指名朗读。
②说说你的理解。
5、齐读第1-2自段。
三、当堂训练
1、逐段朗读课文。
2、抄写本课生字3遍。
四、反馈小结:
五、作业布置：
搜集蝉的资料。
2、生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3、默读课文。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
（二）学习课文第一部分。
1、指名读第1-2自然段。
板书设计：
7、金蝉脱壳
总课时
2
所属单元
2
教学目标
三
维
目
标
知识与技能
1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。
3、学会仔细观察事物的方法。
过程与方法
精读课文，剖析细节，通过读、观、议等方式品味金蝉脱壳的神奇。
情感态度与价值观
理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，从而激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学重点
激发学生乐于观察周围的事物的兴趣。
教学难点
感受金蝉脱壳的神奇。
教学准备
多媒体课件
教学课时
两课时
教学过程
二次备课
一、谈话引入
1、板书课题：金蝉脱壳。齐读课题。
2、设问：听说过“金蝉脱壳”这个成语吗？说说你的理解。
3、讲故事：三十六计“金蝉脱壳”。
二、自学精讲
（一）初读课文
1、听课文录音，思考：课文中“金蝉脱壳”主要讲什么？
2、出示：“这是多么神奇的事啊！”齐读。
3、哪件事“神奇有趣”？
4、出示：“夜幕降临，蝉虫就从土里钻出来，偷偷地爬到树杆上，脱掉它身上的旧衣，换上华丽的新装。”
①指名朗读。
②说说你的理解。
5、齐读第1-2自段。
三、当堂训练
1、逐段朗读课文。
2、抄写本课生字3遍。
四、反馈小结:
五、作业布置：
搜集蝉的资料。
2、生自读课文，画出生字词，读准字音。
①出示生字词。
②指名逐自然段朗读。
3、默读课文。
第一部分（1-2）写叔叔的话激起了“我”的好奇心，“我”决心揭开金蝉脱壳的秘密。
第二部分（3-6）写金蝉脱壳的过程奇特动人。
第三部分（7）写蝉儿趴在树上，准备新的歌唱生涯。
（二）学习课文第一部分。
1、指名读第1-2自然段。
板书设计：