幼师专业毕业设计

毕业设计

校名：集宁师范学院

专业：学前教育

年级：2011级

班级：学教三班

姓名：张夏

学号：2011

指导老师：姚小蓉

夏天来了（中班）

主题活动目标：

一、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征。

二、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节

特征。

三、发展幼儿语言，能够感受夏天的美好与快乐。

四、培养孩子的动手能力，促进幼儿主动、全面的发展。

活动一：夏天的歌（语言）

一、活动目标：

1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营意境美

2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌.

二、活动准备：

1.反映诗歌内容的四张幻灯片

2.关于夏天自然景观和人们活动场景的课件。

三、活动过程

(一)问题导入

1.师：你们知道现在是什么季节吗(夏天。)

2.师：在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗

(二)萌发学习兴趣，初步欣赏诗歌。

1．幼儿欣赏PPT。

(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。

(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。

(3)师：你们看到了什么(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的小

朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)

2．教师朗诵诗歌，幼儿初步欣赏。

(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。下面请你们仔细听。

(2)教师朗诵，幼儿欣赏。

(3)师：诗歌里说了些什么夏天的歌在哪里

（三）学习诗歌

1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。

(1)师：夏天的歌，在哪里(在草丛里。)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛

里的幻灯片)谁在草丛里它是怎么叫的呢(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、

蝈”地叫。)

(2)师：夏天的歌，还会在哪里呢(在大树上。)师：(出示知了在高

高的大树上的幻灯片)谁在大树上它又是怎么叫的呢(知了在大树

上“知了、知了”地叫。)(依次学习第三、四段诗歌。)

2．结合幻灯片。用问答的形式学习诗歌。

师：夏天的歌在哪里

幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

师：夏天的歌在哪里

幼：知了知了，在高高的大树上。

3．带领幼儿边看幻灯片边朗诵诗歌2～3遍。

（四）根据诗歌的句式创编

1．感受诗歌独特的句式结构。

(1)师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢夏天，我们还可以听到什么

美妙的声音(小鸟叫，下雨的声音……)

(2)师：小鸟怎么叫的下雨的声音是怎样的打雷的声音又是怎样的呢

(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆轰隆。)

(3)师：你们说得真好。那怎么样用诗歌一样的语言来说呢

幼：夏天的歌在哪里叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。

2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、仿

编。

(1)师：夏天还有许多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。

下面就请你们自己去想一想，编一编。也可根据课件里面的内容来

编。(幼儿自主想象并创编。)

3.幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗

歌。

四、诗歌

《夏天的歌》

夏天的歌在哪里蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。

夏天的歌在哪里知了知了，在高高的大树上。

夏天的歌在哪里咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。

夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐呵呵的歌声里。

五、活动总结

诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中常见的小动物为主角，内容生动有趣，深受幼儿喜爱；易于幼儿理解与掌握。通过活动培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿探索大自然的欲望。

活动二：夏天的雷雨（音乐）

一、活动目标：

1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。

2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。

3．了解夏天的雷雨和闪电。

二、活动准备：

1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、

2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。

三、活动过程：

（一）导入活动

1．播放雷、闪电、雨声，引起幼儿对夏天雷雨的回忆。

2．提问：这是什么声音发生了什么事

3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。

（帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的现象，为下面学习歌词做好铺垫。）（二）欣赏、熟悉歌曲

1．播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿欣赏歌曲。

2．再次播放音乐录音后，用“教师问一问，幼儿答一答”的句式，帮助幼儿熟悉歌词。如：教师问：天空中一闪闪，什么光发亮幼儿答：

一闪闪，一闪闪，闪电光发亮。

3．幼儿以问答方式朗诵歌词。

（三）演唱歌曲

1．教师跟随音乐朗诵歌词，并示范演唱。

2.播放歌曲《夏天的雷雨》录音磁带，幼儿跟唱，进一步感受歌曲的

旋律和歌词。

注意：（1）唱“一闪闪”“哗啦啦”时，用响亮的跳音。

（2）唱“轰隆隆”时，声音要大而有力。

（3）幼儿演唱歌曲2——3遍。

（四）表演歌曲

1．请幼儿尝试在演唱的过程中根据歌词内容创编简单的“闪电、打雷、下雨”的动作。

2．幼儿尝试两两结伴，用一问一答的形式演唱。

3．引导幼儿有表情地演唱。

（两两结伴演唱，有表情地演唱，用自己的身体动作创造性地根据

歌词内容表现夏天的雷雨，使每个孩子有了表现表达的机会，让