初中英语语法教案大全
初中英语语法大全(教案)
初中英语语法大全(教案)第一章：名词一、教学目标1. 掌握名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格。
2. 学会名词的复数形式变化规则。
3. 能够正确运用名词构成句子。
二、教学内容1. 名词的分类及特点。
2. 名词的复数形式变化规则。
3. 名词在句子中的作用。
三、教学步骤1. 引入名词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解名词的分类及特点，引导学生进行区分。
3. 教授名词的复数形式变化规则，进行实例演示。
4. 练习运用名词构成句子，纠正错误。
四、课后作业1. 复习名词的分类及特点。
2. 练习名词的复数形式变化。
3. 运用名词写句子，加强理解。
第二章：代词一、教学目标1. 掌握代词的分类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词。
2. 学会代词的用法及注意事项。
3. 能够正确运用代词构成句子。
二、教学内容1. 代词的分类及特点。
2. 代词的用法及注意事项。
3. 代词在句子中的作用。
三、教学步骤1. 引入代词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解代词的分类及特点，引导学生进行区分。
3. 教授代词的用法及注意事项，进行实例演示。
4. 练习运用代词构成句子，纠正错误。
四、课后作业1. 复习代词的分类及特点。
2. 练习代词的用法及注意事项。
3. 运用代词写句子，加强理解。
第三章：形容词和副词一、教学目标1. 掌握形容词和副词的分类及特点。
2. 学会形容词和副词的比较级和最高级形式变化。
3. 能够正确运用形容词和副词构成句子。
二、教学内容1. 形容词和副词的分类及特点。
2. 形容词和副词的比较级和最高级形式变化规则。
3. 形容词和副词在句子中的作用。
三、教学步骤1. 引入形容词和副词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解形容词和副词的分类及特点，引导学生进行区分。
3. 教授形容词和副词的比较级和最高级形式变化规则，进行实例演示。
4. 练习运用形容词和副词构成句子，纠正错误。
四、课后作业1. 复习形容词和副词的分类及特点。
初中英语语法教案英文
初中英语语法教案英文【篇一：初中英语语法教案】一级语法教案句子成分和基本句型教学目标和要求teaching aims一．知识要点master the sentence members and basic patterns1. five sentence members： subject(主语) verb（谓语） object （宾语）predictive(表语) complement(补足语) adverbial（状语）attributive（定语）2. seven basic sentence patterns：sv（主谓）svp（主谓表）svo（主谓宾）svoo(主谓宾宾) svoc（主谓宾补）sva（主谓状）svoa（主谓宾状）二．难点句子成分的划分及七种句型的理解与区分三．考点句子成分的划分四．课时设计与分配period one ：introduce five membersperiod two：the seven basic patternsperiod three：exercisesperiod one一．五种句子成分主（s）谓（v）状（a）宾（o）补（c）定1.主语：表示所说的“是什么”或“是谁”，通常用名词，代词，动词不定式，或相当于名词的词，短语或从句担任。
主语要放在句首。
例：the girl studies english.这个女孩学习英语。
（叙述“谁”）the post office is open.邮局门开着。
（叙述“什么”）only five are there.只有五个人在这里。
（数次做主语）注：it 做主语时，可以有以下作用1).表示时间、天气、季节、距离和自然现象。
it’s windy today.今天刮风了。
2).表示刚刚提到的事情。
what’s this？it’s a fox.这是什么？它是一只狐狸。
3).起指示代词的作用，表示人或事物。
who is itoutside？it’s hey.外面是谁？是亨利。
初中英语语法教学教案
初中英语语法教学教案一、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握基本的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等；（2）培养学生运用英语进行简单的交流和表达的能力。
2. 能力目标：（1）能够正确运用所学的英语语法知识进行书写和口语表达；（2）提高学生的英语思维能力和跨文化交际能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语语法的兴趣，培养学生的自信心；（2）培养学生的团队合作精神和积极参与意识。
二、教学内容1. 第一章：时态（1）一般现在时；（2）一般过去时；（3）一般将来时。
2. 第二章：语态（1）被动语态；（2）主动语态。
3. 第三章：句型结构（1）陈述句；（2）疑问句；（3）祈使句；（4）感叹句。
4. 第四章：情态动词（1）can；（2）may；（3）must；（4）shall；（5）will。
5. 第五章：代词（1）人称代词；（2）物主代词；（3）指示代词；（4）疑问代词。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定各种实际情境，让学生在实践中学习和运用语法知识。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，培养学生运用语法知识进行交流的能力。
3. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，进行师生互动、生生互动。
4. 直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观手段，帮助学生理解和记忆语法知识。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极发言、主动提问等。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中运用语法知识的情况，如句子结构、时态、语态等。
3. 作业完成情况：检查学生作业中语法知识的运用情况，如句子结构、时态、语态等。
4. 测试成绩：定期进行语法测试，评估学生的语法知识掌握程度。
五、教学资源1. 教材：选用适合初中学生的英语语法教材，如《新概念英语》等。
2. 多媒体课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。
3. 图片、实物：利用图片、实物等直观手段，帮助学生理解和记忆语法知识。
4. 练习题库：准备丰富的练习题，巩固所学语法知识。
初中英语语法考编教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 使学生掌握初中英语语法的基本知识，包括名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
3. 提高学生的语法理解和运用水平，为中考英语语法考试做好充分准备。
教学对象：初中三年级学生教学时间：40分钟教学重点：1. 名词的数、格和冠词的用法。
2. 动词的时态、语态和情态动词的用法。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
4. 介词和连词的用法。
教学难点：1. 动词时态和语态的辨析。
2. 情态动词的用法。
3. 介词和连词的固定搭配。
教学过程：一、导入1. 教师通过提问，引导学生回顾初中英语语法的基本概念。
2. 引入新课，说明本节课的教学目标和重点。
二、新课讲授1. 名词- 讲解名词的数、格，并通过例句展示单数变复数的方法。
- 讲解冠词的用法，包括不定冠词和定冠词。
2. 动词- 讲解动词的时态，包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
- 讲解动词的语态，包括被动语态和主动语态。
- 讲解情态动词的用法，如can、may、must、should等。
3. 形容词和副词- 讲解形容词和副词的比较级和最高级，并通过例句展示其用法。
4. 介词和连词- 讲解介词和连词的用法，包括固定搭配和常见用法。
三、课堂练习1. 教师通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。
2. 学生完成相关练习题，巩固所学知识。
四、总结与反思1. 教师对本节课的知识点进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师进行解答。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 针对本节课的重点和难点，进行自主学习和复习。
教学评价：1. 课堂练习和课后作业的完成情况。
2. 学生对语法知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和学习积极性。
教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动参与课堂活动。
2. 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握语法知识。
3. 采用多种教学手段，如图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
中英语语法课教案
中英语语法课教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语的基本语法规则，包括时态、语态、名词、动词、形容词等。
2. 提高学生的英语听说读写能力，使他们在实际交流中能够正确运用所学的语法知识。
3. 通过语法学习，培养学生的英语思维习惯，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容：1. 第一章：英语语法概述1.1 英语语法的基本概念1.2 英语句子的结构2. 第二章：名词和代词2.1 名词的分类和用法2.2 代词的分类和用法3. 第三章：动词3.1 动词的分类和用法3.2 动词时态的用法4. 第四章：形容词和副词4.1 形容词的分类和用法4.2 副词的分类和用法5. 第五章：句子结构5.1 主谓宾结构5.2 定语和状语的用法三、教学方法：1. 采用任务型教学法，通过完成各种实际任务来培养学生的语法运用能力。
2. 使用多媒体教学手段，如PPT、视频、音频等，增加课堂教学的趣味性和互动性。
3. 组织小组讨论和角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4. 提供大量的练习题和案例分析，帮助学生巩固所学的语法知识。
四、教学评估：1. 定期进行课堂测试，检查学生对语法知识的掌握程度。
2. 组织语法竞赛和小论文写作，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 对学生的口头表达和书面作业进行评估，及时发现和纠正错误。
五、教学计划：1. 第一周：英语语法概述，英语句子的结构2. 第二周：名词和代词3. 第三周：动词（一）4. 第四周：动词（二）5. 第五周：形容词和副词六、第六周：句子结构（续）6.1 定语从句的用法6.2 状语从句的用法七、第七周：时态7.1 现在时态的用法7.2 过去时态的用法7.3 将来时态的用法八、第八周：被动语态8.1 被动语态的构成8.2 被动语态的用法8.3 被动语态的常见错误九、第九周：情态动词9.1 情态动词的分类9.2 情态动词的用法9.3 情态动词的辨析十、第十周：复习与实践10.1 复习前面所学的语法知识10.2 进行综合练习，巩固语法知识10.3 组织一个小型的语法知识竞赛十一、教学评估（续）：11.1 对学生的课堂表现和作业完成情况进行定期评估，了解学生的学习进度和问题。
