听课评课活动计划

听课评课活动计划

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2016-2017学年第二学期听课、评课、说课实施计划

通过上课、听课、评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。为了全面推进课程改革，提高教师课堂教学质量，为了老师之间更好地互相切磋教技，改进课堂上教与学的行为，促进教师专业化成长。现根据新课程改革精神，结合我校实际，特制定本计划：

一、听评课的注意事项

（一）听课的注意事项

1.听课是检查教学、交流经

验、学习提高的重要途径。教师之间要坚持相互听课，取长补短。

2.听课前原则上应自行先调好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教务处协调，千万不能因教师听课而耽误学生的学习。听课前一定要认真钻研教材，听课过程要做好记录，听课后要写好评议，不能只听不评。

3.听课过程中，尊重讲课老师，认真听讲，不与其它老师谈话，不得在课堂上议论探讨，不做任何影响学生上课的事。

4.听课后，讲课者要积极主动向听讲者征求意见，虚习学习，改进教学，听课者要客观求实，做到公正评价。

5.听课内容要求：

看授课教师是否有明确教学目标，教学目标是否符合课程标准的要求，授完课后是否达到目标。

（1）看导入：导入方法有点题型、悬念型、趣味型。导入遵循的原则有目的性、启发性、关联性、艺术性、机智性。是否精彩，引人入胜，赏心悦目，听了心情愉快，是否运用了现代化教学手段，是否紧扣主题，是否能把学生带入学习知识的氛围。

（2）看目标设计：是否遵循三维目标（知识与技能、过程与方法、情感与价值观）要求、重点、难点处理是否恰当；

（3）看教法、学法：自主性、合作性、开放性、探究性学习方式是否充分体现，是否将知识操作化，突出获取知识的过程与方法，媒体及课件运用是否合理、科学、有效；

（4）看课堂巩固练习：是否灵活性、多样性，是否诊断和反馈结合，消化的巩固相结合，激发学生的学习兴趣。

（5）看课堂小结：是否对所讲授的知识进行了总结整理，是否深化概念规律，反馈教学信息，设下伏笔，活跃思维，为后续教学服务。

（6）看模式：是否适合学生实际，是否模式结构合理，是否效果突出。

6.听课时，教师要提前5分钟进教室，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如没有特殊情况不中途离场，以示对执教者的尊重。

7.要认真做好听课记录。所有听课者均应写听课简评。

(二)评课的注意事项

1.评课是相互了解学习、共同切蹉提高的有效途径，全组科任教师有责任做好评课工作。

2.公开课后要进行说课、评课活动，做到每听必评。先说课、后

评课。

3.评课应事先分析教材，熟悉教材，做到有的放矢，加强课的针对性，不可漫无边际，不可蜻蜒点水。评课应坚持实事求是的原则，公开公正，客观准确，不可互相吹捧，并不可有意贬损。

4.听评课与教研教改相结合，对存在问题要以教研组为单位，列出教改专题，实践探索总结，改进教学，提高效率。评课要做好记录，会后要归纳整理，及时反馈，力求改进和提高。

5.要本着互相学习、取长补短的学习态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求疵。

6.评课要以课程改革理念和课程标准的要求做指导，从执教者对课标的学习和理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学进行全面的评价，且能抓住重点，说在点子上，评在要害处。

7.评价与建议要求：①从教学思想、学科思想、教法与学法、教学组织结构、教学效果等主要教学因素进行定性评价；②要针对教师学科实际情况提出具有针对性、实效性的建议，目的是促进教师转变观念，改进课堂上教与学的行为。

二、听课、说课及评课活动安排

综合组第八周公开课安排

（说课及评课安排在周四中午2：00进行。）

综合教研组

2017年3月22日