第十三章 第一节 物体的内能—2020秋沪科版九年级物理上册课件
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2020秋九年级物理全册13.1物体的内能课件4沪科版.pptx
气体对外界做功，气体 内能减少，温度降低。
用做功的方式改变物体的内能
（1）克服摩擦对物体做功——机械能转化 为内能，物体内能增加
（2）弯折铁丝对铁丝做功——机械能转化为 内能，铁丝内能增加
（3）压缩气体对气体做功——机械能转化为 内能，气体内能增加
（4）气体膨胀对物体做功——内能转化为 机械能，内能减少
生活中的物理
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升,内高能 这是通过 的做方功式 改变 火柴的内能。
。增大
摩擦生热
(2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升, 高 内能 增,大这是通过 的做方功式 改变物体的内能。
通过做功使物体温度升高，内能增大
试着描述和解释下面的现象：
外界对气体做功，气 体内能增加，温度升 高。
第一节 物体的内能
学习目标
• 1、了解内能的概念，能简单地描述温 度和内能的关系 。
• 2、能结合实例分析，知道热传递是改 变内能的一种方式 。
• 3、了解热量的概念，知道热量的单位 。
知识回顾 分子动理论的内容？
1、物体是由大量的 分子构成的 2、分子是运动还是静止的？
永不停息地做无规则的运动 这种运动叫做热运动 3、分子间有作用力吗？ 分子间存在相互作用的吸引力和 排斥力
A、温度低于0℃的物体不具有内能 B、物体具有内能，也可以同时具有机械能 C、具有机械能的物体不一定具有内能 D、内能与机械能是同一种形式的能
2、某物体具有的动能为5J，分子总
动能为10J，重力势能为20J，弹性势 能为5J ，内能为50J ， 则它的机械 能为 30J ，分子总势能为 J 40
分析
我们能闻到沁人心脾的花香、香喷喷的饭菜， 这说明什么？
沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT优秀课件
搓一搓手，有什么感觉？想一想这是为什么？ 解释： 双手做功， 将机械能转化为内能， 双手内能增加， 温度升高。
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是怎样进行能量
转化的？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功， 水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能， 瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的 通过做功的方式，将机械能转化为内能。
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体， 或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考 同一物体一端温度高，一端温度低，会发生热传递吗？
用酒精灯对铜丝左端加热，会发生什么现象呢？说明了什么？
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
（4）热传递的实质：能量的转移（。能量的形式并没有发生改变）
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度 不一定 升高 内能 不一定 增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功，内能增加； 若物体吸收的热量全部对外做功，内能可能不变； 若物体一边吸收热量一边对外做功，且吸收的热量 ＜ 对外 做功消耗的内能，内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体，都是由分子或原子构成的，分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在 温度差，而不是物体内能的多少
5.如图所示，给烧瓶内装入少量酒精，用打气筒给瓶内打气．一段时间后瓶 塞跳出，瓶口出现白雾并闻到酒精的气味．(请完成(1)～(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热，这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传 递”)的方式改变打气筒的内能，此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”)，瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气．(2)随着打 入瓶内的空气增多，瓶内的气压不断增大，一段时间后瓶塞跳出，这是因为 瓶内气体对瓶塞做功，酒精蒸气内能_减__小___(选 填“增大”或“减小”)，温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间， 瓶口出现白雾．该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的．(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味，属于 _扩__散___现象．
释疑 现在你能解释，推动瓶塞的能量来自哪里？是怎样进行能量
转化的？
瓶内水蒸气推动瓶塞做功， 水蒸气的内能转化为瓶塞的机械能， 瓶塞跳起。
钻木取火就是运用做功的方式改变物体内能的 通过做功的方式，将机械能转化为内能。
（3）热传递的方向： 能量从高温物体传向低温物体， 或从同一物体的高温部分传向低温部分。
思考 同一物体一端温度高，一端温度低，会发生热传递吗？
用酒精灯对铜丝左端加热，会发生什么现象呢？说明了什么？
火柴擦从左至右一个个掉落→铜丝上的凡士林由左至右熔化 →铜丝由左至右慢慢变热
（4）热传递的实质：能量的转移（。能量的形式并没有发生改变）
做功也可以使物体内能增大
晶体熔化
水沸腾
3.物体吸收热量
温度 不一定 升高 内能 不一定 增加
晶体熔化、水沸腾
若物体只吸热不做功，内能增加； 若物体吸收的热量全部对外做功，内能可能不变； 若物体一边吸收热量一边对外做功，且吸收的热量 ＜ 对外 做功消耗的内能，内能减小.
