三年级下册音乐教案分析
小学三年级音乐教案解析
小学三年级音乐教案解析音乐教案解析小学三年级，是音乐教育中的关键时期，学生的音乐基础开始奠定，音乐教案的设计和解析显得尤为重要。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法三方面对小学三年级音乐教案进行解析，帮助教师更好地进行教学设计。
一、教学目标音乐教育的目标在于培养学生的音乐素养和对音乐的兴趣。
小学三年级的音乐教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的听觉和音乐感知能力。
通过音乐欣赏、乐理知识等教学内容，让学生对音乐的音调、节奏、音色等特点有所感知和理解。
2. 培养学生的音乐表达能力。
通过声乐、合唱、舞蹈等活动，让学生能够用歌唱、舞蹈等形式表达自己的情感和理解。
3. 培养学生的音乐创作能力。
通过创作音乐、编排舞蹈等活动，培养学生创造力和艺术表达能力。
4. 培养学生的团队合作意识。
音乐是一项团体艺术，通过合唱、舞蹈等活动，培养学生团队合作的意识和能力。
二、教学内容小学三年级的音乐教学内容主要包括以下几个方面：1. 音乐基本知识。
学习音乐的基本概念、音符的名称、音阶等，为后续的音乐学习打下基础。
2. 声乐。
通过唱歌的方式培养学生的音乐感知和表达能力。
3. 乐器演奏。
学习常见乐器的基本演奏技巧，如手鼓、木琴等，培养学生对不同乐器的认识和兴趣。
4. 舞蹈。
学习简单的舞蹈动作，通过舞蹈的表达形式培养学生的音乐表达能力。
5. 音乐欣赏。
引导学生欣赏不同类型的音乐作品，培养学生对音乐的理解和欣赏能力。
三、教学方法小学三年级的音乐教学方法需要注重因材施教、生动有趣。
常用的教学方法包括：1. 游戏教学法。
通过游戏的方式进行音乐教学，增加学生的学习兴趣和参与度。
2. 故事教学法。
通过讲述音乐故事的方式进行教学，帮助学生理解音乐的情感和内涵。
3. 示范教学法。
教师通过自己的示范演奏、唱歌等方式，引导学生模仿和学习。
4. 合作学习法。
鼓励学生之间的合作学习，进行合唱、合奏等活动，培养团队合作精神。
5. 多媒体辅助教学法。
人音版音乐三年级下册《我的音乐表现》教案
人音版音乐三年级下册《我的音乐表现》教案一. 教材分析《我的音乐表现》是人音版音乐三年级下册的一篇课文，本课主要通过歌曲和音乐活动，让学生了解和感受音乐的表现力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
课文内容包括歌曲演唱、音乐欣赏、音乐创作等，旨在让学生在演唱、演奏、欣赏的过程中，体验音乐的情感，培养音乐的表现力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，能够演唱一些简单的歌曲。
但学生的音乐素养和审美能力还有待提高，需要通过音乐教学，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐表现力。
三. 教学目标1.让学生了解和感受音乐的表现力。
2.培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.引导学生体验音乐的情感，提高音乐的表现力。
四. 教学重难点1.音乐的表现力。
2.音乐的情感体验。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，通过歌曲演唱、音乐欣赏、音乐创作等教学活动，引导学生感受音乐的美，培养学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.教学歌曲：教材中的歌曲。
4.音乐欣赏曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）教师播放教材中的歌曲，让学生聆听并感受歌曲的音乐表现力。
引导学生关注歌曲的旋律、节奏、音色等方面的特点。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起演唱歌曲，体会音乐的表现力。
教师针对学生的演唱进行指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，互相交流、学习，巩固所学内容。
教师巡回指导，给予鼓励和评价。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐创作，让学生尝试运用不同的音色、节奏等元素，创作出具有表现力的音乐作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的表现力和情感体验。
鼓励学生在日常生活中多听、多唱、多创作，提高音乐素养。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱教材中的歌曲，尝试进行音乐创作，并将自己的作品与家人分享。
小学三年级下册音乐教案分析
音乐教学是小学教育中非常重要的一部分。
在小学三年级下册中，音乐教学内容更加丰富，学习的内容更加有深度，涉及到乐理和节奏等更高水平的知识。
本文将对小学三年级下册音乐教案进行分析，探讨教学内容、教学方式、教学效果和教育意义等方面的问题。
一、小学三年级下册音乐教案内容分析小学三年级下册音乐教案主要包括以下内容：1.乐理知识乐理是音乐教学的重要组成部分，也是音乐学习的基础。
在小学三年级下册的音乐教学中，学生将学习音乐符号、音高、音色、节奏等基本乐理知识。
教师可以通过各种形式的教学活动来帮助学生掌握这些乐理知识，如通过乐曲演奏、歌唱、打拍子等方式来让学生直观感受和理解乐理知识。
2.歌曲演唱歌曲演唱是音乐教学的重要内容，也是培养学生良好音乐素养的途径。
小学三年级下册的音乐教学中，教师可以选择一些比较简单易唱的歌曲，让学生进行歌唱练习。
在练习的过程中，教师可以通过指导唱腔、表演技巧、音乐感知等方面来提高学生的歌唱水平和音乐素养。
3.舞蹈演出舞蹈演出是音乐教学中的重要组成部分之一。
在小学三年级下册音乐教学中，教师可以选择一些活泼、欢快的音乐专门为学生编排舞蹈，让学生在歌曲伴奏下展示舞蹈技能和艺术风采。
通过舞蹈演出，学生可以培养信心、表达能力和协作意识等。
二、小学三年级下册音乐教案教学方式分析1.教师讲授在小学三年级下册音乐教学中，教师可以采用讲授的教学方式，直接向学生传授音乐知识和技能。
这种教学方式可以通过讲解乐理知识、演示歌唱和舞蹈、展示音乐资料等形式来进行。
这种方式能够有效地提高学生对音乐知识和技能的理解和掌握。
2.学生自学在小学三年级下册音乐教学中，教师可以鼓励学生通过自主学习来掌握音乐知识和技能。
这种方式可以通过提供音乐资料、课外音乐网站推荐等形式来进行，鼓励学生利用课余时间自主学习。
这种方式可以提高学生的自主学习能力，并培养学生的自信心和独立思考能力。
3.游戏式教学在小学三年级下册音乐教学中，教师可以采用游戏式教学的方法来进行。
《用音乐发现乐趣》小学三年级音乐下册教案设计及反思
《用音乐发现乐趣》小学三年级音乐下册教案设计及反思本篇文章旨在分享我对小学三年级音乐下册教案设计及反思的看法，探讨如何通过音乐发现乐趣。
