《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和
幼儿园如何提高幼儿自我保护的能力论文
幼儿园如何提高幼儿自我保护的能力论文幼儿园如何提高幼儿自我保护的能力论文幼儿园的平安是幼儿园生存与开展的前提，《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。
”也就是说，幼儿的平安是一切开展的保障，只有在幼儿生命平安的根底上才能保证其身心安康开展。
幼儿园在贯彻《纲要》的时候，我们应该充分领会《纲要》精神，真正认识到平安教育的重要性，在平时教育教学中开展丰富多彩的适合本园实际的平安教育活动，促进每个幼儿身心和谐地开展。
由于幼儿的年龄小，缺乏自我的保护意识，幼儿园的平安教育内容十分广泛，有“交通平安”、“饮食平安”、“用药平安”、“玩具平安”、“用电平安”、“用火平安”、“着装平安”等等。
有的幼儿园为了孩子的平安而限制孩子的活动，而无视了对孩子的主动自护的引导，如何把这些简单的平安防护知识教给幼儿，增强幼儿的平安防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的一些紧急情况。
可以采取如下的方法：幼儿园的环境创设不仅仅是美化的作用，也是直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置平安宣传栏或墙饰，让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受平安教育。
如，在楼梯口贴上小脚丫，让幼儿知道在上下楼梯时要靠右边的扶梯；在活动区域创设亭，遇到火警、生病和坏人应该打什么；走廊、过道等地挂上平安的标志。
贴上卡通的图画故事和朗朗上口的儿歌，在幼儿欣赏到精巧的图画的同时知道了“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走，陌生人敲门我不开”。
了解平安知识，提高自我保护意识。
教育活动是幼儿教育的主渠道，根据幼儿的开展水平，挑选活动的内容，通过活动让幼儿亲身经历整个过程，增加体验，增强平安意识，提高自我保护能力。
如，小班主题：棒棒的我，通过《安平平安玩滑梯》、《交通信号灯》、《不跟陌生人走》、《防止抓咬伤》等系列活动，让小朋友知道不能轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不收陌生人的礼物，不跟陌生人走；学习正确的玩滑梯方法；了解初步的交通规那么，一定要在大人的带着下过马路；学习与人交往的根本技能，和小朋友友好相处，不能随便抓、咬别的'小朋友等等，初步培养小朋友的平安和自护意识。
幼儿园必须把保障幼儿的生命安全和幼儿的健康放在工作的首位
幼儿园必须把保障幼儿的生命安全和幼儿的健康放在工作的首位。
为贯彻落实《纲要》精神，将幼儿的人身安全放在首位的指导思想，本人将本着保护和教育并重、帮助和提高共进的原则，根据幼儿的实际生活，预设丰富的安全活动，积极配合做好园内的安全演习，按照安全教育书内的教学目标，完成教学计划。
把安全教育渗透到幼儿园一日生活的各个环节中去，从而让幼儿把所学安全知识，体现在他们的言行上，学习简单的自我保护技能，获得健康的、全面的发展。
一、教学活动目标：1、家庭安全：A、了解家庭环境中隐藏的不安全因素，学习并掌握避免危险的方法。
B、了解骑自行车的各项安全规则；并能在日常生活中注意遵守和执行骑自行车的各项安全准则。
C、了解爬山时三种安全注意事项；能在实际爬山时注意爬山安全。
2、公共安全：A、了解进入空置的车里可能引发的危险；初步了解汽车刹车的名称和功用；能在日常生活中提醒自己的伙伴同时注意“不进入没有人的车里”。
B、了解乘坐地铁的各项安全注意事项；在日常生活中实践安全乘坐地铁的方法。
C、知道不能偷偷玩火，以免引起火灾。
D、了解灭火器的名称、功能；知道爱惜灭火器；初步学习操作灭火器的方法，知道灭火器只能使用一次。
E、学习处理一些应急事件的正确处理方法；了解帮助别人要量力而行，做自己力所能及的事情。
F、巩固学习前几个学期学过的禁止标志，掌握它们的共同特征；会正确运用禁止标志。
3、安全自救：A、了解、学习摆脱被人跟踪的方法；知道遇到坏人时要沉着、勇敢，并想办法应对。
B、了解“神经病人”的意思，掌握遇到这类病人的处理方法；帮助幼儿树立不歧视神经病人的观念，学会区别对待精神病人和坏人。
4、入学安全：A、知道小学生活与幼儿园生活得不同，提高自我保护的意识和能力。
B、掌握正确背书包的方法；知道背包的背带也存在危险，不乱扯同伴的背包。
C、了解带尖的物品可能引发的危险；正确掌握使用带尖物品的方法。
D、练习并掌握发生地震时的逃生方法。
二、一日活动中的具体措施：我们将在一日生活的各个环节安排安全活动内容，采用集体、小组、个别活动等多种方式，努力达到安全教育活动目标。
幼儿园安全宣传教育工作方案doc
幼儿园安全宣传教育工作方案篇一：幼儿园安全工作管理实施方案凯园幼儿园安全工作实施方案《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
因此，全体教职工要牢固树立“安全第一”、“预防为主”的思想，把安全工作列入重要议事日程，切实加强幼儿园安全工作，确保幼儿及保教人员的生命和财产安全。
具体方案如下:一、指导思想以科学发展观统领全局，坚持安全发展的指导原则，深入贯彻落实中央及市、旗委有关文件精神，坚持"安全第一，预防为主"的方针，以开展"安全工作一岗双责"制度为载体，以狠抓安全工作责任落实为重点，以确保安全稳定为目标，夯实基础、超前防范、积极应对、确保安全。
提高幼儿保教质量，强化幼儿园安全管理，保障幼儿生命健康安全，维护社会稳定。
二、工作目标要高度重视幼儿园的安全管理工作，充分认识加强幼儿园安全管理工作对于维护社会稳定，保障最广大人民切身利益的极端重要性，进一步增强紧迫感和责任感。
全面加强幼儿园的安全管理工作，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在一切工作的首位。
要按照市里的统一部署和要求，采取有效措施，全力防范。
强化“幼儿安全责任重于泰山”的责任意识，牢固树立“以人为本”、“安全第一，预防为主”的思想，本着对党、广大保教工作者和幼儿极端负责的精神，切实加强对幼儿园安全工作的领导，落实责任，长抓不懈。
要认真贯彻落实《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》中有关安全工作的规定。
园长建立健全各类人员的安全岗位责任制，每年9月初幼儿园签订安全责任书，严肃工作纪律，奖罚分明，做到事事有人抓，层层有人管，无安全工作死角、隐患、漏洞。
对因失职、渎职造成重大幼儿伤害事故的直接责任人要坚决追究责任，情节严重的要依法查处。
