2020-小学教研活动总结7篇
小学教研员工作总结(7篇)
小学教研员工作总结（7篇）小学教研员工作总结（通用7篇）小学教研员工作总结篇1时光荏苒，转瞬间，大半个学期就已经过去了。
在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组根据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。
现将我组的研讨工作作如下汇报：我们组确定的教研主题是——活用教材资源，有效指导作文(一)发现问题，确立主题众所周知，作文是学生语文能力的综合体现，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探索，近年来，不断涌现出大量的论点著述与成功教学范例。
但在实际工作中，作文教学仍然是我们最棘手的问题。
就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作文辞不达意，无法做到具体描述更是班级大部分同学都存在的问题。
如何为作文教学找到出路?《语文新课程标准》指出，实行课程改革要增强课程的资源意识，教师应该努力挖掘教材自身的课程资源。
课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及优美生动的语言、灵活精致的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者提供了习作的范本。
教师在阅读教学中可以根据学生年级特点让学生有目的、有计划地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进行有效的迁移训练。
鉴于此，我们年级组教师经过多次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进行有效性作文教学指导”这一教研主题。
这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁移和运用。
(二)深入思考，形成方案学期初，我组确立这个研究课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的研究策略，在充分论证的基础上，我们六位教师共同研讨制定了实施方案，包括对本次研究的主题、问题提出的目的意义以及研究思路、活动步骤、预期效果、采取的措施等。
(三)专题学习，交流心得为确保主题校本教研顺利开展，我们组织小组成员针对方案进行学习和积累，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了《小学语文课程标准解读(高段习作部分)》、《语文课程资源的开发与运用》、将军晶老师20__年发表的《指向表达的阅读教学》、观摩了管建刚老师执教的课例《理想的风筝》等，先期为本课题的研究提供了理论支撑。
小学语文教研月总结7篇
小学语文教研月总结7篇篇1一、引言本月，小学语文教研工作围绕提高教育教学质量和深化课程改革两大核心，积极开展各类教研活动。
通过全体语文教师的共同努力，取得了一系列成果。
以下是对本月教研工作的详细总结。
二、教学内容与课程目标1. 教学内容更新：本月，我们根据新课标要求，对小学语文教学内容进行了全面梳理和更新。
结合时代发展，引入了更多具有时代特色、贴近学生生活的题材，激发学生兴趣，提高教学效果。
2. 课程目标明确：在教研过程中，我们对小学语文课程目标进行了进一步明确。
通过深入解读课标，使教师更好地把握教学方向，确保学生在语文学习中全面发展。
三、教研活动与实施1. 教研活动丰富多样：本月，我们组织了多种形式的教研活动，包括集体备课、教学观摩、专题研讨等。
通过活动，教师们交流了教学经验，提高了教学水平。
2. 教学实施注重实效：在教研活动中，我们强调教学实施的实效性。
鼓励教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文能力。
同时，关注学生的学习过程，注重学生的个体差异，做到因材施教。
四、教学成效与亮点1. 学生成绩显著提高：通过本月的教研活动，学生们的语文成绩有了显著提高。
特别是在阅读理解和作文方面，表现尤为突出。
2. 亮点展示：在本月的教学实践中，教师们积极探索创新，涌现出许多亮点。
例如，某教师在阅读教学中，采用情境教学法，让学生在真实的情境中学习课文，取得了良好效果。
另外，某教师在作文教学中，引导学生观察生活，抒发真情实感，让学生写出了许多优秀的作文。
五、问题与对策1. 问题分析：在教研过程中，我们也发现了一些问题。
如部分教师在教学过程中，仍采用传统的填鸭式教学，难以激发学生的学习兴趣。
另外，部分教师在作文教学中，过于注重技巧传授，忽视了学生的真实感受。
2. 对策制定：针对以上问题，我们提出了相应的对策。
首先，鼓励教师改变传统的教学方式，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。
其次，在作文教学中，注重引导学生观察生活，抒发真情实感，让学生写出有真情实感的作文。
小学数学教师教研活动总结(7篇)
小学数学教师教研活动总结教育科研是学校工作的重要组成部分，也是学校未来发展的潜在动力。
教育科研的着力点为课程改革，课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的关键是教学改革。
一年来，我校紧紧围绕教育质量效益这一中心工作，很抓课堂教学这一重点环节，扎实开展教育科研工作、努力提升全体教师的教科研能力素质，彰显学校的办学特色上，取得了点滴成绩，下面把我校在教科研方面工作总结如下。