知识与拓展
“冷冻”原子
不论是固体、液体还是气体，都是由分子或原子构成的，分子和原
B.饮料放出热量后自身所含热量减少
含有热量的多与少
C.饮料温度降低的过程伴随着内能的转移
D.饮料放热是因为饮料的内能比冰箱中空气的内能多
热传递的发生条件时物体间存在 温度差，而不是物体内能的多少
5.如图所示，给烧瓶内装入少量酒精，用打气筒给瓶内打气．一段时间后瓶 塞跳出，瓶口出现白雾并闻到酒精的气味．(请完成(1)～(4)题) (1) 给瓶内打气时打气筒外壁发热，这主要是通过__做__功__(选填“做功”或“热传 递”)的方式改变打气筒的内能，此时瓶内空气的温度_升__高___(选填“升高”“降低 ”或“不变”)，瓶内的酒精吸热汽__化____(填物态变化名称)成酒精蒸气．(2)随着打 入瓶内的空气增多，瓶内的气压不断增大，一段时间后瓶塞跳出，这是因为 瓶内气体对瓶塞做功，酒精蒸气内能_减__小___(选 填“增大”或“减小”)，温度_降__低___(选填“降低”或“升高”).(3)在瓶塞跳出的瞬间， 瓶口出现白雾．该白雾是酒精蒸气 __液__化____(填物态变化名称)形成的．(4)瓶塞跳出后会闻到酒精的气味，属于 _扩__散___现象．
沪科版九年级物理上册13.1物体的内能 教学课件
通过 热传递 方式改变其内能的。
3 .下列关于内能的说法正确的是（ D ）
A．具有机械能的物体不一定具有内能 B．物体温度不变，内能一定不变 C．物体没有吸热，内能一定不变 D．在温度、状态和物质种类均相同的情况下 ，物体的质量越大，内能越大
4. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的
是（ A ）
结论 做功可以改变物体的内能。 实质：不同形式的能之间的转化。
巩固练习
3. 下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是
（C ）
A．冬天用热水袋暖手 B．病人发烧时用冷毛巾在头部降温 C．汽油机压缩冲程中燃料混合物的温度升高 D．冬天喝牛奶前把牛奶放在热水中烫一烫
（二）热传递可改变内能 热传递：温度不同的物体互相接触时，低温物
热量 热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多 少叫做热量。
符号：Q 热量的单位：焦耳（J）
注意：热量是一个过程量，只能说一个物体吸 收或放出多少热量，不能说含有或具有多少热 量。
实验结果表明：1kg水温度升高1℃吸收的 热量是4.2×103kg/m3；降低1℃放出的热量 是4.2×103kg/m3。
结论： 对同一物体，温度越高，内能越多。 同种物质，温度相同，质量越大，内能越多。 总之： 影响物体内能的因素有：温度、体积、质量、状态 若物体不同，温度不同、状态不同，无法比较内能 的大小
内能与机械能的区别
机械能：与整个物体的机械运动情况有关； 影响其大小的因素是：物体的质量、速度、形变 量、被举高的高度。 内能：与物体内分子的热运动和分子间的相互作 用情况有关。 影响其大小的因素是：分子数目、温度、状态。
体温度升高，高温物体温低降低的过程。
铁锅热得烫手 暖风机开了，房间温度升高 棉被被晒得热乎乎的
3 .下列关于内能的说法正确的是（ D ）
A．具有机械能的物体不一定具有内能 B．物体温度不变，内能一定不变 C．物体没有吸热，内能一定不变 D．在温度、状态和物质种类均相同的情况下 ，物体的质量越大，内能越大
4. 关于温度、热量和内能，下列说法正确的
是（ A ）
结论 做功可以改变物体的内能。 实质：不同形式的能之间的转化。
巩固练习
3. 下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是
（C ）
A．冬天用热水袋暖手 B．病人发烧时用冷毛巾在头部降温 C．汽油机压缩冲程中燃料混合物的温度升高 D．冬天喝牛奶前把牛奶放在热水中烫一烫
