职业教育发展工作调查报告
县职业教育发展情况调查调研报告
.技能教育不足。主要是双师型教师不足，实训设备缺乏，严重制约了技能教学的开展。特别是甲地县中专大多 教师都是从文化课教师改行，专业知识缺乏，实践经验不足，难以摆脱普通教育以课堂知识传授为主的教学模式。 学校和企业、产业和专业、岗位和课程、车间和课堂等没有有效对接。
三、对策与建议
1.迅速做大甲地县职业教育。针对我县每年初中毕业生8000人左右的实际，按照国家普职比5:5要求，三
年后职业学校在校生人数将达到12000人左右。根据发展的需要和县委、县政府的决策部署,在丙地规划建设甲 地县中专分校，以满足职业教育教学及实训条件的需要。
.迅速做强一批品牌专业群。依托甲地县实际，结合学校自身优势，迅速打造一批品牌专业群，为地方经济发展 提供强有力的人才支撑。以实施乡村振兴行动为契机，将畜禽生产技术、作物生产技术（园艺）打造成品牌专业， 形成现代农业类品牌专业群。以践行“两山”理论、发展全域旅游，做好旅游富民战略为引领，将旅游服务与管理专 业、老年人服务与管理专业打造为品牌专业。以促进农村富余劳动力向二三产业和城镇转移为目的，将建筑业、汽 车运用与维修专业、工业机器人等打造为品牌专业，形成交通运输与电子信息类专业群。
二、存在的主要问题
1.专业特色不强。虽然通过校企合作整合一批新型专业，但主流专业仍是20多年前的老牌专业，有的已经不能 满足经济发展和学生就业创业需要。
2,师资力量不足。由于职业学校的教学班是按专业类别设置，教师按相应专业配备，部分专业教师严重不足。 如汽车应用与维修专业,电子商务专业基本没有专业化教师，严重制约了学校教育教学质量的提高。
县职业教育发展情况调查调研报告
县职业教育发展情况调查调研报告
关于职业教育发展的调研报告
关于职业教育发展的调研报告调研报告：关于职业教育发展的现状和未来趋势一、调研目的和方法随着我国经济发展和人口结构变化，职业教育已经成为社会发展的重要领域之一。
为了了解当前职业教育的发展情况和未来的发展趋势，我们进行了该领域的调研。
这次调研主要采用了问卷调查和面访两种方式，调查对象包括职业院校和企事业单位的人力资源管理人员、职业教育专家学者和普通社会群众等。
我们收集了大量的数据和信息，进行了分析和总结，并提出了相应的建议和思考。
二、职业教育的现状目前，我国的职业教育正面临一些新的挑战和机遇。
一方面，随着经济发展和创新成果的不断涌现，职业教育面临着更高的要求和更广泛的需求。
企业需要更多具有实际能力和创新精神的人才，而传统教育的“知识培训”往往难以满足这一需求。
另一方面，随着网络技术和信息化的快速普及，职业教育也面临着不同于传统教育的新挑战。
网络教育、远程教育等新模式的不断涌现，使得职业教育的方式、手段和效果都在发生着根本变化。
具体来说，职业教育的现状主要表现在以下方面：1、职业教育的需求不断增加当前，我国面临着供给侧结构性改革的挑战，缺乏具有高技能、高素质的劳动力已经成为制约经济持续发展的瓶颈。
因此，职业教育的需求日益增加，具有实用技能的毕业生成为企业招聘和用人的首要选择。
2、传统职业教育面临着新挑战传统的职业教育以职业培训和技能提升为主，强调知识的传授和应用能力的培养。
但面对日益复杂的市场环境和技术变革，传统职业教育需要进一步调整教育内容和教学方式，增强实用性和变通性。
3、网络教育和远程教育的发展给职业教育带来机遇和挑战网络教育和远程教育等新模式正在快速发展，为职业教育的普及和效率提升提供了新的机遇。
但是，这些新模式也面临着多种挑战，如教师素质、学生分级等问题。
三、职业教育的未来趋势考虑到职业教育所面临的挑战和机遇，我们认为职业教育的未来趋势主要包括以下方面：1、职业教育将进一步普及和多样化职业教育将逐步普及到更多的人群，不仅仅是大专生、技校生，更多的社会人群也需要职业教育。
有关职业教育发展情况调查报告范文
有关职业教育发展情况调查报告范文职业教育在中国整个教育体系中发挥着重要的作用,肩负着为国家发展提供重要技术人才的责任与义务。
那么，职业教育发展情况是怎样的呢？下面为大家分享了职业教育发展情况的调查报告，欢迎借鉴！大力发展职业教育是建设美丽富裕新旬阳的现实需要。
为进一步推动我县职业教育健康持续发展，根据市政协安排，我们抽调相关部门工作人员组成调研组先后深入到部分镇某某县教体局、人社局、职中等单位，就职业教育发展问题进行了专题调研。
现将有关情况报告如下：一、发展现状近年来，我县结合县情实际，抢抓政策机遇，加大资金投入，借助社会力量，全力推进职业教育快速发展，创出了特色，树立了标杆，为加快全市职业教育发展作出了积极贡献。
(一)办学起步早，职教规格高。
我县职业教育起步于上世纪80年代初期，为适应经济社会人才需求，不断调整教学模式和学科设置。
1996年，为进一步整合职业教育资源，全面实施“科教兴旬”战略，成立了县职业教育中心。
20某某年，创建了国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革示范学校。
20某某年1月，县职教中心通过了教育部国家级重点中等职业学校、国家中等职业教育改革发展示范学校的验收，是陕南最大的县级职教中心，办学规模和办学质量居全省县级职教中心前列，被省教育厅专家和领导誉为全省县域职业教育的领头羊。
