识字一《形声结合识汉字》
S版小学二年级下册语文《形声结合识汉字》的教案
优化教学环节，确保课堂节奏 紧凑有序。
05
课后拓展与延伸
阅读相关文章或书籍
01
推荐学生阅读与形声字相关的文 章或书籍，如《汉字的故事》、 《小学生趣味汉字》等，以增加 学生对形声字的认识和理解。
02
引导学生选择自己感兴趣的形声 字进行深入研究，了解其起源、 演变和含义，培养学生对汉字文 化的兴趣和探究精神。
详细描述：布置相关练习题和阅读材 料，让学生在家中进一步拓展和提高 自己的形声字认读能力。同时要求家 长积极参与，监督孩子完成作业。
03
教学方法与手段
教学方法
直观教学法
游戏化教学法
通过实物、图片、视频等直观方式，帮助 学生理解汉字的结构和意义，提高学生的 学习兴趣和认知能力。
将游戏融入教学中，让学生在轻松愉快的 氛围中学习汉字，增强学生的学习体验和 参与度。
THANKS
感谢观看
是否能够总结形声字的规律。
学生表现评价
• 是否能够运用形声字的知识解决实际问题。
学生表现评价
01
02
03
课堂测试
通过给定的形声字进行测 试，观察学生的识别能力 。
小组讨论
让学生们讨论形声字的规 律，观察其总结能力。
实践活动
布置实际任务，如给定一 个字，让学生找出与其读 音相近的其他字，观察其 运用能力。
S版小学二年级下册
语文《形声结合识汉
字》的教案 汇报人：
2023-12-30
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 课后拓展与延伸 • 教学总结与反思
01
教学目标
知识与技能
掌握形声字的构字规 律，能够根据形声字 的声旁和形旁认识汉 字。
2年级语文教案《2年级语文教案《形声结合识汉字----部编语文S版二年级下册识字课》》1
《形声结合识汉字》教学设计——部编语文S版二年级下册识字课一、设计思路开头设有复习部分是很有必要，先让学生复习学过的偏旁，并进一步巩固这些偏旁所代表的含义，这是为下一步的教学进行铺垫，体现出由浅入深的的设计理念。
而“转转盘识字”的一个特点就是让学生在玩中学，乐中学，寓教于乐。
教学第三个环节：自主识字，寻找规律。
学生自主发现规律，强调学生学习的自主性。
其中“把词语放到语言环境中去理解”这一个环节则说明识字离不开词语，在具体的语言环境中识字，更便于对生字的理解和掌握。
第四环节观察检验，写好汉字检查一方面是教师了解学生自主识字的结果，掌握学情，另一方面仍是促进学生自主识字。
板书设计则增设字音、字形的归纳，让学生一目了然，更加突出形声字的特点、突出形声字形旁的意义。
全教案的练习都突出了形声字形旁的意义，目的是帮助学生用形声字的特点记忆汉字、再次突出形声字的特点、突出形声字形旁的意义。
二、教学分析（一）教材分析《形声结合识汉字》是部编语文S版二年级下册的第一次识字写字专题课，也是对形声识字的方法的一次总结，使得学生在原有的基础上进一步掌握这种识字方法，培养学生独立识字的能力。
教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。
第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。
依据低学段学生的年龄特点，本课的设计运用了游戏活动的教学手段，利用情趣牵引，启发学生自主识字。
（二）学情分析经过三个学期的学习，学生已经有了一定的识字量，也在学习实践中积累了不少识字方法，而利用形声字的规律识字的方法，是经常使用的一种，要鼓励学生掌握这种方法，并学会运用，使学生自己认识更多的汉字。
（三）教学条件电子交互白板、、生字卡片、田字格硬笔书法稿纸。
三、教学目标（一）知识与技能目标1．认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2．进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
