第三课发现自己-第一框认识自己精品PPT课件
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谜语我来猜：
有一种动物，
→ 人 它在小的时候四条腿， 在长大的时候两条腿， 在老的时候三条腿， 那么这个动物是什么呢？
第三课 发现自己
第一框 认识自己
请你思考：
你认识自己吗？你是一 个怎样的人？你和别人一样 吗？为什么？你将来会成为 一个怎样的人？带着这些疑 问，这节课我们一起来认识 自己。
学习目标
• 1、正确认识自己的重要性。 • 2、如何正确认识自己？
大家认真大声朗读课本的26-31页， 独立思考以下问题，并且进行圈点勾画
• 一、正确认识自己的必要性 • 二、正确认识自己的重要性（两点） • 三、如何正确认识自己？（三点） • 自我评价的方法有哪些？ • 他人评价的方法有哪些？ • 怎样正确对待他人评价？
合作探究
• 课本第27页的“探究与分享” • 思考： • 1、你如何看待小刚对自己的认识？ • 2、这样的认识给他带来怎样的影响？ •课本30页的“探究与分享” 思考：
1、不同的人对“我”的评价各不相同，你怎 么看待这些不同？
2、你觉得“我”该如何对待这些评价？
（一）人贵自知
老子曾说：“自知者明”，也 意思是说认识自己的人才是一个明 智的人。
古希腊德尔菲城的阿波罗神庙 镌刻着“认识你自己”的箴言，这 些都告诉我们可见认识自己非常重 要！
认识自己的必要性
她 们 一 样 吗 ？
每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己
独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各
自不同的性格和特点。
1、正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体，认识到自己 的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己 的信心，更好地发展自己的能力。
2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。 正确认识自己，有助于我们认识到自己离不 开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善 待他人，与他人积极互动。
合作探究：小刚与队友
☆学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队 友进行了下面的对话：
小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应 该由我来当队长。
小明：小斌的球技虽然比你差点儿，但是 大家都愿意让他来当队长。
小刚：那这次比赛我不参加了。……
思考：1、你如何看待小刚对自己的认识？
2、这样的认识给他带来怎样的影响？
1、小刚没能正确客观地认识自己。
2、由于过于自负，导致朋友对 他越来越不信任和疏远。
那么，我们应该怎样正确认识自己?
（二）多把尺子量自己
☆你对自己的认识有多少？请 你完成下面的句子。
我 长得比较……
我 是一名……
我 ……
我 是妈妈的好儿子，老师的好学生，同伴的好朋友……
思考：1、你是从哪 些方面认识自己的？
2、你是怎么 得出这些认识的？
1、我们可以从生理、心理、社会等方 面来认识自己：可以从身体特征和生理状 况来认识自己，如自己的身材、相貌、体 能、性别等；可以从个性心理特征来认识 自己，如性格、气质等；可以从在群体中 的关系来认识自己，如自己在家庭或班级 中的角色等。
“天生我材必有用”、“尺有所短，寸 有所长”，每个人都有自己的长处和短处。 有的人可能不辨音律，但却有高超的组织 才能；有的人也许不解数字之谜，但却心 灵手巧，长于工艺；有的人可能不会琴棋 书画，但酷爱大自然，精于园艺；有的人 或许记不住许多外语单词，但有一副动人 的歌喉，擅长文艺。
2、我们可以通过自 我评价来认识自己。对 自己有一个恰当的自我 评价，能帮助我们接受 自己，对自己抱有正确 的态度，不骄傲也不自 卑；能帮助我们调节和 控制自己的行为。
自我评价的方法
1、自我观察和分析： 观察在学校和家庭中的表现；强项和弱
项；感兴趣和讨厌的事情等；分析过去的 生活经历、成功的经验或失败的教训等。 2、与他人比较：
比较的内容可以是全面也可以是单方面； 比较的对象可以是现实中人也可以是名人 或文学作品中人；尤其是与同龄人比较， 可以加深自身特点的认识和了解。
合作探究
回顾小刚认识自己的过程，思考讨论：他用了哪些方法？
1.我小学时不认真学习，还和同学们吵架，所以我是一 个坏孩
子。
自我观察
2.现在我改正了一些毛病，和同学们相处得很好，学习也进步
了。
自我观察
3.小学同学小忆经常说我的坏话。 他人评价
4.王明说我口才好，体育好。
他人评价
合作探究：要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人 的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的 学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不 太用功。在女同学眼里我是她们的朋友；在男同学眼里， 我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈 却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子； 在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”， 爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评 价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
