幼儿园大班散文诗《落叶》教学反思
幼儿园大班语言活动教案《落叶》散文诗教学反思
幼儿园大班语言活动教案《落叶》散文诗教学反思一、活动准备教材选择在幼儿园大班的语言活动中，本次教学所选用的教材为《落叶》散文诗。
该诗篇形象生动，情感深沉，语言简单易懂，符合幼儿的认知水平，能够引发幼儿的共鸣和情感体验，有助于提高幼儿的情感表达和语言能力。
教学目标1.通过朗读、演唱《落叶》散文诗，提高幼儿的语音语调表达能力。
2.增强幼儿对季节变化的感知，培养幼儿对秋季天气的好奇心和兴趣。
3.通过观察和描述落叶的颜色、形状、大小等特征，提高幼儿的观察和描述能力。
4.引导幼儿通过与自然界的接触，感受大自然的美好，促进幼儿情感的发展。
教学步骤1.导入活动：唱秋季歌曲，介绍秋季的特点，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.呈现原文：教师朗读《落叶》散文诗，然后再由教师演唱，引导幼儿模仿。
3.学习内容：教师带领幼儿观察落叶，描述落叶的颜色、形状、大小等特征，并鼓励幼儿进行交流、讨论。
4.情感体验：教师引导幼儿通过触摸、闻味、听声、感受等方式体验落叶的美好，在情感体验中提高幼儿的情感表达能力。
5.活动延伸：教师带领幼儿进行绘画、手工等活动，巩固所学知识。
二、教学反思本次教学活动中，我们采取了多种方法，如唱歌、朗读、模仿、观察、交流、感受等方式，达到了多元化的学习效果。
学生们积极参与、互动频繁，表现出了浓厚的兴趣和学习热情。
但是，在教学实践中，仍存在以下几点问题：教学重点未突出本次教学中，我们的重点是通过朗读、演唱散文诗，提高幼儿的语音语调表达能力。
但是，在活动中，我们未能够恰当的突出这一重点，导致活动的重心偏离，影响了教学效果。
学习层次不够分明在本次活动中，我们开展了多种学习方式，教材和教学目标也很明确，但是在学习层次的安排上不是很分明。
未能很好地安排学习任务的先后次序，使得幼儿学习的效果不够完美。
教学资源过少教学资源的质量和数量直接影响幼儿的学习效果。
本次活动中，我们的教学资源比较单一，没有足够的音响设备、教具和多媒体资源，制约了教学效果的提高。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和体验，了解落叶的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过朗读和讨论，帮助幼儿理解散文的内容，提升幼儿的语言理解和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学内容：1. 散文《落叶》的朗读和理解。
2. 落叶的现象和环境教育。
三、教学准备：1. 准备散文《落叶》的文本或图片。
2. 准备一些落叶样本，可以是各种不同的树叶。
3. 准备一个袋子或箱子，用来收集落叶。
四、教学过程：1. 引入：让幼儿观察周围的树叶，引导他们注意到树叶的颜色和形状。
让幼儿把树叶放进袋子或箱子里。
2. 朗读散文《落叶》：在幼儿面前展示散文的文本或图片，朗读散文，让幼儿听并进行理解。
3. 讨论散文内容：在朗读散文的过程中，引导幼儿观察落叶的现象，并询问他们对于散文内容的理解和感受。
4. 体验落叶：让幼儿从袋子或箱子里取出落叶，亲手感受落叶的质地和颜色，并观察落叶的数量和种类。
5. 创作活动：让幼儿用自己的方式表达对于落叶的感受和理解，可以是通过绘画、手工制作或表演等形式。
五、教学反思：本次教学活动通过观察和体验落叶的现象，帮助幼儿理解和表达散文《落叶》的内容。
在教学过程中，幼儿们对于落叶的观察和表达都很积极，他们通过亲手感受落叶的质地和颜色，加深了对散文内容的理解。
通过创作活动，幼儿们能够用自己的方式表达对于落叶的感受和理解，提高了他们的创造力和表达能力。
在教学过程中也存在一些不足之处。
例如，有些幼儿对于落叶的观察不够细致，对于散文内容的理解也有些模糊。
在今后的教学活动中，可以更加引导幼儿观察落叶的细节，并通过提问和讨论的方式，帮助他们更好地理解和表达散文内容。
还可以增加一些相关的延伸活动，如自然环境教育，让幼儿更加了解和关注自然环境的重要性。
六、教学目标：1. 增强幼儿对散文《落叶》的记忆，使幼儿能够复述散文的主要内容。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《美丽的秋天》章节中的散文诗《落叶》。
教学内容主要包括：理解散文诗的意境，感受秋天的美；学习描述性词汇和句式，提高语言表达能力；培养幼儿对自然环境的观察和欣赏能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解散文诗《落叶》的内容，感受散文诗的韵律美，培养对秋天的热爱。
2. 帮助幼儿掌握描述性词汇和句式，提高语言表达能力。
3. 引导幼儿观察和欣赏秋天的落叶，培养环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并运用描述性词汇和句式，表达对秋天的感受。
2. 教学重点：引导幼儿感受散文诗的意境，培养对秋天的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示散文诗《落叶》的内容，树叶模具。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶贴画材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的树叶，让幼儿捡起地上的树叶，感受秋天的气息。
（2）提问：“小朋友们，你们捡到的树叶是什么颜色的？它们从哪里来的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解散文诗《落叶》的内容。
（2）引导幼儿关注散文诗中的描述性词汇和句式，如：“金黄的树叶”、“轻轻地飘落下来”。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用树叶模具和彩笔，在画纸上创作一幅秋天的树叶画。
（2）引导幼儿用描述性词汇和句式，描述自己的作品。
（2）让幼儿分享自己的树叶画，互相欣赏和学习。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：金黄的树叶轻轻地飘落下来秋天的美丽树叶画展示七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，画一幅画，并用描述性词汇和句式进行描述。