二年级下册语文《形声结合识汉字》教案
二年级下册语文《形声结合识汉字》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握一定的形声字规律，能识别和理解常见的形声字。
（2）培养学生运用形声字进行阅读和写作的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析、归纳，使学生掌握形声字的构成原理。
（2）运用形声字进行词汇练习，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对汉字学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重点1. 形声字的构成原理。
2. 运用形声字进行阅读和写作的能力。
三、教学难点1. 形声字的识别和理解。
2. 形声字在实际语境中的应用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生直观地了解形声字的构成。
2. 运用实例分析法，分析形声字的规律。
3. 采用练习法，巩固所学知识。
五、教学准备1. 准备形声字的图片、卡片等教具。
2. 准备相关的练习题和阅读材料。
【教学内容】1. 导入：引导学生回顾已学的汉字知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 形声字的定义：讲解形声字的含义和构成原理。
3. 形声字的构成：分析形声字的结构，讲解形旁和声旁的含义。
4. 形声字的识别：通过图片、卡片等教具，让学生直观地认识形声字。
5. 形声字的应用：练习运用形声字进行阅读和写作。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调形声字的重要性和应用价值。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学过程1. 课堂导入：通过一个有趣的形声字谜语，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解形声字的定义和构成原理，让学生了解形声字的特点。
3. 实例分析：分析一些常见的形声字，引导学生观察形旁和声旁的关系，归纳形声字的规律。
4. 实践活动：学生分组，每组选择几个形声字，用卡片或画图的方式展示形声字的构成和含义。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调形声字的重要性和应用价值。
六、教学反思在课后对自己的教学进行反思，考虑学生的学习效果，教学内容的难易程度，以及教学方法的选择等，为下一节课的教学做好准备。
2018年新版语文版二年级下册识字1 形声结合识汉字优秀PPT课件
女儿还不到两岁，表达心情最直观的就是面部的微笑以及不那么娴熟的小跑。尽管小跑起来有些歪歪扭扭，还是可以看出非常激动。 这时候老婆也出来了，最近老婆在准备一项考试，所以应该是早上很早就起来在房间里看书。现在老婆看到女儿出来，自己拿着书到客厅里看。 女儿跑到我跟前，好奇的看着电脑屏幕，双手在键盘上双管齐下，拍打键盘的声音噼里啪啦，非常清脆，也非常高兴。我写文刚好一半，被女儿打断了，就希望她先去客厅自己玩会，我写完再陪她玩。 于是我没有过多和女儿互动，只是机械性的把女儿的小手从键盘上拿开，随便从角落里捡到一个小玩具递给她，把她抱到客厅，然后我就继续坐下来，写文。 期间我发现她可能发现我的冷淡反应，就干脆拿着我刚才递给她的玩具，围到老婆身边，嘴里不那么连贯地说着：“妈妈，看”。时而又自己笑起来，时而把玩具在地上弄出声音，想引起老婆的注意。 当时老婆一边在看书，一遍象征性的回应一下。女儿干脆起来，把双手放在脸上，舌头伸出来收回去。之前女儿看动画片自己学会的这个调皮的动作，每当她做出这个动作，我和老婆都会立刻也做出这个动作回应她，逗她。 