金海学校四年级李宁宁带班育人方略
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一、明确和谐班级的目标
在一个班级中，学生来自不同的家庭，所有的学生都存 在着性格、思维方式、学习方法、个人爱好和特长，以及 物质生活条件、家庭教育环境等方面的个体差异，正如俗 话所说：“人性不同，各如其面”，造成了组成班级成员 的千差万别。和谐班级的目标应该具有以下特征：
第一，明确的方向性。
第二，突出的激励性。
第三，切实的可行性。
第四，学校是育人的场所，班级是育人的基层单位，学 生是被育的对象。要把班级目标与学生个体目标统一起来， 集体和谐发展，学生自觉进步，才能促进班级建设更好地 发展。
二、创建和谐班级的环境
一个班级中首先应该体现书香气息，让学生在书的海洋中 尽情畅游，陶冶情操；其次要从细节上为学生提供宽松和谐 的氛围：典雅的环境、良好的学习氛围，几句极为贴心的提 示语等等都能让学生放松心情，享受愉悦。设计新颖的黑板 报，教室四周的巧妙装饰，以及班级的布置等。通过精心布 置和巧妙安排，有如引力强大的“磁场”，对建设和谐班级 文化，将会大有益处。
早读之星每天早上都会带领孩子们读词语，我会亲自为 孩子们录像并及时分享给家长们。
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我的反思： 现在我们的班集体班风正，学风浓，学生整体思 想素质高，求知欲强，学习勤奋，课堂纪律好，学 习成绩较好。作为一名小学班主任，每天能做到让 孩子们快乐地学到知识，健康地成长，是我最大的 幸福。我将尽自己最大的能力在各项活动中做得更 好，我会继续带着我的学生们共同努力建设和谐班 集体。
让班级变成舒适的家园，共同爱护！
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三、探索建设和谐班级的方法
1、尊重学生人格。在工作之中，班主任应 该把学生当成是自己的朋友，多一些诱导， 少一些训斥；多一些褒奖，少一些贬损；多 一些幽默，少一些嘲讽；多与学生交流讨论， 培养优秀小干部。
2、留下多彩记忆。搞一次有意义的文体活 动、在六一儿童节这个学生的节日里和孩 子们一起度过一个难忘的日子等等活动都 会给孩子留下一个多彩的记忆，从而让我 们的班级更加和谐友爱。
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这是我们班的班级心语记录本
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四、培养一支高效率的班干部队伍
班主任对班级的成功管理，常常要依靠班干部的核心力量来实现，注 重培养学生干部，使之成为班主任的左膀右臂，减轻班主任的工作量。 在班干部的任命方面，我班采用班长责任制。班干部对班长负责，班长 对班主任负责。绝大部分的班干都是我经过一段时间的考察、老教师的 建议以及班里学生的推举组成的。因此在班干部的选择上，既有适当的 民主，又有班主任的行政干预，堵住了一些同学所谓不民主的悠悠之口。 班干选出来之后，明确个人的职责着重于干部的自立、自理能力的培养， 班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用完成从 “拉着 走——带着走——放手走”的训练，班级日常工作逐步由学生干部主持。 在团干方面重视对团员的思想品质教育，健全团的组织生活，提高团支 部的战斗力。结果证明，我班的学生干部都很负责，有一定的影响力和 号召力，起到了很好的模范带头作用。
Page 12
谢谢倾听
班Βιβλιοθήκη Baidu任带班方略
带班方略特色：师生共努力建设和谐班集体 实施背景分析：本班共有学生 16人，其中女生 9 人，男
生 7 人。我的班主任工作重点是将学生个体行为融入班 级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极 向上的班级文化，努力建设和谐的班集体。
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实施步骤： 一、明确和谐班级的目标 二、创建和谐班级的环境 三、探索建设和谐班级的方法
一、明确和谐班级的目标
在一个班级中，学生来自不同的家庭，所有的学生都存 在着性格、思维方式、学习方法、个人爱好和特长，以及 物质生活条件、家庭教育环境等方面的个体差异，正如俗 话所说：“人性不同，各如其面”，造成了组成班级成员 的千差万别。和谐班级的目标应该具有以下特征：
第一，明确的方向性。
第二，突出的激励性。
第三，切实的可行性。
第四，学校是育人的场所，班级是育人的基层单位，学 生是被育的对象。要把班级目标与学生个体目标统一起来， 集体和谐发展，学生自觉进步，才能促进班级建设更好地 发展。
二、创建和谐班级的环境
一个班级中首先应该体现书香气息，让学生在书的海洋中 尽情畅游，陶冶情操；其次要从细节上为学生提供宽松和谐 的氛围：典雅的环境、良好的学习氛围，几句极为贴心的提 示语等等都能让学生放松心情，享受愉悦。设计新颖的黑板 报，教室四周的巧妙装饰，以及班级的布置等。通过精心布 置和巧妙安排，有如引力强大的“磁场”，对建设和谐班级 文化，将会大有益处。
早读之星每天早上都会带领孩子们读词语，我会亲自为 孩子们录像并及时分享给家长们。
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我的反思： 现在我们的班集体班风正，学风浓，学生整体思 想素质高，求知欲强，学习勤奋，课堂纪律好，学 习成绩较好。作为一名小学班主任，每天能做到让 孩子们快乐地学到知识，健康地成长，是我最大的 幸福。我将尽自己最大的能力在各项活动中做得更 好，我会继续带着我的学生们共同努力建设和谐班 集体。
让班级变成舒适的家园，共同爱护！
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三、探索建设和谐班级的方法
1、尊重学生人格。在工作之中，班主任应 该把学生当成是自己的朋友，多一些诱导， 少一些训斥；多一些褒奖，少一些贬损；多 一些幽默，少一些嘲讽；多与学生交流讨论， 培养优秀小干部。
2、留下多彩记忆。搞一次有意义的文体活 动、在六一儿童节这个学生的节日里和孩 子们一起度过一个难忘的日子等等活动都 会给孩子留下一个多彩的记忆，从而让我 们的班级更加和谐友爱。
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这是我们班的班级心语记录本
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四、培养一支高效率的班干部队伍
班主任对班级的成功管理，常常要依靠班干部的核心力量来实现，注 重培养学生干部，使之成为班主任的左膀右臂，减轻班主任的工作量。 在班干部的任命方面，我班采用班长责任制。班干部对班长负责，班长 对班主任负责。绝大部分的班干都是我经过一段时间的考察、老教师的 建议以及班里学生的推举组成的。因此在班干部的选择上，既有适当的 民主，又有班主任的行政干预，堵住了一些同学所谓不民主的悠悠之口。 班干选出来之后，明确个人的职责着重于干部的自立、自理能力的培养， 班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用完成从 “拉着 走——带着走——放手走”的训练，班级日常工作逐步由学生干部主持。 在团干方面重视对团员的思想品质教育，健全团的组织生活，提高团支 部的战斗力。结果证明，我班的学生干部都很负责，有一定的影响力和 号召力，起到了很好的模范带头作用。
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谢谢倾听
班Βιβλιοθήκη Baidu任带班方略
带班方略特色：师生共努力建设和谐班集体 实施背景分析：本班共有学生 16人，其中女生 9 人，男
生 7 人。我的班主任工作重点是将学生个体行为融入班 级集体行为，产生并升华为集体意志，建立健康的、积极 向上的班级文化，努力建设和谐的班集体。
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实施步骤： 一、明确和谐班级的目标 二、创建和谐班级的环境 三、探索建设和谐班级的方法