（二）热传递可改变内能 热传递：温度不同的物体互相接触时，低温物
热量 热量：在热传递过程中，物体间内能传递的多 少叫做热量。
符号：Q 热量的单位：焦耳（J）
注意：热量是一个过程量，只能说一个物体吸 收或放出多少热量，不能说含有或具有多少热 量。
实验结果表明：1kg水温度升高1℃吸收的 热量是4.2×103kg/m3；降低1℃放出的热量 是4.2×103kg/m3。
结论： 对同一物体，温度越高，内能越多。 同种物质，温度相同，质量越大，内能越多。 总之： 影响物体内能的因素有：温度、体积、质量、状态 若物体不同，温度不同、状态不同，无法比较内能 的大小
内能与机械能的区别
机械能：与整个物体的机械运动情况有关； 影响其大小的因素是：物体的质量、速度、形变 量、被举高的高度。 内能：与物体内分子的热运动和分子间的相互作 用情况有关。 影响其大小的因素是：分子数目、温度、状态。
体温度升高，高温物体温低降低的过程。
铁锅热得烫手 暖风机开了，房间温度升高 棉被被晒得热乎乎的
沪科版九年级物理上册《物体的内能》内能与热机PPT优质课件
焦耳（J）
例题
1、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( C ) A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。 B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。 C、物体的温度升高，其内能一定增加。 D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。
例题
●2、热水和冷水混合时,不计热量损失,下列说法正确的是( C ) ●A.热水降低的温度一定等于冷水升高的温度 ●B.热水初温高,它降低的温度一定多 ●C.热水放出的热量一定等于冷水吸收的热量 ●D.冷水初温低,它吸收的热量一定多
热传递的三种方式
热传导时，物体内各部分物质不发生移动。例如：铁锅放在火上被加热。 对流时，物体内各部分物质之间会流动，对流主要发生在气体或液体中。 例如：水被加热时。 热辐射时不需要介质，例如太阳的光和热就是通过热辐射的方式传到地球的。
热传递的三种方式
热传递时通过热传导、对流和热辐射三种方式进行的。大家讨 论：在大自然或日常生活中，分别有哪些热传递是通过热传导、 对流或热辐射进行的？
注意: (1)热量是过程量, 不能说物体具有或含有多少热量, 只能说 “吸收”或 “放出” 多少热量。 (2)温差是条件, 传递的是热量。
温度、内能、热量
温度：表示物体冷热程度的物理量，它是大量分子的集体表现。 内能：物体内部所有分子动能与分子势能的总和，与物体的温度 有关，同一物体，温度越高，内能越大。 热量：在热传递过程中，物体内能的改变量。它是一个过程量， 而内能是一个状态量。
2、分子动理论的基本内容：①物质由 分子组成； ②分子不停的在做 无规则 运动；③分子间存在相互作用的 力 。
3、分子的无规则运动的快慢与温度有关，温度越高 ， 分子运动越 剧烈 。
分子动能
沪科版物理九年级13.1《物体的内能》ppt-课件
精品模板
学习就要掌握技巧，也不是死学要与世界上的万物联系在一起， 古人说的好活到老学到老，学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神，三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育，教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准，人是在失败中长大，每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书，既然我 们没在哪社会而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