初中英语语法教案大全
初中英语语法教案大全一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的英语语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等词性的用法；2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力；3. 情感目标：激发学生学习英语语法的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容1. 第一课时：名词的用法名词的分类及作用名词的所有格名词在句中的位置2. 第二课时：动词的用法动词的分类及作用动词的时态动词在句中的位置3. 第三课时：形容词和副词的用法形容词和副词的分类及作用形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词在句中的位置4. 第四课时：代词的用法代词的分类及作用代词的替代规则代词在句中的位置5. 第五课时：简单句的结构句子的基本成分句子的一致性句子类型及其用法三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握语法知识；2. 运用游戏、竞赛等互动活动，激发学生的学习兴趣；3. 分层教学，关注学生的个体差异，确保每个学生都能跟上教学进度。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况；2. 作业完成情况：检查学生语法练习的准确性及完成速度；3. 单元测试：评估学生对所学语法知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材；2. 课件：根据教学内容制作的课件；3. 练习题：针对各个语法点设计的练习题；4. 教学道具：如图片、卡片等辅助教学物品。
六、第六课时：情态动词的用法情态动词的分类及作用情态动词后面跟动词原形情态动词在句中的位置七、第七课时：疑问词的用法疑问词的分类及作用疑问词在句子中的位置特殊疑问句的构成及用法八、第八课时：并列句和复合句并列句的类型及连接词并列句的用法复合句的类型及连接词复合句的用法九、第九课时：间接引语和直接引语直接引语和间接引语的定义直接引语和间接引语的转换引语在句子中的标点符号十、第十课时：英语语法总结对前面学过的语法知识进行复习和总结通过练习题检测学生对语法知识的掌握程度针对学生的掌握情况，进行查漏补缺十一、第十一课时：时态的用法一般现在时现在进行时现在完成时一般过去时过去进行时过去完成时一般将来时将来进行时将来完成时十二、第十二课时：被动语态的用法被动语态的构成被动语态的用法被动语态的时态变化十三、第十三课时：虚拟语气的用法虚拟语气的定义虚拟语气的分类及用法虚拟语气在句子中的表达方式十四、第十四课时：非谓语动词的用法非谓语动词的分类及作用非谓语动词在句中的位置非谓语动词的时态变化十五、第十五课时：英语语法综合练习对前面学过的语法知识进行综合练习通过练习题检测学生对语法知识的掌握程度针对学生的掌握情况，进行查漏补缺十一、第十一课时：英语语法与写作技巧介绍英语写作中常用的语法结构和技巧通过对范文进行分析，展示语法在写作中的重要性进行写作练习，让学生运用所学的语法知识进行写作十二、第十二课时：英语语法与阅读理解分析英语阅读材料中的语法结构解释语法在理解文章意义中的作用通过阅读练习，提高学生运用语法知识理解文章的能力十三、第十三课时：英语语法与听力理解探讨语法知识在听力理解中的重要性分析听力材料中的语法结构和用法通过听力练习，加强学生运用语法知识理解口语的能力十四、第十四课时：英语语法与翻译技巧介绍英语与中文在语法结构上的差异讲解翻译中常用的语法转换技巧进行翻译练习，提高学生运用语法知识进行翻译的能力十五、第十五课时：英语语法期末复习与测试对整个学期的语法知识进行总结复习通过测试题检测学生对语法知识的掌握程度根据学生的测试结果，进行针对性的辅导和复习，为期末考试做好充分准备重点和难点解析1. 词性用法：名词、动词、形容词、副词等词性的用法是英语语法的基础，需要学生熟练掌握。
初中全英文语法教案
教案：初中全英文语法教学课程目标：1. 学生能够理解和运用基本的英语语法结构。
2. 学生能够使用常见的英语时态和语态进行表达。
3. 学生能够正确使用英语名词、动词、形容词等词性。
4. 学生能够通过语法知识提高英语写作和口语表达能力。
教学内容：1. 基本语法结构：主谓宾、主谓表、定语、状语等。
2. 常用时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
3. 常用语态：主动语态、被动语态。
4. 词性：名词、动词、形容词、副词等。
教学步骤：1. 引入：通过图片或故事引入语法概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：用简单明了的语言解释语法规则，举例说明。
3. 练习：让学生通过填空、改写、翻译等练习，巩固语法知识。
4. 应用：让学生运用所学语法知识进行口语表达和写作练习。
5. 总结：对本节课的语法知识进行总结，强调重点和难点。
教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用语法知识。
2. 交际型教学法：通过模拟真实情境，让学生在交流中学习和运用语法知识。
3. 游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习和运用语法知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够主动练习和应用所学语法知识。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，是否能够正确运用语法知识。
3. 口语表达和写作能力：通过口语表达和写作练习，评估学生对语法知识的掌握程度。
教学资源：1. 教材：选择适合初中生水平的英语教材，如《新概念英语》等。
2. 图片：准备与教学内容相关的图片，帮助学生更好地理解和记忆语法规则。
3. 故事：准备与教学内容相关的故事，激发学生兴趣并引导学生进行思考。
教学计划：1. 第一课时：介绍主谓宾、主谓表、定语、状语等基本语法结构。
2. 第二课时：学习一般现在时、一般过去时、一般将来时的运用。
3. 第三课时：学习主动语态和被动语态的运用。
4. 第四课时：学习名词、动词、形容词、副词等词性的运用。
初中全部语法整合教案
初中全部语法整合教案一、教学目标：1. 让学生掌握初中阶段所学的全部语法知识，包括时态、语态、句式、词性等。
2. 培养学生运用语法知识进行有效沟通的能力，提高他们的语言表达水平。
3. 帮助学生建立完整的语法知识体系，为高中阶段的学习打下坚实基础。
二、教学内容：1. 动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时。
2. 动词语态：被动语态、主动语态。
3. 句子结构：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
4. 词性：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、冠词、代词。
5. 常用句型：there be句型、have/has句型、情态动词句型、被动句型等。
6. 语法特殊现象：否定句、疑问句的构成及用法，以及倒装句、强调句等。
三、教学过程：1. 复习导入：通过复习已学过的语法知识，帮助学生回忆和巩固所学内容。
2. 知识讲解：详细讲解每个语法点，包括概念、构成、用法及例句等。
3. 课堂练习：针对每个语法点，设计相应的练习题，让学生在实践中掌握语法知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，相互交流语法学习心得，提高合作能力。
5. 总结归纳：对所学语法知识进行总结归纳，帮助学生建立完整的语法知识体系。
6. 课后作业：布置适量作业，让学生巩固所学知识，提高实际运用能力。
四、教学策略：1. 采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏、情境模拟等，激发学生的学习兴趣。
2. 注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
3. 充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频、网络等，丰富教学手段。
4. 创设真实的语言环境，让学生在实际语境中运用所学语法知识。
5. 定期进行测试，了解学生对语法知识的掌握情况，及时调整教学策略。
五、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习兴趣。
2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成情况，评估他们对语法知识的掌握程度。
3. 小组讨论效果：评价学生在小组讨论中的表现，提高他们的合作能力和沟通能力。
初中英语语法教资教案(3篇)
第1篇教学目标1. 理解并掌握初中英语中常用的语法概念，如时态、语态、冠词、介词等。
2. 通过实际练习，提高学生对语法知识的运用能力。
3. 培养学生的英语语法学习兴趣，增强其英语学习的自信心。
教学内容1. 时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时。
2. 语态：被动语态的构成和使用。
3. 冠词：不定冠词、定冠词和不定冠词的区别与使用。
4. 介词：常见介词的用法和搭配。
教学方法1. 讲授法：系统讲解语法知识。
2. 练习法：通过练习题和实际对话，巩固所学知识。
3. 案例分析法：通过具体例句，分析语法结构。
教学过程第一课时：时态导入环节- 通过展示不同季节的图片，引导学生回顾时间表达法，引入时态概念。
教学内容- 讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法。
- 通过例句，展示时态在不同情境下的运用。
练习环节- 学生完成相关练习题，巩固时态知识。
- 教师巡视指导，纠正错误。
总结环节- 学生总结本节课所学时态知识，教师进行点评。
第二课时：语态导入环节- 通过实际生活中的例子，如“书被风吹掉了”，引入语态概念。
教学内容- 讲解被动语态的构成和使用。
- 通过例句，展示被动语态在不同情境下的运用。
练习环节- 学生完成相关练习题，巩固语态知识。
- 教师巡视指导，纠正错误。
总结环节- 学生总结本节课所学语态知识，教师进行点评。
第三课时：冠词导入环节- 通过提问“你家的书在哪儿？”引入冠词概念。
教学内容- 讲解不定冠词、定冠词和不定冠词的区别与使用。
- 通过例句，展示冠词在不同情境下的运用。
练习环节- 学生完成相关练习题，巩固冠词知识。
- 教师巡视指导，纠正错误。
总结环节- 学生总结本节课所学冠词知识，教师进行点评。
第四课时：介词导入环节- 通过提问“你在哪里学习？”引入介词概念。
教学内容- 讲解常见介词的用法和搭配。
- 通过例句，展示介词在不同情境下的运用。
练习环节- 学生完成相关练习题，巩固介词知识。
- 教师巡视指导，纠正错误。
初中英语语法教学教案
初中英语语法教学教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）使学生掌握常用的英语语法知识，如时态、语态、句型结构等。
（2）培养学生运用英语语法知识进行有效沟通的能力。
2. 能力目标：（1）提高学生运用英语语法知识书写和表达思想的能力。
