小学英语新外研版(一起)一年级上册M8U1How many教案第一课时
小学英语新外研版(一起)一年级上册Unit 1 How many教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Unit 1 How many ? 第一课时一、教学目标1.认知目标：能听懂会说数字1-5；能听懂会说How many…?及答句。
2.技能目标：使学生能在实际生活中很好地运用所学知识。
3.情意目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，培养学生爱学英语的良好习惯。
二、教学重点1. Numbers: 1, 2, 3, 4, 5.2. Sentence Pattern: How many…?Five/….三、教学难点1. The pronunciation of “five”.2. Use the numbers and patterns to solute the task.五、课前准备Multi-media, number cards and some other objects.六、教学过程Step 1: Warming up1. Greetings.2. Listen to a number song. (Ten Little Indian Boys)3. Listen and act.T: Jump 4 times. Ss:(Jump and say): One, two, three, four.T: Clap 3 times. Ss:( Clap and say): One, two, three.T: ……Step 2: 1. Introduce our good friend Lingling to the children.2. Tell the children about Lingling’s lucky number and ask the children3. Learn new numbers.Introduce the new number friends to the children.T: Look, our new friends are coming. (The children watch the screen and get to know the numbers.)Step 3: Consolidation1. Read the number cards from one to five.Pay attention to the words between “two” “four” and “five”.2. A guessing game: Which number is missing?3. Who is faster?Teacher mouths the numbers without saying out. The children r ead the teacher’s lips and then stand up to repeat the numbers. Let the children choose the winners who will get a prize. 4. Listen and act: Jump 3 times. Clap 9 times. Stamp 7 times. Nod 5 times ….4. A guessing game: How many …?Show the children part of the pictures, let boys and girls ask and guess the numbers.5. Make a survey. Find the “treasures” in class and fill in the form. Then report.S1: How many pencils/books do you find?S2: Five/Two.Ask more students to report.Step 5: Extension1. Write down the teacher’s telephone numbers, and ask the children to say it out.2. Ask the children to write down their own telephone numbers and tell the class or partners.S: My phone number is ……3. Then listen to some groups of telephone numbers and try to repeat it.4. Show some special telephone numbers to the class, asking them to say and remember the important numbers in their life.(110 , 119 , 120 , 114 , 122)Step 4: Homework1. Teach your parents to calculate and say their lucky numbers.2. Count the boys and girls in your group/class.3. Count the doors and the windows in your house.板书：1 one 2 two 3 three 4 four 5 five教学反思：因为本课的教学内容是数字，所以我设计了让小朋友跟着老师一边扳手指一边数数的方法来学习这些10以内的英文数字，同时利用孩子们的好奇心，拍手，拍桌子，让孩子们根据听到的次数来说出这些英语数字，让他们在实际生活中学会英语。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M8U1 教案
1. Learn the conversation.
1.LeaHale Waihona Puke n 1-51bomb game
2sharp eye
2.Learn 6-10
3.game: cut apples
4.say a chant
5.learn the passage
listen and repeat
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
2.识别单词：many，one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.
能力目标：
培养学生的听、说、学英语的能力。
情感目标：
进一步形成对魔术的兴趣和对数量的兴趣。
教学重难点
重点：能口头运用How many?询问物品的数量并用8以内的数字进行回答，识别单词1-10。
难点：three、five、seven的发音。
教学方法
讲授法，游戏法，练习法，讨论法
教学准备
pictures、cards、stickers、tape recorder。
教学过程：
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step1. Warm-up
1.Greeting
2.divide into four group.