一、教案设计这一学年的小学三年级音乐下册教案主题是“用音乐发现乐趣”，核心目标是让学生通过音乐活动，热爱音乐、发现乐趣、增强音乐认知能力和音乐素养。
本教案设计共涵盖四个单元，分别为“ 音乐中的情感”、“乐器的声音”、“乐曲的变化”和“节奏的魅力”。
1. 单元一：“音乐中的情感”教学目标:1) 了解音乐与情感的关系；2) 了解不同的音乐表现方式及其所表现的情感；3) 通过音乐活动，感受音乐中的情感，学习如何通过音乐去表达自己的情感。
教学内容：1）展示不同情感的图片，如高兴、伤心、愤怒等，让学生表述对这些情感的认识；2）听不同的音乐，并让学生描述这些音乐所表现的情感；3通过音乐创作、舞蹈和音乐游戏等活动，感受并表达情感。
2. 单元二：“乐器的声音”教学目标：1）了解不同乐器的名称和发音方法；2）了解乐器具有不同的音色和表现效果；3）通过演奏和学习乐器，增强对音乐的理解和欣赏。
教学内容：1）介绍常见的乐器和其音色特点；2）学习基本的乐器演奏技巧，如击打、吹奏和拉弦等；3）观看乐器演奏视频并听取乐器演奏，体验乐器的声音和优美的旋律。
3. 单元三：“乐曲的变化”教学目标：1）了解乐曲的基本结构，如引子、主题、副歌和尾声等；2）了解音乐的语言特点，如音高、节奏和音量的变化；3）通过音乐活动，感知乐曲的音乐性和表现力。
教学内容：1）听取不同类型的乐曲并分析其结构和特点；2）学习乐曲的演奏和表演，感受乐曲的变化和表现力；3）通过音乐绘画、诗歌创作等形式，感受和表达乐曲的情感和主题。
4. 单元四：“节奏的魅力”教学目标：1）了解节奏的基本概念和表现形式；2）了解节奏与乐曲的关系，学习如何演绎不同的节奏；3）通过音乐活动，感受和表达节奏的魅力。
教学内容：1）学习不同的节奏形式，如单拍子、双拍子和三拍子等；2）通过音乐游戏和演奏练习，感受和掌握节奏的规律和魅力；3）通过音乐创作和表演，展示和表达自己的节奏感受。
人音版音乐三年级下册第8课《小巴郎,童年的太阳》教案
人音版音乐三年级下册第8课《小巴郎，童年的太阳》教案一. 教材分析《小巴郎，童年的太阳》是人音版音乐三年级下册第8课的一首歌曲。
这首歌曲具有浓厚的民族特色，旋律欢快，节奏活泼，词曲作者通过歌曲描绘了小巴郎这一藏族少年活泼可爱的形象，展现了藏族人民幸福的生活。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，易于学生学唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等元素有一定的认识。
但部分学生可能对藏族文化及民俗风情较陌生，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生们的歌唱能力、音乐表现力参差不齐，教师需针对不同学生的特点进行因材施教。
三. 教学目标1.让学生了解藏族的音乐特点，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《小巴郎，童年的太阳》，并能用欢快的情绪演唱。
3.引导学生感受藏族人民的生活乐趣，增进对民族文化的了解。
4.提高学生的音乐表现力，培养合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的藏族特色音阶及节奏。
2.歌曲的情感把握及音乐表现。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听、感受藏族音乐的特色。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正、提高。
4.讨论法：引导学生探讨歌曲中的民族文化。
六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：藏族服饰、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示藏族的风土人情，引导学生了解藏族文化，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《小巴郎，童年的太阳》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3.操练（10分钟）教授歌曲的歌词和旋律，重点讲解藏族特色音阶及节奏。
引导学生分组练习，互相纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评，指导学生改进演唱技巧。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中所展现的藏族人民生活，让学生分享自己的感受。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲的藏族特色及情感表达。
人音版小学三年级下册音乐教案
人音版小学三年级下册音乐教案小学三年级下册音乐教学计划一、教材分析:教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
二、学生分析：本学期我继续担任三年级音乐课。
从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生较多。
在教学常规方面大有进步，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下扎实的基础，并提高课堂教学质量。
三、教学目标：（一）感受与鉴赏（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
2.音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3.音乐体裁与形式聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（4）能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
（二）表现（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（3）每学年能够背唱歌曲4～6首。
3.识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。
(2)能够识读简单乐谱。
四、教学重点难点1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演五、教学措施：1、认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，认真写好教案。
三年级下音乐教学质量分析报告
三年级下音乐教学质量分析报告
前言
本文档旨在对三年级下学期音乐教学质量进行分析，探究该阶段的教学质量及存在的问题，并提出相应的解决建议。
教学质量分析
经过对三年级下学期的音乐教学进行分析，发现存在以下几个问题：
1. 教学目标不够明确