2. 答案示例：我的树叶画上有一片金黄的树叶，它轻轻地飘落下来，好像一只翩翩起舞的蝴蝶。
秋天真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在运用描述性词汇和句式时仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注秋天的其他变化，如天气、植物等，培养幼儿观察和欣赏自然的能力。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》教学目标1.能够朗读出《落叶》这首语言散文诗。
2.理解《落叶》中落叶的性格特点并进行表述。
3.理解《落叶》中人物与落叶之间的情感关系。
4.能够模仿语言散文诗的写作风格进行创作。
教学内容及方法课堂活动1.集体阅读《落叶》。
2.分组讨论：谁是《落叶》中的主人公？落叶的性格特点是怎样的？3.小组分享讨论结果。
4.教师讲解《落叶》中的情感关系，让学生理解其中的诗意和哲理。
5.模仿语言散文诗的写作风格进行创作活动。
方法1.以全班集体阅读为基础，让学生在集体关注的氛围中了解《落叶》的内容和情感。
2.分组讨论，可以让学生充分交流自己的看法和理解，也可以让语言较强的学生帮助困难的学生理解。
3.小组分享是让学生展示自己的看法和理解的机会，同时也可以让学生产生共情和思考。
4.讲解到达语言散文诗的哲理高度，让学生更多地领悟到诗意和人生意义。
5.创作活动可以更好地巩固学生的理解和语言能力。
教学反思1.教学过程中，应该更多地引导学生思考和表达，只有在思考和表达中，才能真正理解并领悟到诗意和哲理。
2.对于语言难度相对较高的语言散文诗，应该加强解读和讲解，让学生更好地领悟其中的意义。
3.模仿写作活动的板块可以设置更具体、更有趣的题目激发更多的学生参与，使课堂更具活力和吸引力。
总结通过《落叶》这首语言散文诗的教学，我们可以让学生更深刻地理解诗意和生命的意义，同时也可以培养学生的语言能力和表达能力。
在教学过程中，我们应该通过多种方式让学生参与到课堂中来，让他们在学习中感受到快乐和成就感。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的童话》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描述秋天树叶飘落的景象，让学生感受秋天的美丽与诗意。
二、教学目标1. 理解散文诗《落叶》的内容，感受秋天的美丽与诗意。
2. 学会运用比喻、拟人等修辞手法，表达对秋天景象的感受。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法。
教学重点：感受散文诗的意境，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景色，引导学生观察并描述树叶飘落的景象。
2. 散文诗欣赏（5分钟）朗读散文诗《落叶》，让学生边听边想象诗中的画面。
3. 例题讲解（10分钟）分析诗中的比喻、拟人修辞手法，如“金黄的叶子像一只只蝴蝶在空中飞舞”，并让学生尝试运用这些手法进行创作。
4. 随堂练习（10分钟）让学生画一幅秋天的画，要求运用比喻、拟人等修辞手法进行描述。
5. 小组交流与展示（10分钟）学生分组交流画作，每组选一幅作品进行展示，并由作者进行讲解。
六、板书设计1. 《落叶》2. 教学内容：秋天的景象、比喻、拟人、观察力、想象力3. 教学目标：感受秋天的美丽与诗意、学会运用修辞手法、培养观察力和想象力七、作业设计1. 作业题目：以“秋天的树叶”为主题，写一篇短文，要求运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 答案示例：秋天的树叶，像一只只金黄的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
它们轻轻地落下，为大地铺上一层金黄的地毯。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过欣赏散文诗《落叶》，让学生感受秋天的美丽与诗意，教学效果较好。
但在引导学生运用比喻、拟人等修辞手法时，部分学生存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，观察秋天的树叶，尝试用所学修辞手法进行创作，提高学生对大自然的热爱。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思（精选15篇）
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思（精选15篇）幼儿园大班语言《落叶》含反思篇1活动目标：1、理解诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备：幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？六、朗诵自己仿编的诗歌。
：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思篇2从教材上反思：“落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班幼儿学习。
现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步的时候，经常会看到很多枯黄的落叶，他们对这些充满了好奇，也特别喜欢捡落叶。
从选材上看，这个活动是基于孩子的生活经验，是从生活中来，孩子参与的兴趣很浓厚，愿意主动参与“落叶”这个活动，在引题时，孩子们都表现的很积极，因为他们观察过，能有针对性的回答老师的问题，这样的气氛很好。
从活动目标上反思：整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题——欣赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象（仿编）。
优秀幼儿园大班语言教案及反思《落叶》