一、营造学校科研氛围，提高教师科研积极性（1）加强教师的科研意识。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。
”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。
（2）克服教师的畏难情绪。
通常，不少教师在谈对教育科研的认识时，往往有人反映出对教育科研有畏惧感，认为科研比较高深，中学也有人对教育科研持“负担论”，认为中学教师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣传教育，使教师克服了畏难情绪，使他们投身教育科研，并把教学过程与教育科研过程统一起来。
（3）强化教师的反思意识。
《词典》有云：“反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
反思过去是为了将来。
”波斯纳说：“成长=经验+反思”。
教育科研工作就是让教师对自己的教育实践和周围发生的教育现象进行反思，善于从中发现问题，对日常工作保持一份敏感的探索的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性认识。
我们在实践过程中，要求教师每天反思，并记录实验随笔，把有感而发的事情、棘手的问题、小小的案例、一时的顿悟都记下来，既可以是记叙，也可以是议论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。
资料的积累为日后研究、总结提供了丰富的素材，也促进了教师反思意识与能力的发展。
二、转变观念，形成教育科研的良好氛围我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的战略地位上来，要有开展教育科研的责任感、紧迫感，并且将这种责任感、紧迫感传递给广大教师，引导大家从“教书匠型”走向“研究型”。
小学数学教研工作总结7篇
小学数学教研工作总结7篇篇1一、引言本报告旨在全面总结本学年小学数学教研工作的成果、亮点与不足，梳理经验，分析现状，并对未来的工作进行展望。
通过严谨的数据分析和深入的工作回顾，以期为今后的数学教研工作提供有益的参考和指引。
二、工作内容概述1. 课程标准研究与实施2. 教学方法与手段创新3. 教师专业发展及培训4. 学生数学能力培养与评估5. 教研活动组织与推广三、重点成果1. 成功实施新课程标准，将数学课程与日常生活紧密融合，提高了学生的学习兴趣和实际应用能力。
2. 引入多媒体教学手段，丰富了课堂教学形式，提高了教学效果。
3. 教师专业素养显著提升，通过培训、研讨，形成了一支教学水平高、研究能力强的教研团队。
4. 学生数学竞赛成绩优异，多项数学竞赛获得市级以上荣誉。
5. 成功组织多项教研活动，推广优秀教学经验，提升了区域教研水平。
四、遇到的问题与解决方案1. 问题：教学资源分配不均，部分地区教学资源匮乏。
解决方案：加强与外部资源对接，引进优质教学资源，共享优质课程。
2. 问题：学生数学能力发展不均衡，部分学生学习积极性不高。
解决方案：实施差异化教学，激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的发展。
3. 问题：教师教研压力过大，缺乏足够的自主发展空间。
解决方案：优化教研评价体系，减轻教师压力，鼓励教师自我发展。
五、自我评估/反思本学年数学教研工作取得了一定的成果，但也存在一些不足。
在教学方法创新、教师专业发展等方面仍需加强。
未来，我们将继续关注教学改革动态，深入研究新课程标准，提高教学效果和教学质量。
同时，我们将加大对教师的支持力度，提供更多的发展机会和平台。
在评估学生数学能力方面，我们将更加注重过程评价，关注学生的全面发展。
六、未来计划1. 深入推进新课程标准实施，不断优化课堂教学设计。
2. 加强教学资源建设，提高教学资源利用效率。
3. 加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教学能力。
4. 深化学生数学能力培养，关注学生的全面发展。
小学数学教研组教学活动月工作总结7篇
小学数学教研组教学活动月工作总结7篇篇1本月，小学数学教研组紧紧围绕学校教务处的工作计划，根据期初制定的工作计划，以新课程改革为契机，以提升教学质量为核心，以丰富多样的课堂活动为载体，用心开展数学教学研究活动，现将本月工作总结如下：一、加强理论学习，提高教学水平本月，教研组每月开展两次小组集中学习活动，以提升小组成员的理论水平。
在活动中，大家首先学习先进的教改经验，汲取养分，引以为用。
同时，大家畅所欲言，各抒己见，充分发表自己的见解，探讨教学中存在的问题，寻求解决的方法。
在交流中提升认识，在讨论中迸发思维火花，从而更好地指导教学实践。
二、优化课堂教学，提升教学质量教学质量是学校教育的生命线，而课堂教学是提高教学质量的关键。
本月在学校的“推门听课”活动中，我们教研组的每位老师都精心准备，认真上课，收到了良好的教学效果。
大家在相互的听课、评课中取长补短，不断提升自己的教学水平。
同时，我们组的每位老师都认真参加学校组织的“每月教学沙龙”活动，活动中大家畅所欲言，讨论热烈，活动结束后每位老师还认真写好活动反思。
在反思中提升认识，在反思中成长。
三、抓好常规教学，提高教学效果1. 备课。
我们组的每位老师都能认真钻研教材，根据教材内容及班级学生的实际情况进行备课。
大家都能在每次集中备课时提出自己在教学中存在的问题，与大家共同讨论，寻求解决的方法。
2. 上课。
我们组的每位老师都能认真上好每一堂课。
在课堂中关注学生的主体地位，努力营造民主、和谐的课堂氛围。
充分利用多媒体教学资源进行辅助教学，优化教学过程。
注重教法的更新和学法的指导，使课堂教学效果不断提高。