但今天，老婆只简单点点头，眼睛还没离开书本。我看到女儿一个人原地走了一圈，然后停在客厅中央，突然间大哭起来。我立刻跑到女儿身边，抱起她，刚才还挂着微笑的脸蛋此刻由于委屈变得扭曲通红。刚才还有一点激情的双眼此刻不断涌出泪水。 老婆也过来了，我们俩不断的安慰着她，和她说话，为刚才我们俩的态度向她道歉。然后女儿转向老婆，喊了一句妈妈，又转向我喊了一句爸爸，立刻开心的笑起来。 孩子们的幸福开心，远比我们想象中要简单的多。幸福的含义或许每个人理解不同，给出的定义不同。我们总觉得，要拼命的赚钱，赚更多的钱，给孩子更多的玩具，更一流的居住环境，更好的营养，这样才是给孩子创造幸福。
《形声结合识汉字》教学设计及设计意图
《形声结合识汉字》教学设计及设计意图教学内容Ｓ版《义务教育课程标准实验教科书•语文》二年级下册第３０至３１页。
教材与学情分析《形声结合识汉字》这节课对形声识字的方法是一次总结，使学生在原有基础上进一步掌握这种识字方法，培养独立识字的能力。
经过三个学期的学习，学生已经有了一定识字量，在学习实践中积累了不少识字方法．利用形声字的规律识字的方法，是经常使用的一种，要鼓励学生掌握这种方法，使自己认识更多的汉字。
教材分为两部分，第一部分由三个基本字＂仑、仓、尧＂带出的一串生字及它们的组词．第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。
依据低年级学生的年龄特点，本课的设计运用了游戏活动的教学手段，利用情趣牵引，启发学生自主识字。
教学目标1、熟悉“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、轮”。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
3、激发学生主动识字的爱好，培养学生自主识字能力。
教学准备生字卡片及多媒体课件教学过程一、创设情境，揭示课题谈话：我知道同学们都是猜谜能手，看谁猜谜本领大！听好了，谁是保护庄稼好卫兵？（青蛙）真聪明！一下子就猜对啦！（出示活动偏旁的生字卡片）猜一猜，“青”加上日字旁是什么字？“青”分别加上“三点水”、“目字旁”、“言字旁”各成什么字？“清、晴、情、请”这四个字都是形声字，利用“形声结合”的方法，我们将会更轻易熟悉更多的汉字。
齐读课题：《形声结合识汉字》。
今天，老师给大家带来一位新朋友，快来看。
（大屏幕出示“聪明的一休”的图片）大家伙肯定都喜欢聪明的一休，我也喜欢他。
小一休知道咱们班同学识字本领强，想和你们比一比，赛一赛，争当识字大王！你们敢和聪明的一休比赛吗？【设计意图】兴趣是最好的老师，抓住学生年龄特点，上课伊始，创设猜谜游戏，由学生熟悉的一休入手，鼓励学生和一休比赛识字，充分调动学生识字的积极性，吸引学生注意力。
二、自主识字，寻找规律快速打开书第30页，自己借助拼音读一读生字新词，可别输给一休啊！（让学生充分的读字词）学会的同学坐好吧！和小伙伴在一起学习是一件很快乐的事，把你学会的字词读给你的同桌听听好吗？（同桌合作读字词，教师巡视指导）有把握会读的同学挺直身体，往这看（用大屏幕出示书中的三组字词）同桌一组，一人读字，另一人读词，全班开火车读字词。
识字一_形声结合识汉字
围绕
阻挠
形声结合识汉字
lún lún lūn lún
仑 论
轮 抡
囵
昆仑山 讨论 车轮 抡锤（chuí 囫（hú）囵吞枣 ）
cāng cāng cāng qiǎng qiāng
仓
苍
沧
舱
沧海
抢
船舱
枪
抢球 手枪
náo qiào ráo
仓库（kù） 苍松
yáo
xiǎo
尧
烧
浇
晓
拂（fú）晓
绕
围绕
挠
阻挠
翘
翘尾巴
仓
苍
沧 舱 抢 枪
沧海 船舱 抢球 手枪
仓库（kù） 苍 松
仓
仓库
苍松
沧海
船舱
抢球
手枪
形声结合识汉字
yáo shāo jiāo xiǎo rào náo qiào ráo
尧
烧 浇 晓
绕 挠 翘 饶