优秀幼儿园大班语言教案及反思《落叶》优秀幼儿园大班语言教案及反思《落叶》〔一〕活动目的：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进展联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，幽默。
4、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
活动准备：幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完好的欣赏老师朗读的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、老师出示图片，有感情的朗读配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进展联想.仿编。
树叶还会落在哪里呢？谁会看见，它会把树叶当成什么？六、朗读自己仿编的诗歌。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经历，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目的也得到了圆满的完成。
优秀幼儿园大班语言教案及反思《落叶》〔二〕设计思路：散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
幼儿园大班语言优质教案《落叶》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班语言优质教案《落叶》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班语言优质教案《落叶》及教学反思《大班语言优质教案《落叶》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班语言优质教案《落叶》含反思！活动目标：1、理解散文诗内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原文进行联想，仿编。
用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
活动准备：幼儿用书、挂图、录音。
活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习兴趣。
秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶都飘到哪儿去了呢?二、幼儿完整的'欣赏教师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么?2、落叶都飘到哪里去了?三、教师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么?4、树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的?四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想。
仿编。
树叶还会落在哪里呢?谁会看见，它会把树叶当成什么?六、朗诵自己仿编的诗歌。
教学反思：本学期的“跨班跟进课”活动，我执教的是大班的散文诗《落叶》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动达到理想的效果。
下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。
一、教材的处理1.第一遍读散文诗《落叶》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。
在教学活动设计中，我可以将这三段的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。
因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的第二条是：学习句式“树叶---小动物---”，体会散文诗的语言美。
我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，感受散文的语言美。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思5篇
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思5篇幼儿园大班语言教案《落叶》含反思5篇幼儿园大班语言教案《落叶》含反思1设计意图：在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：“你们看，树叶小船。
”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
活动目标：1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
活动准备：1、图片四张（大班上册15号挂图）；2、配乐朗诵录音磁带，录音机；3、已学过歌曲《秋叶儿》；4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
活动过程：（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
师：小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？幼：飘到小河里。
幼：飘到马路上、飘到花园里。
幼：秋叶儿还会飘到房顶上。
幼：树叶飘到草地上师：秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?（二）欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师：散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？幼：树叶落到了院子里。
幼：树叶落到了小河里，还落到了沟里。
幼：树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言教案《落叶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《多彩的秋天》中的《落叶》一节。
