综合性学习对联【精选】
综合性学习对联广告标语
③对比。如“好人献上一滴血，病者除却万分忧”，通过鲜明的对比，给人深刻 的印象和启示。 ④仿拟。就是套用人们熟知的语句，使其产生一种新的意义，从而达到加深印象 的效果。如“但愿人长久，热血注心田”是化用苏轼的“但愿人长久，千里共婵 娟”。这类语句为人熟知，让人感到亲切，有利于赢得人们的好感，也有利于迅 速传播。 ⑤比喻。如“血，生命的源泉，友谊的桥梁”，形象生动地说明了血的作用。 ⑥设问。运用设问，以激起人们的思考，增强感染力。如“为何血浓于水？因有 爱在其中”，构思新颖，提问巧妙，发人深省。
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3．字词巧排 如“让普通话不普通，让平凡人不平凡”，通过字 词的巧妙排列，造成语音、语义上的循环往复，既 有要求，又有标准，使人产生深刻的印象。 4．哲理情趣 例，有一则环保公益广告“地球上最后一滴水，就 是你的眼泪”，则表达了深刻的哲理，让世人记住 一定要保护好我们的家园，否则留给我们的可能只 有眼泪。
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1．(2015，济宁)参考下面的例子，从“海、路、思、记、忘” 中任选一字，根据其字形特点写一两句有意蕴的话。 示例：灯——黑暗中一丁点儿的火星，也可以点燃希望的明灯。 出——努力翻过一座山又一座山，就会找到出路。 示例：海——接纳每一滴水，成就了大海的辽阔。∥路——人生 之路，在我们各自的脚下。∥思——思想，心田上开出的智慧 之 花 。 ∥ 记 —— 记 住 自 己 说 过 的 话 ， 做 一 个 守 信 的 人 。 ∥ 忘——连心都死亡了，那是真正的遗忘。
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4．下面诗句中的四句可以组成两副对联，请根据对联特点完成组合，并把答 案写在下面相应的横线上(填写序号)。
①松间鸣好鸟 ②鸟鸣山更幽 ③泉和万籁声 ④风定花犹落 ⑤窗外见南山 (1)上联：____①__；下联：____⑤__； (2)上联：___④___；下联：_____②_。
第六单元综合性学习《我的语文生活-对联》课件部编版语文七年级下册
二、对联的特征
傅小松的《中国楹联特征论略》则把楹联的特征概括为五个对立统一： 1、独特性和普遍性 2、寄生性和包容性 3、实用性和艺术性 4、通俗性和高雅性 5、严肃性
三、对联的规则
风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。
书童磨墨墨抹书童一脉墨， 梅香添煤煤爆梅香两眉煤。
有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
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(3)情感抒发 角度: 表达了怎样的 情感。
天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半； 今夜年尾，明日年头，年年年尾接年头。
本联在文字上巧下功夫，极具特色。上 下联对仗工整，仄起平收，符合严式对的要 求。最为突出的是运用复字、迭字等方式， 奇巧有趣。上联中“月圆”、“月半”、下 联中“年尾”、“年头”，既是复字对，又 运用反复的修辞手法，增强了对联的气势。
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(4)形式角度: 注意对联的对仗、 平仄、词性、结 构、修辞等方面。
例：一帘春色门垂柳（; 上联） 万斛珠光地涌莲（下联）
练：寿比南山不老松（下联） 福如东海长流水（上联）
练：风吹杨柳千门绿（上联） 雨润杏桃万户红（下联）
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(2)看字词含义或词语习惯。 写对联时通常上联是引导 句,下联是引申句,上联的 价值多在引导出下联的含 义,下联才是主角。上下联 基本属于因果关系。此联 用初春的意境带出吉祥的 祝福。
3.拟写对联
春天来了，冰雪消融，好友程明和辉 京结伴出游。太阳西坠，两人回归宾馆，闻 得宾馆篱边盛开的连翘飘香。程明兴起，开 口吟出上联：天边斜阳悠悠逝。辉京也不堪 示弱，即刻对出下联：
天边 / 斜阳 / 悠悠 / 逝
窗外 篱花 阵阵 香
驿角连翘朵朵开
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对对联顺口溜 对对联 不用慌 仔细审题明方向 划节奏 辨词性 寻找突破巧联想 实对实 虚对虚 内容上下两相望 平仄合 音韵谐 句子通顺不牵强
对联教案_综合性学习教案
对联教案⼀、教学⽬标：1、了解的有关知识，如起源、特点、种类等。
2、学会拟写简单的对联。
3、了解对联的有关题型，基本上学会做。
⼆、教学重点：1、学会拟写简单的对联。
2、了解对联的有关题型，基本上学会做。
三、教学过程：（⼀）导⼊：（宋）王安⽯的《元⽇》诗：爆⽵声中⼀岁除，春风送暧⼊屠苏。
千门万户曈曈⽇，总把新桃换旧符。
桃、符就是对联，今天我们学习对联的有关知识，并学会写简单的对联。