围绕 阻挠 翘尾巴 富饶
唐尧 燃(rán)烧 浇水 拂（fú）晓
尧
唐尧
翘尾巴
燃(rán)烧
浇水
拂（fú）晓
青 请蜻睛情 精清晴
你认识 我 们 吗？
识字一
形声结合识汉字
形声结合识汉字
lún lùn lún lūn lún
仑
论 轮
车轮
抡
囵
昆仑山 讨 论
抡锤（chuí） 囫（hú）囵吞枣
lún
伦
伦敦
仑昆仑山讨论车轮抡锤（chuí 囫（hú）囵吞枣 ）
形声结合识汉字
cāng cāng cāng cāng qiǎng qiāng
饶
富饶
唐尧 燃(rán)烧 浇水
识字1 形声结合识汉字ppt课件
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
qiānɡ
木部 左右结构 步枪 手枪
战士们冒着枪林弹雨，冲锋陷阵， 英勇杀敌。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lún
车部
上下结构 车轮 轮船
轮船在波涛汹涌的大海上航行。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lún
人部
上下结构
昆仑山
昆仑山横贯在新疆和西藏之间。
拼 音
燃烧 囫囵吞枣 沧海 抢球 富饶
拂晓
翘尾巴
lú n
轮 车 lùn 论 讨
lún
昆
仑山
yáo
lūn
抡拳
lūn
伦 天 之乐
囵 囫 吞枣
cāng
qiāng
cāng
海 cāng
苍松 沧
cāng
步枪
qiǎng
仓库 船 舱
抢球
shāo 燃 xiǎo
jiāo
烧
yáo
浇水
qiào
拂
晓
阻
翘 尾巴 尧 náo rào
右边加羽翘尾巴， 丰衣足食真富饶。
形声结合识汉字，
有趣好记方法妙。
用火烧 ，用水浇，
形 声 结 合 识 汉 字
东方日出是拂晓。 左边绞丝弯弯绕，
换上提手变阻挠。
右边加羽尾巴翘， 丰衣足食真富饶。
形声结合识汉字，
有趣好记方法妙。
浇
烧
饶
绕
晓
识字1 qiǎnɡ jiāo shāo qiānɡ
抢 球
浇 水
拼 音
形声结合识汉字
用火烧，用水浇， 东方日出是拂晓。 左边绞丝弯弯绕， 换上提手变阻挠。 右边加羽尾巴翘， 丰衣足食真富饶。 形声结合识汉字， 有趣好记方法妙。
信口雌黄 梦寐以求 得寸进尺 屈指可数 二桃杀三士
黄粱一梦 求之不得 尺蠖之屈 数一数二 士饱马腾
信口雌黄【解释】：比喻不顾事实，随口乱说。 【近】：胡说八道 黄粱一梦 【解释】：黄粱：小米。比喻虚幻不能实现 的梦想。【近】：黄粱美梦 梦寐以求 【解释】：寐：睡着。做梦的时候都在追求。 形容迫切地期望着。【近】：朝思暮想 求之不得【解释】：多形容迫切希望得到。 【近】梦寐以求 得寸进尺 【解释】：得了一寸，还想再进一尺。比喻 贪心不足，有了小的，又要大的。 【近】贪得无厌、贪心不足
• • • • • • •
识记生字的口诀： 小仓库，真奇妙！ 有草变“苍松”， 有水变“沧海”， 有船变“舱口”， 有手变“抢球”， 有木变“木枪”。
仑和仓，好兄弟。 要分清，请记住。 仑下面有“匕”字。 “仓”里藏着“变形门”
尧 唐尧 晓 拂晓
烧 燃烧 绕 围绕
浇 饶 浇水 富饶 挠 翘 阻挠 翘尾巴
昆仑
仓库 仓促 仓皇
抢球 争抢 抢救
汉字 汉 轮换 轮船
苍松 苍老 苍白
尺蠖之屈【解释】尺蠖(huò )：虫名，体长约二三 寸，屈伸而行。尺蠖用弯曲来求得伸展。 比喻以退为进的策略。 屈指可数【解释】：形容数目很少，扳着手指头就能 数过来。 数一数二 【解释】：不算第一也算第二。形容突出。 【近】：名列前茅、出类拔萃 二桃杀三士 【解释】：将两个桃子赐给三个壮士，三 壮士因相争而死。比喻借刀杀人。 【近】：借刀杀人、 士饱马腾【解释】：军粮充足，士气旺盛。
识字一
形声结合识汉字
米
二年级下s版识字一形声结合识汉字课件
contents
目录
• 引言 • 形声字基础知识 • 形声字的教学方法和技巧 • 形声字的实际应用和练习 • 总结与展望