目前，已初步形成了以县职业教育中心为主、民办职教机构为辅的职业教育体系，拥有职业技能培训机构10所，其中公办职业技能培训学校2所，民办职业技能培训学校8所。
(二)硬件设施全，办学规模大。
县职业技术中等学校占地223亩，建筑面积8.9万平方米，总投资1.5亿元。
拥有各类实训室50余个，校内外实训基地55个，各类实训设备设施2200余台，总价值5000余万元。
现有教职工168名，全日制在校生3000余人，年短训学员超过5000人，招生范围已逐步辐射到岚皋、紫阳、白河、汉滨、汉阴等周边县区。
学校开设汽修、建筑、电子商务、机电数控、农林牧类等专业，是我县乃至周边县区专业技术人才的培育培训基地和摇篮。
职业教育调研报告模板5篇
【导语】调研报告的核⼼是实事求是地反映和分析客观事实。
以下是整理的职业教育调研报告模板，欢迎阅读！1.职业教育调研报告模板 “经济要发展，⼈才是保障”，⼈才的“引、培、借”中，职业教育和⼈才培养是提⾼劳动者素质、获得⼈才不可或缺的重要⼿段之⼀。
近年来，由于经济建设的客观需要和各级领导的⾼度重视，我县的职业培训机构，基本上覆盖了城区、乡镇和各县办⼤中型企业，初步形成了以职业技术学校和职业培训中⼼为龙头，多⾏业、多种类、多形式的职业培训络，并取得了较为良好的经济效益和社会效益，现汇报如下： ⼀、基本情况 除教育部门举办的职业学校外，我县共有职业培训中⼼⼀个，汽车驾驶培训学校⼀个，红楼厨师培训班、机动车修理班和蒙妮坦等美容美发培训班9个，此外在津西、晶品链条、电⼒、粮⾷、商业等⼤企业和系统中，还都设有专门的职业培训学校，为岗前培训、学徒培训、在岗培训、转岗培训、安全教育等提供服务。
其中，以津西钢铁集团的职业教育⼯作抓的最为突出，总结其成功经验，主要有三点： ⼀是领导⾼度重视，建⽴健全了职业教育的组织机构，由专⼈专抓职业教育⼯作。
⼆是舍得投⼊，基础设施好。
该⼚每年都要拿出职⼯⼯资总额3000万元的1.5%，⽤于职业教育和培训，⼚内设有能容纳120⼈的多功能教室和图书室，并由专兼职教师授课，分技术⼯种、管理⼈员、后勤处室三⼤块，常年进⾏技术培训，安全教育和素质提⾼培训。
《培训规划》中要求管理⼈员到20xx年要全部达到⼤专以上学历，后勤处室达到中专以上学历。
三是“请进来”，每年都定期邀请河北理⼯学院、北京科技⼤学等⼤专院校的专业⼈员授课。
“送出去”每年到同⾏业、同种类先进⼚矿及⼤专院校带薪脱职学习的达200⼈以上。
“⾃⼰办学”，建⽴总公司、各分⼚两级职校，定期培训。
“⿎励⾃学”，专门设有奖学⾦，凡进修⼤专、中专班的职⼯每年分别给予800元、400元的奖励。
该⼚每年参加各类培训的达3000⼈次，这同时也给该⼚带来可观的经济效益。
关于全市职业教育工作情况的调研报告
关于全市职业教育工作情况的调研报告尊敬的各位领导、教育工作者：本次调研的主要目的是对于全市职业教育工作情况进行调查研究，为今后改进完善职业教育工作提供有益参考。
调研期间，我们深入了解了全市职业教育工作的基本现状和存在的问题，并针对这些问题提出具体可行的解决方案，希望能够对全市职业教育工作起到促进和提升的作用。
一、全市职业教育工作现状经过走访和调查，我们发现，全市职业教育工作在一定程度上存在以下问题：1. 师资力量不足。
由于职业教育的特殊性质，需要具备丰富实践经验和优秀的教学技能，但目前市场上的职业教育教师数量和质量均存在较大问题。
2. 教育资源分配不均。
高质量教育资源偏向于一些名校，而一些地区或学校的职业教育基础薄弱，未能为学生提供足够教育保障。
3. 学生缺乏职业规划意识。
职业教育最基本的目标是为学生提供专业知识和技能，但需要强调的是合理引导学生未来的职业规划。
4. 实践教学不足。
这也是职业教育与普通教育的重要区别之一，但缺乏攸关职业发展的真实经验，未能真正适应社会和市场。
5. 缺乏需求导向。
职业教育应打破僵化的课程体系，将培养适应社会需求人才，与市场形势紧密联系起来。
二、解决方案针对以上问题，我们提出如下建议和解决方案：1. 增加师资力量，提高教师素质。
通过加强对评选、招聘和培养优秀职业教师的力度，从根源上保证了职业教育教师队伍的专业性和同质化，同时提高教育教学水平。
2. 加强资源整合，弱化地区底线。
全市师生资源优势需要更合理均衡调配，加强各地区之间的资源协同，使优质职业教育资源得到充分整合，弱化教育资源分配不均的问题。
3. 引导学生进行职业规划。
学生的职业意识需要通过校内的规划引导、外出实习或探访企业等方式得以增强，营造合理的就业氛围。
4. 增加实践教学环节，培养真正的职业技能。
在职业教育领域，纸上谈兵并不切实际，通过对企业的实践或进行创新性教学，培养学生的实践能力和创新精神。
5. 需求导向。
职业教育发展调查研究报告
职业教育发展调查研究报告随着我国经济发展和就业市场的变化，职业教育的发展越来越受到关注。
在这种背景下，2020年职业教育发展调查研究报告就显得尤为重要。
下面将着重介绍该报告的内容、结论和建议。
一、报告内容该报告首先介绍了调查的背景和目的，即为了了解我国当前职业教育发展的整体状况和发展趋势，探究职业教育与经济社会发展的关系，为职业教育改革和发展提供科学依据。
其次，报告分别从职业教育的市场需求、教育提供方和学生受教育情况三个层面进行了调查和分析。
其中，市场需求方面的调查包括对职业教育行业的需求状况和用人单位对职业教育人才的需求状况；教育提供方面的调查主要包括职业教育机构、学校和企业的比较研究和评估；学生受教育情况方面的调查则涉及学生的培训、就业和创业情况等。
