小学六年级英语试卷分析
对我校六年级英语质检的试卷分析及教学建议
对我校六年级英语质检的试卷分析及教学建议六年级英语是学生学习英语的一个重要阶段，也是中小学英语学习中的一个关键节点。
对六年级英语的质检是对学生在英语学习过程中所掌握的知识和能力进行全面检测和评估的重要手段。
本文将对我校六年级英语质检的试卷进行分析，并提出相应的教学建议，以期帮助学生在英语学习中取得更好的成绩。
一、试卷分析我们首先对我校六年级英语质检试卷进行分析，通过分析试卷的内容和难度，可以更好地了解学生在英语学习中的表现和问题所在，从而为教学提供有效的参考。
1. 试卷题型分布不均衡在我校六年级英语质检试卷中，填空题和选择题的比例较大，而阅读理解和写作题型的比例较小。
这种题型分布不均衡，容易造成对学生英语能力的评价不全面，在考查学生语言表达和理解能力方面存在一定的局限性。
2. 难度适中试卷的难度总体上是适中的，涉及了学生所学的基础知识和能力要求。
但在填空题和选择题中，存在一些比较细微的语法和词汇问题，需要学生有一定的语言能力才能正确把握。
3. 评价方式欠多元化试卷中的评价方式主要以选择题型为主，对学生的英语能力并未进行全面评价。
由于缺乏多元化的考查方式，使得对学生的英语能力和综合素质的评价存在一定的不足。
通过以上的试卷分析可以看出，我校六年级英语质检试卷在一定程度上存在一些问题和局限性。
下面将针对试卷分析提出相应的教学建议。
二、教学建议针对试卷中题型分布不均衡的问题，建议在设计试卷时要注意合理分配不同题型的比例，尤其是要增加阅读理解和写作题型的比例，以更好地考查学生的语言表达和理解能力。
2. 拓展评价方式除了传统的选择题和填空题，还可以适当增加口语交际能力的考查，比如口语对话题型，以及增加书面表达能力的考查，比如写作题型，这样可以更全面地了解学生的实际语言能力和综合素质。
3. 关注语言运用在试卷设计中，可以适当增加一些考察学生语言运用能力的题目，如情景对话、完形填空等，让学生在实际语境中进行语言运用，从而更好地掌握语言知识和提高语言能力。
对我校六年级英语质检的试卷分析及教学建议
对我校六年级英语质检的试卷分析及教学建议一、试卷分析本次质检试卷共分为听力、单项选择、完形填空和阅读理解四个部分，总分为100分。
试卷内容涵盖了六年级学生所学的各个语言技能，包括听力理解、词汇运用、语法知识和阅读理解能力。
在听力部分，试卷设置了各种日常生活场景，要求学生通过听力材料获取有关信息，包括问候、介绍、询问、指示和简短对话等。
而在单项选择、完形填空和阅读理解部分，则主要考察了学生的词汇量、语法知识和阅读理解能力。
通过对试卷的分析，我们发现了以下问题：1.听力理解能力较差。
部分学生在听力材料播放后没有准确抓住重点信息，导致答案出现偏差。
2.词汇量不够。
在单项选择和阅读理解部分，部分学生出现了对一些基础词汇的理解错误。
3.语法知识掌握欠佳。
学生在完形填空部分出现了一些常见的语法错误，如时态和语序错误等。
4.阅读理解能力不足。
部分学生在阅读理解部分没有能够准确把握文章的中心思想和细节信息，导致答案出现偏差。
二、教学建议1.加强听力训练。
学校应该增加听力训练的时间，提高学生的听力理解能力。
可利用多媒体设备，配合真实语境的听力材料，让学生在生动有趣的材料中提高听力理解能力。
2.扩大词汇量。
学校应该在教学中注重词汇的积累和应用，可通过词汇表演、游戏、歌曲等形式，拓展学生的词汇量。
教师还可以鼓励学生积极参与阅读活动，通过阅读拓展词汇量。
3.强化语法训练。
学校应该在教学中注重语法知识的讲解和训练，让学生掌握基础语法知识，做到熟练运用。
可设置语法练习环节，巩固学生的语法知识。
4.提升阅读理解能力。
学校应该在教学中重视阅读理解能力的培养，教师可以引导学生阅读不同难度的英语文章，并进行相关的阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
通过以上教学建议的落实，相信我们学校的六年级英语质检成绩将会有所提升。
我们将加强学科教学团队的协作，全面提高教师的教学水平，为学生提供更加优质的英语教育，促进学生成绩的稳步提升。
小学六年级期末英语试卷分析
【导语】试卷分析是分析考⽣群体的成绩分布,依据成绩分布,研究学⽣学习与⼤纲要求和试题命制之间的存在的问题。
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【篇⼀】⼩学六年级期末英语试卷分析 ⼀、试题情况分析 本次的英语试卷分两⼤部分：听⼒部分和笔试部分。
听⼒部分： 第⼀题听⾳，圈出你所听到的字母、单词、词组或⾳标。
这⼀题共8⼩题，旨在测试学⽣能否根据听⾳所得结果圈出所听到的内容，这道题学⽣普遍答得⽐较好，相对正确率很⾼，这与本题难度较⼩和学⽣对于该题型较熟悉很有关系。
少数学⽣失分的原因，没有仔细听⾳，如：把”feel”和“fail”相混淆，把“fifteen”和“fifty”相混淆。
第⼆题听⾳，画笑脸和哭脸。
这⼀题共6⼩题，旨在测试学⽣能否根据录⾳内容的上下⽂，对图⽚内容判断正误。
这道题学⽣的错误主要集中在第3、6⼩题。
原因为把相似的两个词组意思混淆了：如“wentskiing”和“wentice-skating” 第三题听问句，选答句。
这⼀题共6⼩题，旨在测试学⽣听问题并回答的能⼒，考核学⽣对句⼦的应变和掌握能⼒，这道题正确率⽐较⾼，能抓住录⾳内容的关键信息。
部分学⽣失分原因是不认真审题，理解判断能⼒太差。
第四题听⾳，标号。
由于这⼀题5幅图画的意思区别⽐较⼤，因此学⽣答题的正确率较⾼。
但也有个别同学因为遗忘了以前⼏册的知识，答题时速度太慢，弄错了序号，导致连续两题或三题的错误。
第五题听⾳，填⼊所缺的单词。
这⼀题⼀个课外的语段，共7格。
通过此题考核学⽣的单词、时态的掌握情况。
⼤部分学⽣都答得⽐较好。
失分的原因是没有熟练掌握单词，如：把“excited”写成了“exited”，把“food”写成了“foot”；还有个别学⽣粗⼼⼤意，忘了把句⾸的“What”⾸字母⼤写了。
