七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空起教案新人教版
七年级上册道德与法治第二单元《友谊的天空》教学设计(四课时)
七年级上册道德与法治第二单元《友谊的天空》教学设计（四课时）一. 教材分析《友谊的天空》这一单元主要让学生认识到友谊的重要性，学会与人交往和沟通的技巧，培养良好的人际关系。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的情境，引导学生理解友谊的特质，学会呵护友谊，同时让学生认识到网络交往的两面性，学会在网络世界中建立和维护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始意识到友谊的重要性，但有时又不知道如何去处理人际关系，尤其是在网络交往中。
他们在交往中会有矛盾和冲突，需要指导和帮助。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，以引导他们正确处理人际关系，建立和维护友谊。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，认识到友谊的重要性。
2.培养学生与人交往和沟通的技巧，提高他们的交往能力。
3.引导学生正确对待网络交往，学会在网络世界中建立和维护友谊。
4.培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强他们的心理素质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，学会与人交往和沟通的技巧，认识网络交往的两面性。
2.难点：引导学生正确处理人际关系，学会在网络世界中建立和维护友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往和沟通的技巧。
2.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的特质和重要性。
3.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和表达能力。
4.自我反思法：让学生结合自身经历，反思和总结交往中的优点和不足，提高自我认知。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集一些与友谊相关的典型案例。
4.视频：准备一些与友谊相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于友谊的短视频，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生初步了解友谊的特质。
引导学生进行分析，探讨友谊的重要性。
初中道法友谊的天空教案
初中道法友谊的天空教案课程名称：道德与法治年级：七年级单元：第二单元友谊的天空课时：2课时教学目标：1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生学会与人交往、建立友谊的能力。
3. 引导学生正确处理友谊中的问题，学会呵护友谊。
4. 提高学生对网络交友的认识，学会在虚拟世界中保护自己。
教学重点：1. 友谊的重要性。
2. 建立与呵护友谊的方法。
3. 网络交友的注意事项。
教学难点：1. 让学生理解友谊的深度和广度。
2. 培养学生解决友谊中问题的能力。
教学过程：第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？2. 学生分享对友谊的理解和经历。
二、教学内容（20分钟）1. 教师引导学生学习教材内容，让学生了解友谊的特质，明白友谊是平等的、双向的、心灵的相遇。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何建立友谊，学会开放自己，与他人建立真诚的联系。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中存在的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决办法，培养学生在友谊中学会关心、尊重和支持他人。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
第二课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：如何呵护友谊？如何在网络世界中建立友谊？2. 学生分享自己的看法和经验。
二、教学内容（20分钟）1. 教师引导学生学习教材内容，让学生了解呵护友谊的方法，如：用心关怀、尊重对方、正确处理冲突等。
2. 学生通过小组讨论，探讨如何在网络世界中建立友谊，学会理性辨别、慎重选择网友。
三、实践活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟网络交友的场景，让学生学会在虚拟世界中保护自己。
2. 学生分享实践活动中的感悟和收获。
四、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调网络交友的注意事项。
部编人教版道德与法治七上2.4《友谊的天空——友谊与成长同行》教学设计
部编人教版道德与法治七上2.4《友谊的天空——友谊与成长同行》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七上2.4《友谊的天空——友谊与成长同行》这一章节主要让学生认识到友谊的重要性，学会如何建立和维护友谊。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生理解友谊的力量，以及友谊对个人成长的影响。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，这个阶段的学生开始注重同伴关系，渴望建立深厚的友谊。
他们在生活中已经有了一定的交友经验，但可能缺乏对友谊本质的认识，以及面对友谊中出现问题时的处理能力。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，以他们熟悉的生活案例为切入点，引导学生深入思考友谊的意义和如何维护友谊。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.培养学生建立和维护友谊的能力，学会在友谊中互相尊重、理解和包容。
3.提高学生面对友谊中问题的处理能力，能够独立解决友谊中的矛盾和冲突。
四. 教学重难点1.重难点：理解友谊的重要性，学会建立和维护友谊的方法。