内容包括：认识秋天的落叶，学习描述落叶的形状、颜色等特征；通过欣赏散文诗《落叶》，感受秋天的美好；学习用语言表达自己对秋天的感受。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识秋天的落叶，了解落叶的形状、颜色等特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对秋天的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述落叶的形状、颜色等特征。
教学重点：培养幼儿观察、描述事物的能力，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、树叶标本、挂图、黑板、粉笔。
幼儿准备：画纸、彩笔、树叶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外收集不同种类的树叶。
（2）让幼儿观察树叶的形状、颜色，并引导幼儿讨论树叶的特征。
2. 教学新课（10分钟）（1）展示树叶标本，引导幼儿观察、描述树叶的形状、颜色等特征。
（2）播放多媒体课件，让幼儿欣赏散文诗《落叶》。
（3）教师带领幼儿一起朗读散文诗，让幼儿感受秋天的美好。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示挂图，让幼儿观察图中的树叶，引导幼儿用语言描述树叶的形状、颜色等特征。
（2）教师示范描述，让幼儿模仿学习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己选择一片树叶，用语言描述其形状、颜色等特征。
（2）组织幼儿进行小组讨论，互相分享自己的观察和描述。
（2）布置课后作业，让幼儿用自己的语言描述秋天的景象。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：秋天的落叶形状、颜色等特征散文诗《落叶》七、作业设计1. 作业题目：描述秋天的景象要求：用自己的语言描述一片树叶的形状、颜色等特征，并结合自己的生活经验，描述秋天的景象。
答案示例：秋天到了，树叶黄了，一片片像小船一样飘落下来。
我捡起一片树叶，它是椭圆形的，边缘有锯齿，颜色是金黄色的。
大班语言活动《落叶》反思（精选7篇）
大班语言活动《落叶》反思大班语言活动《落叶》反思（精选7篇）大班语言活动《落叶》反思篇1作为一名刚毕业的新教师能将一堂园级汇报课完整的上完，对于我来说就是一种进步。
下面我就说说在活动实施过程中存在的不足之处：1、活动环节的设计应引导幼儿感受《落叶》的诗意美，引导幼儿理解诗歌美在哪里，但我在实施的过程中忽略了这一点2、散文诗句式的分析和理解还不够透彻，导致幼儿在创编环节，没有按照散文诗的句式来进行创编。
3、结合PPT进行教学，能很好的调动幼儿的积极性，但PPT的制作方面存在一些不足。
4、教师作为引导者，在语言活动中，指导语及问题的设计应精练、多样，同时采用加强语气等形式激发幼儿的情感也是非常重要的。
因此，情感需准备充分。
在这方面还需要进一步的提高。
大班语言活动《落叶》反思篇2秋天是多彩的季节。
树叶们不约而同地换上了彩色的装束，微微泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，装点着秋天的大地。
在如此美妙的秋天里，带着孩子们与“秋天”亲密接触，把大自然的“痕迹”带进活动室真是无比惬意又富有教育价值。
《纲要》中指出：在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
”散文诗《落叶》是主题活动《秋天多美好》中的一个语言活动。
《落叶》这首散文诗文虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。
幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。
一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。
我把本次语言活动的目标定位在1、知道落叶是秋天典型的季节特征。
2、欣赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，想象落叶和小动物之间和谐共处的温馨画面。
3、尝试根据散文诗的结构进行仿编。
本次活动中的闪光点是：问题的设计循序渐进。
活动一开始，让幼儿猜测树叶会飘落到哪里？接着出示四幅背景图，再猜测会被谁看见？在此基础上，引出散文诗后提问，被谁看见了？它们把树叶当成了什么？在一个个的问题中，幼儿很好地理解了散文诗，为接下来的仿编奠定了好的基础。
大班语言散文诗落叶教案反思(1)
通过散文诗的形式，将语言和艺 术有机结合，让孩子们在欣赏美 文的同时，提升语言表达能力和 艺术修养。
教学目标
知识目标
让孩子们了解秋天的季节特征和落叶的自然 现象，增加他们的自然知识。
能力目标
培养孩子们的语言表达能力，通过朗诵、表 演等方式，让他们自信地展示自己。
情感目标
引导孩子们感受秋天的美，激发他们对大自 然的热爱之情。
讲解环节
词汇讲解
针对诗歌中出现的生词和难词进行讲解，帮助幼儿理解诗歌内容。
句子分析
分析诗歌中的优美句子和ห้องสมุดไป่ตู้辞手法，提高幼儿的语言欣赏能力。
互动环节
问答互动
教师提出问题，幼儿回答，检验幼儿对诗歌内容的理解程度。
角色扮演
让幼儿分别扮演诗歌中的角色，进行角色扮演游戏，加深幼儿对诗歌的理解和感 受。
互动环节
反思
1. 在导入环节，情境导入和问题导入相结合的方式能够更好地激发幼儿的学习兴趣 和积极性。在今后的教学中，可以更加注重导入环节的设计。
2. 在朗诵环节，部分幼儿的口语表达能力有待提高。可以在平时的教学中加强口语 训练，提高幼儿的口语表达能力。
互动环节
3. 在讲解环节，针对幼儿的年龄特点和认知水平，可以更加深入地讲解诗歌的内涵和意境，引导幼儿更深层次 地理解诗歌。
学生们在朗诵和表演环节 ，表达能力得到了锻炼和 提高。
教学目标达成度
知识目标
学生们掌握了散文诗的基本知识和鉴 赏方法，了解了落叶这一自然现象的 文学表达。
能力目标
情感目标
学生们通过感受散文诗的美，增强了 对大自然的热爱和对生命的敬畏之情 。
学生们通过朗诵和表演，提高了语言 表达能力和艺术表现力。
