尼尔斯骑鹅旅行记分析ppt课件

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6骑鹅旅行记课件(共51张PPT)

6骑鹅旅行记课件(共51张PPT)

男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦, 一种幻觉吧!”他想,“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
“简直不敢相信”写出了尼尔斯变成小狐仙之后的惊 异,他的第一反应是不相信,并猜想可能是一场梦,一会 儿就会变回去。
尼尔斯到底变得有多小? 请找出两处能够形象地说明尼尔斯变得有多小的语句。
作者对于小男孩尼尔斯变成小人儿的模样,没有直接描写, 而是通过间接的对比描写来激发读者的阅读兴趣,如“他还够 不到锁”;另外从麻雀的话“快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪 尔耶松”中可以看出尼尔斯变小后只有拇指般大小。
课文可以分为几部分?每一部分主要讲了什么?
第一部分(1-4) 小男孩变成小人儿后想找小狐仙变回去。
第二部分 (5-29)
尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑,和猫发生了战争 并以大败告终,三头牛看到尼尔斯时都想报仇。 尼尔斯为自己的行为感到后悔,决定不再捣蛋。
第三部分 (30-48)
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话,为了不让父 母伤心,他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
人教版 六年级下(配统编教材)
《骑鹅旅行记》是一本在瑞典乃至全世界家喻户晓的图书,一本 和作者同时印在纸币上的图书。作者拉格洛芙因为这本书而获得了诺 贝尔文学奖。《骑鹅行记》是她唯一为儿童写的长篇童话,现在已被 译成50多种文字,还被改编为动画片。这部作品生动地讲述了小男孩 尼尔斯骑鹅旅行的有趣经历,绘了作者的祖国瑞典的美丽河山,还穿 插介绍了大量瑞典的民间传说,让小读者在阅读中懂得了真诚、勇敢 和友爱,并获得了丰富的地理和历史知识。今天,我们就来学习这部 童话作品的节选部分。
猫为什么没有立刻回答尼尔斯的问题 ?从尼尔斯与猫的互动 中,可以看出此时猫的心情是怎样的,你是从哪里看出来的?
作者笔下的猫具有多重个性:开始从院子里走 出来的时候,是温柔可爱的小猫;接着和小男孩尼 尔斯发生“战争”的时候,凸显出猫的凶猛和勇敢; 后来在可以置小男孩于死地的时候,小猫却松开了 爪子,表现出小猫善良的一面。

名著解读1:《(尼尔斯骑鹅历险记》)ppt课件

名著解读1:《(尼尔斯骑鹅历险记》)ppt课件
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读完这本书后,我为尼尔斯能有这种 勇于正视自己的缺点,努力改正自己的缺 点的良好品德感到开心。我也明白了尼尔 斯为何能骑着鹅去旅行的原因。在书中还 有一个情节讲的是:尼尔斯如果要变回原 形,就必须要好好保护雄鹅还有要让尼尔 斯的妈妈把它杀掉。尼尔斯不想失去他的 好伙伴雄鹅,宁可自己不变回原形,最后 由于他的这种“不抛弃,不放弃”的信念, 使他变回了人形。
NO3.听到熟悉的叫声,这只年老的领头雁从山丘上飞跑下来, 激动地抱着小人儿不停地亲啄。(这是尼尔斯和雁群走失后, 在峡谷重逢时的情景。领头雁已经对他信任,把他当成雁群的 一份子了。)
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NO4.大雁们看到小人儿平安回来,爆发出一片欢呼声,那欢乐的场 面真是难以形容!(这是塔山会合时,雁群迎接尼尔斯的场面,不 仅雁群完全接纳了他,还把他看成了一个英勇无畏的大英雄。)
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读了这本书使我认识到,要从小培养良好 的品德,要有刻苦学习知识的精神,虚心向别 人学习,克服和改正自己的缺点。这本书对我 很富有教育意义,它使我的心灵变得更纯洁更 善良,更富于同情心。与此同时,我从尼尔斯 的漫游中也饱览了瑞典的美丽风光,学习了它 的地理历史知识和文化传统,也熟悉了生长在 这片土地上的各种动物和植物,同时增进了我 对伟大的祖国——中国的热爱。我非常喜欢这 本书,而且我也想变成大拇指般大的小人儿骑 在鹅背上遨游祖国。
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通过这本书,使我学会了一个人要具 有不放弃任何一丝希望,富有同情心和 怜悯心,还要有勤于改正自己缺点的品 质,才能成为一个被人喜欢的人。我也 知道了,在面对困难时,不能只顾自己 的利益,而去危害他人。我也希望自己 能像尼尔斯那样,成为一个有克服困难 的信心,对任何事情都抱定胜利的决心, 成为坚毅、勇敢、善良、勤劳的好孩子。 尼尔斯就是我学习的榜样,我一定会以 他为目标,成为一个具有优秀品质的人。

