三年级语文上册一次感人的京剧表演知识点
【精品学习】三年级语文上册第五单元第26课一次感人的京剧表演教案西师大版1
学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高《一次感人的京剧表演》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。
2.过程与方法：了解记叙文的写作特点；学习记提纲式笔记；尝试快速阅读法。
3.情感态度与价值观：初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质，学习盖叫天敬业坚强的崇高品质。
二、教学重难点感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。
三、教学准备1.搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。
2.京剧录像或录音片段。
四、教学时间1课时。
五、教学过程（一）激趣导入看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。
引入课文题目。
（二）初读课文，了解大意1.请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。
2.借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。
3.想一想课文讲了一件什么事？全班交流。
本文写的是现代京剧表演艺术家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。
（三）精读课文，感悟体会1.朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。
（盖叫天忍着……）2.请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？3.对比读。
先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。
（理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质。
）4.默读课文，说说从课文的哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧表演艺术。
5.再次看京剧录像或听录音片段，根据课文的描述和插图，并结合自己的理解和想象，表演一下盖叫天的英姿。
（学生的表演可以有一定的创造性）（四）拓展延伸1.了解了这个故事后，联系生活，你想到了什么？2.你对京剧还有哪些了解？（教师引导学生初步感知京剧脸谱的丰富多彩，知道这是极富民族特色的一种艺术形式。
《一次感人的京剧表演》教学课件
自学指导三
1、人们知道了这个故事是怎样的表现？ 2、请你想象一下，人们会对盖叫天说些 什么呢？ 3、盖叫天对这件事又是怎么说的呢？ (小组合作交流3分钟后展示合作成果。）
佳句赏析： 盖叫天说：“武松是一个英雄 ，我绝不能让他在舞台上倒下！
这一句话是盖叫天受伤后坚持 到演出结束的精神支柱，体现了盖 叫天作为一位京剧表演艺术家对于 自己所塑造的人物形象的维护和爱 岗敬业的可贵精神。
西师大版 三年级 语文 上册 第五单元
一次感人的京剧表演
学习目标
• 1、自学生字新词。 • 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 • 3、理解课文，体会盖叫天对京剧表演艺术 的热爱。 • 4、初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质 。
初读课文,理解内容
自学指导（一） 1、选自己喜欢的读书方式读通课文，勾画出不认识 的字和不理解的词。 2、想一想课文讲了一件什么事？ (小组合作交流3分钟后展示合作成果。）
佳句赏析：盖叫天忍着剧烈的疼痛，仍然 保持着武松英武的形象，用右腿半跪，高 昂着头，正气凛然。
当盖叫天小腿粉碎性骨折后， 不露半点声色，仍然坚持演出，昂 首挺胸，保持着武松的英雄气概直 至幕落。表现了盖叫天刻骨铭心的 疼痛以及他的高尚艺德。