3. 批改、辅导。
我们组的每位老师都能认真批改学生的作业，及时做好作业的讲评和反馈工作。
在辅导学生时，大家能根据学生的实际情况进行有针对性的辅导。
对于后进生则采取多鼓励多表扬的方式，帮助他们树立学习的信心。
四、抓好特色活动，提升学生素质在搞好常规教学的同时，我们组的每位老师都能根据班级学生的实际情况开展一些特色活动。
小学教研活动心得7篇
小学教研活动心得7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学教研工作总结范文7篇
小学数学教研工作总结范文7篇篇1本学期，我们小学数学教研组在“自主、合作、探究”新课程理念的引领下，以《小学数学课程标准》为准绳，以“优化课堂结构，提高教学效率”为工作目标，积极开展教学研究活动。
现将本学期工作总结如下：一、加强理论学习，提高教学理念。
《数学课程标准》对数学的教学内容、教学方式、教学评估、教材编写等都提出了新的要求。
为了适应这种要求，必须加强理论学习，转变教学观念。
为此，我们组的全体教师十分重视理论学习，认真研读《数学课程标准》，并联系实际，撰写心得体会。
通过学习，大家进一步明确了新课程改革的意义、作用，明确了教学改革的总目标和迫切性，为教学理念的进一步更新奠定了坚实的基础。
二、注重课堂实践，优化教学过程。
课堂是教学的主阵地。
教师们认识到，优化教学过程必须依靠自己主动地、积极地创造条件，注重学生兴趣的培养和激发。
要求每位教师每学期上一节教研课，全组教师参与听课评课活动。
在听课评课活动中，大家本着“互相学习，取长补短”的原则，通过听、评课活动既展示了自己的风采，又吸取了别人的经验。
在评课过程中，大家都能诚恳地提出自己的见解和看法，以达到共同提高的目的。
三、加强集体备课，做到资源共享。
集体备课是发挥群体优势、提高教学质量的有效方法。
我们组的老师团结协作，发挥集体智慧，群策群力，资源共享。
在集体备课中，大家充分发挥个人特长，相互学习，相互促进。
在备课中做到“三定”、“四统一”。
即定时间、定内容、定中心发言人；统一进度、统一要求、统一练习、统一测试。
做到教学进度统一、教学要求统一、学生练习统一、测试内容统一。
教案中体现新课标理念，做到备教材、备学生、备教法。
充分体现学生的主体性，教师的主导性。
教案设计体现知识的系统性、连贯性、条理性。
各成员经常交流教学心得，不断改进教学方法，提高教学质量。
四、注重学生兴趣的培养和激发。
兴趣是最好的老师。
在平时的教学中，我们十分注重学生兴趣的培养和激发。
采用生动活泼、灵活多样的教学方法和手段激发学生的学习兴趣。
教研活动的总结与反思7篇
教研活动的总结与反思7篇通过活动的总结，我们可以为下一次活动提供参考和借鉴，活动的总结能够帮助我们发现活动中的问题和不足，以便在下一次活动中加以改进和优化，以下是本店铺精心为您推荐的教研活动的总结与反思7篇，供大家参考。
教研活动的总结与反思篇1本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多！在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体教师的主要活动形式是上课、听课、评课；另外还开展了座谈会，读书摘记，学生书画、唱歌比赛等；而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些知识内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。
本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。
我们在教研活动中相互讨论、相互争辩，活跃思维，以他山之石推进思维的深度。
教研组的活动有效地激活了各学科的教学研究，营造了互动式的对话氛围，引起了教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。
现在人们常说的一句话：计划总是不如变化快。
在教研活动开展的过程中，往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特别慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上实验交流时，很多学生根本没有在听，自顾自的。
但我并没有因此气馁，接下来的日子里继续努力，在课堂管理上下功夫。
经过这一学期的教研活动，我学到了很多东西：学会了如何上好一堂课；学会了如何评课；学会了如何将听课中得到的信息及时地记录下来；学会了人与人之间的某些相处之道等。
总之，过去的已永远不再回来，且不代表未来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体教师学习，针对不同学生特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素质，提高教学效率。
下学期，我努力的方向作为一名新教师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的分配，所以课堂上我很少注意学生的各种表现；还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的分配不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。
小学数学教研组教学活动月工作总结7篇
小学数学教研组教学活动月工作总结7篇第1篇示例：小学数学教研组教学活动月工作总结一、活动背景为了进一步提升小学数学教学质量，促进教师专业成长，小学数学教研组于某某月开展了一系列教学活动。