（2）培养学生自主学习英语语法的习惯。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语语法的兴趣。
（2）培养学生合作、探究的学习态度。
二、教学内容：1. 第一章：英语语法基本概念（1）英语语法的作用与重要性（2）英语语法的主要研究对象（3）英语语法学习的策略与方法2. 第二章：名词和代词（1）名词的分类与用法（2）代词的分类与用法（3）名词所有格的用法3. 第三章：动词（1）动词的分类与用法（2）动词时态的用法（3）动词语态的用法4. 第四章：形容词和副词（1）形容词的分类与用法（2）副词的分类与用法（3）形容词和副词的比较级和最高级5. 第五章：句子结构与句型（1）简单句的结构（2）并列句的用法（3）复合句的用法三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用语法知识。
2. 运用多媒体教学手段，直观展示语法知识，提高学生的学习兴趣。
3. 组织小组讨论和合作活动，培养学生的团队协作能力。
4. 注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
四、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如态度、参与度、合作精神等。
2. 形成性评价：通过课堂练习、作业、测试等，检查学生语法知识的掌握情况。
3. 终结性评价：在学习结束后，进行语法知识的综合测试，评估学习成果。
五、教学资源：1. 教材：人教版《新目标》初中英语教材。
2. 辅助材料：语法讲解PPT、实例句子、练习题等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
4. 网络资源：英语语法学习网站、在线测试等。
六、第六章：情态动词1. 情态动词的定义与分类2. 情态动词的基本用法3. 情态动词辨析及用法举例4. 情态动词在特定语境中的运用七、第七章：介词和连词1. 介词的分类与用法2. 常见连词的分类与用法3. 介词和连词在句子中的作用4. 介词和连词的搭配及辨析八、第八章：疑问句和否定句1. 疑问句的种类与构造2. 疑问句的用法和语调3. 否定句的构成和用法4. 疑问句和否定句在实际交际中的应用九、第九章：听力理解和口语表达1. 听力理解技巧训练2. 提高听力理解的策略3. 口语表达的基本原则4. 日常英语口语情景对话练习十、第十章：语法综合练习与拓展1. 语法知识综合测试2. 错题分析和解答3. 语法知识拓展与延伸4. 学习方法和建议教学计划：每周安排两节语法课，每节课时长45分钟。
初中英语语法教案大全
初中英语语法教案大全Unit 1: Present Simple TenseLesson 1: Introduction to Present SimpleObjective: Students will understand the basic usage and formation of the Present Simple tense.- Warm-up: Review of simple present verbs (e.g. eat, drink, sleep) and their meanings.- Introduction: Explanation of how to form the Present Simple using the base form of the verb (e.g. I eat, he eats).- Independent Practice: Students will write five sentences about their daily routines using the Present Simple tense.- Wrap-up: Class discussion on the importance of using the Present Simple tense for describing regular actions or facts.Unit 2: Past Simple TenseLesson 1: Regular Past Simple VerbsObjective: Students will learn how to form regular past tense verbs.- Warm-up: Review of regular past tense verbs (e.g. walked, talked, played).- Introduction: Explanation of the rules for adding -ed to regular verbs to form the past tense.- Independent Practice: Students will write five sentences using regular past tense verbs.- Wrap-up: Class discussion on irregular past tense verbs and how they differ from regular past tense verbs.Unit 3: Present Continuous TenseLesson 1: Introduction to Present ContinuousObjective: Students will understand the basic usage and formation of the Present Continuous tense.- Warm-up: Review of present continuous verbs (e.g. eating, drinking, sleeping) and their meanings.- Introduction: Explanation of how to form the Present Continuous using the present participle (base form + -ing) of the verb (e.g. I am eating, he is eating).- Independent Practice: Students will write five sentences about their current actions using the Present Continuous tense.- Wrap-up: Class discussion on the importance of using the Present Continuous tense for describing actions happening at the moment.Unit 4: Future Simple TenseLesson 1: Introduction to Future SimpleObjective: Students will understand the basic usage and formation of the Future Simple tense.- Warm-up: Review of future simple verbs (e.g. will eat,will drink, will sleep) and their meanings.- Introduction: Explanation of how to form the Future Simple using the auxiliary verb "will" and the base form of the verb (e.g. I will eat, he will eat).- Independent Practice: Students will write five sentences about their future plans using the Future Simple tense.- Wrap-up: Class discussion on the importance of using the Future Simple tense for expressing future intentions and predictions.Unit 5: Present Perfect TenseLesson 1: Introduction to Present PerfectObjective: Students will understand the basic usage and formation of the Present Perfect tense.- Warm-up: Review of present perfect verbs (e.g. have eaten, has drunk, have slept) and their meanings.- Introduction: Explanation of how to form the Present Perfect using the auxiliary verb "have" or "has" and the past participle of the verb (e.g. I have eaten, he has eaten).- Independent Practice: Students will write five sentences about their past experiences using the Present Perfect tense.- Wrap-up: Class discussion on the importance of using the Present Perfect tense for connecting past actions to the present.。
初中英语语法简单句陈述句疑问句等教案
初中英语语法简单句、陈述句、疑问句教案一、教学目标：1. 让学生掌握简单句的构成和用法；2. 使学生了解陈述句和疑问句的基本结构及其转换；3. 提高学生运用英语进行交际的能力。
二、教学内容：1. 简单句的构成：主语、谓语、宾语、定语、状语；2. 陈述句：肯定句、否定句、一般疑问句；3. 疑问句：特殊疑问句、选择疑问句、连续疑问句。
三、教学重点与难点：1. 简单句的构成及其用法；2. 陈述句和疑问句的转换；3. 疑问句的使用场合和语法功能。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握语法知识；2. 通过对比分析，使学生了解陈述句和疑问句的区别；3. 利用小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的参与度和积极性。
五、教学过程：1. 引入：通过图片或实物，引导学生观察并描述，引出简单句的概念；2. 新课：讲解简单句的构成，举例说明陈述句、疑问句的结构及其转换；3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生分组练习，巩固所学知识；4. 拓展：引导学生运用所学知识进行情景对话，提高实际交际能力；5. 总结：对本节课的主要内容进行归纳总结，布置课后作业。
六、通过案例分析，让学生深入了解简单句的各种成分及作用。
七、通过实例，讲解陈述句、疑问句的用法及其在日常生活中的应用。
八、通过对比分析，使学生掌握陈述句和疑问句的转换方法。
九、通过练习，让学生熟练运用特殊疑问句、选择疑问句和连续疑问句进行交际。
十、通过小组活动，让学生在实践中运用所学知识，提高英语表达能力。
十一、针对学生掌握的情况，进行复习和巩固，查漏补缺。
十二、组织课堂讨论，让学生分享学习心得，互相学习。
十三、布置课后作业，让学生巩固所学知识，提高自学能力。
十四、对学生的学习情况进行评估，了解掌握程度，为下一步教学做好准备。
十五、总结本册书的主要内容，强调重点，为学生进一步学习英语语法打下坚实基础。
六、教学案例分析1. 通过分析具体案例，让学生深入了解简单句的各种成分及作用。
初中英语语法教案英文