2.难点：面对友谊中的问题，如何独立解决矛盾和冲突。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析生活中真实的友谊案例，引导学生深入理解友谊的意义。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3.情景剧：让学生编排情景剧，模拟友谊中的各种情境，增强学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例，用于分析和讨论。
2.准备情景剧的剧本，让学生提前熟悉。
3.制作PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的友谊案例，引出本节课的主题——友谊的重要性。
让学生思考：为什么我们需要友谊？友谊对我们的生活有什么影响？2.呈现（10分钟）呈现几个关于友谊的案例，让学生分组讨论：这些案例中，朋友们是如何相互帮助、支持的？他们是如何处理友谊中的问题的？通过讨论，引导学生理解友谊的意义，以及如何在友谊中互相尊重、理解和包容。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空教案新人教版
-如何在网络环境中保护自己：通过遵守网络规范、保护个人隐私、防范网络风险等方式，确保在网络环境中的安全。
3.友谊与网络交往的平衡：本节课的重点知识点包括如何平衡友谊与网络交往、如何在现实生活中维护友谊等。
-如何平衡友谊与网络交往：通过合理安排时间、保持现实生活中的社交活动等方式，确保友谊与网络交往的平衡。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解友谊的重要性，掌握维护友谊的技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“友谊的力量”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与友谊相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
-设计预习问题：围绕“友谊的力量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊的重要性。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
3.公民素养：培养学生正确的价值观，使他们具备良好的公民素养，能够在现实生活中和网络空间中尊重他人、关爱他人，积极参与社会公益活动。
部编新人教版七年级道德与法治上册第2单元友谊的天空全单元教案
部编新人教版七年级道德与法治上册第2单元友谊的天空全单元教案第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：友谊的力量教学难点：学生真正地感受到友谊的力量2 教学过程一、导入新课有两个朋友患难与共，形同亲兄弟。
上帝不相信人间还有真正的友谊，于是就设计考验他们。
有一天，这两个朋友在大沙漠中迷失了方向，面临死亡。
这时，上帝出现了：“我的孩子，前面一棵树上有两个苹果，吃下大的那个，就能走出沙漠，吃下小的那个，只能痛苦地死去。
”两个朋友向前走了一段路，果然发现了一棵树，也发现了树上的两个苹果。
可是，他们谁也不去碰那个会给一个人带来生命之光的果子。
第二天早上，其中一个朋友醒来，他发现，另一位不在了，而树上只剩下一个小苹果。
他失望了，不是因为死亡，而是因为朋友的背叛。
他悲愤地继续向前方走去。
大约走了半个多小时，他看见了倒在地上的朋友，朋友已经停止了呼吸，可是他手上紧紧握着一个更小的苹果。
读了这个故事之后，你有什么感想？二、新课讲授目标导学一：我的朋友圈(一)朋友成为我们生命中的重要部分活动一：调查与思考某校做了一次“中学生交往调查”，共调查254人，回收有效问卷221份。
请你和他们一起进行数据的分析和整理工作。
上述数据说明了朋友成为中学生活中的重要部分，中学生与朋友的关系越来越密切。
说说你的交友状况。
教师总结：长大，意味着什么？像小鸟羽翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；外面的世界如此广阔，我们渴望有人相伴一起飞翔。
伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
(二)朋友圈的变化活动二：探究与分享(教材P39)设问：上初中了，你的朋友圈发生了什么变化？归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
(三)了解并反思自己交友的现状活动三：交流与思考设问：现在想象一下，如果你的生活中没有朋友，将会是怎样的结果？讲授：没有友谊的生活是没法过的。
初中道德与法治人教七年级上册(统编2023年更新)友谊的天空教案和朋友在一起
第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起一、教学目标1、知识目标：懂得随着年龄增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊。
2、能力目标：正视交友中遇到的问题，学会处理。
3、情感、态度与价值观目标：理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立友谊。
二、教学重难点1、教学重点：友谊的力量2、教学难点：学生真正地感受到友谊的力量三、教学过程1、导入新课（1）提问学生一般会怎样称呼自己的朋友？（2）导入“八拜之交”的历史典故，八拜之交一般是用来形容值得一生相交的朋友，让学生初步体悟与朋友在一起的感受。
2、新课讲授（1）学生自主预习目标导学一“我的朋友圈”（2）老师引入朋友的概念，学生思考心目中的朋友是什么样子的，并完成P39页的探究与分享。
老师总结：随着年龄的增长，朋友圈发生的变化存在两种情况：交往范围扩大，交往内容丰富；交往范围变小，但交往更深入。
（3）探究与分享P40：学生思考随着年龄增长，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？老师总结：寻找友谊并不难，我们要经常对自己的朋友关系做些梳理，才能更好地察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中的各种问题。
（4）学生自主预习目标导学二：友谊的力量，并完成朋友影响力图。
老师总结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格或多或少地受到朋友的影响。
（5）引入孔子的话，“益者三友，损者三友。