笔试部分： 第⼀题读⼀读，圈出不同类的单词。
此题考核学⽣对单词意义的掌握情况，难度不⼤。
如果学⽣对单词意义记忆好的话，都做对不成问题，个别学⽣失分原因是对单词意义记忆不扎实，处于模糊状态，今后应在这⽅⾯加强训练。
小学英语六年级试卷分析
小学英语六年级试卷分析第一篇：小学英语六年级试卷分析小学英语六年级试卷分析一、试卷分析（一）、试卷命题特点试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，对一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如重点单词的书写，形容词比较级的运用，以及语音的认知等)，这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）、试卷总体情况分析试卷涉及笔试题一部分十大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对读、写综合知识掌握及实际运用能力。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词、词组、语法、阅读等方面的考查。
现分述如下：一、读单词分类：此部分主要考查学生对单词音标掌握的情况，从卷面上看学生做的还不错。
二，语音这部分学生掌握不好，因而需要加强。
三，五个元音有的同学还是不会，因而需要在教学中不断重复教学。
四、选择填空：涉及到口语练习，关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的很好。
五、从一栏中选出正确答语，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确找出答句。
这也说明了学生学的快遗忘的也快，也是我们缺乏学习外语的语境的缘故。
六，写出单词的比较级大部分同学还可以，还是有少数同学不能理解。
七、连词成句：本题较为简单，都是重点句型，但学生完成的情况并不理想，句首字母不大写，句末无标点符号，而且单词书写错误较多，也说明了在学生眼中英语并没有被引起足够的重视。
八，按要求完成下列各题，学生不能准确把握。
因而需要不断加强。
九、十，阅读短文，填选项：此题大部分同学做的不好，但也有及少数做的还行，既有审题不认真原因，也有对短文理解不正确的原因。
三、存在问题的原因：一，是学生背单词不扎实，不能正确拼写单词。
二，是学生对以前学过的知识遗忘很多，分析和理解能力差。
三，是学生缺乏学习英语的兴趣和主动性。
四、今后教学的建议和设想1、要准确把握课程标准的理念,认真研读课程标准。
小学六年级英语期末考试试卷分析
小学六年级英语期末考试试卷分析小学六年级英语期末考试试卷分析考试是一种严格的知识水平鉴定方法。
通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。
下面是店铺整理的关于六年级英语期末考试试卷分析，欢迎参考！小学六年级英语期末考试试卷分析篇1一、试题分析：1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。
2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。
题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。
3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。
二、试卷分析：四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。
其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。
满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。
分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：（一）、词汇方面70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。
（二）、句子方面三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。
2023年秋季学期小学六年级英语期末质量检测试卷分析
2023年秋季学期小学六年级英语期末质量检测试卷分析
一、总体评价
本次小学六年级英语期末质量检测试卷设计严谨，试题内容覆盖面广，难度适中，符合六年级学生的英语学习要求。
通过本次测试，能够全面评估学生的英语水平，检查学生的学习成果。
二、试卷内容分析
听力部分
听力部分难度适中，语速适当，涉及日常生活对话和短文听力理解。
主要考查学生听懂和理解英语信息的能力。
大部分学生能够较好地完成听力题目，但在一些细节问题上出错率较高。
单项选择题
单项选择题主要考查学生对基础词汇、语法和句型的掌握情况。
大部分学生能够正确作答，但也有部分学生对相似词汇的辨析能力较弱，导致出现错误。
完形填空题
完形填空题主要考查学生的语境理解和词汇运用能力。
部分学生在完成此部分时出错较多，反映出对词汇和语境理解的不够深入。
阅读理解题
阅读理解题难度适中，涉及不同题材和体裁的短文阅读。
主要考查学生阅读理解和获取信息的能力。
部分学生在阅读过程中对文章主题把握不够准确，对细节理解不够深入。
三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：
（一）加强学生的基础词汇和语法训练，提高学生对相似词汇的辨析能力。
（二）注重培养学生的语境理解能力，加强阅读训练，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