通过这些活动，旨在激发教师的教学热情，提高教学水平，共同探讨教学中遇到的问题和挑战，寻求有效解决方案。
二、活动内容1. 主题研讨会：教研组组织了一场主题为“如何培养学生解决问题的能力”的研讨会。
会上，教师们分享了自己在教学中的成功经验和心得体会，探讨了如何引导学生独立思考、培养解决问题的能力等问题。
通过分享与交流，教师们受益匪浅。
2. 教学观摩：教研组组织了数学教学观摩活动，让教师们走进同事的课堂，观摩优秀的教学案例。
在观摩过程中，教师们学习到了很多新的教学方法和技巧，受到了启发和鼓舞。
3. 教研讨论会：教师们结合自己的教学实践，就教学中遇到的难点和问题展开讨论。
大家针对具体的问题进行分析和探讨，寻找最佳解决方案。
通过讨论，教师们增进了彼此的交流，提升了教学水平。
4. 教学设计比赛：教研组组织了一场教学设计比赛，让教师们展示自己的教学设计能力。
比赛中，教师们充分发挥创造力，设计出别具特色的数学教学方案，为教研组的教学工作增添了不少亮点。
5. 教学反思：活动结束后，教师们进行了教学反思，总结本次活动的收获和不足，以及自身在教学中需要改进的地方。
通过反思，教师们深化了对教学工作的认识，不断提升自己的教学水平。
三、活动效果通过本次教学活动月的开展，教师们收获颇丰。
他们不仅学到了新的教学方法和技巧，还增进了与同事的交流和合作，提升了团队意识和凝聚力。
教师们对自己的教学工作也有了更清晰的认识，明确了自己的教学目标和方向。
在未来的教学工作中，教师们将继续努力，积极应用所学所得，不断提高自身的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。
相信在教研组的共同努力下，小学数学教学工作将迎来更加美好的明天。
本次教学活动月的开展取得了圆满成功，为教师们的教学工作注入了新的活力和动力。
小学综合教研组工作总结7篇
小学综合教研组工作总结7篇篇1一、引言在过去的一学年中，小学综合教研组致力于提升教学质量，贯彻教育创新理念，推动学科交叉融合，为学生全面发展打下坚实基础。
本报告将详细总结我们教研组的工作内容、成果、亮点与不足，并提出改进建议，以期为未来工作提供宝贵经验。
二、工作内容1. 课程设置与教材研发（1）根据新课程标准，优化课程设置，确保课程内容与时俱进，符合学生发展需求。
（2）组织教师研发跨学科教材，促进学科融合，提高学生综合素质。
2. 教研活动（1）定期开展教研会议，分享教学心得，讨论教学问题，提高教师教学水平。
（2）组织教学观摩活动，推广优秀教学方法和案例。
3. 课题研究（1）申报并开展多项课题研究工作，探索教育教学新途径。
（2）鼓励教师参与课题研究，提高科研能力。
4. 学生活动（1）组织丰富多样的学科竞赛活动，激发学生兴趣，提高学生综合素质。
（2）开展跨学科实践活动，培养学生创新意识和实践能力。
三、工作成果1. 教学质量稳步提升通过优化课程设置和教材研发，教学质量得到显著提升，学生学业成绩稳步提高。
2. 教研成果丰硕（1）成功申报多项课题，并获得立项支持。
（2）教师积极参与课题研究，取得一系列研究成果。
3. 学生全面发展（1）学科竞赛成绩优异，多名学生在各级比赛中获奖。
（2）学生综合素质得到提升，跨学科实践活动受到广泛好评。
四、工作亮点与不足1. 亮点：（1）学科融合成果显著，跨学科教材研发受到认可。
（2）课题研究成效显著，教师科研能力得到提升。
（3）学生活动丰富多彩，学生综合素质得到锻炼。
2. 不足：（1）部分教师对新教学理念和方法接受程度有限，需进一步加强培训和学习。
（2）教学资源分配仍需优化，部分学科教学设备亟待更新。
五、改进建议与未来展望1. 加大教师培训力度，提高教师教育教学能力。
2. 完善教学资源配置，提高教学设备设施水平。
3. 继续深化课题研究，探索教育教学新途径。
4. 加强与其他学校的交流与合作，共同提高教学水平。
小学语文教研心得体会(精选7篇)
小学语文教研心得体会小学语文教研心得体会（精选7篇）我们心里有一些收获后，往往会写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。
那么要如何写呢？以下是小编精心整理的小学语文教研心得体会（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学语文教研心得体会1本学期，我积极参加教研组的活动，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，我学会了挺多的教育教学方法，对小学语文年段教学理念有了一定的认识。
语文组教研听课活动，能够领略到别的教师课堂上的精彩教学，对于自身的教学起到了取长补短的作用。
集体备课展示，让我得到了相互学习的机会。
要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，通过互相启发、共同探究，使学生有所发现、学有所得，培养他们合作精神和协作能力。
教师要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基矗学生是学习的主人，发展的主体，是教学之本。
我们教师要保护每个学生的学习积极性，使他们愿学，乐学，越学越爱学。
要改变学生的学习方式，首先要改变教师的教学方式。
教师的主导作用绝对不应该因为提倡学生的自主学习而削弱。
我们教师要尽可能多地尊重学生，尽可能多地要求学生。
一方面教师要实行教学民主，给学生更多的自主权，使学生有选择学习内容、学习方法、学习伙伴的权利；一方面教师要严格要求学生，对学生的学习给予有力的指导、引导，使学生的学习成为有效的学习、高效的学习。
其重点，一是提供交互式的学习平台，也就是创造氛围、空间，提供学习、实践的机会，让学生时时、人人都有提问、发表、交流、展示的机会。