骑鹅旅行记ppt课件

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梳理内容
◇快速默读课文,说说课文可以分成几个部分,概括各 部分的主要内容。
变成小人儿
被麻雀和公 鸡嘲笑
被猫捉弄
骑鹅离家
被牛教训
任务二:围绕变化,交流阅读感受
◇默读课文,边读边勾画出写动物们表现的句子和 尼尔斯“变化”的句子,在旁边用批注的方式写出你的 体会。
动物表现
“他活该!”“他活该……”“咕咕 从鸡的话中可以看出
创作背景
1904年,塞尔玛·拉格洛芙受到一位小学校长的邀请,为 孩子们编写一部以故事的形式来介绍地理学、生物学、民俗学 等知识的少儿读物。随后几年的时间,塞尔玛·拉格洛芙开始 跋山涉水到瑞典各地考察,于1906年完成了这本“适合孩子们 在学校阅读的书”“一本富有教益,严肃认真和没有一句假话 的书”。这部作品为塞尔玛·拉格洛芙赢得了与丹麦童话作家 安徒生齐名的声誉,她凭此书荣获 1909 年诺贝尔文学奖。
咕,你活该! ……”
鸡对尼尔斯十分痛恨。
这时猫突然一跃,径直朝他扑了 过去,把他摔倒在地,跳到他身上, 前爪按住他的胸口,对着他的咽喉张
从猫的动作中可以看 出猫对尼尔斯的恨。
开了大嘴。
动物表现
“我给你一蹄子,让你永远不能忘记!” “我要让你在我的角上跳舞。” “你过来,我也叫你尝尝你去年夏天经常 用木鞋打我的时候是什么滋味!” “你过来,你曾经把马蜂放进我的耳朵,
尼尔斯的变化
◇尼尔斯的世界发生了什么变化?在小组内说一说。 尼尔斯身子变小了,能听懂动物的语言,开始着急、 羞愧、害怕、后悔,在看到大雄鹅要跟着大雁们飞走的时 候,抱住雄鹅的脖子飞到了天上。
◇你从课文内容中看出尼尔斯是一个怎样的孩子呢?
尼尔斯扯过公鸡的鸡冠,经常揪猫的尾巴,经常用

图文PPT:六年级下册语文《骑鹅旅行记》课文分析精讲

图文PPT:六年级下册语文《骑鹅旅行记》课文分析精讲

救命!救 命……我 要死了吗?
能认识到自己的错误,知错就改
说着,猫就走开了,看上去像他来的时候一 样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来,赶 紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
认识到了自己平时的错 误,很羞愧
牛棚里只有三头牛。但男孩进去的时候,却是吼声四起, 一片混乱,听起来至少是三十头。 明明只有三头牛,为什么听起来至少是三十头?
1.公鸡叫道,“他活该,咯咯里咕,他扯过我的鸡冠. !”
2.她们吵闹得非常凶,他真担心哪头牛会挣. 断缰绳,所以 他觉得还是趁早溜掉为妙。 加点的字 是多音字!
冠 guān (桂冠)(树冠)(怒发冲冠) guàn (冠军)(夺冠)(沐猴而冠)
造句:刘翔终于夺得世界奥运会110米栏的桂冠. ,成为 中国首位在田径比赛获得冠. 军的运动员。
积 累:
“得意扬扬”是描写神态的词语。
这样的词语还有: 垂头丧气 、 神采奕奕 、 满面春风 、 愁眉苦脸 、眉开眼笑 。
这句话与上文“爪子收缩”、眼睛眯成 “一条细缝”形成鲜明对比。此刻被激怒 的猫变得异常凶狠。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进了他的 皮肤,锋利的犬牙触到了他的咽喉。他拼命地喊着救命。
2.为了不滑下来,他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 (改为肯定句) 为了不滑下来,他只得用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。 ___________________________________________________
3.男孩想对她们说,过去他对她们不好,现在后悔了。(改 为直接引语) _男__孩__想__对__她__们__说__:__“_过__去__我__对__你__们__不__好__,__现__在__后__悔__了__。__”_
男孩从“恼怒了”“向猫扑了过去”“并不示弱,反而向前逼近了一步” 到“拼命地喊着救命”的反应变化说明什么?