（三）针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习，特别是对于听力理解和完形填空能力较弱的学生要给予更多的关注和引导。
小学英语试卷分析范文
小学英语试卷分析范文分析今天发下来的小学英语试卷，你们有发现自己存在什么问题吗?下面是店铺给大家整理的小学英语试卷分析范文，供大家参阅!小学六年级英语试卷分析范文一、基本情况1、考试对象和成绩考试人数: 六甲班65人，六乙班63人;优秀人数：27人;15%不及格。
平均分：68，3分。
2、试题分析本次考试重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力，突出了对学生综合语言能力的考查。
试题由选择、选词填空、抄写、连词成句‘阅读选择等几部分组成。
(1)考查学生根据图画内容选择句子的能力。
(2)搭配抄写，考查学生对词汇掌握的能力。
(3)考查学生在对话中运用语言的能力，反映学生综合运用语言知识的能力。
(4)连词成句，考察学生语句搭配的能力。
(5)选测填空题，考察学生对所学词汇的掌握。
(6)考查学生的阅读理解能力。
阅读理解能力突出了对学生综合语言能力的考查，本次试卷阅读题是课文的内容。
二、各题简要评析：分为听力部分和笔试部分。
听力部分第一题，选择题，错误率12%。
这道题主要考察学生的单词的读音和认知情况。
第二题，选择题，考察学生的听能。
错误率5%。
第三题，选择答案，错误率16%。
笔试部分第选择正确的表达一道题主要考察学生书写单词的能力，错误率5%。
第二题，根据图画选择并抄写，考察学生对所学课文熟悉程度，错误率11%。
第三题，选词填空，考察学生对词汇的掌握，错误率是16%。
第四题，连词成句，错误率是20%。
第五题，阅读选择，错误率8%。
这道题主要考察学生对语言知识的综合运用能力。
这次阅读题是课文内容，比较容易。
三、总体优缺点：1、优秀人数不多，两极分化大。
2、本学期六年级的大多数学生在四会单词、四会句型的掌握方面都有了很大的提高，但运用的不够好。
3、基础知识有一半学生的掌握的牢固，少数学生的基础知识掌握的不牢固。
4、有一部分学生对阅读理解的题不认真的读，对所学课文不是很熟悉。
四、改进措施：1、应该改变那种死记硬背词汇的不当做法。
英语六年级下册期中试卷分析
2、督促不爱写作业的学生按时完成作业，有必要的话和家长结合共同监督他们。
3、养成上课认真听讲，积极参与思考的好习惯。
4、继续加强学生英语词汇及语句的听说读写训练，让学生能够熟记于心。
5、多提问一些学习困难的学生，让他们积极参与到学习中来。
原因分析
虽然在教学及习练中十分注重词、句的训练，但是对词汇的掌握相对来还是有很大难度；
听录音的练习平时较少，在做听力题时学生有些慌乱；
个别学生不爱写作业，导致对学过的知识不能掌握。
对于存在问题的解决措施
课堂教学目标设计方面：
1、平时注意强化对学生的听力训练，多听原汁原味的地道发音，正常的语速，正确的语音语调，不以教师个人的发音为唯一标准。
教学中
的做法
与经验
1、利用课堂教学及早自习时间让学生多听，多读，把学过的词汇熟记于心，虽然大多数学生不能准确背写单词，但是对于出现的单词基本会认，俗话说“熟能生巧”，因而在学生的学习过程中让他们多接触是掌握知识的关键。
2、平时注意书写的指导，课堂作业及家庭作业中都注意纠正学生不正确的写法，为了鼓励学生及时改正自己作业中的错误，我告诉学生如果作业有错最好只能得A，能及时改正过来可以得到A+，这样对学生很有激励作用。
2、要创设真实情景和环境让学生有更多机会使用所学语言进行交际，鼓励学生在使用语言进行交流的同时学会语言，加深对所学知识记忆，加强对语言的灵活应用能力。
3、要加强自我完善，更新教育理念，提高专业水平，充分利用好课堂教学时间，利用好一切可以利用的校本资源，想方设法提高课堂教学的效率。
学生学习能力与习惯的管理方面：
3、注重做题方法的指导，有了答题经验的指导，对本次测试有很大帮助。
小学六年级英语试卷分析【三篇】
【导语】海阔凭你跃，天⾼任你飞。
愿你信⼼满满，尽展聪明才智;妙笔⽣花，谱下锦绣⼏篇。
学习的敌⼈是⾃⼰的知⾜，要使⾃⼰学⼀点东西，必需从不⾃满开始。
以下是为⼤家整理的《⼩学六年级英语试卷分析【三篇】》供您查阅。
【篇⼀】 本学期期末试题主要考查学⽣的基础知识，阅读能⼒，综合运⽤能⼒。
内容⽐较⼴泛，题量适中，知识点全⾯。
⼀、试卷分析 本次考试六年级英语试卷分值100分，包括10分卷⾯分，听⼒题，笔试题。
⼆、答题分析 学⽣英语考试的成绩为100分4个，90分以上15个，80分以上7个，70分以上6个，60分以上4个，50多分1个。
听⼒第⼆题第4⼩题，很多学⽣听不清Saturday和Sunday出错最多。
笔试部分中按要求写单词，由于个别学⽣掌握不够牢固，失分较多。
还有⼀些选择题做错，究其原因是没有认真的审题，没找准做题的关键点。
阅读理解题，⼤部分学⽣丢分较少。
学⽣普遍反映此次阅读题内容浅显，句⼦简单易懂。
三、改进措施 1、狠抓学⽣的基础知识，让学⽣熟练掌握所学单词。
2、引导学⽣灵活学习。
积极思考，不能死记硬背。
在学习中引导学⽣去把握英语学习的规律，积极思考、举⼀反三、勇于探究。
3、提⾼学⽣的阅读能⼒，课下多对学⽣进⾏阅读辅导。
4、多进⾏英语⼝语交际的训练。
我们没有良好的英语环境，学习起来相当困难，趣味性也不⾜。
教学中应创设英语⼝语交际的情景，⿎励学⽣运⽤学过的句型⼤胆的表达，以求巩固和提⾼，同时也给学⽣带去⼀点学习的乐趣，增加英语学习的实⽤性。
【篇⼆】 ⼀、试题评价 本试卷共分为两部分，第⼀部分是听⼒题，第⼆部分是笔试题。
听⼒部分30分，第三⼤题相对⽐较难，学⽣失分较多。
本次听⼒录⾳质量很差，杂⾳较多，也导致了部分失分。
笔试部分70分，题型有选出不同类的单词，英汉对对碰，单项选择，⽤所给单词适当形式填空，问答配对和阅读理解。
题量适度，知识⾯⼴，难易结合。
其中第四⼤题⽤所给单词适当形式填空考查的不全是本学期重点。
小学英语六年级试卷分析范文