2.关于物体的内能,下列说法正确的是( ) A.物体的温度越高,内能越大 B.物体的温度不变,内能不变 C.温度越高的物体,内能越大 D.温度为 0 ℃的物体,内能为零轻松尝试应用 Nhomakorabea1
2
3
4
5
6
关闭
此题考查物体内能与温度的关系。物体的温度越高,分子的运动越剧烈,分子的速度增大, 分子的动能增大,即物体内能增大,A 正确;物体的温度不变,但有可能物体的体积变化,使 分子间距离变化,使分子势能发生变化,则物体的内能有可能改变,B 错误;温度越高的物体, 内能不一定越大,因为物体的内能还与物体的质量、体积、状态等因素有关,例如 0 ℃的关闭
轻松尝试应用
1
2
3
4
5
6
关闭
一切物体,无论在什么条件下都有内能,因此 A 选项错误;物体的内能跟温度有关,对于同 一物体,温度高的内能大,温度低的内能小,B 选项正确;改变物体的内能可以通过做功和热 传递两种途径,而且是等效的,选项 C 错误;由于物体的内能除了与物体的温度有关外,还关闭
B与物体的质量、体积、状态等因素有关,选项 D 错误。 解析 答案
---
互动课堂理解
【例题】下列生活情景中,通过做功来改变物体内能的是( ) A.金属汤勺放在热汤中,温度升高 B.冬季人们常用热水袋取暖 C.食品放在冰箱中,温度降低 D.铁丝被反复弯折,弯折处发热
1 物体的内能—沪科版九年级物理上册课件(30张ppt)
改变物体内能的方法
做功
搓手手变热了 滑下时摩擦发烫了 钻木取火
紧缩气体做功实验1：
(1)当活塞迅速下压时,可视察到的现象是：
硝化棉燃烧。
(2)产生这种现象的原因是什么?能量是如何转 化的?
答：活塞紧缩气体做功,使空气的内能增 加,温度升高,到达硝化棉的着火点。机 械能转化为内能。
(3)实验结果说明了什么?
分子动能
运动着的足球 具有动能
运动着的分子 也具有动能
分子势能
物体由于被举高或产 生弹性形变具有的能
叫势能
分子间相互吸引和 排挤，且有间隙
分子具有势能
物体内所有分子无规则运动的动能，以 及分子势能的总和，叫做物体的内能。
任何一个物体都具有内能
单位：焦耳，简称焦，用字母J表示。
内能跟温度有什么关系？
实验:在分别盛有冷水和热水的两个玻璃杯中各滴 入一滴墨水。
现象是:_______杯水中的墨水扩散得快
实验说明了:温度越高,扩散过程越______
分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，物体 的温度越高，分子运动越剧烈，分子的动能就越大， 因此，物体的内能与其温度有关。物理学中把分子 的这种无规则运动又叫做分子的热运动。
练习
老师在做“向装有少量水 的瓶子内打气”的实验过程中，不断地向瓶 内打气，使得瓶内的水蒸气，气压增大，水 蒸气的内能_增__加____ （填“增加”或“减少 ”），温度___升__高___（填“升高”或“降低 ”）。 当瓶塞跳起来时，可以看到瓶内出现 _白__雾___，这是因为水蒸 气对瓶塞_做__功___，内能_减__少___（填“增加”或“较少”）。 温度__降__低____（填“升高”或“降低”）。 水蒸气__液__化___ 而成小液滴。白雾未消失时，如果立刻盖上塞子，再次向瓶 内打气，则会看到_白__雾__立__刻__消__失____。
沪科版物理九年级上 第十三章第一节 物体的内能 教学课件
下面水的内能改变了吗？这是 通过什么方式改变了物体的内 能？生活中还有哪些现象和这 些类似？
热传导
热对流 热辐射
生活中物理
1.金属汤勺放在热汤中，温度 升高 ，勺的内能 增加 。
2.食品放入电冰箱，温度 降低，内能 减少 。 3.在太阳的照射下，太阳能热水器中水的温度 升高 ， 它的内能 增加 。
课堂小结
定义和单位：物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和 内能 叫做物体的内能，单位是焦耳（J）
物体的内能与温度有关
改变内能方式 物体的 内能