部分音乐课教师在制定教学目标时不够明确，导致学生对于该节课的研究内容理解不够透彻，影响研究效果。
2. 教学内容不够突出重点
部分音乐课教师在授课时没有突出重点，导致学生无法理解该节课的重点内容，也影响了研究效果。
3. 缺乏启发式教学方法
部分音乐课教师在授课中缺乏启发性的教学方法，导致学生对于研究内容的理解程度不够深入，难以形成系统的知识结构。
4. 缺乏互动性教学方法
部分音乐课教师在授课中缺乏互动性的教学方法，导致学生对于研究内容的兴趣不高，从而影响研究效果。
解决建议
为了解决以上存在的问题，我们可以：
1. 明确教学目标
在制定教学目标时，要明确教学目的和内容，并将其落实到具体的教学环节中，以提高学生对该节课的研究效果。
2. 突出重点内容
在授课时要注意突出重点内容，通过讲解、举例等方式让学生对于该节课的重点内容有更深刻的理解。
3. 加强启发式教学
在授课过程中，可以采用启发式教学方法，帮助学生形成更为系统的知识结构。
4. 增加互动性教学环节
增加互动性教学环节，如讨论、分组演示等方式，引导学生积极参与，提高学生对于研究内容的兴趣。
结论
通过对三年级下学期音乐教学质量的分析，我们发现存在一些问题，但通过采取相应的解决建议，可以提高教学质量，促进学生的学习效果。
人音小学音乐三年级下册《6第六课牧童之歌》word教案
人音小学音乐三年级下册《6第六课牧童之歌》word教案一. 教材分析《6第六课牧童之歌》是人音小学音乐三年级下册的一篇课文。
本课的主要内容是一首描绘牧童放牧时欢乐场景的歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了牧童们愉快的生活。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱，同时也能了解到牧童的生活状态，激发对自然的向往。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演唱歌曲。
他们对音乐有浓厚的兴趣，活泼好动，善于模仿和创造。
然而，部分学生可能对牧童的生活不太了解，因此在教学过程中需要引导学生去体验和感受。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《牧童之歌》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过学习歌曲，让学生了解牧童的生活，感受大自然的美好。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
4.培养学生合作、交流的能力，培养团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.理解歌曲的意义，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入牧童的生活场景，体验歌曲所表达的情感。
4.欣赏法：让学生聆听不同版本的《牧童之歌》，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词。
2.准备多媒体教学资料，如图片、视频等。
3.准备音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍牧童的生活场景，引导学生进入主题。
2.呈现（10分钟）展示歌曲《牧童之歌》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲。
3.操练（10分钟）教师或学生代表示范演唱，引导学生跟唱。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的旋律和歌词。
4.巩固（5分钟）分组进行歌曲演唱，让学生在合作中巩固所学。
5.拓展（5分钟）让学生聆听不同版本的《牧童之歌》，感受歌曲的魅力。
人音版(五线谱)音乐三下《每当我走过老师窗前》教案
人音版（五线谱）音乐三下《每当我走过老师窗前》教案一. 教材分析《每当我走过老师窗前》是人音版小学音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词感人，表达了学生对老师的尊敬和感激之情。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识，如音高、节奏、旋律等，同时也具备一定的合唱能力。
但在音乐欣赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律，学会用正确的音高演唱歌曲。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，体会歌曲所表达的情感。
3.教育学生尊敬老师，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高跳进和节奏变化。
2.学生对歌曲情感的理解和表达。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，提高学生的参与度。
3.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入情境，感受歌曲的美妙。
六. 教学准备1.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
2.投影仪：用于展示图片和歌词。
3.教学课件：包括歌曲音频、图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《每当我走过老师窗前》，让学生初步感受歌曲的美妙。
接着，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读歌词，注意歌词的韵律和节奏。
然后，教师用钢琴伴奏，为学生示范演唱，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行音高和节奏的练习，帮助学生掌握歌曲的难点。
针对音高跳进和节奏变化的部分，教师可以分组让学生进行练习，互帮互助，提高学习效果。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检验他们对于歌曲的掌握程度。
对于演唱有困难的学生，教师可以个别指导，帮助他们克服困难。
人音版音乐三年级下册第3课《柳树姑娘》教案
人音版音乐三年级下册第3课《柳树姑娘》教案一. 教材分析《柳树姑娘》是人音版音乐三年级下册第3课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了柳树姑娘在春风吹拂下的优美姿态，歌词简洁明了，旋律优美动听。
歌曲采用了2/4拍子，节奏明快，富有弹性，适合三年级学生的学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解春天的景象，感受音乐的美妙。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但部分学生可能对歌曲中的生动形象的语言理解不够，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应注重培养学生的歌唱能力和音乐感受力。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《柳树姑娘》，体会歌曲的优美旋律。