最后，报告对调查结果进行了分析和总结，提出了职业教育的未来发展方向和建议。
二、报告结论1.市场需求方面（1）行业需求：报告指出，随着我国经济转型和发展，新能源、物联网、人工智能等高技术领域的就业需求逐年增长。
同时，医疗、养老、社区服务等民生服务领域的人才需求也不断增加。
（2）用人单位需求：调查数据显示，用人单位在选择职业教育人才时，更看重综合能力和实践经验。
2.教育提供方面（1）机构和学校：报告指出，职业教育机构和学校的课程设置和师资水平对培养学生综合素质和实践能力非常重要。
各地职业教育机构和学校应根据市场需求和学生实际情况进行合理调整和优化。
（2）企业：调查数据显示，近年来，企业对职业教育的投入不断增加。
同时，部分企业还会与职业教育机构和学校进行深度合作，开设企业课程，共同培养人才。
3.学生受教育情况（1）培训：报告显示，目前职业教育机构和学校的培训课程相对单一，需要更多的个性化定制课程。
同时，职业教育也应加大对行业基础知识和先进技术等方面的培训力度。
（2）就业：调查数据显示，职业教育毕业生的就业率和薪资水平相较于普通高校毕业生有明显优势。
但报告指出，还需进一步完善就业服务和指导体系，提高就业质量和满意度。
杭州职业教育调研报告范文
杭州职业教育调研报告范文杭州职业教育调研报告一、调研目的和背景近年来，随着中国发展的不断推进，职业教育在提高劳动力素质、推动经济发展等方面的作用日益凸显。
为了进一步了解杭州市职业教育的发展状况和存在的问题，并提出相应的建议和对策，我们展开了本次调研。
二、调研方法和过程本次调研采取了问卷调查和实地访谈相结合的方式。
我们制定了详细的调查问卷，并在杭州市内的若干职业教育机构进行了实地访谈。
在问卷调查中，我们针对学生、教师和雇主进行了不同的调查问题，以全面了解他们对职业教育的认知、需求和评价。
在实地访谈中，我们与职业教育机构的负责人、教师和学生进行了交流，以了解他们对现有教育体系的看法和建议。
三、调研结果及分析通过本次调研，我们得出了以下结论：1. 职业教育在杭州市的认可度较高，学生和家长对职业教育的选择意愿较强。
2. 职业教育机构普遍存在师资力量不足的问题，教师队伍需要进一步加强培养和引进。
3. 部分职业教育机构在教学资源、实训场地等方面存在欠缺，需要加大投入。
4. 职业教育与企业之间的衔接不够紧密，导致毕业生就业率不高。
5. 职业教育教学内容与市场需求不完全匹配，需要进一步优化。
四、建议和对策1. 加强师资力量的培养和引进，提高教师的教学能力和实践经验。
2. 加大对职业教育机构的投入，提供更好的教学资源和实训场地。
3. 加强职业教育与企业之间的合作，增加实习机会和就业岗位，提高毕业生的就业率。
4. 定期调整职业教育教学内容，使其与市场需求保持一致，提高学生的就业竞争力。
五、调研结论通过本次调研，我们可以看到杭州市职业教育在提高劳动力素质、推动经济发展等方面展现出很大的潜力和优势。
然而，也存在一些问题和挑战，如教师队伍不足、教学资源不足、与企业的衔接不够紧密等。
为了进一步发展职业教育，我们建议加强师资力量培养和引进，加大对职业教育机构的投入，加强与企业之间的合作，以及定期调整教学内容，以使职业教育更好地服务于社会和经济发展的需要。
职业教育工作情况调查报告
问卷调查共覆盖了10所职业院校，包括中职和高职学校，涉及多个专业领域。
样本中包括教师、学生、家长和用人单位等不同群体，确保调查结果的全面性。
样本数量共计1000份，其中有效问卷800份，有效率为80%。
03
CHAPTER
调查结果分析
职业教育对学生职业发展影响深远
关于职业教育发展的研究报告
参考文献1
参考文献2
参考文献3
关于职业教育课程设置的论文
关于职业教育与经济发展关系的研究报告
03
02
01
THANKS
感谢您的观看。
01
调查发现，职业教育学生的平均薪资普遍高于普通教育学生。
职业教育与薪资待遇的相关性
02
专业技能的熟练程度和市场需求直接影响了职业教育的薪资待遇。
专业技能与薪资待遇
03
不同行业之间的薪资待遇存在差异，这与行业发展和市场需求有关。
行业差异与薪资待遇
04
CHAPTER
结论和建议
职业教育体系不断完善
职业教育工作情况调查报告
汇报人：
日期:
目录
调查背景和目的调查方法和样本调查结果分析结论和建议附录和参考文献
01
CHAPTER
调查背景和目的
03
学生和家长对职业教育的认知度提高
随着社会经济的发展和就业压力的增加，越来越多的学生和家长认识到职业教育的重要性。
01
国家政策支持
近年来，国家对职业教育越来越重视，出台了一系列政策来支持职业教育的发展。
职业教育能提供专业知识和技能，帮助学生获得更好的职业机会，实现个人职业发展。
职业教育与普通教育的互补性
关于区职业教育情况的调查报告
关于区职业教育情况的调查报告按照市人大常委会教科文卫委员会关于对职业教育工作情况开展调研的要求，xx区人大常委会教科文卫工委于4月上中旬对我区职业教育工作情况进行了调研，现将调研情况报告如下：一、贯彻职教法的基本情况多年来，xx区按照科学发展观要求和《中华人民共和国职业教育法》的规定，将发展职业教育作为教育事业的重要组成部分，纳入区经济和社会发展规划。