三、工作内容（一）加强宣传，提高防范1.每学期通过安全主题墙、安全教育活动，家长校讯通，《致家长一封信》等有效方式将安全宣传教育落实到每一个班级、每一名幼儿、每一名家长。
幼儿园安全教育心得体会范文(5篇)
幼儿园安全教育心得体会范文(5篇)幼儿园安全教育心得体会范文1《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
可见，在我们具体的工作中，应当始终绷紧安全之弦，并有计划地对幼儿进行详实可行的安全教育，以确保他们能够每天高高兴兴地来园，快快乐乐地离开，在安全的环境中健康的.成长。
首先，系统的检查，排除安全隐患，努力做到防患于未然，是整个安全工作的首要措施。
在教育教学工作中，随时发现不安全因素，及时上报处理不了的安全问题，将隐患消除在萌芽状态，应该成为减少安全事故发生，确保安全工作扎实有效的首要措施。
因此，在每个假期的开学初，我们都会对教室的每个角落进行全面、系统地检查，彻底排查各种不安全因素，努力做到防患于未然。
比如：平时用不到的插座、插孔尽量用玩具柜、床铺遮挡或用装饰画掩盖，以免幼儿触摸，发生危险;平时常用的电器及时告知并提醒幼儿相关注意事项;教师使用的尖锐锋利的工具如剪刀、刻刀等，摆放在幼儿够不到的地方;幼儿手工中经常使用的各种工具则摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，也应优先进行安全考虑，科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活、学习环境。
二、将安全工作融入幼儿的日常生活中，对幼儿进行动之以情、晓之以理的安全教育。
我们面对的都是三至五岁的孩子，他们年龄小，控制能力差，安全意识差，对他们灌输理论层面的大道理他们肯定不能理解。
所以，在日常的教育中，我们要抓住一切教育契机，通过幼儿亲身接触的实际案例，组织他们一起观察、讨论和总结，适时地进行相关安全知识的教育。
比如：幼儿每天都要把小椅子搬上几回，开学初，好多小朋友总会把小椅子倒过来或是顶在头上，这样就很容易和其他的小朋友发生碰撞，或是直接撞到桌上、墙上，发生危险。
这时，我们就可以适时对幼儿进行危险情境的预警和正确方法的指导;午餐时，有的孩子会不知不觉把筷子咬在嘴里，万一发生碰撞时就会发生异物戳伤的危险，这时我们就应在提醒幼儿的同时，教会孩子正确使用筷子的方法，以确保午餐的安全。
幼儿园安全制度方案
幼儿园安全制度方案幼儿园安全制度方案幼儿园安全制度方案1《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
因此，全体教职工要牢固树立“安全第一”、“预防为主”的思想，把安全工作列入重要议事日程，切实加强幼儿园安全工作，确保幼儿及保教人员的生命和财产安全。
具体方案如下:一、指导思想以保护幼儿切身利益为要求，以开展安全管理专项整治为手段，加快幼儿教育改革，提高幼儿保教质量，强化幼儿园安全管理，保障幼儿生命健康安全，维护社会稳定。
二、实施过程(一)提高认识，落实责任要高度重视幼儿园的安全管理工作，充分认识加强幼儿园安全管理工作对于维护社会稳定，保障最广大人民切身利益的极端重要性，进一步增强紧迫感和责任感。
全面加强幼儿园的安全管理工作，把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在一切工作的首位。
要按照市里的统一部署和要求，采取有效措施，全力防范。
强化“幼儿安全责任重于泰山”的责任意识，牢固树立“以人为本”、“安全第一，预防为主”的思想，本着对党、广大保教工作者和幼儿极端负责的精神，切实加强对幼儿园安全工作的领导，落实责任，长抓不懈。
要认真贯彻落实《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》中有关安全工作的规定。
校长、园长建立健全各类人员的安全岗位责任制，每年9月初学校分别与各学校、各幼儿园签订安全责任书，严肃工作纪律，奖罚分明，做到事事有人抓，层层有人管，无安全工作死角、隐患、漏洞。
对因失职、渎职造成重大幼儿伤害事故的直接责任人要坚决追究责任，情节严重的要依法查处。
(二)加强宣传，提高防范1.每学期通过墙报、橱窗、专栏、家长通知书等有效方式将安全宣传教育落实到每一个班级、每一名幼儿、每一名家长。
定期组织保教人员认真学习、详细了解、熟知并掌握国家关于幼儿园安全管理的法律法规和文件精神，做到知法、守法，严格按规章办事。
加强对幼儿园教职工的职业道德教育、安全知识和自护自救常识教育，做到大会、小会强调安全。
幼儿园安全卫生工作计划
幼儿园安全卫生工作计划幼儿园安全卫生工作计划1在《幼儿园教育指导纲要（试行）》里指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”所以，为幼儿创设安全、卫生、舒适、愉快的环境，以保证孩子健康、快乐地成长，做好安全工作是十分重要的。
现结合本园实际，制定安全计划如下：（一）加强领导，明确责任。
每位师生都应该清醒的认识到安全工作是幼儿园的重点工作之一，是确保幼儿园保教活动正常有序进行的基础和保障。
因此，全体教职员工必须提高认识，认真履行自己的职责。
领导小组成员必须做好幼儿园安全教育活动的组织实施。
负责房屋、线路等设施的检查维修及幼儿、教师的饮食卫生。
（二）加强宣传教育： 1、根据季节的不同针对性的对师生进行安全教育。
内容包括：交通安全、用电安全、防火、防溺水、预防食物中毒、反对邪教、各种传染病的预防、家庭生活、户外活动、安全活动等。
2、利用家长会、家访等途径对家长进行有关安全方面的宣传教育，协助幼儿园做好安全工作。
3、安全月期间幼儿园及各班更要围绕安全工作主题，利用多种形式开展安全教育活动，营造安全教育氛围。
4、通过开展有关安全活动对师生进行自救、自护方面知识的教育。
（三）加强检查，严格管理根据季节的不同对有关安全情况进行重点教育检查，做到防患于未然。
交通安全、饮食卫生等要常抓不懈，发现问题及时解决。
1、本学期进行房屋检查两次。
2、用电、防火检查。
①加强学校各种电器的保管、检修、使用，发现线路老化裸露、插座、插头有安全隐患，要及时上报的同时立即解决。
②教师要养成随手关闭开关、拔掉电源的好习惯。
严禁超负荷用电。
③幼儿园的灭火器材要放在指定地点，有关教师心须了解灭火器的原理及使用。
（四）卫生工作： 1、认真贯彻落实各种文件精神，做好卫生保健工作。
2、继续执行每天的晨检制度。
3、做好防控传染病工作。
4、做好师生的饮食管理和检查、厨具、餐具等要定期消毒，厨房、用餐地点必须每天打扫卫生。
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)练习题及参考答案人大版5