（⼆）、教学⽬标展⽰：今天我们要学习：1、对联起源2、对联特点3、学对歌诀4、对联种类（三）、讲析⽬标：1、对联起源：要求筛选出要点：对联是⼀种独特的⽂学艺术形式，它始于五代，盛于明清，迄今已有⼀千多年的历史。
早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。
所谓桃符，即把传说中的降⿁⼤神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃⽊板上，悬挂于左右门，以驱⿁压邪。
这种习俗持续了⼀千多年，到了五代，⼈们才开始把联语题于桃⽊板上。
据《宋史·蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶“每岁除，命学⼠为词，题桃符，置寝门左右。
末年（公元九六四年），学⼠幸寅逊撰词，昶以其⾮⼯，⾃命笔题云：‘新年纳余庆，嘉节号长春。
’”这是我国最早出现的⼀副。
宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍，王安⽯诗中“千门万户曈曈⽇，总把新桃换旧符”之句，就是当时盛况的真实写照。
由于春联的出现和桃符有密切的关系，所以古⼈⼜称春联为“桃符”。
2、对联特点：⼀、要字数相等，断句⼀致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
⼆、要平仄相合，⾳调和谐。
传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字⽤仄声，下联末句尾字⽤平声。
三、要词性相对，位置相同。
⼀般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，⽽且相对的词必须在相同的位置上。
四、要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，但⼜不能重复。
举例：少壮不努⼒，⽼⼤徒伤悲。
综合实践对联
下联：智慧启迪融古今，创新驱动赢未来横批：综合实践正文：上联：勤学苦练铸青春，实践探索展宏图青春时节，正是人生中最美好的时光。
在这宝贵的年华里，我们应当勤奋学习，刻苦锻炼，以铸就坚实的青春基石。
学习不仅是知识的积累，更是智慧的启迪，只有不断充实自己，才能在人生的道路上走得更远。
实践是检验真理的唯一标准，通过亲身经历，我们能够将所学知识运用到实际中，探索未知领域，拓宽视野，展现个人的宏图壮志。
下联：智慧启迪融古今，创新驱动赢未来智慧是人类进步的源泉，它既包含了古代先贤的智慧结晶，也融入了现代科技的创新发展。
融汇古今，我们可以汲取前人的经验教训，同时，创新思维又能够引领我们走向未来。
在科技飞速发展的今天，创新成为推动社会进步的重要力量。
只有不断创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地，赢得美好的未来。
横批：综合实践综合实践，是对个人全面发展的要求，也是时代赋予我们的使命。
以下是对联正文的具体阐述：一、勤学苦练铸青春1. 青春是人生的黄金时期，我们应当珍惜这段时光，努力学习，不断提升自己。
2. 勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
只有不断积累，才能达到质的飞跃。
3. 苦练如磨刀之石，不见其损，日有所减。
在艰苦的训练中，我们能够磨砺意志，提升能力。
4. 青春的汗水，是成功的基石。
只有通过勤学苦练，我们才能在人生的舞台上绽放光彩。
二、实践探索展宏图1. 实践是检验真理的唯一标准。
通过实践，我们能够将所学知识运用到实际中，验证其真伪。
2. 探索未知领域，是推动社会进步的重要动力。
在实践中，我们能够发现新问题，提出新观点，为人类文明的发展贡献力量。
3. 展现宏图壮志，是每一个有志青年的追求。
在实践探索中，我们能够实现自己的人生价值，为国家、为社会作出贡献。
三、智慧启迪融古今1. 智慧是人类进步的源泉，它既包含了古代先贤的智慧结晶，也融入了现代科技的创新发展。
2. 融汇古今，我们可以汲取前人的经验教训，同时，创新思维又能够引领我们走向未来。
中考语文综合运用--对联
课题导入
【2】明代著名学者杨升庵，新都城内的桂湖就是他的 故居．少年时即是当地有名的神童。传说他6岁时与一 群顽童在水池中洗澡，县令从池边经过，命随从将杨 升庵的衣裤挂在一棵老树上，并出一上联“千年古树 为衣架”，让杨升庵对出下联，他顺口而出，“万里 长江作澡盆 ”。惊得县令目瞪口呆，自此以“神童” 扬名乡里。
例题解析（一）
一、对联撰写这有两种情况，一是运用对联知识直接对出下联 (或上联);二是根据一定的限制对出下联(或上联)。
例1、对对联
(2006年湖北荆门市中考题)
上联：诚实守信立根本
下联：
例题解析（一）
例2、某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是 “读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请 你根据上联，完成下联。(2006年浙江温州市中考题)
例题解析（四）
四、对联链接即把对联与名句默写、文学常识、文化常识等结 合起来加以考查。