小学英语六年级试卷分析范文一、试卷基本情况。
1. 命题依据。
本次试卷依据人教版六年级英语教材内容和课程标准要求进行命题，全面考查学生在词汇、语法、句型、阅读理解和书面表达等方面的知识与技能。
2. 试卷结构。
- 听力部分（30分）- 听单词选图片（5分）：共5小题，每题听一个单词，然后从三幅图片中选择正确的一幅。
- 听句子选答语（10分）：共5小题，每题听一个句子，然后从三个选项中选择合适的答语。
- 听短文判断对错（10分）：听一篇短文，根据短文内容判断5个句子的对错。
- 听短文填空（5分）：听一篇短文，根据短文内容补全5个空缺的单词。
- 笔试部分（70分）- 选出不同类的单词（5分）：共5小题，每题给出四个单词，选出其中不同类的一个。
- 单项选择（10分）：共10小题，每题给出一个句子，从三个选项中选择正确的答案。
- 用所给单词的适当形式填空（10分）：共5小题，根据句子语境，用所给单词的适当形式填空。
- 按要求改写句子（10分）：共5小题，包括将原句改为一般疑问句、对划线部分提问、改为否定句等不同类型的句子改写。
- 阅读理解（20分）：共两篇阅读理解，每篇阅读理解有5个小题，根据短文内容从四个选项中选择正确的答案。
- 书面表达（15分）：根据所给提示写一篇不少于5句话的短文，介绍自己的周末活动。
二、成绩统计。
1. 总体成绩。
本次考试六年级共有[X]名学生参加，平均分为[X]分，最高分是[X]分，最低分是[X]分。
2. 分数段分布。
- 90 - 100分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 80 - 89分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 70 - 79分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 60 - 69分：[X]人，占总人数的[X]%。
- 60分以下：[X]人，占总人数的[X]%。
三、学生答题情况分析。
（一）听力部分。
1. 听单词选图片。
- 得分情况：这部分学生的得分率较高，大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片。
六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析六年级英语试卷分析「篇一」六年级英语期末考试试卷分析人数90-99分人数80-89分人数70-79分人数60-69分人数60分以下人数最高分最低分平均分04752597.53676优秀人数优秀率良好及以上人数良好率合格及以上人数合格率1141%521%28%学生失分情况分析（每一小题都要举例典型错误类型，可附学生作答图片，并分析）第一大题失分情况分析及改进教学建议听力理解：失分较多的为第7和10第七小题的听力选项应该是train，选c，但是个别学生选B，轮船。
第十小题听力选项应该是turn left，选A，学生选C，turn right。
改进措施：多读多听多说多认。
在教学中可以多做一些图文匹配题，使学生即掌握词汇的发音和含义还要懂得其意思。
第二大题失分情况分析及改进教学建议16小题，第12 个生日应该用序数词；17小题，原因因素开头的单词用an；23小题，并列的用and，表示转折的或是选择的用or；24小题，for后面用人称代词的宾格形式。
25小题，通读全文，应该用gift的复数形式。
改进建议：在平常教学中让学生多读多说，增强学生的语感。
加强对知识点的讲解和练习，尤其是以前学习过的知识点，遇到就讲就练习。
学生失分情况分析（每一小题都要举例典型错误类型，可附学生作答图片，并分析）第三大题失分情况分析及改进教学建议阅读理解出现错误的较多。
27小题，当快要下雨时，BC两个选项看似与文章内容相似，但是确实文章内容的否定，所以BC选项错误。
28小题，当暴风雨来的时候为什么昆虫飞得离地面很低？因为暴风雨来临空气会变得潮湿沉重。
29小题，文章中提到几种判断天气的方法？文章中提到可以通过听收音机、看电视和观察自然界的现象判断，而文章中列举了四个例子来告诉读者哪些自然界的现象代表天气的变化。
所以总结一下就是三种判断天气的方法。
33小题，哪种颜色可以让人感到兴奋？文章中提到三种颜色可以让人兴奋：red 、yellow、 orange。
六年级英语试卷分析【三篇】
六年级英语试卷分析【三篇】导读：本文六年级英语试卷分析【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】一、试题分析本次试卷总分100分，其中听力部分8分，笔试部分92分，这次试卷进行了改革，主要考察学生综合运用英语的能力。
首先是注重基础，突出能力，把考查基础知识和基本技能与学生的能力提高放在重要位置，如听力的考查内容第一部分主要对基本词汇的理解和运用，第二部分明显对对话相关内容的理解和推测，有一定的递度性，同时也注重了基础。
其次试卷题源于教材，又不拘泥于教材，围绕教材的重难点设计试题，如笔试部分的第一题至第三题都出自常用的交际用语，关注了中下层学生的学况，而笔试部分的第六题首字母填空，注重了基本语法和知识点的考察。
三是试题贴近学生的生活实际，从学生需求与学生生活实际由浅入深设计，体现学以致用。
笔试部分的最后一题任务型阅读，看似简单，却给不少学生带来了挑战。
二、考试成绩分析我校平均分71分，四个班也是差异很大，差距有十分。
很多学生在听力部分失分最多。
在笔试部分失分最多的是首字母填空和任务型阅读，一班的学生失分较少，大部分学生能用两、三句英语描述徐州的天气。
四班的学生由于自身的英语底子差，大都写不出英语句子。
三、原因分析及建议1、现有英语教师数量不足，所带班级太多，不能很好地兼顾每个班级，尤其是在复习阶段，更是心有余而力不足了。
2、今年的题型变化大，学生适应性不好。
（1）听力内容多，又改用MP3，学生反映听不清，直接导致听力失分太多。