为什么盖叫天受伤后还坚持演出到 舞台的幕布落下？ 盖叫天作为一位京剧表演艺 术家出于爱岗敬业的可贵精神，对 于自己所塑造的人物形象是十分维 护的。
•
谢谢观看
1、正气凛然、骨折、佩服、毅力 2、师总结：本文写的是现代京剧表演 艺术家盖叫天在演《狮子楼》时，为避 免别人受伤而致自己受重伤，但是仍然 坚持演出的感人故事。
自学指导（二） ① 盖叫天的一次感人的京剧表演在课文的哪 一个自然段描写的呢？ ② 盖叫天为什么负了伤？ ③ 盖叫天负伤后，在舞台上是怎样表现的？ ④ 为什么盖叫天受伤后还坚持演出到舞台的 幕布落下？ (小组合作交流3分钟后展示合作成果。）
27一次感人的京剧表演3
京剧是我们中华民族的国粹， 是深受我国人民喜爱的戏剧艺 一次感人的京剧表演 术，我国有着一大批著名的京 剧表演艺术家，盖叫天就是其 中之一。 金河小学 曹丽萍
导学提纲一：
1、请你选择喜欢的方式通读课文， 把字音读准确，句子读通顺。 2、再读课文，并用你喜欢的方式 画出积累的词语。
Байду номын сангаас
导学提纲二：
1.盖叫天的一次感人的京剧表演在课 文中的第几自然段有描写？ 2.盖叫天为什么负了伤？ 3.画出让你感动的句子，反复体会， 还可以把你的体会写在书上。
没想到，“西门庆”摔在楼下的时候 没来得及躲开，盖叫天一看自己就要砸到 “西门庆”的身上，急忙向旁边一跳。只 听“咔嚓”一声，他的右小腿骨折了！
盖叫天说：“武松是一个英雄， 我决不能让他在舞台上倒下！”
导学训练： 1、你对京剧还有哪些了解？ 2、你还知道哪些剧种？
名家名言： 我是个拙笨的学艺者，没有充分的 天才，全凭苦学。——梅兰芳 祖国的命运就是自己的命运！ ——常香玉 做平常的人,演不平常的戏。
——尚长荣
作业： 回家把这个感人的故事讲 给父母听，请父母说说自己 的感受，并记下来。
3、想一想课文讲了一件什么事？
我会读：
一大批 恶霸 擅长 活灵活现 拿手好戏 高潮
剧烈的疼痛
英武的形象
高昂着头
兴致勃勃
正气凛然
佩服
坚持
毅力
课文的主要内容：
盖叫天 ＿＿＿是我国著名的京剧表演艺术家， 擅长 ＿＿演武生，被称为“活武松”！有 高潮 一天，随着剧情进入＿＿，盖叫天从 六米多高的楼上一下子跳下来。为了 避免砸到“西门庆”，急忙向旁边一 骨折 跳，小腿＿＿了，但他仍然忍着疼， 保持半跪 高昂着头 ＿＿＿＿，＿＿＿＿，直到幕布落下 佩服 毅力。 才倒下，人们都＿＿他的 ＿＿
西师大版语文三上《一次感人的京剧表演》ppt
“武松是一个英雄， 我决不能让他在舞台上 倒下！”
Hale Waihona Puke 。课内延伸，升华认识： 了解了这个故事后，再 联系自己的生活，你想到了 什么？
作业：
回家后，把《一次感人的 京剧表演》这个故事讲给爸爸 妈妈听。
（注意把事情的起因、经过、结果讲清楚）
我会说：
我从 “ 中，体会到 从 感受到的。 ” （语段） ，具体是 （方法）
只听“咔嚓”一声，他的 右小腿骨折了！断骨从靴子 里穿了出来，鲜血染红了戏 服。但是，盖叫天忍着剧烈 的疼痛，仍然保持着武松英 武的形象，用右腿半跪，高 昂着头，正气凛然。
。
盖叫天就一直坚持 着，直到舞台的幕布 落下来，他才倒在地 上。
我会读： 擅长 拿手好戏 恶霸 骨折 活灵活现 靴子 咔嚓 佩服 正气凛然 昂着头 兴致勃勃
我会概括： 课文讲了___________________为了 ___________还 _____________________ 的故事。
自探提示2：
用自己喜欢的方式再读课文，边读边思 考我们刚才提出的问题（课文从哪些地方 看出这是一次感人的京剧表演？），找出 有关的语句用笔画下来，认真读读。 自学完毕，小组里交流一下自己的理解 和感受。
26＊一次感人的京剧表演
自探提示1：
请同学们小声读课文，把课文读通顺，读流利； 遇到不理解的词语可以联系上下文或利用工具书 解决它。 读后想一想，口头完成下列填空： 课文讲了___________________为了 _____________________ 还 _____________________ 的故事。
三年级语文上册第五单元第26课《一次感人的京剧表演》教案西师大版 (1)
309教育网《一次感人的京剧表演》教学设计一、教学目标1.知识与技能：学习生字新词，有感情地朗读课文。