；二是精心组织学习活动，组织好学生自学，使每个学生都能独立思考；组织好合作学习，既做到在互动中把学习引向深入，又做到因材施教，加强个别辅导；组织好全班交流，在交流中加强引导、调控，以全面实现教学目标。
总之，教师要通过有效的学习活动，通过师与生、生与生的交流，使学生不断进行自我组织、自我建构，在这种组织、建构中，逐渐提高语文素养，形成适合自己的学习语文的方法。
小学学校教研工作总结(7篇)
小学学校教研工作总结（7篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校际交流教研活动总结7篇
小学校际交流教研活动总结7篇篇1一、引言本次小学校际交流教研活动旨在加强校际间的教育交流与合作，共同探讨教育教学的新理念、新方法，以提升小学教育质量。
通过此次活动，各校教师充分交流了教学经验，分享了教学成果，共同研讨了面临的问题及解决方案。
二、活动概况本次小学校际交流教研活动于XXXX年XX月XX日至XX日在XX 小学举行，参与学校共XX所，参与教师XX余人。
活动历时两天，主要包括以下几个环节：1. 校际领导致辞：各校领导对本次活动的举办表示祝贺，并强调了校际交流的重要性。
2. 教学展示：各校教师进行了课堂教学展示，展示了各自的教学风格和教学成果。
3. 教学研讨：教师围绕教学中的问题进行了深入的研讨，分享教学经验，探讨教学方法。
4. 专题讲座：邀请了教育专家进行讲座，为教师提供了专业指导和建议。
5. 互动环节：通过小组讨论、问答等形式，加强了教师间的互动交流，增进了彼此的了解与友谊。
三、活动收获1. 教学理念的更新：通过交流和学习，教师们对教育教学的新理念有了更深入的了解，认识到了教育应以学生为中心，注重培养学生的创新能力和实践能力。
2. 教学方法的改进：教师们学习了其他学校的教学方法和经验，结合本校实际，对教学方法进行了改进和优化。
3. 教育资源的共享：各校教师分享了各自的教育资源，包括教学资料、教学设备等，实现了资源的共享和优化配置。
4. 教师成长的促进：通过活动，教师们得到了锻炼和成长的机会，增强了教学自信心，提高了教学水平。
5. 校际友谊的加深：各校教师通过活动增进了彼此的了解和友谊，为今后的进一步合作打下了基础。
四、问题分析1. 教育资源不均：虽然各校都在努力提升教学质量，但由于地域、经济等因素的限制，教育资源分布不均的问题依然存在。
2. 教师专业能力差异：不同学校的教师专业能力存在差异，部分教师对新的教学理念和方法接受较慢。
3. 实践活动不足：虽然学校都在注重培养学生的实践能力，但实际操作中，由于场地、资金等限制，实践活动的开展仍有困难。
小学语文教研月总结参考7篇
小学语文教研月总结参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教研活动情况总结模板(7篇)
教研活动情况总结模板忙忙碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。
本学期，我校的语文教研工作仍以学校教导处工作计划为指导，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。
一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺利地完成了本学期的各项工作计划，现总结如下：一、认真做好常规教学工作1、认真指导并督促全体语文教师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。
2、配合学校教导处在期初、期中、期末对本组的教师进行定时的检查，检查的内容有：教师作业批改的态度、学生作业完成的质量以及教师的备课情况。
从检查的情况来看，每位教师都能认真批改作业，有的教师还在学生的作业本上写上鼓励性的批语，严中带爱。
从教师的备课中可以看出教师都是热爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。
而学生也在教师的严格教育下，认真完成作业，能做到书写工整，字迹清晰。
使语文教学达到了更好的效果。
二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。
本学期，我们语文组的学科研讨，既注重了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进行校本教研。
以课堂教学为主阵地，提高教师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种能力。
1、____月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周安排了一名教师进行公开课教学，课后及时就课堂教学进行评课议课。
待本组六位教师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再一次集体评课议课，最后评选出参加全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的教师为：许春燕老师和张芸老师。
2、组织教师外出听课学习，回校后及时进行交流反馈，不断提高教师的研课、评课能力。
三、语文活动丰富多彩。
四、努力的方向1、继续鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动;2、鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验，加强校本培训力度，来促进教师自身综合素质的提高;3、鼓励教师认真进行网上“有效教学模式”培训学习。