友直、友谅、友多闻，益矣。
友便辟、友善柔、友便佞，损矣。
”老师引导学生分析朋友对自己的影响是多方面的，既有积极影响又有消极影响。
老师总结：要善交益友，乐交诤友，不交损友。
（6）探究与分享P42：学生分享自己与朋友之间的故事，并谈一谈感受。
老师分享在沙漠中旅行的两个朋友的故事。
引导学生明白朋友的伤害一般都是无心的，帮助却是真心的。
老师总结：朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空教案 新人教版
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行(2课时)第1课时和朋友在一起知识目标1．认识我们交友的范围在日益扩大。
2．认识友谊在我们生活中的重要作用。
3．初步认识和怎样的人交往才能发挥友谊的作用。
能力目标1．认识友谊的力量让我们成长。
2．初步认识我们需要怎样的朋友。
情感、态度与价值观1．培养学生热爱生活、注重友谊的美好情感。
2．在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友谊的获得付出实践和努力。
重点认识友谊在生活中的重要作用。
难点初步认识我们需要怎样的朋友。
教师准备：制作幻灯片。
学生准备：预习本课时的课本内容。
一、情景导入，情景激趣进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响中学生个人健康成长的重要因素。
学习人际交往是每个中学生必须面对的问题。
它具有普遍性和特殊性。
没有交往，世界将成为一片荒凉的沙漠。
美国著名的心理学家卡耐基认为，一个人的成功，30%靠才能，70%靠人际关系。
良好的人际关系，不仅能给人生带来快乐，而且更能助人走向成功。
正值身心飞速发展的中学生，精力充沛、热情奔放，尤其喜欢人际交往，更需要用友谊编织起彩色的岁月。
教师提问：人为什么需要友谊？是否别人的友情深，我的友情浅？都说友谊地久天长，可为何有时也让人失望？……有时友谊让我们向往，有时友谊又让我们困惑。
今天就让我们一起感受友谊，解读友谊。
二、问题导读，新知研讨(一)我的朋友圈【过渡语】就像感受亲情一样，我们每天都在感受着友谊。
今天就让我们搜索下自己的朋友，看看生活中我们拥有哪些朋友？1．引导学生看“我的朋友”图(教材第39页)。
活动提示与要求：(1)阅读“我的朋友”图的填写方法。
(2)根据自身情况填写朋友的情况。
交流表格填写情况，在此过程中，教师引导学生思考：(1)你写了几个朋友的名字？选取一个人，说说你们之间的友谊。
(2)如果没有表格中的这些朋友，你的生活会变得怎样？教师总结：突出伙伴、同学、朋友成为生命中的重要组成部分。
2．研讨教材第40页“探究与分享”。
初中道德与法治人教七年级上册第二单元 友谊的天空教学设计
《道德与法治》人教版七年级上册第五课交友的智慧第二课时网上交友新时空教学目标：1．知识目标：了解网上交友的特点和利弊，知道如何慎重结交网友。
2．能力目标：理性进行网上交友，学会自我保护。
3．情感、态度与价值观目标：培养恰当运用网络进行交友的意识，树立安全防范意识。
教学重难点：1．认识网上交友的特点和利弊。
2．增强网上交友的安全意识，理性对待网上交友。
授课过程：环节一：导入观看视频设问：互联网对我们的生活产生了怎样的影响？设计意图：迅速吸引学生注意力，调动学生兴趣，引出主题。
环节二：讲授新课一、网上交友分享“我的朋友圈”设计意图：引起情感共鸣，引导学生正视网上交友是一种正常的交友方式。
展示图片资料：“中学生网络交友现状”设计意图：在真实的数据中感受中学生网上交友的发展趋势，为下一环节讨论网上交友的特点和利弊做铺垫。
探究与分享一：讨论交流“网上交友的特点？利？弊？”设计意图：通过小组合作学习，自主探究、概括网上交友的特点和利弊，提高对网络及网上交友具有两面性的认知。
二、慎重结交网友探究与分享二：慎重结交网友-----网上交往对象的特点？看视频，思考：网上交往对象具有哪些特点？设计意图：感受网上交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点，引导学生要慎重对待网络交友，为下面学习“网上交友树立安全意识”做铺垫。
探究与分享三：慎重结交网友----- 网上交友的自我保护小常识活动：请你支招展示图片思考：遇到图片中的情况，该如何应对？总结网上交友的自我保护小常识设计意图：教师将自己网络生活中遇到的困惑作为素材引入课堂，让学生支招，激发学生参与课堂活动的积极性主动性。
学生总结出网上交友的自我保护小常识，培养学生网上交往的安全意识。
探究与分享四：慎重结交网友-----要不要和网友见面？设问：如果你的网友向你发出邀请，想在周末和你见面，你会怎么做呢？设计意图：设置开放问题，了解学生对待网友见面的态度，倾听学生真实想法，洞察学生的安全意识，为接下来教师更有针对性地引导做参考。
2024年七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第2框网上交友新时空教案新人教版
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：增强信息素养，学会在网络环境中正确辨别信息真伪，保护个人隐私，培养安全意识；提升交往素养，掌握网络交友的正确方法，理解友谊的真正含义，建立健康的人际关系；加强法治意识，理解网络行为规范，遵循法律法规，自觉维护网络空间秩序。通过本节课的学习，使学生能够结合课本知识，将道德与法治原则应用于网络交友实践，促进其社会责任感和自我保护能力的提升。
-不要轻信对方的甜言蜜语，要保持理性。
-利用搜索引擎了解对方的背景资料。
3.网上交友应注意的问题
-保护个人隐私，不随意透露家庭住址、联系方式等敏感信息。
-保持警惕，对可疑信息进行谨慎核实。
-约会见面选择公共场所，并告知亲朋好友。
-遵守法律法规，不参与违法活动。
-学会拒绝，不违背自己的原则。4.建Fra bibliotek健康网络交友习惯
-针对课堂表现：教师应给予积极肯定，鼓励学生继续保持学习热情和合作精神，提高课堂参与度。
-针对小组讨论成果展示：教师应点评各小组的优点和不足，提出改进建议，促进学生实践能力的提升。
-针对随堂测试：教师应关注测试成绩较差的学生，分析原因，给予个别辅导，帮助其巩固知识点。
-针对课后作业：教师应认真批改，及时给予反馈，引导学生深入思考，提高写作能力。
-保持真诚、尊重他人，不传播谣言和不良信息。
-积极参与网络社交活动，拓展人际关系。
-学会自我保护，提高网络安全意识。
-合理安排时间，避免沉迷网络交友。
5.网络道德与法治原则
-尊重他人隐私，不侵犯他人权益。
-遵守网络道德规范，传播正能量。
-遵循法律法规，自觉维护网络秩序。
