教师自我诊断和需求定向参考表单.doc
教师个人发展自我诊断报告(体例)
教师个人发展自我诊断报告(体例) 2020年度教师个人发展自我诊断报告一、个人基本情况姓名：XXX所属院部：XX学院最高学历：XX学位专技职称：XX职称职业资格证书：XX证书是否双师素质：是/否定岗专业：XX专业主讲课程：XX课程研究领域：XX领域教龄年限：XX年授课主要成绩和成果：XX成绩学时年龄：XX岁现任职务：XX职务学位专技等级：XX等级政治面貌：XX面貌二、诊改工作概述本人主要阐述了教师个人发展诊改两链打造情况，运用了哪些理论采取了哪些诊改方式和方法，如何开展常态化的诊改，总体成效如何，存在的瓶颈或短板以及拟采取的改进措施等内容。
具体建议500字左右。
三、自我诊断表诊断要素：师德师风诊断内容：在学生综合素质培养、思政教育、创新创业教育等方面发挥应有的作用，注重德技并育，为人师表，立德树人。
诊断结论：存在的问题：无拟采取的改进措施：无目标达成情况：包括达成情况和达成度，坚持党的教育方针，践行“四有”好老师标准，恪守《新时代高校教师职业行为十项准则》；教书育人，为人师表，立德树人，乐教善育精益求精。
原因分析：无诊断要素：教育教学诊断内容：在专业建设、课程建设中作出贡献，积极参与或主持开放课程建设，信息化教育教学能力不断提升，积极参与各级各类教学能力竞赛并获得优异成绩，积极指导学生参加技能竞赛并获得优异成绩，遵循教育规律和人才成长规律，注重学思结合、因材施教，注重学生综合素质和能力培养，着力培养学生创新能力和实践能力。
诊断结论：存在的问题：无拟采取的改进措施：无目标达成情况：包括达成情况和达成度，积极参与各级各类教学能力竞赛并获得优异成绩，积极指导学生参加技能竞赛并获得优异成绩，着力培养学生创新能力和实践能力。
原因分析：无。
南红树老师的作业：教师自我诊断和需求定向参考表单
一年拟达成的目标：
按照郝建平教授讲解的五个教学环节来设计：1、目标设计（设计成五维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、学习策略和文化意识）；2、过程设计（导、讲、练、结）；3、活动设计（任务明确、教师引导，学生
学习、达标检测）；4、资源设计（善于开发课程资源并积累汇编成学案资源）；
改进目标
职业境界
一年拟达成的目标：
热爱学习，主动学习，敢于超越自己，让自己的英语课堂教学更有创意， 逐步形成自己的教学风格，提高课堂效率。
学科功底
一年拟达成的目标：
多研究教材，体统学习三年一体化的2012版新教材，形成自己的新认识， 同时继续学习2011版英语新课程标准，把教材和课标进行横向和纵向对比。
Ｏ 我面临的机遇
国培是我面临的最好的机遇，毕竟我们学校就我一 个参加，感到非常荣幸，当然希望自己学习后能形 成文字性心得，在校内开展二次培训大家，尤其英语学科教师们。
Ｔ我遇到的挑战
思想有些松懈，有点满足现状，不求上进，不愿意让自己二次飞跃，亦或不愿意突破自己教学的瓶颈。需要给自己新的定位，超越昔日和现在的自己，向专家学者们看齐。
教师自我诊断和需求定向参考表单
个人信息
姓名
南红树
性别
男
年龄
41
学历
本科
所任学科
初中英语
个人自我诊断 SWOT 分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
Ｓ我的优势
善于研究学生心理，善于钻研教材，善于寻求策略帮学生达标
Ｗ我的劣势
跟踪学生达标不及时，比如让学生背单词和背课文等落实不够，同时重知识讲解，轻学生口头训练
5、评价设计（评价学生达标情况，评价自己教学情况，学会积极反思）
现有发展水平自我诊断表(教师)
5教育教学的态度与行为
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
很差
6个人修养与行为
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
很差
专业知识
7教育知识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
