2017年第83期《我校与浙江商会签订校企战略合作协议》-邯郸学院
教育部关于同意温州大学城市学院转设为温州商学院的函
教育部关于同意温州大学城市学院转设为温州商学院的函文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2016.04.21•【文号】教发函[2016]96号•【施行日期】2016.04.21•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文教育部关于同意温州大学城市学院转设为温州商学院的函教发函[2016]96号浙江省人民政府：《浙江省人民政府关于要求将温州大学城市学院转设为温州商学院的函》（浙政函〔2015〕83号）收悉。
根据《高等教育法》《民办教育促进法》《民办教育促进法实施条例》《普通本科学校设置暂行规定》《独立学院设置与管理办法》（教育部令第26号）的有关规定以及全国高等学校设置评议委员会六届五次会议的评议结果，经研究，同意温州大学城市学院转设为温州商学院，学校标识码为4133013637；同时撤销温州大学城市学院的建制。
现将有关事项函告如下：一、温州商学院系独立设置的民办普通本科学校，由你省负责管理。
二、鼓励学校办学定位于应用技术类型高等学校，主要培养区域经济社会发展所需要的应用型、技术技能型人才。
三、学校全日制在校生规模暂定为8500人。
四、学校现有专业结构的调整和新专业的增设，应按我部有关规定办理。
五、温州大学与温州文博投资发展有限公司签订的《关于终止温州大学城市学院合作办学协议书》，请督促履行，逐项实施到位，以保证过渡期内学校平稳、健康发展。
我部将对落实情况和结果进行复查。
六、我部将适时对学校办学定位、教学质量和人才培养情况进行评估。
望你省加强对该校的指导和支持，结合优化区域高等教育结构布局的需要，引导学校按照办学定位，服务区域经济社会发展需要和经济发展方式转变，加强学校发展战略规划研究，加强内涵建设，创新人才培养模式，培养社会需要的应用型、技术技能型人才，不断提高教育教学质量和学生就业率，促进学校办出特色，办出水平，为浙江省的经济发展和社会进步做出更大贡献。
附件：温州商学院章程教育部2016年4月21日附件温州商学院章程第一章总则第一条为全面贯彻国家教育方针，推进中国特色现代大学制度建设，健全内部治理结构，促进学院持续健康发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》《民办高等学校办学管理若干规定》等有关法律法规和规章，特制定本章程。
校企合作的传统中小企业品牌出海路径研究——以义乌欧泽为例
校企合作的传统中小企业品牌出海路径研究——以义乌欧泽
为例
陈嘉欣;胡建海;蒋柯莹;李梦丹;李安;程钧豪
【期刊名称】《世界经济探索》
【年(卷),期】2024(13)1
【摘要】聚焦在全球数字化变革背景下,传统中小企业发展面临着内贸乏力、外贸转型新困境,本文将以“教育、科技、人才一体化发展”国家战略思想为指导,着力研究。
以义乌中小型企业为研究对象,通过文献搜集、实地调研走访等方式,了解到义乌传统中小企业在转型过程中面临“缺乏数字化战略”、“缺乏数字化技术人才”、“缺乏国际营销手段”等痛点,通过“制定数字化转型规划”、“校企合作培养人才”,“制定营销方案”等运营策略,进一步分析传统中小企业品牌出海的路径,并建构一套适用于传统中小企业数字化转型的通用策略,从而实现品牌出海和高质量发展。
【总页数】11页(P21-31)
【作者】陈嘉欣;胡建海;蒋柯莹;李梦丹;李安;程钧豪
【作者单位】浙江越秀外国语学院数字贸易学院绍兴
【正文语种】中文
【中图分类】F27
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2024年校企合作演讲稿范本
2024年校企合作演讲稿范本尊敬的各位领导、各位来宾、亲爱的同学们：大家好！我是XXX大学XXX专业的一名学生。
今天，我非常荣幸地站在这里，向各位同学分享校企合作的演讲。
随着时代的发展和经济的进步，高等教育的使命也越来越多元化，不仅仅是培养学生的科学知识和学术研究能力，更重要的是培养学生的实践能力和创新精神。
而校企合作正是实现这一目标的重要途径之一，能够有效地将理论知识与实践能力结合起来，推动学生的综合素质提升。
我在大学的三年学习中，深切体会到了校企合作所带来的巨大价值和潜力。
首先，校企合作为学生提供了丰富的实践机会。
通过与企业的合作项目、实习实训等形式，学生能够实际参与到真实的工作中，亲身体验职业生涯的方方面面。
这不仅能够加深对所学知识的理解和应用，更能培养学生的工作能力、解决问题的能力以及团队协作能力。
比如，在我所参与的一个校企合作项目中，我负责了一个技术开发的环节，在与企业导师和团队成员的合作中，我学会了如何分析问题、制定解决方案，并最终成功完成了项目的研发工作。