2.培养学生对春天的热爱，激发学生对音乐的兴趣。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和歌唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的熟练演唱。
2.理解歌曲中的生动形象的语言。
3.掌握歌曲中的音乐节奏和旋律。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.引导法：教师引导学生理解歌曲中的生动形象的语言。
3.练习法：学生反复演唱歌曲，提高歌唱技巧。
4.小组合作法：学生分组演唱，相互交流学习。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学用具：乐谱、歌谱架、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的图片，引导学生谈论春天的景象，从而引入歌曲《柳树姑娘》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
学生反复演唱，逐步熟悉歌曲。
4.巩固（10分钟）教师让学生分组演唱，相互交流学习。
并对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中的柳树姑娘。
学生分享自己的想象，感受音乐带来的愉悦。
人教版三年级下册音乐《音乐实践》教案 (3)
人教版三年级下册音乐《音乐实践》教案 (3)一. 教材分析《音乐实践》是人教版三年级下册音乐教材中的一课，主要目的是让学生在音乐实践中感受音乐的魅力，培养学生的音乐审美能力和创造力。
本课通过歌曲学唱、音乐游戏、节奏练习等丰富多彩的教学活动，使学生体验到音乐带来的快乐，提高他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析三年级的学生具有较好的学习兴趣和积极性，他们对音乐有着天然的爱好。
但在音乐技能和理论知识方面，部分学生可能还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在音乐实践中不断提高。
三. 教学目标1.让学生在音乐实践中感受音乐的美妙，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《音乐实践》，提高学生的歌唱技巧。
3.培养学生的音乐创造力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《音乐实践》的旋律和歌词记忆。
2.音乐节奏的掌握和运用。
3.音乐实践活动中学生的创造力和团队协作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成音乐实践活动。
3.小组合作法：学生分组，共同探讨、创作音乐作品。
4.反馈法：教师对学生的音乐实践进行评价和指导。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《音乐实践》及相关图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学材料：乐谱、歌词卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示歌曲《音乐实践》的图片和视频，引导学生关注音乐作品。
教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《音乐实践》，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起练习歌曲《音乐实践》，教师针对学生的歌唱情况进行个别指导。
同时，引导学生关注音乐节奏，培养学生的节奏感。
4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，相互交流、学习。
小学三年级下册音乐太阳出来了教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 《太阳出来了》是⼀⾸云南风味的歌曲，⽻调式，4/4拍。
此曲节奏欢快，富有动感，层次鲜明，结构严谨，表现了浓郁的民族风格，演唱时声⾳要活泼，富有弹性，吐字清晰，旋律连贯，富有个性，刻画出⼀群活泼的⼉童嬉戏、玩耍，调⽪可爱的⽣动形象。
歌曲中的旋律⾳程有很多五度、六度的上下⼤跳的动态来表现⼀种欢快、活泼、跳跃的情绪，后⾯紧接⼋分⾳符及休⽌符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快的旋律展现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
⼆、教学⽬标 1.能⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲，⽤歌声表达彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
2.了解反复记号。
3.能⽤简单地声势动作参与⾳乐表现。
三、教学重点 ⽤轻快活泼的声⾳演唱歌曲。
四、教学难点 附点四分⾳符的节奏时值：。
五、教学过程 （⼀）节奏练习 1.练习节奏，寻找节奏的规律 教师语⾔：同学们，今天的⾳乐课，我们⾸先练习⼀条节奏，请听：xxxxxxxxxx0,请你和我⼀起做。
教师语⾔：同学们请看，第⼆、三⾏与第⼀⾏的节奏是⼀样的，看看第四⾏，发现第⼀⼩节与上⾯三⾏不⼀样，我们⼀起来试着拍拍？好我们把这四⾏连起来拍⼀遍。
2．节奏读词 ①分析前⼋后⼗六节奏型 教师语⾔：同学们，咱们加⼊歌词试试？注意：第三⾏第⼆⼩节的第⼆拍和第四⾏第⼆⼩节的第⼀拍都有前⼋后⼗六的节奏型，它是这样拍的，教师⽰范，你们试试？ ②节奏读词 教师语⾔：我们把这四⾏完整地念⼀遍。
（⼆）聆听范唱,感受歌曲 教师语⾔：同学们，这段词其实是⼀⾸歌曲⾥⾯的内容，歌曲的名字叫《太阳出来了》，请听，教师范唱。
教师语⾔：这⾸歌曲的情绪⾮常欢快、活泼，速度稍快,表现了彝族⼈民歌唱⼤⾃然美好风光的喜悦⼼情。
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教案
人音版音乐三年级下册第1课《红旗颂》教案一. 教材分析《红旗颂》是一首广为流传的中华人民共和国国歌，它承载了中华民族的自豪与尊严。
作为人音版音乐三年级下册的第一课，这首歌曲旨在培养学生的爱国情感，通过学习国歌的历史背景、旋律特点和演唱技巧，使学生能够理解国歌的重要性和象征意义，并能够用正确的情感和方式演唱国歌。
