幼儿园大班散文诗《落叶》教学反思

幼儿园大班散文诗《落叶》教学反思

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本学期的"跨班跟进课"活动，我执教的是大班的散文诗《落叶》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动

达到理想的效果。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。

一、教材的处理

提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音?落在哪里?在干什

么呢?(幼儿交流)请个别幼儿说说。

1.第一遍读散文诗《落叶》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段

内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。在教学活动设计中，我可以将这三段

的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。

因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的第二条是：学习句式"树叶---小

动物---"，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，

感受散文的语言美。

2.第二遍读散文诗《落叶》之后，我发现散文诗的最后一段在句式上其实是在之前的

三段基础上进行了一定的调整，在内容上是对前三段内容的一个提升。如何来处理这一段

的内容，是分开学习还是结合之前的三段内容，在之后的教学环节的设计上我该如何体现，这些思考便影响和指引这我接下来的教学设计。

第一次执教时，我在欣赏散文诗的最后一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学

习完前一段散文诗后用"我们再接着听下去"来作为过渡，这样的处理方式显得比较生硬。

因此，在第二次执教时，我在幼儿学习完前一段散文诗(集体朗诵)后，直接在背景音乐声

中将最后一段的内容呈现给幼儿，这样的处理方法不仅使幼儿觉得新奇，也使环节之间的

过渡更为顺畅。

3.第三遍读散文诗《落叶》之后，我发现了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。

在前两次执教中，我采用的图片是静止的，而且在呈现图片后提了很多的问题，这些

问题不仅对学习散文诗没有多大的帮助，还使得导入部分过于繁琐。因此，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个非常简单的问题"

秋天到了，树上的树叶发生了什么变化?"直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗

的优美意境，激发起幼儿的学习兴趣。

二、细节的处理

1.句式的学习在句式的学习过程中，我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言

环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加积极、主动地去学习语言。

在前两次执教中，我采用的图片是静止的，而且在呈现图片后提了很多的问题，这些

问题不仅对学习散文诗没有多大的帮助，还使得导入部分过于繁琐。因此，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个非常简单的问题"

秋天到了，树上的树叶发生了什么变化?"直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗

的优美意境，激发起幼儿的学习兴趣。

第三遍读散文诗《落叶》之后，我发现了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。

其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有出现PPT画面，

通过一个提问"---"让幼儿自由地说说自己听到的。其二，第二遍朗诵散文诗时配上PPT

画面，再次通过一个提问"---"让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。两次内容的呈现

不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。同时，借助图式，为

幼儿的学习提供支架，帮助幼儿理解散文诗内容。

2.动词的处理散文诗重点内容中出现了"躺"、"坐"、"藏"三个动词，动词的出现使小

动物与落叶之间发生的事情更加有趣、生动，如果将动词的学习融入进去，一定会使孩子

们对作品的理解和体验更加深刻。

其一：集体试试躺的动作，请个别小朋友学学坐的动作，个别、集体试试藏的动作。

其二：为最后的角色表演活动做好铺垫。

目标中提到：教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。因

此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点之一。另一个重

点则是让幼儿理解散文诗中比喻形容手法的应用。

你是一个活泼开朗爱笑的孩子，脸上总荡漾着甜甜的笑，让人很舒心。在幼儿园的三

年时间里，你学会了很多本领，你爱动脑筋，对于数运算等问题很感兴趣，相比之下对节

奏绘画等艺术活动方面还得加油努力;你思维敏捷，有自己的想法和见解;你善于观察，喜

欢问为什么;你能主动与同伴交往，并能正确处理交往中出现的矛盾。希望笑笑到小学后，能不断努力，做个小班长。

3.图片的呈现动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比较静态的图

片而言，起到的效果一定会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学习的兴趣。

我想此刻每个小朋友和家长们的心情都跟我一样思绪万千，有着告别幼儿园生活的惆怅，有着对昔日的小伙伴的留恋，有着对新的学习环境的期盼，更有着同样一份感恩深藏

于心。

作为老师，我荣幸地见证了孩子们的成长历程。亲爱的孩子们，还记得你们刚进幼儿

园时的忐忑吗? 是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们游戏，给你们讲故事。今天，你们不仅长高了，也长知识了，懂得了语言、拼音、科学、音乐、美术的一些基础知识;你们不仅养成了良好的学习习惯，也练就了“自

己的事情自己做”这样独立的生活习惯;你们不仅懂得爱护环境，而且还学会了爱护人、

体贴人。

四副背景大图的使用，使最后的角色表演环节充满趣味，激发了幼儿继续学习、游戏

的兴趣。

通过这次的"跨班跟进课"活动那个，我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一

些新的认识和经验，我认为：

首先，一定要反复研读、分析教材内容，对教材有一个整体的把握要做到"反复细读、品味全文"。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。