例6、下面的对联都是赞颂古代名人的。请写出其中一副 对联所赞颂的人物、与对联内容相关的成语或诗句。(2006年 辽宁锦州市中考题)
(1)两表酬三顾，一对足千秋。 赞颂的是_________ 相关的成语或诗句是_________ (2)酌酒花间，磨针石上;倚剑天外，挂弓扶桑。 赞颂的是_________ 相关的成语或诗句是_________ (3)犹留正气参天地，永剩丹心照古今。 赞颂的是_________ 相关的成语或诗句是_________
上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床 下联：最无益，莫过一日曝十日寒
改后：上联： 下联：最无益，莫过一日曝十日寒
答案解析（一）
这种形式的对联题是比较简单的一种，考生只要知道 对偶的有关知识，再根据下联把上联做一点压缩就可 以了。另外课外书读得多的同学也很可能知晓这是毛 泽东同志拟写的一副对联，其上联是“苟有恒，何必 三更眠五更起”。
中考语文专项集训：语文综合性学习【含答案解析】
1.有人读完《水浒传》和《西游记》后，写了一副对联，下面是下联，请你拟出上联。
上联：____________________________________。
下联：梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心。
2.下面是一副赞美老师的对联。
上联是“三尺讲台迎冬夏”，横批为“润物无声”，请拟出下联。
___________________________________________3.某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著对对子”，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉上联：废寝忘食香菱苦学诗。
下联：_____________________________________4.福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。
最适合作为下联的一句是（）A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚5.下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。
上联：风雨一杯酒下联：_____________________A．天涯共此时 B．羁危万里身C．江山万里心 D．千里共婵娟6.这幅对联有一处不妥，请修改。
吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶；深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
7.下列对联分别赞颂了我国的哪位人物，并写出与之相关的成语或诗句。
A．两表酬三顾，一对足千秋赞颂的是_______相关成语_______________B．犹留正气参天地，永剩丹心照古今赞颂的是_______相关诗句_________________________ C．酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑赞颂的是_______相关诗句_____________________8.《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（）A．青面兽北京斗武 B．景阳岗武松打虎C．急先锋东郭争功 D．汴京城杨志卖刀9.下面是某餐馆门口贴着一副对联。
对联100副欣赏
对联100副欣赏对联100副欣赏在浩瀚的'华夏文明中，对联是一种重要的文化，绝对更是其中的精华。
下面我们为大家带来对联100副，仅供参考，希望能够帮到大家。
读书对联1、储藏二酉，汇集百家(学富五车，书通二酉)2、文章江海，书籍林泉3、傍百年树，读万卷书4、读古人书，友天下士5、书林漫步，学海遨游6、书山觅宝，学海泛舟7、开卷有益，温故知新8、学不知足，业精于勤9、苦读有恒，好学无时10、若知天下事，须读古今书11、藏古今学术，聚中外精华12、读书必提要，处净在通情13、读书不知味，不如束高阁14、读书破万卷，下笔如有神15、都无做官志，惟有读书声16、夜眠人静后，早起鸟鸣先17、修业勤为贵，得意文必高18、广藏古典名著，快读现代新书19、萃古今之著作，罗中外之篇章20、有打瞌睡豪杰，无不读书神仙名家最经典对联1、青山不墨千秋画;流水无弦万古琴。
2、身比闲云，月影溪光堪证性;心同流水，松声竹色共忘机。
(王剡题天台万年寺联)3、一经飞红雨;千林散绿荫。
(龙门联)4、山静水流开画景;鸢飞鱼跃悟天机。
5、五车诗胆;八斗才雄。
6、大块焕文章，白云在天，沧波无际;春风扇淑气，杂树生花，群莺乱飞。
7、问青牛何人骑去;有黄鹤自天飞来。
8、临水开轩，四面云山皆入画;凭栏远眺，万家烟火总关情。
(大光亭)9、古今奇观属岩壑;往来名士尽风流。
(杨树悬山阴自在亭)10、云影波光天上下;松涛竹韵水中央。
(止息亭联)11、雨过林霏清石气;秋将山翠入诗心。
(止息亭联)12、留此湖山，得此佳趣;召以佳景，假以文章。
(水月观音亭)13、掬水月在手;弄花香满衣。