二. 学情分析学生在学习《红旗颂》之前，可能已经接触过一些简单的音乐知识和乐器演奏，但对于国歌的历史背景和音乐特性可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生了解国歌的历史，感受国歌的旋律美，并通过实际的演唱活动来提高学生的音乐表现力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解《红旗颂》的历史背景，认识国歌的旋律结构，学会用正确的姿势和发声方法演唱国歌。
2.过程与方法：通过欣赏、模仿、合唱等实践活动，培养学生的音乐审美能力和集体合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强国家观念，培养对国歌的尊重和热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能够用正确的情感和方式演唱《红旗颂》。
2.难点：理解国歌的象征意义，掌握正确的演唱技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、互动法等，结合多媒体辅助教学，以学生为主体，教师为指导，通过听、说、唱、演等多种方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉《红旗颂》的曲调和歌词，了解国歌的历史背景，准备教学所需的音响设备、乐谱等。
2.学生准备：穿着整齐，保持教室整洁，准备好学习的态度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍《红旗颂》的历史背景，引导学生了解国歌的重要性和象征意义，激发学生的爱国情感。
2.呈现（5分钟）教师播放《红旗颂》的音频，让学生初步感受国歌的旋律美，引导学生关注国歌的节奏和音调。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习国歌的歌词和旋律，指导学生用正确的姿势和发声方法演唱国歌。
学生分组进行练习，教师逐一进行指导。
人教版三年级音乐下册(五线谱)《共产儿童团歌》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《共产儿童团歌》教案一. 教材分析《共产儿童团歌》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲。
这首歌曲旋律欢快，歌词富有教育意义，旨在培养学生的集体主义精神和热爱祖国的情感。
歌曲的五线谱形式对于三年级的学生来说，是学习音乐的基础知识，有助于提高他们的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于五线谱的认知还处于初步阶段。
在这个年龄段，学生的好奇心强，学习兴趣浓厚，但注意力容易分散。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的方式，引导学生积极参与，提高他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握《共产儿童团歌》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的认知和阅读能力。
3.通过学习这首歌曲，引导学生热爱祖国，培养集体主义精神。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和阅读。
2.歌曲旋律的掌握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：创设情境，让学生在具体环境中感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.准备歌曲的五线谱教材。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学演示。
3.准备教学课件，包括歌曲歌词、五线谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首欢快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，向学生介绍今天要学习的歌曲《共产儿童团歌》。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生认识五线谱的基本知识。
然后，教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导。
首先，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉旋律。
接着，学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其他学生听辨。
通过这种方式，检验学生对歌曲的掌握程度，并对学生的演唱进行评价。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的意义，让学生谈谈自己对歌曲的理解。
同时，教师可以讲述一些关于歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣。
小学三年级下册音乐教案——花城版详解
小学三年级下册音乐教案——花城版详解一、教学目标1. 通过本节课的，使学生了解音乐与生活的关系，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 培养学生的音乐表达能力，通过创作、演唱等形式，让学生能够自由自在地表达自己的情感。
3. 学生能够准确演奏简单的乐器，如手拍、击打乐器等。
二、教学内容本节课主要包括以下内容：1. 音乐与生活的关系：通过展示音乐在生活中的应用，让学生了解音乐在不同场景中的作用。
2. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同类型的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 音乐表达：通过创作歌曲、演唱等形式，让学生能够自由表达自己的情感。
4. 乐器演奏：教授学生简单的乐器演奏技巧，如手拍、击打乐器等。
三、教学步骤1. 导入：通过展示音乐在不同场景中的应用，引发学生对音乐的兴趣。
2. 欣赏：播放不同类型的音乐作品，引导学生仔细聆听，并进行简单的音乐鉴赏。
3. 表达：引导学生创作自己的歌曲，并进行演唱，鼓励他们用音乐表达自己的情感。
4. 演奏：教授学生简单的乐器演奏技巧，让他们亲自尝试演奏乐器。
5. 总结：与学生一起总结本节课所学内容，并鼓励他们继续热爱音乐，发展音乐才能。
四、教学资源1. 音乐播放设备2. 乐器（如手拍、击打乐器等）3. 课件或图片展示音乐与生活的关系五、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对音乐的欣赏、表达和演奏情况。
2. 收集学生创作的歌曲和演唱的录音，评价他们的音乐表达能力和创作水平。