听力第一题连线，很多学生没反应，不知道如何答题，以后需要加以指导，多做此类的练习。
（2）首字母填空，虽说只有10分，却有20个单词。
并以对话的形式出现，学生第一次接触这种题型，摸不清头绪。
在答题过程中，很多学生不能很快想起相关的词汇，直接影响了答题准确率。
（3）任务型阅读，不仅有英汉互译、回答问题，而且在小学阶段第一次出现了书面表达，这就给大多数学生增加了难度。
对我校六年级英语质检的试卷分析及教学建议
对我校六年级英语质检的试卷分析及教学建议本文旨在对我校六年级英语质检试卷进行分析，并提出相关的教学建议。
通过对质检试卷的内容、难易程度、学生表现等方面进行分析，可以更好地了解学生的英语学习情况，为教学提供有益的参考。
一、试卷内容分析本次六年级英语质检试卷共分为听力、笔试两部分。
听力部分主要包括听力理解和口语表达两个部分；笔试部分包括单项选择、完形填空和阅读理解三个部分。
试卷内容全面覆盖了英语的听说读写能力，考查了学生的语言综合应用能力。
1. 听力部分听力部分包括听力理解和口语表达两个部分。
听力理解主要考查学生通过听力材料获取信息的能力，包括听懂对话、短文等内容。
口语表达则主要考查学生的口语表达能力，包括朗读、对话等。
2. 笔试部分笔试部分包括单项选择、完形填空和阅读理解三个部分。
单项选择主要考查学生词汇和语法运用能力，完形填空则考查学生语境下的词汇和语法知识运用能力，阅读理解则主要考查学生对文章内容的理解能力。
二、试卷难易程度分析根据对学生的试卷答题情况以及学科老师的反馈，整体而言，本次六年级英语质检试卷难易适中。
听力部分的材料内容较为贴近学生的日常生活，在学生的大部分能够听懂并回答相关问题；笔试部分的选择题难度适中，填空题和阅读理解题稍有难度，但学生整体表现良好。
三、学生表现分析四、教学建议针对学生在听力部分的表现，建议学校在日常的英语教学中增加听力训练的时间和内容，帮助学生提高听力能力。
可以利用课堂上的对话、短文、歌曲等材料进行听力练习，培养学生的听力理解能力，提高他们的英语口语表达水平。
2. 多维度训练语言能力英语学习是一个综合性的过程，不仅要注重词汇和语法的学习，还要注重语境下的运用能力。
建议学校在教学过程中，多维度地训练学生的语言能力，通过阅读、听力、口语等多种形式的训练，帮助学生全面提高英语综合运用能力。
3. 个性化辅导，帮助学生克服困难针对学生在试卷中填空题和阅读理解中的表现，建议学校在教学过程中加强个性化的辅导，帮助学生克服困难，提高他们的应对能力。
对我校六年级英语质检的试卷分析及教学建议
对我校六年级英语质检的试卷分析及教学建议近年来，我校对六年级英语质检试卷进行了深入分析，本文旨在对此进行回顾和总结，并针对质检试卷中存在的问题提出相应的教学建议，以期提高学生的英语学习水平。
我们对质检试卷进行了横向比较分析，发现试卷设计相对合理，题型多样化，涵盖了听力、口语、阅读、写作等多个方面，符合六年级阶段学生的英语学习需求。
但在试卷内容方面，我们也发现了一些问题。
在听力部分，部分学生反映语速过快，导致他们无法完整地听懂整段对话或短文。
试卷中的口语部分较为简单，对学生口语表达的要求较低，无法有效检测学生的口语水平。
在阅读部分，有些学生反映文章难度过高，有些生词他们无法理解，导致阅读理解能力不足。
在写作部分，一些学生表达能力有限，无法有效地表达自己的观点和想法。
针对以上问题，我们提出以下教学建议：一、针对听力部分的问题，建议在日常英语教学中加强听力训练，帮助学生提高听力水平，同时在听力教学中，可以适当减慢语速，使学生更好地理解所听到的内容。
二、口语部分的教学建议是，要提供更多的口语训练机会，例如通过角色扮演、情景对话等方式，激发学生的口语表达能力，并在口语训练中加强语音、语调等方面的指导，使学生的口语表达更加流利自然。
三、针对阅读部分的问题，建议教师在平时的阅读教学中，引导学生多阅读一些英语简单故事、小说或新闻报道，扩大学生的阅读量，同时在教学中加强生词的学习和记忆，提高学生的词汇量和阅读理解能力。
四、在写作部分，我们建议在课堂教学中开展更多的写作训练活动，引导学生分析、总结所学知识，培养学生的写作能力，同时也要关注学生的表达能力，引导他们多使用一些丰富多彩的词汇和句子结构，提高写作的表达水平。
我们认为对六年级英语质检试卷的分析是一次很有意义的工作，通过对试卷中存在的问题进行深入分析，我们也得以发现了一些英语教学方面的薄弱环节。
只有不断地分析问题、总结经验，我们才能不断改进教学方法，提高教学质量。
小学英语六年级试卷质量分析
小学英语六年级试卷质量分析小学英语六年级试卷质量分析1一、整体来看。
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。
试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。
二、试题的特点。
（一）注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
（二）渗透了能力考查的要求。
英语作为语言，是一种交际的工具。
英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。
六年级英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
如：听力题部分；笔试题的6，7题等。
（三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵。
同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。
四、各大题的做题情况分析与探究。
（一）、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
六年级英语试卷分析[五篇范例]