01
引言
教学目 标
01
02
知识目标
能力目标
03 情感目标
教学内容概述
形声字的概念
形声字的构造
形声字的教学实例
02
形声字基础知识
形声字的定 义
的意义）。
形声字的特点
音义结合
表达多样
易于学习和使用
局限性
03
形声字的教学方法和技巧
教学方法
直观法
。
游戏法
语境教学法 比较法
教学技巧
突出结构特点
重点讲解形声字的部首和声旁，让学 生了解部首和声旁的意义和作用，以 便更好地记忆和理解。
强化实践应用
鼓励学生多读、多写、多用，通过实 践来巩固和加深对形声字的理解和记 忆。
01
深入学习形声字的更多知识
02
加强实际运用的训练
03
学活 动，希望老师继续采用游戏、竞 赛等方式进行教学，以提高学习
的趣味性。
有学生建议增加一些关于形声字 的起源和发展的知识，以帮助他 们更好地理解形声字的演变过程。
也有学生建议在练习中增加一些 与生活实际相关的内容，以帮助 他们更好地运用所学知识解决实
左形右声
如“河”（左边的“河 ”表示与水有关的意义， 右边的“可”表示读音）。
右形左声
如“故”（左边的“古 ”表示读音，右边的“ 攵”表示与行动有关的
意义）。
上形下声
如“空”（上边的“穴 ”表示与洞穴有关的意 义，下边的“工”表示
形声结合识汉字优秀文档
rào náo qiào ráo
尧烧浇晓
绕挠翘 饶
唐尧 燃(rán)烧 浇水 拂（fú）晓 围绕 阻挠 翘尾巴 富饶
感谢观看
cāng
仑
论
轮
抡
囵
lún yáo
仓 苍 lùn
lún
lūn
lún
shāo
jiāo
xiǎo
沧
lún
lùn
lún
lūn
lún
rào
仓ná库o （kùqià）o 苍松ráo
仑
论
轮
抡
囵
沧海
抡
囵
抡锤（chuí） 囫（hú）囵吞枣
cāng qiǎng qiāng
舱抢 枪
船舱 抢球 手枪
yáo shāo
jiāo xiǎo
rào
náo
qiào
ráo
绕
挠翘饶
围绕
阻挠
翘尾巴
富饶
形声结合识汉字
lún
lùn
lún
lūn
lún
仑论
轮
唐尧
燃(rán)烧
唐尧 yáo
燃昆sh(rāá仑on)烧山
形声结合识汉字
浇水 拂（fú）晓
jiāo浇讨水 论
车轮 拂（fú）晓
xiǎo
lún 唐尧
lùn燃c(āránn)g烧lún
lūn 浇水
cā拂n（glúfún）晓
识字一
形声结合识汉字
青请蜻
情
你认识 我 们 吗？
睛
精清晴
形声结合识汉字
lún
lùn
仑论
昆仑山 讨 论
lún
轮
车轮
语文S版小学二年级语文下册《识字一 形声结合识汉字》教学设计
语文（S）教学设计
教材：语文（S）二年级下册
课文：识字一形声结合识汉字
板块：教学设计—教案
设计思路：
这是二年级下册的第一次识字写字课。
教材分为两部分，第一部分由三个基本字“仑、仓、尧”带出的一串生字及它们的组词。
第二部分是帮助理解和熟记生字的一首儿歌，文中还配有一幅精美的插图，提供了识字的情境。
本课设计运用多种形象直观和丰富多彩的游戏活动为教学手段，创设教学情境，引导学生主动识字、学词、读儿歌，在自主探究中掌握识字方法，理解字词意思，在交往合作中自觉运用所学的字词，做到学用结合。
整个教学过程利用情趣牵引，借助游戏推进，注重实践、引导积累和运用，体现自主性与实践性，凸显语文学习的特点。
教学目标：
1. 认识16 个字，会写8 个字及以下词语：汉字、车轮、苍松。
2. 进一步认识形声识汉字的方法，提高识字能力。
3. 培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。
体会掌握学习方法的好处。
重难点分析：
教学重点：
启发学生自主识字，提高识字能力。
教学难点：
大量识记同音字，并能加以运用。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
教学过程：。
形声结合识汉字
