(激励学生成长的名人故事)艺术家成长故事_新文化运动的大家茅盾

合集下载

(激励学生成长的名人故事)艺术家成长故事_前言

什么是智慧呢？神机妙算是智慧，能言善辩是智慧，明察秋毫是智慧，急中生智是智慧，大智若愚也是智慧。

大到政治、外交、战争，小到日常生活琐事，智慧的运用无处不在。

哥伦布轻轻一敲，光滑的鸡蛋就立在了桌子上；孙膑调整了几匹马的出场顺序，帮助田忌轻松地赢得赛马；司马光沉着冷静地砸破大水缸，救出了掉进缸里的小伙伴；阿基米得洗澡时受到启发，轻松地破解了金冠之谜；爱迪生用镜子汇聚蜡烛光，让妈妈的手术能顺利完成……面对形形色色的难题和困境，开动脑筋，运用智慧，往往就能找出答案，想出对策。

榜样的力量是无穷的，我们精选了著名文学家、军事家、思想家、艺术家、谋略家、外交家、发明家、科学家等重要人物的成长故事，这些故事纵横古今，包罗中外，蕴含着文化的力量，闪烁着智慧的光芒。

愿孩子们在轻松的阅读旅程中，收获快乐，接受启迪，让健康的心智得到充分的滋养。

（激励学生成长的名人故事）文学家成长故事_现代舞的先驱伊莎多拉·邓肯

（激励学生成长的名人故事）文学家成长故事_现代舞的先驱伊莎多拉·邓肯第一篇：(激励学生成长的名人故事)文学家成长故事_现代舞的先驱伊莎多拉·邓肯美国女舞蹈家、编导、教师，现代舞的先驱。

1877年5月26日生于圣弗朗西斯科，1927年9月14日卒于法国尼斯。

母亲是音乐教师，从小就给予她良好的音乐教育，培养了她的舞蹈志趣。

邓肯6岁就能教小伙伴跳舞，并表现出对僵化、刻板的古典芭蕾的反感，她立志把自己的舞蹈建立在自然的节奏和动作之上，去解释和表演音乐家的作品。

她不屑于为生活而去跳低级的商业化舞蹈。

21岁时她被迫去英国谋生，在不列颠博物馆潜心研究了古希腊艺术。

她从古代雕塑、绘画中找到了她认为理想的舞蹈表现方式：身着长衫，赤脚，动作酷似树木摇曳或海浪翻腾。

她从古典音乐中汲取灵感，追求“可以通过人体动作神圣地表现人类精神”的舞蹈。

她认为：技巧会玷污人体的自然美，动作来源于自我感觉，舞蹈应该自始至终都表现生命。

因此，她在伦敦的表演，使观众耳目为之一新。

她像森林女神一样，薄纱轻衫、赤脚起舞的形象，在整个欧洲受到人们的欢迎。

1904、1905、1913年邓肯数次访问俄国，她的表演对舞剧编导M.M.福金和后来的俄罗斯芭蕾舞团经理C.П。

佳吉列夫都起过较大的影响，震动了俄国艺术界。

邓肯认为，舞蹈艺术来源于自然人体动作的原动力来自大自然的波浪运动：海、风、地球的运动永远处在同一的持久的和谐之中。

她认为在自然中寻找最美的形体并发现能表现这些形体内在精神的动作，就是舞蹈的任务。

她的美学思想可以归结为一句话：美即自然。

邓肯认为芭蕾规范违反万有引力定律和个人的自然意志，它的每一种姿势都是一种终止，没有一种动作、姿态或节奏是连续的或可以发展的。

邓肯认为一切艺术的使命在于表现人类最崇高、最美好的理想。

舞蹈家的天职就是表现艺术中最有道德、最健全、最美的事物。

邓肯早期的舞蹈大多表现生之欢乐，抒情题材的作品较多。

1913年以后，她的创作转向悲壮的、英雄的题材——L.van贝多芬、R.瓦格纳、Π。

名人茅盾的故事简短20字

名人茅盾的故事简短20字篇一：《茅盾的“小失误”与大收获》我一直对茅盾先生特别感兴趣。

听爷爷说，茅盾先生啊，那可是文学界的大人物。

有一次，我在图书馆里翻到一本关于茅盾先生的传记，就津津有味地看了起来。

据说啊，茅盾先生年轻的时候，有一次要去参加一个很重要的文学聚会。

他那时候满脑子都是自己新构思的小说情节，心不在焉的。

出门的时候，他顺手抓了一件衣服就穿上了。

到了聚会上，大家都穿着得体的礼服，只有他穿着一件有点破旧而且不合时宜的长衫。

周围的人都投来了异样的目光，他一开始还没反应过来呢。

这时候，有个年轻的作家朋友就走过来打趣他：“茅盾兄啊，你今天这是怎么了？莫不是要给我们来个独特的时尚潮流？”茅盾先生这才恍然大悟，他有点尴尬地挠挠头说：“哎呀，你可别取笑我了。

