2.2 列代数式(1)课件(湘教版七上)
数学：湘教版七年级上《代数式》课件1(17页)
.
• 6、分式加减法法则
1. b c b c ;
aa a
2. b d bc ad bc ad .
a c ac ac ac
(5)分式运算的原则:
①凡遇多项式,先分 解因式,再约分或通 分;
②结果化成最简分 式.
中考链接：2005年衡阳：先化 简，后求值
(2)最简公分母的构成: ①各分母系数的最小公倍数； ②各分母中所有不同因式的最高次幂.
5.分式的乘除法法则:
1. b d bd ;
a c ac
2. b d b c bc .
a c a d ad
(3) 分式乘方:
.
3
.
b
n
a
bn an
3、二次根式的乘除法：
a b ab (a 0,b 0)
a a (a 0, b 0) bb
4、二次根式的加减法 与多项式的加减法类 似，即在化简的基础 上去括号与合并同类 二次根式．
中考链接：江苏南通2005年 计算
2
32 2 2
练习：1、P45三 计算题：33至36 小题 2、探究题第45、 47、48题
作业：P46第46题
家作：《中考教练》 8－10页
3、分式运算中的—个难点的是异分母分式的加 减法，它的运算步骤一般可分为：
①通分的准备(找最简公分母)； ②通分(将各项化为以最简公分母为共同分母
的分式)； ③同分母分式相加减；
④约分(约分时，应把分子和分母所有的公因 式都约去，使分式成为最简分式)．
• 4.约分与通分
(1)最大公因式的构成: ①分子分母系数的最大公约数； ②分子分母中相同因式的最低次幂.
秋七年级上册数学(湘教版)课件：2.2 列代数式
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月10日星期五2021/9/102021/9/102021/9/10 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/102021/9/102021/9/109/10/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己9/10September 10, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/102021/9/102021/9/102021/9/10
2024年秋季学期新湘教版7年级上册数学课件 第2章 代数式 2.2 代数式的值
解：由图可知，边界上的格点数L = 8，
内部格点数N = 12，
所以四边形ABCD 的面积
1.当a=2,b=1,c=3时代数式c-(c-a)(c-b)的值是（ ）
5.已知a+b=3 , 则4–a-b=______.
A.1 B.2 C.3 D.4
新课导入
运用这一结论，解决下列问题： (1)若小华家(不超过5人)一年前十个月用水量为180 m3，后两个月用水量为40 m3，则小华家一年的水费是372.6＋4.07× = （元）. (2）若小玲家(不超过5人)一年前十个月用水量为180 m3，后两个月用水量为60 m3，则小玲家一年的水费是372.6＋4.07× = (元).
=3×1&直接整体代入
2.已知x-2y=3，则代数式6+2x-4y的值.
解：6+2x-4y=6+2(x-2y), 因为x-2y=3，将其代入上式中，可得 6+2x-4y=6+2×3=12.
例 2
例题讲解
计算不规则图形的面积时，有时采用“方格法”来计算．计算方法如下：假定每个小方格的边长为 1 ，S 为图形的面积，L 是边界上的格点数，N 是内部格点数，则有 . 请根据此方法计算图中四边形 ABCD的面积.
第2章 代数式
2.2 代数式的值
学习目标
1.能理解并解释代数式的值的含义;（重点）2.能够灵活求出代数式的值（列式求值、直接代入、 整体代入、变形后整体代入）.(重点、难点)3.会用数学思想解决实际生活中的一些问题.
做一做
新课导入
在上节的例5中，对于某个5人及以下的家庭，如果前十个月用水量为180 m3，后两个月用水量为bm3，其中b不超过80，我们求出了这样的家庭一年的水费是(372.6＋4.07b)元.