） ） ）
我会选。 有个女孩儿叫晓晓， 早早起床把饭( )， 屋子里面烟雾( )， 仿佛仙境真奇妙， 吃完早饭吧水挑， 沙沙沙沙把花( )， 花儿喜得张口笑。 晓晓乐得小辫( )。
照样子，写字组词语。
仑 仓 尧
抡 （抡锤） ___（ ___（ ___（ ）___（ ）___（
）___（ ）___（ ）___（
青 请蜻睛情 精清晴
你认识 我 们 吗？
识字一
形声结合识汉字
有水才说清，
日出天气晴；
有言去邀请， 有心情意浓；
有目是眼睛，
有虫是蜻蜓；
换偏旁识字，
你我都能行。
lún
lùn
lún
lūn
lún
仑 论 轮 抡 囵
昆仑山 讨 论 车轮 抡锤 囫（hú）囵吞枣
伦 天伦
仑昆Leabharlann 山讨论车轮抡锤
囫囵吞枣
跟我念儿歌
加偏旁变新字 烧 尧 浇 晓 唐尧 绕 挠 翘 饶
尧
唐尧
翘尾巴
燃烧
浇水
拂晓
围绕
阻挠
比比看谁读的读的快
抡锤 唐尧 讨论 沧海 拂晓 抢球 富饶 翘尾巴
燃烧
囫囵吞枣
记字小法宝
用火烧，用水浇， 东方日出是拂晓。 左边绞丝弯弯绕， 换上提手变阻挠。 右边加羽尾巴翘， 丰衣足食真富饶。 形声结合识汉字， 有趣好记方法妙。
昆仑山外生字多， 发言论，用手抡，
车下轱辘是车轮， 一口吞下是囫囵。
选字填空。
论 轮
抡 囵
高速公路上有一辆小汽车的（ ） 胎爆了，有很多人围在一起讨（ ） 这件事情。
cāng cāng cāng cāng qiǎng qiāng
19.识字一定备1
难点
重点：学会生字，理解字义，规范写字。
难点：掌握“形声结合识汉字”Leabharlann 方法，提高识字能力。教学准备
课件
指导学习过程
复备
一、导
我们的汉字，部分是形声字，像前面那样，利用“形、声结合”的方法，我们将会更容易认识更多的汉字。
齐读课题：《形声结合识汉字》。
二、学
自读课文，读准字音
1.自由读课文，要求读准字音，不认识的字可以借助拼音，还可以问老师，问同学。
2.检查字音掌握情况。
（1）出示生字卡片，抽查读。
（2）小老师带读，开火车读，指名读。
3.朗读课文，检查学生的朗读情况，巩固字音。
三、展
利用形声字的特点，帮助学生识字
1.出示“仓仑”，区别字形，读准字音，再分别组词。
2.学习以“仑”为基本字的系列生字“轮抡”。
小黑板出示生字，让学生仔细观察这几个字，看看发现了什么，小组讨论交流、汇报。
光山县第五完全小学电子备课教案模板
第1课时（总第23课时）3月9日星期四第3.4节初备教师：虞梦旭
主讲教师：简仕丽
课题
识字一形声结合识汉字
课型：新授
三
维
目
标
1.认识“仑、轮”等16个会认字，会写“仑、仓”等8个生字，并学会运用。
2.进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
3.培养仔细观察，多动脑筋的好习惯。体会掌握学习方法的好处。
结合上学期的几个形声字，让学生回忆一下，复习导入。
本课认识生字量较大，学习任务很重，组织好小组合作学习。
“仓”字系列字，指导学生自己通过字的“音、形、意”三方面进行学习。
板
书
设
计
识字一形声结合识汉字
二语识字一
主备教师：范秀平时间： 2012 年2月28日课题识字一形声结合识汉字第1课时教学目标1、熟悉“仑、轮”等16个会认字。
2、进一步认识形声结合识汉字的方法，提高识字能力。
3、激发学生主动识字的爱好，培养学生自主识字能力。
教学重点开导学生自主识字，提高识字本领。
教学难点大量识记同音字，并能加以应用。
教学用具生字卡片教学方法自主探究教学过程修改备注一、创设情境，揭示课题1、谈话：我知道同学们都是猜谜能手，看谁猜谜本领大！听好了，谁是保护庄稼好卫兵？（青蛙）真聪明！一下子就猜对啦！2、出示活动偏旁的生字卡片猜一猜，“青”加上日字旁是什么字？“青”分别加上“三点水”、“竖心旁”、“言字旁”各成什么字？“晴、清、情、请”这四个字都是形声字，利用“形声结合”的方法，我们将会更轻易熟悉更多的汉字。