思考：1、不同的人对 “我”的评价各不相 同，你怎么看待这些 不同？2、你觉得 “我”该如何对待这 些评价？
3、他人评价是我们认识自 己的一面镜子。有人说“要想了 解自己，最好问问别人。”他人 评价有助于我们形成对自己更为 客观、完整、清晰的认识。
古语说： 以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴衰; 以人为镜,可以明得失。
正确对待他人评价的方法：教材30页。
• 用心聆听 • 勇于面对 • 平静拒绝
父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真 苯，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不 久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的 父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上， 又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！ 父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两 个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶 快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。
一个人做人做事和认识自己最重要的是要具 备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意 见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考 问题。
所以，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观 冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心 态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
走自己的路， 让别人去说吧！
——但丁
我们应如何理解但丁的这句话？
不听别人意见，盲 目自信
A 认真分析了别人的 说法，最终判断自 己是对的，并坚持 原则
有一种动物，
→ 人 它在小的时候四条腿， 在长大的时候两条腿， 在老的时候三条腿， 那么这个动物是什么呢？
第三课 发现自己
第一框 认识自己
请你思考：
你认识自己吗？你是一 个怎样的人？你和别人一样 吗？为什么？你将来会成为 一个怎样的人？带着这些疑 问，这节课我们一起来认识 自己。
学习目标
• 1、正确认识自己的重要性。 • 2、如何正确认识自己？
大家认真大声朗读课本的26-31页， 独立思考以下问题，并且进行圈点勾画
• 一、正确认识自己的必要性 • 二、正确认识自己的重要性（两点） • 三、如何正确认识自己？（三点） • 自我评价的方法有哪些？ • 他人评价的方法有哪些？ • 怎样正确对待他人评价？
合作探究
• 课本第27页的“探究与分享” • 思考： • 1、你如何看待小刚对自己的认识？ • 2、这样的认识给他带来怎样的影响？ •课本30页的“探究与分享” 思考：
1、不同的人对“我”的评价各不相同，你怎 么看待这些不同？
2、你觉得“我”该如何对待这些评价？
（一）人贵自知
老子曾说：“自知者明”，也 意思是说认识自己的人才是一个明 智的人。
古希腊德尔菲城的阿波罗神庙 镌刻着“认识你自己”的箴言，这 些都告诉我们可见认识自己非常重 要！
认识自己的必要性
她 们 一 样 吗 ？
每个生命都是独一无二、不可替代的，都有自己
独特的风格特点，即使是双胞胎，他（她）们也有各
自不同的性格和特点。
1、正确认识自己，可以促进自我发展。 每个人都是独一无二的个体，认识到自己 的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己 的信心，更好地发展自己的能力。
2、正确认识自己，可以促进与他人的交往。 正确认识自己，有助于我们认识到自己离不 开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善 待他人，与他人积极互动。
合作探究：小刚与队友
☆学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队 友进行了下面的对话：
小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应 该由我来当队长。
小明：小斌的球技虽然比你差点儿，但是 大家都愿意让他来当队长。
小刚：那这次比赛我不参加了。……
思考：1、你如何看待小刚对自己的认识？
2、这样的认识给他带来怎样的影响？
1、小刚没能正确客观地认识自己。
2、由于过于自负，导致朋友对 他越来越不信任和疏远。
那么，我们应该怎样正确认识自己?