这次实践经历不仅让我对专业知识有了更深入的了解，更重要的是培养了我在解决实际问题时的能力。
其次，校企合作有助于提高学生的就业竞争力。
近年来，社会对人才的需求日益增长，但是就业市场也愈发竞争激烈。
这就要求我们在毕业之前，能够具备更多的实践经验和实际工作能力。
而校企合作正是一种很好的方式，能够让学生在校期间获得实际工作经验，提升自己的就业竞争力。
许多企业对校企合作项目的学生毕业生给予了高度认可和优先录用，因为他们经过长期与企业的合作，已经熟悉了企业的工作模式和需求，能够更快地适应工作环境，做出更贡献。
例如，我就有幸在实习期间得到企业的认可，成功就职于该企业，这使我更加坚信校企合作的价值和重要性。
再次，校企合作有助于学校与社会的双向交流。
校企合作不仅是学校向企业输送人才，更是社会对学校的支持和认可。
通过校企合作，学校可以了解企业的真实需求，调整和优化自己的教育体系，更好地贴近社会实际，提高人才培养质量。
2024年校企合作校长讲话稿范文(2篇)
2024年校企合作校长讲话稿范文尊敬的各位领导、嘉宾和同仁：大家好！在这个科技迅猛发展、竞争日益激烈的时代，校企合作已经成为了高等教育的重要组成部分。
今天，我非常荣幸能够站在这里，为大家分享一下我们学校的校企合作经验和未来的发展方向。
首先，我想向大家介绍一下我们学校与企业的合作情况。
我们一直以来都非常重视校企合作，与众多知名企业建立了长期稳定的合作关系。
这些企业与我们的学校通过共建实习基地、联合科研项目、开展实训课程等形式展开合作，不仅为学生提供了实践机会，也为企业提供了高素质人才。
通过校企合作，我们学校已经取得了一系列的成果。
首先，学生的就业率大幅度提高。
有了企业的支持和合作，我们的学生可以在校期间参与实践活动，获得实际工作经验，并且有机会获得就业推荐。
其次，学校的教学质量得到了提升。
与企业合作的实训课程使学生能够更好地学以致用，将理论知识与实践经验相结合，提高了学习效果。
同时，学校和企业的科研合作也为教师提供了更多的研究机会和资源支持，推动了学校的科研水平的提升。
然而，虽然我们取得了不少成果，但是我们也面临着一些挑战。
首先，学校的校企合作模式还比较传统，缺乏创新和多样性。
我们需要加大创新力度，探索更多形式的校企合作，如深入参与企业的研发项目、共同成立研究院等。
其次，学校与企业之间的信息沟通不畅，缺乏有效的平台和渠道。
我们需要建立起一个具有互动性和即时性的沟通平台，让学校和企业能够随时交流和合作。
最后，学校与企业的合作还存在一定的风险和不确定性。
在合作过程中，学校需要更加关注法律和风险管理等方面的问题，确保合作关系的稳定和可持续发展。
为了解决这些问题，我们将采取一系列的措施。
首先，我们将加强学校与企业的战略合作，与企业共同制定发展目标和规划，明确双方的责任和义务。
其次，我们将加大校企合作项目的宣传力度，吸引更多的企业参与其中。
同时，我们也将鼓励学生积极参与校企合作项目，提高他们与企业合作的机会和能力。
邯郸学院_企业报告(业主版)
平均金额(万元)
￥33293.84
同比增长：8600.7%
平均节支率
7.9%
同比增长：-26.2%
*平均节支率是指，项目节支金额与预算金额的比值的平均值。（节支金额=项目预算金额-中标金额）
1.2 需求趋势
近 3 月(2022-12~2023-02)：
近 1 年(2022-03~2023-02)：
本报告于 2023 年 02 月 07 日 生成
源采购项目
出版技术有限公司
48.0
2022-11-24
TOP5
邯郸学院 2022 年纸质图书采购 河 北 知 行 文 化 传 播
项目中标公告
有限公司
40.0
TOP6
邯郸学院马克思主义学院图书资 料室 2022 年度纸质图书采购项 目成交结果公告
邯郸市新华书店有 限责任公司
26.2
TOP7
邯郸学院 2022 年第二批数字资 河 北 超 星 信 息 技 术
告
限公司
87.7
2022-11-15
TOP3 邯郸学院考场设备采购项目
河北软库电子科技 有限公司
65.4
2022-12-14
TOP4
邯郸学院考场设备采购项目 B 包 河北软库电子科技
（三次）中标公告
有限公司
65.4
2022-12-14
TOP5 邯郸学院考场设备采购项目
TOP2
邯郸学院 2022 年第一批数字资 源采购项目
北京新东方迅程网 络科技股份有限公 司
121.6
2022-11-24
TOP3
邯郸学院 2022 年纸质图书采购 辽 宁 北 方 出 版 物 配
项目
现代学徒制校企合作培养协议
现代学徒制校企合作培养协议现代学徒制校企合作协议“成蝶计划”定向班协议甲方：浙江吉利汽车有限公司乙方：＊*＊＊＊**＊学院为促进职业教育发展,加强公司与学校在人才培养、实习就业等方面的合作，发挥职业技术教育的人才培养功能，向企业输送更多高素质的应用型技能人才，同时为毕业生提供更多就业机会和优质的就业岗位，达到校企双方共同发展进步目的，浙江吉利汽车有限公司（以下简称甲方）与***＊*＊学院（以下简称乙方)经双方友好协商，平等自愿，现就校企合作人才培养事项达成如下协议:一、合作总则1、遵循“优势互补，资源共享、互惠双赢、共同发展”的校企合作机制，校企双方建立长期、紧密的合作关系。