大班语言活动散文诗落叶教案及反思
大班语言活动散文诗落叶教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《散文诗的魅力》，详细内容为《落叶》。
通过学习这篇散文诗，让学生感受自然界的美丽与变化，领悟诗中落叶的意象和寓意。
二、教学目标1. 了解散文诗的基本特点，能够正确朗读和背诵《落叶》。
2. 通过对散文诗的欣赏和分析，培养学生的审美情趣和想象力。
3. 感受自然界的美好，增强环保意识。
三、教学难点与重点难点：理解散文诗的意象和寓意，培养学生的审美情趣。
重点：正确朗读和背诵《落叶》，掌握散文诗的基本特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天落叶的图片，引发学生对秋天的美好回忆，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：让学生观察图片，引导学生说出“落叶”。
然后教师朗读《落叶》，让学生初步感受散文诗的魅力。
3. 课文解析：（1）分析诗中的意象：让学生找出诗中的关键词，如“金黄色的地毯”、“翩翩起舞”等，分析其在诗中的作用。
（2）理解诗的寓意：通过提问，引导学生思考诗人为什么会对落叶产生感情，从而揭示诗的寓意。
4. 例题讲解：选取诗中的一个片段，进行详细讲解，让学生了解散文诗的基本特点。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，分析诗中的其他意象和寓意。
7. 课堂拓展：让学生分享自己创作的关于落叶的诗歌或故事。
六、板书设计1. 课题：《落叶》2. 教学目标：了解散文诗特点，感受自然美，培养审美情趣。
3. 教学内容：（1）意象：金黄色的地毯、翩翩起舞等。
（2）寓意：对自然界的赞美，对生命的感慨。
七、作业设计1. 作业题目：以“落叶”为题，创作一首散文诗。
2. 答案示例：落叶，是秋天的信使，它们舞动着金黄色的翅膀，为大地铺上一层厚实的地毯。
我们踩在落叶上，发出沙沙的响声，那是大自然最美的旋律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生较好地掌握了散文诗的基本特点，但在课堂拓展环节，部分学生的参与度不高，需要进一步引导。
幼儿园大班语言诗歌活动教案《落叶》含反思
幼儿园大班语言诗歌活动教案《落叶》含反思一、活动目标：1. 提高孩子的语言表达本领，培育其用语言表达本身的感受和意愿的本领。
2. 帮忙孩子学会赏识自然，关注季节变化，引导孩子用诗歌的形式表达对秋天的感受。
3. 培育孩子的音乐素养，激发其音乐表现力，让孩子在音乐中获得愉悦和乐趣。
二、教学重点：1. 帮忙孩子认得并了解秋天的特征，用诗歌的形式表达对秋天的感受。
2. 学习并演唱诗歌，培育孩子的音乐素养，提高其音乐表现力。
三、教学内容：1. 落叶篇诗歌赏识【诗歌1】落叶纷纷长江滚滚流天上风光悦山间空寂祥美丽的景色，多亏了落叶，也就多了几分淡雅和韵味。
【诗歌2】北国的秋，天高云淡，空气清爽。
打开窗，放眼望去，满山遍野，尽是金黄色的海洋。
风儿吹起了一片片落叶，它们像一只只小船，漂流在空中。
【诗歌3】落叶飘飘，凋零了花朵，落在地上，噼里啪啦地响。
秋天的风吹来，吹得树叶纷飞，在阳光下闪闪发亮。
教学流程：1. 引导孩子认得秋天的特征，了解落叶是秋天的标志。
2. 让孩子赏识上述三篇诗歌，用简单明白的语言解释它的内涵，让孩子理解诗歌的含义。
3. 引导孩子认得诗歌的韵律，教孩子把握诗歌吟唱的方法和技巧。
4. 在老师的带领下，孩子学会演唱上述三篇诗歌，并加上动作进行表演。
5. 组织孩子进行自主表达和创作，让孩子用本身的语言表达对秋天的感受。
四、教学策略：1. 接受情境化教学，创设逼真的教学情境，让孩子能够生动形象地感受到秋天的景象。
2. 结合幼儿园本阶段的认知特点，以赏识与感受为主，使幼儿发觉和探究的喜好，充分发挥他们主体性和制造性。
3. 接受多层次的教学方法，快捷运用集体、小组和个别活动相结合，充分利用各种教学资源，开展课堂教学。
五、教学反思：本篇教案中，接受了情境化教学、多层次教学等多种教学策略，利用幼儿喜好表演的特点，让孩子在音乐与语言中获得愉悦和乐趣，同时提高了孩子的语言表达本领、音乐素养和音乐表现力。
但是，本教案还有以下不足之处：1. 本教案中赏识的诗歌篇数较少，尽管内容丰富，但不够全面。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《秋天的诗篇》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过描绘秋天落叶的景象，让学生感受秋天的美，理解散文诗的韵律与情感。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读散文诗《落叶》，感受其韵律美。
2. 使学生了解秋天的季节特点，培养对自然的观察与表达能力。
3. 培养学生的想象力和审美情趣，激发对文学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗的意境和情感，体会秋天的美。
2. 教学重点：熟练朗读散文诗，掌握秋天的季节特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：学生用书、作业本、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，引出本节课的主题——《落叶》。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受其韵律美。
b. 分析诗中的词语，如“金黄色的地毯”、“翩翩起舞”等，帮助学生理解散文诗的意境。
c. 讲解秋天的季节特点，引导学生关注自然变化。
3. 实践情景引入：a. 让学生分组讨论，用自己的语言描述秋天落叶的景象。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请用诗中的词语造句。
”b. 学生回答，教师点评并指导。
5. 随堂练习：a. 让学生结合自己的生活经验，创作一首关于秋天的散文诗。
b. 教师巡回指导，学生互相评价。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：a. 散文诗《落叶》全文b. 秋天的季节特点c. 词语解释七、作业设计1. 作业题目：请以《秋天的落叶》为题，创作一首散文诗。