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件(共85张PPT)

部编版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件(共85张PPT)
尼尔斯的顽劣。
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶,他真担心哪头牛 会挣断缰绳,所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好?为什么?
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思,一方面表明尼尔斯已经认识到 了自己以前行为的错误,并感到羞愧的心理;另一方面写出了现在牛都不理 他,他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”,则没有 这种表达效果。
再过来一群我就跟着他们飞走。 等一等!等一等!我就来。
我们在这里生活得很好! 我们在这里生活得很好!
别犯傻!你们一 定会受冻挨饿的。
我们在简单的一喊一答中,体会到了家鹅选择的艰难:一边是 充满了自由,满怀希望,但无法拥有稳定的生活;另一边是生活安 逸却不能享受飞行的快乐。突出下文年轻的雄鹅舍弃安逸生活的勇 敢行为。作者想告诉我们,面对机会,要有勇气去选择,去挑战! 这样你将会有不一样的人生!
男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。这时猫突然一跃、径直朝 他扑了过去,把他摔倒在地上,跳到他身上,前爪按住他的胸口,对着他 的咽喉张开了大嘴。
男孩感觉到猫的爪子穿过他的背心和衬衣,刺进他的肉皮,锋利的犬 牙触到了他的咽喉上。他拼命地喊着救命。
“竖、拱、伸、抓、嘶叫、瞪”等动作描写与前面温柔的形象形成对比,温柔的猫此时变 成了一只凶悍的猫。
尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和。
第二部分:5—29自然段
尼尔斯想寻求动物们帮助找到小狐仙,可是谁都不愿帮他。
第三部分:30—48自然段
男孩尼尔斯在墙头上听见家鹅和大雁的对话,为了不让父 母伤心,扑上了即将飞走的雄鹅。雄鹅载着尼尔斯飞到了 高空,离开了家园。
第一部分:尼尔斯发现自己变小以后想去找小狐仙讲和
课前预习
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统编(部编)版语文6年级下册 第2单元 骑鹅旅行记 课件(18张ppt)

统编(部编)版语文6年级下册 第2单元 骑鹅旅行记 课件(18张ppt)

我理解
一模一样 乌合之众 聚精会神 垂头丧气
无济于事 头晕目眩 得意扬扬 九牛二虎之力
十四岁的少年尼尔斯受到了惩罚,被变 成了一个只有拇指般大小的小狐仙。之后受 到了鸡鹅,猫,牛群的威胁和攻击,整个世 界发生了翻天覆地的变化。最后为了阻止大 雄鹅飞走,抱住大雄鹅飞上了天空。
再次默读,圈画关键词句,说说 变成了小狐仙之后,尼尔斯的世界发 生了怎样的变化?
男孩对猫并不示弱,反而向前逼近了一步。 说着,猫就走开了,看上去像他来的时候一 样温柔和善。男孩羞得连一句话也说不出来,赶 紧溜到牛棚里去找小狐仙了。
男孩想对他们说,过去他对她们不好,现在 后悔了,只要告诉他小狐仙在哪里,以后他就再 也不捣蛋了。
他垂头丧气地从牛棚里走了出来。院子里不 会有人再帮他寻找小狐仙,这他是能够理解的。
骑鹅旅行记
《尼尔斯骑鹅旅行记》是世 界文学史上第一部,也是唯一一 部获得诺贝尔文学奖的童话作品。 如今,这部作品迄今已经被翻译 成 50 余 种 文 字 在 世 界 发 行 , 还 拍 成了动画片。
整体感知
默读课文,用自己的话说说 故事的主要内容。
我会读
刨虫子 犬牙 缰绳 黑莓藤蔓 流水潺潺 波罗的海 头晕目眩
他那淡黄色的头发、鼻子上的雀斑、皮 裤和袜子上的补丁都和过去的一模一样,只 不过变得很小很小罢了。
“叽叽,叽叽,快看放鹅哇尼尔斯!快看 拇指大的小人儿!快看拇指大的小人儿尼尔 斯·豪尔耶松!”
可是他没有想到,他已 不再是原来的样子,整群鸡 都跑到他身边,站在他周围 叫着:“咕咕咕,你活该! 咕咕咕,你活该!”
“如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,” 他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们 会伤心的。”
当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无 力。他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱 住雄鹅的脖子。