2、甲乙双方坚持平等、自愿、互利、守信的原则，开展校企合作相关工作。
二、协议期限本协议有效期为五年，自年月日至年月日。
首次合作为年月日至年月日（分批回校），第二次合作为年月至年月，后续工学交替合作时间视双方意愿和实际情况确定。
新增合作项目由双方共同商议。
三、资质认定1、甲方是经当地工商行政机关依法注册，并经工商行政管部门认可的企业，并需向乙方提供相应证件的复印件保存。
2、乙方是经当地政府批准，具有办学资质的学校，并需向甲方提供相应证件的复印件保存.四、合作模式1、“成蝶计划”定向班采取一签三定的运作模式（签订培养协议，定向专业、定向招生、定向就业)。
2、乙方根据甲方需求，根据大纲设计课程，突出实用性，以工学交替的“教学工厂”和实践教学的“现场案例分析”的模式,强化训练学生的实际操作能力。
导入甲方各项规章制度、企业文化。
3、严进严出，入学前进行严格笔试、面试、体检，实习报到前亦是。
4、甲方向乙方提供本企业职业岗位特征描述，各职业岗位要求的知识水平和技能等级，为乙方相应制定各专业培养目标，审订合作各专业培养计划.将甲方的企业文化融入教学课程，加强文化基础课、专业技能等基础课程教育。
5、双方根据各自的教学计划和生产安排计划，有计划的安排企业参观、实践教学，工学交替、企业顶岗实习等，具体实施由双方商定。
我校与温州市龙湾永强供电公司签署全面合作协议
应 用．
工程 数量 多 、 规模小、 分布散 ， 往往 在 管 理 上 得 不 到 地方 重视 ， 造 成设 施 寿命 期 短 、 损坏老化严重 ， 制 约 了红 壤 小 流域 治理 效 益 的 发挥 ． 因此 ， 应 加 强 低 丘
其职 能包 括永 强 片 电力 发 展规 划 和计划 、 电网建设 和 改造 、 安 全用 电 、 节 约用 电和 有序用 电等工作 ． 供 电公 司 未来 作为 我校 产学 研合 作 基地 ， 将充 分发 挥其 科 学研 究 、 人 才培 养等 方 面的作 用 ． 在 此基 础上 ， 我校 将发 挥强
式， 委 托 乡镇 水 利 站 、 农 村 水 务 员 或 其 它 水 利 服 务
组织进行水利设施维护 、 养护和管理 ， 或 者 自行 组 织管护， 保 障水 利设 施正 常运 行 和长期 发挥 效 益．
沙： 湖南农业大学 ， ２ ０ ０ ４ ．
高克异． 浙江省低丘 红壤资源调 查与评 价研究 ［ Ｄ］ ． 杭州： 浙
红壤 小 流域 开 发 区小 型提 、 引、 蓄水 设 施 和 节水 灌 溉 设 施 的维护 和管 理 ． 节 水 灌 溉 工程 或 设 施 竣 工 验 收后 ， 产权 应 移 交 给 项 目区 开 发 利 用 管 理 机 构 、 专 业 合 作社 或农 村及 所 属农 户 管理 ． 以有 偿 服 务 的形
参 考文 献 ：
［ １ ］ 武 艺， 杨 洁， 汪 邦 稳 ，等 ．红 壤 坡 地 水 土保 持措 施 减 流 减 沙效果研究［ Ｊ ］ ．中 国水 土 保 持 ， ２ ０ ０ ８ （ １ ０ ）： ３ ７— ４ ３ ． ［ ２ ］ 张 莉． 红 壤 坡 地 土壤 水 分 入 渗 与 再 分 布 规 律 的研 究 ［ Ｄ］ ． 长
2024年校企合作签约仪式学校领导讲话稿（2篇）
2024年校企合作签约仪式学校领导讲话稿尊敬的各位领导、各位嘉宾、各位同仁：大家好！今天，我非常高兴能够在这里与大家一同参加2024年校企合作签约仪式。
首先，我代表学校向参加本次活动的企业代表表示最热烈的欢迎和诚挚的祝贺！同时，我也要向与会的各位领导和嘉宾们致以诚挚的敬意和衷心的感谢！众所周知，校企合作是高校和企业之间一种重要的合作模式，旨在为学生就业提供更多机会，为企业提供优秀人才。
近年来，随着我国经济的高速发展和教育改革的不断深化，校企合作已经成为了推动高等教育发展的一支重要力量。
它不仅是高校转型升级的有效途径，也是培养人才、推动产学研结合的重要措施。
作为一所高等学府，我们始终将为学生就业做好服务作为学校的一项重要任务。
____年以来，我们积极探索，与各界企业开展了一系列合作交流活动。
在这个过程中，我们深深体会到，校企合作是高校培养创新人才、提升人才质量的重要渠道。
通过与企业的紧密联系与合作，我们能够更好地了解企业对人才的需求，有针对性地开设专业课程，培养更适应市场需求的人才。
我想借此机会，向与会的企业代表表示衷心的感激。
感谢你们对我们学校的信任和支持，感谢你们给予学校学生更多的实习、就业机会。
在过去的合作中，我相信我们的同学们已经取得了许多成果，取得了很好的就业效果。
未来，我们将继续加强与企业的合作，为学生提供更好的实践机会和平台，助力他们实现自己的人生梦想。