我这一心想着我那小说里的人物，出门都没看清楚穿的啥。

”大家听他这么一说，反倒来了兴趣。

那个年轻作家又问：“啥小说啊，能让你这么着迷？”茅盾先生眼睛一下子就亮了起来，他清了清嗓子说：“我正在构思一个关于小市民生活的故事。

我想把那些小人物在大时代下的挣扎和无奈都写出来。

就像我刚刚出门，没注意穿着这件事，如果放到我小说里的人物身上，这就是他忙忙碌碌，心思不在外表上的一个体现。

”大家听了他的话，都纷纷点头。

原本有些尴尬的氛围一下子变得热烈起来。

大家开始围绕着茅盾先生的小说构思讨论起来，这个说应该再加点感情戏，那个说可以把时代背景描写得更宏大些。

茅盾先生呢，就拿着个小本子，一边听一边记，嘴里还不停地说着：“这个主意好，这个主意妙啊。

”从那以后，茅盾先生更加用心地去观察生活中的小细节，他觉得这些看似不起眼的小事情，都有可能成为他小说里的闪光点。

他把在聚会上大家给他的建议也都融入到了自己的创作当中。

而那次因为粗心穿错衣服的小失误，反倒给他带来了意外的收获。

这就是茅盾先生，一个能从生活的小尴尬中汲取创作灵感的大作家。

篇二：《茅盾先生的“特殊读者”》我从爸爸那里听到了很多关于茅盾先生的故事。

(激励学生成长的名人故事)艺术家成长故事_一代画才徐悲鸿

徐悲鸿是中国现代著名画家，美术教育家，擅长画马。

1895年7月19日，徐悲鸿出生在江苏省宜兴县的一座滨河小镇上。

徐悲鸿的父亲徐达章自幼喜爱绘画，靠自学成为当地知名的画师。

除了绘画外，他还擅长书法、篆刻、诗文。

他一生鄙薄功名，不求闻达。

徐悲鸿六岁开始跟随父亲读书，但父亲却不允许他学画。

有一次，徐悲鸿求一个人画了一只老虎，他拿回家悄悄地照着临摹，不料被父亲发现了。

父亲语重心长地对他说：“你应当好好用功读书，要想成为一名画家，首先要有渊博的学识，要养成勤奋读书的习惯。

”在父亲的指导下，他9岁就读完了“四书”、“五经”。

这时父亲才开始教他每天临摹一幅吴友如的人物画。

吴文如是清末著名的插图画家，能在尺幅之间描绘亭台楼阁、虫鱼鸟兽、奇花异卉乃至千军万马。

有时，父亲带着他沿河边散步，引导他欣赏和观察大自然，还经常教他写生，画父母、兄弟、邻人、乞丐……但当时，百姓民不聊生，一个画家是很难依靠画画维持生活或找到职业的。

因此，父亲对他学习画画并不抱有多大希望。

幼年时徐悲鸿的家乡连降暴雨，庄稼悉遭吞噬，人们挣扎在死亡线上，所以年仅十三岁的徐悲鸿不得不随父到异乡卖画。

三年后，因父身染重病回到家乡，作为长子的他挑起了家庭的重担。

不久，父亲在贫病中去世，而家里却连安葬费都没有。

徐悲鸿不得不含泪向亲戚借贷，十九岁的他过早体会到了生活的艰辛和人世的无常。

为了养家，他不顾辛劳，同时兼任三所学校的美术教员，仍是薪水菲薄，难以度日，不得不离开家乡到上海去寻找出路。

但因年纪尚幼，因此屡屡碰壁。

在盘缠用光的情况下，流落街头，在极度失望中，回到了家乡。

但在家乡依旧无法糊口，再次赴沪，到商务印书馆求职，本来已答应让他为教科书画插图，可第二天却又拒绝了他。

刚燃起的希望之火又被浇灭，徐悲鸿踉踉跄跄地跑到黄浦江畔，望着滚滚的江水，绝望地在岸边徘徊着，内心进行着激烈的斗争：是纵身一跃，从此万事皆休，还是继续在苦难人间挣扎，与命运搏斗……就在他彷徨之时，一只大手牢牢抓住了他的肩膀，这个人就是在徐悲鸿生命关键时刻出现的挚友黄警顽。

(激励学生成长的名人故事)文学家成长故事_不可逾越的艺术家米开朗基罗

米开朗基罗·博那罗蒂，1475年3月6日生于佛罗伦萨附近的卡普莱斯，父亲是奎奇市和卡普莱斯市的自治市长。

米开朗基罗六岁时丧母，养在一个石匠的妻子的家里，因此从小就对雕塑发生兴趣。

父亲送他进拉丁文与希腊文学校学习，但是他学画画，父亲训斥也无用，十三岁进入佛罗伦萨画家画室学画；1489年转到另一个画家学雕塑。

后来当上美术学校的学生兼助手。

那里是文艺复兴运动的中心，人文主义学者集中的地方。

在那里干了十四年，在思想和艺术上被培养成一个伟大的艺术家。

使他离开佛罗伦萨到罗马。

1496年，米开朗基罗来到罗马，创作了第一批代表作《酒神巴库斯》和《哀悼基督》等。

1501年，他回到佛罗伦萨，用了四年时间完成了举世闻名的《大卫》。

1505年在罗马，他奉教皇尤里乌斯二世之命负责建造教皇的陵墓，1506年停工后回到佛罗伦萨。

1508年，他又奉命回到罗马，用了四年零五个月的时间完成了著名的西斯廷教堂天顶壁画。

米开朗基罗画的这些巨人充满超人力量，善于表现丰富的运动，并达到戏剧性高潮。

人们从中感受到的是对人类的庄严颂歌。

他生命的最后二十年专稿建筑。

他的作品雄壮宏伟，因此他所画的女性也具有男性的气质。

一生未婚，纯讲精神而不涉及肉体。

他在孤独中奋战了一生。

米开朗基罗（Michelangelo，1475~1564）最重要的绘画作品是梵蒂冈西斯庭教堂的天顶画《创世记》。

西斯庭教堂是教徒的礼拜圣所，也是天主教裁决重大事务的要地。

1508年尤利乌斯二世把米开朗基罗从正在为他从事的墓建工程中召回，开始重新装饰西斯庭教堂。

委托到了米开朗基罗，这是一个向天作画的时刻。

天顶画的面积是14×38.5m2，中部由九个叙事情节组成，以圣经《创世记》为主线，分别为“分开光暗”、“划分水陆”、“创造日月”、“创造亚当”、“创造夏娃”、“逐出伊甸”、“挪亚祭献”、“洪水汜滥”和“挪亚醉酒”。