（二）多把尺子量自己
☆你对自己的认识有多少？请 你完成下面的句子。
我 长得比较……
我 是一名……
我 ……
我 是妈妈的好儿子，老师的好学生，同伴的好朋友……
思考：1、你是从哪 些方面认识自己的？
2、你是怎么 得出这些认识的？
1、我们可以从生理、心理、社会等方 面来认识自己：可以从身体特征和生理状 况来认识自己，如自己的身材、相貌、体 能、性别等；可以从个性心理特征来认识 自己，如性格、气质等；可以从在群体中 的关系来认识自己，如自己在家庭或班级 中的角色等。
“天生我材必有用”、“尺有所短，寸 有所长”，每个人都有自己的长处和短处。 有的人可能不辨音律，但却有高超的组织 才能；有的人也许不解数字之谜，但却心 灵手巧，长于工艺；有的人可能不会琴棋 书画，但酷爱大自然，精于园艺；有的人 或许记不住许多外语单词，但有一副动人 的歌喉，擅长文艺。
2、我们可以通过自 我评价来认识自己。对 自己有一个恰当的自我 评价，能帮助我们接受 自己，对自己抱有正确 的态度，不骄傲也不自 卑；能帮助我们调节和 控制自己的行为。
自我评价的方法
1、自我观察和分析： 观察在学校和家庭中的表现；强项和弱
项；感兴趣和讨厌的事情等；分析过去的 生活经历、成功的经验或失败的教训等。 2、与他人比较：
比较的内容可以是全面也可以是单方面； 比较的对象可以是现实中人也可以是名人 或文学作品中人；尤其是与同龄人比较， 可以加深自身特点的认识和了解。
合作探究
回顾小刚认识自己的过程，思考讨论：他用了哪些方法？
1.我小学时不认真学习，还和同学们吵架，所以我是一 个坏孩
子。
自我观察
2.现在我改正了一些毛病，和同学们相处得很好，学习也进步
了。
自我观察
3.小学同学小忆经常说我的坏话。 他人评价
4.王明说我口才好，体育好。
他人评价
合作探究：要想知道我是谁，并不是那么容易。在不同人 的眼里，我就有所不同。数学老师说我是个思维敏捷的 学生，语文老师认为我学习很用功，英语老师则说我不 太用功。在女同学眼里我是她们的朋友；在男同学眼里， 我就成了一个骄傲自大的人。同学说我性格外向，妈妈 却说我有些内向。在邻居眼里，我是个勤快的女孩子； 在妈妈看来，我很懒。奶奶说我淘气得像“假小子”， 爸爸说我已经长大，妈妈却说我还很小。在那么多的评 价里，我无法确定哪个才是真正的“我”。
思考：1、不同的人对 “我”的评价各不相 同，你怎么看待这些 不同？2、你觉得 “我”该如何对待这 些评价？
3、他人评价是我们认识自 己的一面镜子。有人说“要想了 解自己，最好问问别人。”他人 评价有助于我们形成对自己更为 客观、完整、清晰的认识。
古语说： 以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴衰; 以人为镜,可以明得失。
正确对待他人评价的方法：教材30页。
• 用心聆听 • 勇于面对 • 平静拒绝
父子俩牵着驴进城，半路上有人笑他们：真 苯，有驴子不骑！父亲便叫儿子骑上驴，走了不 久，又有人说：真是不孝的儿子，竟然让自己的 父亲走！父亲赶快叫儿子下来，自己骑到驴背上， 又有人说：真是狠心的父亲，不怕把孩子累死！ 父亲连忙叫儿子也骑上驴背。谁知又有人说：两 个人骑在驴背上，不怕把那瘦驴压死？父子俩赶 快溜下驴背，把驴子四只脚绑起来，用棍子扛着。
一个人做人做事和认识自己最重要的是要具 备判断是非的能力，不能人云亦云，被别人的意 见所左右，要靠自己的脚走路，自己的脑袋思考 问题。
所以，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观 冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心 态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
走自己的路， 让别人去说吧！
——但丁
我们应如何理解但丁的这句话？
不听别人意见，盲 目自信
A 认真分析了别人的 说法，最终判断自 己是对的，并坚持 原则