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六年级英语试卷分析[五篇范例]第一篇：六年级英语试卷分析高新区2012--2013学年第一学期期末学业水平测试六年级英语试卷分析本次试卷命题能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
对学生来说适中，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。
总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。
听力占20%，笔试占80%。
试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、能力要求等方面，基本符合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。
试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用能力，基本能对学生的听、认、写水平做出比较客观的评价。
一、答卷分析听力部分第一题，选出句中所包含的信息。
此题基础性较强，单词都来源于课本，学生得分率为99% 第二题，听录音，选答语。
本题也较基础，考查学生对重点句型的认知和分辨能力，大部分学生都能听出，只有个别学生粗心，致使丢分。
得分率95%。
第三题，听录音，选出你所听到的句子。
本题也较简单，都来自课本原句，所以较基础，得分率95%。
第四题，听录音，补全短文。
此题较基础也是来源于课本内容，如果教师平时注重背诵课文的话，学生还是很容易得分，只有个别学生平时欠下功夫所以丢分，大部分都不会写“camera”这个单词。
通过此题教师应在今后教学中做到面面俱到。
得分率90% 笔试部分第一题，英汉互译。
主要是对四会单词的考核，由于在平时的教学中很重视基础知识的掌握，加强了重点单词及词组的熟记要求。
所以本题得分较高。
只有个别学生粗心把“取出”翻译成了“take off”，把“熬夜”翻译成了“stay up late”按课后单词表为准.得分率90%。
六年级英语试卷分析
六年级英语试卷分析导语：六年级英语试卷是对学生英语学习成果的综合评估，旨在考察学生的阅读、写作、听力和口语能力。
本文将对六年级英语试卷进行分析，探讨试题类型、难度和针对学生常见错误的应对策略，帮助学生提高英语考试成绩。
一、试题类型分析1. 阅读理解：六年级英语试卷中通常包含多篇短文，要求学生根据短文内容回答问题或完成某些任务。
阅读理解旨在考察学生的阅读能力、理解能力和推理能力。
2. 完形填空：这一部分要求学生根据给出的上下文意思，从选项中选择一个最恰当的词或短语填入空白处。
完形填空旨在考察学生对英语词汇和语法的掌握程度。
3. 听力：六年级英语试卷中通常包含听力部分，要求学生听录音，根据所听到的内容选择正确的答案。
听力能力是英语学习中的重要组成部分，它可以加深学生对英语语音、语调和语境的理解。
4. 句型转换：这一部分要求学生根据所给的句子进行变换，例如改写句子时改变时态、人称等。
通过句型转换的练习，学生可以提高语法运用的能力。
5. 书面表达：这一部分要求学生按照所给的题目要求写一篇短文。
学生需要在规定的时间内完成写作，并且要求语法准确、词汇丰富。
书面表达旨在考察学生的写作能力和语言表达能力。
二、试题难度分析1. 阅读理解：六年级英语试卷中的阅读理解部分通常设置了不同难度的题目，包括填空题、选择题和判断题。
其中，选择题相对容易，填空题次之，判断题难度较高。
对于学生来说，掌握关键词语和理解短文结构是解答阅读理解题的关键。
2. 完形填空：完形填空部分通常考察学生词汇的理解和语法的掌握程度。
在填空过程中，学生需要注意上下文的逻辑关系，选择正确的选项。
对于难度较大的题目，学生可以通过排除法来确定答案。
3. 听力：六年级英语试卷中的听力部分通常设置了听力选择题和听力填空题。
对于听力选择题，学生需要捕捉到关键词，并且掌握常见的英语口音和语速。
听力填空题要求学生较强的听力理解能力和对语言表达的理解。
4. 句型转换：句型转换题的难度主要取决于所给句子的复杂程度。
六年级英语试卷分析（精选7篇）
六年级英语试卷分析（精选7篇）以下是网友分享的关于六年级英语试卷分析的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[六年级英语试卷分析篇一]六年级英语试卷分析本试卷分为两部分，第一部分是听力题，占30分，第二部分是笔试题，占70分。
一、试题的特点第一、注重了基础知识的考查。
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好的为今后的学习打下坚实的基础。
第二、渗透了能力考查的要求。
学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要交给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷的总体情况分析（一）听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为30分，共三题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三题，听录音，写单词，失分的主要原因是单词记忆掌握不好。
（二）笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括单词的理解和记忆，以及考查对阅读短文的综合理解能力，现把学生失分较多的题型分析如下：1、英汉互译，主要考查学生对重点词语、词组、句子的理解及记忆，这部分严重超范围，期中考试范围应该是前5模块，但是这道题基本涵盖了整册书的内容，学生得分较低。
2、阅读填词，主要考查学生对文章的理解能力，综合性较强，学生失分率最高。
三、教学改进措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语言运用功能的训练。