绘制的壁柱和饰带把每幅图画分隔开来，借助立面墙体弧线延伸为假想的建筑结构，并在壁柱和饰带分隔的预留空间绘上了基督家人、十二位先知以及二十个裸体人物和另外四幅圣经故事的画面。

中华名人小故事(茅盾的文学创作)

中华名人小故事（茅盾的文学创作）
篇二十七：茅盾的文学创作
茅盾是中国近现代著名的作家和文化名人，他被誉为“新文化运动的重要推动者”。

茅盾的文学创作在中国文学史上占据重要地位，他以深刻的思想和独特的艺术风格闻名。

茅盾年轻时就积极参与新文化运动，他关注社会问题和现实生活，通过小说和短篇故事等形式揭示社会的弊病和人性的扭曲。

他的作品充满了人道主义精神和哲理思考，体现了他对社会正义和人的尊严的关怀。

茅盾的文学创作不仅具有思想深度，也具有独特的艺术风格。

他以普通人的视角，用朴实、真实的语言描述了社会的种种不平等和人性的种种面貌。

他的作品充满了对人的善良和美好的追求，以及对社会改革和进步的责任感。

茅盾的作品在中国文学界和读者中广泛流传，他的艺术成就被广泛认可和赞扬。

他的文学创作为中国文化和思想的发展作出了重要贡献，也为后人提供了宝贵的启示。

(激励学生成长的名人故事)艺术家成长故事_博学鸿儒钱锺书

钱锺书是中国现代著名的文学家和文学评论家。

钱锺书是江苏无锡人，1910年生。

钱锺书出身书香世家，自幼受到良好的教育。

19岁时考入清华大学外文系。

钱锺书学习能力极强，就是在藏龙卧虎的清华，也表现得极富传奇色彩。

他曾立志“横扫清华图书馆”，把130万册藏书从甲字第一号（中文）和A字第一号（外文）通览一过，还要批注。

他上课从来不做笔记，有时还浏览其他书籍，一到考试时稍加复习便能考出优异成绩。

据查他清华毕业成绩单，令人瞠目。

钱锺书读书4年，修了33门课。

29门必修，4门选修。

英文、法文、伦理学、西洋通史、古代文学戏剧、文学批评、莎士比亚、拉丁文、文字学、美术史。

除第一年体育和军训课吃了“当头棒”，其余绝大部分是“金齿耙”和“银麻花”。

当时记分法分五类：超，上，中，下，劣。

分以E（金齿耙），S（银麻花），N（三节鞭），I （当头棒），F（手枪）标志。

分值分别为 1.2，1.1，1.0，0.9，0。

看钱锺书第二学年成绩单：英语，超；法语，超；西洋文学概要，超；西洋小说，超；英国浪漫诗人，超；西洋哲学史，超。

钱锺书这样的成绩，在文学院乃至全校是罕有其匹的。

在清华大学读书时的钱锺书，可谓艺高人胆大，学富志不群。

钱锺书自小就喜欢臧否人物，现在到了清华园，看清了许多所谓学术名流的真面目，就更狂了。

他敢于挑剔中文系主任朱自清和哲学系主任冯友兰的学问，也敢于质疑博学的父亲，断言父亲的学问“还不完备”。

毕业时，清华大学挽留他继续攻读西洋文学研究硕士学位，他说：“整个清华，没有一个教授有资格充当钱某人的导师！”其证如此！但他狂得直率、自然、可爱、可敬而复可亲。

当然，这种“狂”是由渊博的学识作基础的，据说，当时清华大学图书馆的藏书，凡是画线的都是钱锺书所为。

清华大学留不住钱锺书，伦敦大学请他去英国，他也没有应允。

钱锺书的父亲当时在光华大学任中文系主任，召他赴上海到光华大学任教，就这样，钱锺书暂别在清华大学外国文学系研究院读书的未婚妻杨绛，来到了光华大学。

茅盾小时候的故事：不随波逐流的倔强学生

茅盾小时候的故事：不随波逐流的倔强学生茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，着名现代作家、社会活动家。

中国新文化运动的先驱，革命作家，社会活动家，浙江桐乡人。

1921年在上海先后参加共产主义小组和中国共产党，投身反帝反封建的革命运动。

他创作的着名长篇小说《子夜》和短篇小说《林家铺子》、《春蚕》等，成为革命现实主义的奠基之作。

他提倡为人生的现实主义文学，他除发表大量的民主主义、现实主义的学术论文和文艺作品外，并经常向国内介绍世界文学界潮流趋向，讨论中国文学革命的方法，对中国现代新文学的建设做出了杰出贡献。

不随波逐流的倔强学生茅盾的父亲沈永锡是个清末秀才，他通晓中医，是具有开明思想的维新派人物，颇重视新学，除声、光、化、电和数学等自然科学外，也喜欢传播进步思潮的社会科学着作。