2.过程与方法：了解记叙文的写作特点；学习记提纲式笔记；尝试快速阅读法。
3.情感态度与价值观：初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质，学习盖叫天敬业坚强的崇高品质。
二、教学重难点感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。
三、教学准备1.搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。
2.京剧录像或录音片段。
四、教学时间1课时。
五、教学过程（一）激趣导入看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。
引入课文题目。
（二）初读课文，了解大意1.请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。
2.借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。
3.想一想课文讲了一件什么事？全班交流。
本文写的是现代京剧表演艺术家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。
（三）精读课文，感悟体会1.朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。
（盖叫天忍着……）2.请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？3.对比读。
先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。
（理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质。
）4.默读课文，说说从课文的哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧表演艺术。
5.再次看京剧录像或听录音片段，根据课文的描述和插图，并结合自己的理解和想象，表演一下盖叫天的英姿。
（学生的表演可以有一定的创造性）（四）拓展延伸1.了解了这个故事后，联系生活，你想到了什么？2.你对京剧还有哪些了解？（教师引导学生初步感知京剧脸谱的丰富多彩，知道这是极富民族特色的一种艺术形式。
三年级语文上册第五单元一次感人的京剧表演课件3西师大
你对京剧还有哪些了解？
为什么盖叫天受伤后还坚持演出到 舞台的幕布落下？ 盖叫天作为一位京剧表演艺 术家出于爱岗敬业的可贵精神，对 于自己所塑造的人物形象是十分维 护的。
只听“咔嚓”一声，他的右小 腿骨折了！断骨从靴子里穿了出来， 鲜血染红了戏服。但是，盖叫天忍 着剧烈的疼痛，仍然保持着武松英 武的形象，用右腿半跪，高昂着头， 正气凛然。
西师大版 三年级 语文 上册 第五单元
一次感人的京剧表演
你了解我国的京剧吗？欣 赏一下京剧的脸谱吧。
京 剧
盖叫天 （1888—1971）， 男，京剧武生。原 名张英杰，号燕南。 河北高阳人。逝世： 1971年1月15日， 农历庚戌年十二月 十九日。
他擅长演武生，《狮子楼》是 他的拿手好戏。《狮子楼》讲述的是 打虎英雄武松为了替哥哥报仇，杀死 恶霸西门庆的故事。盖叫天在戏里扮 演武松。由于他的表演活灵活现，人 们都叫他“活武松”。
当盖叫天小腿粉碎性骨折后， 不露半点声色，仍然坚持演出，昂 首挺胸，保持着武松的英雄气概直 至幕落。表现了盖叫天刻骨铭心的 疼痛以及他的高尚艺德。
盖叫天说：“武松是一个 英雄，我决不能让他在舞台 上倒下来！”
这一句话是盖叫天受伤后坚持 到演出结束的精神支柱，体现了盖 叫天作为一位京剧表演艺术家对于 自己所塑造的人ຫໍສະໝຸດ 形象的维护和爱 岗敬业的可贵精神。
小学三年级语文《一次感人的京剧表演》原文、教案及教学反思
【导语】语⽂，是新中国⼈⽂教育科学中以典范的古今书⾯语⾔作品为教学媒介、以启迪并发展学⽣智⼒为根本⽬的、以同化现代化的书⾯语⾔交际规范和同化现代化的中华民族共同⼈⽂⼼理为任务的基础学科。