很差
8学科知识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
很差
9学科教学知识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
很差
10通识性知识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
很差
专业能力
11教学设计
教师现有发展水平自我诊断表
中学基本信息
校长／姓名：
贵校名称：
学校教师队伍整体发展状况
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
很差
2贵校教师队伍在当地与同类学校相比所处的位置
1
2
3
4
5
6
7
自我评估：
优秀
很差
专业理念与师德
3职业理解与认识
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
很差
4对学生的态度与行为
1
2
3
4
5
6
7
自我评价：
优秀
1
2
教师个人自我诊断SWOT分析表
个人自我诊断SWOT分析表单
个人自我诊断SWOT分析
对达成目标有帮助的对达成目标有害的
Ｓ我的优势
我是新进的年轻教师，对网络基本可以熟练操作，对于新鲜有趣的事物极容易投入很大的兴趣及付诸行动，敢于对新事物发起挑战，与新时代的声音引起共鸣。
对于我的职业我有着极大的热情，以最谦虚的态度去学习新事物，总结新经验。
不怕吃苦受累，只为在这一岗位上发光发彩。
Ｗ我的劣势
年轻有年轻的资本也有年轻的不足，在教学经验方面很是匮乏，加之教学是与孩子接触，以孩子为主线的教学，孩子们个性差异有时让我很难把握。
再之，一入职被分配到偏远的山区，质朴的校园、校风、学生虽很受感动，但农村的孩子甚至不了解什么是网络，学校设施也未能达到运用网络教学的要求，在平时的教学中当然无谈去运用。
Ｏ我面临的机遇
如今，国家重视教育，重视对教师团队的引导及培养，让我们有机会不断学习、不断进步。
更是搭建一系列网络平台，让教师们互相学习、交流，共同进步。
Ｔ我遇到的挑战
新时代，科技的不断进步，也向教师这一行业发起挑战，只有不断学习，进步、不断提升自己的综合素质，才能无愧于教师这个职业，才能成为一名合格乃至优秀的好老师。
分析结论
结合上述分析，我在现有的内外部环境下，如何发挥优势利用机会？如何克服弱势，应对威胁？
在平时教学中不断学习，总结经验，也虚心向有经验的老师请教，取长补短。
有机会培训学习一定积极参加，提升自己的综合素质以及教学水平。
利用网络平台互相交流，共同进步。
自我诊断表(黎金枝)
一、自我分析
二、我的对策
Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）
1.虚心向同行学习、多多听取专家的意见；
2.在教学实践中不断探索创新和高效的教学模式。
1.增强与学生的交流，研究心理学，以便更好地把握学情和生情；
2.坚持不断学习教学教育理论，增强自己的教学教育理论底蕴。
Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）
1.通过网络和同事的资源共享，不断丰富自己的教学资源和增加教
学积累；
2.通过参加各种教学的交流和培训活动，不断拓展自己的职业视
野，提升专业素养。
期望各界对教育和学生给予更科学、更有利于学生的终生发展的科学评价体系，从而能够更好地激发学生和教师的热情。
教师自我诊断和需求定向参考表单
4、尊重家长，积极和家长探讨教育孩子的方法，为家长解忧分难。
5、关注学校发展，把学校的事当成自己的事，把学校的荣当成自因材施教。
3.不断学习、探索、思考、更新所学知识，扩大知识储备。掌握先进的教育技术、手段和方法，夯实学科专业基本功。
2.参加网络研修，在专家的引领下与各位老师同行，在这个充满智慧的平台上实现自己的价值。
Ｔ 我遇到的挑战
1、自身的认知和惰性。
2、持之以恒的坚持与努力。
改进目标
职业境界
一年拟达成的目标：
1、热爱教育事业，用自己的方式尽心尽力完成教学任务，而且乐此不倦。