小学英语新外研版（一起）一年级上册
一年级上M8U1 How many教学设计
南苑学校
课题
Module8 Unit1
课时
1
课型
新授课
学生分析
一年级小朋友刚接触英语，学习兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学习习惯初步养成，但由于年龄的特点，注意力容易分散，所以在本节课中，以游戏歌曲为主，吸引学生的注意力。
Module 8 Unit 1 How many？(说课稿)外研版(一起)英语一年级上册
Module 8 Unit 1 How many？ (说课稿)一、教材分析与任务分析本课是外研版（一起）英语一年级上册的第八模块第一单元，主要围绕数字“1-10”展开教学，旨在让学生掌握基本数字的表达方式，能够准确地理解并使用这些数字，为后续学习做好铺垫。
本课围绕“how many？”这一主题展开，通过图片、视频等资源来让学生直观地感受和理解数字的表达方式，并且让学生在交流时能准确使用。
本课的重点和难点是帮助学生以“how many？”为基础，掌握数字1-10 的表达方式，能够应用于日常生活和交流中。
在教学过程中，应注重培养学生的听说能力，加强教学互动，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学设计1. 教学目标•知识目标：掌握数字1-10的表达方式，能够准确使用。
•技能目标：培养学生听说能力，能够用英语表达数量和询问数量。
•情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣和乐观进取的学习态度。
2. 教学步骤2.1 课前导入•利用幼儿熟悉的唱歌、跳舞、玩游戏等方式，让他们进入英语学习状态。
•通过视频或图片来呈现数字1-10，让学生熟悉这些数字的发音和形状。
2.2 新课呈现•展示一页黑板，画上数字“5”，询问学生：“What number is it？”然后练习学生回答：“It’s five。
”•接着，引入“How many？”这个问题，教授单词“many”的发音，然后在黑板上写下“How many？”•通过图片展示多个食品，让学生数一数每种食品的数量，然后用英语回答“How many？”的问题，让学生听懂并练习如何回答这个问题。
•教授数字1-10的发音和形状，然后练习学生准确地说出这些数字。
2.3 练习和运用•通过简单的游戏，让学生熟悉数字1-10的表达方式，例如猜数游戏、拼数字游戏等。
•通过更具挑战性的游戏或活动，让学生综合运用数量和数字的知识，例如数出教室里的椅子、窗户和门的数量等。
•最后，通过练习和演示，让学生展示他们在口语和书写方面的学习成果，鼓励他们互相学习，并强调数字在我们日常生活中的重要性。
外研社（一起）一年级上册英语《Howmany？》教案
外研社（一起）一年级上册英语《Howmany？》教案外研社(一起)一年级上册英语《How many?》教案教学目标：(1)知识与技能：λ学生能够听、说、认读单词：zero，one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
初步接触20以内的数字。
λ学生能够听懂、会说、区分句型：How many birds are there? There are… / There is … 并能根据实际情况和需要，进行简单的交流和运用。
λ借助资源中图文、注释和工具的支持，学生能够听懂5个关于家庭的故事，能够正确回答教师就拓展阅读材料提出的问题。
(2)过程与方法：λ学生能够利用网络环境进行自主学习、协作学习; λ学生在学习过程中，能够根据实际情景，灵活运用学过的知识结合数字话题进行交际;(3)情感态度价值观：λ学生了解数字在生活中的重要性。
学情分析：1. 部分学生对英语数字有一定的基础，能够听出和读出1-10内的英文数字，但认读能力还比较弱。
2. 学生能够熟练借助课件自主选择学习，能上网查找阅读材料并进行浏览。
3. 学生有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。
4. 学生对利用计算机进行学习有兴趣，对游戏、角色扮演、TPR 等活动有很高的兴趣;教学策略：教师创设英语学习环境和提供适当的资源，引导并指导学生自主学习，通过看图说话训练，培养学生的英语听、说能力。
通过表演、歌曲，等形式调动学生的多种感官，训练学生的英语思维。
利用信息差激发学生的学习兴趣。
教学过程：第一阶段：儿歌引入，复习旧知。
T：Do you remember the song?Let’s sing it together, O.K?设计意图：复习旧知：Words: 1-10的发音。
第二阶段：创设情景，自由会话。
T：What do you want to know and what do you know about the picture?work in pairs，please. Ss：利用图片激发学生学习兴趣，学生观察主题画，两人问答练习。
小学英语新外研版(一起)一年级上册How many1教学案
小学英语新外研版（一起）一年级上册Module 8 Unit 1How many?一、教学目标:1.How many ?2.Count the number from 1 to 10.3.Let the students get a good command of the value of the number.二、教学重难点:1．How many ?2. Number：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten。