【参考答案】第二章幼儿园健康教育活动设计与指导一、单项选择题：1.A【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点中明确指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标，要根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，来吸引幼儿主动参与。
2. B【解析】在户外活动中，教师应该启发幼儿积极思考，鼓励幼儿创造多种玩法，发展幼儿活动的创造性。
3.D【解析】踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。
4.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点的第三条指出：健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。
5.C【解析】掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。
6.A【解析】身心保健教育活动常用的方法有：（1）动作与行为练习；（2）讲解演示法；（3）情景表演法（4）讨论评议法（5）感知体验法7.D【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出了幼儿园健康教育的目标：①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；②生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；③知道必要的安全保健常识，学习保护自己；④喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
8.D【解析】幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。
9.B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
10.A【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康子领域的动作发展内容包含3个目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。
11.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作首位。
”12.C【解析】详见《3-6岁儿童学习与发展指南》中“健康领域”中“生活习惯和生活能力”的目标。
13.C【解析】详见《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“指导要点”中健康领域第一条内容。
幼儿园安全教育知识
幼儿园安全教育知识幼儿园的根本是安全，只有在安全的基础上，才能谈得到教育，谈到多种模式，只有安全，孩子们才能开心地在幼儿园成长。
幼儿园应十分注重对幼儿的安全自我保护教育，因为幼儿园的幼儿年龄较小，自我保护意识淡薄，极易发生意外伤害。
如何减少意外伤害的发生，提高幼儿的生存质量，已越来越成为家庭、幼儿园乃至整个社会的关注的问题。
因此，让幼儿学会自我保护必不可少，因为看护、爱护不如自护，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。
《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”可见，保护幼儿生命和促进幼儿健康是幼儿园工作的首要任务。
幼儿自我保护意识薄弱，因此增强幼儿的安全防护意识，教给幼儿掌握自我保护的技能和方法，是幼儿园的重要任务之一。
1、食品卫生安全：有的小孩有什么都往嘴里放的习惯，要教育孩子养成不随便将东西放在口中的习惯，不捡地上东西吃，不乱吃药。
知道什么能吃什么不能吃。
2、防触电、防溺水：让幼儿知道玩火、玩电、玩水的危害性，学习触电、起火、落水时自救的简单技能。
3、消防安全教育：4、交通安全教育：学习认识交通标识，并熟悉相关标识，教育小朋友们要严格遵守交通规则。
5、幼儿园活动安全：遵守运动和游戏规则，遵循安全规则，不做危险动作，不相互推拉。
1、消防安全教育对幼儿进行消防安全教育，主要包括：①要让幼儿懂得玩火的危险性。
③让幼儿掌握简单的自救技能。
如教育幼儿一旦发生火灾要立刻逃离火灾现场，并及时告诉附近的成人。
当发生火灾，自已被烟雾包围时，要用防烟口罩或干、湿毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在烟雾下头匍匐前进。
③带幼儿参观消-防-队，看消-防-队员的演习，请消-防-队员介绍火灾的构成原因、消防车的作用、灭火器的使用方法及使用时应注意的事项等。
另外，能够进行火灾疏散演习，事先确定各班安全疏散的路线，让幼儿熟悉幼儿园的各个通道，以便在发生火灾时，能在教师的指挥下统一行动，安全疏散，迅速离开火灾现常2、交通安全教育据有关部门统计，全国交通事故平均每50秒发生一齐，平均每2分40秒就会有一个丧生于车祸。
如何对幼儿进行心理健康教育
观点辑录过幼儿园班级QQ群、微信群等方式向家长宣传"培养幼儿良好的倾听习惯”的重要性，介绍培养倾听习惯的要求、内容、方法等，及时与家长沟通和交流看法，做到家园一致。
然后我们利用家长早、晚接送孩子的时间与家长交谈，和家长一起研究、探讨孩子的习惯养成问题，注重沟通交流的及时性，达成行动和教育理念的统一，形成家园合力。
（王敏，湖北省黄冈市黄梅县幼儿园）如何对幼丿L进行心理健康教育《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位，《3-6岁儿童学习与发展指南》里对“健康”一词作了这样定义：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。
而在现实生活中，人们往往更注重幼儿的身体健康，而忽视心理的健康。
幼儿期的心理发展是渐进的，同时又是急剧变化的，其心理发展与构建是人一生心理的起点，幼儿的心理健康与否，直接影响到他们今后的学习与生活。
因此，幼儿教师应当提高对幼儿心理健康教育的认识，关注幼儿的心理健康状况，探索幼儿心理健康教育的有效途径及方法，从而促进幼儿身心的全面发展。
基于以上的认识和思考，笔者在教育实践过程中，对幼儿心理健康教育的途径及方法进行了一些探索。
一是在体育游戏中渗透心理健康教育。
幼儿处于身体发展的关键期，如果这个时期运动量不足或运动能力的缺乏，很容易影响幼儿的身高、体重及生理机能的发育，同时还可能影响到幼儿感知系统的发育、完善，进而引发系列心理问题，如好动不安、注意力不集中、人际关系淡漠等。