2. 答案示例：秋天的落叶，像金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞。
落在地上，化作金黄色的地毯，铺满大地。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过散文诗《落叶》的学习，让学生感受到了秋天的美。
但在实践情景引入环节，部分学生表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：a. 邀请学生分享自己创作的散文诗，提高表达能力。
大班语言落叶教案及反思
大班语言落叶教案及反思一、教学目标1. 引导幼儿理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 让幼儿体验散文诗中所表达的情感。
二、教学重难点1. 重点：理解散文诗的内容，感受其意境。
2. 难点：引导幼儿用自己的语言表达对散文诗的理解和感受。
三、教学准备1. 散文诗《落叶》的相关图片或视频。
2. 树叶若干。
四、教学过程师：小朋友们，看老师手里拿的是什么呀？幼：树叶。
师：对啦，秋天到了，树叶都落下来啦。
今天老师带来了一首关于落叶的散文诗，我们一起来听听吧。
（播放散文诗录音或朗读）师：散文诗听完啦，谁来说说散文诗里都讲了些什么呀？幼：树叶落到地上。
师：还有呢？幼：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
师：嗯，说得真好。
那还有其他小动物吗？幼：蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
师：真不错。
还有谁呀？幼：小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
师：小朋友们都听得很仔细呢。
那散文诗里说落叶像什么呀？幼：屋子、小船、小伞。
师：那你们想一想，落叶还可以像什么呢？幼：可以像帽子。
幼：像扇子。
师：小朋友们的想象力真丰富呀。
那我们再来一起读一读这首散文诗吧。
（带领幼儿一起朗读散文诗）五、教学反思在教学过程中，通过与幼儿的对话互动，较好地引导幼儿理解了散文诗的内容，幼儿也能积极参与到讨论和表达中。
但在引导幼儿想象落叶还像什么时，可以给予更多的时间和启发，让幼儿有更充分的思考和表达机会。
在今后的教学中，要更加注重幼儿的自主性和创造性的培养。
大班语言散文诗优质教案及反思《落叶》
大班语言散文诗优质教案及反思《落叶》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《散文诗欣赏》第四章《自然之美》，详细内容为欣赏散文诗《落叶》。
通过学习，让幼儿感受散文诗的韵律美，理解散文诗的意境，培养对大自然美的感知能力。
二、教学目标1. 能够正确朗读散文诗《落叶》，理解诗歌的意境，感受大自然的神奇变化。
2. 培养幼儿对散文诗的欣赏能力，提高语言表达和审美情趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强对集体活动的参与意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解散文诗的意境，感受大自然的神奇变化。
教学重点：正确朗读散文诗《落叶》，培养幼儿对散文诗的欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外落叶的情景，引导幼儿关注大自然的变化。
（2）邀请幼儿分享观察到的落叶现象，激发幼儿对散文诗《落叶》的兴趣。
2. 例题讲解（1）播放录音，让幼儿聆听散文诗《落叶》，感受诗歌的韵律美。
（2）教师带领幼儿一起朗读散文诗，讲解生字词，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 随堂练习（1）分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆展示自己。
（2）让幼儿用画笔和彩泥创作与落叶相关的作品，培养幼儿的动手能力和想象力。
（2）邀请幼儿分享学习心得，给予鼓励性评价。
六、板书设计1. 散文诗《落叶》2. 重点词语：飘落、金黄、舞蹈、告别3. 诗歌意境：落叶飘落，犹如金黄的蝴蝶在空中舞蹈，向大树告别。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和彩泥创作一幅关于落叶的作品。
2. 答案：作品要求表现出落叶飘落的美感，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对散文诗的欣赏能力有待提高，需要在今后的教学中加强对幼儿的引导和启发。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察其他季节的变化，引导幼儿创作自己的散文诗，激发幼儿的创作潜能。
重点和难点解析1. 教学内容的深度和广度；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备与运用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的互动性和有效性；6. 板书设计的清晰度和引导性；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思的真实性和拓展延伸的深度。
大班语言活动散文诗落叶教案及反思
大班语言活动散文诗落叶教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四单元《秋天的童话》，具体内容为散文诗《落叶》。
通过学习，学生将理解散文诗的韵律美和意境，掌握描绘秋天景象的词汇，同时培养对自然的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解散文诗《落叶》的内容，掌握诗中的生词和表达，了解秋天的特点。
2. 技能目标：培养学生对散文诗的欣赏能力，提高学生的朗读技巧和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：散文诗的意境理解和表达，以及生词的掌握。
