校本课程介绍

佟楼中学校本课程介绍科技类：

航模

以培养学生动手动脑的能力，丰富学生的课余生活，陶冶学生的情操，促进学生全面发展为宗旨。对学生学习航空知识、增长实践创新能力、培养科学素养、团队合作意识、增强爱国主义精神都具有积极作用，是贯彻实施青少年学生素质教育的一个极好途径和载体。

电脑设计

为培养学生学习使用信息技术的兴趣，提高实践运用能力，养成良好的信息技术使用习惯，推动信息技术学科教学。自创办以来，社团成员在老师的指导下，积极参加计算机竞赛，取得了一定的成绩。本电脑课程主要学习电脑绘画、电子报刊的制作。

文学类：

国学

致力于传承中华文化。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。

书法

本门课旨在增长知识，提高艺术修养与鉴赏能力，丰富同学们的业余生活，增长书法知识，弘扬传统文化。我们将充分发挥课堂资源，给广大热爱书法的同学提供展示自己的舞台。

学科类：

经纬链接

致力于帮助学生更好的认识生活环境和地球环境，培养他们关爱家乡、关爱地球家园、保护地球家园的意识；丰富学生校园文化生活，培养学生的实践能力和人文素养，通过合作与探究，增强学生间凝聚力。

趣味生物

为丰富学生的校园生活，调动学生对生物科学的热情，给生物爱好者们提供施展自己才华和增加交友范围的平台，开拓视野，释放创意，汲取知识……在多姿多彩丰富趣味的活动中充分体现学生积极向上的精神风貌。

国画

通过国画课的开设，使学生的国画特长得到更好的发展，进一步了解国画的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观，让他们在实践中感受水墨洞天的精彩。

西画

本着丰富学生业余生活，让喜欢西画的同学在这里可以提高西画技能，通过绘画去发现生活中的美。

生活趣味类：

蜡染扎染

介绍蜡染、扎染技术及其优秀的蜡染、扎染作品，在感受蜡染、扎染艺术魅力的同时，体验蜡染和扎染的制作乐趣，提高学生的手脑协调能力和合作探究能力。

陶艺

以培养学生的创新设计能力为目的，通过集中辅导、动手实践、设计与交流等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开展系列创新设计活动，以提高学生的实际动手能力。

手工

通过剪纸、串珠、丝网花、布贴画等手工制作活动，让学生拥有一双善于发现美的眼睛，一个善于挖掘美的脑子，一双善于创造美的手。

摄影

用相机定格精彩的瞬间；用相片留住美好的回忆；用画面见证事件的真实；用图片展现魅力的校园。

服装设计

致力于学生简单服装设计产品的加工制作，把平面的服装设计变成立体的实物造型。通过小组合作探究，让学生懂得欣赏生活中的服装艺术。

电影鉴赏

它是一个为学生提供影视评论写作和影视研究活动园地的社团，它通过放映流行经典影片、组织影视评论等活动，为同学们提供影视欣赏、提高影视鉴赏水平等各方面能力的机会，开拓学生视野。

集邮

集邮是世界性的一种高雅的文化活动。小小的一枚邮票，显示着无穷的艺术魅力。通过集邮不但能增长知识，扩大视野，陶冶情操、丰富生活，而且从一枚枚图案精美、设计别致的邮票中，能读到不仅仅是它表面的故事，还有道不完的内涵。小小的邮票给人带来无尽的遐想

和启迪。“方寸”可以增知，“方寸”可以冶情，“方寸”是我们推进素质教育、推进有效教学，发展学生个性、拓展学生视野、丰富学生文化底蕴、提高学生综合素质的有效载体。

折纸

折纸是一种材料简单、操作方便、效果显着的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等.从而培养学生认真观察的习惯和做事的条理性。

文体类：

篮球

本课旨在将篮球的技巧与体能、智慧与果敢、优雅与勇猛、身体与心理合为一体，塑造学生的团队意识和拼搏向上的精神。让学生在活动中学会处理好个人自由与团队协作之间的平衡与协调，树立具有的坚持不懈的顽强精神和公平竞争的理念。

合唱

合唱是声乐艺术领域中的一种集体歌唱形式。童声合唱特别具有独特的魅力，与成人合唱相比，童声合唱具有清纯、率真、明快的特点。我校的合唱课本着“弘扬合唱艺术，丰富学生业余文化生活，提高学生的综合素质和艺术修养，增强集体荣誉感，促进学生全面发展，构建人文校园、和谐校园”宗旨的展开。

体育综合

本着“以学生为本，树健康第一”的指导思想，注重培养学生健康意识，促进学生课外体育活动的普及和发展，提高学生体质健康标

准，掌握体育的基本技术、基本技能、基础理论，指导学生科学锻炼方法和手段，培养学生拼搏意识和吃苦精神，使学生在体育领域方面掌握一技之长，丰富我校校园体育文化建设。

象棋、五子棋

以“弘扬棋文化，畅想智青春”为口号，致力于推广象棋，五子棋等棋类运动在我校的开展，为广大棋类爱好者提供一个交流平台，丰富学生的校园文化生活，提高学生的综合素质。