(刘墉四照亭联)14、风旌不动真乘义;月印常圆了悟因。
(半山亭联)15、开张天岸马;奇逸人中龙。
(陈抟老君台联)16、佛法无边，静里常观自在;慈云广济，空中密见如来。
(观音亭联)17、笔底江山助磅礴;楼前风月自春秋。
(张广楠苏东坡读书台联)18、铁石梅花气概;山川香草风流。
七年级语文上册综合性学习：告示牌、标语、广告、对联全面版
6.根据给出的上联，请写出下联。
神舟宏图炎黄情, 情牵大地 。
7.写出下面广告语中成语的正确写法
默默无蚊 （ ） 丝情发意 （ )
步步为赢 （ ) 一箭钟情 （ ）
骑乐无穷 ( ） 衣鸣惊人 ( )
无胃不治 ( ) 饮以为荣 ( )
酒负胜名 ( ) 天尝地酒 ( )
词，有哪两方面的含义？
（2）请你谈谈这则广告妙在哪里？
参考答案：指作为电脑的“联想”（品牌）和联想集团；还指 人类的思维活动。
参考答案：该广告一语双关。它既指人类的发展离不开联想， 也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的 方式引起读者的注意。
2.“平时一滴水，难时太平洋。”这是太平洋保险公司的广告语， 你认为它好在哪里呢？说说你的看法吧。
5.滴答水声，唤你轻轻一拧。 餐具洗净，别忘公共卫生。（洗碗处）
6.节约用水一点一滴，珍惜粮食一颗一粒
（餐厅）
二.标语
1.说好普通话，走遍天下都不怕。 2.每天锻炼一小时，健康工作一辈子。 3.节约光荣，浪费可耻。 4.中国梦终会实现 ，我的梦定能成真。 5.练好钢笔书法，传承汉字文化。 6.写漂亮字，做优秀人。 7.信心百倍 ，精神抖擞，奥运赛场勇争第一 。 8.你我都有父母，人人皆会年老。 9.保护美好环境 ，建设美丽家园。
4.3月22日是世界水日，学校开展“珍爱生 命之水”宣传活动。请拟写一条公益广告。
（字数在15字之内，含标点符号）
【参考答案】（1）节约用水，合理用水，科学用水。 （2）请珍惜每一滴水。 （3）惜水、爱水、节水，从我做起。 （4）浪费用水可耻，节约用水光荣。 （5）滴水在指尖，节水在心田。
5.仿照交通告示语，你也写出一句这样的话。 示例：你让出的是一点时间，收获的是一分 安全和幸福。
中考语文专项集训：语文综合性学习【含答案解析】
1.有人读完《水浒传》和《西游记》后，写了一副对联，下面是下联，请你拟出上联。
上联：____________________________________。
下联：梁山好汉疾恶如仇杀富济贫得人心。
2.下面是一副赞美老师的对联。
上联是“三尺讲台迎冬夏”，横批为“润物无声”，请拟出下联。
___________________________________________3.某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著对对子”，现在邀请你参加这个项目的活动，请你根据上联，完成下联。
[参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉上联：废寝忘食香菱苦学诗。
下联：_____________________________________4.福州乌山的王琵琶亭有一副对联，上联：一弹流水一弹月。
最适合作为下联的一句是（）A．半入江风半入云 B．一味清凉上月时C．二分明月万梅花 D．三月细雨春妩媚5.下面是旅居台湾的孔子第77代嫡传孙孔德成写给在大陆的二姐的对联中的上联，请为它选填下联。
上联：风雨一杯酒下联：_____________________A．天涯共此时 B．羁危万里身C．江山万里心 D．千里共婵娟6.这幅对联有一处不妥，请修改。
吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶；深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
7.下列对联分别赞颂了我国的哪位人物，并写出与之相关的成语或诗句。
A．两表酬三顾，一对足千秋赞颂的是_______相关成语_______________B．犹留正气参天地，永剩丹心照古今赞颂的是_______相关诗句_________________________ C．酌酒花间，磨针石上；倚剑天外，挂弓扶桑赞颂的是_______相关诗句_____________________8.《水浒》第十二回标题为一副对联，上联是“梁山泊林冲落草”，下联为（）A．青面兽北京斗武 B．景阳岗武松打虎C．急先锋东郭争功 D．汴京城杨志卖刀9.下面是某餐馆门口贴着一副对联。
初中语文 综合性学习——对联
例2： 同学情/情深义重
下联1：师长恩/恩重如山 下联2：师长义/义海恩山
三、联想选词
词语积累范例： ABCD式 ：悲欢离合、喜怒哀乐、笔墨纸砚、琴棋书画、 亭台楼阁、梅兰竹菊、酸甜苦辣、春夏秋冬
AABC式 ：井井有条、栩栩如生、津津有味、翩翩起舞、 彬彬有礼、孜孜不倦、生生不息、欣欣向荣
新年纳余庆，嘉节号长春
——（五代）孟昶
李白戏权臣
趣对
杨国忠嫉恨李白的才华，总想奚落他一番。一天，杨国忠想出一 个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便看着李白， 讥讽道:
两猿伐木山中，问猴儿如何对锯?