针对职业教育面临的新情况、新问题，采取相应措施，推进了职业教育的发展，为经济建设和社会发展培养了一批实用人才。
1、正确认识形势，在困境中谋求发展空间。
xx区职业教育经历了由七十年代末期起步，八十年代中期至九十年代中期步入辉煌，又由辉煌步入困境的过程。
经历了招生由门庭若市到招生难，毕业生就业率由100%到就业难的过程。
招生数量由高峰时的五、六千人下降到不足两千人。
特别是近几年来，面对高中扩招和劳动力市场需求的新变化，招生难、就业难、学校生存难等问题开始凸现。
区政府及有关部门坚持正确的职业教育发展方向，积极采取相应措施。
区教育局的领导还与学校领导一起远赴外省市考察、招生，扩大生源。
并组织专业设置研讨会、师生技能培训、岗位竞赛等活动，努力创造良好的职业教育发展氛围，使职业教育在困境中谋求了发展空间。
2、调整办学思路，适应市场需求。
随着高等教育的大众化，高中的扩招，初中毕业生对中等职业教育的选择率相对下降。
区政府及职能部门积极调整办学思路，努力适应市场需求。
一是调整教育布局，把学校做大做强。
我区原有职业学校14所，普遍存在着学校规模小、教学条件差、教育资源分散、专业设置雷同、特色不够鲜明等问题，不符合现代中等职业学校的管理要求。
通过教育布局调整，整合了教育资源，改善了办学条件，建成了文理兼容、全面发展、综合性较强的职业中等专业学校。
调整后在xx区有职业学校2所，中华职专和旅游育才职专均为国家级重点职校。
两校共有教职工406人，学生3849人，占地面积均在54亩以上。
某县人大常委会调研组关于职业教育工作的调研报告
某县人大常委会调研组关于职业教育工作的调研报告调研报告主题：某县职业教育工作调研报告时间：20XX年XX月XX日一、调研目的和背景为了了解某县职业教育工作的现状和存在的问题，促进职业教育的发展，本次调研旨在全面了解某县职业教育工作的实施情况，为进一步改进和提升职业教育质量提供依据。
二、调研范围和方法本次调研范围包括某县内的职业技术学校、中等职业学校以及与职业教育相关的宣传、资金保障等工作。
调研采取问卷调查、座谈会和个别访谈相结合的方式，充分了解职业教育工作的现状和问题，听取相关人员的建议和意见。
三、调研结果与分析1. 职业教育的覆盖范围有待进一步扩大。
在某县，职业技术学校和中等职业学校数量较少，而学生报考职业教育机构的热情较高。
因此，需要进一步扩大职业教育的覆盖范围，提供更多的职业教育机会，满足学生的需求。
2. 职业教育专业设置与市场需求不完全匹配。
目前，职业教育专业设置主要以传统行业为主，对新兴行业、高技能型人才的培养较为匮乏。
职业教育机构需要根据市场需求，及时调整和优化专业设置，提高职业教育的实用性和适应性。
3. 师资队伍的专业素质有待提高。
调研发现，某县职业教育的师资队伍整体素质较低，与职业教育发展的要求不相符。
需要采取有效措施，加强职业教育师资的培训和素质提升，提高教师的专业水平和实践经验。
4. 职业教育与企业需求的对接程度有待加强。
某县的职业教育机构和企业之间的联系还不够紧密，没有形成良好的合作机制。
应建立健全校企合作平台，增加企业对职业教育的支持力度，提高学生的实践能力和就业竞争力。
5. 政策支持和经费保障不足。
职业教育发展的政策支持和经费保障仍存在不足之处。
应加大对职业教育的政策扶持力度，增加职业教育经费投入，保障职业教育的良好运行。
四、建议与对策1. 扩大职业教育的覆盖范围，增设更多的职业技术学校和中等职业学校。
2. 结合市场需求，调整和优化职业教育的专业设置，培养符合市场需求的高素质人才。
职业教育工作的调查报告(精选多篇)
职业教育工作的调查报告(精选多篇)篇：关于职业教育党务工作的高层领导调查报告我市职业教育工作基本情况()我市职业教育资源基本情况。
目前，在哈中高等职业技术培训机构共有227所，其中中职类204所，分别为职业高中47所(其中城市25所农村22所)，中专119所，技工学校44所，在哈高职院校23所。
从城乡分布异常情况看，城市200所，农村27所。
从办学主体看，属于政府兴办的47所，行业兴办的146所，企业兴办的27所，社会力量兴办的7所。
我市中高等职业技术培养培训机构设置的专业总计116个，其中中等专业90个;高等专业26个。
(二)我市职业教育工作情况。
几年来，市政府认真执行《职业教育法》《省职业教育条例》和全国职业教育工作会议神，不断深化技术型教育改革，相继出台了春秋季招生注册制学分制弹性五年制等新的招生制度，有力地促进了心理健康我市职业教育健康有序的发展。
近年来，市本级财政支出加大了对职业教育资金投入，xx年—xx年市本级共合计投入职业教育部分资金27414万元，xx年市本级财政资金由以前的每年80万元增加到780万元，在市财政的大力支持下，我市各区的职业高中都有了较大普通高中的发展。
道里区在xx年新建十三职高后，今年又将十三职高列入改造扩建规划，拟新建座3000平方米的教学楼;道外区职高xx年建设座5000平方米的实验楼后，今年又进行了新的规划，并制定了全区职教制定资源整合具体措施，拟定下半年筹组组建区域性职教控股;动力区依托十五职高成立了“蓝领学院”;南岗区二职高去年新建的3万5千平方米的教学楼投入使用，成为教学环境流教学设置优良的皮德盖学校;香坊区将郊区学校151中并入该区职教中心，建成对边远地区劳动力建成转移培训基地。
这切都为全市职业教育大发展战略快发展确立了基础。