骑鹅旅行记赏析PPT课文课件.pptx

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尼尔斯听见家鹅和大雁的对话,为了不让父 第三部分(30-48) 母伤心,他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
读下面的句子,说说你从中体会到了什么。
◇院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩, 并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯 咯里咕,”公鸡叫道,“他活该,咯咯里咕, 他扯过我的鸡冠!”
“立即”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名字 时的强烈反应,“盯着”“使人无法忍受 的咯咯声”写出了鸡和鹅对尼尔斯的敌视 态度。从公鸡的话中可以知道尼尔斯经常 欺负小动物们。从鸡和鹅的强烈反应中我 们可以认识到文中的主人公尼尔斯曾是一 个顽皮的孩子。
第二部分(5-29)
尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑,和猫发生了战 争并以大败告终,三头牛看到尼尔斯时都 想报仇。尼尔斯为自己的行为感到后悔, 决定不再捣蛋。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话,为了不让父 第三部分(30-48) 母伤心,他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
“跟我们来吧!跟我们来吧!现在飞向高 山。”“我们在这里生活得很好!我们在这 里生活得很好!”
感谢聆听
作者对于小男孩尼尔斯变成小人儿的模样,没有 直接描写,而是通过间接的对比描写来激发读者 的阅读兴趣,如“他还够不到锁”;另外从麻雀的 话“快看拇指大的小人 儿尼尔斯•豪尔耶松”中可 以看出尼尔斯变小后只有拇指般大小。
第一部分(1-4) 小男孩变成小人儿后想找小狐仙变回去。
第二部分(5-29)
尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑,和猫发生了战 争并以大败告终,三头牛看到尼尔斯时都 想报仇。尼尔斯为自己的行为感到后悔, 决定不再捣蛋。
文中的猫是什么样子的?他有什么特点?
作者笔下的猫具有多重个性:开始从院 子里走出来的时候,是温柔可爱的小猫;接 着和小男孩尼尔斯发生“战争”的时候,凸 显出猫的凶猛和勇敢;后来在可以置小男孩 于死地的时候,小猫却松开了爪子,表现出 小猫善良的一面。

骑鹅旅行记ppt课件

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男孩在转变,已经学会为家人着想,开始关心父母
恰恰就在这一瞬间,雄鹅学会了怎样腾空而起.他来不及抖掉男孩就飞向了天空.
想阻止已经来不及
勇敢顽强
他飞得那么快,男孩都感到头晕目眩了.等他想到应该放开雄鹅的脖子时,已经到了高空.如果他现在一松手,肯定会掉到地上摔死.
要想舒服一点儿,他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去.他费了九牛二虎之力总算爬了上去.然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳,也不是一件容易的事,何况翅膀还在不停地扇动.为了不滑下来,他不得不用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛.
牛棚里只有三头牛.但男孩进去的时候,却是吼声四起,一片混乱,听起来至少是三十头.
怨声载道
你过来,我给你一蹄子,让你永远不能忘记
你过来,我要让你在我的角上跳舞.
你过来,我也叫你尝尝去年夏天你经常用木鞋打我的滋味
牛的控诉
你过来,你曾经把马蜂放进我的耳朵,现在我要报仇.
你过来,你做的事都应该遭报应了.你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳,你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她,你多次气得她站在这里流眼泪
无济于事:对事情没有什么帮助或益处.文中指男孩光站在那没有什么用处.
在法律面前,一切头衔都无济于事.
词语解释
这些土匪是一群乌合之众,不堪一击.
乌合之众:像暂时聚合的一群乌鸦.比喻临时杂凑的、毫无组织纪律的一群人.本课指男孩骂那些鸡.
瞧他俩得意扬扬的样子,也不知遇到了什么高兴的事.
得意扬扬:形容非常得意的样子.本课指猫得意地念经.
男孩完全处于下风,他害怕了
平时男孩坏事做太多,现在没有一个人愿意帮他
猫放过了他
救命救命……我要死了吗
好了,这回够了,看在女主人的面子上,这次我饶了你.我只想让你知道,咱们俩现在究竟谁厉害.

《骑鹅旅行记》PPT精品课件

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子原意不变。
(1)尼尔斯捡起一块石头朝鸡群扔去,并骂道:“住嘴,
你们这群像乌鸦似的聚合在一起的家伙乌!合”之(众

(2)他们一看见猫便住了嘴,装着集中注意力,专心一
意地在地上刨虫子聚吃精。会(神

(3)猫咪坐下来,把自己的尾巴非常用心地在腿前盘成
了一个圆精圈心。(

(4)尼尔斯耷拉着脑袋,神情沮丧地从牛棚里走了出来。
垂(头丧气 )
课后习题
3.选词填空。 混乱 杂乱 纷乱
(1)寒流过后,天空飘起了鹅毛大雪,( 纷乱)的雪花
扑面而来。 (2)因为裁判误判,看台上的观众群情激奋,足球赛场
出现一片( 混乱)。
(3)下课铃一响,一年级的小朋友争先恐后地往外跑,
教室里的课桌凳顿时显得( 杂乱)无章。
明确要求
《骑鹅旅行记》是享誉世界的儿童文学作品。读读下面这个片 段,说说小男孩尼尔斯变成小狐仙之后,他的世界发生了什么变 化。作品中还有许多有趣的故事,如“鹤之舞表演大会”“地狱 谷的羊群”,猜猜它们又将讲述怎样的神奇。有兴趣的话可以找 来原著读一读。
自读提示
读课文,不动笔墨不读书:把不认识的字和不理解的 词语做上记号,等课文全部阅读完再查资料解决。
拓展延伸
课文是从《尼尔斯骑鹅旅行记》这本书中节选的一个片段, 读完后请你预测一下,接下来尼尔斯身上会发生哪些故事呢?
鹤之舞大表演 地狱谷的羊群
发挥你的想象力, 又发生了什么神奇 的事情呢?
介绍作者
塞尔玛·拉格洛夫,瑞典女作家。1909年, 因“她作品中特有的高贵的理想主义、丰饶的 想象力、平易而优美的风格”获得诺贝尔文学 奖。她是瑞典第一位得到这一荣誉的作家,也 是世界上第一位获得这一文学奖的女性。