"锯"谐"句"，"猴儿"暗指李白。李白微微一笑说:"请大人起步， 三步内对不上，算我输。"杨国忠刚跨出一步，李白便指着杨国忠 的脚喊道:
上联是:二三四五;
下联是:六七八九。
缺“一”（衣），少“十”（食）
名联欣赏
海纳百川，有容乃大 壁立千仞，无欲则刚
（林则徐） 与有肝胆人共事 从无字句处读书
（周恩来） 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴
（蒲松龄）贰对Fra bibliotek特点对联的正规名称叫楹联，俗称对子，是中国特有的一种汉语言文学艺术 形式，为社会各阶层人士所喜闻乐见。对联格律，概括起来，是六大要素， 又叫"六相"。
例：
后生进步应广交良师
叁
答题策略
考场之上，仿写对联要做到“快、狠、准”。以下几招帮你突破。
划好节奏析词性 联想选词善回查
一、划节奏
中考语文 探究 考点方法突破 二、综合性学习类 考点2 对联
2．北海，别名“珠城”，国家历史文化名城，古代“海上丝绸之路”的
重要始发港，从下面四个句子中精选两句，整理出一副与北海相关的对
联，并抄写到相应的横线上。
①百里银围轻舔浪 ②千古江流环槛绕
③万重山色上城来 ④千年郡邑远驰名 上联： 百百里里银银围轻围舔轻浪 下联： 千舔 千年浪 年郡郡邑远邑驰远名
驰名
5．名胜联：张贴、悬挂或雕刻于名胜古迹处的对联。如：四面湖山 归眼底，万家忧乐到心头。(岳阳楼)
6．行业联：不同行业贴于店面的对联。如：但愿世间人无病，何愁 架上药生尘。(药房)
三、上下联的区分 1．上仄下平原则。
对联的传统要求是“上”仄“下”平，“仄起平落”，即上联末尾字用仄 声，下联末尾字用平声。(汉语拼音中，一、二声是平声，三、四声是仄 声)如图对联，“好”读三声，为仄声，“新”读一声，为平声，因此右边 为上联，左边为下联。
上”是状语
节奏 上下联语句的停顿节奏应当保持 如：青山/有幸/埋忠骨，白
相合
一致、吻合
铁/无辜/铸佞臣
特征
含义
例释
上下联中的平声字与仄声字，要有规律 如：花迎剑佩星初落，
平仄 地交替使用；对应位置上的字，平仄应 柳拂旌旗露未干。其平
相谐 该相对；上联的末字必须是仄声，下联 仄为：平平仄仄平平仄，
的末字必须是平声
郁郁葱葱的青山虽不曾着墨，千年来守护着我们的梦想； 碧绿的流水虽没有弦，却是一架万古不变地弹奏着乐曲的琴。 上联：青山不墨千年梦 下联：绿绿水水无无弦万弦古万琴
古琴
1．请你从下列对联中，选择最合适的两句，按上下联的顺序，填写在后
面语段的横线上。
家国情怀，为中华民族生发出巨大的凝聚力和前进动力。“家是最小
综合性学习—对联—
1、把握对联的基本特点 2、进行联想和想象
3、仿用已有的修辞手法
4、利用传统的对联口诀
云对雨，雪对风，晚照对晴空；春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟；
楼对阁，户对窗，巨海对长江；
——《声律启蒙》
对联故事
苏辙（1039年－1112年），字子由，北宋散文家， 与其兄苏轼同属“唐宋八大家”之列。
一天，苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。山上一位 老道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。老道出了个 异字同音对：“无山得似巫山好。”苏轼不假思索，立 即对出下联：“何叶能如荷叶圆？”老道连连称好。
对联“快乐大本营”
2、请你来贴对联（茶馆、理发店、书店、药店、
宾馆、鞋店、粮店、肉铺、饭店）
文海放舟健儿要敢顶风上；书山寻宝志士哪能空手回 (书店）
新事业从头做起；旧ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ象一手推平 (理发店） 飞鸟闻香化凤；游鱼得味成龙 （饭店）
但愿世间人无病；何愁架上药生尘 （药店） 客至心常热；人走茶不凉 （茶馆） 春夏秋冬一岁川流不息；东西南北四方宾至如归 （宾馆）
（2）耳闻夏蚊成雷
眼观群鹤舞空。
（3）楚子刻舟求剑，舟行丢剑；
郑人度足买履，度忘失履。
说
一天傍晚，苏轼和好友佛印泛舟
对 长江。佛印是一个和尚。苏轼忽然用
手往左岸一指，笑而不语。佛印顺势
联 望去，只见一条黄狗正在啃骨头，马 故 上就明白了。他随将自己手中题有苏 事 东坡诗句的蒲扇抛入水中，这扇子上
题有苏东坡诗句。然后两人大笑起
来。 原来，这是一副哑联。
苏轼上联的意思是：狗啃河上（和尚）骨
谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚 工稳，不如改一改。”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念 道：“何水能如河水清？”
品味对联——小学高年级语文综合性学习案例与反思
小姐龙首龙尾 。 ，李” 瞧 “ 字上头的“ 字 木”