在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识的记忆，应加强对词的用法及内在含义的理解，要逐步启发引导学生用英语思考。
小学六年级英语期末试卷分析
小学六年级英语期末试卷分析小学六年级英语期末试卷分析试卷分析是教学环节中不可缺少的部分，它可以反映出学生的学习情况，好的试卷可以准确的反映出学生的学习情况。
以下是店铺精心整理的小学六年级英语期末试卷分析，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级英语期末试卷分析篇1上周进行了英语期末调研考试，考试的范围是以6B为主，兼顾6A的部分知识点，，围绕这两册教材出现的词汇，句型，语法，难度系数不高，从考试成绩看，基本达到了预期的目标。
从成绩看，全年级共364名学生参加考试，均分是87.18，及格率是96.70，全校共有12个不及格，可以说是比较少的，优秀率是52.20，综合分83.99，8个班的综合得分之间比较平均，差距较小。
从卷面看，试卷包括听力和笔试两部分，测试题型也是较常见的几种。
考察知识面广，照顾到了学生的实际能力，着重于基础知识，从词到句再到短文理解，从听，理解，认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情况。
具体表现在：1．测试较好的几个部分，主要是听力部分的第一题：听录音，选出所听到的内容；听力部分第二题听录音，按所听顺序给下列图片标序号；听力部分第三题根据所听问句，选择正确答句；笔试部分的第六题，根据句意，选择适当的词或词组完成句子；笔试部分第七题根据句意，选择适当的短语完成句子；笔试部分第九题从B栏找出与A 栏相对应的答语；笔试部分的第十题，选择合适的句子完成对话等，这些都是平时反复练习的内容，得分率较高，说明学生对课文中出现的单词，词组，主要句型掌握的比较好，对课文内容也比较熟悉，这也表示我们几位老师在平时的教学中基础抓得比较扎实，尽量保证优等学生拿到基础分。
2．而此次测试也有许多地方失分较多。
听力部分第四题听录音根据听到的对话及问题选择正确答案，这题要求学生首先要听懂对话内容及所提的问题，根据问题找出答案，对于中等或偏下的学生有难度；听力部分的第五题听录音，根据短文内容，判断句子正误，对于优生来说没问题，但对于后进生就有些难度。
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小学六年级英语试卷分析第一单元试卷分析（一）、试卷命题特点试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
（二）、试题分析试卷共分听力、笔试二个部分、十大题，着重考查了学生的基础知识和基本技能，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。
1、听力部分听力测试满分为50分，分别为：一、听录音，选出你所听到的单词。
二、听录音，标序号；三、听录音，判断正误。
四、听录音，连线。
五、听录音，选择正确的选项。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较低，失分较多的是第四题与第五题，其原因可能在于听力测试不同与其它学科的笔试，不允许有丝毫的随意性，学生必须全神贯注，跟上录音才能顺利完成考试，然而相当一部分同学在听力测试时注意力不集中，而四、五两题听力多为长句子因而导致失分，再者较多学生不能认真审题，理解判断能力较差。
第二单元试卷分析笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。
现分述如下：一、选择正确的答案。
是属于基础知识，主要考查学生对基础知识的掌握。
失分率较低。
二、把图片与所对应的单词连线。
这一项是考查学生认单词情况，较简单，失分率很低。
三、计算下列算式，并写出相应的数字的英语单词。
这一项是考查单词掌握情况, 且完全是四会单词。
本题失分较少，可以看出大部分学生对基础的掌握还是很牢固的，错的较多的是eleven, twelve。
四、根据短文内容，判断句子正误。
学生在本题扣分很多，主要原因可能是学生练得太少或者说没有重视四年级的阅读训练。
五、据图画所给的情景，选择与图画相符的描述，将编号写在括号里，并将句子抄在图右面的横线上。
本题主要考查学生对句子意思的理解，较为简单，学生多数完成的不错。
部分学生在抄写句子的过程中出现错误，而且有些学生书写不规范，应该加强书写练习。
三、存在问题的原因：通过对失分题型的分析，发现存在如下原因：一是在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养，但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。
二是教学情境创设不够，学生没有在相应的语境理解所学语言的意义，导致运用能力的偏差。
四、今后教学的几点思考：考试已经过去，但留给我的思考却很多。
如何进一步加强英语教学，提高英语教学质量？1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际。
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。
进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。
抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
3、阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
进一步培养阅读能力，为以后的学习打下良好的基础和铺垫。
4、加强书写练习，让学生能够写出规范的手写体。