母亲陈爱珠，是一位通文理有远见而性格坚强的妇女。

茅盾10岁丧父，童年时代，就接受了母亲所教的文学、地理和历史知识。

茅盾说：“我的第一个启蒙老师是我母亲。

”茅盾的启蒙教育开始较早。

小学前便读过家塾、私塾。

8岁入乌镇立志小学读书后转入植材高级小学，成为该校第一班学生。

在这里，他不但读到了国文、修身和算术教科书，并且对绘画发生了兴趣。

那时，在一般守旧人的眼光里，小说之类被称为“闲书”，是不准孩子们看的，但茅盾竟得到明达的家长的允许。

《西游记》、《三国志演义》、《水浒传》等，都是他那时爱读的书。

从茅盾小学时代留存的作文中得见，他当时便流露出了忧国忧民、扶正祛邪的思想端绪。

植材高级小学教的课程除了国文、算术外，还有英文、物理、化学、音乐、图画和体操，这些课程都使他感到很新鲜。

上化学课时，从日本留学回来的张济川老师在教室里做各种有趣的化学实验，使茅盾和他的同学们大开眼界。

科学的种子在这个少年人的心田里孕育了，他的思想变得活跃起来。

一天国文课上，中过秀才的周先生教《孟子》，错把“弃甲曳兵而走”一句解释成“战败的兵丁急于逃命，扔掉盔甲，肩背相磨，仓皇逃走”。

(激励学生成长的名人故事)艺术家成长故事_浩瀚星海冼星海

冼星海的名字，随着《黄河大合唱》与《生产大合唱》的激昂旋律，响彻中华大地。

这位杰出的音乐家，以他卓越的音乐才华、具有中国民族气派的作品，写就了中国音乐史上光辉的一章。

1905年，冼星海出生在澳门一家贫苦渔民的破船上。

他的父亲居住在澳门，以捕鱼为生，勉强维持一家人的生计。

母亲黄菊英是一个普普通通的劳动妇女，她有着中国妇女坚忍、耐劳的传统本色。

长期的艰苦磨炼，使她不敢对生活抱任何奢望。

然而，命运偏偏要捉弄她，居然连最低的要求也不能满足她。

当她准备迎接自己腹中新生命的诞生时，丈夫突然倒下了，留给她的是一张破渔网和两只旧木桨。

她含泪办完丈夫的后事，从悲痛中振作起来，等待着这个她与丈夫期盼已久的孩子的降生——唯有孩子，才是抚慰她那颗受伤的心灵的良药。

1905年，冼星海出生了。

从他身上，母亲似乎看到了丈夫的影子。

从此，她把对丈夫的思念全部寄托在孩子身上。

为了孩子，她忍辱负重，挨骂受气，给人家当佣人，干杂活，一切苦她都默默地承受着，身体却一天天衰老下去。

令她欣喜的是孩子渐渐长大了，黝黑的皮肤，健壮的体格，真像一个海员的儿子。

冼星海的祖父在海上漂泊了一生，历尽坎坷。

他看到相依为命的母子俩生活维艰，便竭尽全力帮助他们。

他把失去儿子的悲痛化作对孙子的百般疼爱，常常带着小星海玩，给他讲许多好听的故事。

那迷人的大海中蕴藏着无穷无尽的神秘故事，汹涌的海浪与肆虐的风暴，神奇的海市与美丽的蜃楼……这一切给冼星海幼小的脑海里留下了翩翩幻想。

他要去当水手，去迎风逐浪，捕捉那一朵朵的浪花。

生活在他纯洁的心中展示了一幅幅美好的图画。

他总是缠着祖父，让祖父一遍又一遍地讲大海的故事，然后把小嘴一撇，无限神往地说，自己长大了也要当水手。

淳朴的母亲很了解水手生活，她深知水手并不是一个令人满意的职业，不愿让自己唯一的儿子再沿着丈夫的路走下去。

她暗暗地下决心，要把孩子培养成一个有出息的人，以告慰丈夫在天之灵。

她要让孩子读书。

冼星海六岁时，妈妈把他送进了一家私塾，这是他家几代人都不敢有的梦想。

中外名人的成长小故事

中外名人的成长小故事范文一：中外名人成长小故事大家好，我是一名学生。

今天，我想和大家分享一些中外名人的成长小故事。

首先，我们来了解一下钱钟书先生。

钱钟书先生是中国著名文学家和学者，是中国现代文化界的一位巨匠。

他的成长故事有很多值得我们学习的地方。

小时候，钱钟书先生家里并不富裕，但是他对知识的渴望一直没有停止。

他刻苦学习，不断进取，终于在文学方面创造了自己的辉煌。

我们从钱钟书先生身上学到了要有追求，要有毅力，要有自信。

接着，我们来认识一位国外的名人——贝多芬。

贝多芬是德国著名作曲家，被誉为浪漫主义音乐的代表人物之一。

他的成长过程也是一个曲折艰辛的历程。

贝多芬小时候就显露出了对音乐的天赋，但是在小时候，他并没有受到足够的关注和支持。

他的母亲病逝，父亲遭遇挫折，贝多芬陷入了沉重的困境。

但是，他没有放弃自己的音乐梦想，坚定地走了下去。

最终，他在音乐方面开创了自己的新局面。

我们从贝多芬身上学到了要坚定自己的信念，要积极面对困难。

以上就是我想要跟大家分享的两个中外名人的成长小故事。

打小通过了解他们，我对人生有了更深一层的理解：生活中永远无法避免困难，但是通过努力和坚持，我们一定可以克服所有的困难。

写作重点：介绍中外名人成长小故事，分析他们的成功关键之处，给予自己人生启示。

语言要朴实、贴近学生实际，让学生容易理解。

用词分析：使用简单的语言描述名人成长故事，表达出具体的人物形象和情感感受。

同时，把名人的成功培养成为每一个人在日常生活中要秉持的品质，让学生有所收获。

对于中外名人成长小故事这一主题，能够体现出实用性和启示性，非常适合学生阅读和写作。

范文二：中外名人成长小故事大家好，我是一名学生。

今天，我来给大家介绍一些中外名人的成长小故事。

首先，我们要了解的是一位中国国宝——茅盾先生。

他是中国现代文学的著名作家和文学理论家，被誉为“文学泰斗”。

茅盾先生的成长经历中，有许多值得我们学习的地方。

他自小非常喜欢读书，每天都会拼命地阅读各种书籍。

(激励学生成长的名人故事)艺术家成长故事_我以我血荐轩辕鲁迅(全文5篇)[修改版]