初中英语语法教案英文第一章：Introduction to English Grammar1.1 Overview of English GrammarBriefly introduce the importance of English grammar.Discuss the ponents of English grammar, such as nouns, verbs, adjectives, adverbs, etc.1.2 Basic Sentence StructuresExpln the basic sentence structures in English, such as subject-verb-object (SVO) and subject-verb-adjective (SVA).Provide examples of each sentence structure.1.3 Parts of SpeechIntroduce the eight parts of speech: nouns, pronouns, verbs, adjectives, adverbs, prepositions, conjunctions, and interjections.Give examples and explanations for each part of speech.第二章：Nouns and Pronouns2.1 NounsDefine nouns and expln their importance in a sentence.Differentiate between mon and proper nouns.Discuss noun determiners, such as articles and possessive pronouns. 2.2 PronounsIntroduce pronouns and their purpose in a sentence.Expln the different types of pronouns, including personal, possessive,and indefinite pronouns.Provide examples and practice exercises.第三章：Verbs3.1 Verbs and TenseDefine verbs and their role in a sentence.Discuss the concept of tense and its importance in English grammar. Expln the different tenses, such as present, past, and future.3.2 Regular and Irregular VerbsDistinguish between regular and irregular verbs.Provide examples and practice exercises for both regular and irregular verbs.3.3 Verb PhrasesIntroduce verb phrases and their ponents.Expln mon verb phrases, such as present continuous and past perfect. Provide examples and practice exercises.第四章：Adjectives and Adverbs4.1 AdjectivesDefine adjectives and their role in a sentence.Discuss the different types of adjectives, such as descriptive and possessive adjectives.Provide examples and practice exercises.4.2 AdverbsIntroduce adverbs and their purpose in a sentence.Expln the different types of adverbs, such as adverbs of manner, time, and place.Provide examples and practice exercises.4.3 Adjectives and Adverbs ExerciseCombine adjectives and adverbs in sentences to enhance description and provide practice exercises.第五章：Prepositions and Conjunctions5.1 PrepositionsDefine prepositions and their importance in a sentence.Discuss mon prepositions and their objects.Provide examples and practice exercises.5.2 ConjunctionsIntroduce conjunctions and their purpose in a sentence.Expln the different types of conjunctions, such as coordinating and subordinating conjunctions.Provide examples and practice exercises.5.3 Practice ExercisesCombine prepositions and conjunctions in sentences to enhance sentence variety and provide practice exercises.第六章：Subject-Verb Agreement6.1 Understanding Subject-Verb AgreementExpln the importance of subject-verb agreement.Discuss how to determine the correct verb form based on the subject. Provide examples of correct and incorrect subject-verb agreement.6.2 irregular PluralsIntroduce irregular plurals and how they affect subject-verb agreement. Provide examples and practice exercises for irregular plurals.6.3 Practice ExercisesCreate sentences to practice subject-verb agreement with irregular plurals and other challenging subjects.第七章：Questions and Negation7.1 Types of QuestionsDiscuss the different types of questions in English, including yes-no questions, wh-questions, and choice questions.Provide examples and explanations for each type of question.7.2 Word Order in QuestionsExpln the importance of word order in questions.Provide examples of correct word order in questions.7.3 NegationIntroduce negation in English and its uses.Discuss rules for negating sentences, including double negation and negating verbs and adjectives.7.4 Practice ExercisesPractice asking and answering different types of questions and construct sentences with negation.第八章：Articles and Determiners8.1 ArticlesDefine articles and their purpose in a sentence.Expln the difference between "a," "an," and "the."Provide examples and practice exercises for article usage.8.2 DeterminersIntroduce other determiners besides articles, such as "some," "any," "this," and "that."Discuss the rules for using determiners with nouns.8.3 Practice ExercisesCombine articles and determiners in sentences to practice correct usage. 第九章：Present Tense9.1 Present Tense VerbsExpln the present tense and its uses.Discuss the different forms of present tense verbs, including regular and irregular verbs.9.2 Present Continuous TenseIntroduce the present continuous tense and its uses.Provide examples of present continuous tense sentences.9.3 Present Perfect TenseExpln the present perfect tense and its uses.Provide examples of present perfect tense sentences.9.4 Practice ExercisesPractice constructing sentences in the present tense, including present continuous and present perfect.第十章：Future Tense10.1 Future Tense VerbsExpln the future tense and its uses.Discuss the different forms of future tense verbs, including "will" and "going to."10.2 Predictions and IntentionsDiscuss how to use the future tense for predictions and intentions. Provide examples of future tense sentences for predictions and intentions.10.3 Practice ExercisesPractice constructing sentences in the future tense, including predictions and intentions.