2、热爱学生，用情感打动学生，教育学生动之以情，晓之以理。
4、善于团结周围的同事，和同事一起学习，一起研讨，共同进步。
5、学校教研氛围浓厚，有各种课型，专题的研讨。
6、周围有积极进取、善于钻研、努力工作的领导和同事。
7、当学科组长，有提高自身素质的强烈愿望和动力
Ｗ 我的劣势
平时工作繁忙，用于学习和提高自己的时间不是很多。
Ｏ 我面临的机遇
1.新的学习方式，研修活动，给了我学习的机会
一年拟达成的目标：
在本校教研活动中，针对“用英语的方法解决英语的课堂”和同事进行交流和研讨，并通过各种课型来实践，尤其是阅读教学内容的确定与教学环节的组织，要紧扣文体特点来探讨和研究。
上述需求中，本阶段准备改进的是（教学评价）
希望得到的导师帮助是：
需要导师在传授一些关于管理学生方面的技巧！
教学设计
一年拟达成的目标：
教学设计合理，都是精心备课，既备学生，也备学情。并且以系统方法为指导，把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，使教学效果最优化。使学习都获得知识。
教师个人自我诊断SWOT分析表
个人自我诊断SWOT分析表单个人自我诊断SWOT分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的Ｓ我的优势1、热情友善，活力有朝气。
与学生距离近，能更好的理解学生心理状态，易于沟通，便于教学。
2、具有恒心、细心及很强的责任心。
3、有一定的教育教学理论基础，热爱教育事业。
谦虚受教，善于反思教学，乐于反思工作。
4、专业知识技能方面：专业基础扎实，能应对工作需要，专业知识面广；创新方面：易于接受新知识，乐于尝试新方法，通过实践反馈调整自身；实践方面：教学上利用多种形式寓教于乐，实践各种教学技能。
5、毕业于师范专业，受到教育专业的实践，参加过三下乡社会实践活动，热爱教育事业，工作热情高。
Ｗ我的劣势1、经验不足，缺少一些切实有效的组织课堂及管理班级的能力和教育方法，意向为人师表，但实践上仍有较多缺点和不足。
2、思维过于简单，特别是对于非本人主专业的科目，未能深入把握其教学要点及其教学方法。
3、对教材研究不够透切，讲的内容较多，时间分配不当，缺乏教育教学经验，上课的技能仍需加强。
4、教学实践经验少，对于突发实践的处理缺乏丰富有效的经验，和正确处理个别问题学生事件的有效方法，与家长沟通的语言艺术上仍需努力。
Ｏ我面临的机遇1、学校对新教师的重视与培养。
2、同事的相互帮助，耐心指导，良好的工作氛围，助于我的快速成长。
3、各种培训，各种学习机会，各种比赛，给了我发展的平台，也给我了许多工作动力。
4、网络化的信息平台，学习与参考，助于我的经验积累。
多读书，多交流，助于提升我的个人修养。
5、努力学习，希望通过自己的努力，能为学校的文艺方面争光，能有自己的工作特色领域。
Ｔ我遇到的挑战1、竞争压力大，来自学校家长和我对自身的要求，如何协调好工作与生活是个迫切解决的问题。
教学与工作之间的要求，同事之间的竞争力，多种无形的压力感。
2、经验不足，对于突发事件容易紧张，对事件处理缺乏灵活与成熟度。
3、反思不够全面，理论与实践未达到同一水平上，反思自身，各方面都未能很好的适应工作。
教师个人自我诊断SWOT分析表.doc
一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部Ｓ优势Ｗ劣势（组织）1. 热爱教师这个事业，喜爱孩子学生，对教育有一份执着的 1. 性格开朗平时说话毫无顾忌，有时候会得罪追求和责任感。
人。
2. 平时是个乐天派，喜欢对别人好，乐于助人，不计较得失； 2. 课堂教学中用语还不够风趣幽默。
课堂上还3. 对语言很敏感、逻辑能力强、喜欢低年级语文教学；在团缺乏一定的调控能力。
队中有很强亲和力，能很好的适应外界环境。
3. 没有很坚定地信念，不能为目标的实现坚持4. 有较好的交际能力 . 喜欢与同伴在一起讨论或进行协作学不懈，持之以恒；习。
4. . 做事有时过于严谨，不愿冒险，学习欠主动，受到批评是易受影响，学习积极性也会下降。