因此，在实践中，我们应充分利用幼儿园现有的设施，增强幼儿的体质，发展幼儿不怕困难、不怕挫折、勇敢、坚持等品质。
如利用平衡木、荡桥、大型娃娃城等大型玩具设备来发展幼儿的肢体协调及平衡能力；投放废旧轮胎、塑料楼梯、攀爬架等，发展幼儿动作协调性、灵活性以及团结协作的能力；投放皮球、跳绳、沙包、飞盘等体育器材，开展“螃蟹运西瓜”“打败大灰狼”等集体游戏,让幼儿在克服种种困难的过程中，自尊心和成就感得到满足，建立自信心。
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位
讲过：儿童只有在小伙伴之间经受锻炼，在孩子们自己的社会中生活，才能顺利地成长。
美国心理学家怀特，经过十多年的研究后认为：“将孩子送到有经验的工作人员照护的地方，对其早期发展，无论如何比没有入过托的孩子好的多。
”2、家园配合：教育好孩子是老师和家长共同的心愿，现在强调大教育观，只有家园共育才是完整的教育，只有统一的教育才是有效的教育。
所以在以后的教育教学工作中有许多地方请你们家长配合。
（1）作息时间：8：30分之前幼儿来园、桌面建构活动8：30——9：20体育锻炼、早操9：20——9：50晨谈、盥洗、点心9：50——10：30教育活动、户外活动10：30——11：00区域活动11：00——11：50餐前教育、盥洗、午餐11：50——12：10餐后散步12：10——14：40午睡、起床、整理14：40——15：10体育游戏活动、午点15：10——15：55教育活动、实践活动、离园活动（2）平时给孩子搞好个人卫生，不带危险物来园，对幼儿进行礼貌教育，主动和小朋友和老师打招呼。
教育孩子不打人、不抓人、不骂人、不说脏话、不争抢玩具图书等。
如孩子间出现摩擦，请家长都有一颗平常心，我们协商解决。
我们都知道现在的教育提倡实践性学习、体验性学习、应给孩子体验、尝试的机会，这样教师的教育过程不确定因素增多，危险性增大，如出现磕磕碰碰的事情请家长们体谅，理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，当然我们会尽量避免。
（3）在家培养孩子自己吃饭，不挑食、不让大人喂，教孩子学习洗手、会擦鼻涕、学习自己小便，会告诉老师自己小便，饭后擦嘴，养成讲卫生的习惯。
（4）请家长在接送孩子时，不要给孩子带零食到幼儿园吃，（解释）不要在幼儿园里乱丢果皮、垃圾等。
身教胜于言教，给孩子做好榜样。
咱们共同维护孩子生活的环境。
（5）按时接送孩子，特别是新入园的孩子，一定跟老师走，不能自己随便走出教室和幼儿园大门，不能跟陌生人走，有事找老师。
教孩子知道自己的名字。
幼儿园如何防止幼儿受到伤害
幼儿园如何防止幼儿受到伤害《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”但全国各地发生的一起起校园伤害事故，一次次撞击着我们的眼球、耳朵和那颗悲悯的心。
伤叹之时，我在思索：作为幼儿园，如何防止幼儿受到伤害，让每位幼儿健康快乐地成长呢？根据我园多年来的做法，谈一下粗浅的认识，请大家批评指正。
一、把好“七关”。
1、把好工作人员准入关。
这是让幼儿健康快乐成长，避免发生内部伤害的首要条件。
不管是来园工作的老师、保育员，还是炊事员、保安等各类人员，都要严格把好品行关和身体健康关。
对各类人员的品行，园领导要通过多种途径去了解，去调查，坚决把品行不端正、作风不正派、责任心不强的人拒之门外，绝不能好面子、看关系“引狼入室”“养虎为患”。
另外，要做好身体检查工作，一定要做到所有人员持健康证上岗，防止有传染病的人进入幼儿园造成对幼儿的隐性伤害。
2、把好幼儿入园关，切实防止不法分子混入园内。
由于幼儿园大多是女教师，男的很少，所以入园关，保安是关键。
入园时间幼儿园大门一开，保安就必须在大门口两侧持械执勤，严禁不带孩子的成人或青少年进入幼儿园（我园要求孩子入园进大门口必须领着大人的手进园）。
另外，迎园时间，主班老师在教学楼门厅与家长当面交接幼儿，严格接送卡交接手续，家长没有特殊情况一般不许进活动室，老师们对没领孩子的人要询问并阻止其进活动室。
还有，我们的带班、值班人员不定时从大门到门厅以及各活动室之间来回巡查，发现情况及时处理。
保安、主班教师、带班值班人员只要都高度戒备，严守岗位，就能有效防止不法分子进园、进活动室对师幼造成伤害。
3、把好一日活动各环节关。
这一关，最关键的是教师，尤其是主班教师。
从入园、晨午检、人数清点、缺课追踪，到饮水如厕、上操、上下楼梯、集体教育活动、户外活动、区域活动等环节，老师们都要按要求认真去做，确保每个幼儿都要时刻在老师视线范围内。
晨午检，一是看孩子身体状况，二是看有无携带危险物品，包括孩子穿着是否容易对自己或他人造成伤害；人数清点，一定要在每次活动前后及时清点，千万不能应付；缺课追踪要及时，没来园的幼儿主班老师一定问明情况和原因；饮水如厕，幼儿一定要排队分组进行，防止幼儿打闹或地面湿滑造成摔伤；上下楼梯各班教师要一前一中一后保护幼儿队伍，确保不发生推搡拥挤踩踏事故；户外活动一定要清点场地和检查设备设施安全，孩子玩大型玩具时，教师要成对角线站位，密切观察所有孩子活动，确保所有孩子在教师视线范围内，另外，要密切注意园外周围是否有可疑人员（我园围墙是透视墙），防止发生伤害；各种活动期间孩子如厕，副班老师一定要跟上。
保护幼儿安全是幼儿园的重要工作之一
保护幼儿安全是幼儿园的重要工作之一《幼儿园指导纲要》明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”显而易见，纲要指明了安全保护是幼儿园的重要工作之一。
由于幼儿年龄小，生活经验极度有限，基本上没有安全防范意思，缺乏自我保护能力，所以，对幼儿来说，安全事故随时可能发生。
为了保护幼儿安全，防止安全事故发生。
在工作中，我们必须将安全教育与日常的保教工作有机的结合起来，把安全教育贯彻于幼儿每天的生活细节之中，最好做到“三勤”。
（1）勤想：在开展教学活动前，不仅要精心准备好教学的内容、讲授方法、规则和场地，而且要更多考虑到活动中可能存在的安全隐患，并事先想好安全对策。
（2）勤讲：教师要苦口婆心地讲，不仅要想得周到，关键还要时时提醒。
（3）勤查：教师要有敏锐的眼光，洞若观火，善于发现安全隐患，将险情扼杀在萌芽状态。
具体来说，我们应该从以下几个方面着手：（1）健全安全教育管理制度经验告诉我们：在一天中，最易发生安全事故的环节莫过于在幼儿来园、离园、开展户外活动、入厕、洗手、上床和吃饭的时段。
所以我们在组织幼儿从事以上活动时，应建立一套行之有效的安全管理制度。