第十一章：Past Tense11.1 Past Tense VerbsExpln the past tense and its uses.Discuss the different forms of past tense verbs, including regular and irregular verbs.11.2 Past Continuous TenseIntroduce the past continuous tense and its uses.Provide examples of past continuous tense sentences.11.3 Past Perfect TenseExpln the past perfect tense and its uses.Provide examples of past perfect tense sentences.11.4 Practice ExercisesPractice constructing sentences in the past tense, including past continuous and past perfect.第十二章：Past Participle and Passive Voice12.1 Past ParticipleDefine the past participle and its role in a sentence.Discuss how to form the past participle for regular and irregular verbs.12.2 Passive VoiceIntroduce the passive voice and its uses.Expln the structure of passive voice sentences.12.3 Practice ExercisesPractice constructing sentences in the passive voice using the past participle.第十三章：Comparative and Superlative Adjectives and Adverbs13.1 Comparative and Superlative AdjectivesExpln the parative and superlative forms of adjectives.Discuss how to form parative and superlative adjectives.13.2 Comparative and Superlative AdverbsIntroduce the parative and superlative forms of adverbs.Expln how to form parative and superlative adverbs.13.3 Practice ExercisesPractice using parative and superlative adjectives and adverbs in sentences.第十四章：Conditional Sentences14.1 Types of Conditional SentencesDiscuss the two types of conditional sentences: real and unreal. Provide examples and explanations for each type.14.2 If-Clauses and Result ClausesExpln the structure of if-clauses and result clauses in conditional sentences.Provide examples of correct conditional sentence structure.14.3 Practice ExercisesPractice constructing sentences in conditional sentences.第十五章：Review and Practice15.1 Review of Grammar ConceptsReview the key grammar concepts covered in the previous chapters. Provide a summary of important rules and usage.15.2 Grammar Practice ExercisesProvide a variety of exercises to practice and reinforce the grammar concepts learned.15.3 Self-AssessmentEncourage students to assess their understanding of the grammar concepts covered.Provide guidance on how to study and improve areas of weakness.重点和难点解析主谓一致是英语语法中的一个重要概念，学生需要理解并掌握不同主语对应的动词形式。
初中英语语法大全(教案)
初中英语语法大全(教案)第一章：名词一、教学目标1. 掌握名词的分类及用法。
2. 能够正确辨别名词的单复数形式。
3. 学会使用名词的所有格形式。
二、教学内容1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 名词的单复数形式：规则变化、不规则变化。
3. 名词的所有格形式：of所有格、's所有格、of's所有格。
三、教学重点与难点1. 重点：名词的分类、单复数形式的变换、所有格形式的运用。
2. 难点：不规则变化的名词单复数、所有格形式的区分。
四、教学方法1. 采用实例讲解法，让学生通过具体例子理解名词的用法。
2. 利用练习题，巩固所学知识。
3. 分组讨论，增强学生之间的互动。
五、教学步骤1. 引入名词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解名词的分类及用法。
3. 演示名词单复数的变化规则。
4. 练习题：辨别名词的单复数形式。
5. 讲解名词的所有格形式及用法。
6. 练习题：运用名词的所有格形式。
7. 总结本节课的重点内容。
第二章：冠词一、教学目标1. 掌握不定冠词a/an的用法。
2. 学会定冠词the的用法。
3. 能够正确运用零冠词。
二、教学内容1. 不定冠词a/an的用法：表示泛指、用于可数名词单数。
2. 定冠词the的用法：表示特指、表示独一无二的事物、用于固定搭配。
3. 零冠词的用法：表示泛指、用于不可数名词、某些抽象概念。
三、教学重点与难点1. 重点：不定冠词a/an的用法、定冠词the的用法、零冠词的运用。
2. 难点：不定冠词与定冠词的区分、零冠词的运用。
四、教学方法1. 采用情景教学法，让学生在实际语境中学习冠词的用法。
2. 利用练习题，巩固所学知识。
3. 小组讨论，增强学生之间的互动。
五、教学步骤1. 引入冠词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解不定冠词a/an的用法。
3. 练习题：辨别不定冠词的使用场合。
4. 讲解定冠词the的用法。
5. 练习题：辨别定冠词的使用场合。
6. 讲解零冠词的用法。
初中英语语法教案
初中英语语法教案教案 1: 简单句和复合句目标: 学生能够区分简单句和复合句教学步骤:1. 导入: 显示两个句子，一个简单句和一个复合句，并让学生辨别它们之间的不同之处。
2. 解释: 解释简单句和复合句的定义。
- 简单句: 一个完整的句子，包括主语和谓语。
- 复合句: 由两个或更多个简单句组成的句子，它们之间通过连接词（如and、but、because等）或者标点符号连接（如逗号、分号等）。
3. 例子: 显示更多的例子，让学生识别每个句子是简单句还是复合句，并找出连接词或标点符号。
4. 练习: 给学生一些句子的练习题，让他们判断每个句子是简单句还是复合句。
5. 总结: 确保学生明白简单句和复合句的区别，并能够正确地判断句子的类型。
教案 2: 主谓一致目标: 学生能够正确识别和使用主谓一致规则教学步骤:1. 导入: 显示一个含有主谓一致错误的句子，让学生指出错误并给出正确的形式。
2. 解释: 解释主谓一致的规则。
- 如果主语是单数，谓语动词必须用单数形式。
- 如果主语是复数，谓语动词必须用复数形式。
3. 例子: 显示更多的例子，让学生判断主谓是否一致，并给出正确形式。
4. 练习: 给学生一些句子的练习题，让他们判断主谓是否一致，并给出正确形式。
5. 总结: 确保学生明白主谓一致的规则，并能够正确地使用它们。
教案 3: 时态的使用目标: 学生能够正确使用一般现在时、一般过去时和一般将来时教学步骤:1. 导入: 显示一个句子，含有错误的时态形式，并让学生指出错误和给出正确的形式。
2. 解释: 解释一般现在时、一般过去时和一般将来时的使用规则。
- 一般现在时: 表示目前的状态、经常性的动作或客观事实。
- 一般过去时: 表示过去发生的动作或状态。
- 一般将来时: 表示将来要发生的动作或状态。
3. 例子: 显示更多的例子，让学生识别句子中的时态，并给出正确的形式。
4. 练习: 给学生一些句子的练习题，让他们选择正确的时态形式。
完整语法教案大全初中
完整语法教案大全初中一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语语法知识，包括名词、动词、形容词、副词等词性的用法。
2. 培养学生正确运用语法知识进行口语表达和书面表达的能力。
3. 提高学生对英语语法的兴趣，培养自主学习的能力。
二、教学内容：1. 名词的单复数、所有格和冠词的用法。
2. 动词的时态、语态和分词形式。
3. 形容词和副词的比较级、最高级和级间转换。
4. 句子结构的基本类型，如陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。
5. 定语从句和状语从句的用法。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定各种真实的语境，让学生在实际运用中学习语法知识。
2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用语法知识。
3. 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行同伴互助和小组合作。
4. 直观教学法：利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生形象地理解语法知识。
四、教学步骤：1. 导入：通过趣味英语故事、歌曲或游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：用PPT、实物等展示语法知识，让学生直观地感知。
3. 讲解：用简单明了的语言解释语法规则，举例说明。
4. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学语法知识。
5. 应用：组织学生进行口语表达和书面表达，实际运用所学语法知识。
6. 总结：对本节课的语法知识进行归纳总结，让学生明确重点。
7. 作业布置：设计适量作业，让学生课后巩固。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，了解掌握情况。
3. 口语表达和书面表达：评估学生在实际运用中的表现。
4. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量。
六、教学策略：1. 针对不同学生的学习基础，实施分层教学，使每个学生都能在原有水平上得到提高。
2. 注重语法知识的系统性，使学生形成完整的知识体系。
3. 鼓励学生主动发现、总结语法规律，培养自主学习的能力。
4. 创设丰富的语言环境，让学生在实际运用中感受语法知识的重要性。
初中英语语法大全(教案)