外部Ｏ机遇（庆幸条件）Ｔ威胁（挑战）（环境）外在的机遇主要有：1. 本人长期担任低年级的语文教学并有机会参加学校安排的各项教学和教研活动。
2、欣逢改革开放盛世基础教育课程改革下的校本研修必会来自外界的，人才市场竞争激烈，人才需求饱和，教育战线的新老交替，教育者的知识结构的变化。
促进教师的专业成长。
内在的机遇主要有：来自自身的：1. 随着年龄的增长如身体健康方面的各种情1. 性格随和，结识了很多朋友，可以有很多的机会与他人交流沟通2. 热爱学习，热爱教师行业，能够接受新事物，以进步的思想去适应时代的发展。
况。
2. 教学业务水平的提升、教学能力的再创新以及教学效率的提高，必须克服惰性更勤于钻研、学习新知识、去获取更多知识和技能。
二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1、利用网络资源，了解我国城乡的教育现状。
克服惰性，勤于钻研新知识，获得更多的知识和技能2、不能简单地掌握知识，而且要掌握科学知识的形成过程、科学的3、研究方法，了解各学科存在的问题及其解决的可能性。
4、学习和制定各科教学法以及能适应新形势下的教学计划、教学设计等，组织好班级社团和班级活动等。
5、在校期间，利用课余时间，熟悉我国现行的教材Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1、在学好专业知识的同时，积极参加学校的各种教育教学活动，努力争取实践机会，巩固所学知识，培养独立自主的品质，养成自立习惯，学会独立解决现实生活中遇到的问题。
教师个人自我诊断SWOT分析表
个人自我诊断SWOT分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
Ｓ 我的优势
1、热情友善,活力有朝气;与学生距离近,能更好的理解学生心理状态,易于沟通,便于教学;
2、具有恒心、细心及很强的责任心;
3、有一定的教育教学理论基础,热爱教育事业;谦虚受教,善于反思教学,乐于反思工作;
Ｔ 我遇到的挑战
1、竞争压力大,来自学校家长和我对自身的要求,如何协调好工作与生活是个迫切解决的问题;教学与工作之间的要求,同事之间的竞争力,多种无形的压力感;
2、经验不足,对于突发事件容易紧张,对事件处理缺乏灵活与成熟度;
3、反思不够全面,理论与实践未达到同一水平上,反思自身,各方面都未能很好的适应工作;
2、思维过于简单,特别是对于非本人主专业的科目,未能深入把握其教学要点及其教学方法;
3、对教材研究不够透切,讲的内容较多,时间分配不当,缺乏教育教学经验,上课的技能仍需加强; 4、教学实践经验少,对于突发实践的处理缺乏丰富有效的经验,和正确处理个别问题学生事件的有效方法,与家长沟通的语言艺术上仍需努力;
4、专业知识技能方面：专业基础扎实,能应对工作需要,专业知识面广；创新方面：易于接受新知识,乐于尝试新方法,通过实践反馈调整自身；实践方面：教学上利用多种形式寓教于乐,实践各种教学技能;
5、毕业于师范专业,受到教育专业的实践,参加过三下乡社会实践活动,热爱教育事业,工作热情高;
Ｗ 我的劣势
1、经验不足,缺少一些切实有效的组 织课堂及管理班级的能力和教育方法,意向为人师表,但实践上仍有较多缺点和不足;
Ｏ 我面临的机遇
1、学校对新教师的重视与培养;
2、同事的相互帮助,耐心指导,良好的工作氛围,助于我的快速成长;
教师个人自我诊断SWOT分析表
个人自我诊断SWOT分析表单个人自我诊断SWOT分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的Ｓ我的优势1、热情友善，活力有朝气。
与学生距离近，能更好的理解学生心理状态，易于沟通，便于教学。
2、具有恒心、细心及很强的责任心。
3、有一定的教育教学理论基础，热爱教育事业。
谦虚受教，善于反思教学，乐于反思工作。
4、专业知识技能方面：专业基础扎实，能应对工作需要，专业知识面广；创新方面：易于接受新知识，乐于尝试新方法，通过实践反馈调整自身；实践方面：教学上利用多种形式寓教于乐，实践各种教学技能。