做功 内能和机械能的转化 热传递 内能的转移 做功和热传递对于改变物体的内能是等效的
热量
在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为热量。用
符号Q表示
生活中物理 举例说明机械能转化为内能的现象：
流星雨
运动的砂轮
外界对物体做功，物体的内能 增大
给自行车车胎打 气，气筒发烫
古人钻木取火
举例说明内能转化为机械能的现象：
火药燃烧时的内能转化为机械能
点燃的火药燃烧时内能转化为机 械能使爆竹腾空而起
蒸汽机
水蒸气的内能转化为机械能
燃料燃烧时将大量的内能转化为机械能推动火箭升空
物体内能的大小跟什么因素有关？
（1）温度是物体内部大量分子无规则运动剧烈程度的标志。物体内 能是否变化，可以从温度是否变化来反应。
（2）物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。
思考：一小杯水和一大桶水， 它们的温度相同，它们的内 能是否相同？如果不同，哪 一个内能大？
说明：物体的内能还跟分子数的多少有关。
形变的弹簧具有势能，相互吸 引或排挤的分子也具有势能吗？
1．分子具有动能和势能 构成物质的分子在不停地做热运动，同样具有动能，而分
沪科版九年级全册 物理 课件 13.1物体的内能
（1）物体的温度达到0℃时内能为0吗？
（2）固体、液体有内能，气体有没有内 能呢？
（3）运动的物体有内能，那么静止的物 体呢？
任何物体在任何情况下都具有内能。
改变内能的方法
人用力钻木， 会使物体的温 度升高，这是 通过什么途径 来改变物体内
能的
饮料和冰块放在一 起，它们的温度会 发生变化，这是通 过什么途径来改变
3.下列事例中属于内能转化为机械能的是（ ）B A．用大气筒打气，气筒壁发热 B．火箭升空过程中，燃气对外做功 C．冬天对手哈气，手的温度升高 D．锯木头时，锯条发热
谢谢
16. 请你一定要相信自己，一定要让自己变成你真心会喜欢的样子。 1. 最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 5. 一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 1. 平生不做皱眉事,世上应无切齿人。 6. 快乐是一时的。幸福是值得反复回味的。 13. 没有哪种教育能及得上逆境。 13. 善学者尽其理，善行者究其难。——荀况 7. 怠惰是贫穷的制造厂。 5. 成功这件事，自己才是老板! 12. 勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。 9. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 2. 状态比能力更重要,行动比知识更重要! 8. 欲穷千里目，更上一层楼。 14. 庸人的缺点就在于不能控制自己的感情，容易失去理智，而成功者则善于把握这个尺度，谨慎处事。 13. 逆境是人生的摇篮，磨炼是成功的良伴，挫折是英才的乳汁，失败是胜利的基石。 9. 世上最坚硬的物质是思想，而最柔软的东西是情感。 13. 只要还有明天，今天就永远是起跑线。 9. 含泪播种的人一定能含笑收获。
递
放在热水中烫
热传递和做功改变物体的内能是等效的.
沪科版物理九年级全一册13.1物体的内能 课件(共26张PPT)
A．0℃的冰可从0℃的水中吸热 B．100℃水的内能比0℃水的内能大 C．水的温度越高，所含热量越多 D．物体的内能不会为零
解析：选D.热传递的条件是物体间存在温度差，冰和水 的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除 了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故 B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，故C错；任何物体都有内能，D正确.