党的xx大做出了东北老工业基地调整改造的重大战略决策，对我市职业教育发展提出了其要求更高的要求，市政府从xx月底开始组织力量，我市对职业教育如何更地为振兴我市经济发展服务进行了广泛的调研，听取了各各方面相关人员的意见和建议，同时，还组织有关人员赴大连大连长春或进行实地考察，摸清了我市职业教育基本情况存在的主要问题，并提出了对策。
职业教育发展情况分析调研工作报告7篇
职业教育发展情况分析调研工作报告7篇职业教育发展情况分析调研工作报告7篇职业教育发展情况分析调研工作报告（篇1）近年来，大学生就业形势越来越严峻，那个读了大学就有”金饭碗”的时代已经一去不复返了。
大学生就业已经成为社会普遍关心的一个问题。
那么，作为这个问题的关键人物大学生心里是怎么想的，他们的职业规划情况又如何呢？对此，我在湖南财专和互联网上对一些同学进行了调查。
调查人群以财专学生为主（17人，占85%），本科类学生为辅（3人，占15%）。
其中大一10人（50%），大二8人（40%），大三2人（10%）。
在调查所学专业由谁选择的时候，70%的学生选择了自己选择的选项，25%的学生因学校调配学了现在所在专业，5%的学生因其他原因学现在所在专业。
没有人选择父母亲戚帮他们选择了专业。
由此可见，现在的大学生有很大的权力来决定自己所学的专业，父母给了孩子们充分的自由空间，不可否认这是社会的一大进步！而一部分学生因成绩等问题被学校调配专业也是有一定合理性的，因为学校有时要站在大局的角度考虑，但建议最好让学生学所选专业。
在调查是否喜欢所学专业时，40%的人很喜欢学的专业，40%的人有一点喜欢所学专业，15%的人不太喜欢所学专业，5%的人很不喜欢所学专业。
这组数据表明大学生对所学专业的认可度还是很高的。
不太喜欢的人大都是因为爱好问题。
而很不喜欢的人的专业也是他自己选的，当初选的时候就很糊涂，现在很不喜欢也不足为奇吧。
在调查小时候梦想的职业着一项中，教师（20%）、医生（20%）、金领（15%）、商人（10%）人数较多。
很容易看出的一个道。
：小孩子对乐于奉献的老师和救死扶伤的医生是非常崇拜的啊！至于金领这个行业，出来的时间并不长，据我所知在被调查这小时侯还未出现，即使出现了，也不是一个小孩所能想到的。
但我们再来看一看现在这些大学生们最想做的职业是什么。
调查显示，比重最高的是自己开公司当老板，占20%。
而想从事证券分析师、银行职员、投资人等金融领域的人占到35%。
职业教育调研报告
职业教育调研报告《职业教育调研报告》近年来，随着社会经济的快速发展和技术的不断更新，对于职业教育的需求也日益增加。
为了解和掌握职业教育的现状与问题，本次进行了一次全面的职业教育调研。
调研对象包括学生、教师、企业以及相关政府部门。
通过问卷调查、访谈等方式，取得了有效的调研数据。
在此基础上，得出了以下几点结论：首先，职业教育的知名度和受欢迎程度不断提高。
越来越多的学生和家长认识到了职业教育的重要性，将其视为重要的选择之一。
而企业对于职业教育的需求也在不断增加，对于技能型人才的渴求日益迫切。
其次，职业教育在课程设置和教学方法上还存在一定的问题。
有些职业学校的课程设置与市场需求脱节，无法满足企业和学生的双重需求；部分学校还面临着师资力量不足、教学设备陈旧等问题。
最后，职业教育与企业的合作渠道需要进一步完善。
在调研中发现，虽然企业对于技能型人才的需求很大，但与学校的合作并不顺畅。
双方在实习、就业等方面的合作渠道有待进一步拓展和加强。
综上所述，针对当前职业教育存在的问题与挑战，我们提出了一些具体的建议：首先，学校应该根据市场需求，有针对性地完善课程设置，加强师资队伍建设，提高教学设备的更新换代速度，以适应社会的发展需求。
其次，政府应该加大对职业教育的支持力度，完善相关政策法规，为职业学校提供更多的政策支持和资源保障。
最后，学校与企业可以加强合作，建立更多的实习基地、就业培训中心等，为学生提供更多的实践机会，增强他们的实际操作能力和就业能力。
通过本次调研报告，我们希望能够引起社会各界对职业教育的关注，促进职业教育的全面发展，为建设人才强国作出更大的贡献。
深入推进中等职业教育发展的调研报告
深入推进中等职业教育发展的调研报告调研报告：深入推进中等职业教育发展一、背景介绍中等职业教育是培养具有中等职业技能和职业素养的劳动者和技能人才的重要途径，也是推动国民经济发展和社会进步的重要保障。
为深入推进中等职业教育发展，本次调研从制度建设、教学改革和实训基地建设等方面入手，对目前中等职业教育的现状进行了深入调查和分析。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查和实地访谈相结合的方法。
首先，我们通过设计问卷，在全国范围内对中等职业教育的学生、教师和单位进行了调查，了解他们对中等职业教育的认知、需求和意见。
然后，我们选取了几所代表性的中等职业学校，进行了实地访谈，了解他们的教学模式、课程设置和实训基地建设等情况。
三、调研结果与分析1. 制度建设：调研结果表明，中等职业教育的制度建设仍存在不足之处。
一方面，在中等职业教育的发展中，缺乏与高等教育、行业需求对接的顶层设计；另一方面，中等职业教育的评估体系和标准不够完善，无法有效评估教学质量和人才培养效果。
2. 教学改革：调研发现，中等职业教育的教学方式和内容需要进一步改革。