《尼尔斯骑鹅旅行记》PPT课件

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主要内容
《尼尔斯骑鹅旅行记》讲一个不爱学习、 喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一 次捉弄小妖精,而被小妖精用魔法变成 了一个小人。他骑在他家的大白鹅背上 ,跟着一群大雁出发作长途旅行。通过 这次奇异的旅行,尼尔斯增长了很多见 识,结识了许多朋友,也碰到过好几个 凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险 中受到了锻炼,最后尼尔斯回到了家中 ,恢复原形, 变成. 了一个好孩子。 6
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《尼尔斯骑鹅旅行记》
作者:塞·拉格洛夫
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Lagerlöf 1940 1909
部奖

的金

一 个 陆 军 中 尉 家 中 。
。 拉 格 洛 芙 生 于 瑞 典 西
年 获 得 了 诺 贝 尔 文 学 奖
) 是 瑞 典 的 优 秀 女 作 家
, ~
玛 拉 格 洛 芙 (
Selma 1858
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一路上,他们破坏了狐狸斯密莱 的许多诡计,从强盗山逃出来, 尼尔斯差点被国王铜像踩扁,幸 亏木偶帮助了他,还有打败了灰 田鼠兵团,救了小松鼠……他们 经历了很多事情,克服了重重困 难,终于到了拉伯兰。
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后来,尼尔斯知道了变回人的方法,那 就是只有生物愿意变成拇指大就可以 了,过了夏季,他们往回飞,飞到家 里的时候,一只小鹅愿意变小,尼尔 斯就变大了,回到爸爸妈妈身边。 尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一 个勇敢、帮助别人的好孩子。帮助别 人是最快乐的,我也要做这样的孩子
读后感
《尼尔斯骑鹅旅行记》读后感 暑假里,我读了好多课外书,不过我最喜欢的要 数《尼尔斯骑鹅旅行记》了。书上有两个可爱的 主人公,一个是被小精灵变成了小精灵的尼尔斯 ,一个是莫顿,是一只会飞的鹅,莫顿带着尼尔 斯跟着大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大 雁们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危险 的骑鹅旅行。

尼尔斯骑鹅旅行记分析ppt课件

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• 《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部, 也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作 者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙。故事讲一个不 爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一 次捉弄小妖精,而被小妖精用魔法变成了一个小 人。他骑在他家的大白鹅背上,跟着一群大雁出 发作长途旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增 长了很多见识,结识了许多朋友,也碰到过好几 个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到 了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原型,变 成了一个好孩子。
第一章男孩尼尔斯第二章加入大雁第三章鹤之舞表演大会第四章奥兰岛的新伙伴第五章地域谷之战第六章海底城市第七章被乌鸦劫持第八章想家的夜晚第九章拯救大鸟湖第十章最好的朋友第十一章幽灵花园第十二章狐狸斯密尔的下场
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塞尔玛·拉格洛夫
(1858~1940)是瑞 典的优秀女作家,1909年 获得了诺贝尔文学奖奖金 。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是 她唯一为儿童而写的长篇 童话,竟成为了世界文学 艺术的珍品。因为拉格洛 芙的巨大成就,1914年她 被选为瑞典皇家学会会员。 在瑞典,现在有一项最重 要的儿童文学奖,就是用 尼尔斯这名字命名的。
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尼尔斯知道眼前的这个小人是个精灵,因为他听老 人说过,精灵能听懂动物的语言,会施魔法。顽皮的 尼尔斯想捉弄一下小精灵,他拿起挂在窗框旁的捕虫 网,悄悄走过去,用力一挥,就把正在观赏衣物的小 精灵给逮住了。可怜的精灵在网底挣扎着,竭力想站 稳身子,可尼尔斯抖一抖网,小精灵又坠入了网底。
《松鼠得救了》
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夜深了,老奶奶起身准备关门睡觉时,看到一个小人 正蹑手蹑脚地走进来。老奶奶一点也不害怕,因为她听说 见到精灵可以给自己带来幸福。小人快速地爬到松鼠的笼 子上,然后用力摇晃笼子的门,可他无法打开。于是他站 在那里和松鼠叽叽喳喳了好久,然后顺着木柱滑到地上, 从院子的大门跑了出去。不一会儿,小人又来了,他双手 好像捧着什么,飞快地跑向笼子,他把东西交给松鼠,然 后飞快地跑了。老奶奶轻轻走到笼子边,朝里一看,竟然 是两只出生才几天的松鼠幼崽,不一会儿,小人又送来了 两只松鼠幼崽……人们觉得自己做了一件很不光彩的事, 让老奶奶把松鼠送回森林林去了。原来救松鼠的小人就是 尼尔斯,那天他在树林里寻找食物时,发现了四只嗷嗷待 哺的小松鼠。山雀告诉他松鼠妈妈被村庄里的人捉住了, 于是,尼尔斯冒着生命危险找到了松鼠妈妈,给它送去了 幼崽。