在今天的仪式上，我们将签署一系列合作协议，这些协议将进一步拉近学校与企业之间的距离，进一步促进产学研结合、优势互补，实现共赢发展。
我们相信，在共同努力下，学校将能够为企业提供更多高素质的人才，企业也将能够为学校提供更多实践平台和资源支持。
通过双方的合作，我们有信心助推我校发展，加强校企之间的深度对接，为我们的学生提供更加广阔的实践机会。
最后，衷心祝愿本次签约仪式取得圆满成功！希望我们的合作能够取得更加丰硕的成果，帮助我们共同推动我校的发展，培养更多优秀人才，为推动中国经济的腾飞贡献一份力量！谢谢大家！祝愿大家身体健康，工作顺利！2024年校企合作签约仪式学校领导讲话稿（二）尊敬的各位嘉宾、各位领导、各位同仁：大家好！今天，我们在这里隆重举行____年校企合作签约仪式，共同见证学校与企业在教育合作领域迈出的重要一步。
以行业协会为支点,构建新型校企合作模式——校企合作再探索
、
企业直接合作 ”一对一的形式பைடு நூலகம்出现。校企合作在 企业发展的“ 第一任务 ” ， 将职业教育 和职工培训 很多方面产生了双赢效果 ， 但也产生 了不少问题。 与生产经营、 市场开拓放在同等重要地位 ， 积极发
实习 岗位 因 为某 些 原 因萎 缩 ， 不 能 满 足 合 作 学 校 实 习要求 而产 生不可 调 和 的校 企 合 作矛 盾 。 在 以 行业 协会 为支 点 的新 型校 企 合 作 模 式 中 ， 有 实 习 要求 的校 方 可 以 及 时 委 托行 业 协 会 ， 行 业 协 会 把 学校 实 习任务 分 派 到 多个 不 同 的 企 业 进 行 ， 解 决
高职教育 的特点是培养 实用 型人才 ， 注重学
在国家和地方的大力支持下， 高职院校的校企 尽管引企入校带来 了很 多促进教 学的 因素 ， 合作教学改革大刀阔斧地进行 ： “ 校企合作” 、 “ 工学 但也出现 了校企合作 中不可调 和的矛盾 。比如 ， 结合” 、 “ 教学 工厂” 、 “ 教 中学、 学 中做” 、 “ 顶 岗实 学校会 安排 每个 学生 在 岗位 上 轮 流 锻炼 。而从 企
图１ 传 统 的 校 企 合 作 模 式
了传统校企合作中企业实习岗位不够的矛盾 。 由多个 学 校 、 多个 企业 、 行 业协 会 共 同参 与 的
以行业协会为支点 的新型校企合作模式 ， 由行业 将会 业教育和职工培训 的快速发展。因此 ， 在高职院校 协会来组织 和协调传统校企合作 中的问题 ， 是一种 宽 口径 、 便 于操 作 、 可落到实处 、 可 深 度 合 的教育 改革 中 ， 必须依 托 行 业 协会 ， 加强 与 行业 协 作、 可 持续 发展 的校企 合作 模式 。 会 的合 作 ， 推动 校企 深度 接轨 。 行 业协 会 是为 了适 应 市 场经 济 的发展 而 产 生 三、 结语
2024年校企合作领导致辞
2024年校企合作领导致辞尊敬的领导、教师、同学们：大家好！首先，我要感谢校企合作领导担任教育事业的重任，并在新的一年里致力于推动校企合作的深化和发展。
校企合作作为高等教育领域的一项重要工作，既是高校发展的需要，也是企业发展的需要，更是促进高等教育服务地方经济发展的需要。
在过去的一年里，校企合作取得了显著进展，为学生提供了更多实践机会，推动了人才培养模式的创新，为地方经济发展注入了新动力。
展望未来，我们应积极推进校企合作，努力开创校企合作的新局面。
校企合作是学校和企业之间的深度合作，旨在通过共享资源、互利共赢，实现优势互补、提升双方的竞争力。
以往，在校企合作中，学校主要通过为企业提供技术服务和人才培养，而企业则为学校提供实际操作平台和就业机会。
然而，在新时代的背景下，校企合作的意义和方式已经发生了很大变化。
随着科技的不断进步和产业的快速发展，学校需要与企业更紧密地合作，共同研发创新，培养具有创新能力和实践能力的高素质人才。
同时，企业也需要与学校合作，通过与学界的深度合作，借助学校的科研和人才资源，提升自身的科研能力和竞争力。
校企合作的深化离不开学校和企业、学生和教师的共同努力。
作为学生，我们应积极主动地参与校企合作项目，拓宽视野，增强专业素养，提升实践能力。
我们要主动找到适合自己的校企合作项目，参与科研、实习、实训等各类实践活动，锻炼自己的创新思维和实践能力。
同时，我们也要主动了解企业的需求和发展方向，积极学习企业所需的技能和知识，为将来的就业做好准备。
在校企合作过程中，我们还要注重培养团队协作能力和沟通能力，通过与企业员工的交流和合作，提升自己的综合素质，为将来的工作打好基础。
作为教师，我们应积极创新校企合作的方式和方法，提高校企合作项目的质量和效益。
我们要认真研究企业的需求和行业的发展趋势，充分调研，制定合理的计划，并与企业进行密切沟通和合作。
在校企合作项目的组织和实施过程中，我们要注重培养学生的创新思维和实践能力，注重培养学生的职业素养和社会责任感。
2016年盐城师范学院校企合作工业设计专业共建建设方案