譬如，建立严谨的接待和送离制度；填写晨检登记表、孩子用药情况登记表，需要家长和教师在表上共同签字确认，以便消除安全隐患，分清安全责任；再如加强午检，仔细检查幼儿的衣袋，不放过任何一个影响安全的因素；在幼儿入厕、喝水时，教师应让幼儿排队有序地进行，以免发生碰撞、滑倒甚至踩踏；另外，在开展户外活动前，必须对场地、幼儿衣服、鞋子作具体要求，并且至少配备两个教师才能组织活动。
（2）尽力让幼儿在实践中掌握安全知识许多安全知识仅靠讲解，很难让幼儿形成深刻印象，只有让幼儿亲自实践，才能可能真正学会自我保护。
众所周知，幼儿的模仿力很强，所以经常带领幼儿参观各种安全防护设备、设施，组织幼儿进行逃生、自救等模拟训练，对培养幼儿的自我保护意识和自我保护能力就显得尤为重要。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和 ...完整
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和...(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）浅谈在幼儿园开展生命教育活动的有效方法闵行区万源城幼儿园施烨娣《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。
幼儿园开展生命教育，让幼儿通过体会的过程，学习如何爱惜生命、尊重他人、珍惜资源，进而提升生命的价值，是幼儿健康成长的需要。
国内对幼儿进行生命教育的起步较晚，家长、教师对幼儿进行生命教育的意识和观念比较淡薄，片面追求幼儿智力发展，而忽视孩子生存需求，造成幼儿生存依赖性强，心理素质差，自己解决问题的能力差。
而在这次四川地震中，有一个六岁的小男孩一次次勇敢地跑回去，救出了他的两个同学。
这是值得我们称颂的英雄事迹。
大地震之后，不少学校、幼儿园加强重视，立刻增开相关生命教育课程。
幼儿园的孩子年龄幼小，他们的思维是属于直观形象的，在幼儿园用怎样的方法落实生命教育的课程，使孩子获得一些面对困难时的生存技能和技巧？我们根据幼儿的年龄特征，从幼儿园时时生命教育的方法着手，开展了实践研究。
一、活动体验法通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护技能活动是幼儿教育的主渠道。
“六一”前夕，不少幼儿园、学校推出防灾自救，珍爱生命的教育活动。
前不久新闸路一石库门上午发生火灾，6岁女孩凭借幼儿园学到的知识带着妹妹逃离火场，她们的母亲事后感激地对记者说：“多亏幼儿园老师教过火灾逃生常识，否则两个孩子凶多吉少。
也有教育专家建议，生命教育应该从0岁就开始。
目前交通安全教育、消防安全教育、健康教育、防范教育、日常生活安全教育已经在幼儿园推广，更多的生命教育可以渗透在婴幼儿主题活动中，如我园幼儿在角色游戏活动中，学习关爱娃娃、关爱病人；在玩具分享活动中，体验同伴友好相处，互换玩具的乐趣以及学着爱护同伴的玩具；在开展种植饲养活动中，孩子们细心照料、耐心关怀，随着蚕豆发芽、小蝌蚪长大……这些感性经验的获得，都能够唤起孩子们心底爱的体验。
浅谈培养幼儿安全意识的价值和意义
浅谈培养幼儿安全意识的价值和意义摘要：《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康视为工作的重中之重。
孩子是祖国的花朵，是祖国未来，让他们健康、快乐的成长是我们每位教育工作者的职责。
身为一名合格幼师，就必须意识到安全意识的培养在幼儿教育中的重要性。
安全意识是指幼儿对安全知识的掌握及保证自身安全的基本行为的认识，它是幼儿自我保护能力的一个重要方面。
因此，加强幼儿的安全教育，培养幼儿的自我保护能力就显得尤为重要。
本篇文章主要对幼儿安全意识的培养在幼儿教育中的价值和意义进行探讨，希望对幼儿教育起到借鉴价值。
关键词：幼儿安全意识；问题；家长；学习引言：近年来，随着国家二胎政策的出台，我国幼儿数量开始激增，截至2018年全国新出生婴儿数为1523万人。
近年来，幼儿安全事故屡见不鲜，意外伤害和各种安全事故已成为威胁幼儿生命和健康成长的头号杀手。
孩子天生就是个小小探索家，他们对周围的一切充满了好奇，什么都想看一看、摸一摸。
不能意识自己一个小小的动作可能会后患无穷。
幼儿正是身心发育的重要阶段，身体的协调性较差，缺乏生活常识和应变能力，自我保护的意识还没形成，在这个阶段中幼儿很可能会发生烧伤、烫伤、撞伤等一系列安全事故，给家人带来极大的痛苦。
因此培养幼儿的日常安全意识非常重要。
一、现阶段的幼儿的安全教育存在的问题（一）首先是表现在幼儿园安全教育措施不完善。
幼儿园和家庭及社区未能实现联动，只是单一依靠采取幼儿园的本园管理的教育方法，安全教育往往只是停留在口头和表面上，未能落到实处，所得到的成效不明显。
此外，幼儿园还可以联合消防部门、民警等形成合作进行安全教育，不仅能够拓展幼儿们的视野，还能学习到许多安全常识。
（二）其次是表现在幼儿教师的安全教育方法需要改善。
许多幼师平时往往只注重上课、吃饭、就寝时的习惯培养，而疏忽了对于幼儿玩耍活动时的良好行为和习惯培养，不正确的习惯和行为易引发幼儿争斗等事故。
幼儿生命教育的困境及有效策略
幼儿生命教育的困境及有效策略张㊀晶㊀㊀«幼儿园教育指导纲要»中明确指出: 幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位.树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康. 为幼儿一生的发展打好基础 .让幼儿从小懂得珍惜关爱生命,理解生命的价值和意义是十分必要的,但在当前的幼儿园中,幼儿生命教育面临一定的困境.㊀㊀一㊁幼儿生命教育面临的困境１．缺少专业生命教育课程设置现实中不少幼儿园口头上提倡幼儿生命教育,但落实不到位.很多幼儿园没有开设专门的幼儿生命教育课程,还有些幼儿园倾向于将生命教育在日常的无意识中传授给幼儿,认为没有必要专门开设课程,所有这些表现都不能使生命教育深入开展,错失幼儿生命教育的良机.２．幼儿生命教育目标不明确有了目标,人们做事才能更明确,更有目的性和效率.幼儿生命教育的实施也需要有明确的教育目标,在目标的指引下幼儿教师才能开展有计划㊁有目的的教育活动,将幼儿生命教育很好地推广开来,但事实并非如此,很多幼儿园没有充分认识到幼儿生命教育的重要性,把幼儿生命教育的目标局限在对生死的认识,没有明确幼儿生命教育的真正目标,阻碍了幼儿生命教育的顺利展开.３．生命教育内容不全面幼儿生命教育不光要教会幼儿尊重㊁珍惜自己和他人的生命,也要善待一切自然生命,这是幼儿生命教育最基本的内容,在此基础上生命教育还要求教会幼儿了解生命的价值和生命存在的价值,担起生命责任,用发展的眼光看待生命,让自己的一生过得有意义.但现实幼儿生命教育的内容不充分,被严重 窄化 ,大多数认为生命教育就是关于人类生死的教育,这成为生命教育认识的一大误区.人们没有对生命教育进行深入的了解和研究,一切都只是停留在对生命教育表层含义的掌握.４．