5、毕业于师范专业，受到教育专业的实践，参加过三下乡社会实践活动，热爱教育事业，工作热情高。
Ｗ我的劣势1、经验不足，缺少一些切实有效的组织课堂及管理班级的能力和教育方法，意向为人师表，但实践上仍有较多缺点和不足。
2、思维过于简单，特别是对于非本人主专业的科目，未能深入把握其教学要点及其教学方法。
3、对教材研究不够透切，讲的内容较多，时间分配不当，缺乏教育教学经验，上课的技能仍需加强。
4、教学实践经验少，对于突发实践的处理缺乏丰富有效的经验，和正确处理个别问题学生事件的有效方法，与家长沟通的语言艺术上仍需努力。
Ｏ我面临的机遇1、学校对新教师的重视与培养。
2、同事的相互帮助，耐心指导，良好的工作氛围，助于我的快速成长。
3、各种培训，各种学习机会，各种比赛，给了我发展的平台，也给我了许多工作动力。
4、网络化的信息平台，学习与参考，助于我的经验积累。
多读书，多交流，助于提升我的个人修养。
5、努力学习，希望通过自己的努力，能为学校的文艺方面争光，能有自己的工作特色领域。
Ｔ我遇到的挑战1、竞争压力大，来自学校家长和我对自身的要求，如何协调好工作与生活是个迫切解决的问题。
教学与工作之间的要求，同事之间的竞争力，多种无形的压力感。
2、经验不足，对于突发事件容易紧张，对事件处理缺乏灵活与成熟度。
3、反思不够全面，理论与实践未达到同一水平上，反思自身，各方面都未能很好的适应工作。
作业表单：教师自我诊断和需求定向参考表单(19)
个人信息
性别
年龄
学历
职称
无
教龄
职务
教师
所任学科
英语
个人自我诊断SWOT分析
对达成目标有帮助的
对达成目标有害的
Ｓ 我的优势
能走到学生中去，了解学生的动向
扎实的专业知识
Ｗ 我的劣势
没有太多的课堂管理经验
Ｏ 我面临Hale Waihona Puke 机遇教育部门组织的各项培训活动
Ｔ 我遇到的挑战
如何正确把握新课标，让学生更加全面的掌握课堂知识。
课堂教学
一年拟达成的目标：
课堂教学效率高，激发学生兴趣。
教学评价
一年拟达成的目标：
从不同层次评价学生，注重自我评价。
教学科研
一年拟达成的目标：
积极参教研组组织的各项活动。
上述需求中，本阶段准备改进的是（教学技能）
希望得到的导师帮助是：
在课堂教学中的不足，希望导师指出，也希望展示示范课，让我从中学习，提高自己。
改进目标
职业境界
一年拟达成的目标：
加强学习实践努力成为一名优秀的教师。
学科功底
一年拟达成的目标：
读相关的教育理论的书了解学生的心理
学习与专业有关的书籍提高自身知识水平，
教学设计
一年拟达成的目标：
认真设计每一堂课。
教学技能
一年拟达成的目标：
让课堂变得轻松愉快，更好地驾驭课堂。
精心设计每一堂课，让每一堂课都给学生带来新鲜感，每一堂课都有不同的收获。
教师自我诊断研修计划表单
教师自我诊断研修计划表单在教育的广阔天地中，教师扮演着塑造学生未来的重任。
为了不断提升自身的教学能力和专业素养，进行定期的自我诊断研修是至关重要的。
本文将提供一个教师自我诊断研修计划表单范本，帮助教师系统地评估自己的教学实践，并制定出切实可行的提升计划。
教师自我诊断研修计划应当包含对个人教学哲学的反思。
每一位教师都应明确自己对于教育的基本看法，这包括教育的目的、学生的角色以及知识传递的方式等。
通过审视和更新这些基本信念，教师可以确保其教学行为与内在价值观保持一致。
该计划需要教师客观分析自己在课堂教学中的表现。
这包括课程内容的安排、教学方法的选择、课堂管理技巧，以及与学生互动的质量等方面。
为此，教师可以通过录像自己的授课，事后观看并自我评估，或者邀请同行进行观摩，获取反馈意见。
自我诊断还应涉及对学生学习成效的评估。
教师需关注学生的学习进步，分析成绩分布，了解学生在哪些方面遇到困难，从而调整教学策略，满足不同学生的需求。
同时，教师也可以通过问卷调查或访谈的形式，收集学生对自己教学的直接反馈。
另一个关键点是个人专业发展目标的设定。
教师应基于自我诊断的结果，明确下一步的专业成长方向。
无论是提高学科知识水平，还是掌握新的教学技能，或是参与学术研究，具体的目标设定将为教师提供清晰的发展蓝图。