数量
1
单价
XXX元
金额
XXX元
室内植物 碎纸机 铭牌 U盘 网线 拉链袋 档案盒 电脑（台式 ） 文件架 扫描仪 安防防盗监 控系统 实训设备 复写纸 办公桌、文 件柜 LED节能灯 笔具 电脑（笔记 本） 白板 排插 电话
5 1 100 14 10 15 80 36 9 3 1 1 若干 10 14 若干 8 2 15 5 1
校企汇，10年专注于校企合作
1 数量
XXX元 单价
XXX元 金额
25 1 1
XXX元 XXX元 XXX元
XXX元 XXX元 XXX元
WinRAR# W0388 3.93简体中文版 200-499用户 文档和内容管理软件V5.0网络版（10用户） 公自动化系统的建设内容既包括通用的办公自动化子系统：公文管理、 内容管理、行政管理、公共信息管理、个人事务管理和系统管理等；还 包括根据实际需要扩充的子系统，如：固定资产管理子系统、干部信息 管理子系统等。 Office 2010 简体中文企业版
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
二、实训基地构建费用 费用预算
校企汇，10年专注于校企合作
盐城师范学院工业设计实训基地构建主要包括实训基地硬件配置，盐城师范学院工业设计实训基地管理系统软件平台及相关配 套软件等方面。详细预算见下表：
表2：实训基地硬件配置费用
1
XXX元
XXX元
2000个校企合作/共建专业/联合办学成功案例
QUICKR EX 文档管理与实训基地协作平台，提供基于实训基地的文档库、博客、维 软件 PR 基、日历等多种协作应用模板和组件，加速协作效率 备注 TRANET OCESSOR Windows操 Windows 7 简体中文旗舰版 作系统 winRAR DocuMan 万里红办公 自动化（OA ）系统 Office 办公 软件
校企共建产业学院合作协议
校企共建产业学院合作协议校企共建产业学院合作协议甲方（学校方）：____________________地址：____________________________联系电话：________________________法定代表人：_______________________乙方（企业方）：____________________地址：____________________________联系电话：________________________法定代表人：_______________________鉴于甲乙双方均具备校企合作的资源和优势，愿意开展产业教育合作，进一步推进产学研合作，共同促进教育与产业发展，为学生提供更好的培养和发展机会，特制定本合作协议。
第一条合作内容双方将合作开设__________________产业学院，依照各自的资源和优势，共同开展课程建设、教材编写、实践培训、科技研发等产业类教育培养项目，促进校企之间的信息交流，为产业发展和人才培养提供有效的支撑。
第二条身份及权利义务甲方有权利开展本院校相关教育培训项目，并且享有开展教育教学工作的管理权和决策权；甲方应履行良好的教育教学责任，确保学生在学习期间的权益和合法权利不受侵犯。
乙方有义务为甲方提供相关的产业资源支持，参与本院校的课程建设和实践培训项目，并提供产业项目实践基地；乙方应秉承诚信原则，确保所有提供的信息真实、准确。
第三条合作期限本合作协议从______年____月____日起至______年____月____日止，合作期限届满双方如需继续合作，则双方应签署新的协议予以延长。
第四条履行方式双方应以书面形式确认合作内容、责任、义务及履行方式，每年至少开展一次座谈会或交流会，对本协议的履行情况进行评估并提出改进建议，保障本合作协议的有效实施。
第五条具体产业教育培训内容1. 课程体系：以国家相关政策为基础，结合乙方产业实践要求，共同制定相关产业教育课程体系，保证学生符合市场需求。
浙江省人民政府关于浙江理工大学与杭州市余杭区人民政府合作共建时尚学院的批复-浙政函〔2017〕29号
浙江省人民政府关于浙江理工大学与杭州市余杭区人民政府合作共建时尚
学院的批复
正文：
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浙江省人民政府关于
浙江理工大学与杭州市余杭区人民政府合作共建时尚学院的批复
浙政函〔2017〕29号
省教育厅、省发展改革委、省财政厅：
你们关于浙江理工大学与杭州市余杭区合作共建时尚学院的请示（浙教计〔2017〕13 号）收悉。
经研究，现就有关事项批复如下：
一、同意浙江理工大学与杭州市余杭区政府合作共建时尚学院。
浙江理工大学时尚学院为非独立法人二级学院，由杭州市余杭区政府负责投资建设，浙江理工大学负责办学，校园产权归属浙江理工大学。
二、杭州市余杭区政府要落实建设资金，确保浙江理工大学时尚学院如期交付使用。
同时在教师住房、医疗、交通、子女入学等方面予以支持和保障。