6.案例分析与防范措施
-分析网络诈骗案例，了解犯罪分子的手段和特点。
七年级上册道德与法治第二单元教案
七年级上册道德与法治第二单元教案以下是一份关于七年级上册道德与法治第二单元的教案：第二单元：友谊的天空一、教学目标1. 情感、态度与价值观目标- 懂得友谊的珍贵，珍惜友谊。
- 能够在与朋友的交往中，尊重他人，宽容他人。
2. 能力目标- 能够运用恰当的方法，建立和维护友谊。
- 学会与朋友正确地交往，提高自己的交往能力。
3. 知识目标- 了解友谊的特质。
- 知道如何建立和维护友谊。
二、教学重难点1. 教学重点- 懂得友谊的珍贵，掌握建立和维护友谊的方法。
2. 教学难点- 能够在与朋友的交往中，尊重他人，宽容他人。
三、教学方法讲授法、讨论法、情境教学法四、教学过程1. 导入- 播放歌曲《朋友》，并展示歌词。
- 教师提问：这首歌表达了什么主题？你们有没有这样的朋友呢？- 学生回答后，教师引导：这首歌表达了友谊的珍贵，朋友对我们来说非常重要。
今天我们就来学习第二单元“友谊的天空”。
2. 新课呈现- 展示关于友谊的名言警句，让学生朗读并思考：这些名言告诉我们什么？- 学生回答后，教师总结：友谊是一种珍贵的情感，它可以带给我们温暖、支持和力量。
- 讲解友谊的特质：通过案例分析，让学生理解友谊是一种平等、双向、互助的关系，它需要信任、理解和支持。
- 探讨如何建立友谊：组织学生进行小组讨论，分享自己建立友谊的经验。
教师总结建立友谊的方法，如主动交往、真诚待人、尊重他人等。
- 分析如何维护友谊：展示一些可能导致友谊破裂的情境，让学生讨论如何解决。
教师引导学生学会沟通、宽容和尊重，以维护友谊的长久。
3. 课堂总结- 引导学生回顾本节课所学内容，总结友谊的特质、建立和维护友谊的方法。
- 布置课后作业：让学生写一篇短文，讲述自己与朋友之间的一件难忘的事，并说明这件事对他们友谊的影响。
4. 课后延伸- 组织学生开展“友谊日”活动，让学生在活动中体验友谊的美好，增进同学之间的感情。
以上是一份关于七年级上册道德与法治第二单元的教案，可以根据实际情况进行修改和调整。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版一. 教材分析本课的主题是“友谊与成长同行”，主要讲述了友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。
本课内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生认识到友谊的力量，学会珍惜和呵护友谊，成为善于交友的人。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们对友谊有一定的理解，但可能在如何处理友谊中的矛盾、如何维护友谊等方面存在困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理变化，以引导他们正确看待友谊，学会在成长过程中与朋友共同进步。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.培养学生在与朋友相处时的沟通能力、包容心和责任感。
3.引导学生学会在成长过程中珍惜友谊，积极面对友谊中的挑战。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何在成长过程中建立和维护友谊。
2.难点：学生如何在实际生活中运用友谊的原则，处理友谊中的矛盾和问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中感受友谊的力量。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此在友谊中的经验和感悟。
3.案例分析法：分析典型病例，引导学生学会从多角度思考和处理友谊问题。
六. 教学准备1.准备相关教学素材，如案例、图片、视频等。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学课件，突出友谊的重要性以及如何在成长过程中建立和维护友谊。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示友谊的力量，引导学生思考友谊对自己的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的常见问题，如矛盾、误解等。
引导学生关注案例中人物的情感变化，分析友谊中的冲突产生的原因。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己在友谊中的经验和感悟。
要求学生从沟通、包容、责任等角度分析，并提出解决友谊中问题的方法。
七年级上册道德与法治 第二单元友谊的天空 教学设计
1
“初中道德与法治”教学设计
互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
同时我们还可以掌握一些处理冲突的基本策略，保持冷静；坦诚交流；及时处理；勇担责任；换位思考。
通过阅读几位同学网上交往的经历，思考并回答
1.你有过网上交友的经历吗？
2.你体会，网络交往的特点有哪些？
网络交往具有虚拟、平等、自主的特点。
3.你对网络交往有怎样的认识？
网络使人们跨越了时空的界限，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往的范围，等等。
互联网开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
你会把自己的照片放到网上吗？
“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由？
在虚拟世界中交往，要有自我保护意识。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。
友谊的天空，。
2022版新课标七年级上册道德与法治第二单元友谊的天空4、5课共4课时教学设计
2022版新课标七年级上册道德与法治第二单元友谊的天空4、5课共4课时教学设计一. 教材分析本课是人教版新课标七年级上册道德与法治第二单元“友谊的天空”的4、5课，共4课时。
本单元主要让学生认识友谊的重要性，学会与人交往、建立友谊的能力。
4、5课主要讲述友谊的特质、建立友谊的方法以及呵护友谊的方法。
通过本节课的学习，学生能理解友谊的重要性，学会与人交往，建立和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。