7.关于物体内能的说法，下列正确的是（ B ）
A.水有内能，冰没有内能 B.一杯水的温度越高，它具有的内能越大 C.一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大 D.温度高的物体比温度低的物体具有的内能大
8、关于内能的概念，下列说法不正确的是（ D ）
A、热的物体具有内能，冷的物体也具有内能 B、内能是物体内部大量微粒无规则运动的动能
做功
热传递
改变
外界对物体做功，物体 物体吸收热量，内能增加； 内能增加；物体对外界 物体放出热量，内能减小．
区 内能 做功，物体内能减小． 热传递条件：有温度差．
别
内能和其他形式的能
实质
相互转化
内能的转移
联系
做功和热传递改变物体内能的效果相同.
6、（2009·龙岩中考）下列关于温度、热量和
内能的说法正确的是（ D ）
空中飞行的足球具有动能 分子动能
弹簧形变时具有势能
分子间相互 吸引和排斥
分子势能
一、物体的内能
物体内部所有分子做无规则运动的动能 和分子势能的总和，叫物体的内能。
内能是自然界能量存在的一种形式 国际单位焦耳，符号J
一块冰有内能吗？
一切物体都具有内能。 分子总是在永不停息的做无规则运动，因 此，任何物体在任何状态下都有内能
解析：选D.热传递的条件是物体间存在温度差，冰和水 的温度相同，不能发生热传递，故A错；内能的大小除 了跟温度有关，还与物体的质量、体积、状态有关，故 B错；热量是个过程量，不能说一个物体“具有”、 “含有”热量，故C错；任何物体都有内能，D正确.
7.关于物体内能的说法，下列正确的是（ B ）
A.水有内能，冰没有内能 B.一杯水的温度越高，它具有的内能越大 C.一杯水放在高处比放在低处时具有的内能大 D.温度高的物体比温度低的物体具有的内能大
8、关于内能的概念，下列说法不正确的是（ D ）
A、热的物体具有内能，冷的物体也具有内能 B、内能是物体内部大量微粒无规则运动的动能
做功
热传递
改变
外界对物体做功，物体 物体吸收热量，内能增加； 内能增加；物体对外界 物体放出热量，内能减小．
区 内能 做功，物体内能减小． 热传递条件：有温度差．
别
内能和其他形式的能
实质
相互转化
内能的转移
联系
做功和热传递改变物体内能的效果相同.
6、（2009·龙岩中考）下列关于温度、热量和
内能的说法正确的是（ D ）
空中飞行的足球具有动能 分子动能
弹簧形变时具有势能
分子间相互 吸引和排斥
分子势能
一、物体的内能
物体内部所有分子做无规则运动的动能 和分子势能的总和，叫物体的内能。
内能是自然界能量存在的一种形式 国际单位焦耳，符号J
一块冰有内能吗？
一切物体都具有内能。 分子总是在永不停息的做无规则运动，因 此，任何物体在任何状态下都有内能
沪科版物理九年级上学期第十三章第1节《物体的内能》课件
第十三章 内能与热机
第一节 物体的内能
学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练
沪科版-物理-九年级上册
学习目标
1．了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。 2．能简单描述温度与内能的关系。 3．知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。 4. 知道做功和热传递可以改变物体的内能。
新知探究 知识点 1 内能
微观世界的分子和原子有没有能量呢？
微观世界中，组成物质的分子和原子在永不停息地运动着 ，分子间存在相互的引力和斥力且分子间的相对位置会发 生改变。所以微观世界里的分子和原子也具有能量。
新知探究 知识点 1 内能
观察对比:
我在动,也有动能噢！ 想一想?
①运动着的篮球具有动能
内能转化为机械能
思考:做功改变内能的实质是什么?