第一篇：(激励学生成长的名人故事)艺术家成长故事_我以我血荐轩辕鲁迅鲁迅是中国现代史上著名的文学家和思想家。

青年时代受进化论思想影响，1902年去日本学医，后为改变国民精神，弃医从文。

1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记）。

1922年发表了著名的中篇小说《阿Q正传》。

他还出版了《呐喊》、《彷徨》两部小说集，编著了中国第一部小说史《中国小说史略》。

20世纪30年代前期写了大量杂文，表现出卓越的政治远见和坚韧的战斗精神。

1881年9月25日，鲁迅出生于浙江绍兴一个趋于败落的封建地主家庭。

鲁迅原名周树人，字豫才。

幼年的鲁迅是在一个颇为富足，热闹的家庭中度过的，他常在私塾里读《三字经》、《百家姓》。

这期间对鲁迅影响较大的人，一个是保姆长妈妈，一个是他的祖母。

长妈妈是一位淳朴的农村寡妇，除了在生活上照料、管束鲁迅外，还给他讲太平天国的故事，特别是她设法找到一部鲁迅日夜所渴望的绘图《山海经》送给鲁迅，这使她赢得了鲁迅极大的敬意。

后来，他把这位贫民妇女和自己对她的深厚感情，写在一篇充满激情的散文——《朝花夕拾》中的《阿长和山海经》。

鲁迅的祖母是一位慈祥的善于讲故事的老人，她特别喜欢鲁迅，经常给他讲一些民间传说，如猫教老虎捕食、水漫金山等。

六岁时，鲁迅恋恋不舍地告别了他幼时的乐园——百草园，到城中最严格也最开明的私塾——三味书屋去上学了。

鲁迅记忆力很好，再加上读书认真，所以老师让他念的书他早早就背好了。

他自学也很刻苦。

他从小就养成了用抄书的方法来记忆古字、难字的习惯。

祖母的卧室里放了一张八仙桌，一开始鲁迅在那里抄录《康熙字典》中的难字，后来他又抄录了《百花诗》、《百药谱》、《茶经》等等。

绘画是鲁迅小时候的一个爱好。

每天他很快地背好老师规定的书后，便拉开抽屉，拿出一本闲书放在里面，然后伏在桌上偷偷看起来。

这“闲书”往往是画谱，有时是“绣像小说”。

当时鲁迅最喜欢做的事就是用纸蒙在小说或画册上，然后将上面的画描下来。

（激励学生成长的名人故事）艺术家成长故事_国画大师张大千

（激励学生成长的名人故事）艺术家成长故事_国画大师张大千张大千是我国著名的国画大师。

在艺术上他是一位多面手，被徐悲鸿誉为“五百年来第一人”。

1899年5月10日，张大千出生于四川省内江县，他是家中的第八个男孩，原名张正权。

他自幼跟母亲学画，从小就表现出这方面的天赋。

张大千12岁的时候，父亲因事错怪了他，他一气之下，和邻居家的一个小伙伴负气出走。

当天晚上，他们便来到15公里以外的一个小镇，两个人蜷缩在人家的屋檐下过了一夜。

第二天，两人肚子饿得咕咕叫，身上却没有一文钱，怎么办呢？最后，还是张大千想出了一个主意，他拖着伙伴，走进一个农家小院，对一位正在晒太阳的老汉说：“大爷，我给你老人家画花鸟、写对联，要不要？”老汉一听这孩子口气好大，来了兴趣，乐呵呵地跟他打趣：“收不收钱呀？”“不收钱，就是我们肚子饿了，画完之后给个饼吃。