3. 进行简单的乐器演奏测试，评价学生的乐器演奏技巧。
六、教学延伸1. 组织学生参加音乐比赛或演出，提供更多展示音乐才能的机会。
2. 引导学生更复杂的乐器演奏技巧，如钢琴、吉他等。
3. 组织学生观看音乐会或参观音乐展览，增加他们对音乐的了解和欣赏能力。
以上是小学三年级下册音乐教案的详解，希望能帮助到您。
人教版三年级下册音乐课教案7篇
人教版三年级下册音乐课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版三年级音乐下册(五线谱)《小船》教案
人教版三年级音乐下册（五线谱）《小船》教案一. 教材分析《小船》是人教版三年级音乐下册的一首歌曲，歌曲以五线谱的形式呈现。
歌曲旋律简洁优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解五线谱的构成和音符的时值，提高音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的五线谱知识，对音符的时值有一定的了解。
他们在音乐课堂上表现出较好的学习兴趣和积极参与的态度。
然而，部分学生对音乐理论知识的掌握仍有待提高，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生掌握《小船》歌曲的旋律和歌词。
2.进一步了解五线谱的构成和音符的时值。
3.培养学生的音乐素养和审美能力。
4.提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
四. 教学重难点1.五线谱的构成和音符时值的识别。
2.歌曲旋律的掌握。
3.学生歌唱技巧的提高。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱知识和音符时值。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，共同进步。
六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱知识、音符时值、歌曲旋律等内容。
2.乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.歌谱：《小船》歌曲的乐谱。
4.教室布局：座位排列成圆形或方形，便于学生互动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师演奏一首轻松愉快的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
然后，简要介绍本节课的学习内容——《小船》歌曲和五线谱知识。
2.呈现（10分钟）教师展示《小船》歌曲的乐谱，讲解五线谱的构成和音符的时值。
同时，引导学生关注歌曲的旋律特点。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
随后，学生分组练习，教师个别指导。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学知识。
同时，鼓励学生分享自己的学习心得。
5.拓展（5分钟）教师引导学生尝试创作简单的五线谱歌曲，激发学生的创造力和想象力。
人音版音乐三年级下册《发声练习》教案3
人音版音乐三年级下册《发声练习》教案3一. 教材分析《发声练习》是人音版音乐三年级下册的一课，主要目的是让学生通过练习各种音高的发声，掌握基本的发声技巧，提高音乐素养。
本课内容主要包括音阶练习、音色变化、节奏练习等，通过这些练习，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐有着浓厚的兴趣。
但部分学生可能对发声技巧还不够了解，因此在教学过程中，需要针对这一情况，进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的发声技巧，提高音乐素养。
2.通过练习，培养学生对音乐的热爱，感受音乐的美妙。
3.培养学生的团队协作能力，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.掌握正确的发声方法。
2.音色、音高的变化。
3.节奏的准确表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解正确的发声方法。
2.练习法：让学生通过反复练习，掌握发声技巧。
3.小组合作法：学生分组进行练习，培养团队协作能力。
4.评价法：对学生进行定期的评价，激发他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教学课件：包括发声技巧的讲解、练习曲目等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.练习册：供学生课后巩固所学内容。
4.录音机、音响等设备，用于播放练习曲目。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解，让学生了解发声练习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师示范正确的发声方法，让学生直观地了解如何正确发音。
3.操练（15分钟）学生跟随教师一起练习发声，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的发声方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，确保每个学生都能掌握正确的发声方法。
5.拓展（10分钟）教师引导学生尝试不同的音色、音高，让学生感受音乐的魅力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生所学内容，强调正确的发声方法及重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，跟随录音练习发声，巩固所学内容。
人教版三年级下册音乐《打秋千》教案
人教版三年级下册音乐《打秋千》教案一. 教材分析《打秋千》是人教版三年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了一群孩子在秋千上欢快玩耍的场景，歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美和歌词的意境美，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐演奏。
然而，部分学生可能对音乐的感知和表现能力较弱，需要在教学中给予更多的关注和指导。
此外，学生们的学习兴趣和积极性较高，喜欢参与音乐活动，因此在教学过程中应注重激发他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《打秋千》这首歌曲，并理解歌曲的意境。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