初中英语语法大全(教案)第一章：名词1.1 名词的定义和分类理解名词的概念区分可数名词和不可数名词掌握名词的分类：专有名词、普通名词、物质名词、抽象名词等1.2 名词的数学习名词的单数和复数形式掌握名词复数的构成规则了解名词所有格的用法1.3 名词的格学习名词的主格、宾格、表语格和同位格掌握名词在句子中的功能和位置第二章：代词2.1 代词的定义和分类理解代词的概念区分人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等掌握代词的分类和用法2.2 代词的格和数学习代词的单数和复数形式掌握代词所有格的用法了解代词在不同句子中的主语、宾语、表语等功能2.3 代词的替代作用学习代词的替代功能和规则掌握代词在避免重复和替代特定名词时的用法第三章：形容词和副词3.1 形容词的定义和分类理解形容词的概念区分形容词的性质：限定形容词、描绘形容词、疑问形容词等掌握形容词的分类和用法3.2 形容词的位置和比较级学习形容词在句子中的位置和作用掌握形容词的比较级和最高级的构成规则了解形容词比较级和最高级的用法3.3 副词的定义和分类理解副词的概念区分副词的性质：限定副词、描绘副词、疑问副词等掌握副词的分类和用法第四章：动词4.1 动词的定义和分类理解动词的概念区分实义动词、助动词、情态动词等掌握动词的分类和用法4.2 动词的时态学习动词的过去式、现在式、将来式等时态掌握动词时态的构成和用法了解动词时态在句子中的表达方式4.3 动词的语态学习动词的主动语态和被动语态掌握动词语态的构成和用法了解动词语态在句子中的表达方式第五章：句子结构5.1 句子的基本成分学习句子的基本成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等掌握句子成分的作用和位置5.2 句子的类型学习陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等句型掌握不同句型的结构和用法5.3 句子的并列和从句学习句子并列的连接词和用法掌握并列句的构成和特点学习从句的分类和用法第六章：情态动词6.1 情态动词的定义和分类理解情态动词的概念区分can、may、must、shall、will等情态动词掌握情态动词的分类和用法6.2 情态动词的疑问句和否定句学习情态动词用于疑问句的构成和语调掌握情态动词用于否定句的构成和用法6.3 情态动词的时态搭配学习情态动词与不同动词时态的搭配用法掌握情态动词在各种时态中的表达方式第七章：介词和连词7.1 介词的定义和分类理解介词的概念区分地点、时间、方向、方式等介词掌握介词的分类和用法7.2 连词的定义和分类理解连词的概念区分并列连词、从属连词、副词连词等掌握连词的分类和用法7.3 介词和连词在句子中的作用学习介词和连词在句子中的作用和搭配掌握介词短语和连词短语的用法第八章：句子类型和转换8.1 简单句、并列句和复合句学习简单句、并列句和复合句的结构和特点掌握不同句子类型的用法和转换8.2 被动句和主动句的转换学习被动句和主动句的构成和用法掌握被动句和主动句的转换方法和技巧8.3 疑问句和否定句的转换学习疑问句和否定句的构成和用法掌握疑问句和否定句的转换方法和技巧第九章：时态9.1 一般现在时学习一般现在时的构成和用法掌握一般现在时在句子中的表达方式9.2 一般过去时学习一般过去时的构成和用法掌握一般过去时在句子中的表达方式9.3 一般将来时学习一般将来时的构成和用法掌握一般将来时在句子中的表达方式第十章：复习和练习10.1 复习重点语法知识复习前面章节所学的重点语法知识巩固学生对语法知识的理解和运用能力10.2 练习题和活动设计不同难度的练习题和活动让学生通过练习和活动巩固语法知识，提高运用能力重点和难点解析六、情态动词的教学：情态动词是英语中非常重要的语法点，它们不仅表示可能性、必要性、意愿等，还常常用于构成疑问句和否定句。
初中英语 语法优秀教案模板(共7篇)
初中英语语法优秀教案模板〔共7篇〕第1篇：初中英语语法总结〔优秀〕1.see、hear、notice、find、feel、listen to、lookat (感官动词)+do 2.〔比拟级 and 比拟级〕表示越来越怎么样 3.a piece of cake =easy 小菜一碟〔容易〕 4.agree with sb 赞成某人5.all kinds of 各种各样 a kind of 一样6.all over the world = the whole world 整个世界7.along with同……一道，伴随…… 8.As soon as 一怎么样就怎么样 9.as you can see 你是知道的10.ask for ……求助向…要…〔直接接想要的东西〕11.ask sb for sth 向某人什么12.ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13.at the age of 在……岁时17.be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18.be + doing 表：1 如今进展时 2 将来时 19.be able to (+ v 原) = can (+ v 原〕可以……20.be able to do sth 可以干什么21.be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… 22.be allowed to do 被允许做什么 23.be angry with sb 生某人的气24.be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气25.be as…原级…as 和什么一样 26.be ashamed to 27.be away from 远离 28.be away from 从……分开 29.be bad for 对什么有害 30.be born 出生于31.be busy doing sth 忙于做什么事 be busy with sth 忙于…… 32.be careful 留神；小心37.be full of 装满……的 be filled with 充满 38.be glad+to+do/从句39.be going to + v(原〕将来时40.be good at(+doing) = do well in 在某方面善长,擅长…… 41.be good for 对什么有好处 42.be happy todo 很快乐做某事 43.be helpful to sb 对某人有好处 44 be in good health 身体安康45.be in trouble 处于困难中 eg : She is in trouble They are in tronble 46.be interested in 对某方面感兴趣47.be late for = e late to 迟到 eg: Be late forcla 上课迟到 48.be like 像…… eg : I'm like my mother 49.be mad at 生某人的气50.be made from 由……制成(制成以后看不见原材料)51.be made of 由……制成(制成以后还看得见原材料) 52.be not sure 表不确定 53.be on a visit to 参观54.be popular with sb 受某人欢送 55.be quiet 安静56.be short for 表**的缩写 57.be sick in bed 生病在床58.be sorry to do sth be sorry for sb 59.be sorry to hear that 60.be sorry to trouble sb 61.be strict in doing sth 严于做某事 62.be strict with sb 对某人要求严格63.be strict with sb in sth 某方面对某人严格 64.be supposed to do 被要求干什么 65.be sure 表确定66.be sure of doing sth 对做某事有信心 67.be sure of sth 对做某事有信心 68.be sure that sth 对做某事有信心 69.be sure to do sth一定会做某事 70.be terrifiedof + 名/动doing 害怕…… 71.be terrified to do sth 害怕做某事72.be the same as … 和什么一样 73.be used to doing sth 习惯做某事 74.be worth doing 值得做什么75.be(feel) afraid to do sth害怕做某事be afraidof sth 害怕某物 be afraid that+从句 76.because+句子because of +短语77.begin to do = start to do 开场做某事start…with…=begin…with… 以什么开场什么78.between…and… 两者之间85.catch up with sb 赶上某人86.chat with sb 和某人闲谈 take sb to + 地点带某人去某地 87.e in 进88.e over to 过来 89.e up with 提出90.municate with sb 和某人交流 91.consider + doing 考虑做什么 92.dance to 随着……跳舞 93.decide to do sth 决定做某事 94.do a survey of 做某方面的调查 95.do better in 在……方面做得更好 96.do wrong 做错104.fall down 摔下来 fall off 从哪摔下来 105.fall in love with sb /sth 爱上什么 106.far from 离某地远107.find +it +adj +to do 发现做某事怎么样 108.find sb/sth +adj 发现什么怎么样 109.finish 完成+doing〔名词〕 110.fit to sb = be fit for sb 合适某人111.forget to do 没有做而忘了 forget doing 做了而又忘了112.from…to… 从某某到某某113.get /have sth down 做完，被〔别人〕做…114.get a part-time job= find a part-time job 115.get along well with sb = get on well with sb 与某人相处得好 116.get along with sb = get on with sb 与某人相处117.get ready for = be ready for为什么而准备 118.get sb in to trouble 给某人费事 119.get sb to do sth 120.get…from… 从某处得到某物 121.give a talk 做报告122.give sth to sb give sb sth 给某人某物 123.go fish 钓鱼 go swimming 游泳124.go on to do 去做下一件事 go on doing 继续做这件事 125.go out away from go out of 126.go to school 上学go to the school 去学校〔不一定是上学〕 127.good way to 好方法128.hate to do 讨厌没做过的事 hate doing 讨厌做过的事 129.have a party for sb 举办谁的晚会 130.have a talk 听报告谈一谈 131.have been doing 如今完成进展时132.have been to …( 地方〕……去过某过地方 have gone to …〔地方〕去了某地还没回来 133.have fun+doing 玩得快乐 134.have sth to do 有什么事要做135.have to do sth 