藏深 厚的文化底蕴 。 因此 ， 借助语文综合 性学习 活动“ 品味对联 ” 对 于提 高学生 ，
语言能力大有裨益 。
代表“ 木头 ” “ 字下边 的“ 代表“ ，宋” 木” 木 脚”“ ” ； 龚 字上 的 “ ” 龙 字代 表 “ 龙首 ” ， “ ” 庞 字下 的“ 字代表“ 龙” 龙尾” 有趣 吧？ ，
对联 。 ）
师 ：在 咱们福 建的武夷山说到 “ 玉 女” 就容易让人想到谁？
生 ４大王 。 ：
副对联联 系着两个伟人 ，折射 出他们滚 烫 的爱国心和伟大的政治抱 负。 生 ３ 我有一 副对 联 ： ： 大肚能 容容 天 下难 容之事 ， 口便笑笑世上可 笑之人 。 开 这一 副对联 写 出了弥勒佛的外貌特征 和 性格 特点 ，讽 刺了那些 心胸狭小 的可笑
出： 、 一 现在 的中国人汉语功底 差 ； 、 二 很
去三步急 ， 出来一身松（ 打一处所 ） 。 对联类 型不 同 、 用途 广泛 ， “ 如 广告
舌 ； 直一气壮 ； 理 心旷一 神怡 ； 水一 千 万 山； 海阔一天高 ； 鸟语一 花香 。这些四个 字的成语拆 开来 ， 就是一副两字对联 ， 有
有人说 “ 对联是 中国文化的名 片” 。
中国， 在杭 州西 湖 ， 曾对 一 副对 联赞 他
井—— 三角池 ； 海路——望 江亭 ； 观 太 平巷——吉祥 山 ；金 山寺—— 白湖亭 。 全国好多地名也能配成对联 ，大家课后
可 以找 一 找 ， 一 对 。 对
赏不已。大家想知道是哪幅对联 吗？翠 翠 红红 ， 处处 莺莺燕 燕 ； 风风雨 雨 ， 年 年
０ 、
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中考语文综合性学习复习 对联
黄
人 间 剥 削 压 迫 摧 残 众 生
天 上 烈 日 暴 雨 肆 虐 大 地
在 烈 日 和 暴 雨 下
粱 梦 却 成 空 六 亲 不 认 人 情 皆 苍 凉
少 纨 绔 终 为 悔 漂 泊 无 依 世 事 皆 辛 酸 我 的 叔 叔 于 勒
三、自创对联 鲁迅先生笔下的《故乡》 鲁迅先生笔下的《故乡》 是经久不衰的名篇， 是经久不衰的名篇，无论是小 说塑造的人物还是反映的主题 都值得我们细细品味。 都值得我们细细品味。就你感 受最深的一点写一副对联。 受最深的一点写一副对联。
综 合 性 学 习 复 习
对联创作方法
内 容 相 关 词 性 相 对 字 数 相 等 • • •
• 春雨 丝丝 • 红梅 点点
• 横批：春意盎然 横批：
润 绣
万物 千山
名词
量词（ 名词 量词（叠） 动词
我们常见的对联
四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。 四面湖山归眼底， 万家忧乐到心头。 青山有幸埋忠骨， 白铁无辜铸佞臣。 青山有幸埋忠骨， 白铁无辜铸佞臣。 海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。 海纳百川，有容乃大； 壁立千仞，无欲则刚。 物华天宝， 人杰地灵。 物华天宝， 人杰地灵。 心有三爱：奇书、骏马、佳山水； 心有三爱：奇书、骏马、佳山水； 园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。 园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。
• 1、联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》或 、联系《醉翁亭记》《岳阳楼记》 》《岳阳楼记 当今时代楷模， 当今时代楷模，对出下面一副对联的 下联。 下联。 • 上联：欧阳修与百姓同乐； 上联：欧阳修与百姓同乐； • 下联：_______________________。 下联： 范仲淹以天下为忧
• 8、请根据课外阅读的外国名著，补全下面 、请根据课外阅读的外国名著， 的名人对联 • 上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲 上联： 贝多芬） （贝多芬） • 下联：炼钢铁意志写出一页页辉煌的篇章 奥 下联：炼钢铁意志_______________（ （ 斯特洛夫斯基） 斯特洛夫斯基）
五十幅对联
五十幅对联1、与有肝胆人共事，从无字句处读书。
2、古剑不磨留养气，异书多读当加餐。
3、为学深知书有味，观心澄觉室先光。
4、江山花草生诗梦，烟雨楼台似画图。
5、旧书细读犹多味，佳客能来不费招。
6、虚竹幽兰生静气，和风日畅契天怀。
7、刚强皆因经验少，和顺曾受折磨多。
8、自知性僻难谐俗，且喜身闲不属人。
9、清风明月本无价，远山近水皆有情。
10、处己何妨真面目，待人总要大肚皮。
11、知足四时居乐境，宽怀到处遇春风。
12、闲看秋水心无事，坐对长松气自豪。
13、万树梅花一潭水，四时烟雨半山云。
14、淡饭粗茶有真味，明窗净几是安居。