骑鹅旅行记节选优质ppt课件.ppt

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春天生机勃勃
难过
环境描写
在小男孩眼里,年轻的雄鹅与其他鹅有什么不同?
当家鹅看见大雁从空中飞过,听到大雁的召唤时,家鹅们刚开始满足于悠闲的生活,___________,后来______________________,最后只有_________ _______真的动了心。经过数次尝试最终飞上了天空。由此可见,这只年轻的雄鹅具有__________________ ____________________等优秀品质。
估摸
愤怒
细心
兴趣
忧伤
原因
三、按要求写句子。
他坐下来,把尾巴精心地在腿前盘成了一个圆圈。(改为“被”字句)
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他爬到了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上。(缩写句子)
教学目标 【知识与技能】 1.快速默读课文,感知节选课文的大意,弄 清楚小男孩尼尔斯变成小狐仙以后,他的世界发生了什么样的变化。 2.阅读小说并关注情节的发展,据此对人物作出简单的评价。 【过程与方法】 通过推测、猜想、讨论等学习方式,激发学生课外阅读原著的兴趣。 【情感、态度与价值观】 通过本课的学习,初步培养学生品析作品的能力,感受作品的人物魅力。 重点 快速默读课文,感知节选课文的大意,弄清楚小男孩尼尔斯变成小狐仙以后,他的世界发生了什么样的变化。 难点 阅读小说并关注情节的发展,据此对人物作出简单的评价。
意志坚定、敢于
并不为所动
越来越动心并跃跃欲试
一只年轻
的雄鹅
突破自我、坚持不懈
小男孩是怎样骑上年轻的雄鹅的?
雄鹅尝试着跟随大雁飞向高山

《骑鹅旅行记》优质课件

《骑鹅旅行记》优质课件
倡导积极价值观
鼓励学生树立正确的价值观,如勇敢、正义、善良等,培养其 积极向上的品质。
05
教学策略与方法
文学作品阅读策略
激发兴趣
通过展示与作品相关的图片、视频等素材,引导 学生对《骑鹅旅行记》产生好奇心和阅读欲望。
深度解读
通过引导学生阅读和分析文本,培养他们的文学 鉴赏能力和批判性思维。
拓展阅读
感谢您的观看
THANKS
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教学案例展示与解析
教学案例一:瑞典文化的介绍与展示
总结词:通过多媒体 手段展示瑞典文化的 丰富内涵,培养学生 的跨文化意识。
详细描述
1. 瑞典历史背景介绍 :从地理、气候、人 口等方面介绍瑞典的 基本情况,阐述其历 史背景和国际地位。
2. 瑞典传统文化展示 :通过图片、视频等 手段展示瑞典的传统 民俗、艺术、音乐等 方面,让学生感受瑞 典文化的独特魅力。
2. 文本分析:选取书中 的几个片段,引导学生 分析其中的语言、情节 、人物形象等方面,培 养学生的文学鉴赏能力 。
3. 想象力培养:通过小 组讨论、角色扮演等形 式,让学生发挥想象力 ,对作品进行二次创作 ,培养学生的创新思维 和表演能力。
教学案例三:环保主题的深入探讨与思考
总结词:通过《骑鹅 旅行记》中的环保主 题,引导学生深入探 讨环境问题,培养其 环保意识。
介绍瑞典的文化习俗和传统节日,帮助学生更好地理解作品中所涉 及的文化元素。
语言知识教学策略
生词与短语学习
引导学生通过上下文理解生词和短语的含义,提高他们的词汇 量和阅读理解能力。
句子结构分析
通过引导学生分析作品中的句子结构,培养他们的语法意识和写 作能力。
语言表达训练
通过模仿作品中的语言表达方式,鼓励学生进行口语表达和写作 练习,提高他们的语言表达能力和写作水平。

【新教材】部编版语文骑鹅旅行记PPT课件分析1

【新教材】部编版语文骑鹅旅行记PPT课件分析1


7.小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的 三举杯 ,这一 情景极 具仪式 感,既 是雪夜 酒叙情 节的收 束,也 是全文 的升华 ,带给 读者无 限遐想 。