三、浙江理工大学要积极谋求办学体制机制创新，坚持高水平特色发展定位，深入推进产教融合，努力把学院办成我省时尚产业发展的新引擎、产学研合作的示范平台以及人才培养的创新基地。
四、省级有关部门要加强对浙江理工大学时尚学院建设的指导，帮助协调解决相关问题。
建设过程中涉及土地指标等事项按规定另行报批。
浙江省人民政府2017年4月1日
——结束——。
校企共建产业学院合作协议2024年
校企共建产业学院合作协议2024年合同目录第一章：总则1.1 合作目的1.2 合作原则1.3 合作范围与期限第二章：合作双方2.1 甲方介绍2.2 乙方介绍2.3 双方权利与义务第三章：产业学院的设立3.1 学院名称与性质3.2 学院组织结构3.3 学院设立流程第四章：教育资源与设施4.1 教育资源的共享4.2 教学设施的配置4.3 设施维护与管理第五章：人才培养与课程设置5.1 人才培养目标5.2 课程体系构建5.3 教学方法与评价第六章：师资队伍建设6.1 教师资格与选拔6.2 教师培训与发展6.3 教师绩效考核第七章：学生管理7.1 学生招生与录取7.2 学生日常管理7.3 学生就业指导第八章：科研与创新8.1 科研项目合作8.2 创新能力培养8.3 成果转化与应用第九章：财务管理9.1 资金来源与分配9.2 财务报告与审计9.3 风险管理与控制第十章：知识产权与成果共享10.1 知识产权归属10.2 成果共享机制10.3 知识产权保护第十一章：合作机制与决策11.1 合作机制建立11.2 决策流程与执行11.3 合作监督与评估第十二章：风险与争议解决12.1 风险预防与控制12.2 争议解决机制12.3 法律责任与赔偿第十三章：合同变更与终止13.1 合同变更条件与程序13.2 合同终止条件13.3 合同终止后的权利与义务第十四章：签约与生效14.1 签约方14.2 签约时间14.3 签订地点14.4 合同生效条件第一章：总则1.1 合作目的本合作协议旨在通过校企合作，共同建立产业学院，培养适应社会发展需求的高素质专业人才。
双方将充分利用各自的优势资源，促进教育与产业的深度融合，提升教育教学质量，推动产业技术创新和人才培养模式的创新。
1.2 合作原则合作双方应遵循平等互利、共同发展的原则，确保合作的公平性和可持续性。
双方应积极沟通，及时解决合作过程中出现的问题，共同推进合作项目的顺利实施。
两岸院校合作，提升职教水平——浙江工贸职业技术学院两岸合作办学之路
自2012年5月开始，浙江工贸职业技术学院与台湾中华大学签约，共建师资培训基地，两岸两校展开了教育交流。
三年来，这种交流成果卓著。
谈起去台湾中华大学交流学习20天的经历，浙江工贸职业技术学院电子信息工程技术专业一年级学生孙博就两眼放光：“第一次上安卓系统APP 设计课程，第一次和团队制作扫雷游戏APP，第一次参观台资企业，这次交流，让我发现了电子信息工程专业更多有趣的东西，让我更加坚信自己的专业选择！”浙江工贸职业技术学院还有更多的学生和教师正在享受着两岸合作办学的成果。
而这正是该学院院长贺星岳积极推进两岸合作办学的初衷：“以两岸合作为突破口，给师生们搭建一个走向世界的舞台，让‘中国式’的高职教育接轨国际、影响世界。
”首建台湾师资培训基地 拉开两岸合作办学序幕时间回溯到2012年5月，浙江工贸职业技术学院（以下简称“浙工贸”）与台湾中华大学正式签约共建师资培训基地，展开了两岸教育交流。
“温州与台湾地区地缘接近、血缘相亲、文缘相承、商缘相连、法缘相循，具有对台教育交流与合作的独特优势，肩负着对台教育交流和合作先行先试的使命。
”令院长贺星岳颇为自豪的是，与台湾高校共建师资培训基地，不仅仅意味着给浙工贸的教师们创造了一条“走出去”的绿色通道，还标志着两岸高职学校师资交流“直航”的开通。
2012年7月，浙工贸第一批中青年骨干教师“拔营”赴台，参加为期一个月的专业培训。
此后，一年一度的赴台培训成为浙工贸师资培养的惯例。
而今，浙工贸已有67位教师去台湾接受过培训。
电子工程系主任王本轶就是其中一位。
在赴台培训的过程中，他发现台湾较温州地区更早进入大众教育高等化阶段，台湾职业院校的教师多为“三高”群体：一是高学历背景，大多数教师是留学欧美国家的博士；二是高实战能力，教师基本都有5年以上的企业工作经历；三是高科研能力，几乎每位教师都在国际期刊上发表过专业学术报告。
与此同时，院长贺星岳早早注意到：“走出去”只能让部分教师学习和借鉴台湾的职业教育经验，这是一种“外驱式”的改革；若要从根本上做到“由内而外”的蜕变，还需要“引进来”，让先进的教育理念在校内“生根发芽”。
校企服装合作协议书
校企服装合作协议书【协议名称】校企服装合作协议书【协议双方】甲方：（学校全称）乙方：（企业全称）【协议目的】本协议旨在明确甲乙双方在校企服装合作项目中的权利、义务与责任，促进双方资源共享，实现互利共赢。
【合作内容】1. 甲方负责提供服装设计教育的专业支持，包括但不限于课程设置、教学资源、师资力量等。
