学校读书节活动方案

学校读书节活动方案
学校读书节活动方案
“今天，我在读经典”
一、指导思想：
围绕学校学生阅读活动推进计划，深化阅读课程改革，以阅读系列活动为载体，培养学生良好的阅读习惯，形成终身阅读、终身学习的理念，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

二、活动目的：
希望凭借读书节这个契机，让学生和经典交朋友。

通过活动，提高我校学生阅读兴趣，习作水平，提升学生语文素养，让学生有一定阅读量，养成见缝插针自觉读书的好习惯，促进学生全面发展，并养成全校师生爱读书的习惯。

三、领导小组
五、实施过程：
第一阶段：筹备阶段
系列活动之一：征集徽标活动
活动内容：
调动全校学生参与读书节活动的热情，各班学生根据本届“读书节”主题，为学校“读书节”设计徽标，体现朝气、才气、雅气的书香校园。

活动要求：
）
每个班级提交至少1份徽标，家长、学生可共同参与设计。

2）
徽标配有设计理念的文字阐述，契合“读书节”的主题内容。

3）
入选的“十佳”徽标将制作成展板，供师生参观、交流，最终评选出人气最高、最贴切“读书节”活动主题的徽标，作
为本届“读书节”的专用徽标。

系列活动之二：收集宣传标语
活动内容：
班级学生根据本届“读书节”主题，为学校“读书节”推荐编撰宣传标语，并将入选的标语在校园内进行布置，营造浓郁的书香校园氛围。

活动要求：
）每个班级提交3句契合“读书节”主题内容的宣传标语，字数控制在20字以内。

2）入选的宣传标语将在校园大屏幕滚动播放，并在教学楼走廊中展示。

系列活动之二：完善“班级图书角”
活动内容：
继续注重班级图书角的建设，鼓励学生将家中的藏书变为“行走的书”，开展“读书漂流活动”。

活动要求：
）班级图书角的课外书籍人均2册以上
2）图书角整体建设美观、整洁、实用、有新意；图书能分组摆放、整齐规范、小组管理；
3）有专人担任班级图书的登记、借阅，有书籍借阅情况登记本（班级自建）。

4）学校将组织相关人员对各班图书角分中小学进行评比，评选出“优秀班级图书角”一、二、三等奖若干。

系列活动之四：开展百部阅读活动内容：
结合教学中心拟定推荐的**学生100本书目，确定各年段必读和选读书目，逐月完成必读书目，并进行必读书目的阅读体会交流。

活动要求：
）继续开展周三中午主题阅读时间、还给学生阅读的时间和空间，使**学生在九年中有一定阅读量。

2）各班组织学生有效阅读必读书目，并开展多种形式的阅读题会交流。

3）每学期完成一本学生必读书目读书交流体会专刊，利用**公用信息平台，发布学校读书活动信息，红领巾广播开设专栏，每期播送学生优秀。

第二阶段：实施阶段
系列活动之一：作家走进校园
活动目的：
邀请知名作家杨红樱老师来到**校园，与全校师生展开交流会和头脑风暴，由作家前辈传授丰富的阅读经验和阅读习惯，以名人榜样的力量，激发学生热爱读书的激情，让学生在活动中快乐成长。

活动内容：
）对杨红樱老师的作品进行前期阅读的预热活动
2）作家进校园举办专题讲座
由作家直接传授阅读经验，邀请家长代表与师生一起参与聆听讲座，引导学生明白开卷有益的道理。

3）作家签售送书活动
活动要求：
参与对象：2--7年级。

对杨红樱老师的作品展开一系列的阅读活动，要求各班级学生积极参与。

活动组织：德育中心
系列活动之二：“爱心图书捐献”活动（第十一周）
活动目的：
积极参与为旧书寻找新主人的“爱心图书捐赠”活动，培养学生节约意识、环保意识，以及爱惜书籍、尊重知识的良好美德。

活动内容：
和小河马公益组织联合，向全校各班发出倡议，发动学生参与爱心图书捐赠。

活动要求：
）活动以班级为单位，开展“爱心图书捐献”活动。

2）捐赠爱心图书要求洁净、完整、无破损，以知识性、实用性、科普趣味性微特点，内容积极向上。

3）教科书不列入捐赠范围。

活动组织：德育中心、大队部
系列活动之三：举办“分年级主题活动”系列活动
活动目的：
为了进一步营造书香校园文化氛围，根据学生的年龄特征及知识储备特点，分不同年级开展各类活动。

活动内容：
、一年级讲故事比赛
2、二年级经典诵读比赛
3、三年级书签制作比赛
4、四年级“阅读小报”制作比赛
5、五年级“阅读情缘”现场作文比赛
6、四-八年级读书征文比赛
活动要求：
、在第七周班会课上请班主任协同帮助做好活动宣传工作，促进语文学科活动周的有效开展。

2、各备课组活动开展要求全员参与。

3、备课组长设计根据年段特征，设计评比标准，并自行邀请评委，公平、公正地开展学科周活动。

4、活动以成果展示的，优秀的作品将参与作业展，并加以表彰。

活动组织：小学语文组、初中语文组分别负责
第三阶段：评优表彰
系列活动之一：开展“读书小博士”“藏书小达人”评比活动
.开展“读书小博士”评比活动（第十五周）
评比标准：
读书量大，知识面广，积极参加读书节各类活动并成绩优异；有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在全班起“读书活动”的模范带头作用。

评比办法：
学生填写申报表，老师组织班级同学根据申报表和学生实际进行评选，各班评选出“读书小博士”3名。

活动组织：小学各班语文教师和小学各年级组语文备课组长
2.开展“藏书小达人”评比活动（第十五周）
评比标准：
要达到4个有：有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）；有一定的藏书数量（有适合孩子阅读的课外读物50册以上，每年购买新书不少于5册，至少订有一种报刊杂志）；有明确的读书计划（家长,和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。

家长能教育并引导孩子多读书，
读好书，读整本的书）；有一定的阅读时间（“亲子共读”每周至少有两个小时的时间或孩子每天的阅读时间不少于半小时）。

评比办法：
学生填写申报表，并结合“四有”标准上报学生书房读书照一张和藏书情况文字稿一份。

班主任组织班级同学根据申报表、藏书实际以及申报学生介绍进行评选，各班评选出“藏书小达人”最多2名。

学校在此基础上评选出十名校级“藏书小达人”。

活动组织：小学各班班主任、大队部。

系列活动之二：开展校园“十佳书香班级”评比活动（第十五周）
评比标准：有人均一册的图书；有专人管理；有一定的流通量；有一个爱好读书的氛围；有读书专栏；有读书活动计划，有读书活动总结，在读书节系列活动中获优秀组织奖。

评选办法：查看现场，翻看资料，由学校根据事迹联评。

活动组织：大队部负责德育中心
2015-*-**。