三、教学方法：TPR（全身反应教学法）, Group-works, Playing games教具、学具：卡片，CD-ROM ，课件四、教学过程:1.Warm up:1)Sing the Pandeng English song.2)Answer my question:what can you hear in this song?2.presentation:T:What can you hear in this song?Ss:one two three…boys.T：Ok,let’s count.3.Drilling:Turn to page SB Unit1.”Look!Panpan has many baby pandas. How many? Count! Then listen to the tape ,let the students follow .After three times ,let several students clap to say the numbers .4.PracticeDraw ten balloons on the blackboard ,then write ten numbers on the balloons, show one balloon to the students let them say the numbers at onceAfter that let the Ss turn to AB unit one exercise one .First let them match the numbers ,then show the answers on the blackboard .5.Homework(1).listen to the tape three times ,review what we have learned .(2).find numbers in your life ,such as 110，119，120.Sum-up1.Today we learned numbers from one to five.Blackboard:Module 8 Unit 1How many?Let’s count.One two three four five6.教后反思:大部分孩子对数字掌握的还可以，但对count,say 掌握的不够扎实。
M8U1How many----1优秀教案
成都天府新区英语〔外研版〕一年级上册教学设计一、教材分析1.单元话题与内容本课为外研社新标准英语〔一年级起点〕一年级上册Module 8的第一单元课时How many?.本模块的教学内容是数字1-10。
第一单元是本模块核心目标词汇的呈现与理解单元。
首先通过熊猫Panpan变魔术的情境引出了本单元的数字学习。
这里的数字是通过累加获得的数量，而不是单纯的数字或数值。
需要注意的是，在数学课上，我们通常会直接使用一个数字会数值，但在真实的语言运用中，我们会更多地把数字看作是累加的数量。
2.与本册教材其他单元的关系本单元语言材料涉及的核心句型How many?和词汇1-10都是新授知识，本模块第2单元则将继续学习核心句型How many...? 本模块两个单元都是围绕主题Numbers展开，但第1单元主要学习数字1-10，能听懂理解，初步运用How many?句型。
本模块第2单元则将前面学习过的颜色和物品单词与句型结合起来进行问答。
3.本课核心语言结构How many?二、学情分析本课授课对象为一年级学生。
学生刚进入，活泼可爱，喜欢游戏、模仿表演、竞赛等活动方式，有较强的表现欲和竞争欲。
三个月的英语学习让学生具备一定的语言根底，有一定的观察和简单的英语表达能力。
学生未学习过How many句型和数字单词1-10，但局部学生在入学前已经接触过数字单词，能用英文数数。
三、教学目标语言能力：1.能听懂会说基数词1-10，并用所学数字描述物品的数量。
2.能听懂会说，初步运用核心句“How many?〞3.能感知用英语数数时的升降调。
学习能力：1.能观察图片获取图文关键信息，培养信息提取能力。
2.能运用本课语言结构“How many〞和同学问答完成题单，培养小组合作能力。
思维品质：开展学生观察、推理和预测能力文化品格：1.进一步形成对魔术的兴趣。
2.小组交流合作意识的培养。
重点：1.能听懂、会说并运用数字1-10来描述物品数量。
Module 8 Unit 1 How many？(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 8 Unit 1 How many？（教学设计）教学背景本节课是《外研版（一起）英语一年级上册》模块八第一单元，主要内容为“数字1-10”的学习，通过“闪卡呈现、数字认读、与实物对应、练习对话”等多种有效方式，帮助学生掌握数字1-10的用法和发音。
教学目标1.学生能够听懂、认读数字1-10，以及表达该数字；2.学生能够用英语进行简单对话，提问和回答数字1-10。
教学内容1.在课堂上，教师将会使用掌握数字的“数字卡片”，帮助学生学习数字的发音和使用；2.在学习数字后，教师将引导学生进行迅速的数字认读，以检查学生是否掌握了数字的知识；3.接着，教师将展现一些数字，要求学生与这些数字对应的实物进行匹配。
例如：数字“7”，可以匹配到“星星”；4.在此基础上，教师将示范如何使用这些数字，建立简单的英语对话。
例如：–A: How many stars can you see?–B: I can see seven stars.5.最后，教师将组织学生进行模仿对话练习，巩固学生的语言技能。
同时，教师将鼓励学生使用数字，向同学提问并且回答问题。
教学重点1.学生掌握数字1-10的发音和使用；2.学生能够用数字进行简单英语对话。
教学难点运用掌握的数字，能够熟练地进行简单英语对话。
教学手段使用数字卡片进行数字认读；与实物对应的游戏；英语对话练习。
教学过程导入（3分钟）教师为学生手持卡片，介绍并模仿数字的发音。
正式授课（18分钟）1.数字认读练习。
教师向学生展示卡片，并模仿其发音。
学生根据教师的示范，进行数字的检查。
2.数字与实物对应游戏。
教师模仿数字，让学生对应数字的实物，并提问学生：“What number is this?” ; “What’s this?”等。
3.英语对话练习。
教师示范简单的英语对话，如何提问数字和回答问题。
然后，鼓励学生模仿对话，并进行练习。
课堂巩固（5分钟）教师要求学生随意使用数字，与自己的同学互相提问和回答问题。
Module8Unit1Howmany(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
设计的不断优化, 进一步激发并保持学生的英语学习兴趣, 同时采取多种
方式进行语言操练, 帮助他们掌握难点。
学
习
过
程
教学 步骤
教学内容
师生活动
二次备课
Step Warm – up 1
1. Greetings. T: Class begins! S: Stand up! Good morning Miss
Zhang, T: Good morning, boys and girls!