但部分学生可能因为性格、害羞等原因，不太会与人交往，更不用说建立友谊了。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的情感需求，引导他们主动与人交往，学会建立友谊。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，认识到友谊的重要性。
2.培养学生与人交往、建立友谊的能力。
3.引导学生学会呵护友谊，提升人际交往能力。
四. 教学重难点1.友谊的特质及重要性。
2.建立和呵护友谊的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的重要性，学会与人交往。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经验，互相学习，提高人际交往能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解友谊的特质，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、案例、视频等。
2.设计教学情境，准备相关道具。
3.划分学习小组，提前通知学生准备讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段短视频或图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们有什么重要性？2.呈现（10分钟）通过PPT展示友谊的特质，如相互信任、支持、理解等。
同时，呈现一些反面案例，让学生认识到不健康友谊的危害。
3.操练（10分钟）让学生进行角色扮演，模拟建立友谊的过程。
教师观察学生的表现，并及时给予指导。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论：如何呵护友谊？分享彼此的经验，互相学习。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：在现实生活中，如何主动与人交往，建立友谊？让学生分享自己的心得体会。
人教版道德与法治(部编版)七年级上册教案-第二单元友谊的天空第1课时和朋友在一起
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第二单元友谊的天空第1课时和朋友在一起第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教学内容我的朋友圈；友谊的力量。
教学目标1．了解随着年龄的增长，朋友圈会发生变化。
2．了解朋友对一个人成长的影响。
掌握良友善友对一个人成长的意义，学会乐交良友。
重点难点重点：要与正直、诚信、见识广的人交朋友，真诚的友谊有重大意义。
难点：学会分辨良友与损友，远离不良影响。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入从开学到现在，你交到了朋友吗？完成教材第38页材料，把你的选择涂在符号里，在班上交流。
随着年龄的长大，我们不再依赖父母，朋友在我们的生活中分量越来越重。
今天，我们就共同来学习本课——和朋友在一起。
【活动】完成教材第39页“探究与分享”活动，回答设问问题。
【小结】有的同学的交流范围扩大了，交往内容更丰富了，有的同学的交往范围变小了。
(教材第40页)【活动】1.教材第40页“探究与分享”，回答设问问题。
2．你在交友过程中发生过哪些不愉快？这对你造成了什么影响？【小结】朋友，让我们很开心，但交朋友的过程中也会有烦恼，甚至泪水，所以我们要学会正确处理交友过程中遇到的问题。
【活动】完成教材第41页“朋友的影响力”调查图，回答：你有什么发现？【小结】朋友对一个人的影响很大。
(教材第41页)【讨论】古代有哪些成语故事说明了朋友对一个人的影响？(管鲍之交、伯牙子期、三顾茅庐)【过渡】教材第42页“探究与分享”，回答设问问题。
【小结】朋友，也可能给我带来负面影响，因此，我们需要辨别，远离会给自己带来负面影响的朋友，结交真诚友善的朋友。
结交真诚友善的朋友会带来什么好处？(教材第43页)除真诚友善外，还要与正直、诚信、见识广的人交朋友(教材第43页)，对我们的生活十分有益。
【视频】“三好学生”受网友教唆结伴盗窃，双双入狱案例。
回答：你如何看待二人的“友谊”？【活动】教材第43页“阅读感悟”马克思和恩格斯的故事。
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1课时和朋友在一起教案新人教版
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、情境模拟区等，并准备相应的桌椅、白板、投影仪等设备。
5.学习任务单：设计学习任务单，包括问题探究、案例分析、小组讨论等环节，引导学生积极参与课堂活动。
在友谊案例分析环节，我选择了一些典型的案例，让学生通过讨论的方式深入了解友谊的特性和重要性。这个过程让我看到了学生的思考能力和团队合作精神。然而，我也发现部分学生在讨论中过于依赖他人的观点，缺乏独立思考。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极参与，每个小组都完成了精彩的讨论。然而，我也发现部分小组在讨论中存在一些问题，如时间管理不当，讨论内容偏离主题等。这让我意识到在今后的教学中，需要对学生进行更有效的引导和监督，以确保讨论的效率和质量。
-学生可以观看拓展资源中的视频讲座，听取专家或学者的讲解，进一步提高对友谊的认识和理解。
除了以上的拓展资源，学生还可以通过以下方式进行拓展学习：
-参与社区活动：学生可以参加社区组织的活动，与他人互动交流，体验友谊的力量。
-开展友谊主题的项目：学生可以自主开展友谊主题的项目，如友谊的力量调查、友谊的故事收集等，通过实践的方式加深对友谊的理解。
在课堂展示与点评环节，学生们积极上台展示自己的讨论成果，其他学生和教师也给予了积极的反馈。这个过程让我看到了学生的表达能力和互动交流能力。然而，我也发现部分学生在展示中过于紧张，表达不够流畅。这让我意识到在今后的教学中，需要更多地培养学生的自信心和公众表达能力。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
七年级道德与法治上册第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计 新人教版
七年级道德与法治上册第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行第1框和朋友在一起教学设计新人教版一. 教材分析本课是新人教版七年级道德与法治上册第二单元“友谊的天空”中的第四课“友谊与成长同行”的第一框“和朋友在一起”。