湘教版初中数学七年级上册2.2 列代数式1
湘教版初中数学重点知识精选掌握知识点，多做练习题，基础知识很重要！湘教版初中数学和你一起共同进步学业有成！2．2 列代数式1．在具体情境中进一步理解用字母表示数的意义，了解代数式的概念，知道单独的一个数或字母也是代数式；2．会根据实际问题列出代数式，进一步规范代数式的书写格式；(难点)3．能理解一些简单代数式的实际背景，培养符号感；4．通过具体情境，培养把实际问题抽象为数学问题的能力．(重点、难点)一、情境导入青藏铁路线上，在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段．列车在冻土地段的行驶速度是100千米/时，在非冻土地段的行驶速度可以达到120千米/时，请根据这些数据回答下列问题：列车在冻土地段行驶时，2小时能行驶多少千米？3小时呢？t 小时呢？1．思考：(1)若正方形的边长为a ，则正方形的面积是________，体积是________．(2)设n 表示一个数，则它的相反数是________；(3)铅笔的单价是x 元，钢笔的单价是铅笔单价的2.5倍，则钢笔的单价是________元．(4)一辆汽车的速度是v 千米/时，行驶t 小时所走过的路程为________千米．2．观察所列代数式包含哪些运算，有何共同的运算特征．二、合作探究探究点一：代数式的识别有下列式子：x 2，m －n >1，p ＋q ，ab ，S ＝πR 2，2016，代数式有( ) 12A ．3个B ．4个C ．5个D ．6个解析：代数式是用运算符号把数和字母连接而成的式子，m －n >1是用不等号“>”连接而成的式子、S ＝πR 2是用等号“＝”连接而成的式子，它们都不是代数式．而x 2，p ＋q ，ab ，2016都是代数式．故选B. 12方法总结：明确代数式的意义是正确识别代数式的前提．式子中有关系符号(如等号或不等号)的都不是代数式．探究点二：列代数式用代数式表示：(1)x 与2的平方和；(2)x 与2的和的平方；(3)x 的平方与2的和；(4)x 与2的平方的和．解析：这四个小题，都有关键词“平方”和“和”，但这两个词在四个小题中的语序不一样．(1)中是先平方再求和，即x 2－22；(2)中是先求和再平方，即(x ＋2)2；(3)中是先x 的平方再求和，即x 2＋2；(4)中是先2的平方再求和，即x ＋22.解：(1)x 2－4；(2)(x ＋2)2；(3)x 2＋2；(4)x ＋4.方法总结：用代数式表示数量关系时，一般要将句子分层，逐层分析，一步步列出代数式．探究点三：代数式的意义下列代数式可以表示什么？(1)2a －b ；(2)2(a －b )．解析：解释代数式的意义，可以从两个方面入手，一是从字母表示数的角度考虑；二是可以联系生活实际来举例说明．不管采用哪种方式，一定要注意运算形式和运算顺序．解：(1)2a 与b 的差；或a 的2倍与b 的差；或用a 表示一本作业本的价格，用b 表示一支铅笔的价格，则2a －b 表示买两本作业本比买一支铅笔多的钱数；(2)2与a －b 的积；或a 与b 的差的2倍．方法总结：描述一个代数式的意义，可以从字母本身出发来描述字母之间的数量关系，也可以联系生活实际或几何背景赋予其中字母一定的实际意义加以描述．探究点四：代数式的应用【类型一】 根据实际问题列代数式用代数式表示下列各式．(1)王明同学买2本练习册花了n 元，那么买m 本练习册要花多少元？(2)正方体的棱长为a ，那么它的表面积是多少？体积呢？解析：(1)根据买2本练习册花了n 元，得出买1本练习册花元，再根据买了m 本练n 2习册，即可列出算式．(2)根据正方体的棱长为a 和表面积公式、体积公式列出式子．解：(1)因为买2本练习册花了n 元，所以买1本练习册花元，所以买m 本练习册要n 2花mn 元； 12(2)因为正方体的棱长为a ，所以它的表面积是6a 2；它的体积是a 3.方法总结：此题考查了列代数式，用到的知识点包括正方体的表面积公式和体积公式，根据题意列出式子是解本题的关键．【类型二】 用字母表示几何图形中的数量关系用字母表示图中阴影部分的面积：解析：(1)图中阴影部分是正方形中挖去一个圆后剩下的部分，且正方形的边长是a ，圆的直径也是a ，圆的半径是；(2)图中阴影部分是长方形中挖去4个小正方形后剩下的a 2部分，且长方形的长为a ，宽为b ，小正方形的边长为x .解：(1)S ＝a 2－π·()2；(2)S ＝ab －4x 2. a 2方法总结：将不规则图形的面积转化为规则图形(如长方形、圆、三角形等)的面积的和或差是解决求阴影部分面积问题的关键．探究点五：探求规律性问题观察下列图形：它们是按一定规律排列的．(1)依照此规律，第20个图形共有几个五角星？(2)摆成第n个图案需要几个五角星？(3)摆成第2016个图案需要几个五角星？解析：通过观察已知图形可得：每个图形都比其前一个图形多3个五角星，根据此规律即可解答．解：(1)根据题意得，因为第1个图中，五角星有3个(3×1)；第2个图中，有五角星6个(3×2)；第3个图中，有五角星9个(3×3)；第4个图中，有五角星12个(3×4)；所以第n个图中有五角星3n个．所以第20个图中五角星有3×20＝60(个)；(2)由(1)中摆成第n个图案需要3n个五角星；(3)摆成第2016个图案需要五角星2016×3＝6048(个)．方法总结：此题首先要结合图形具体数出几个值．注意由特殊到一般的分析方法．此题的规律为摆成第n个图案需要3n个五角星．三、板书设计代数式{概念→用运算符号把数和表示数的字母连接而成的式子叫代数式代数式的意义及列代数式→用字母和数表示实际问题中的数量关系)教学过程中，应拓展学生的思维，培养他们观察、分析及抽象思维能力、语言能力、创造能力和类比联想能力．相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
湘教版七年级数学上册精品教学课件：2.2列代数式(共15张PPT)
，第二天售出剩下的
-
12(
x
-
1 3
x)]
t.