现有的教学模式重视理论知识的传授，忽视实际操作技能的培养，对学生的创新能力和实践能力培养不够重视。
此外，大多数中等职业学校的教学资源和师资力量也存在不足。
3. 实训基地建设：调研发现，中等职业学校的实训基地建设和利用存在较大差异。
一些地方的中等职业学校已经建设了先进的实训基地，为学生的实践能力培养提供了良好的平台，但仍有一些学校缺乏实训基地或实训设备不齐全，无法满足教学需求。
四、对策建议根据调研结果，我们提出以下对策建议，以深入推进中等职业教育发展：1. 制度建设方面，建议加强中等职业教育与高等教育和行业需求的对接，推动制度建设的整体完善，注重对中等职业院校的评估体系和标准进行改进和完善。
2. 教学改革方面，建议加强实践教学和创新能力培养。
学校应注重学生的实际操作技能和实践能力培养，注重创新能力的培养，提升学生的综合素质和竞争力。
职业教育工作的调查报告
职业教育工作的调查报告标题：职业教育工作的调查报告一、引言职业教育是培养和提升劳动者职业技能的教育形式，对于一个国家或地区的经济发展和社会稳定至关重要。
本报告旨在调查分析当前职业教育工作的现状、问题和发展趋势，为职业教育的改革和发展提供参考。
二、方法1. 调查对象：职业教育相关机构、高校等。
2. 调查方式：问卷调查、访谈等。
3. 调查内容：职业教育的课程设置、实习实训情况、师资力量、学生就业率等。
三、职业教育的现状1. 课程设置：大部分职业教育机构开设了一系列与市场需求相关的职业课程，但课程内容与实际岗位需求有一定差距。
2. 实习实训：职业教育机构与企业合作进行实习实训，但实习资源有限，实训条件和指导不足。
3. 师资力量：职业教育师资队伍整体水平较低，缺乏实践经验和行业背景。
4. 学生就业率：部分职业教育毕业生就业率较低，与市场需求不匹配。
四、职业教育的问题1. 教育质量不高：职业教育机构教学质量参差不齐，培养学生的实际能力和职业技能不够。
2. 实习实训不足：实习实训资源有限，与市场需求不匹配，学生缺乏实践机会。
3. 师资力量不足：职业教育师资水平整体较低，缺乏实践经验和行业背景。
4. 与市场需求脱节：职业教育课程设置与市场需求存在一定差距，毕业生就业率不高。
五、职业教育的发展趋势1. 跨学科发展：职业教育需要与相关行业深度合作，跨学科发展将有助于与市场需求更好地对接。
2. 加强实验实训：职业教育机构应与企业合作，提供充分的实习实训机会，增强学生的实践能力。
3. 提高教育质量：职业教育机构应加强教师培训和评估，提升师资水平，提高教学质量。
4. 融合创新教育：职业教育应融入创新教育理念，鼓励学生创新思维和实践能力，培养创新人才。
六、结论当前职业教育工作在课程设置、实习实训、师资力量和学生就业率等方面存在一些问题。
为了适应经济社会发展的需求，职业教育需要加强与市场的对接，提高教育质量，强化实习实训，改进师资队伍建设，培养创新人才。
关于县职业教育情况的调查报告精选
关于县职业教育情况的调查报告精选根据县政协常委会某某年度工作要点和主席会议安排，政协科教文卫体委员会组织局部政协委员，于某某年7-8月，深入到县职中、农广校、民族技工学校进行走访座谈，就我县职业教育的现状、设施配置、师资配备、课程设置、生源情况以及毕业生的就业情况，开展调查研究。
现将调研情况汇报如下：一、根本情况〔一〕中等职业技术学校〔以下简称职中〕。
该校隶属于教育局管理，是一所集中等学历教育、成人本专科函授教育、短期职业技能培训于一体的国家级重点中等职业学校。
学校占地82.2亩，校舍建筑面积到达2.04万平方米，现有教职员工188人，其中在职141人，专任教师115人。
某某年春季学期有30个教学班，在籍学生2835人。
开设有汽车运用与维修、数控技术、旅游效劳与管理、计算机技术及应用等16个专业，累计为社会输送某某0余名各类技能人才。
某某年以来，先后被省相关单位确定或评为“512工程合格学校〞，农村劳动力转移培训阳光工程基地，省重点中等职业学校，省农民科技培训星火学校，州播送电视大学咸丰分校，学校可进行专科和本科函授教育。
〔二〕湖北省农业播送电视学校市分校〔以下简称农广校〕。
该校隶属于农业局管理，现有10个教学班，在籍学生675人。
现有教职工34人。
农广校还没有自己的教学场所，暂租借县委党校教学。
开设有北大青鸟aptech计算机软件应用、电子应用、平面设计、电子商务、文秘等专业。
某某年与巴东农广校联合办学，某某年学校与北大青鸟集团签订联合办学协议，并与多家国际知名企业联办实习基地。
某某年届毕业生已分别安置到珠海伟大集团和苏州成方电子就业。
某某年以来，先后被确定为“清华大学远程教育培训咸丰工作站〞、省农村劳动力转移培训阳光工程品牌基地、县退耕还林农村技能培训学校、县库区移民培训学校。
学校设立有农民科技教育培训中心。
〔三〕民族技工学校〔以下简称技工学校〕。
该校隶属于人力资源和社会保障局管理，于某某年3月经省劳动和社会保障厅、省开展和改革委员会批准，新成立的民办全日制中等民族技工学校，学校占地20余亩，总建筑面积1某某余平方米，教学区、生活区、实习区、运动区相对独立，教学条件优越。
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职业教育发展工作调查报告为了有效地推进我区”“规划的实现，加快富民强区和”两个率先”进程，区政协将《大力发展职业教育》列为去年重点调研课题并成立了课题组，通过走访，调研，座谈等形式深入了解我区职业教育发展的现状，梳理出我区职业教育发展的突出问题，对发展思路提出意见和建议。