本课内容旨在让学生理解朋友的重要性，学会与朋友相处，培养良好的交友品质。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识朋友对自己的影响，学会珍惜友谊，努力成为更好的自己。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注自己的社交圈子，友谊对他们来说变得尤为重要。
他们在与朋友相处的过程中，可能会遇到各种问题，如交友原则、处理冲突等。
因此，本课内容与学生的实际生活紧密相连，有助于他们解决生活中的实际问题。
三. 教学目标1.让学生认识到朋友对自己的影响，学会珍惜友谊。
2.培养学生与朋友和谐相处的能力，努力成为更好的自己。
3.引导学生树立正确的交友观念，遵循交友原则。
四. 教学重难点1.重点：朋友对自己的影响，珍惜友谊，与朋友和谐相处。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，树立正确的交友观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析，引导学生深入理解友谊的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3.引导教学法：教师引导学生思考，启发学生自主得出结论。
六. 教学准备1.教材：新人教版七年级道德与法治上册。
2.教学案例：关于友谊的典型案例。
3.课件：教学课件及相关图片、视频等。
4.学习任务单：用于学生分组讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的重要性是什么？2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于友谊的典型案例，如“小明的烦恼”，引导学生观看案例，并思考以下问题：a.案例中的主人公遇到了什么问题？b.你认为应该如何解决这些问题？c.朋友在这个过程中起到了什么作用？3.操练（10分钟）教师学生分组讨论，让学生结合自己的经历，分享与朋友相处的感悟，讨论如何处理友谊中的冲突，并完成学习任务单。
七年级上册道德与法治第二单元《友谊的天空》教学设计
七年级上册道德与法治第二单元《友谊的天空》教学设计一. 教材分析《友谊的天空》这一章节主要让学生了解友谊的重要性，学会如何与他人建立良好的友谊关系。
教材通过生动的案例、引人深思的问题以及贴近学生生活的情境，引导学生认识友谊的特质、友谊的力量以及如何呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们对于友谊有一定的认识，但可能缺乏深入理解和系统认识。
此外，随着网络的普及，学生在虚拟世界中建立友谊的同时，也容易受到网络的不良影响。
因此，在教学过程中，要关注学生的生活实际，引导他们正确认识和处理人际关系。
三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会呵护友谊。
2.过程与方法：通过小组讨论、分享交流等方式，培养学生与人沟通、合作的能力。
3.情感态度与价值观：感受友谊的美好，珍惜身边的朋友，树立积极的人际关系观念。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质、友谊的力量以及如何呵护友谊。
2.难点：如何让学生深刻理解友谊的重要性，并在实际生活中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的美好。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生深入思考友谊的特质和作用。
3.小组讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.分享交流法：让学生分享自己的感悟和经验，增进彼此的了解。
六. 教学准备1.教材：道德与法治七年级上册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件。
3.视频资料：寻找与友谊相关的感人视频资料。
4.小组讨论问题：提前准备好讨论问题及答案。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段关于友谊的感人视频资料，引发学生的共鸣，激发他们对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）讲解友谊的特质，通过案例分析，让学生认识到友谊的力量。
3.操练（10分钟）分组讨论以下问题：a.你觉得友谊最重要的是什么？b.你会如何呵护友谊？c.友谊中遇到矛盾怎么办？每组选代表分享讨论成果，全班交流。
新人教版七年级《道德与法治》上册第二单元友谊的天空教案
新人教版七年级《道德与法治》上册第二单元友谊的天空教案友谊的天空教案一、教学目标：1. 知识与技能目标：- 了解友谊的含义和重要性；- 掌握友谊的要素和构建友谊的方法；- 理解友谊对个人成长和社会和谐的影响。
2. 过程与方法目标：- 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；- 通过小组合作活动，培养学生的团队协作和交际能力。
3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生的友善、宽容、互助的待人品质；- 培养学生尊重和珍惜友谊的态度；- 培养学生注重人际关系的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：- 帮助学生了解友谊的含义和重要性；- 引导学生分析和解决友谊中可能出现的问题；- 培养学生的团队协作和交际能力。
2. 教学难点：- 培养学生注重友谊的态度和维护友谊的能力；- 引导学生理解友谊对个人成长和社会和谐的意义。
三、教学准备：1. 教学资源：- 《道德与法治》上册教材；- 大班手工制作的友谊宣传海报；- 学生小组合作活动的任务卡片；- 视频资料：友谊的故事和友谊的动画片。
2. 教学环境：- 教室布置整洁美观；- 确保投影仪和音响设备正常运作。
四、教学过程：导入：通过播放一段友谊的动画片，引导学生一起讨论友谊的含义和重要性，并激发学生对友谊话题的兴趣。
知识与技能讲解：1. 通过教材中的案例，引导学生分析和解决友谊中可能出现的问题，如争吵、背叛等，让学生思考如何维护良好的友谊关系。
2. 帮助学生理解友谊的要素，包括共同兴趣、信任、支持、互相理解和包容等。
通过小组合作活动，让学生体验友谊的重要性和构建友谊的方法。
3. 引导学生认识到友谊对个人成长和社会和谐的意义，通过讨论、观看视频资料等方式，让学生了解友谊对心理健康和社会稳定的积极影响。