2. 列代数式： （1）a 与b的和的平方；
(a+b)2
（2）一件进价为x元的商品，卖出后利润率为 25%，那么这件商品的利润是多少元？ (利润=进价×利润率)
0.25x 元
（3）某储户存入一年期定期储蓄10000元，一年期定期储 蓄的年利率为a%，则一年到期后，该储户可得本息 和（本金与利息的和）多少元？（利息=本金×年利 率×年数）
本课节内容 2.2
列代数式
观察
观察图，并完成下表：
六边形的个数 1 2 3 4 …
m(m为正整数)
图案
… …
所需火柴（根） 6
6+5 6+5×2
6+5× 3
…
6 + 5 × m-1
六边形的个数
1 2 3 4 … m(m为正整数)
图案
… …
所需火柴（根）
6 6+5 6+5×2 6+5× 3 … 6 + 5 × m-1
如果苹果的价格是每 千克a元，买25kg苹 果则需要25a元．
如果用am/s表示小强跑 步的速度，则他跑25s所 跑的路程为25am．
练习
1. 用代数式填空： （1）某阶梯教室第一排有8个座位，第二排有10个座
位，以后每排都比它前一排多2个座位，那么第n 排有 [8+2(n-1)] 个座位；
（2）一一半批，货还物剩共下x t货，物第一天[x售-出13 x13
10000+10000×a%
3.
请你举出实例，说说代数式
a 2
可以表示什么.
2.1 第2课时 列代数式 课件(共16张PPT) 湘教版七年级数学上册
(2)一个代数式可以表示不同的实际意义.
课堂评价
C
笔记本的单价为每本5元,买m本笔记本的总钱数(答案不唯一)
课堂评价
课堂总结
1.本节课主要学习了哪些知识?
2.本节课还有哪些疑惑?说一说.
列代数式需要注意的问题:
1.认真审题,将问题中表示2.注意题目的语言叙述所表述的运算顺序;
题变得简洁,更具一般性.
高效课堂
主题一:列代数式表示图形的变化规律
(4-1)
21
( − ) 5m+1
高效课堂
2.练一练:
观察下列式子:
①1×4+2=2×3; ②2×5+2=3×4;
③3×6+2=4×5; ④4×7+2=5×6;….
根据上面材料回答以下问题:
(1)根据阅读材料猜想:式子⑥:6×9+2=(
7
)×(
(2)探究规律:用含n的式子表示你发现的一般规律.
n(n+3)+2=(n+1)(n+2)
8
);
高效课堂
主题二:例题讲解
+++
++−
高效课堂
(1)观察表格,从表格中你能获得哪些信息?
(2)如何理解超过180 m3但不超过260 m3的部分?
高效课堂
拓展:如果该家庭一年的用水量为n m3(n＞260),则一年的水费
2.某地区夏季高山上的温度从山脚处开始每升高100 米降低0.6 ℃.
如果山脚的温度是28 ℃,那么山上300米处的温度为 26.2 ℃ ;一般地,
× . ℃.
山上x 米处的温度为 −
湘教版七年级上列代数式(1)课件
说一说
代数式 25a还可以表示什么？
如果苹果的价格是每
千克a 元，买25 千克
苹果需要25a 元.