教学形式单一乏味当前传统的授课形式就是 班级授课制 ,在这样单一的授课形式下,幼儿生命教育的开展达不到预期的效果,同时传统㊁单一的授课形式使教师的认识固化,教师从其自身角度看待问题,认为幼儿只有通过这样的形式才能使他们真正学到生命教育的知识,教师不能解放思想,进行创新,开发新的授课方式.㊀㊀二㊁幼儿生命教育困境产生的原因１．传统文化㊁观念的禁锢死亡代表生命的停止和结束,受传统文化㊁观念的影响,人们很忌讳谈论死亡,认为这是不吉利的.面对这一问题人们总是极力回避,更不愿把它作为知识向别人传授,人们总是感觉死亡是很遥远的事情.正是受这些传统文化和传统观念的影响,使得人们面对死亡时很恐惧,这些文化和观念给幼儿带来不良影响,让幼儿认为死亡是神秘的㊁可怕的.生命教育在幼儿身上的实施严重受阻.２．幼儿教师缺乏生命教育素养当前很多幼儿教师缺乏生命教育素养,不了解生命教育,对其内容更是不知所云,没有受过专业的关于生命教育的学习和培训.在幼儿园对幼儿实施的教育中,幼儿教师起着至关重要的作用,如果教师对教学内容不了解,势必会影响教学的效果,教育素养的缺失成为阻碍生命教育正常进行的一大障碍.３．家长生命教育能力不足对于幼儿的教育除了幼儿教师之外家长也起着很重要的作用,家长的一言一行都会对幼儿产生不同程度的影响,但在生命教育这方面,很多家长的教育能力有待提高.有的家长甚至对生命教育从未了解,有过了解的也是只停留在表面,能意会却不能言传,家长生命教育能力的不足,使幼儿生命教育产生困境.㊀㊀三㊁实施幼儿生命教育的策略１．明确生命教育目标幼儿生命教育是一个多方位系统的教育,需要提前规划实施,所以要想更好地实现对幼儿的生命教育必须首先确定幼儿生命教育的目标,目标明确才能有的放矢.生命教育最终的目的是培养幼儿对生命的正确认知㊁态度和行为,即三个层面的目标.首先要充分认识生命,了解生命的价值,珍视自我㊁体恤他人㊁关爱社会;其次要正确对待生命,尊重生命,帮助幼儿珍惜和欣赏自己与他人的生命并活出光彩的生命与价值;最后就是培养幼儿对待生命的行为,这种行为包括承担起生命应有的责任,学会保护生命的技能,学会热爱㊁尊重自然界中的其他生命等.幼儿生命教育目标的确定对生命教育在幼儿园的实施起到较强的促进作用.２９２０１７年１０月J o u r n a l o fT i a n j i nA c a d e m y o fE d u c a t i o n a l S c i e n c e O c t．２０１７㊀㊀２．丰富生命教育内容和形式生命教育是一门综合性教育课程,所包含的内容相当广泛,幼儿园应根据幼儿的年龄特点和发展规律采用多种形式进行丰富㊁贴近幼儿生活实际的活动开展生命教育.如:引导幼儿观察大自然中的植物,感受一年四季的变换,知道植物从发芽㊁长叶到开花㊁结果的生长过程,了解凋谢便是死亡,但另一朵花又诞生了.«幼儿园教育指导纲要»指出: 幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,游戏为基本活动. 因此对于幼儿生命教育可采用幼儿喜闻乐见的游戏进行,让幼儿在愉快的氛围中潜移默化地感受到生命的存在和可贵,也可通过生命主题活动和体验活动结合情境让幼儿更多地了解生命教育.如孩子们生性好动,但缺乏生活经验,可以在体育游戏 红绿灯 游戏中,提高幼儿自我保护和自我防范能力,增强保护生命㊁关爱生命的意识,知道遵守交通规则的重要性.３．教师要转变观念㊁提高素养幼儿园教师是生命教育最直接的实施者,教师的一言一行都会对幼儿产生重要影响,要想使生命教育在幼儿园里有效展开必须要让幼儿教师转变观念㊁提高素养.幼儿生命教育作为新的教育内容应受到充分重视,教师要积极接受新事物,对幼儿生命教育有正确的认识和理解,充分认识幼儿生命教育的重要性.为提高自身的生命素养,幼儿教师要积极参加专业的生命教育培训,定期进行研讨,探索适宜幼儿的正确的教育方式,使生命教育真正在幼儿园普及.４．充分发挥家长的教育作用,家园合作形成教育合力父母见证了幼儿生命的开始,孩子的到来给家庭带来无限惊喜和欢乐,在对幼儿生命教育方面,家长要做到与时俱进,学会站在孩子的角度思考问题,通过与幼儿谈话㊁翻看爷爷奶奶㊁爸爸妈妈及宝宝从妈妈怀孕到出生㊁长大的照片,让孩子感受到父母的关爱,逐渐了解生与死,树立正确的生命观.家长用爱的力量对幼儿进行教育,以身作则,珍惜自己的生命,做幼儿的榜样,坚决抵制危害生命的不良行为,用自己的实际行动,使生命教育的影响深入到孩子的心灵,将积极健康的生命情感传递给幼儿.家长也可以与孩子一起种植绿植和饲养小动物,以感受生命存在的意义,懂得爱护㊁尊重生活中所有的生命,知道生与死是大自然的规律,能够从容面对生与死.让生命教育的内容在生活中体现出来,不再是泛泛的理论表达.幼儿生命教育在我国还未广泛普及,没有形成成熟完善的教育体系,关注生命教育是教育的永恒主题.对于幼儿生命教育的有效实施还需教师和家长继续努力,积极应对现有困境,找到困境产生的原因,找到有效的应对策略.帮助幼儿真正感受生命教育带来的好处,以积极的心态面对生活,扩大生命的深度和广度.㊀㊀(作者单位:天津市东丽区第一幼儿园,天津㊀３００３００)责任编辑:刘升芳幼儿性别意识培养初探马宏玲㊀㊀一㊁幼儿在日常生活中性别意识的表现１．模仿观察到的性别角色.在家庭生活中孩子会在不知不觉中观察并模仿他们所看到的性别角色:爸爸需要刮胡子.幼儿会在日常生活中把自己观察到的性别角色表现出来,比如在和小朋友玩 过家家 游戏时,女孩多会扮演妈妈,男孩扮演爸爸;年龄小的小朋友扮演孩子,小男孩扮演儿子,小女孩扮演女儿.这些角色的分工都是按照他们在家庭中观察到的性别角色来进行划分,并且在扮演的角色中表现出他们观察到的角色职责.幼儿在游戏中所有的角色表现都反映出他们对在家庭中观察到的父母性别角色的认识,并从实际模仿中对性别角色的认识进行深化.２．询问关于性别不同的问题.幼儿一般从三岁开始就有性别意识,能够对自己有一个初步定位.男孩有男孩的生理特征,女孩有女孩的生理特征,幼儿开始对自己的性别特征开始探索,并对异性的不同性别特点感兴趣,喜欢问一些有关不同性别差异的问题.有时小女孩会问爸爸,为什们咱俩不能一起洗澡?３．追问自己的由来.很多家长可能都被孩子追问过: 妈妈,我是从哪里来的? 这样的问题,其实这就是孩子性别意识的一种表现.㊀㊀二㊁对幼儿进行性别意识培养的策略１．家庭教育(１)利用生活细节开展性别教育作为幼儿第一任教师的家长在孩子性别教育中起着非常重要的作用,要想做好对幼儿的性别教育家长要正面面对,以诚恳的态度为幼儿讲解他们好奇的性别问题,家长可以利用日常的生活细节对幼儿开展性别教育.例如,家长首先要给孩子取一个符合自己性别身份的名字,不能为了追求个性男孩取女名,女孩取男名,更不能出于自己喜好给孩子胡乱打扮.平时要给女孩子穿女孩特征的衣服,留长头发扎３９２０１７年１０月J o u r n a l o fT i a n j i nA c a d e m y o fE d u c a t i o n a l S c i e n c e O c t．２０１７。