情感态度价值观培养：1. 引导学生反思自己在友谊中的表现，帮助他们认识到自己的优点和不足，并鼓励他们改进不足之处。
2. 通过讨论和分享，让学生明白友谊需要双方的努力和维护，要珍惜友谊并用心去维护和发展。
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第四课友谊与成长同行和朋友在一起【教学目标】情感、态度与价值观目标：培养尊重他人、珍视友谊的情感，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
过程与方法：认识到交友的好处，学会处理交友中遇到的各种问题。
知识与技能：了解交友的好处，认识友谊的力量。
【重点难点】重点：友谊的力量。
难点：学会处理交友中遇到的各种问题。
情景导入生成问题师：在我们每个人的成长过程中，有许多人都曾给予我们关爱之情。
不仅有父母、老师的关爱，更有同学朋友的关爱。
哪位同学能讲一下朋友对自己关爱的事例。
学生讲朋友关爱自己的事例。
师：是呀，朋友和友谊是人生永恒的话题。
步入初中，我们会想念小学的朋友，也会迎来新的友谊，今天，我们探讨有关朋友的话题——和朋友在一起。
(一)自主预习1．伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。
2．对友谊的渴望，让我们相互靠近。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。
3．朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止，兴趣爱好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
4．朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。
5．与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。
(二)合作探究知识模块一我的朋友圈探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享(1)把你的选择涂在P38上面的星号☆里(可以多选)。
(2)在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在P39图的相应位置。
(3)你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同时间段有什么特点？(4)随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？答案提示：前3问据实回答，填写即可，(4)随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。
探究二：教材P40探究与分享(1)随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？(2)你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？答案提示：(1)不是更难。
因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。
(2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
知识模块二友谊的力量探究三：教材P40-41下面探究与分享(1)朋友对你有哪些影响？请完成自己的“朋友影响力”图。
(2)完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？答案提示：(1)学生根据实际情况完成图。
(2)发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。
探究四：教材P42探究与分享这些是真正的友谊吗？你有过类似的经历吗？答案提示：场景一、四是真正的友谊，场景二、三不是真正的友谊；学生根据实际情况回答。
探究五：教材P43阅读感悟及下面拓展空间(1)从马克思和恩格斯的故事中，你体会到了什么？(2)有人说：“能结交到亲密的朋友是一种幸福，而拥有一个对自己深刻而良好影响的朋友则是人生的幸运。
”你同意这个观点吗？结合自己的交友经历谈谈感受。
答案提示：(1)体会到了友谊的力量。
正是伟大的革命友谊成就了两位伟人。
(2)同意，朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
与乐观开朗的朋友相处，我们会变种豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。
交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。
2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。
当堂演练达成目标1．从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。
从这句话我们可以看出(B)A．朋友怎么做，我们就怎么做B．朋友对一个人的影响很大C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友D．真正的朋友应该分享一切2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。
”对这句话的理解不正确的是(C)A．友情是我们必不可少的心理“营养”B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福C．拥有了友情我们就将拥有一切D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。
这表明(D)A．中学生缺乏友情B．中学生交友不讲原则C．中学生出现滥交朋友现象D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养4．学校心理辅导站来了下面三位同学，他们的共同苦恼都是没有朋友，不受同学的欢迎。
张超：十分健谈，他一进入交往圈，就打开话匣子，只要别人一开头，他便一直说下去。
而对方说话时他要么时常插嘴，要么干脆不听。
刘力：从来不说别人的好话，只要听到有人夸别人，他就插进去说自己，而且一说就没完没了，眉飞色舞，直到大家各自散去，才无趣地走开。
小明：思维敏捷，在课堂上喜欢抢答问题，但他不会尊重别人，往往是别人还没有答完问题，他就急于发表看法，而且言辞激烈，这使班上许多同学都很反感他。