机械能与内能的相互转化。
新知探究
下面的铁锅、房间、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式 改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
新知探究
热水袋 内能减少
手 内能增多
高温处
低温处
发生条件：温度差
热传递的本质：内能从一个物体转移到另一个物体。
新知探究
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
点燃蜡烛
烤肉串
新知探究
知识点 4 热量
1.定义：在热传递过程中， 物体间内能传递的多少称 为热量。
2.热量通常用字母Q来表 示。热量的单位是焦耳， 符合是“J”。
高温物体
放出热量， 温度降低， 内能减小。
热传递
低温物体
吸收热量， 温度升高， 内能增加。
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和叫 做物体的内能．
第一节 物体的内能
学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练
沪科版-物理-九年级上册
学习目标
1．了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。 2．能简单描述温度与内能的关系。 3．知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。 4. 知道做功和热传递可以改变物体的内能。
新知探究 知识点 1 内能
微观世界的分子和原子有没有能量呢？
微观世界中，组成物质的分子和原子在永不停息地运动着 ，分子间存在相互的引力和斥力且分子间的相对位置会发 生改变。所以微观世界里的分子和原子也具有能量。
新知探究 知识点 1 内能
观察对比:
我在动,也有动能噢！ 想一想?
①运动着的篮球具有动能
内能转化为机械能
思考:做功改变内能的实质是什么?
机械能与内能的相互转化。
新知探究
下面的铁锅、房间、棉被的内能改变了吗？这是通过什么方式 改变了物体的内能？生活中还有哪些现象和这些类似？
新知探究
热水袋 内能减少
手 内能增多
高温处
低温处
发生条件：温度差
热传递的本质：内能从一个物体转移到另一个物体。
新知探究
想一想:生活中有哪些例子是利用热传递来改变内能的?
太阳能热水器
点燃蜡烛
烤肉串
新知探究
知识点 4 热量
1.定义：在热传递过程中， 物体间内能传递的多少称 为热量。
2.热量通常用字母Q来表 示。热量的单位是焦耳， 符合是“J”。
高温物体
放出热量， 温度降低， 内能减小。
热传递
低温物体
吸收热量， 温度升高， 内能增加。
物体内所有分子无规则运动的动能，以及分子势能的总和叫 做物体的内能．
沪科版物理九年级全一册13.1物体的内能 课件
二、改变物体内能的两种途径 1.做功 实验探究：书本图13-3空气
被压缩，内能增加
（1）我们观察到的实验现象是：硝化棉燃烧起来 ？ （2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 ,
这是通过 做功 的方式改变空气的内能？ 本实验中： 活塞对空气 做，功使 的空内气能增大。 (4)能量转化情况: 活塞的机械能转化为空气的内能。
（3）热传递改变物体内能的三种方式：
a.热传导
b.热对流 c.热辐射
（4）热传递发生条件: 物体之间有温度差
分析：热量总是从高温物体向低温物体传递，直到各物体
温度相同（称为热平衡）
（5）热传递改变物体内能的三种方式的区别（书本上有）
热传递的三种方式
（a）
热传导
（b）
热对流
（c）
热辐射
三、热量（Q） 1.定义：在热传递过程中，物体间内能传递的多少称为
空中飞行的足球具有 （ 动能 ）
一样道理：无规则 运动的分子也同样具 有动能------分子动能
被举高的物体在重力作用下具有 （重力势能），被拉伸的弹簧在 弹力作用下具有（ 弹性势能 ）。
分子之间存在空隙，并且存在
相互作用的引力和斥力，因此分 子之间具有势能------分子势能。
2.内能单位：在SI制中：焦耳，简称：焦 符号”J”
4.若物体内能增加,是否一定是吸收了热量? 分析:不一定，也有可能是外界对该物体做了功。
5.下列现象是利用什么方式改变物体的内能的？ （1）用锯子锯木头，锯条发热了。
做功 （2）阳光下的冰块很快就熔化了。
热传递 （3）用热水袋取暖。
热传递 （4）用打气筒给自行车打气,过一会,气筒壁发热。
沪科版九年级物理13.1物体的内能课件 (共21张PPT)
压缩空气 对空气做功 空气内能增加
燃烧 达到硝化棉的着火点 温度升高
结论：做功可以改变物体的内能，其实 质是内能和其他形式的能之间的转化.（能的 形式发生了变化）
完成下面的实验. （1）两手合在一起用力搓，有什么感觉？ 请作出解释. （2）拿一根粗铁丝，反复弯折数次后，用 手摸一下弯折的地方，有什么感觉？请作出解 释. 得出结论：外界对物体做功，物体的内能 增加.