2. Watch a video and sing a song: Hello,hello
Step Presentation 2
师生共同打节奏演唱歌曲 3. 出示动画封面。
T: Who is he? Ss: Panpan! T:He is our old friend Panpan! T: Today Panpan bring us so many new friends.Do you want meet them?
1. 跟读 M8 U1 课文 3 遍 2.将今天所学的英文歌曲唱给家人听。
Step Blackboard 6 design
教学反思
题, 及时纠正。
4.T:Now let’s play a game and make a
call.Please listen carefully.
孩子们用英文说出 PPT 中出示的数
字。
Step Co 5
1. Numbers in our life（PPT 出示） 此环节首先展示的是中国和美国不同 的报警电话和不同警察的样子, 让学生 感知中西方差异。 其次插入一些生活中其他充满着数字 的物品和场景。 T: Let’s sing a song(歌曲的内容就是本 节课所学的 1-10 以及问句 How many) T：Let’s sing a song(歌曲的内容就是本节 课所学的 1-10 以及问句 How many)
Module 8 Unit1 How many？(教学设计)外研版(一起)英语一年级上册
Module 8 Unit1 How many? 教学设计一、教学目标1.掌握数字1-10及其数量表达方式。
2.能够运用所学知识回答关于数量的问题。
3.培养学生对数量的敏感度，提高学生数学思维。
二、教学准备1.教师准备数字卡片、计数器、实物等教学资源。
2.学生准备教材、笔、纸等学习用品。
三、教学步骤3.1 导入新课教师可以利用实物或数字卡片向学生展示不同数量的物品，让学生猜测数量，引出今天的主题：How many?。
3.2 学习数字表达1.教师呈现数字1-10的卡片，帮助学生听、说、读、写数字。
2.教师利用计数器、实物等教学资源让学生跟着数数，练习运用数字表达不同数量。
3.3 学习数量表达1.教师让学生看一张图片，以How many?的形式询问学生画面中有多少个物品。
2.学生可以利用数字卡片、计数器等工具进行计数，并回答教师的问题。
3.教师可以利用多个图片、实物等教学资源让学生练习数量表达，同时辅以数字的书写和口头表达。
3.4 教学巩固1.教师可以设计不同类型的练习题，如填空、连线、选择等，帮助学生巩固所学知识。
2.学生可以在小组内互相提问、回答How many?的问题，加强语言交流和合作能力。
四、教学延伸1.结合生活中的场景，让学生运用所学知识进行交流，如问路、购物等。
2.引导学生思考不同物品数量的比较，如哪个比较多、哪个比较少，培养学生的数学思维。
五、教学评估1.教师可以通过观察学生课堂表现，包括听、说、读、写等方面，进行评估。
2.教师可以设置小测验或练习，检测学生掌握情况。
3.学生可以互相评价，加强在课堂中的合作和互动。
小学英语新外研版(一起)一年级上册M8U1教学案
教
学
过程Step1.来自1. Warm-up2. 复习歌曲Hello
3. 教师在黑板上写出一些常见的电话号码，如120，114，110，119等，考考学生，看他们是否知道这些都是一些什么号码。这样，既增加了学生的生活常识，又能激发他们的学习兴趣。
Step2.
1.调动起学生的情绪后，可以教他们用英文读这些号码。数字“0”的发音可以读成“O”的发音。
小学英语新外研版（一起）一年级上册
教学内容
Module8Unit 1 How many?
教学目标
1、熟练掌握本课对话，并学会使用数量的询问方法。学说句子：How many?
3、会听说单词：one~ten
教学重点
用How many?提问
教学难点
Listen，point and say.
教学准备
单词卡片
1） 请10名学生上台来，排一横排，报数从1～10。
2） 播放歌曲1 2 3 4 5 6…让学生反复听。
3）教师向学生提问：How many…?
设计意图
贴切近生活，容易加深学生的记忆
教学反思
一年级上册英语教案Module8Unit1Howmany外研社
Module8Unit1Howmany教学设计教学目标1.知识技能目标1)学习新单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten2)能听懂、会读、会写句子Howmany? Countthenumberfrom1to10.2.运用能力目标1)让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。
2)培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。
3.素质教育目标1)培养学生浓厚的英语学习兴趣，积极参与说英语、唱歌曲、做游戏等实践活动。
2)帮助学生树立较强的自信心，培养学生乐于与他人合作的精神。
教学重难点1.重点：熟练掌握下列单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten能听懂、会说、会读以下句子：Howmany?Countthenumberfrom1to10.并能进行扩展，在实际生活中灵活运用。
2.难点：熟练掌握本单元的单词和句型，能在实际生活中灵活运用。
教具准备1.课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等。
2.教具学具：光盘、大卡片等。
教学过程一、热身1、师：Good morning, boys and girls!I’m very happy now, because your clothes are sobeatuful.Today, Miss zhao bring some cards for you, they are beatuful too.Look, what colour isit? 然后教师出示彩色卡片，让学生说是什么颜色，强调in English.（所出示的颜色是上一个模块所涉及到的orange, green, red, yellow, blue, black）2、过渡：OK, you are very good!请同学们给自己三次热烈的掌声。
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7
8
9
＊
0
＃
3412 + 134562 =?