第三单元试卷分析一、试题的特点:(一)、注重了基础知识的考查试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
第四单元试卷分析（一）、找邻居，是属于基础知识，主要考查学生对26个字母掌握情况。
从卷面上看失分并不是很高。
（二）、补全单词。
完全都是平时所熟悉的，但是个别学生眼高手低，扣分很多，这也说明在学生眼中英语并没有被足够重视起来。
（三）、找不同类的单词。
这个题目比较简单，学生只要记得单词中文意思就能做对了。
这一题失分太多。
（四）、为图片选择句子，学生做的还可以。
（五）、选择，本题不仅考查学生的理解能力，而且考查了学生正确使用语句的能力。
学生完成的还不错。
只有极个别学生第3、10小题失分较多。
（六）、翻译汉语，本题学生完成的很好。
（七）、补全对话，内容都是书上平时的对话内容，部分学生做得很好，但也有很差的，原因是因为不能弄清楚句子的含义故不能准确选出。
（八）、阅读判断。
本题主要考察学生阅读理解能力，出现部分失分。
最后一道题失分较多。
三、以后努力方向1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。
词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、进一步培养阅读能力。
阅读能力的培养是英语教学的又一重点。
《课标》规定“学生应达到一定量的课外阅读量”。
其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
我们常说，“这类题目已讲过x遍, y个学生不会做。
”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。
阅读能力的培养在于平时。
教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。
英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。
要明白实践越多，提高也就越快。
第五单元试卷分析（一）学生答题得分情况听力部分共三种题型：一、听录音，选出你所听到的内容；二、听录音，根据对话内容选择正确的答案；三、听录音，填入所缺的单词。
着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有93%以上的学生掌握较好。
笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。
学生完成得非常好，错误比较少，约有95%以上的学生满分。
说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
第五单元试卷分析（二）学生答题失分情况学生答题失分主要集中在以下几处地方：1、听力部分的第一大题中7：10、6：50、7：50三种时间不能根据录音作出正确的选择；2、第三大题because的拼写错误较多；3、因为6B学习了形容词的比较级，部分学生出于一种习惯性将early写成比较级earlier；inthewarmsun其中warm很多学生没有写出来，主要是因为英语教材中没有出现过这样的词组，学生对这样的短语表达不熟悉，同时也反映出学生根据上下文猜测单词的能力不强。
4、笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。
学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。
5、笔试六、七、九题用所给单词的适当形式填空、选择填空和按要求改写下列句子着重考察了学生对小学阶段语法知识掌握的情况。
笔试六错误集中于第七小题：.：因为平时教师训练是特别强调学生要注意时态的上下一致性，导致学生出现思维的单一性和僵化性，以至于出现集中的失分状况。
选择填空学生主要失分在5、6、7、8小题：.学生不认真审题而根据惯性思维选择A变成导致时态不符而失分；?部分学生选出错的根本原因在于学生对一般将来时的两种构成方式理解不清从而混淆失分；部分学生没有掌握buy与介词for的固定搭配而失分；部分学生没有掌握rain（动词）和rainy（形容词）的用法区别而失分。
总的来说学生在选择填空这一大项中失分较多，这几题的难度系数较高。
6、笔试十、十一、十二主要考察学生观察能力、理解能力及活用语言的能力，体现了对学生综合运用语言能力的关注。
学生总体情况较好，主要出现问题于以下几个方面：1、阅读短文、判断正误的最后一题.其中词组超范围，学生没有接触过导致很多学生无法正确理解句子所表达的涵义而出现判断错误；2、按照所给的信息完成下列短文要求学生必须具备或用语言的能力，短文内容丰富，贴近学生的日常生活，涉及的知识点很多，包括动名词、介词、三种时态的穿插呈现等，部分学生因不够细心而出现错误。
第六单元试卷分析二、卷面分析本套试卷共分为听力、笔试二大部分，其中听力占40%，笔试占60%，总分100分。
听力部分共四道大题，出错率高的题是二题和三题，二题做不对的同学是因为关于节目的单词分不清。
或者没有记住。
四题的3、1顺序不对，可见学生们对句子的理解和运用，还有待加强。
尤其在今后的训练中加强学生捕捉关键词的能力。
笔试部分第一题找出发音不同的一项，没有全对的同学，这是教学中的一个漏洞。
今后一定要注意加强音标教学。
第三题也有部分同学失分，原因是不理解句子的意思。
第四题单项选择失分的同学比较多，对于教学中的细节应细之又细，反复强调估计就不会出现这么多丢分的题。
另外还应培养学生的应变能力，让他们能够根据学习过的内容自己考虑没有见过的题型，要做到举一反三。
第八题，基础写作。
此题失分较高，有60%的学生都未得到满分。
在对家人的爱好进行描述时，好几个学生都写成了不喜欢的节目，这是不认真审题导致的，还有的同学是因为第三人称单数的掌握不是太好，都记不得把动词变成第三人称单数。
今后要多加强写作的训练。