8.作者指出人之所以能适应人生境 遇的种 种变化 ,就是 因为这 些变化 是在相 当长的 时间里 达到的 。

9.时间之所以让人感到渺茫和不可 思议, 是因为 和空间 相比, 时间既 无法把 握,又 无法挽 留。
骑鹅旅行记
咏鹅
骆宾王(唐)
鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
读认以下字词 戚杈诧蹑眩 蹑手蹑脚 无声无息
本文写了一个名叫尼尔斯的放鹅男孩 儿经常捉弄鹅。一天他被小精灵变成 了拇指大的小人儿,在经历了一番波 折后,他勇敢地从狐狸口中救下一只 野鹅,最终得到野鹅们的信任。
尼尔斯:知错能改 勇于舍己 乐于助人 心地善良

1.中国古代海洋小说的产生和发展, 从时间 的向度 来看, 有着悠 久的历 史;从 内容和 品质的 维度来 看,却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性, 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。

2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ,“金榜 题名” 与“名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是, 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。

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• 《尼尔斯骑鹅旅行记》是世界文学史上第一部, 也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。作 者是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙。故事讲一个不 爱学习、喜欢恶作剧的顽皮孩子尼尔斯,因为一 次捉弄小妖精,而被小妖精用魔法变成了一个小 人。他骑在他家的大白鹅背上,跟着一群大雁出 发作长途旅行。通过这次奇异的旅行,尼尔斯增 长了很多见识,结识了许多朋友,也碰到过好几 个凶恶阴险的敌人。他在种种困难和危险中受到 了锻炼,最后尼尔斯回到了家中,恢复原型,变 成了一个好孩子。
里跳出来欢迎主人。尼尔斯热情地跟狗打招呼,并告 诉它一只狐狸正在追赶自己。大狗早就听说了尼尔斯 的事,于是很愿意帮助他。他们钻进狗窝,小声地商 量着计策。很快,狐狸探头探脑地靠近狗窝,它知道 尼尔斯就在里面。它盘算着怎样把尼尔斯引出来。忽 然,大狗伸出舌头喊道:“滚远点,小心我咬死你!” 狐狸冷笑着说:“你脖子上的链条能有多长,有本事 你来。”大狗忽然往前跳去,一下子就把狐狸扑倒了, 当然大狗的脖子上也没有了链条。狐狸吓得一动不动, 大狗把狐狸拖到窝边,尼尔斯拿起铁链,把狐狸牢牢 地拴住了。尼尔斯说:“斯密尔,从现在起你就是一 只看门狗了。”
小精灵哀求尼尔斯放掉他,并给他一个金币。尼 尔斯想了想就答应了,可是小精灵就要出来时,尼尔 斯又反悔了,他赶紧摇晃捕虫网。就在这时,尼尔斯 挨了重重的一个耳光。好一会儿他才清醒过来,挨过 耳光的右脸火辣辣地疼。他站起来看了看四周,小精 灵早已不见踪影,而且周围的一切都恢复了原样。
《尼尔斯骑鹅旅行记》片段 变成小人10
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尼尔斯知道眼前的这个小人是个精灵,因为他听老 人说过,精灵能听懂动物的语言,会施魔法。顽皮的 尼尔斯想捉弄一下小精灵,他拿起挂在窗框旁的捕虫 网,悄悄走过去,用力一挥,就把正在观赏衣物的小 精灵给逮住了。可怜的精灵在网底挣扎着,竭力想站 稳身子,可尼尔斯抖一抖网,小精灵又坠入了网底。
松鼠得救了15
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黑夜降临了,大雁门都睡熟了。狐狸斯密尔偷偷地靠近雁群,
就在它无声无息地接近大雁时,突然脚下一滑,爪子在冰面上
பைடு நூலகம்
刮出了声响。领头雁阿卡尖叫着飞到空中,尼尔斯揉揉眼睛,
看见一只四腿短短的狐狸叼着一只大雁的翅膀跑向陆地。尼尔
斯拔腿就追,尽管天黑,可他看得一清二楚,原来他现在有了
一双小精灵的夜视眼。他终于在一片粗壮的树林里追上了狐狸