一、对”职业教育”的再认识1、职业教育的新内涵。
职业教育是以培养学生作为中、初级技术工人为主、从事技能型操作人才的中等教育，是现代国民教育体系的重要组成部分。
当前加快新型工业化步伐，提高自主创新能力，增强经济竞争力，成为经济转型期的重要特征，要求造就一支宏大的技能型人才队伍和高素质劳动者，因此发展职业教育是推进产业优化升级、转变经济增长方式的重要前提。
党中央、国务院从全面建设小康社会和构建和谐社会大局出发，高度重视和关心职业教育工作，年全国职业教育工作会议,明确提出将职业教育放在更加重要的战略地位，把中等职业教育作为今后一段时期内我国教育改革与发展的战略重点之一，职业教育面临前所未有的发展时机。
2、市职教的新环境。
近年来，我市职业教育得到快速发展，服务经济、服务社会的能力得到增强。
市级职教中心，区级职教中心，特色化的教育机构，民办的教育机构生机勃勃。
市规划纲要明确指出:”鼓励发展职业教育，优化和整合职业教育资源，创新培养模式，重点建设50个骨干示范专业、10个紧缺人才培养基地和职业教育实训基地。
要求60%的中等职业学校达到国家重点职业学校标准”。
各区县也将分别重点建设一所职教中心，整合职教学校、职工培训、社区教育培训机构，使全市职教资源配置更加合理。
3、区职业教育的新要求。
大力发展职业教育，培养大量的技术人才和高素质的劳动者是推进区城市化、工业化的迫切需要。
为本区的现代制造业、服务业提供人力支撑，促进社会就业和解决本区征地农民子女就业，特别是通过对征地转移劳动力和下岗失业人员的技能培训，是提高城市就业率，稳定社会秩序的重要途径。
二、我区二十年职业教育发展的成果我区职业教育起始于上世纪八十年代中期，经过20多年的艰难创建，现有国家级新港职业学校和省级市龙潭职业高级中学两所中等职业技术学校，已取得了显著的办学成果。
两所职业学校从最初只有几个职教班，发展成了今天拥有l00多个班级4000多人的职教规模。
现有省级示范专业一个，市级示范专业两个，专业设置主要针对我区经济开发区的需求，涉及服务、加工制造，IT信息技术等。
每年都有千余名职校毕业生，其中有70%是本区农民和城镇居民的子女，为解决他们的就业缓解就业压力起到积极的作用。
几年来我区职校生的就业率均达到98%，毕业生普遍受到了驻区企业的欢迎。
除此之外，我区职校还坚持服务社会的办学思想，开展对下岗职工、征地农民、待业青年的技能培训，积极做好拆迁征地劳动力转移培训工作。
”“期间，全区职业教育共培养毕业生5800人，培训城乡劳动者近3万人次，基本形成了以中等职业教育为主体，学历教育与职业培训并举，与普通教育相通的职业教育体系，为全区的经济建设和社会稳定做出了积极贡献，并在全市职教领域具有重要的影响。
三、制约我区职教上台阶的问题我区社会与经济正由转型期向着构建和谐社会的积极变化期转变，”“规划明确了全面达小康、建设新的目标，提出科教兴区发展战略。
但是，我区职业教育无论是规模还是水平，与经济社会发展的要求相比，特别是与建设先进制造业基地和发展现代农业、现代服务业的要求相比，都还有一定的差距。
处于全市制造业中心的区必须充分认识加强职业教育工作的重要性和紧迫性。
其他地区的职业教育都在跨越式的跃进，相比之下我们的差距在进一步的拉大，表现为：一是传统的价值取向使职业教育先天不足。
许多人存在鄙薄职业教育的观念，认为”只有成绩差的人才去读职业学校”，加上全国大幅增加普通高校的招生规模，客观上也刺激和强化了追求读大学的倾向。
高考升学的导向作用，致使生源不足，经费不足，设备不足，师资不足构成职教四大共性困难。
二是企业、行业和社会力量没有形成办学合力。
社会各方共同办职业教育的积极性不高，技术培训的机构很多，政出多门，形式多样，资源分散，学生实训和就业缺乏规范统筹，导致职业学校办学遭遇很多难题，出口的不畅影响进口的兴旺。
三是办学分散，专业重复建设，特色不鲜明。
我区职校占地面积小且校区分散，发展空间受到限制，重复建设多，资源浪费多。
我区职校设置的专业以就业为导向方向正确，但专业特色不够鲜明，辐射面较窄，示范性不够强，培养的毕业生就业竞争力比较薄弱，可持续性发展能力较差。
四是实习实训设备落后，缺少财力支撑。
办职业教育必须有与技术进步相适应的专业实习实训设备，以确保学生有足够的时间、场地进行实践操作和技能训练。
目前各职校的实习实训设备落后老化，现有的实验室，技训室也只能保证最基础的教学要求，加上使用后维护不够及时，造成比较先进、难度较大的教学无法正常开展。
五是专业教师严重短缺，培养培训的难度较大。
我区职业学校均由普通中学转型而来，文化基础课教师过剩，专业课教师不足，专业课教师队伍与专业办学需求相比，是杯水车薪，造成职校发展缺乏最基本的人才保证。
四、加快发展我区职业教育，提升办学水平的建议1、优化办学机制，练好内功，打造职教品牌（1）让品牌转变成办学效率。
特色是一种独特而稳定的个性品格，是办学的生存之本、拓展之源、立足之地。
一所学校没有特色就没有个性，没有自己的旗帜，名校就名在”特”字上。
区职教办学历史长经验丰富，需要总结优势在那里，成熟的东西在那里，特色在哪里，让专业特色更加清晰，让品牌成为无形资产。
比较其他地区职校的办学特色，感觉我们的宣传不够到位，特色还不够明显。