”老汉更乐了，他把两个孩子叫到跟前，想看看这个毛遂自荐的孩子到底有啥本事。

老汉找出两张红纸；要张大千写一副对联。

张大千略一沉思，然后挥笔写道：“生意兴隆通四海，财源茂盛达三江。

”这是他从城里一家饭铺的柱头上看来的。

老汉一看心里一惊，他从没见过哪个小孩子能写出如此工整、秀气的字，当即叫儿子买来几碗面给张大千和他的伙伴吃。

这桩新闻在村里不胫而走，老汉的院子里很快挤满了来看热闹的人。

张大千吃饱后，兴致更高了。

他在院子里的八仙桌上，时而写字，时而作画，不一会儿就创作了一长串作品。

村里人开始对这个比桌子高不了多少的孩子刮目相看，并纷纷上前求画、求字。

这是张大千第一次独自用笔解决吃饭问题。

1912年，从未进过学堂的张大千，背起书包，跨进了内江的华美初等小学堂。

每天晚上，他都伏在雪亮的汽灯底下，先完成老师布置的功课，然后再跟着母亲学习绘画。

这时，他已经不再满足于画工笔画，还经常照着家里细瓷碗上的花鸟，山水，试着画一些写意画。

为了使他更快地提高绘画水平，1914年，父亲决定送他去重庆曾家岩的求精中学学习。

嘉兴名人文化故事

嘉兴名人文化故事今天咱来讲讲嘉兴的大名人茅盾先生。

茅盾啊，原名沈德鸿。

您想啊，这先生在文学界那可是响当当的人物。

据说啊，他开始写小说投稿的时候，正纠结用啥笔名呢。

当时他心里矛盾得很，又想表达对社会现实种种矛盾的看法，又觉得这名字得有点独特性。

灵机一动，就从“矛盾”这词入手了。

编辑一看“矛盾”这名字，觉得太直白了点，就建议在“矛”字上加个草字头，于是“茅盾”这个笔名就诞生了。

这名字就像他的作品一样，充满了深度和内涵。

他小时候啊，也是个读书的好苗子。

家里人对他的教育那是相当重视，茅盾自己也争气，看的书那叫一个多。

古今中外的书都往脑袋里装，这就给他日后的创作打下了超级坚实的基础。

而且呢，茅盾还是个特别关心社会的人。

他的作品可不是写着玩的，那都是想通过文字来揭示社会的黑暗面，唤起大众的觉醒。

就像一个大喇叭，在那个有些沉闷的社会里，大声地呼喊着变革。

在嘉兴这片土地上，茅盾就像一颗璀璨的星星，他的故事激励着一代又一代的嘉兴人去读书、去思考、去关注社会。

他的文学成就不仅是嘉兴的骄傲，也是整个中国文学宝库中闪闪发光的瑰宝呢。

咱嘉兴还有一位超级浪漫的名人——徐志摩。

徐志摩这人啊，那是浑身都散发着浪漫的气息。

他出生在嘉兴海宁的一个富裕家庭，打小就接受了良好的教育。

这教育啊，不仅让他有了满肚子的学问，还让他有了一颗超级浪漫的心灵。

徐志摩的爱情故事那可太出名了。

他和林徽因之间那一段感情啊，就像一首美丽又略带忧伤的诗。

他对林徽因那简直就是一见钟情，眼里心里全是这个充满才情的女子。

为了她，徐志摩写了好多动人的诗。

像“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。

”感觉每一个字里都藏着他对林徽因的那种爱慕和不舍。

可爱情这事儿啊，哪有那么一帆风顺的。

林徽因虽然也欣赏徐志摩，但最终没有和他走到一起。

徐志摩那心里啊，就像有只小鹿乱撞之后又找不到方向了，失落得很。

不过呢，徐志摩可没在一棵树上吊死。

他后来又和陆小曼陷入了热恋。

(激励学生成长的名人故事)文学家成长故事_影响巨大的艺术家瓦格纳

1813年5月22日理查德·瓦格纳出生在莱比锡的一个爱好艺术的警官家里。

出生后不到半年父亲就去世。

第二年夏天母就改嫁给一位多才多艺的戏剧演员路德维希·盖雅尔，全家迁往德累斯顿。

瓦格纳的继父在德累斯顿的一家剧院中工作。

幼年时期，瓦格纳可以自由出入剧院，并经常陶醉在戏剧舞台之中。

天长日久，在这位未来戏剧家的幼小心灵中渐渐地点燃了戏剧创作的火种。

当瓦格纳14岁的时候，竟然写出了一部长达五幕的大悲剧《莱巴尔德与阿德莱达》。

这部戏剧虽然明显地带有莎士比亚悲剧的印记，但作为一部少年习作，的确令人惊叹。

瓦格纳接受系统的音乐教育并不太早，11岁才开始学钢琴。

由于听了威柏亲自指挥的歌剧《自由射手》又使他对音乐的兴趣由钢琴转向歌剧。

使瓦格纳立志走上音乐道路的真正动力还是贝多芬的音乐。

1828年，在莱比锡布商公所的音乐会中，瓦格纳第一次听到了贝多芬的作品。

充满热力而又富有进取精神的音乐使瓦格纳大为震惊，他第一次感到音乐的伟大，感到音乐中所蕴含的无穷的力量。

1829年，瓦格纳在莱比锡剧院观看了贝多芬的歌剧《费德里奥》，史诗般宏伟的音乐使他再也无法摆脱这门艺术的吸引力。

瓦格纳立志作曲，并以贝多芬为指路明灯，开始踏上探求音乐艺术的征途。

为了使自己能够成为一名真正的音乐家，瓦格纳于1831年随托玛斯教堂的音乐家梯沃多·魏利格学习和声、对位。

如饥似渴的求知欲，促使他在非常短的时期内就掌握了这些理论，并且用之于实践。

1832年，瓦格纳创作了《C大调交响曲》由于这部件品在莱比锡上演获得成功，使瓦格纳在音乐界的地位有所改善。

紧接而来的机遇，又使他在音乐的道路上出现新的转变。

1833年，瓦格纳应威尔茨堡剧院的邀请，担任了该剧院的合唱指挥。

不久又先后在柯尼堡和里加歌剧院担任指挥。

这使他有机会广泛地接触各种各样的歌剧作品，并通过演出实践，逐渐地摸索到歌剧艺术的特殊规律和当时流行的不同流派歌剧的艺术风格。

歌剧院的工作，使瓦格纳获得丰富的实践经验。

新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人----茅盾

茅盾 - 新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日)，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。

茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。

后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。

茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。

代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。

1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。

志在鸿鹄8岁时茅盾入乌镇立志小学读书，后转入植材高级小学，成为该校第一班学生。

在学校里，茅盾的各门功课都名列前茅，特别是他的作文更是出色。

受父母的影响，茅盾很小就心怀天下。

十二岁时茅盾在会考作文中就写出了他一生的追求和信仰：“大丈夫当以天下为己任”。

在父母亲的鼓励下，十三岁的茅盾踏上到湖州的火车，开始了中学生活。

有一次，先生布置的作业是自命题写作，很多学生茫然不知所措。

茅盾却借鉴庄子《逍遥游》中的寓意，写了一篇五六百字的文章《志在鸿鹄》。

文中写了一只大鸟展翅高飞，在空中翱翔，嘲笑下边仰着脸看却无可奈何的猎人。

茅盾借对大鸟形象的描写，表明了自己的少年壮志。

而且，文章的题目又与茅盾的名字德鸿相合，形象生动，故借此自抒胸臆。

先生很是赏识，夸赞他“将来能为文者”。

字迹潦草1913年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。

他自己觉得考得不错，便安心地回家等候消息了。

想不到发榜时竟没有沈德鸿的名字，茅盾非常失望。

但不久，他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。

茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，发现自己在填报名单时，书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。