必须做某事136.have trouble (problem) (in) doing sth 做什么事情有费事137.have…time +doing 138.have…(时间)…off 放……假139.hear sb +do/doing 听见某人做某事/正在做某事140.help a lot 很大用途141.help sb with sth \\\\one's sth 帮助某人某事〔某方面〕 help sb (to) do sth 帮助某人做某事 142.hope to do sth 希望做某事150.in the north of… 什么在什么的北方〔north 北south 南 west 西 east 东〕 151.in the sun 在太阳下152.increase 增加153.instead of +〔名〕代替154.introduce sb to sb 介绍某人给某人 introduce oneself 自我介绍 155.invite sb to do sth 邀请某人做某事156.It takes sb sometime to do sth 做某人花掉某人多少时间 157.It's +adj +for sb to do sth 对某人来说做某事怎么样 158.It's +adj +to do 做某事怎么样159.It's +adj for sb 对于某人来说怎么样 It's +adj of sb 对某人来说太怎么样160.It's +adj(for sb) to do〔对某人来说〕做某事怎么样 It's +adj of sb to do sth 对某人来说做某事太怎么样 161.It's a good idea for sb to do sth 对…… 来说是个好主意 162.It's important to sb 对某人来说很重要 eg:It's important to me 163.It's time to do sth It's time for sth 到了该去做某事的时间 164.join = take part in 参加 165.just now 刚刚166.keep +sb /sth +adj /介词短语让什么保持什么样？ 167.keep out 不让…… 进入 168.keep sb adj 让……保持……169.key to +名词表示：某物的钥匙或某题的答案170.key to… anser to … key 可以是答题或钥匙ugh at… 取笑…… 172.learn by oneslfe 自学173.learn from sb 向某人学习 174.learn to do sth 学做某事 175.let sb do sth 让某人做某事176.Let sb down 让某人绝望 177.live from :离某地远178.live in +大地方 /at +小地方居住在某地179.look after = take care of 照顾照看 180.lose one's way 谁迷路184.make on exhibition of oneself 让某人出洋相185.make sb /n +n 使什么成为什么186.make sb /sth +adj 使某人〔某物〕怎么样187.make sb /sth adj 使某人/某物怎么样 188.make sb do sth 让某人做某事189.make up be made up of (被动语态〕由……组成190.make…difference to…把……区别开来191.mind sb to do mind one's doing 介意……做什么192.most +名 most of +代 193.much too +形容词 194.must be 一定 195.need +名词196.need sb do sth 需要某人做某事197.need to do (实义动词〕 need do (情态动词〕198.no /neithr of hate to do no /neithr of hate doing 199.no +名词200.not anymore = no more 再也不…… 201.not… (形、副〕at all 202.not…at all 一点都不203.not…either 表否认，也不204.not…until 直到……才……205.offer / provide sb with sth 给某人提供206.offer sb sth ( offer sth to sb 提供什么东西给某人207.on one's way to… 在谁去那的路上208.on the one hand 一方面 on the other hand 另一方面 209.on the phone = over the phone 用交谈210.on time 准时 in time 及时211.one day ＝some day ＝someday 一天，有一天212.one of +可数名词的复数形式 213.one to another 一个到另一个 214.over and over agin 一遍又一遍的215.part-time job 兼职工作 fall-time job 全职工作216.pay for… 付……钱 pay the bill 开钱，付钱217.please +do 218.please help yourself 219.pleased with sb220.pool into = pore into 221.practice +doing 练习做某事222.prefer sth to sth 相对……更喜欢…… prefer doing to sth 更喜欢去做…不愿意去做… prefer to do sth rather than do sth 宁愿做…也不愿 prefer sb not to do sth 更愿意…226.remid sb about sth 提醒某人什么事 remid sb to do sth 提醒某人做某事 227.remid sb of sth 使某人想起什么 228.return sth to sb 还什么东西给某人 229.say to oneself 对自己说 230.say to sb 对某人说240.show sb sth 向某人展示某物241.show sb sth = show sth to sb 拿什么东西给某人看 242.show sth to sb 向某人展示某物243.some…others… 一些……另一些……244.start…with… 从……开场begin…with… 从……开场 245.stay away from 远离…… 246.stop doing 停下正在做的事247.stop sb from doing sth 阻止某人做某事 248.stop sb(from) doing 阻止某人做某事 249.stop to do 停下正在做的事去做下一件事 250.such +名这样，这种 251.suit sb 合适某人252.surprise sb 使某人惊奇 to one's surprise 令某人惊奇 253.take claes 上课 254.take sb to 把某人带去255.take walks = take a walk ＝ go for a walk 漫步256.①talk to 对谁说②talk with 和谁说③ talk of 谈到④ talk about 议论关于…… 257.talk with sb 和某人说话 258.teach sb sth 教某人做某事 259.tell sb do sth 告诉某人做某事260.tell sb sth/tell sb that 从句/tell sb not to do sth/tell a story261.tell sb sth 告诉某人某事262.tell sb to do sth 告诉某人做什么 tell sb not to do sth 告诉某人不要做什么263.tell…from…区别，区分 264.thank you for +doing 265.the same +名词(doing)+as……266.the s ame…(名)…as as…(adj adv)…as 一样267.the way to do sth ＝ the way of doing st做某方面的方法the way to +地方去哪的路268.the way to…〔地点〕到哪的269.too…to… 太怎样而不能……adj +enough to 足够…能… so…that +从句270.transalte ……into…… 把什么翻译成什么 271.travel with sb和某人去旅游272.try one's best to do sth尽某人最大的努力去做某事 273.try to do sth努力做 try doing sth 试做274.try…试衣服 have a try 试一下 275.turn down 开小←→ turn up 开大 276.turn off 关上←→ turn on 翻开open 拆开 277.upside down 倒着278.visit to… 参观某个地 279.wait for sb 等某人第2篇：初中英语语法教案：句子成分初中英语教案之语法：句子成分主语：是一个句子所表达的主体。
初中英语语法大全(教案)
初中英语语法大全(教案)第一章：认识英语语法一、教学目标：1. 了解英语语法的基本概念和作用。
2. 掌握英语语法的学习方法和技巧。
3. 能够运用英语语法知识进行简单的句子构造。
二、教学内容：1. 英语语法的基本概念和作用。
2. 英语语法的学习方法和技巧。
3. 简单句子的构造。
三、教学步骤：1. 引入话题：介绍英语语法的基本概念和作用。
2. 讲解知识点：讲解英语语法的学习方法和技巧。
3. 实践练习：让学生运用英语语法知识进行简单句子的构造。
四、教学评价：1. 学生对英语语法的基本概念和作用的理解程度。
2. 学生对英语语法的学习方法和技巧的掌握程度。
3. 学生运用英语语法知识进行简单句子构造的能力。
第二章：名词和代词一、教学目标：1. 掌握名词的分类和用法。
2. 掌握代词的分类和用法。
3. 能够正确运用名词和代词进行句子构造。
二、教学内容：1. 名词的分类和用法。
2. 代词的分类和用法。
3. 名词和代词在句子中的运用。
三、教学步骤：1. 引入话题：介绍名词的分类和用法。
2. 讲解知识点：讲解代词的分类和用法。
3. 实践练习：让学生运用名词和代词进行句子构造。
四、教学评价：1. 学生对名词的分类和用法的理解程度。
2. 学生对代词的分类和用法的理解程度。
3. 学生运用名词和代词进行句子构造的能力。
第三章：动词和形容词一、教学目标：1. 掌握动词的分类和用法。
2. 掌握形容词的分类和用法。
3. 能够正确运用动词和形容词进行句子构造。
二、教学内容：1. 动词的分类和用法。
2. 形容词的分类和用法。
3. 动词和形容词在句子中的运用。
三、教学步骤：1. 引入话题：介绍动词的分类和用法。
2. 讲解知识点：讲解形容词的分类和用法。
3. 实践练习：让学生运用动词和形容词进行句子构造。
四、教学评价：1. 学生对动词的分类和用法的理解程度。
2. 学生对形容词的分类和用法的理解程度。
3. 学生运用动词和形容词进行句子构造的能力。
初中语法教案英语(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识目标：学生能够理解现在进行时的概念，并能正确运用其构成和用法。
2. 技能目标：学生能够通过听、说、读、写等活动，灵活运用现在进行时表达正在进行的动作或状态。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：1. 现在进行时的构成：be + 动词的现在分词形式。
2. 现在进行时的用法：表示正在进行的动作或存在的状态。
教学难点：1. 现在进行时与一般现在时的区别。