2. 乙方负责提供实习实训基地，接纳甲方学生进行实习实训，并提供必要的技术指导和设备支持。
3. 双方共同开发服装设计项目，甲方学生可在乙方指导下参与实际的设计工作。
4. 双方共同举办服装设计大赛、展览等活动，推动学术交流和成果转化。
【权利与义务】1. 甲方应确保提供的教育资源质量，按时完成教学计划，并对学生进行职业道德和技术技能的培养。
2. 乙方应保障实习生的人身安全，提供符合国家标准的工作环境，并给予适当的劳动报酬。
3. 双方应互相尊重知识产权，任何由合作产生的设计作品或成果，其知识产权归属应按照双方事先的约定执行。
4. 双方应遵守国家相关法律法规，不得从事任何违法活动，保护学生的合法权益。
【合作期限】本协议自双方签字盖章之日起生效，有效期为（具体年限），期满后可经双方协商一致续签。
【违约责任】如一方违反本协议条款，应承担相应的违约责任，赔偿对方因此遭受的损失。
【争议解决】因本协议引起的任何争议，双方应首先通过友好协商解决；协商不成时，可提交至甲方所在地人民法院诉讼解决。
【其他】1. 本协议未尽事宜，双方可另行签订补充协议。
2. 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
【签署】甲方代表（签字）：___________ 日期：____年__月__日乙方代表（签字）：___________ 日期：____年__月__日。
浅谈校企联办必须明确的几个问题
浅谈校企联办必须明确的几个问题
陈大拱
【期刊名称】《职业》
【年(卷),期】2007(000)014
【摘要】近年来,校企联办作为技工教育改革创新的一大举措已成共识。
但校企联办虽已走进技工学校,却由于受各方面因素的影响,致使许多学校在实行联办中陷入困境,甚至半途而废。
笔者认为,要使校企联办生根发芽并持续发展,就必须明确校企联办中的几个关键问题,避免日后在联办过程中因疏漏导致前功尽弃。
【总页数】1页(P)
【作者】陈大拱
【作者单位】浙江省泰顺县技工学校
【正文语种】中文
【中图分类】G718.1
【相关文献】
1.校企联办:乡镇成校成人职业技能培训之路 [J], 鲍明飞;谢金阳
2.探索“校校企”联合培养人才之路--以泉州师范学院牵头联办服装学院为例 [J], 张惠典;;
3.探索“校校企”联合培养人才之路--以泉州师范学院牵头联办服装学院为例 [J], 张惠典
4.深化合作，探索“校校企”联合培养人才之路--以泉州师范学院牵头联办服装学院为例 [J], 张惠典
5.深化合作,探索“校校企”联合培养人才之路——以泉州师范学院牵头联办服装学院为例 [J], 张惠典;
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(餐饮技术文件)金华职业技术学院校企合作如何构建利益共同体
金华职业技术学院：校企合作如何构建利益共同体2011-11-17 14:29:00作者：易鑫樊曜来源:中国教育报查看评论（0条）字号：大中小一方是发展迅猛、转型成功、迫切希望参与人才培养的生命力旺盛的企业，一方是需要通过寻找新的突破点和载体，实现内涵发展的高职院校。
金华职业技术学院与企业成立利益共同体，探索校企深度合作，放大、倍增、传递了双方的共同利益。
一拍即合——企业、行业、政府与学校“两情相悦”应该建立一种以合作办学为机制、以合作育人为模式、以合作就业为目标、以合作发展为动力的校企利益共同体，来实现校企的深度合作。
1997年，23岁的徐伟强大学毕业后，回到了老家浙江省金华市，接手了父辈的家族企业——皇冠集团。
和父辈们这些土生土长的企业家不一样，他选择每年到美国斯坦福大学进修，国际化的视野让徐伟强对企业有了更为远大的规划，他不想如同父辈一样，把企业的发展简单地局限于电动工具制造。
“金华的民营企业这么多，竞争这么激烈，如果只守着自己的一亩三分田，而不考虑竞争环境的变化，结局只能是倒闭。
”徐伟强说。
事实上，皇冠在这个踌躇满志的新一代民营企业家手上确实走出了金华，走出了浙江。
短短十几年时间，皇冠已经由一个中小型的电动工具制造公司，发展成为中国工具行业名列前茅的制造商和销售商，并改名为中国皇冠投资集团。
但徐伟强始终有着强烈的危机意识。
“在后金融危机时代，企业发展真正的问题是新时代下经营思维、工作精神、管理方法的彻底转变，与之相匹配的管理模式和知识结构的重新建构以及复合型人才的培养。
”徐伟强说。
于是，在壮大企业之余，徐伟强开始苦苦思索，如何为自己的企业快速搭建一个可以进行有效国际化管理模式探索、产业知识更新、相关人才培养的平台。
与此同时，金华民营企业的另外一匹黑马——众泰控股集团的掌门人吴建中，与徐伟强的想法不谋而合。
如何建立一个可持续的人才供应机制？在国外，吴建中见过企业办大学的例子，但众泰并没有成熟的教学和科研队伍。
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邯郸学院简报