15、竹易著雨松宜雪，花可参禅酒可仙。
16、唯有书田多菽粟，留将心地种芝兰。
17、春天诗思行花径，月夜书声坐竹楼。
18、已有梅花开半树，更邀明月作三人。
19、移门欲就山当榻，补屋惟防雨湿书。
20、诗书非药能医俗，道德无根可树人。
21、求贤急似渴思饮，治学犹如蝶恋花。
22、论古人须具桌见，对俗客勿进箴言。
23、世间惟有读书好，天下无如吃饭难。
24、饭软茶香闲里味，花光鸟语静中机。
25、但愿此身常自足，不知行路有何难。
26、偶谈旧雨人俱古，能坐春风客亦佳。
27、传家有道惟存厚，处世无奇但率真。
28、倾壶待客花开后，出竹吟诗月上初。
29、安危他日终须仗，甘苦来时要共尝。
30、友如作画须求淡，山似论文不喜平。
31、发上等愿结中等缘享下等福，择高处立寻平处住向宽处行。
32、惜食惜衣非为惜财当惜福。
求名求利但须求己莫求人。
33、福如东海长流水，寿比南山不老松。
34、论古不外才识学，博物能通天地人。
35、大本领人当时不见有奇异处，敏学问者终身无所谓满足期。
36、清风入怀诸子百家有唐有宋，陋室容我斗酒孤灯无虑无忧。
37、小留诗客三杯酒，试看山园几处花。
38、作德心常同日远，赠人言亦比兰清。
39、开卷群言守其雅，抚琴六气为之清。
40、理解明通常自遣，情由艰苦察其安。
41、乐天老人寿者相，积善名门庆有余。
综合实践作业对联
下联：综合显才情，匠心独运铸未来横批：综合实践正文：实践出真知，砥砺前行育英才世间万物，皆由实践出真知。
自古以来，我国先贤便有“实践是检验真理的唯一标准”的至理名言。
在新时代的征程中，我们更要牢记实践的重要性，砥砺前行，培育一代又一代的英才。
实践，是知识的源泉。
从古至今，无数先哲们通过实践，探索出了无数的科学真理。
正如古人所言：“读万卷书，行万里路。
”唯有将理论与实践相结合，才能真正领悟知识的真谛。
在新时代，我们要以实践为基石，不断提高自己的综合素质，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。
砥砺前行，是我们面对困难和挑战时的勇气和担当。
在追求真理的道路上，我们难免会遇到曲折和坎坷。
然而，只要我们坚定信念，勇往直前，就一定能够战胜一切困难，实现自己的人生价值。
正如古人所言：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
”在新时代，我们要以砥砺前行为信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力拼搏。
育英才，是教育工作者肩负的历史使命。
教育是国家发展的基石，人才培养是教育工作的核心。
我们要以立德树人为根本任务，关注学生的全面发展，培养具有创新精神和实践能力的新时代人才。
正如古人所言：“十年树木，百年树人。
”在新时代，我们要以育英才为己任，为培养一代又一代的社会主义建设者和接班人而不懈努力。
综合显才情，匠心独运铸未来在新时代的征程中，我们不仅要追求专业知识的学习，更要注重综合素质的提升。
综合显才情，是指我们要在各个领域都能展现出自己的才华和潜力。
综合，是新时代人才的重要特征。
在全球化的大背景下，各国之间的交流与合作日益密切。
我们既要具备扎实的专业知识，又要具备跨学科、跨文化的沟通能力。
只有这样，才能在激烈的国际竞争中立于不败之地。
正如古人所言：“博学而笃志，切问而近思。
”在新时代，我们要以综合为追求，不断提升自己的综合素质。
显才情，是新时代人才的独特魅力。
每个人都有自己的特长和优势，我们要善于发现并发挥自己的才能。
在学习和工作中，我们要勇于挑战自我，勇于创新，勇于突破。
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请说出下列的对联所写的作家
千古诗才，蓬莱文章建安骨； 一般傲骨，青莲居士谪仙人。
李白《宣州谢楼饯别校书
叔云》:“蓬莱文章建安骨， 中间小谢又清发.”
李白
下面对联说的都是谁？
猜一猜
1）马迁
2） 翁去八百载，醉乡犹在； 山行六七里，亭影不孤。
请为图书馆的对联补写 下联。
上联:学问藏今古 下联:
诗文载春秋 雄才济乾坤
才识贯东西 翰墨冶性情
妙手改联
在鄂西山区流传着这样一个故事：有户人 家娶媳妇，请一位乡间学究写一副婚联。 或许是招待不周，这位老学究竟写下一副
丧气的对联：“流水夕阳千古恨，春露 秋霜百年愁”。乡亲们看了无不摇头，但
这时鼓乐齐鸣，新娘花轿已到，要换副对 联已来不及了，而且身边没有笔墨，新娘 急中生智，手到病除。你知道她是怎么做 的？
铁匠自然不明所以。纪晓岚解释道：“上联正看，
是你的打铁砧；下联横过来看，是你的风箱。”铁
匠这才恍然大悟。
《声律启蒙》（清）车万育