齐读课题：《形声结合识汉字》。
二、自主识字，寻找规律1、快速打开书第30页，自己借助拼音读一读生字新词，学会的同学坐好吧！把你学会的字词读给你的同桌听听好吗？（同桌合作读字词，教师巡视指导）2、有把握会读的同学挺直身体，读小黑板上的去掉拼音的三组字词。
仑论轮抡囵昆仑山议论车轮抡锤囫囵吞枣仓苍沧舱抢枪仓库苍松沧海船舱抢球手枪尧烧浇晓绕挠翘唐尧燃烧浇水拂晓围绕阻挠翘尾巴同桌一组，一人读字，另一人读词，全班开火车读字词。
男女生赛读。
3、我们已经把字词读好几遍了，仔细看这三组字，能发现什么？把你的发现悄悄的告诉你的同桌吧！4、小结：我们把这一类字叫形声字，这是我们祖先创造汉字的一种方法，用这种方法创造的字非常多。
形声字方便了我们记忆理解，也体现了祖先的智慧。
5、这些词语中藏着16个字，我们一定要把它们记住，你有好办法吗？（出示生字条里的字，让学生把识字的好办法告诉大家。
）仑轮抡仓库沧舱抢枪尧燃晓挠拂翘绞问一问，说一说。
如：你知道什么（抢）字是什么（扌）旁吗？（采用形旁和声旁结合的方法记住的。
）6、给生字扩词。
7、联系生活实际理解词语。
识字一 形声结合识汉字 生字教学
miào
妙
左右结构
妙
巧妙 美妙 奇妙
奥妙 妙处 妙方
奇妙—大自然里有许多奇妙的现象。
qiāng
枪
左右结构
枪
手枪 机枪 枪炮
枪药 刀枪 枪手
手枪—弟弟有一把玩具手枪。
lún
轮
左右结构
轮
车轮 轮子 年轮
轮流 轮回 轮船
轮子—汽车有4个轮子。
cāng
苍
上下结构
苍
苍老 苍翠 苍白
苍龙 苍茫 苍凉
苍老—他今天生病了，脸色很苍白。
识字一
形声结合识汉字
lún
仑上下结构Fra bibliotek仑昆仑 加仑
昆仑山
昆仑山—昆仑山的景色很美。
cāng
仓
上下结构
仓
仓房 仓库 清仓
米仓 粮仓 谷仓
仓库—我家房后有一个大仓库。
qiǎng
抢
左右结构
抢
抢眼 争抢 抢救
抢白 抢险 抢先
抢救—医生正在抢救病人。
hàn
汉
左右结构
汉
汉朝 汉代 汉人
汉语 汉字 汉民
汉字—汉语是最美的语言。
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（二）
形声结合识汉字， 有趣好记方法妙。
学习形声字， 有个小秘密。 声旁多表音， 形旁多表义。 分清声和形， 困难变容易。
选字填空
晓浇烧饶绕挠翘跷
1、早上，小力来到学校（ ）花。 2、野火（ ）不尽，春风吹又生。 3、江山多富（ ）。 4、前方施工，车辆（ ）行。 5、天刚拂（ ），大地春来早。
蚂蚁搬家ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读悟品学
• 用火烧，用水浇， • 东方日出是拂晓。 • 左边绞丝弯弯绕， • 换上提手变阻挠。 • 右边加羽尾巴翘， • 丰衣足食真富饶。 • 形声结合识汉字， • 有趣好记方法妙。
得知博学 用火烧，用水浇， 东方日出是拂晓。 左边绞丝弯弯绕， 换上提手变阻挠。 右边加羽尾巴翘， 丰衣足食真富饶。
我做小医生：
饶 1.我的家乡怀柔是一个富绕 的地方。
2.妈妈织毛衣的时候，线团开了，我帮 她挠 了起来。
绕
良
良
食狼
娘浪 粮
反思促学
仑 抡 （抡锤） ___（ （）
）___
仓 ___（ ）___（ ）___ （）
尧 ___（ （）
）___（
）___
尧工
包
红花 浇水 长江 阻挠 花苞 跑步 富饶 天空 冰雹
形声结合识汉字
制作: 孟三利 单位：第一实验小学
诱思导学
尧
唐尧
感知研学
jiāo
浇
náo
挠
rào
绕
yáo 尧
shāo
烧
qiào
翘
xiǎo
晓
ráo
饶
jiāo
浇
náo
挠
rào
绕
yáo 尧
shāo
烧形
qiào
声
翘字
xiǎo
晓
ráo
饶
燃烧
浇水
拂晓
围绕
阻挠
翘尾巴
富饶
尧 唐尧 烧 燃烧 浇 浇水 晓 拂晓 绕 围绕 挠 阻挠 翘 翘尾巴 饶 富饶