以下是整理的⼩学三年级语⽂《⼀次感⼈的京剧表演》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《⼀次感⼈的京剧表演》原⽂ 京剧是深受我国⼈民喜爱的戏剧艺术。
我国有着⼀⼤批的京剧表演艺术家，盖叫天就是其中的⼀个。
他擅长演武⽣，《狮⼦楼》是他的拿⼿好戏。
《狮⼦楼》讲述的是打虎英雄武松为了替哥哥报仇，杀死恶霸西门庆的故事。
盖叫天在戏⾥扮演武松。
由于他的表演活灵活现，⼈们都叫他“活武松”。
有⼀天，随着剧情进⼊⾼潮，盖叫天⼀下⼦把“西门庆”甩到了楼下，⾃⼰也从六⽶多⾼的楼上⼀下⼦跳下来。
没想到，“西门庆”摔在楼下的时候没来得及躲开，盖叫天⼀看⾃⼰就要砸到“西门庆”的⾝上，急忙向旁边⼀跳。
只听“咔嚓”⼀声，他的右⼩腿⾻折了！断⾻从靴⼦⾥穿了出来，鲜⾎染红了戏服。
但是，盖叫天忍着剧烈的疼痛，仍然保持着武松英武的形象，⽤右腿半跪，⾼昂着头，正⽓凛然。
观众没发现这⼀情况，仍然兴致勃勃地看戏。
盖叫天就⼀直坚持着，直到舞台的幕布落下来，他才倒在地上。
后来，⼈们知道了这个故事，都佩服他的毅⼒。
盖叫天说：“武松是⼀个英雄，我决不能让他在舞台上倒下！”2.⼩学三年级语⽂《⼀次感⼈的京剧表演》教案 教学⽬标 1、了解盖叫天在演《狮⼦楼》时有哪些感⼈的表现，理解他为什么要这样做。
2、能正确、流利、有感情地朗读课⽂。
3、初知京剧艺术，感受艺术家的⾼尚品质。
教学重、难点 感悟具体描写盖叫天在⼀次表演中的⾔⾏对表现⼈物品质的作⽤。
教学准备 1、搜集关于盖叫天演出的剧照及有关⽂字资料。
2、京剧录像或录⾳⽚段。
教学时间 1课时。
教学过程 ⼀、激趣导⼊ 看京剧录像或听录⾳⽚段，然后介绍盖叫天其⼈及其京剧表演成就。
引⼊课⽂题⽬。
西师大版：小学三年级上册语文第26课《一次感人的京剧表演》原文及教案
西师大版：小学三年级上册语文第26课《一次感人的京剧表演》原文及教案有一天，随着剧情进入*，盖叫天一下子把“西门庆”甩到了楼下，自己也从六米多高的楼上一下子跳下来。
没想到，“西门庆”摔在楼下的时候没来得及躲开，盖叫天一看自己就要砸到“西门庆”的身上，急忙向旁边一跳。
只听“咔嚓”一声，他的右小腿骨折了！断骨从靴子里穿了出来，鲜血染红了戏服。
但是，盖叫天忍着剧烈的疼痛，仍然保持着武松英武的形象，用右腿半跪，高昂着头，正气凛然。
观众没发现这一情况，仍然兴致勃勃地看戏。
盖叫天就一直坚持着，直到舞台的幕布落下来，他才倒在地上。
后来，人们知道了这个故事，都佩服他的毅力。
盖叫天说：“武松是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下！”1．了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。
教学重、难点感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。
教学准备1．搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。
2．京剧录像或录音片段。
教学时间1课时。
教学过程一、激趣导入看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。
引入课文题目。
二、初读课文，了解大意1．请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。
2．借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。
3．想一想课文讲了一件什么事？全班交流。
本文写的是现代京剧表演艺术家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。
三、精读课文，感悟体会1．朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。
（盖叫天忍着……）2．请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？3．对比读。
先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。
2019-2020年三年级语文上册 一次感人的京剧表演 1教案 西师大版