3.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高变化。
2.理解歌曲的意境和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌曲演唱和演奏，培养团队合作意识。
3.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境地感受歌曲的意境。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《打秋千》歌曲，引导学生进入音乐课堂。
在歌曲播放过程中，教师注意观察学生的反应，以便了解他们对歌曲的兴趣和熟悉程度。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的歌词，并讲解歌词的意境。
同时，教师可以使用图片、动画等辅助教学手段，让学生更加直观地理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在跟唱过程中，教师可以适时调整教学方法，如分组演唱、轮流演唱等，以提高学生的参与度和积极性。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
小学三年级下册音乐教案解析
小学三年级下册音乐教案解析音乐是一门艺术，也是一种语言，是一种可以通过声音来表达情感和思想的表现艺术。
在小学三年级的音乐教育中，教师应该注重培养学生的音乐欣赏能力、音乐表达能力以及音乐创造能力，让孩子们在欣赏、表达、创造的过程中感受到音乐的魅力。
一、教学目标1.能够掌握音乐的基本概念和基本知识。
2.能够鉴别不同的乐曲，体会其不同的音乐元素和表现手法。
3.能够通过唱歌、跳舞、演奏等方式表达情感和思维。
4.能够进行简单的音乐创作，创造出自己的音乐作品。
二、教学内容1.音乐基础知识教师应该教授学生基本的音乐知识，包括乐谱、调式、音符、节奏、音高等基本概念和知识。
2.音乐欣赏教师应该选择适合孩子们的音乐，让孩子们在欣赏中了解到不同的音乐类型和表现方式，培养孩子们的音乐鉴赏能力。
3.音乐表达教师应该让孩子们通过唱歌、跳舞、演奏等方式表达情感和思维，培养孩子们的音乐表达能力，让孩子们通过表达音乐来表达自己。
4.音乐创作教师应该让孩子们进行简单的音乐创作，让孩子们创造出自己的音乐作品，培养孩子们的音乐创作能力，激发孩子们对音乐的热爱之情。
三、教学方法1.听、说、唱、演奏、创作相结合的教学方法。
2.借助电子设备，如音箱、麦克风等，让孩子们更好地进行音乐创作和演奏。
3.参观音乐会、音乐剧、音乐厅等，让孩子们亲身感受音乐的魅力。
四、教学步骤1.听音乐，了解音乐教师可以选择一些适合孩子们的音乐，让孩子们听，并且了解这些音乐的基本构成和表现方式，培养孩子们的音乐鉴赏能力。
2.唱歌、跳舞教师可以选择一些孩子们比较喜欢的歌曲，让孩子们唱歌、跳舞，让孩子们在音乐中释放出自己的情感和表达。
3.音乐创作教师可以让孩子们分组进行音乐创作，让孩子们了解音乐的构成和表现方式，并鼓励孩子们创造出自己的音乐作品。
4.表演教师可以安排孩子们进行音乐表演，让孩子们在音乐表演中展示自己的音乐才华。
五、教学效果评价学生是否掌握了音乐的基本知识、鉴赏能力、表达能力和创作能力，学生是否在音乐中得到了释放和表达，教师可以通过听课观察、课堂测试、课后作业、小组讨论等多种方式进行教学效果评价。
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XX小学音乐教学设计（2015-2016学年度第二学期）学科：；任课班级: ；任课教师：；年月日授课进度表教材分析：学情分析：学困生转化：二、教学目标小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。
因此，面向全体学生实施素质教育是中小学音乐教育的价值观，本册教学目标有以下几点：1、进入二声部合唱练习。
2、巩固小学期间学到的全部歌唱知识。
3、注意学生的嗓音保护。
全册总课时：32课时课题：第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。
我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
2、聆听《童年的回忆》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。
3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。
有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：1、聆听、欣赏。
听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。
教学准备：钢琴、录音机、磁带。
反思:第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《童年的回忆》。
兔: 小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《童年的回忆》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。
2、小游戏。
聆听音乐学三种小动物走路的样子。
（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。
让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。
（没有感情！）兔：“不像不像，你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小。
”生：这个时候让学生再读，他们的声音一定按照小兔子的要求，声音轻而弱。
兔:“不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆读的速度没这么快。
”生：第二次的要求同学们还能更好做到。
兔：不像不像，还是不像我的外婆，我的外婆不但会读，还会唱呢，你们行吗？”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”。
5、学习歌曲，聆听几边。
6、学生小声跟唱。
7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖四、创编活动——进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前，躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉。
外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了。
）同学们当然说没问题！于是，主题曲再次想起，学生们终于理解了这首歌曲，用缓慢的速度，温柔的声音，细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
