最新语文教案：《星星和灯光》

最新语文教案：《星星和灯光》

教学内容：

《星星和灯光》

教学方法

：多媒体教学、情境教学

教学内容

：一、歌曲星星和灯光

二、综合训练（一）

三、欣赏《小白菜》（童声独

唱）

教学目的

：

一、要求学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音表达热爱家乡、勤奋学习的感情。

二、通过欣赏，感受并初步了解旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的情感和形象上所起到的不同作用。

三、巩固常用音符的名称及时值比例知识。

四、通过创设歌曲情境、搜集教学需要的详实资料、制作精美的动

画画面，让学生进入一个精彩的音画世界，以画启声。从而引发学

生的学习兴趣，使他们喜欢音乐，热爱音乐。

教学过程：

一、师生问好

二、发声练习

1、连音练习

目的：训练学生用连贯的声音歌唱。

1= c

4/4 5 6 5 4 5 4 3 4 3 2 3 2 | 1- - - 0 ||

mi ma

mi ma mi

ma mi

ma mi ma

yi ya

yi ya yi

ya yi

ya yi ya

2、跳音练习《欢乐颂》

1= c

4/4

3 3

4

5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 3. 2 2 - |

mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

ma mi mi ma

3 3

4

5 | 5 4 3 2 | 1 1 2 3 | 2. 1 1 - ||

mi mi ma ma mi mi ma ma mi mi ma

ma mi mi ma 3、发声练习曲《半个月亮爬上来》

目的：训练学生用悠长、流畅的气息，连贯、轻盈的声音歌唱。

三、导入

yi

师：你们认得这个字吗？（屏幕出现“彝”字）你能说出一个带“彝”字的词吗？（屏幕出现“彝族”）

同学们都知道，我们的祖国幅员广大、民族众多（屏幕出现中国政

区图）。彝族是我国人口比较多的少数民族。彝族主要分布在四川、云南、贵州。（彝族村图）彝族人民居住的地区山川壮丽，资源也

十分丰富。那里有全国闻名的泸沽湖景区，（泸沽湖景区图）那里

的景色十分迷人。你看，绿色的群山环抱着一池碧水，那山水相映

的绿色仿佛可以流动。蓝天、白云、湖水、大地组成了一幅和谐而

又美丽的图画。彝族最盛大的节日是每年农历六月二十四的火把节。节日期间，人们穿着漂亮的民族服装载歌载舞（火把节场面），开

展摔跤、赛马、斗牛、斗羊等多种多样的传统节庆活动。夜里，彝

家村寨男女老少手持火把在山坡田野欢呼，祈求五谷丰收、生活幸福。他们环绕着熊熊的篝火轻歌曼舞，彻夜狂欢。听，山那边的彝

家孩子们也高兴地唱起歌来了（播放歌曲及flash动画）

四、新歌教学及歌曲处理

师：今天我们继续学习彝族儿歌《星星和灯光》。

1、出示歌谱，跟琴歌曲旋律。师教学生认识下滑音记号并示范下

滑音的唱法。（幻灯）

2、师：老师上节课说了在这首歌曲是有一个升号的歌曲，这首歌曲第三线上的音为do，请同学们注意流动do的唱法，复习唱谱。（幻灯）

3、老师有感情地示范读歌词，强调①每个乐句末尾不拖音②“要问谁是好歌手”一句要突出疑问的语气。让学生模仿并记忆。（幻灯片：读词要求）

4、配乐朗读歌词。（播放歌曲动画）

5、听唱法学习歌曲。提醒学生在唱“家”时注意全音符的时值，突出“家”字表达出的骄傲感。师：歌词中彝家的“家”字用全音符，时值较长，表达了彝家人的骄傲感。

6、提醒学生注意：从旋律上看的两个乐节如

2 2 7 1 2 - | 1 7 1 7 5 0 |

夜

空闪耀万颗星

应运用流畅的气息，连贯的声音歌唱，而不能间断。休止符前的音要收束利落，切勿拖沓。（幻灯） 7、师分析歌曲的处理：随着旋律的发展，情绪步步高涨，最后一个乐句是全曲的高潮。要求学生连贯、轻盈的声音演唱歌曲。（幻灯片：歌曲的处理要求）8、用打击乐器（铃鼓、碰钟、自制沙锤）为歌曲伴奏（四拍击（拍）一次）。

五、课间活动

1、播放动画（无声）

2、播放有声动画

3、师：你觉得哪一种好，为什么？既然音乐如此神奇，我们必定

要好好上音乐课，学习各种音乐知识。

六、综合训练

（一）（幻灯片依次播放）

1、复习常用音符休止符时值，告诉学生音符数字越大而时值越小。

2、师请同学模拟四种声响后做综合训练（一）习题。

手表 xxxx 台钟 xx 挂钟 x -

大钟x - - - -

七、欣赏

童声独唱――《小白菜》

①师介绍《小白菜》是一首童声独唱歌曲、河北民歌，师分别介绍“童声”和“独唱”的意思。

②初听（前奏时加旁白：在刺骨的寒风中，一个衣衫褴褛的小姑娘

蹒跚地走着），观察图的内容。（幻灯）

③回答课后习题⑴。

④回答习题⑶，说一说《国歌》中三个“起来”旋律的进行特点属

于哪一种。

⑤师总结旋律进行的几种方式（上行、下行、平行）在表达音乐的

情感和形象上所起到的不同作用。上行表现较为激昂的情绪，下行

表现较为悲伤的情绪，而平行则表现比较舒缓的、优美抒情的情绪。（图）

⑥随录音哼唱加深印象，要求学生哼唱出能记住的旋律。

⑦给歌曲选一个你认为最合适的颜色，说说原因。