科教制作类-辽宁青少年科技创新活动服务平台

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青少年科普调查体验活动网络平台操作指南

青少年科普调查体验活动网络平台操作指南下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor.I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!青少年科普调查体验活动网络平台操作指南一、引言青少年科普调查体验活动是一种寓教于乐的教育方式，它通过实践活动帮助青少年探索科学知识，培养他们的观察力、思考力和创新能力。

青少年科技创新活动方案

青少年科技创新活动方案青少年科技创新活动方案为了确定工作或事情顺利开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

方案要怎么制定呢？下面是店铺为大家收集的青少年科技创新活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

青少年科技创新活动方案1为了增强我校小学生的创新意识和实践能力，促进小学生科学素养的提高，推动我校科技创新活动有效开展，小学教导处及科学教研组决定联合举办本次科技创新作品竞赛活动。

一、竞赛主题：创新、体验、成长二、竞赛对象：全体小学生三、竞赛内容：科技创新成果（实际作品或模拟作品）竞赛作品要求如下：1、具科学性、创新性、可行性（非劳技作品。

要能够解决实际问题，制作出相应实际作品或结构模型，见参考作品标题）。

2、现实中已有的或网上可以搜索到的作品不能参赛。

3、作品要有文字简介，及呈现整个研究（试验/测试）过程的照片。

4、作品上交截止日期3月28日。

如果作品来不及制作完成，也可以先交创新设计稿或文字简介及部分研究照片。

五、评比方法：由于本项竞赛难度较大，每班力争选出1个以上优秀作品参赛。

积分办法：符合要求的参赛作品获3分/人计入相应班级。

一二三等奖的作品将分别计14、10、6分/人计入相应班级。

青少年科技创新活动方案2为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况,遴选优胜作品参加上级大赛。

经学校研究决定，于20xx年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。

现将有关事项通知如下：一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。

其组成情况如下：组长：余xx副组长：周xx李xx杨xx曹xx成员：冯xx、各班班主任二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。

青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。

小学科技实践活动征集令

亲爱的同学们：科学，是推动社会进步的重要力量，也是激发孩子们好奇心和创造力的源泉。

为了培养同学们的科技创新精神和实践能力，激发他们对科学知识的热爱，我校特举办“小学科技实践活动”。

现面向全体同学征集优秀实践项目，具体如下：一、活动主题“探索科技，创新未来”二、活动时间即日起至2023年X月X日三、活动对象我校全体小学生四、活动内容1. 科技小发明：鼓励同学们发挥想象力，将生活中遇到的问题用科技手段解决，创作出具有创新性的科技作品。