如果用 a (米/秒)表示小强
跑步的速度，他跑 25 秒 所经过的路程为 25a 米. 你还能举出其他的例子吗？
练习反馈 巩固新知
1、下列各式中，是代数式的有 ①②③⑦⑧
探究新知
动脑筋 小明买铅笔5支，买练习本4
本，其中铅笔 x 元/支，练习本y元/本
那么他应付给商店多少元？
应付给商店
(5x 4 y)元
知识拓展：
我们按如图的摆法搭一行正方形。记录你所搭的正 方形的个数和所用的火柴棒的根数，并填表
正方形个 1
2
3
4
5 ……
数
火柴根数
4
7
10
13
16
探讨 按这样的方法搭建10个正方形
10 2x
x
10
表面积为：[2 10(10 2x) (10 2x)2 ]平方厘米
像 0, 3, 2 , m, a, 1138a, 3.31t, 5x 4 y,
5 8 2(n 1), 100 4x2,
9 t, a b, 2ab 等，
14
这种用运算符号把数或表示数的字母连接而
成的式子叫做代数式。
(3) (a b)2; a2 b2.
(4) 设妈妈买了a千克苹果，b千克梨。
（ 5a 3b）元
列代数式时要注意：
(1)语言叙述中关键词的意义，如“大”、 “小”、“多”、“少”、“倍”、“和”等 词语与代数式中的运算符号之间的关系；
(2)要理清运算顺序和正确使用括号，以防出现 颠倒等错误；一定要根据“先读先写”的原则
湘教版初中七年级数学上册第2章 《代数式》PPT课件
讲授新课
一 代数式的概念
概念学习
像 x 4, s , 60a 20b, mn, a2,3 pq 的式子都是用 300
运算符号把数与字母连接而成的，叫做代数式．
（运算符号包括＋、－、×、÷、乘方）
练一练
判断下列式子哪些是代数式，哪些不是.
(1) a2+b2 （ √ ） (2)
s t
第2章 代数式
2.2 列代数式
导入新课
讲授新课
当堂练习
课堂小结
学习目标
1.了解代数式的概念，能用代数式表示简单问题中 的数量关系；（难点） 2.在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的 实际意义．（重点）
导入新课
今年暑假，老师从深圳出发，随旅游团到北京 旅游.虽然做了充分准备,但是还遇到了许多数学难 题.希望大家能帮帮老师！
进去数字
1 2 3
a
出来数字
6
魔7
5盒8+a
典例精析
例1 用含有字母的式子表示下列数量： (1)练习簿的单价为a元，100本练习簿的总价是 100a 元； 数和字母相乘，可省略乘号，并把数字写在字母的前面
(2)练习簿的单价为b 元， a本练习簿的总价是 ab 元；
字母和字母相乘，乘号可以省略不写或用“ ·” 表示. 一般情况下，按26个字母的顺序从左到右来写.
(3)练习簿的单价为0.5元,圆珠笔的单价是3.2元， 买a本练习簿和b支笔的总价是 (0.5a+3.2b)元；
后面带单位的相加或相减的式子要用括号括起来
(4)小明的家离学校s千米，小明骑车上学.若每小时行 s
10千米，则需 10 时；
除法运算写成分数形式，即除号改为分数线
湘教版初中数学七年级上册列代数式PPT精品课件1
观察下图，用火柴棍按下图方式围成六边 形，围成m个六边形需多少根火柴棍？
…
(m-1)个
6
5
5
5
5… 5
m个
共需火柴棍：［6 +5(m-1)］根
问题：围成m个六边形共需多少根火柴棍？
…
思考：你还能想出哪些方法？
问题：围成m个六边形共需多少根火柴棍？
…
55
5 …5
5
5
方法2
m个
共需火柴棍：(1+5m )根
本节课我们学习了哪些内容：
1、什么是代数式？
把数与表示数的字母用运算符号连接而成的式子叫代 数式.单独一个字母或者一个数也是代数式。
2、列代数式时要注意哪些问题？
抓关键词语、理运算顺序、找问题层次、用数量关系
3、实际问题中的数量关系你知道哪些？
湘教版初中数学七年级上册2.2 列代数式 课件_2
湘教版初中数学七年级上册2.2 列代数式 课件_2
解：(1) 需( 3a＋5b )元；
(2) 小兰骑自行车的速度是(v+8) km/h，
从家到学校需 4 h.