2. 教学重点：培养学生的朗读技巧和表达能力，提高学生对秋天的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导学生观察秋天的景象，引发学生对秋天的兴趣。
2. 新课导入：播放散文诗《落叶》的录音，让学生初步感知课文内容。
随后，教师带领学生朗读课文，讲解生词和表达。
3. 例题讲解：挑选课文中的典型句子，进行分析讲解，让学生理解散文诗的意境和韵律美。
4. 随堂练习：让学生仿写一段关于秋天的描绘，并进行分享交流。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：课文重点句子、生词、描绘秋天的词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课学到的描绘秋天的词汇，写一段关于秋天的散文诗。
2. 答案示例：秋天来了，树叶黄了，一片片落叶像蝴蝶一样飞舞。
稻谷熟了，金黄的稻田像一幅美丽的画卷。
秋风拂过，带来一丝丝凉意，让人心情愉悦。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过展示秋天的图片、播放录音、讲解课文等方式，让学生较好地理解了散文诗《落叶》的意境和表达。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：让学生收集关于秋天的诗歌、散文等作品，进行课堂分享，提高学生的文学素养。
大班语言散文诗教案及反思《落叶》
大班语言散文诗教案及反思《落叶》一、教学内容本课选用教材《幼儿园大班语言散文诗：落叶》。
教学内容主要包括散文诗《落叶》的阅读理解、诗歌朗诵、词汇拓展和创意表达等。
二、教学目标1. 让学生通过阅读散文诗《落叶》，感受秋天的气息，理解散文诗的内容和情感。
2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的环保意识。
三、教学难点与重点重点：散文诗《落叶》的阅读理解，诗歌朗诵技巧。
难点：散文诗中涉及的一些生僻词汇的理解，以及创意表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、投影仪、音响设备、落叶图片、画纸、彩笔等。
学具：学生课本、笔记本、文具盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生户外观察落叶，让学生感受秋天的气息，引导学生关注自然环境中的美好事物。
2. 阅读理解：教师引导学生阅读散文诗《落叶》，让学生理解散文诗的内容和情感，帮助学生掌握散文诗的基本结构。
3. 诗歌朗诵：教师教授诗歌朗诵技巧，引导学生有感情地朗读散文诗，培养学生的语言表达能力。
4. 词汇拓展：教师讲解散文诗中涉及的一些生僻词汇，帮助学生理解并掌握这些词汇。
5. 创意表达：教师鼓励学生发挥想象，用自己的语言描述落叶的美丽，引导学生进行创意表达。
6. 随堂练习：教师设计一些与散文诗相关的问题，让学生回答，检查学生对散文诗内容的理解程度。
六、板书设计板书设计主要包括散文诗《落叶》的、作者、主要内容、诗歌朗诵技巧等。
七、作业设计1. 请学生复述散文诗《落叶》的内容。
答案：散文诗《落叶》讲述了一片落叶在秋天的飘落过程，表达了作者对秋天的喜爱和对自然环境的关注。
2. 请学生用自己的语言描述一下落叶的美丽。
答案：落叶像一只金黄色的蝴蝶，在空中翩翩起舞，轻轻地落在地上，为大地铺上了一层金黄色的地毯。
3. 请学生谈谈对散文诗《落叶》的感悟。
答案：通过阅读散文诗《落叶》，我感受到了秋天的美丽，更加热爱大自然，关注生态环境。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对散文诗《落叶》的阅读理解、诗歌朗诵等方面表现良好，但在词汇拓展和创意表达方面还需加强。
大班语言活动散文诗落叶教案及反思
大班语言活动散文诗落叶教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《秋天的童话》，详细内容为散文诗《落叶》。
通过欣赏和解读散文诗《落叶》，让学生感受秋天的美丽与变化，理解自然界的规律，培养幼儿的语言表达能力和审美情感。
二、教学目标1. 能够理解散文诗《落叶》的内容，感受秋天的氛围。
2. 学会运用生动、形象的语言描述落叶的形态和变化。
3. 培养学生的想象力、观察力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解散文诗的意境，用语言表达出对落叶的观察和感受。
2. 教学重点：学会运用生动、形象的语言描述落叶的形态和变化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的景象，让学生观察并讲述秋天里的变化。
2. 例题讲解（10分钟）1）教师带领学生朗读散文诗《落叶》，让学生感受诗歌的韵律和意境。
2）分析诗歌内容，讲解落叶的形态、颜色和变化。
3. 随堂练习（10分钟）1）学生分组，观察教室窗外的树叶，用语言描述落叶的特点。
2）每组派代表进行分享，其他学生给予评价。
4. 小组讨论（10分钟）1）学生分组，讨论如何用画笔表现出落叶的美丽。
2）每组在画纸上创作一幅关于落叶的作品。
5. 作品展示与评价（10分钟）1）各小组展示作品，分享创作心得。
2）布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察秋天的变化。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：1）散文诗《落叶》原文2）落叶的形态、颜色和变化3）学生创作提示：观察、表达、创作七、作业设计1. 作业题目：观察身边的落叶，用画笔和文字记录下你的感受。
2. 答案示例：我在公园里看到了一片黄色的落叶，它像一只蝴蝶在空中飞舞。
我用画笔将它画下来，并在旁边写上了我的感受：“秋天来了，树叶黄了，飘落在地上，像一只只蝴蝶翩翩起舞。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生充分感受到了秋天的美丽和落叶的变化。
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幼儿园大班散文诗《落叶》教学反思
下面是为你精心编辑整理的幼儿园大班散文诗《落叶》教学反思，希望对你有所帮助，，请点击上方相关栏目查看，谢谢!
