认识金山画王说课稿

《认识“金山画王”》说课稿

一、说教材

本课是人教版的四年级下册第二单元第八课《认识“金山画王”》，本课主要内容是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、绘画工具的组成及作用。在本课实施之前，已经学了Windows系统的画图工具，而且对Windows系统也有一定的认识，所以，软件的打开和退出，相对他们来说应该比较容易，就让他们自己动手启动，而且鼓励他们自己主动学习，大胆进行尝试操作，培养学生的独立性和分析问题、解决问题的能力。“金山画王”绘图工具的组成及作用是本课的重点。可采用边讲边操作的方法以及分析法分散难点，逐个击破。“金山画王”的工具比较多，所以如何协调运用好各种工具是教学的重点。教学时可采用自学指导法和分段实习法相结合的方法，逐步培养学生的独立操作的能力。

1、认知目标：

了解“金山画王”界面，掌握启动和退出“金山画王”程序的方法；了解绘画工具的组成及作用，能写出金山画王窗口各部分组成的名称。

2、技能目标：

通过自己动手尝试操作，讨论，培养学生的动手操作能力、自主学习的能力和协作学习的能力。

3、情感目标：

培养学生利用计算机画画的兴趣；通过学生作品的展示，体验成

就感，体验学习过程不仅是知识掌握的过程，同时也是身心和人格健全与发展的过程。

二、说教法学法

本课的教法和学法我是这样设计的：

1、任务驱动法。把课程分成一个个的任务，让学生在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现、去思考，寻求解决问题的方法。当学生将一个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。

2、演示法。由于有些操作比较难以完成，就一边讲一边操作演示，然后再给学生自行操作，找出其中不足。

三、教学过程

一、引入

师：大家听过龟兔赛跑的故事吗？

生：听过

师：在这个故事里面最后谁得冠军了？

生：乌龟

师：对了！小兔子就是因为特别骄傲所以才输给了比它跑得慢的小乌龟。所以我们可不能学习骄傲的小兔子。可是，小兔子非常的不服气的说：“我还要跟你比赛一次！”这次大家猜一猜谁会赢得冠军呢？（生1：小乌龟生2：小兔子）

师：看来大家的答案都不统一，比赛马上开始了，两位主人公也来到了我们的教室，同学们，猜猜它们在哪呢？

生：。。。。。。

师：（老师可以用电脑里面的一个软件把它们变出来，看，就是这个软件）

（出示课题：认识金山画王）

师：我们一起请它们出来吧。（大家一起欢迎我们的主人公）鼓掌出示幻灯片

二、新课

1、打开认识金山画王。（初步认识工具软件）

师：小朋友们在自己的电脑上能找到金山画王软件吗？大家试一试生：。。。

师：好，老师告诉大家，找到后，怎么打开它呢？双击，或者右击打开，或者点开始菜单打开（师示范，生观察）

师：下面请小朋友们也试着自己打开这个软件。（老师转着看，鼓励学生，贴星星或者别的奖励方式烘托气氛）

师：这就是《金山画王》软件的界面了，漂亮吗？（加一个小律动“如果漂亮的话你就拍拍手，”可以唱两遍）

师：（我们认识了这个漂亮的按钮，那么大家想不想知道这个按钮是能做些什么的呢？现在请小朋友们仔细观看）（演示找“空白画纸”按钮）当我们把鼠标指针移到一个按钮上，停一会儿，电脑就会告诉我们这个按钮的作用。（看到后大家一起念一遍作用）

师：下面就请小朋友们一起来认识一下这些按钮。

2、请出主人公

师：现在金山画王软件已经打开了，你认为点哪个按钮可以找到今天比赛的两位主人公？

生：图库

师：谁来指指看哪个是“图库”按钮？

（指名上前操作）

师：请你按一下，大家仔细观察，看看有什么变化？

（学生说出右边变成了3个按钮：背景、角色、动画）

师：主人公的图片大概会在哪个里面？

（演示：学生说其他的就点给学生看，最后点角色）

师：看来主人公还得从角色里头选。好，我们一起来请出小乌龟。谁来请？

（请学生操作）

师：小乌龟出来了，可是总觉得哪儿不对劲，小朋友们有没有发觉呢？（…）哪儿呢？

（引导学生说，并指出大小需要调整，位置也要调整）

师：怎么调整呢？（引导学生说，并指导要观察图片边上的工具。）师：还有一位主人公呢？怎么不见了？

（学生会说出点向下的箭头，学生说不出，可以指出，演示的学生操作）

师：谢谢这位同学给我们请出了主人公，比赛马上就要开始了，大家看一下是不是缺了点什么呀？

生：比赛的场地

师：对了，我们怎么给它们找出一个比赛的场地呢？谁来试？

（换学生操作）

师：从哪个里面选？（背景）

（学生操作，选出一幅陆地背景）

师：老师看了这位同学给准备的比赛场地，我想小兔子如果不再骄傲打瞌睡它一定能赢得冠军的！但是在老师的这个故事里面，小乌龟却得了冠军，你们想知道它是怎么赢的吗？

师：在陆地上小兔子比小乌龟跑得快，但是在哪比赛小乌龟却比小兔子强呢？

生：水里面

师：原来聪明的小乌龟把比赛场地选在了水里面，你说小兔子是不是它的对手啊！谁来帮小乌龟选比赛场地?（学生操作）、

3、独立操作，尝试绘画

1、独立创作

要求：四季中选一个你最喜欢的季节进行绘画，协调好各种工具，表现出你喜欢的这一季节

2、就学生的作品进行反馈评价

四、课堂小结

今天我们不仅听了一个有趣的故事，而且还学会了怎么把故事通过金山画王软件画到图画上面去，是不是很有意思？金山画王软件里面还有许多有趣功能，我们将在以后的课里面继续学习它

五．设计理念

1、通过故事创设情境，激发学生的学习兴趣。

2、课堂以学生为主体，让学生发现问题、分析问题、解决问题，培养学生探究学习的能力。

3、小组合作，互相交流，领略成功表达信息的喜悦，培养学生用图画表达信息的意识。