反思:第二课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。
最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。
”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
××○×○××××○×××××○五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。
3、播放flash,结束本课！六、课堂小结，听音乐走出教室。
课时小节及体会：母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。
鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。
鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。
我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。
反思:第三课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。
三、导入；师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……，到处充满美丽、和平、欢乐。
最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。
”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
××○×○××××○×××××○五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。
3、播放flash,结束本课！六、课堂小结，听音乐走出教室。
课时小节及体会：反思:第二课草原教学目的：1、有感情地演唱歌曲，并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格。
2、通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力。
教学重点：1、通过在小组集体活动中，用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格，激发学生对祖国美好河山的热爱。
2、创编活动，节奏练习，旋律片段创作。
教学难点：掌握四分音符和二分音符。
教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）。
课时划分：二课时第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。
2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼，鱼。
2、实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》。
三、导入1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看，你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来，比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）。
2、情境想象，进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象，老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云，地上有羊、马、狗，草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色，绿色是草和山，蓝色是天空和河流，白色是云和绵羊，还有蒙古包是白色红边的，棕色是马和狗。
）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌，也是关于草原的。
听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。
2、聆听歌曲，初步感受内蒙民歌的特点。
这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲，音乐语言简练易记，旋律线条起伏较大，基本素材只包含两个乐句的八小节乐段。
节奏舒展，旋律优美，生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光，就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中，抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活，刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格。
3、用听唱法学习歌曲，小声的跟着录音范唱学习歌曲。
4、听辨音的长短：（师）同学们，你们有没有发现在唱这曲子的时候，在同一个小节里有的歌词唱得短一些，有的要唱得长一些？请同学回答。
（生）高、照、跑、叫、壮、肥。
5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器，你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲。
五、拓展1、进一步掌握风格，播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》，让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点。
2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结内蒙古人的性格开朗, 而且很热情好客，如果你们到内蒙古去做客，他们一定会很热情地招待你，这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族，是中华民族不可缺少的一部分。
内蒙古草原参观活动结束了，请同学们骑着马离开这个美丽的大草原。
（放《我也来当小骑兵》音乐，学生们做着骑马状离开课室）课时小节会：反思:第二课时3－1一、组织教学1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律。
2、师生问好。
二、导入1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │1 —‖la la la la la la la la la la2、复习歌曲《草原上》。