Ask and answer:
What class are you in? 你在几班？ What’s your home phone number? 你的家庭电话号码是多少？
Module8
Numbers1-10
Unit1 How many?
Let's sing and do actions.
How many ?
one
two five
three
four
Guessing game 快速说出黑色格子后面的数字并且猜一猜红色格子后的数字。
12345 54321 13524 24531
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小学英语新外研版（一起）一年级上册
Module8 Unit1《How many?》教案
--第一课时
教学目标
1．要求学生能够听懂、会说How many?
2．能够听、说、认读数字1-10的英语单词，并能在实际中应用。
教学重点
1. 全体学生能听懂、会说How many？
2. 能听、说、认读单词one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten. 教学难点
1. 全体学生能听懂会说How many？
2. 能听、说、认读单词one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten. 教学方法
游戏教学法、情境教学法、谈话法
教学准备
单词卡、录音机、多媒体
课时安排
1课时
教学过程
Step1 Warming-up
1. Greeting
T: Morning, everyone.
S: Morning, Sunny.
T: How are you today?
S: I’m Fine. Thank you and you?
T: Very well, thanks. Sit down, please.
S: Thank you.
T: You’re welcome.
Step2 Presentation
1.Numbers1-10
T：Boys and girls，look at me carefully.(教师变魔术) What? Yes, colour pen. What colour? Blue / yellow / black/red / green. Let’s count how many(多少)。
One，two，three，four，five，six，seven，eight，nine,ten.How many？
Ten.
（设计意图：利用情景教学法和直观教学法进行新知识教学，有利于学生的认知和运用）
2.在数数的过程中,教师将10个数字写在黑板上,带领学生操练这十个单词。
对每个新
词的呈现，教师出示单词卡，先教读后学生跟读。
采用单个读，小组读，集体读等
多种形式进行强化训练。
让学生读的准，说的准。
教师及时给予公正的评价，同时
注意学生的发音，及时纠正错误。
在朗读单词过程中可以直接运用教中的句型进行
练习:How many?
One/two/three/four/five/six/seven/eight/nine/ten.
3.Put the ten numbers cards on the blackboard and point and read quickly.
Read cards together loudly.
(Show a big bag let pupils look )
T: look, pencils . Let’s count ok?
(Some students can count 1, 2, 3, 4, 5… then teacher will say no, not 5 and
do actions 6,7,8,9,10.)
T: Let’s count again and do the actions.
( Put 6,7,8,9,10 cards on the blackboard to practice)
(teacher take away some pencils then point to the bag who can guess How many pencils now ?How many ?Ask two or three times help the students to undersand.
用肢体语言和眼神提示孩子们会起到事半功倍的教学效果.
S1: Five.
S2: two.
S3: six
……
T: You are clever. Wonderful.
给学生鼓励以增加孩子们的自信心.
Step3 Text learning
T:I think you have done a good job. Today Panpan
又为我们带来了一场精彩的魔术表演.Do you want to see? Please look here carefully.( 出示课件)
（1）Watch and listen.(听,看,感知)
（2）Listen and repeat one by one.(听音逐句模仿跟读)
（3）Listen ,point and repeat again.(听,看课本指读)
（4）Read by themselves.(自由朗读)
（5）Read together.(全班齐读)
(设计意图:听录音,根据录音校正地方口音,并借助电子教材感知和理解课文内容，形象生动，学生会很感兴趣。
)
Step4 Practice
A guessing game（猜谜游戏）
T：Boys and girls，let’s play a guessing game.
Close your eyes please.How many doors/windows/desks/blackboards/birds i n our
classroom?(表现优异者给予奖励) 将学生活动用‘学乐师生’APP录像，作为教学资源。
Step5 Summary
本课主要学习How many？ one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten.
要求学生们能在实际中应用。
Step6 Homework
1.用本节课学过的英语数字数一下家里物品的数量
2.选择家里一种有六个的事物，用‘学乐师生’APP拍照，分享给全班同学.
板书设计
Unit2 How many?
How many？
one,two,three,four,five，six,seven,eight,nine,ten.。