2. 科技小制作：利用身边的材料，制作出有趣的科技小玩具或实用的小工具。

3. 科技小实验：通过实验，验证科学原理，培养同学们的观察能力和动手操作能力。

4. 科技小论文：结合所学知识，撰写一篇关于科技的小论文，表达对科技发展的看法和期望。

5. 科技小故事：以科技为主题，创作一个富有创意的小故事，传递科学精神。

五、活动要求1. 作品要求原创，不得抄袭他人作品。

2. 作品内容应积极向上，富有创意，具有实践意义。

3. 作品形式不限，可以是实物、模型、图片、文字、视频等。

4. 作品尺寸和格式要求详见附件。

六、评选标准1. 创新性：作品是否具有独特的创意，能否解决实际问题。

2. 实用性：作品是否具有实际应用价值，能否为他人带来便利。

3. 实践性：作品是否具有实践操作过程，是否体现了同学们的动手能力。

4. 规范性：作品是否符合活动要求，格式是否规范。

七、活动流程1. 征集阶段：同学们根据活动内容，创作作品，并填写报名表。

2. 初选阶段：学校组织评审小组对作品进行初步筛选。

3. 公示阶段：对入选作品进行公示，接受全校师生投票。

4. 最终评选：根据投票结果和评审小组意见，确定获奖作品。

八、奖项设置1. 一等奖：若干名，颁发荣誉证书和奖品。

2. 二等奖：若干名，颁发荣誉证书和奖品。

3. 三等奖：若干名，颁发荣誉证书和奖品。

4. 优秀奖：若干名，颁发荣誉证书。

九、报名方式1. 将作品和报名表发送至指定邮箱：***********。

青少年科学调查体验活动官方网站

青少年科学调查体验活动官方网站一、网站概述青少年科学调查体验活动官方网站是为了促进青少年对科学的兴趣和参与度而创建的一个在线平台。

该网站旨在通过丰富多样的科学实验、调查研究、互动游戏等活动，为青少年提供一个开放、创新、有趣的科学学习环境。

通过这种方式，激发青少年对科学的好奇心，培养他们的科学思维和实践能力。

二、网站特点1. 多元化的科学内容：网站提供了丰富多样的科学内容，包括物理学、化学、生物学、地理学等各个领域的实验、调查案例，满足不同青少年的科学兴趣和需求。

2. 专业的实验指导：网站提供详细的实验指导，包括实验步骤、材料准备、安全注意事项等，确保青少年能够安全、正确地进行科学实验。

3. 互动游戏和测验：为了增加学习的趣味性和互动性，网站还设置了各种科学主题的互动游戏和测验，让青少年在娱乐中加深对科学知识的理解和掌握。

4. 创意分享平台：网站鼓励青少年分享自己的科学调查成果和创意想法。

青少年可以在该平台上发布自己的科学项目、实验心得，与其他青少年交流和互动，激发创新思维和合作精神。

5. 交流与辅导：网站设有科学问题交流板块，供青少年在学习过程中遇到问题时提问和交流。

网站还设置了一支专业的科学教育团队，提供在线辅导和解答，帮助青少年解决科学学习中的难题。

三、网站功能介绍1. 首页：网站首页展示最新的科学调查体验活动资讯、热门实验推荐、科学新闻等内容，吸引青少年的关注。

2. 实验指导：该功能模块提供了各类科学实验的详细指导说明，包括实验的目的、步骤、所需材料等。

青少年可以根据自己的兴趣选择实验，并根据指导进行实验。

3. 调查研究：该功能模块为青少年提供了各类科学调查案例，让他们了解科学调查的过程和方法，培养科学观察和分析的能力。

4. 游戏乐园：该模块设置了各种有趣的科学游戏，让青少年在游戏中学习科学知识，培养逻辑思维和问题解决能力。

5. 创意分享：该功能模块是一个创意交流平台，供青少年发布自己的科学项目、实验成果，与其他青少年分享和交流科学创意。

2024年青少年科技教育特色学校创建工作总结样本（四篇）

2024年青少年科技教育特色学校创建工作总结样本物理、生物、地理、美术、信息等学科的课堂教学需严谨推进，确保教学质量与科技创新的融合。

具体安排如下：一、课堂教学融合科技教育1. 物理学科教师应充分挖掘教材资源，组织学生成立研究性学习小组，专注于电机等科技制作活动，培养学生的实践能力和创新思维。

2. 生物学科教师应有效利用教材中的“探究活动”内容，引导学生亲近自然、探索自我，开展以“生物标本”为核心的科技制作活动，增强学生的观察与实验能力。

3. 美术学科教师应引导学生走出教室，进行写生创作，鼓励学生发挥想象力，描绘身边的科技现象，创作符合各级青少年科技创新大赛要求的科学幻想画。

4. 地理与信息学科教师应结合学科特点，引导学生深入了解地球与空间科学、信息与未来科技，通过制作地球仪、科技课件等实践活动，提升学生的综合素养。

各学科需选拔教师代表，展示学科教学与科技教育深度融合的优质课堂，以推动科技教育向更深层次发展。

二、科技教育培训与竞赛1. 在科技教育融入学科课堂教学的实践中，表现突出的教师将获得学校推荐，参加县级及以上科技教育培训活动，以提升其科技创作与辅导能力。

2. 举办省“金钥匙”竞赛期间，学校将严格按照县教育文件要求，做好初赛与复赛的各项工作。

4. 教科科室将积极协助在科技教育活动中表现突出的教师总结经验，推荐其论文参加省级及市级科技论文比赛，争取获得优异成绩。

三、校园科技节与成果展示1. 举办校园科技节成果展评活动，邀请省科技“大篷车”进校园，激发学生的科技创作热情。

2. 精心组织参加省、市、县青少年科技创新大赛的参赛工作，确保完成县局下达的目标任务，并在获奖档次与数量上实现历史性突破。

3. 认真做好科技教育特色学校创建的总结工作，整理并保存相关文字与音像材料，及时在媒体上报道与宣传学校的科技教育成果与经验做法。

推荐优秀科技论文与活动方案到省级杂志上发表。

以上活动安排为初步设想，具体实施过程中可能需根据实际情况进行调整与补充。

辽宁省科学技术厅关于开展2024年度未来技术征集入库工作的通知

辽宁省科学技术厅关于开展2024年度未来技术征集入库工作的通知文章属性•【制定机关】辽宁省科学技术厅•【公布日期】2024.04.03•【字号】•【施行日期】2024.04.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文辽宁省科学技术厅关于开展2024年度未来技术征集入库工作的通知各有关单位：为落实习近平总书记在东北振兴座谈会上的讲话精神，积极培育未来产业，加强原创性、颠覆性科技创新，培育发展新质生产力。