除了上述内容，教师自我诊断研修计划还应包含对教育资源的利用情况的检视。
这包括教材、辅助工具、在线资源等，教师需要评估这些资源的有效性，并探索更多可能支持学生学习的资源和方法。
计划中还应当有一项行动计划，详细阐述如何实施上述自我诊断得出的结论和建议。
行动计划应包含时间表、具体步骤和预期成果，以便于教师跟踪进度，并在必要时进行调整。
一个有效的教师自我诊断研修计划，不仅有助于教师持续改进教学实践，而且能够促进教师专业成长，进而提高整体教育质量。
通过这一过程，教师能够更加深入地理解自己的教学风格，更好地满足学生多样化的学习需求，最终实现教师与学生共同成长的目标。
教师个人自我诊断分析表.docx
个人自我诊断S W O T分析表单个人自我诊断SWOT分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的Ｓ我的优势1、热情友善，活力有朝气。
与学生距离近，能更好的理解学生心理状态，易于沟通，便于教学。
2、具有恒心、细心及很强的责任心。
3、有一定的教育教学理论基础，热爱教育事业。
谦虚受教，善于反思教学，乐于反思工作。
4、专业知识技能方面：专业基础扎实，能应对工作需要，专业知识面广；创新方面：易于接受新知识，乐于尝试新方法，通过实践反馈调整自身；实践方面：教学上利用多种形式寓教于乐，实践各种教学技能。
5、毕业于师范专业，受到教育专业的实践，参加过三下乡社会实践活动，热爱教育事业，工作热情高。
Ｗ我的劣势1、经验不足，缺少一些切实有效的组织课堂及管理班级的能力和教育方法，意向为人师表，但实践上仍有较多缺点和不足。
2、思维过于简单，特别是对于非本人主专业的科目，未能深入把握其教学要点及其教学方法。
3、对教材研究不够透切，讲的内容较多，时间分配不当，缺乏教育教学经验，上课的技能仍需加强。
4、教学实践经验少，对于突发实践的处理缺乏丰富有效的经验，和正确处理个别问题学生事件的有效方法，与家长沟通的语言艺术上仍需努力。
Ｏ我面临的机遇1、学校对新教师的重视与培养。
2、同事的相互帮助，耐心指导，良好的工作氛围，助于我的快速成长。
3、各种培训，各种学习机会，各种比赛，给了我发展的平台，也给我了许多工作动力。
4、网络化的信息平台，学习与参考，助于我的经验积累。
多读书，多交流，助于提升我的个人修养。
5、努力学习，希望通过自己的努力，能为学校的文艺方面争光，能有自己的工作特色领域。
Ｔ我遇到的挑战1、竞争压力大，来自学校家长和我对自身的要求，如何协调好工作与生活是个迫切解决的问题。
教学与工作之间的要求，同事之间的竞争力，多种无形的压力感。
2、经验不足，对于突发事件容易紧张，对事件处理缺乏灵活与成熟度。
3、反思不够全面，理论与实践未达到同一水平上，反思自身，各方面都未能很好的适应工作。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师自我诊断和需求定向参考表单
个人信息
性别女年龄29 学历大学本科职称中学二级教龄 6 职务所任学科英语
个人自我诊断 SWOT分析
对达成目标有帮助的对达成目标有害的
Ｓ我的优势
教学素养、教学仪态较好英语基本功比较扎实
英语表达能力较强Ｗ我的劣势
不太善于调动学生在课堂上学习英语的积极性
Ｏ我面临的机遇
学校重视英语教学
注重对英语老师的培养Ｔ我遇到的挑战
乡镇中学在教育教学方便软硬件条件较差乡镇中学的学生对学好英语的重要性认识不够，不够重视，思想较为保守，导致部分学生学习英语有困难。
改进目标
职业境界学科功底教学设计教学技能课堂教学一年拟达成的目标：
争取让学生爱上自己的课堂。
爱上英语这门学科。
一年拟达成的目标：
多学习，多看跟专业知识有关的资料，书籍。
一年拟达成的目标：
打破传统设计，使期简单、新颖、明了化，使学生更容易看懂。
一年拟达成的目标：
多听有经验的老师的课，多学习教学经验，多创新，激活课堂
一年拟达成的目标：
采取一些措施（比如说游戏等）激发学生学习的积极性，以提高课堂教学效率。
一年拟达成的目标：
教学评价
多上几节公开课，多听听老师的评价与建议。