本学期的"跨班跟进课"活动，我执教的是大班的散文诗《落叶》，在三次执教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以力求使教学活动
达到理想的效果。
下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中的一些所想所思。
一、教材的处理
提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音?落在哪里?在干什
么呢?(幼儿交流)请个别幼儿说说。
1.第一遍读散文诗《落叶》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是中间的三段
内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。
在教学活动设计中，我可以将这三段
的内容作为一个重点内容来引导幼儿学习。
因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的第二条是：学习句式"树叶---小
动物---"，体会散文诗的语言美。
我制定的活动难点是：在理解散文的基础上学习句式，
感受散文的语言美。
2.第二遍读散文诗《落叶》之后，我发现散文诗的最后一段在句式上其实是在之前的
三段基础上进行了一定的调整，在内容上是对前三段内容的一个提升。
如何来处理这一段
的内容，是分开学习还是结合之前的三段内容，在之后的教学环节的设计上我该如何体现，这些思考便影响和指引这我接下来的教学设计。
第一次执教时，我在欣赏散文诗的最后一段时是将这一段单独拿出来让幼儿的，在学
习完前一段散文诗后用"我们再接着听下去"来作为过渡，这样的处理方式显得比较生硬。
因此，在第二次执教时，我在幼儿学习完前一段散文诗(集体朗诵)后，直接在背景音乐声
中将最后一段的内容呈现给幼儿，这样的处理方法不仅使幼儿觉得新奇，也使环节之间的
过渡更为顺畅。
3.第三遍读散文诗《落叶》之后，我发现了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。
在前两次执教中，我采用的图片是静止的，而且在呈现图片后提了很多的问题，这些
问题不仅对学习散文诗没有多大的帮助，还使得导入部分过于繁琐。
因此，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个非常简单的问题"
秋天到了，树上的树叶发生了什么变化?"直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗
的优美意境，激发起幼儿的学习兴趣。
二、细节的处理
1.句式的学习在句式的学习过程中，我为幼儿创设了一个以看、听、说为主体的语言
环境，调动幼儿说的欲望，促进幼儿更加积极、主动地去学习语言。
在前两次执教中，我采用的图片是静止的，而且在呈现图片后提了很多的问题，这些
问题不仅对学习散文诗没有多大的帮助，还使得导入部分过于繁琐。
因此，在第三次执教时，我采用的PPT落叶图片是动态的，而且在图片呈现以后，通过一个非常简单的问题"
秋天到了，树上的树叶发生了什么变化?"直接呈现散文诗第一段内容，使幼儿进入散文诗
的优美意境，激发起幼儿的学习兴趣。
第三遍读散文诗《落叶》之后，我发现了散文诗的第一段内容其实是一个很好的导入，可以通过对第一段内容的呈现来和自然地引出全文。
其一：第一环节的初步感受散文诗内容，在我朗诵散文诗的时候没有出现PPT画面，
通过一个提问"---"让幼儿自由地说说自己听到的。
其二，第二遍朗诵散文诗时配上PPT
画面，再次通过一个提问"---"让幼儿在原有的基础上进一步来说一说。
两次内容的呈现
不同，提问指向的重点不同，使幼儿逐步进入带散文诗的世界中去。
同时，借助图式，为
幼儿的学习提供支架，帮助幼儿理解散文诗内容。
2.动词的处理散文诗重点内容中出现了"躺"、"坐"、"藏"三个动词，动词的出现使小
动物与落叶之间发生的事情更加有趣、生动，如果将动词的学习融入进去，一定会使孩子
们对作品的理解和体验更加深刻。
其一：集体试试躺的动作，请个别小朋友学学坐的动作，个别、集体试试藏的动作。
其二：为最后的角色表演活动做好铺垫。
目标中提到：教师要培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力，感知语言的优美。
因
此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这也是本次活动的重点之一。
另一个重
点则是让幼儿理解散文诗中比喻形容手法的应用。
你是一个活泼开朗爱笑的孩子，脸上总荡漾着甜甜的笑，让人很舒心。
在幼儿园的三
年时间里，你学会了很多本领，你爱动脑筋，对于数运算等问题很感兴趣，相比之下对节
奏绘画等艺术活动方面还得加油努力;你思维敏捷，有自己的想法和见解;你善于观察，喜
欢问为什么;你能主动与同伴交往，并能正确处理交往中出现的矛盾。
希望笑笑到小学后，能不断努力，做个小班长。
3.图片的呈现动态落叶图片的选用，使秋天的景象更为生动、真实，相比较静态的图
片而言，起到的效果一定会更好一些，也更能吸引幼儿，激发幼儿学习的兴趣。
我想此刻每个小朋友和家长们的心情都跟我一样思绪万千，有着告别幼儿园生活的惆怅，有着对昔日的小伙伴的留恋，有着对新的学习环境的期盼，更有着同样一份感恩深藏
于心。
作为老师，我荣幸地见证了孩子们的成长历程。
亲爱的孩子们，还记得你们刚进幼儿
园时的忐忑吗? 是老师像妈妈一样抱起了你们，为你们擦去眼泪，喂你们吃饭，哄你们睡觉，带你们游戏，给你们讲故事。
今天，你们不仅长高了，也长知识了，懂得了语言、拼音、科学、音乐、美术的一些基础知识;你们不仅养成了良好的学习习惯，也练就了“自
己的事情自己做”这样独立的生活习惯;你们不仅懂得爱护环境，而且还学会了爱护人、
体贴人。
四副背景大图的使用，使最后的角色表演环节充满趣味，激发了幼儿继续学习、游戏
的兴趣。
通过这次的"跨班跟进课"活动那个，我在如何处理教材、设计活动方案方面又有了一
些新的认识和经验，我认为：
首先，一定要反复研读、分析教材内容，对教材有一个整体的把握要做到"反复细读、品味全文"。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。