幼儿园安全管理六字诀
幼儿园安全管理六字诀幼儿园的安全工作，是关系到全体幼儿的生命安全，牵动着所有幼儿家长的心。
党中央国务院十分重视幼儿园安全工作，胡锦涛同志曾经强调：“各级党委和政府部门要牢固树立以人为本的观念，关注生命，关注安全”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”幼儿园的安全是幼儿园一切工作顺利开展的前提，是保持幼儿园可持续发展的基础。
做好幼儿园安全工作，是构建和谐社会，落实“科学发展观”的必然要求。
是人本思想的具体体现，是实施科教兴国战略、建设和谐社会的重要基础。
为确保每个幼儿在园活动、学习、休息安全，所有幼教工作者必须强化幼儿园安全管理，做到“高早勤建细严”，即：“认识高、早到校、勤查看、建制度、心要细、管理严”。
认识高——认识高是做好幼儿园安全工作的前提。
认识高，思想就会高度重视，责任心就会增强。
党中央国务院高度重视幼儿园安全工作，充分体现党和政府以人为本的执政理念。
所有幼教工作者，都要认真学习教育部等十部、局颁发的《中小学幼儿园安全管理办法》和各级政府及教育部门关于加强幼儿园安全工作的指示精神，提高思想认识，坚持把安全工作放在幼儿园管理工作首位，做到成立安全管理组织，制定安全管理制度，严格遵守安全规定，强化安全教育，确保幼儿园安全、健康发展。
早到校——早到校，迟下班，是做好幼儿园安全的基础。
幼儿的自理能力差，幼师早到校，可以让家长将孩子交给幼师后，放心离开；幼师早到校也可帮助幼儿处理一些生活问题，更利于幼师安排幼儿做些力所能及的活动，发生意外事故能及时处理，将意外事故损失降低到最低限度。
幼师早到校是幼儿园做好安全工作的特殊要求，所有幼教工作者，要以幼儿安全为重，克服自身困难，牺牲小我，顾全大局，主动积极配合幼儿园做好安全工作。
勤查看——安全第一，预防为主。
在幼儿园安全管理工作中，必须做到勤查看，预防在先。
园长每天要坚持查看全园整体情况，从幼儿入园、班级活动、户外体育、饮食就餐、午间休息、幼儿离园到活动器材、建筑设施、食品购进等方方面面，查看到位，确保安全；幼师要从幼儿入园起，全方位查看幼儿活动、学习、饮食、午休等情况，确保幼儿每日安全；后勤工作人员要查看活动器材、活动场地、建筑设施、食堂卫生、食品安全，杜绝因活动器材、建筑设施、食品卫生而发生的安全事故。
佩奇家着火了教案反思
佩奇家着火了教案反思【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的'首位。
”然而对于火，小班幼儿缺乏相应的防火知识和能力。
增强小班幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。
因此，我根据小班幼儿的年龄特点和认识规律设计了这一活动。
【活动目标】1.了解一些生活中常见的容易引发火灾的行为。
2.初步学习几种应对火灾的方法。
3.进一步养成防火意识和自我保护意识。
【活动重点】了解一些生活中常见的容易引发火灾的行为。
【活动难点】初步学习几种应对火灾的方法。
【活动准备】物质准备：1.PPT课件2.每张桌子底下一个托盘，里面装有湿毛巾3.《佩奇家着火了》视频经验准备：幼儿看过小猪佩奇相关动画或书籍。
【活动过程】一、出示图片，吸引幼儿兴趣1.说说佩奇家发生了什么？2.猜一猜佩奇家为什么会着火？二、观看视频《佩奇家着火了》，了解佩奇家着火的真正原因1.幼儿观看视频，说说佩奇家着火的原因。
2.教师总结：我们小朋友不能自己单独到厨房碰煤气灶。
要是看到爷爷、奶奶忘记关煤气灶，要及时提醒。
三、了解一些生活中常见的容易引发火灾的行为1.幼儿根据教师出示的图片，说说图片上发生了什么。
2.幼儿通过自己判断说说这样的行为对吗？可能会引发什么？3.幼儿说说哪些物品不能用手碰，容易引发火灾。
四、初步学习几种应对火灾的方法1.情境导入：佩奇家的火越来越大了怎么办？2.幼儿帮小猪佩奇和乔治想想应对的好办法。
3.幼儿根据图片学习几种简单的应对火灾的方法（包括灭火和逃生）五、幼儿现场模拟“火场逃生”1.教师提问：要是幼儿园里着火了，怎么办？幼儿说说自己的好办法。
2.教师带领幼儿利用毛巾捂鼻法进行“火场逃生”。
3.教师小结：小朋友们，遇到火灾不要慌张，及时拨打119，想办法逃出火场，消防安全我们要牢记心中！六、活动延伸：孩子们把学习到的火灾应对方法教给别的班的孩子【活动反思】通过本次活动，小班的宝贝们感受到了火灾的危险性，知道了生活中有哪些行为容易引发火灾。
幼儿园小班社会课《佩奇家着火啦》教案设计含反思
幼儿园小班社会课《佩奇家着火啦》教案设计含反思【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
”然而对于火，小班幼儿缺乏相应的防火知识和能力。
增强小班幼儿的防火意识，提高幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火安全教育至关重要。
因此，我根据小班幼儿的年龄特点和认识规律设计了这一活动。
【活动目标】1.了解一些生活中常见的容易引发火灾的行为。
2.初步学习几种应对火灾的方法。
3.进一步养成防火意识和自我保护意识。
【活动重点】了解一些生活中常见的容易引发火灾的行为。
【活动难点】初步学习几种应对火灾的方法。
【活动准备】物质准备：1.PPT课件2.每张桌子底下一个托盘，里面装有湿毛巾3.《佩奇家着火啦》视频经验准备：幼儿看过小猪佩奇相关动画或书籍。
【活动过程】一、出示图片，吸引幼儿兴趣1.说说佩奇家发生了什么？2.猜一猜佩奇家为什么会着火？二、观看视频《佩奇家着火啦》，了解佩奇家着火的真正原因1.幼儿观看视频，说说佩奇家着火的原因。
2.教师总结：我们小朋友不能自己单独到厨房碰煤气灶。
要是看到爷爷、奶奶忘记关煤气灶，要及时提醒。
三、了解一些生活中常见的容易引发火灾的行为1.幼儿根据教师出示的图片，说说图片上发生了什么。
2.幼儿通过自己判断说说这样的行为对吗？可能会引发什么？3.幼儿说说哪些物品不能用手碰，容易引发火灾。
四、初步学习几种应对火灾的方法1.情境导入：佩奇家的火越来越大了怎么办？2.幼儿帮小猪佩奇和乔治想想应对的好办法。
3.幼儿根据图片学习几种简单的应对火灾的方法（包括灭火和逃生）五、幼儿现场模拟“火场逃生”1.教师提问：要是幼儿园里着火了，怎么办？幼儿说说自己的好办法。
2.教师带领幼儿利用毛巾捂鼻法进行“火场逃生”。
2.教师小结：小朋友们，遇到火灾不要慌张，及时拨打119，想办法逃出火场，消防安全我们要牢记心中！六、活动延伸：孩子们把学习到的火灾应对方法教给别的班的孩子【活动反思】通过本次活动，小班的宝贝们感受到了火灾的危险性，知道了生活中有哪些行为容易引发火灾。