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书上有两个可爱的主人公,一个是被小精灵 变成了拇指大的小不点的尼尔斯,一个是莫顿 ,是一只会飞的鹅,莫顿带着尼尔斯跟着 大雁飞。没想到家鹅竟神奇地飞上天和大雁 们一起旅行。于是尼尔斯开始了漫长而又危 险的骑鹅旅行。一路上,他们破坏了狐狸斯 密尔的许多诡计,从强盗山逃出来,尼尔斯 差点被国王铜像踩扁,幸亏木偶帮助了他, 还有打败了灰田鼠兵团,救了小松鼠…… 他们经历了很多事情,克服了重重困难, 终于到了拉普兰。 后来,尼尔斯知道了变 回人的方法,那就是只要能把雄鹅马丁照顾 好就可以了,过了夏季,他们往回飞,飞 到家里的时候,尼尔斯变大了,回到爸爸 妈妈身边。
《松鼠得救了》
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夜深了,老奶奶起身准备关门睡觉时,看到一个小人 正蹑手蹑脚地走进来。老奶奶一点也不害怕,因为她听说 见到精灵可以给自己带来幸福。小人快速地爬到松鼠的笼 子上,然后用力摇晃笼子的门,可他无法打开。于是他站 在那里和松鼠叽叽喳喳了好久,然后顺着木柱滑到地上, 从院子的大门跑了出去。不一会儿,小人又来了,他双手 好像捧着什么,飞快地跑向笼子,他把东西交给松鼠,然 后飞快地跑了。老奶奶轻轻走到笼子边,朝里一看,竟然 是两只出生才几天的松鼠幼崽,不一会儿,小人又送来了 两只松鼠幼崽……人们觉得自己做了一件很不光彩的事, 让老奶奶把松鼠送回森林林去了。原来救松鼠的小人就是 尼尔斯,那天他在树林里寻找食物时,发现了四只嗷嗷待 哺的小松鼠。山雀告诉他松鼠妈妈被村庄里的人捉住了, 于是,尼尔斯冒着生命危险找到了松鼠妈妈,给它送去了 幼崽。
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尼尔斯从一个调皮捣蛋的孩子变成一个勇敢、乐 于助人的好孩子。在这次长途旅行中,尼尔斯看 到了祖国的美丽风光。他增长了许多新知识,结 识了许多好朋友,听了许多传奇故事,同时也经 历了许多许多的困难与危险,并从各种动物那得 到了不少的优点,逐渐改正了自己以前的缺点, 还培养了勇于舍己、助人为乐的优秀品德。由于 尼尔斯变善良了,当他重返家园时,不仅变回了 人,而且成了一个勇敢、善良、乐于助人、富有 责任感而又勤劳的男孩。
的翅膀飞到了半空。斯密尔气急败坏地顶着尼尔斯,然后转过
身来扑向他。尼尔斯镇定地抓着斯密尔的尾巴闪到一边。就这
样,斯密尔转了一圈又一圈。尼尔斯瞅准身边的一棵小树,突
然松开斯密尔的尾巴,纵身跳到那棵小树上。而斯密尔正一门
心思要抓住尼尔斯,仍在兜圈子。
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前面有两个准备回家的人,尼尔斯紧跟在他们身 后。很快,他们走到一幢农舍前, 一直长毛大狗从窝
斯密尔,他一把抓住狐狸的尾巴,拼命拽着,可他没有那么大
的力气。狐狸拖着他跑了很长一段路,然后听了下来,把大雁
搁到地上,用前爪按住。斯密尔回过头来,看着尼尔斯,冷笑
道:“快滚开,不要妨碍我品尝美味。”说着,张开大嘴朝着
大雁的喉咙咬去。这时,尼尔斯掏出小刀奋力扎向斯密尔的尾
巴。斯密尔惨叫一声,疼得往后退了一步。大雁趁机拍动受伤
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夜深了,老奶奶起身准备关门睡觉时,看到一个小人正 蹑手蹑脚地走进来。老奶奶一点也不害怕,因为她听说见到 精灵可以给自己带来幸福。小人快速地爬到松鼠的笼子上, 然后用力摇晃笼子的门,可他无法打开。于是他站在那里和 松鼠叽叽喳喳了好久,然后顺着木柱滑到地上,从院子的大 门跑了出去。不一会儿,小人又来了,他双手好像捧着什么, 飞快地跑向笼子,他把东西交给松鼠,然后飞快地跑了。老 奶奶轻轻走到笼子边,朝里一看,竟然是两只出生才几天的 松鼠幼崽,不一会儿,小人又送来了两只松鼠幼崽……人们 觉得自己做了一件很不光彩的事,让老奶奶把松鼠送回森林 林去了。原来救松鼠的小人就是尼尔斯,那天他在树林里寻 找食物时,发现了四只嗷嗷待哺的小松鼠。山雀告诉他松鼠 妈妈被村庄里的人捉住了,于是,尼尔斯冒着生命危险找到 了松鼠妈妈,给它送去了幼崽。
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塞尔玛·拉格洛夫
(1858~1940)是瑞 典的优秀女作家,1909年 获得了诺贝尔文学奖奖金 。 《尼尔斯骑鹅旅行记》是 她唯一为儿童而写的长篇 童话,竟成为了世界文学 艺术的珍品。因为拉格洛 芙的巨大成就,1914年她 被选为瑞典皇家学会会员。 在瑞典,现在有一项最重 要的儿童文学奖,就是用 尼尔斯这名字命名的。
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