1.云对雨,雪对风,晚照对晴空.来鸿对去燕,宿鸟对 鸣虫.三尺剑,六钧弓, 岭北对江东.人间清暑殿,天 上广寒宫.两岸晓烟杨柳绿,一园春雨杏花红.两鬓 风霜,途次早行之客；一蓑烟雨,溪边晚钓之翁. 2.沿对革,异对同,白叟对黄童.江风对海雾,牧子对 渔翁. 3.贫对富,塞对通,野叟对溪童.天浩浩,日融融, 佩 剑对弯弓.半溪流水绿,千树落花红.野渡燕穿杨柳 雨,芳池鱼戏芰荷风.女子眉纤,额下现一弯新月； 男儿气壮,胸中吐万丈长虹. 4.春对夏,秋对冬,暮鼓对晨钟.观山对玩水,绿竹对 苍松
综合性学习
奇妙的对联
《唐伯虎点秋香》 中的对联
对得 好吗？
对穿肠：
一乡二里共三夫子，不识四书五经六义，
竟敢教七八九子，十分大胆
唐伯虎：
数字联
十室九贫，凑得八两七钱六分五毫四厘， 尚且三心二意， 一等下流
字数不等（上联27字，下联26字）， 断句不一致
《唐伯虎点秋香》 中的对联
十口心思，思君思国思社稷！ 八目尚赏，赏花赏月赏秋香！
特点三、内容相关
上下联之间,内容要相关,以起到相反相成或相辅相 成的效果。这种关系或者是从相同的角度互相映 衬、补充，即所谓“正对”，如：松竹梅岁寒三 友，桃李杏春风一家 ；或者是从相反的角度互相 反衬、对照，即所谓“反对”，如：青山有幸埋 忠骨，白铁无辜铸佞臣！
还有少数对联上下联之间属于互相衔接的关系， 即所谓“串对”或“流水对”。如:欲穷千里目， 更上一层楼。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳 向洛阳 。 才饮长沙水，又食武昌鱼。
欧阳修
3） 世上疮痍，诗中圣哲； 人间疾苦，笔底波澜。
杜甫
4） 志洁行廉，爱国忠君真气节； 辞微旨远，经天纬地大诗篇。
屈原
名联欣赏
2011春晚对联征集特等奖：
【应征联】：春晚迎春春不晚 【获奖联】：福门纳福福盈门
【应征联】：百善孝为先，常回家看看 【获奖联】：四德忠是首，多替国忧忧
“四德”：即“忠孝节义”，乃中华民族的传统美德。古人 云：“忠孝难两全”，可作者在一幅对联中竟让二者皆全。 此联充分体现了我国的儒家思想：“忠于国家，孝顺父母”。 “孝”以看家来表达，“忠”以忧国而体现，先忠后孝，先 国后家。
特点四、平仄相合（仄起平收）
何为平仄：古代汉语中分为平、上(shǎng)、
去、入四声，而现代汉语则由阴平、阳平、 上声、去声构成 ，也就是我们通常说的一声、 二声、三声、四声。阴平、阳平为平，上声、 去声为仄。
仄起平收：上联最后一个字是仄声，
下联最后一个字是平声。
勤奋筑起通天路， 发愤识遍天下字，
懒惰堵塞智慧门。 立志读尽人间书。
总结归纳——明确对联的特点
1、字数相等 2、词性（结构）相同 3、内容相关 4、平仄相合（仄起平收） 另外：不能有重复字词！
相同位置不能有重复字词！
一个特例：
酉 酉
相传清朝纪晓岚曾送给一个铁匠一副一言
联：上联是个“酉”字，下联还是“酉” 字，而且这“酉”字怎么说也与打铁无关。
字数相等，词性、结构相同就可以了吗？
• 大漠孤烟直，小狗尾巴弯。 • 西塞山前白鹭飞，东村河边乌龟爬。
2004年全国卷第一题“祖国江山好”，
不知是哪位富家子弟，对了句“父亲薪水高”。
第二题“冬去春来千条杨柳迎风绿”， 有人对“文通字顺一位高人对句佳”，颇为自负。
还有一位考生，想吃烧鸡，竟对以 “油烹火烤一只烧鸡透骨香”，令人笑倒。
参
考
流
春
答 案
水
露
夕
秋
阳
霜
千
百
古
年
恨
愁
课后作业
郭沫若向往光明勾画天上街市（根据名人的 经历补充下联）
孙行者——祖冲之 名词——动词——虚词
名联欣赏
墙上芦苇 头重脚轻根底浅 山间竹笋 嘴尖皮厚腹中空
小试牛刀
☆以“梨花院落溶溶月”为上句， 下面四个句子中，哪个能作为下句 与它组成对偶句？选出最恰当的一 项（1987年高考题）
√A．柳絮池塘淡淡风
B．榆荚临窗片片雪 C．带水芙渠点点雨 D．丁香初绽悠悠云
课外故事
苏辙（1039年－1112年），字子由，北宋散文家，与 其兄苏轼同属“唐宋八大家”之列。
一天，苏轼带着年少的弟弟苏辙游巫山。山上一位老 道听说神童苏轼光临，便想当面考考他。老道出了个 异字同音对：“无山得似巫山好。”苏轼不假思索， 立即对出下联：“何叶能如荷叶圆？”老道连连称好。
谁知，苏辙在一旁却说：“兄长的下联对得还不甚工 稳，不如改一改。”苏轼问：“怎么改？”苏辙便念 道：“何水能如河水清？”
拆字联
对得 好吗？
莺莺燕燕翠翠红红处处融融洽洽 叠字联
雨雨风风花花叶叶年年暮暮朝朝
特点一：字数相等
一个特例：
袁世凯 千古; 中国人民 万岁。
寓意：袁世凯对不起中国人民。
特点二、词性（结构）相同
正邪 自古 同冰炭；
（联合结构） （介词结构） （动宾结构）
毁誉 于今 判伪真
（联合结构） （介词结构） （动宾结构）
苏轼和老道一听，以“水”对“山”更工稳，齐声叫 好。从此，苏辙也远近闻名了
对联寻亲
A.时雨点红桃千树 B.亭闲有竹春常在 C.无意东风花半露 D.晴空一镜悬明月
猜一猜
a.山静无人水自流 b.春风吹绿柳万枝 c.夜市千灯照碧云 d.有闲春色燕双飞
下面两题都是春联的上联， 请选择其中一题对出下联。
①爆竹声声脆 祖国日日新 ②满园春色好 神州面貌新