(1)请你分析这三位同学不受欢迎的共同原因是什么。
(2)请分别给他们提出一些有效的建议，帮助他们找到朋友。
(3)日常交往中，我们应该如何营造和谐的同伴关系？答案提示：(1)①在交往过程中，不懂得尊重他人；②贬低别人，抬高自己；③缺乏基本的社交礼仪；等等。
(2)张超应学会倾听，少说，即使要说也要等别人说完；刘力要学会赞美别人，这是一种最容易引起对方好感的人际交往形式；小明不应急于抢答，发表看法，要等适当的机会，语气要随和；等等。
(3)①尊重朋友，维护朋友的自尊心，平等相待；②坦诚、积极的相互交流；③关爱朋友，尽自己所能帮助朋友；④真诚的赞扬朋友，给予对方激励；⑤对朋友的不同意见持宽容态度，容纳朋友的长处和短处，相互取长补短；等等。
深深浅浅话友谊【教学目标】情感、态度与价值观目标：珍视友谊，在相处中体验积极的情感。
过程与方法：学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。
知识与技能：了解友谊的特质，知道什么样的友谊，才是真正的友谊【重点难点】重点：友谊的特质。
难点：正确处理交友中存在的问题。
【教学方法】讲授法、谈话法、情境分析法。
【学习方式】合作探究、汇报交流法、小组讨论法。
【教学环节】一、复习巩固1.朋友的重要性有哪些？二、情景导入老师讲故事：上课老师要检查作业。
小强由于只顾玩游戏而没有做作业，他非常焦急。
他看到好朋友小亮后，让小亮把作业拿来给他抄一下，否则，作业完不成，肯定要被老师批评了。
可小亮很为难，让他抄，自己违背了对老师的承诺；不让他抄，小强要挨批，小强也肯定会埋怨自己，他该如何做呢？学生回答。
师：一边是老师，一边是好朋友，小亮确实很为难，他到底怎么做才是对老师，对好朋友小强负责任的表现呢？今天我们继续探讨友谊的话题——深深浅浅话友谊。
三、讲授新课【活动一：交流感悟】学生说说自己喜欢的朋友的特点。
P44填写后交流。
思考：(1)在友谊中，什么特质是重要的呢？(2)与同学分享后，你发现哪些特质赢得的支持率较高？答案提示：(1)学生根据自身情况填涂。
(2)如：理解、信任、忠诚、友善、平等、帮助、诚信、亲密等特质赢得的支持率较高。
感悟：有意思一种亲密的关系。
【活动二：探究分享】教材P45上面探究与分享及阅读感悟。
思考书中两个问题。
答案提示：(1)我帮助了李鸣，而李鸣却不愿帮助我，所以我心里很不是滋味。
(2)帮助朋友，并不意味自己会受到损失。
我们帮助别人的同时，也在帮助自己，提高自己。
赠人玫瑰，手留余香。
我们要共同分享，也要相互分担，在相处中体验积极的情感。
学生齐朗诵古诗《木瓜》，感悟友谊是平等的、双向的。
【活动三：讨论探究】教材P45下面探究与分享，学生交流书中问题。
答案提示：(1)我赞成“君子之交淡如水”。
因为友谊是纯洁的、不应带有功利性的。
朋友确实可以帮助我们，但交友不应以自己利益为出发点，这样的友谊并非真正的友谊。
(2)分享和分担，并不是对等的。
友谊是平等的、双向的，但并非绝对的对等。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇。
【活动四：情景分析】教材P46上的探究与分享，分析问题。
答案提示：(1)文中的“我”期待一种纯洁的、心灵相遇的，超越物质条件、学习成绩等的真挚友谊。
(2)因为小美常常有意无意地与我比这比那；小美没有正确对待参加歌咏比赛的竞争。
(3)我认为没有必要，因为对方变了，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
【活动五：你说我说】分析教材P46下的探究与分享。
答案提示：(1)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。
只要是公平的竞争，就不会伤害友谊；反而，友谊在竞争中得到升华、深化。
(2)朋友赢并不意味着自己输。
在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
【活动六：出谋划策助小川】教材P47探究与分享，学生提出建议。
答案提示：(1)“我”应坚持原则，不该做的事情坚决不做，而且还要劝阻小川也不做。
(2)不是的，因为这样做只会使小川在错误的道路上越走越远，会伤害朋友、伤害友谊。
(3) 不应该。
友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
其实，当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。
四、收获感悟五、总结希望六、随堂训练1．下列属于友谊特质的有( )A.友谊是一种亲密的关系B.友谊是平等的C.友谊是双向的D.友谊是一种心灵的相遇2．友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验( ) A．两肋插刀，八拜之交B．志同道合，志趣相投C．海誓山盟，推心置腹D．甜言蜜语，各取所需3．同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。
下列选项中，最受欢迎的同学是( )A．小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。
”B．小洁：“就算我错了，我也不道歉。
”C．小明：“教会你解这道题，我也很开心。
”D．小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。
”4．放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。
同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。
对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。
如不改正，就要和他断交。
”同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。
答案提示：1、ABCD 2、B 3、C 4、甲、乙两个同学的观点都是片面的。
因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊；②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。
但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让；③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要宽容他人、尊重差异、加强沟通，注意求大同存小异。