2. 现在进行时在不同语境下的运用。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学用书3. 练习题教学过程：一、导入1. 教师用简单的英语问候学生，引入话题：“What are you doing right now?”2. 学生回答，教师引导进入现在进行时的学习。
二、新课讲解1. 教师讲解现在进行时的构成：be + 动词的现在分词形式。
2. 举例说明现在进行时的用法，如：I am reading a book.（我正在读书。
）3. 强调现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。
4. 比较现在进行时与一般现在时的区别，如：I do my homework every day.（我每天都做作业。
）与I am doing my homework now.（我现在正在做作业。
）三、练习巩固1. 教师播放多媒体课件，展示一些现在进行时的例句，让学生判断句子是否正确。
2. 学生分组讨论，用现在进行时造句。
3. 教师选取部分学生的句子进行点评和纠正。
四、拓展练习1. 教师给出一些场景，如：在学校、在家里、在公园等，让学生用现在进行时描述场景中的动作或状态。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟场景。
五、总结与作业1. 教师总结现在进行时的构成和用法。
2. 布置作业：用现在进行时描述自己周末的活动。
教学反思：1. 本节课通过多种教学活动，让学生充分理解现在进行时的概念和用法。
2. 在讲解过程中，注意引导学生关注现在进行时与一般现在时的区别。
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初中英语语法教案大全名词（一）概述名词是表示人、地方、事物或抽象概念名称的词，可以说名词是万物之名称。
它们可以是：人的名字 Li Ming, Tom 地方名称 China, London 职业称呼teacher, doctor 物品名称 pencil, dictionary 行为名称study, invention 抽象概念 history, grammar（二）普通名词和专有名词1、普通名词凡不属于特定的人名、地名、事物名称或概念名称的名词，都属于普通名词。
这类名词在所有的名词中占绝大多数。
普通名词大致有以下四种类型：1）个体名词个体名词指作为个体而存在的人或物。
可以指具体的人或物，例如：He has two aunts、他有两个姑姑。
M ost classrooms have computers、多数教室里都有电脑。
也可指抽象东西，例如：We’ve lived here for twenty years、我们在这里住了二年了。
I had a dream last night 我昨晚做了一个梦。
个体名词有复数形式，如：weeks, problems;单数形式可以和a/an连用，如：a week, a problem, an old man、2）集体名词集体名词表示由个体组成的集体，下面是一些常见的集体名词：family（家，家庭） army（军队） company（公司；全体船员） enemy（敌人） government（政府） group（小组，团体）public（公众） team（队；组） police（警方）作单数看待作复数看待 His family isnt large、他家人不多。
T he government is planning to build a dam here、政府打算在这里建一座水坝。
T he public was unlikely to support it、公众支持它的可能性不大。
H is family are all music lovers、他家的人都喜欢音乐。
T he government are discussing the plan、政府在讨论这个计划。
T he public were deceived by the newspaper、公众受到报纸的蒙骗。
集体名词有时作单数看待，有时作复数看待。
一般说来，视为整体时作单数看待，想到它的成员时作复数看待有的集体名词通常用作单数，例如：Our company is sending him to work in Berlin、我们公司将派他去柏林工作。
有的集体名词多作复数看待。
例如：The police are looking for him、警察正在找他。
3）物质名词物质名词指无法分为个体的东西，我们学过的常见的物质名词有：beer, cloth, coal, coffee, coke, cotton, ice, ink, jam, juice, meat, medicine, metal, milk, oil paper, rain,salad, salt, sand, snow, soup, steel, sugar, tea, water, wine, wood, wool等。
一般说来，物质名词是不可数折，因而没有复数形式。
但有一些特殊情况：a、有些物质名词可用作可数名词，表示“一份”，“一杯”：Tree beers, please、请来三杯啤酒。
A chocolate ice-cream for me、给我一份巧克力冰淇淋。
b 、有此物质名词可作可数名词，表示“一种”：It was a special tea which tasted of orangeblossoms、这是一种特别的茶，有桔子花叶。
I t was a delicious wine、那是一种美味的红酒。
c 、个别物质名词可用于复数形式或有特殊意义：It was now the time of the spring rains、现在是春天雨季的时候。
H ere are the snows of last year、这是去看的积雪。
d 、抽象名词抽象名词主要表示一些抽象概念，一般不可数，因此没有复形，前面也一般不加不定冠词a/an。
常见的抽象名词有：age, anger, beauty, childhood, death, duty, fear, fun, happiness, health, help, history, industry, joy, labour, love, luck, music, nature, peace, pleasure, power, safety,silence, sleep, time, training, travel, trust, truth, waste, weather, work, worth, youth等。
在多数情况下，这种名词常用于单数形式，不加任何冠词。
例如：safety first! 安全第一！It’s wonderful weather、天气好极了。
但有时也加定冠词the,或不定冠词a/an、例如：I shall never forget the beauty of that lake、我永远不会忘记那个湖的美丽。
T here’s a beauty in simplici ty、朴实之中有一种美。
2、专有名词专有名词主要指人名、地名及某些类人和事物专有的名称。
例如：1）人名：Mary, Mrs Green, Zhanghua2）地名：Beijing, West Lake3）某类人的名称：Americans, Russians4）某些抽象事物的名称：English, Chinese5）月份、周日及节日名称：May, Saturday, Easter6）书名、电影及诗歌的名称：Cone with the Wind7）对家人等的称呼：Mum, Dad, Uncle Tom 专有名词的第一个字母要大写。
（三）可数名词和不可数名词名词按所表示的事物的性质分为可数与不可数名词两类。
可数名词有复数形式，不可数名词一般没有复数形式。
普通名词中的个体名词和集体名词一般是可数的，所以它们又可称为可数名词。
可数名词单数往往要同不定冠词a或an连用，复数则要使用其复数形式。
例如：单数复数 a country a class a sheep a tomato countries classes sheep tomatoes 普通名词中的物质名词和抽象名词及专有名词一般是不可数的，这些名词又可称为不可数名词。
不可数名词不能用不定冠词修饰，也不存在复数形式，如ice (冰)，water (水), rice (稻子)等。
在英语中个别名词既可以作不可数名词，又可以作可数名词。
但由于用法不同，它们的意思往往也不大相同，对这些名词要特别注意。
作不可数名词作可数名词 glass 玻璃 paper 纸张 time 时间 work 消息玻璃杯；镜子；眼镜报纸；文件；考卷次数；时代单词；话语例如一般说来，汉语和英语对某一个名词是否可数的看法基本上是一致的。
但也有不少名词在汉语中常被用作可数名词，而在英语中却绝对是不可数名词，对这些名词也要特别注意，发如：fun ，work ，advice ，weather ，homework ，news ，money ，information ，bread ，hair )，chalk ，furniture 等。
（四）可数名词复数形式的构成可数名词的复数形式通常是在单数形式后加-s或-es，现将其复数的一般构成方法及读音列表如下：情况构成方法例词读音一般情况在词尾加-sdesk→desks map→mapss在元音私浊畏音后发[z] 以s, x, ch,sh结尾的词在词尾加-es bus →buses box→boxeswatch→watches fish→fishes es发[iz]音以辅音字母加y结尾的词变y为I再加-es family→families factory→factories party→partiessday→days boy→boys key→keysesknife→knives life→lives wife→wives half→halveses potato→potatoes tomato→tomatoesh ero→heroessradio→radios zoo→zooss。
如：photo→photos, piano→pianos 等。
有些以f结尾的名词变为复数时也只加-s。
如：handkerchief→handkerchiefs, roof→roofs等。
英语中还有不少名词的复数形式是不规则的，必须把它们牢记在心。
如：man→men, woman→women, Frenchman→Frenchmen, child→children, tooth→teeth, foot→feet, goose→geese, mouse→mice, sheep→sheep, deer→deer, fish→fish等。
（五）名词的所有格在英语中，有些名词的词尾可以加上’s，用来表示所有关系，这种结构称为名词的所有格。
1、名词所有格的构成名词所有格的构成一般有以下三种情况：1）如果名词是单数，只在词尾加’s。
例如：the boy’s schoolbag 这男孩的书包the worker’s shoes 这个二人的鞋2）复数名词如果以s结尾，只加’（在s的右上角）即可如：the teachers’ office老师们的办公室the students’ classroom 学生们的教室3）复数名词如果不以s结尾，则在词尾加’s 如：Women’s Day 妇女节the People’s Park 人民公园2、名词所有格的用法名词的所有格主要有以下五种用法：1）表示人成动物与其他的人、动物或事物的所有关系。
例如：He is Mary’s younger brother、他是玛丽的弟弟。
T hey are reading Lei Feng’s Diaries、他们在读雷锋的日记。
2）表示时间、距离、国家、城市等名词与其他事物的所有关系。
例如：Our school is half an hour’s walk from here、我们学校离这儿步行有半小时的距离。
B eijing is China’scapital、北京是中国的首都。
3）表示无生命东西的名词的所有关系，一般使用与of构成的短语结构。
例如：The front door of the house was painted red、那屋子的前门被漆成了红色。