小学科学教研活动工作总结7篇
小学科学教研活动工作总结7篇篇1本学期，我们小学科学教研组在学校的支持和组员的共同努力下，以《小学科学课程标准》为依据，以提升教学质量为核心，开展了丰富多彩的教研活动。
现将主要工作汇报如下：一、加强学习，提升理念为了更好地适应新课程改革的需要，我们教研组在学期初就制定了切实可行的学习计划，并严格按照计划进行。
我们组织教师学习了《小学科学课程标准》，并根据课程特点，确定了各年级的教学目标和任务。
同时，我们还组织教师参加了各级各类培训和学习活动，如学科组长培训、教材培训等，使教师们及时了解和掌握最新的教育理念和方法。
二、加强集体备课，提高课堂教学效率我们教研组一直坚持每周一次的集体备课活动。
在集体备课中，我们相互交流教学经验，讨论教学中遇到的问题，共同研究教材教法。
通过集体备课活动，我们不仅提高了课堂教学效率，还促进了教师之间的相互学习和合作。
在集体备课的基础上，我们还开展了校内公开课活动，给每位教师提供了展示和学习的机会。
三、注重实践，加强教学研究我们教研组的成员都非常注重实践和探索。
在平时的教学中，我们注重培养学生的动手能力和实践能力，引导学生通过亲身实践来学习科学知识。
同时，我们还注重教学研究，积极探索新的教学方法和手段。
在本学期中，我们组内成员共发表了数篇教学论文，取得了丰硕的成果。
四、加强团队合作，促进共同发展我们教研组是一个团结协作、互相支持、共同进步的团队。
在平时的工作中，我们相互关心、相互帮助，共同解决工作中遇到的问题。
我们还定期举行团队活动，如团队聚餐、团队出游等，增进彼此之间的感情和友谊。
通过团队合作，我们不仅提高了工作效率，还促进了共同发展。
五、存在的问题和努力方向尽管我们教研组在本学期中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题需要解决。
首先是在教学研究中缺乏创新意识和能力方面需要进一步加强；其次是在集体备课中还需要更加深入地讨论和交流；最后是在公开课活动中还需要进一步提高课堂效果和评价机制。
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小学教研活动总结7篇不经意间，一个难忘的活动结束了，想必你会开拓了视野，是时候抽出时间写写活动总结了。
现在你是否对活动总结一筹莫展呢？下面是小编为大家整理的小学教研活动总结7篇，欢迎阅读与收藏。
小学教研活动总结篇1作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬小学教研活动总结小学教研活动总结。
鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。
其中许叶老师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。
在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。
这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”三、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
本学期我们进行了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。
四、积极开展课题研究教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。
利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。
这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施研究工作。
全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。
做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。
以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。
五、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。
因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高小学教研活动总结工作总结。
3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、下一步工作的四点措施：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3、从学生生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。
小学教研活动总结篇2我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。
全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、积极参加各类培训与组织理论学习首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加。
近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。
不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。