要从就业率，家长的评价，企业的满意度三个方面来考量，做到办学思路上人无我有、人有我优、人优我精的显著特征；在人才规格上，实行知识、能力、素质三者并重发展的培养特色；在办学模式和办学体制上搞联合，教学内容上搞综合，人才培养目标上搞复合。
（2）走规模集约化之路。
政府统筹职教资源、加强职教中心建设，会起到纲举目张的效果。
职业教育由于和市场关系紧密，学生实训的成本很高等诸多原因，必须讲求效益，一是育人成才的社会效益，二是教学管理的质量效益，三是招生就业的规模效益，四是产、教、研结合的成果效益，五是开源节流的财经效益。
实践证明，学校必须坚持走规模、结构、质量、速度、效益和谐发展之路，新港和龙潭两所职校实行合并，异地重建、彻底整合；建立职教中心，有效地减机构、精人员、满负荷、高效率，学校才能实现五大效益都提高的目标。
相信职业教育一定会和普通高中同步发展，找回90年代职教的辉煌。
（3）多元的资金注入。
资金问题是永恒的问题，目前办学主要来源于财政拨款，渠道单一，参考各地的做法是：引入民资，企业设备支持、实训支持、自办工厂，校厂一体，培训转移支付等多渠道解决经费问题，用企业管理的办法管理、经营学校，在浙江和广东已有成熟的经验。
（4）提升教师”职教”的本领。
组织教师到企业实践是中等职业学校教师在职培训提高的重要形式，是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效途径，也是职业学校密切与企业的联系、加强校企合作的具体体现。
《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出，”要建立职业教育教师到企业实践制度”，优化教师的能力素质结构，建设高水平的”双师型”教师队伍，促进职业教育教学改革和人才培养模式的转变。
通过这种实地培训，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位（工种）职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，结合企业的生产实际和用人标准，完善教学方案，改进教学方法，开发校本教材，提高技能型人才培养的针对性。
组织教师到企业实践，教育行政等政府相关部门牵线搭桥，结合学校专业设置的情况，协调相关行业部门，选择一批在行业中代表性较强、技术水平较高、职工培训基础较好、重视和支持职业教育发展的骨干企业，作为重点联系的职教教师企业实践基地，做到双方受益。
（5）以职业道德引领学生成长。
现实的教育结构，社会的价值取向，职校难以获得优质的生源，作为国民教育重要组成部分，职业学校承载提高国民素质的重任。
职业学校的德育工作一方面困难很多，另一方面又特别的重要，关系到国民素质的底线，也是学校生存的底线。
提升学生素质要大力加强以社会主义荣辱观为主题的校园文化建设，熏陶学生良好道德品质，潜移默化影响学生价值观的形成。
要营造价值导向鲜明的校园文化环境，使学生能从老师、同学身上感受到激励、尊重和友爱，从班级和团队活动中感受到和谐与温暖，从校园人文、自然环境中感受到积极向上的力量，从各项活动中找到自信，自觉形成诚实劳动，敬业爱岗，遵守纪律，执行规范的习惯，在工人的岗位上体现责任、实现价值。
2、定位本区产业，围绕市场，提供人才支撑（1）服务于区位的产业结构。
随着本区传统产业的改造和先进制造业落户、高效生态农业与现代服务业的发展，大批一般技能就业岗位正在转化为高技术含量的岗位，对人力资源的结构和素质提出了新的要求。
职教要与招商、工商、劳动、开发区管委会等部门信息对称，专业设置紧贴市场，启动职校以就业为导向的课程开发研究，调整教育教学内容，进一步扩大制造类专业和重点骨干专业的招生数量，调减重复设置的专业，压缩长线专业的规模。
同时面向市场经济设置专业，培训征地农民，为社会培养急需、适用的人才。
（2）服务于本区征地农民子女的就业要求。
我区劳动力资源丰富、成本较低，是本区招商引资参与经济竞争的重要优势所在，但应该看到，与劳动力低成本相并存的是劳动力的低素质、低效率。
随着产业升级对劳动力素质要求的提高，廉价劳动力的竞争正在转化成技能素质的竞争。
通过发展职业教育，提高劳动力素质，把劳动力的数量优势转化为建立在高素质、高技能基础上的人力资源优势。
加快职业教育发展重点在征地农民子女，他们急需职业教育，渴望能够致富，保证就业和家庭的生存安全。
”要致富，学技术”，”读完初中上职中，打工致富一路通”，这真实地说出了农家子女对职业教育的态度。
（3）用好驻区高校资源走联合之路。
由于经济的快速变迁和国际产业的接轨，人力需求结构将渐呈灯笼型，中间大部分是拥有高级技术知识的专业技术人员。
中等职业教育培养的主要是技术工人，非常容易被其他的培训机构的学生取代，必须增加技术的含量，增加前沿知识与技能的学习。
目前职业教育的高移是必然趋势，国家今后的重点将放到发展大学层次的技术院校，因此要未雨绸缪，积极与高职院校联合办学，在专业、师资、信息、升学等方面的进行合作。
（4）实训基地建设要积极推进”工学结合”。
改变以学科为中心的培养办法，切实加强实训基地建设，把学生技能培养摆在教育教学工作更加突出的位置。
学校加大加快教学投入，积极改善办学条件，配置高性能的基础性教学硬件，加大职业教育实训基地先进实验设备投入，积极将实训基地向企业延伸。