谢谢
外界对物体做功，物体的内能增加. 把冷 牛奶放进热水里，过一会，牛奶就热了. 在这 个过程中，牛奶和热水的内能都发生了变化， 但是它们内能发生变化的方式和上面做功改变 内能的方式明显不同，这种改变物体内能的方 式叫热传递.
改变内能的另一种方பைடு நூலகம்——热传递
用热传递的方式改变物体的内能，其实质 是一个物体的内能转移给另一个物体.（能的 形式没变）
2.关于温度、热量和内能，下列说法中正确的
是
（A）
A.一个物体的温度升高，它的内能一定增加
B.一个物体的温度升高，一定是吸收了热量
C.一个物体吸收了热量，它的温度一定会升
高
D. 0 ℃的冰没有内能
解析：物体的温度升高，内能一定增大， 故A正确；一个物体的温度升高，可能 是物体从外界吸收了热量，也有可能是 外界对物体做了功，故B错误；一个物 体吸收了热量，它的温度可能不变，例 如，晶体熔化时，吸收热量，温度不变， 故C错误； 0 ℃的冰具有内能，故D错 误．
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
物体的内能可以发生变化. 那么，我们可 以用哪些方法改变物体的内能呢？
燃烧 达到硝化棉的着火点 温度升高
结论：做功可以改变物体的内能，其实 质是内能和其他形式的能之间的转化.（能的 形式发生了变化）
完成下面的实验. （1）两手合在一起用力搓，有什么感觉？ 请作出解释. （2）拿一根粗铁丝，反复弯折数次后，用 手摸一下弯折的地方，有什么感觉？请作出解 释. 得出结论：外界对物体做功，物体的内能 增加.
谢谢
外界对物体做功，物体的内能增加. 把冷 牛奶放进热水里，过一会，牛奶就热了. 在这 个过程中，牛奶和热水的内能都发生了变化， 但是它们内能发生变化的方式和上面做功改变 内能的方式明显不同，这种改变物体内能的方 式叫热传递.
改变内能的另一种方பைடு நூலகம்——热传递
用热传递的方式改变物体的内能，其实质 是一个物体的内能转移给另一个物体.（能的 形式没变）
2.关于温度、热量和内能，下列说法中正确的
是
（A）
A.一个物体的温度升高，它的内能一定增加
B.一个物体的温度升高，一定是吸收了热量
C.一个物体吸收了热量，它的温度一定会升
高
D. 0 ℃的冰没有内能
解析：物体的温度升高，内能一定增大， 故A正确；一个物体的温度升高，可能 是物体从外界吸收了热量，也有可能是 外界对物体做了功，故B错误；一个物 体吸收了热量，它的温度可能不变，例 如，晶体熔化时，吸收热量，温度不变， 故C错误； 0 ℃的冰具有内能，故D错 误．
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物体的内能可以发生变化. 那么，我们可 以用哪些方法改变物体的内能呢？
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5.愿你像那石灰，别人越是浇你冷水，你越是沸腾。 67.不吃油腻的东西，让身体更清洁；不做不可及的梦，让睡眠更安恬；不穿不合脚的鞋，让步伐更悠闲；不跟无谓的潮流走，让情绪更宁静 ；不缅怀无法回头的过去，让生活更愉悦用心去爱，真诚去交，不求深刻，只求简单。简单每一天，愉悦每一天。