第83期
(总第1651期)
邯郸学院党政办公室2017年8月25日我校与浙江商会签订校企战略合作协议
2017年7月14日下午，邯郸学院同浙江商会签订校企战略合作协议。
校长马计斌，副校长赵新生，信息工程学院院长王保民，副院长王旭辉、李国玉，物流工程系主任焦洪强，浙江商会会长马正杨、秘书长吴振华、招商、运营管理部总监赵玉静等共同出席了签约仪式。
马计斌校长从现代物流的发展谈起，指明邯郸学院与浙江商会携手在“物流，资金流，信息流”管理平台方面共同研究开发，实现校企深度合作，同时在企业建立实习基地，共同培养应用型人才。
马正杨会长介绍了浙商物流平台项目的规划和发展思路，表达了与邯郸学院开展合作的强烈愿望。
赵新生副校长强调了项目落实的重要性，对校企合作下一步具体工作提出了建议，双方在物流平台项目合作和应用型人才培养方面达成了共识。
最后，马计斌校长与马正杨会长分别代表双方在《校企战略合作框架协议书》上签字。
此次协议的签署，开启了校企合作的新篇章，势必会提升邯郸学院服务地方经济社会发展的能力和水平。
我校与石家庄铁路职业技术学院
开展创新创业教育研讨会
2017年8月20日，我校与石家庄铁路职业技术学院一年一度的教学工作研讨会在涉县赤水弯宾馆举行。
我校党委书记杨金廷出席，并在会议开幕式上致辞，石家庄铁路职业技术学院党委书记、院长刘明生作主题报告。
参加本次研讨会的还有我校副校长赵新生、柴兴泉，石家庄铁路职业技术学院副校长杨明、陈风平，两校相关职能处室和部分二级学院（系）领导或教师共计40余人。
会议分别由我校赵新生副校长和石家庄铁路职业技术学院杨明副校长主持。
本届研讨会的主题是：创新创业教育。
我校党委书记杨金廷在致辞中回顾了两校每年一次的暑期研讨会，用十个词凝练了研讨会的特点和他对研讨会的期望：“定期举行、轮流举办、精心谋划、协商沟通、确定主题、用心准备、专家主讲、群贤切磋、总结成果、促进发展”。
他还特别强调创新创业教育工作的重要性，要用科学的方法，辨证的开展创新创业教育工作。
石家庄铁路职业技术学院党委书记、院长刘明生以“创新改变未来、创业成就梦想”为题，作主题报告。
他在报告中系统总结了国家创新创业教育的政策和措施，从国内外经济社会发展形势，尤其是通过四次工作革命，分析了创新创业教育的重要意义。
报告还通过四个典型案例，分析了创新创业在促进学生成长与发展中的重要作用。
报告的最后分析了开展创新创业教育的方法和路径。
杨金廷书记总结刘院长的报告，有高度、有深度、有广度、有厚度，受到与会者的高度评价。
会上，两校有关职能处室及部分二级学院（系）的代表，共计15人作典型发言或经验介绍。
内容包括创新创业教育管理机制的改革、课程与教材的建设、专业建设与创新创业教育实践、互联网+比赛的组织、创新创业案例分享等。
会议最后，我校党委书记杨金廷和石家庄铁路职业技术学院党委书记刘明生分别作了总结。
杨书记在总结此中概括了此次会议的特点：准备充分、主题集中、收货颇丰；对创新创业教育工作他强调要高度重视、深入学习、用心落实、深层推进、形成特色，不断优化，促进发展。
刘院长在总结中指出，创新创业教育要创新理念，通过通识教育和专业教育两层教育来开展，要建立合适的学籍管理机制、职业成长机制、协同育人机制。
化学化工与材料学院参加
2017年全国高校制药工程专业教育研讨会暨制药工程专业教学协作组第二次工作会议
7月26日-28日，化学化工与材料学院党总支副书记李雅教授、制药工程教研室主任申利红教授及制药工程专业教师李斌和王光远赴贵阳参加了由教育部高等学校
药学类专业教学指导委员会主办、贵州理工学院承办的“2017年全国高校制药工程专业教育研讨会”。
本次大会主题是“围绕学生成才，持续推进制药工程专业工程认证”，全国30个省、市、自治区130所高校的300多名专家学者参加了本次大会，并就会议主题开展研讨。
本次大会主要分为两个阶段，首先教指委委员、协作组组长华东理工大学药学院院长宋恭华教授作了“制药工程专业教学协作组2017工作报告”；华东理工大学乐清华教授、合肥工业大学姚日生教授、中国药科大学王志祥教授、武汉工程大学张珩教授、天津大学赵广荣教授分别作了《工程教育核心理念与专业内涵建设》、《制药工程专业认证与备考》、《中国药科大制药工程专业认证试点工作体会》、《制药工程专业实习教学的实践与思考》、《制药工程专业教育与新工科人才培养》的主旨报告；然后大会进入分组讨论阶段，各组专家和已通过工程认证的高校代表分享了办学实践经验，讨论了制药工程专业人才培养中存在的共性及个性问题，我校制药工程教研室主任申利红教授代表学校汇报了邯郸学院制药工程专业的办学状况。
通过本次会议的交流与研讨，了解到其他院校的办学水平、分享到部分院校通过专业认证的实践经验、也认识到我校制药工程专业与兄弟院校之间的差距，并明确了我校制药工程专业办学的努力方向，在即将全面开展专业评估的当下，具有重要的现实意义。
责任编辑：刘丽梅聂晓晓。