2019-2020年三年级语文上册一次感人的京剧表演 1教案西师大版教学目标：能力目标：了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。
知识目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
情感目标：初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。
教学难点：感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。
教学准备：1．搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。
2．京剧录像或录音片段。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激趣导入。
看京剧录像或听录音片段，然后介绍盖叫天其人及其京剧表演成就。
引入课文题目。
二、初读课文，了解大意。
1．请学生自选方式通读课文，勾画出不认识的字和不理解的词语。
2．借助字典或与学伴一起以多种形式合作，完成生字、词语的学习。
3．想一想课文讲了一件什么事？全班交流。
本文写的是现代京剧表演艺术家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。
三、精读课文，感悟体会。
1．朗读课文，边读边思考，用自己喜爱的符号标出文中盖叫天受伤后的行为。
（盖叫天忍着……）2．请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？3．对比读。
先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。
（理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质）4．默读课文，说说从课文的哪些地方可以看出盖叫天热爱京剧表演艺术。
5．再次看京剧录像或听录音片段，根据课文的描述和插图，并结合自己的理解和想象，表演一下盖叫天的英姿。
（学生的表演可以有一定的创造性）四、拓展延伸。
1．了解了这个故事后，联系生活，你想到了什么？2．你对京剧还有哪些了解？（教师相机引导学生初步感知京剧脸谱的丰富多彩，知道这是极富民族特色的一种艺术形式）板书设计：一次感人的京剧表演盖叫天表演…活灵活现救人…受伤决不能倒下忍痛…坚持（爱岗敬业精神）附送：2019-2020年三年级语文上册一次成功的实验 1教案人教版教学目标：知识目标：能正确，流利地朗读课文。
三年级上26一次感人的京剧表演
26一次感人的京剧表演教学设计(西师版三年级上册)教学目标1．了解盖叫天在演《狮子楼》时有哪些感人的表现，理解他为什么要这样做。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．初知京剧艺术，感受艺术家的高尚品质。
教学重、难点感悟具体描写盖叫天在一次表演中的言行对表现人物品质的作用。
教学准备1．搜集关于盖叫天演出的剧照及有关文字资料。
2．多媒体课件。
教学时间1课时教学过程一、激趣导入京剧是我们中华民族的国粹，是深受我国人民喜爱的戏剧艺术，我国有着一大批著名的京剧表演艺术家，盖叫天就是其中之一，今天我们就走进著名京剧表演艺术家盖叫天的生活，看看他带给大家怎样的感人故事吧！请同学们跟着老师一块把课题工整的写在黑板上，齐读课题。
二、初读课文，感知大意1．自由读课文请同学们生自由读课文，注意把带拼音的字多读两边。
2．检查读书情况出示词语，开火车读。
3．默读课文：想一想课文讲了一件什么事？全班交流。
本文写的是现代京剧表演艺术家盖叫天在演《狮子楼》时，为避免别人受伤而致自己受重伤并坚持演出的感人故事。
4、自由探究出示问题：哪个自然段具体说了这次感人的京剧表演？用自己喜欢的方式再读课文，边读边思考提出的问题。
三、精读课文，感悟体会1．指名读第一自然段。
根据学生回答，板书：盖叫天表演活灵活现2．指名读第二自然段盖叫天为什么会受伤？请学生根据自己的理解再读盖叫天受伤后的言行的句子，让学生想象一下盖叫天的言行，（重点指导）谈谈自己的真实感受：此时此刻你想对盖叫天说些什么？3．对比读。