培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。
其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。
这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。
再次，教导处带领教研组充分利用《山东教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。
“一刊”指《山东教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。
每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。
其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。
“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。
二、教研活动方式我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。
我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。
（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。
活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。
活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。
⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。
我校数学教研组确定有数学教学骨干教师李善玉老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。
数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-----《三角形的分类》进行备课及分析，并确定李亚男老师进行了试讲。
⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。
数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。
有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。
⑷案例分析式：组织听课后进行针对性评课。
每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。
全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后，教研组都会在学校多功能教室组织全体参与教师进行案例分析交流活动。
⑸网络式：建立自己的教学博客，进行交流。
数学教研组的每位教师都有自己的教学博客。
在博客中，阐述观点、交流经验，撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。
三、数学教研组各组员成绩近几年，数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经验，教研活动有所完善和发展。
而且，各成员在教研教学上也有了很大的进步，不仅教学成绩在全镇名列前茅，而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也取得了优异的成绩。
我校数学教研组成员中，李从刚、李亚男等老师在县教研室组织的优质课比赛中获奖；李世红、李善玉等老师在信息技术与数学学科教学整合的讲课比赛中获奖；还有很多老师在其它数学教研教学比赛及教学论文评选活动中获奖。
当然，新参加工作的几位数学教师还很少有机会参加县级以上的公开课、优质课等活动。
下一步，我们将重点培养青年教师、新教师，提供更多的机会让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动；骨干教师要心贴心、手把手的帮助新教师树立数学课堂教学理念、确定教学方法，将新老师推向教研教学一线，展示自我，完善自我。
小学教研活动总结篇3本学期,我们枣店阁科学教研组在教研中心的指导下,通过老师们的共同努力,教研、教学各项工作取得了一些成绩的同时，也暴露出不少问题，为进一步提高教师素质，提升教研组整体教科研能力，发展学生科学素养，现将工作总结如下：一、教研活动扎实有效，但活动组织有待规范学期初，我们制定了校本教研究计划。
提出“落实常规教学，使课堂更加有效”和“学习先进理念，使教学更加高效”两个研讨专题。
12月5号，我们组织了全体科学教师进行了第一专题的研讨活动。
会上，李红军和马磊两位老师担当了执教任务，他们认真备课，邀请学校领导和教师参与试讲，多次修改教案，打造了两节理念先进、内容简洁、活动充分，精致、高效的研究课。
课后，杨新元、柏钧斌、王广明、黄飞以及来自任城区济东小学的科学老师和两位执教老师一起围绕着落实常规对两节课进行了深入、真诚的探讨。
大家一致认为，两位老师的课堂教学符合科学课改精神，以学生为主体、以探究为核心，教学设计简洁，层次分明，教师执教过程中，注意了常规教学的规范化和有效性，是两节层次较高的课。
同时，大家也对两节课提出了一些有效的建议，杨新元老师鼓励老师们在课堂上自信，柏钧斌老师认为课堂教学不能缺少教师的指导，王广明老师对两位老师的实验操作细节提出了自己的看法。
与会的外地老师对中区教研活动的扎实开展表示赞叹，对中区科学教师的课堂教学艺术表示钦佩。