湘教版初中数学七年级上册2.2 列代数式 课件_2
v8
湘教版初中数学七年级上册2.2 列代数式 课件_2
我发现我总结:
实际问题中列代数式时，要注意运用常用的数量关系， 如：
①路程＝速度×时间；
下列哪些是代数式？哪些不是代数式？ 是的打“√”，不是的打“×”.
1 2x代+数3y式√中不含2单位2a.b元 × 3代a数>b式中×不含等号4 和5不x－等4号y=.2× 单5独一π个数√ 或一个字6母也m是代√ 数式.
7 |代x-数1|√式中可以含8 绝2对+1值√.
2.2 代数式的值 课件(共27张PPT)2024-2025学年湘教版七年级数学上册
L
14
S N 1
42 1 48
2
2
答：面积为48.
随堂练习
【课本P73 练习第1题】
1. 填空：
输入a的值
–2a+1
输出结果
4
–7
–4
9
0
1
2
3
7
3
随堂练习
【课本P73 练习第2题】
2.在代数式
1
2
x + x-3
2
3
1
里，当x分别取 -2， ， - 时，
们求出了这样的家庭一年的水费是
(372.6十4.07b) 元.
新知探究
知识点 代数式的值
(372.6十4.07b) 元
运用这一结论，解决下列问题
(1) 若小华家(5人及以下)一年中前十个月用
水量为180 m3，后两个月用水量为40 m3，则小
华家一年的水费是
40
535.4
372.6＋4.07×______＝______(元)；
是这些数还须符合一定的要求.
例如，在上面5人及以下家庭一年的水费
的例子中，b的值只能取不超过80的非负数.
新知探究
知识点 代数式的值
例1 在代数式x2-5x+6里，
简记为
“x=3”
(1) 当 x 取3时，求 x2-5x+6 的值；
解 (1) 将 x 用3 代入，则 x2-5x+6 的值为
32-5×3+6＝9-15+6＝0.
“方格法”．具体计算方法如下：假定每个
小方格的边长为1，S为图形的面积，L是边
界上的格点数，N是内部格点数，则有
湘教版数学七年级上册2 列代数式课件
当堂练习
m
（1）5箱苹果重m kg，每箱重 5 kg ；
（2）一个数比a的2倍小15，则这个数为 2a 15 ；
（3）全校学生总数是x，其中女生占总数52%，则
女生人数是 0.52x ，男生人数是 0.48x ；
（2）x2 y2 2xy；
（3）
1 a
b
.
二 列代数式 例2 列代数式：
（1）已知铅笔每支x元，练习本每本y元.小明买 铅笔5支，练习本6本，需多少元？ (5x+6y)元；
（2）小兰家距学校5km.她步行的速度是vkm/h， 而骑自行车比步行快10km/h.她骑自行车的速度是多 少？她骑自行车从家到学校需多长时间？
门票价格 成人：每人60元 学生：每人20元
太和殿占地呈长方形，长m米，宽n米太和殿占 地面积有多少平方米呢?
mn 平方米
珍宝馆陈列厅呈正方形，边长为a米.地面积有多 少平方米呢?
a2 平方米
珍宝馆内有一金嵌珍珠宝石塔，宝石塔外边是 一个长方体的玻璃罩，它的长、宽、高分别是3、p、 q米.此玻璃罩的体积为多少？
立方米
讲授新课
一 代数式的概念
概念学习
像 x 4, s , 60a 20b, mn, a2,3 pq 的式子都是用 300
运算符号把数与字母连接而成的，叫做代数式．
（运算符号包括＋、－、×、÷、乘方）
练一练
判断下列式子哪些是代数式，哪些不是.
(1) a2+b2
（ √ ） (2)
s t
（√）
(3) x=2 （ × ） (4)13
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探究新知 小明买铅笔5支，买练习本4 本，其中铅笔x元1支，练习本y元1本， 那么他应付给商店多少元？
动脑筋
应付给商店 (5x+4y)元。
分组讨论：
1、某校梯形教室第一排有8个座位，第二排有10个 座位，以后每排均比它前一排多2个座位，那么第5排 有多少个座位？第11排有多少个座位？第n排呢？ 第1排：8 第2排：8+2 第3排：8+2+2 第4排：8+2+2+2 第5排：8+2(5-1) … 8+2(11-1) 第11排： … 第n排： 8+2(n-1)
解: (1) x+6 ； (3) 25a元； (2) -5-a ； (4) [60-(x+1)]升.