先读盖叫天说的话，再将文中对盖叫天伤势的描写与带伤坚持表演的描写对比起来有感情地朗读，引导学生理解盖叫天为什么会产生这样的言行。
（理解盖叫天伤势之重、疼痛之剧、毅力之坚、精神之崇高，体会人物的精神境界，感受艺术家的高尚品质）4．同学们，盖叫天坚强勇敢的精神以及他对事业的热爱怎能不让人感动呢？让我们带着对盖叫天的崇敬，用我们的声音有感情的大声而坚定的读读这句话。
小学三年级语文一次感人的京剧表演知识点
小学三年级语文一次感人的京剧表演知识点小学三年级语文一次感人的京剧表演知识点gt;gt;gt;原文京剧是深受我国人民喜爱的戏剧艺术。
我国有着一大批著名的京剧表演艺术家，盖叫天就是其中的一个。
他擅长演武生，《狮子楼》是他的拿手好戏。
《狮子楼》讲述的是打虎英雄武松为了替哥哥报仇，杀死恶霸西门庆的故事。
盖叫天在戏里扮演武松。
由于他的表演活灵活现，人们都叫他“活武松”。
有一天，随着剧情进入高潮，盖叫天一下子把“西门庆”甩到了楼下，自己也从六米多高的楼上一下子跳下来。
没想到，“西门庆”摔在楼下的时候没来得及躲开，盖叫天一看自己就要砸到“西门庆”的身上，急忙向旁边一跳。
只听“咔嚓”一声，他的右小腿骨折了!断骨从靴子里穿了出来，鲜血染红了戏服。
但是，盖叫天忍着剧烈的疼痛，仍然保持着武松英武的形象，用右腿半跪，高昂着头，正气凛然。
观众没发现这一情况，仍然兴致勃勃地看戏。
盖叫天就一直坚持着，直到舞台的幕布落下来，他才倒在地上。
后来，人们知道了这个故事，都佩服他的毅力。
盖叫天说：“武松是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下!”gt;gt;gt;字词京剧、戏剧、擅长、打虎、报仇、恶霸、活灵活现、高潮、咔嚓、躲开、疼痛、武松、高昂、正气凛然、兴致勃勃、幕布、毅力、舞台gt;gt;gt;句子京剧是深受我国人民喜爱的戏剧艺术。
我国有着一大批著名的京剧表演艺术家，盖叫天就是其中的一个。
他擅长演武生，《狮子楼》是他的拿手好戏。
有一天，随着剧情进入高潮，盖叫天一下子把“西门庆”甩到了楼下，自己也从六米多高的楼上一下子跳下来。
没想到，“西门庆”摔在楼下的时候没来得及躲开，盖叫天一看自己就要砸到“西门庆”的身上，急忙向旁边一跳。
盖叫天忍着剧烈的疼痛，仍然保持着武松英武的形象，用右腿半跪，高昂着头，正气凛然。
观众没发现这一情况，仍然兴致勃勃地看戏。
盖叫天就一直坚持着，直到舞台的幕布落下来，他才倒在地上。
后来，人们知道了这个故事，都佩服他的毅力。
小学语文课文《一次感人的京剧表演》
小学语文课文《一次感人的京剧表演》
京剧是深受我国人民喜爱的戏剧艺术。
我国有着一大批著名的京剧表演艺术家，盖叫天就是其中的一个。
他擅长演武生，《狮子楼》是他的拿手好戏。
《狮子楼》讲述的是打虎英雄武松为了替哥哥报仇，杀死恶霸西门庆的故事。
盖叫天在戏里扮演武松。
由于他的表演活灵活现，人们都叫他"活武松";。
有一天，随着剧情进入高潮，盖叫天一下子把"西门庆";甩到了楼下，自己也从六米多高的楼上一下子跳下来。
没想到，"西门庆";摔在楼下的时候没来得及躲开，盖叫天一看自己就要砸到"西门庆";的身上，急忙向旁边一跳。
只听"咔嚓";一声，他的右小腿骨折了!断骨从靴子里穿了出来，鲜血染红了戏服。
但是，盖叫天忍着剧烈的疼痛，仍然保持着武松英武的形象，用右腿半跪，高昂着头，正气凛然。
观众没发现这一情况，仍然兴致勃勃地看戏。
盖叫天就一直坚持着，直到舞台的幕布落下来，他才倒在地上。
后来，人们知道了这个故事，都佩服他的毅力。
盖叫天说："武松是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下!";。
三年级上语文补充素材26一次感人的京剧表演西师大版
三年级上语文补充素材26一次感人的京剧表演西师大版京剧盛行全国的大剧种，距今约二百多年历史。
接受昆曲、秦腔局部剧目、曲谐和扮演方法，并吸收一些官方曲调，逐渐融合、演化开展而成。
经数代京剧扮演艺术家的革新开展，逐渐构成相当完整的艺术作风和扮演体系，深受中国及世界各国人民喜欢。
京剧的有关知识京剧被誉为〝国剧〞。
它〝集我国戏曲之大成，源远流长〞，〝以其共同的艺术魅力和深沉的民族情愫，成为联络大陆同胞和台、港、澳同胞，联络海外外炎黄子孙的重要艺术纽带〞，〝不但是中华民族文明的珍宝，而且是人类文明宝库中的精品〞。