这件事对他触动很大，从此，他写字一笔一划，端端正正，从不草率，直至80多岁高龄写回忆录，还用毛笔正楷书写，字迹清楚俊秀。

关于中国名人茅盾小时候的故事

中国新文化运动的先驱，革命作家，社会活动家，浙江桐乡人。

1921 年在上海先后参加共产主义小组和中国共产党，投身反帝反封建的革命运动。

他创作的着名长篇小说《子夜》和短篇小说《林家铺子》、《春蚕》等，成为革命现实主义的奠基之作。

母亲陈爱珠，是一位通文理有远见而性格坚强的妇女。

茅盾 10 岁丧父，童年时代，就接受了母亲所教的文学、地理和历史知识。

茅盾说我的第一个启蒙老师是我母亲。

茅盾的启蒙教育开始较早。

小学前便读过家塾、私塾。

8 岁入乌镇立志小学读书后转入植材高级小学，成为该校第一班学生。

在这里，他不仅读到了国文、修身和算术教科书，并且对绘画发生了兴趣。

那时，在一般守旧人的眼光里，小说之类被称为闲书，是不准孩子们看的，但茅盾竟得到明达的家长的允许。

《西游记》、《三国志演义》、《水浒传》等，都是他那时爱读的书。

从茅盾小学时代留存的作文中得见，他当时便流露出了忧国忧民、扶正祛邪的思想端绪。

植材高级小学教的课程除了国文、算术外，还有英文、物理、化学、音乐、图画和体操，这些课程都使他感到很新鲜。

上化学课时，从日本留学回来的张济川老师在教室里做各种有趣的化学实验，使茅盾和他的同学们大开眼界。

科学的种子在这个少年人的心田里孕育了，他的思想变得活跃起来。

一天国文课上，中过秀才的周先生教《孟子》，错把弃甲曳兵而走一句解释成战败的兵丁急于逃命，扔掉盔甲，肩背相磨，仓皇逃走。

他忽然站起来问道先生，他指着《孟子》，书上注释‘兵’是‘兵器’，不是‘兵丁’。

新文化运动先驱者中国革命文艺奠基人----茅盾

新文化运动先驱者中国革命文艺奠基人----茅盾茅盾-新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人茅盾(1896年7月4日-1981年3月27日)，原名沈德鸿，笔名茅盾、郎损、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、微明、沈仲方、沈明甫等，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。

茅盾出生在一个思想观念颇为新颖的家庭里，从小接受新式的教育。

后考入北京大学预科，毕业后入商务印书馆工作，从此走上了改革中国文艺的道路，他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。

茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。

代表作有小说《子夜》、《春蚕》和文学评论《夜读偶记》。

1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。

志在鸿鹄8岁时茅盾入乌镇立志小学读书，后转入植材高级小学，成为该校第一班学生。

在学校里，茅盾的各门功课都名列前茅，特别是他的作文更是出色。

受父母的影响，茅盾很小就心怀天下。

十二岁时茅盾在会考作文中就写出了他一生的追求和信仰：“大丈夫当以天下为己任”。

在父母亲的鼓励下，十三岁的茅盾踏上到湖州的火车，开始了中学生活。

有一次，先生布置的作业是自命题写作，很多学生茫然不知所措。

茅盾却借鉴庄子《逍遥游》中的寓意，写了一篇五六百字的文章《志在鸿鹄》。

文中写了一只大鸟展翅高飞，在空中翱翔，嘲笑下边仰着脸看却无可奈何的猎人。

茅盾借对大鸟形象的描写，表明了自己的少年壮志。

而且，文章的题目又与茅盾的名字德鸿相合，形象生动，故借此自抒胸臆。

先生很是赏识，夸赞他“将来能为文者”。

字迹潦草1913年夏天，茅盾中学毕业，报考北京大学预科第一类。

他自己觉得考得不错，便安心地回家等候消息了。

想不到发榜时竟没有沈德鸿的名字，茅盾非常失望。

但不久，他却意外地收到了北京大学寄来的入学通知，通知书上写的是沈德鸣三个字。

茅盾赶忙跑到报名处去查报名单，发现自己在填报名单时，书写潦草，把“鸿”字写得像个“鸣”字了。

名人成长中的励志故事

名人成长中的励志故事名人成长中的励志故事名人成长中的励志小故事：靠拉车求学不丢脸国画大师李苦禅原名李英，山东高唐县人，出身贫寒。

1922年，23岁的他到北京国立艺术专科学校西画系学习。

李苦禅是个穷学生，学习费用全靠家中接济。

因囊中羞涩，他住不起旅馆，只得在北京一所破旧的寺庙里栖身。

遇到家中接济不上时，他便陷入了吃了上顿没有下顿的困境。

于是，他开始靠晚间和休息日拉洋车维持生活。

为此，林一卢同学赠其“苦禅”二字为名。

此后，他一直用着此名。

1923年秋天，李苦禅到绘画大师齐白石先生的家中拜访。

见面后，他恭恭敬敬地对齐白石说：“我爱您的画，想拜您为师，不知您能不能收下我。

现在我虽穷，没有什么见面礼给您，但等我将来做了事之后，定将好好孝敬您老人家!”齐白石见他率直质朴，当即就答应了。

他急忙跪下就拜，差点摔倒，竟然把齐白石给逗乐了。

就这样，这位靠拉洋车维持生活的年轻人，就成了齐白石的第一位拜门弟子。

李苦禅虽然继续在晚间和休息日拉洋车，但总是远离齐白石先生的住所，并把帽檐压得低低的。

因为，他怕熟人认出自己，给齐白石丢脸。

说来也巧，有一个星期天，李苦禅拉车到王府井大街兜生意，在路过一家书画店时，恰巧遇到齐白石先生和几位朋友从店里出来。

他大吃一惊，正神色慌张地拉车躲避，忽然听到身后传来齐白石的喊声：“苦禅，还不过来，送我回家。

”他应了一声，将车掉转过去，请齐白石上车后拉起车就走。

途中，齐白石心疼地问：“苦禅，你经济困难，靠拉车度日，怎么不告诉我呀?”他回答：“我对不起老师，给老师丢脸了。

”齐白石和蔼地说：“丢脸?丢谁的脸哪?你不知道我是木匠出身，鲁班的门下吗?苦禅哪，靠劳动吃饭是不丢脸的，靠拉车求学是不丢脸的。

”回到家后，齐白石先生将自家院里的一间厢房腾出来给李苦禅住，还给他的一些画上题字，让他卖掉解决生活困难。

在齐白石先生的资助和关爱下，李苦禅退掉了所租的洋车，摆脱了生活困境，开始专心致志地刻苦学画。

齐白石先生对李苦禅这个得意门生的评价是：“余门下弟子数百人，英(李苦禅原名李英)也学我手，英也夺吾心，英也过吾，英也无敌，来日英若不享大名，天地间是无鬼神矣!”自古英雄多贫寒，从来纨绔少雄男。