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浅谈在幼儿园开展生命教育活动的有效方法
闵行区万源城幼儿园
施烨娣
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康”。
幼儿园开展生命教育，让幼儿通过体会的过程，学习如何爱惜生命、尊重他人、珍惜资源，进而提升生命的价值，是幼儿健康成长的需要。
国内对幼儿进行生命教育的起步较晚,家长、教师对幼儿进行生命教育的意识和观念比较淡薄,片面追求幼儿智力发展,而忽视孩子
生存需求，造成幼儿生存依赖性强,心理素质差,自己解决问题的能力差。
而在这次四川地震中，有一个六岁的小男孩一次次勇敢地跑回去,救出了他的两个同学。
这是值得我们称颂的英雄事迹。
大地震之后,不少学校、幼儿园加强重视,立刻增开相关生命教育课程。
幼儿园的孩子年龄幼小,他们的思维是属于直观形象的,在幼儿园用怎样的方法落实生命教育的课程,使孩子获得一些面对困难时的生存技能和技巧？我们根据幼儿的年龄特征，从幼儿园时时生命教育的方法着手,开展了实践研究。
一、活动体验法
通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全防护技能活动是
幼儿教育的主渠道。
“六一”前夕，不少幼儿园、学校推出防灾自救,珍爱生命的教育活动。
前不久新闸路一石库门上午发生火灾，6岁女孩凭借幼儿园学到的知识带着妹妹逃离火场,她们的母亲事后感激地对记者说：“多亏幼儿园老师教过火灾逃生常识，否则两个孩子凶多吉少。
也有教育专家建议,生命教育应该从０岁就开始。
目前交通安全教育、消防安全教育、健康教育、防范教育、日常生活安全教育已经在幼儿园推广，更多的生命教育可以渗透在婴幼儿主题活动中，如我园幼儿在角色游戏活动中，学习关爱娃娃、关爱病人；在玩具分享活动中，体验同伴友好相处，互换玩具的乐趣以及学着爱护同伴的玩
具；在开展种植饲养活动中,孩子们细心照料、耐心关怀，随着蚕豆发芽、小蝌蚪长大……这些感性经验的获得,都能够唤起孩子们心底爱的体验。
二、环境渲染法
通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育的知识。
环境创设是幼儿园最直观的教育方法,通过有趣的图片、漫画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰,让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。
如在教室中布置“过街要走人行道”、“知道红绿灯和交通标志”、“不能玩火，不能玩电”、“不从高处往下跳，不爬窗户”、“不跟陌生人走,陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生病和坏人应该打什么电话”,“上下楼梯要靠旁边走”等,定期进行更换。
我们还可以利用大量的废物和玩具、资料,创设“警察岗亭，公共汽车，救护中心，消防大队”等区角,让幼儿在角色游戏中模拟扮演,从中感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。
三、生活教育法
通过生活中的点滴小事让幼儿逐渐了解生命教育的含义。
要小小年纪的孩子理解生命价值问题确实不易。
幼儿专家认为，从情感教育开始,会是一个很好的切入口。
比如，我在冬天教大班孩子们织手套时,总是会问孩子们织了手套送给谁,有个孩子回答说送给外婆,因为外婆的手冬天总是很冷。
本来是普通的手工课作业，稍加引导,这些富有灵性的孩子就学会了关心家人。
儿童的生命教育需要“润物细无声”地点拨。
许多孩子养过小鸭子、小金鱼等小动物，当这些“小伙伴”死去的时候，孩子们常常哭得十分伤心。
这时父母和老师就可以为孩子们讲些小动物成长的故事，告诉他们,这些小动物是活生生的小生命，死亡也是生命旅程的一部分。
许多孩子看到报道中现场抢救的画面会害怕，甚至难过得想哭。
专家建议这时不妨让孩子哭出来,宣泄出自己的悲伤与恐惧。
之后再慢慢地告诉他一些有关地震和逃生的知识,让孩子清楚地了解发生了
什么。
最后，再诱导孩子，要开心地活好每一天、勇敢地面对面前的困难——无论是克服怕黑的习惯还是面对地震。
四、家园共育法
安全感是人的基本心理需要。
我们不仅要为幼儿创造一个安全可靠的生活环境,更要培养他们的自身安全意识和自我保护意识，同时，还要训练和培养幼儿在意外情况下的应变能力，自我保护能力,以避开危险,避免自身伤害。
在实际生活中教会幼儿掌握一些安全的常识和技能，使他们能在社会活动中识别危险，适应环境，较好的保护自己。
我们可以利用家长资源,不管是在幼儿园里还是家里，利用各种方法训练儿童认识家庭住址，父母姓名，不至于在走失时束手无策。
要教育幼儿学会观察和认识社会，懂得利用集体环境来保护自己。
指导儿童讨论一些遇到困难和危险时，如何寻求帮助和自救的问题,提高幼儿的自救技能。
如父母不在家,家里去了陌生人你怎么办？你与妈妈到商店买东西,突然找不到妈妈了怎么办?爸爸不在家,妈妈突然肚子疼的很厉害，这时候你应怎么办等,除这些知识的传授与训练外，还应包括交通法规、公共秩序、各种社会机构的技能、求助方式、求救电话等让幼儿掌握各种危险情况下逃生方法。
如：家里有急病号时,拨打12０急救电话，遇见歹徒时,要拨打110电话,发生火灾时,要快拨打119火警电话。
如此次我们开展了家长安全知识讲座，请家长教会儿童认识一些家中小药盒中的常用药品。
让他粗略地知道外用药、内服药等,消除儿童好奇心和神秘感，增长孩子的知识,减少误食药品等危险的发生。
教会儿童正确使用常用的工具。
如手工制作用的剪子、小刀子、小锤子等。
教会他们正确的操作方法,让他们懂得这些器械是不能随便拿着玩的,避免器械造成伤害。
教育儿童在复杂的社会中要学会识别坏人，避免自身伤害。
如不要随便接受陌生人的礼物和食品；不要轻易听信陌生人的话;不要让居心不良的人随便接触自己的身体。
当遇到危险和困难时,应寻求帮助或勇敢沉着地应对自救。
这样形成良好的家园共育,使孩子健康顺利的成长。
生命是教学的逻辑起点。
只重知识传授的传统幼儿园教学观遮蔽了儿童的生命意义。
整体性、未完成性、独特性、超越性是儿童生命的特质。
国内幼儿园在抗挫教育,生存教育方面的研究居多，而适合幼儿年龄特点，系统科学地开展生命教育活动的研究还很少,还有待于我们进一步去探索更合适幼儿学习的方法。
因此,我们要在二期课改“以幼儿发展为本”理念的引领下，借助幼儿园开展的活动,系统地尝试和实践幼儿园生命教育启蒙活动,帮助孩子从小开始探索与认识生命的意义、尊重与珍惜生命的价值、热爱并发展每个人独特的生命，并将自己的生命与天地人之间建立美好的关系，进而对于培养孩子形成科学的生命观，树立正确的世界观、人生观和价值观,都具有重大而深远的意义。