〔李瑞环语〕京剧的由来：明末清初，中央剧种数以百计，相当兴盛。
京剧融汇众家之长，逐渐构成和开展，有近二百年的历史了。
清代乾隆五十五年〔1790〕起，在南方演出的一些徽调班社陆续进入北京献艺，后来与来自湖北的汉调艺人协作，兼以接受昆曲、秦腔的局部剧目、曲谐和扮演方法，吸收一些官方曲调，逐渐演化成一套完整的扮演体系，具有共同的艺术作风，开展成为全国性剧种，到达了我国戏曲艺术开展的高峰。
京剧的剧目：传统剧目1000余个，临时以来经常演出的多达数百个，其中«将相和»«群英会»«空城计»«贵妃醉酒»«野猪林»«三岔口»以及«打渔杀家»等优秀剧目更是广为传达。
束缚后，陆续演出了一些现代京剧，像«红灯记»«沙家浜»«智取威虎山»等，发生了普遍的影响。
京剧的扮演方式：扮演上，唱、念、做、打结合在一同，歌与舞偏重，多用打破时间空间界限的虚拟化的举措。
京剧的唱腔：以〝皮黄〞为主。
〝皮〞指西皮，其声调最早来自陕西，故较为高亢明快，富有力度。
西皮包括倒板〔导板〕、慢板〔慢三眼〕、原板、快板、摇板等板式。
〝黄〞指二黄，声调较为沉稳凝重。
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三年级语文上册《一次感人的京剧表演》知识点
三年级语文上册《一次感人的京剧表演》知识点
京剧是深受我国人民喜爱的戏剧艺术。
我国有着一大批著名的京剧表演艺术家，盖叫天就是其中的一个。
他擅长演武生，《狮子楼》是他
的拿手好戏。
《狮子楼》讲述的是打虎英雄武松为了替哥哥报仇，杀
死恶霸西门庆的故事。
盖叫天在戏里扮演武松。
由于他的表演活灵活现，人们都叫他“活武松”。
有一天，随着剧情进入高潮，盖叫天一下子把“西门庆”甩到了楼下，自己也从六米多高的楼上一下子跳下来。
没想到，“西门庆”摔在楼下的时候没来得及躲开，盖叫天一看自己就要砸到“西门庆”的身上，急忙向旁边一跳。
只听“咔嚓”一声，他的右小腿骨折了!断骨从靴
子里穿了出来，鲜血染红了戏服。
但是，盖叫天忍着剧烈的疼痛，仍然保持着武松英武的形象，用右腿半跪，高昂着头，正气凛然。
观众没发现这一情况，仍然兴致勃勃地看戏。
盖叫天就一直坚持着，直到舞台的幕布落下来，他才倒在地上。
后来，人们知道了这个故事，都佩服他的毅力。
盖叫天说：“武松是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下!”
字词
京剧、戏剧、擅长、打虎、报仇、恶霸、活灵活现、高潮、咔嚓、躲开、疼痛、武松、高昂、正气凛然、兴致勃勃、幕布、毅力、舞台
句子
京剧是深受我国人民喜爱的戏剧艺术。
我国有着一大批著名的京剧表演艺术家，盖叫天就是其中的一个。
他擅长演武生，《狮子楼》是他
的拿手好戏。
有一天，随着剧情进入高潮，盖叫天一下子把“西门庆”甩到了楼下，自己也从六米多高的楼上一下子跳下来。
没想到，“西门庆”摔在楼下的时候没来得及躲开，盖叫天一看自己就要砸到“西门庆”的身上，急忙向旁边一跳。
盖叫天忍着剧烈的疼痛，仍然保持着武松英武的形象，用右腿半跪，高昂着头，正气凛然。
观众没发现这一情况，仍然兴致勃勃地看戏。
盖叫天就一直坚持着，直到舞台的幕布落下来，他才倒在地上。
后来，人们知道了这个故事，都佩服他的毅力。
盖叫天说：“武松是一个英雄，我决不能让他在舞台上倒下!”
练习题
一、读词语，练习写一写。
活灵活现兴致勃勃拿手坚持形象
高昂着头正气凛然英雄剧情剧烈
_________________________ ____________
___________________________________ __
二、写出下列词语的近义词。
英武――( ) 著名――( ) 喜爱――( )
三、造句。
仍然：
急忙：
四、课文讲述了著名京剧表演艺术家( )在一次表演中受伤后( )的事，赞扬了他( )的精神。
五、看了盖叫天的表演，我想对他说：
参考答案
一、积累美词美句。
二、勇武有名喜欢
三、盖叫天受伤了，仍然保持舞台形象，真令人佩服。
他急忙往旁边一跳，避免踩到别人。
四、盖叫天也保持舞台形象为了艺术勇于献身
五、示例：盖叫天先生，您的表演太精彩了，您的敬业精神和献身精神太令我感动了，我要向您那样去学习，去做人。