列代数式时要注意： (1)语言叙述中关键词的意义，如“大”、 “小”、“多”、“少”、“倍”、“几分 之几”等词语与代数式中的运算符号之间的 关系；
(2)要理清运算顺序和正确使用括号，以防出 现颠倒等错误； (3)在同一问题中，不同的数量必须用不同的 字母表示。
练习反馈 巩固新知
1、下列各式中，是代数式的有 ①②⑥ (填序号)。1 ①2x-y; ②a2+3ab-2b2; ③a; ④ y=3; 2 ⑤7x>5; ⑥0; ⑦2+7=9; ⑧S=ab.
2、用代数式表示： (1) 比x的3倍小2的数为 3x-2 ； (2) a,b的平方差为 a2-b2 ；
1 1 (3) a的 与b的积为 3 ab 3
第5排有16个；第11排有28个， 第n排有[8+2(n-1)]个。
2、如图，小斌将边长为10厘米的正方形纸片的4个 角各剪去一个边长为x厘米的小正方形，做成一个无 盖的纸盒，你能算出纸盒的表面积吗？
x 10
x 10
表面积为：(100-4x2)平方厘米
x
10
表面积为：[2×10(10-2x)-(10-2x)2 ]平方厘米
说一说
代数式25a还可以表示什么？
如果苹果的价格是每 千克a元，买 25 千 克苹果需要25a元.
如果用a(米/秒)表示小强 跑步的速度，他跑 25 秒 所经过的路程为25a米.
你还能举出其他的例子吗？
讲一讲
例2： 3月12日，某校团委组织260名学生 (其中女生b人)去市青少年世纪林植树。每个 男生植树x棵，每个女生植树y棵。你能用代数 式表示他们共植树的棵数吗？
第二章 代数式
2.2列代数式(1)
(七年级 上册)
温故孕新 创设情境
判断下列根据数量关系写出的各式， 符合书写格式吗？不符合的，请改正。 (1)a的5倍表示为：a· 5 ( ×) 5a (2)m除以6n的商是m÷6n (× )
5 1 (3)a与 2 2 的乘积是 2 a
m 6n
(√ )
(4)在献爱心活动中，小明捐款a元，小张 捐款5元，两人共捐款a+5元。 ( ×) (a+5)元
x
10
表面积为：[4x(10-2x)+(10-2x)2 ]平方厘米
2 m 像-3， ，m，-a，5a， ，a+5，3.31t， 6n 5 5x+4y，8+2(n-1)，100-4x2，a+b，2ab等，
这种用运算符号把数或表示数的字母连接 而成的式子叫做代数式。 单独一个字母或者一个数也是代数式。
练一练
判断下列各式哪些是代数式（是打“√”， 不是打“×”）： X (√ )
s v= t ( × )
b2 a
1 m-n ( √ ) 5
1 ab( √ ) 2
0 (√ )
4+a=11 (
×)
a>b( × )
(√ )
做一做
例1 用代数式表示：
(1)一个数x与6的和； (2)比-5小a的数；
(3)某校买书25本，每本a元，该校应付书费多 少元？ (4)容量是60升的铁桶，贮满油，取出(x-1)升 后，桶内还剩油多少升？
（260-b)人。根 解 因为女生为b人，所以男生为 （260-b)x 棵，女生共植树 据题意，男生共植树 by棵，所以他们共植树[(260-b)x+by]棵。
练一练
1 一批货物共b吨，第一天售出 3 ，第二天售 1 4
出剩下的
，还剩下多少吨货物？
分析：
1 1 （1- )b 吨； 第二天售出剩 第一天售出 3 ,还剩 3 1 1 1 1 1 下的 ，即 （1- )b 吨，还剩 [b- （1- )b] 吨。 4 3 4 4 3
;
(4)一个学校七年级共有10个班，每班均有a 个男同学，b个女同学，则该校七年级学生共 有 10(a+b)人.
归纳小结
问：本堂课你有什么收获？
拓展提升
用代数式表示图中阴影部分的面积.
B C E
阴影部分的
1 面积： ab 2
b
A
a
D
作业： P65 习题2.2 A组 1、2题。
2008.10.16