艺术家的励志故事都有哪些

艺术家的励志故事都有哪些推荐文章执行力励志小故事热度：有关厨师的励志故事热度：伟人的艰辛励志故事热度：抗挫折励志小故事热度：挫折励志的小故事热度：每个艺术家成名的背后都会有一些励志的小故事，他们往往是经历了各种磨难才取得最终的成功。

下面是店铺给大家整理的艺术家的故事，供大家参阅!艺术家励志故事：吴冠中的艺术人生走上艺术之路1919年，吴冠中出生在江苏宜兴，家庭贫困的他高小毕业后，进入无锡师范初中部，凭优异的成绩，几乎每学期都获得江苏省教育厅的奖学金。

1934年，吴冠中怀揣着工业救国的理想，考入浙江大学代办的工业学校电机科，但一场新生校际联合军训改变了他的命运。

当时，他遇到杭州艺术专科学校的朱德群，朱德群带他去参观杭州艺专，并建议喜欢画画的他放弃电机专业专攻美术。

两年后，吴冠中如愿以偿地进入杭州艺术专科学校，在校长林风眠的启发下，走上了“融贯中西”的艺术道路。

寻找心中的麦田1946年，当时的国民政府教育部选派留学生赴欧美留学，吴冠中以全国绘画专业第一名的成绩，取得公费留学法国最高美术学府——巴黎国立美术学校的资格。

吴冠中为自己的艺术世界打开了一扇气势磅礴的大门。

旧中国的黑暗腐败、对艺术的不重视，刺疼了他的心，他做梦都想着能在法国大展宏图，不再回国了。

吴冠中开始疯狂学画，一有时间就到卢浮宫。

除了在卢浮宫美术史学校听课，就是参观博物馆、大型展览及大大小小的画廊。

那么多画廊，每家不断在轮换展品，他天天转，所见仍日日新。

书店及塞纳河岸的旧书摊也是很吸引吴冠中的地方。

晚上他到法语学校补习，或到大茅屋画室画人体速写，时间排得紧，来不及吃饭，便买面包夹巧克力，边跑边吃。

大学城晚上常有舞会，他从未参与过，晚上回到宿舍就10点多了，还要看一小时法文书。

1949年，游历欧洲的留学生们即将结束自己的学业，留在国外还是回祖国去，吴冠中又一次站在了人生的十字路口。

有一次，他看到了梵高写给他弟弟的话：“你也许会说，在巴黎也有花朵，你也可以开花、结果。

名人故事：“志在鸿鹄”-茅盾

名人故事：“志在鸿鹄”-茅盾名人故事：“志在鸿鹄”-茅盾童年时代的茅盾，就表现出了对文学的浓厚兴趣以及非凡的文学天赋。

在上小学时，茅盾就爱看旧小说。

他家屋后有一间堆放破烂的小屋，不知哪位叔祖在那里放了一板箱杂七杂八的书籍，其中就有《七侠五义》《西游记》《三国演义》之类的旧小说，茅盾找到了这些书，立即被其中动人情节吸引住了，他爱不释手，有空就偷偷翻看。

过去，这些旧小说被称为闲书，父母一般是禁止自己的子女看的，认为那些书不是正经的学问，看了无用。

茅盾的父亲主张搞实业，希望儿子将来学理工科，也不主张茅盾看这些闲书。

但他的`思想比较开明，当他知道茅盾喜欢看旧小说时，并没有严厉禁止。

他认为小孩子读读这些闲书，虽无大用，也可以弄通文理，所以，他又把一本石印的《后西游记》拿给茅盾看。

9岁的时候，有一次茅盾跟他的母亲一起到舅舅家去度夏。

茅盾的舅舅是个中医，家里也有不少旧小说。

茅盾在那里找到了《野叟曝言》，只花了三天半时间就读完了。

这是清代的一部通俗小说，共一百五十四回，约一百万字，曾自称“天下第一奇书”。

茅盾的舅舅知道他很短的时间就看完了《野叟曝言》，也很是吃惊。

从此对他刮目相看。

这种广泛的、大量的阅读，不仅提高了茅盾的文学素养，而且也在无形中培养了他的写作能力。

在小学里，茅盾的各门功课都名列前茅，每次考试他总能得到奖品。

特别是他的作文更是出名。

有一年茅盾遇上了童年会考，他参加了这次隆重的考试。

会考的作文题是《论富国强兵之道》，茅盾很快就写了一篇四百多字的议论文，文章的最后一句是“大丈夫当以天下为己任”。

主持会考的老师对茅盾的文章大加称赞，并在最后一句上加了密圈，写了如下评语：“十二岁小儿，能作此语，莫谓祖国无人也。

”进入中学后，茅盾在名师的指导下，更加广泛地学习了中国古典文学，他的作文水平也突飞猛进。

在湖州中学读书时，他幸运地遇上了钱念劬先生。

钱先生曾在日本、俄国、法国、意大利、荷兰等国作过外交官，通晓世界大事，学贯中西，是一位很有名望的大学问家。