经研究，拟面向各有关单位和广大科研人员，重点征集可能在未来一段时间内产生重大突破，并能够带来产业升级换代或具有巨大市场潜力的新技术。

有关事项通知如下。

一、征集对象在辽宁境内注册、具有独立法人资格企业、高校院所、医疗卫生机构和新型研发机构等创新主体，特别是在辽的全国（国家）重点实验室、辽宁实验室、省重点实验室、省技术创新中心等高能级创新平台依托单位，驻辽中科院各院所、中央企业、国有企业以及创新联合体、产学研联盟等科研组织依托单位。

二、征集内容和类别本次征集的未来技术包括支撑我省未来产业发展的颠覆性技术和前沿技术。

颠覆性技术强调对现有技术格局和市场规则的颠覆和变革；前沿技术注重技术的创新性和潜力，以及在未来可能带来的巨大影响。

需求类别分为“颠覆性技术征集”“前沿技术征集”“产业前瞻重大技术征集”。

“颠覆性技术征集”“前沿技术征集”偏重于基础研究和应用基础研究；“产业前瞻重大技术征集”偏重于产业前端的颠覆性技术和前沿技术，接近于产业化趋势。

三、征集方式本次征集通过线上方式进行，请登录辽宁省科技创新综合信息平台（http://218.60.151.64/），进入计划项目管理系统“指南申报”模块，点击“新增指南”菜单，选择“2024年度辽宁省颠覆性技术征集信息表”“2024年度辽宁省前沿技术征集信息表”“2024年度辽宁省产业前瞻重大技术征集信息表”进行填报，完成后提交至初审单位审核。

初中开放性科学实践活动平台

初中开放性科学实践活动平台引言开放性科学实践活动是指通过实践活动，培养学生的科学思维、观察、实验、分析和解决问题的能力。

针对初中学生的实践活动，可以帮助他们学习和理解科学原理，培养探索精神和创新意识。

因此，建立一个初中开放性科学实践活动平台是非常重要的。

一、平台背景和意义1.1 平台背景随着科技的发展和社会的进步，科学的知识和实践变得越来越重要。

而初中阶段是培养学生科学思维和创新能力的关键时期。

因此，建立一个开放性科学实践活动平台能够为初中生提供更多的实践机会，培养他们对科学的兴趣和热爱。

1.2 平台意义初中开放性科学实践活动平台的建立有以下几个意义：1) 培养学生实践能力：通过实践活动，学生可以亲自动手进行观察、实验和分析，提高他们的实践能力。

2) 增强对科学的兴趣：开放性的科学实践活动能够激发学生对科学的好奇心和兴趣，使他们更加愿意学习科学知识。

3) 培养科学思维：实践活动鼓励学生进行观察、实验和分析，培养他们的科学思维和解决问题的能力。

4) 培养团队合作精神：科学实践活动通常需要学生进行团队合作，这能够培养学生的沟通和合作能力。

二、平台设计与实施2.1 平台设计初中开放性科学实践活动平台的设计需要考虑以下几个方面：1) 实践活动的内容设置：根据学生的年龄和学习需求，确定适合的实践活动内容，涵盖生物、化学、物理等多个科学领域。

2) 实践活动的难度和挑战性：要根据学生的能力水平，设计不同难度和挑战性的实践活动，以满足不同层次学生的需求。

3) 实践活动的安全性：在设计实践活动时，要考虑学生的安全问题，设置相应的安全措施，确保学生的身体安全。

2.2 平台实施初中开放性科学实践活动平台的实施需要以下几个步骤：1) 教师培训：为了能够成功实施开放性科学实践活动，教师需要接受相应的培训，了解实践活动的具体内容和教学方法。

2) 资源准备：为了有效地实施实践活动，需要准备相应的实验设备、材料和其他资源。

3) 活动组织：教师需要组织学生参与实践活动，并对学生进行指导和辅导。

第30届辽宁省青少年科技创新大赛科技辅导员(科教制作类)

第30届辽宁省青少年科技创新大赛科技辅导员（科教制作类）
盘锦市50.转换灯物理张玉玲盘锦市兴隆台区鼎翔学校 2 盘锦市51.带量角器的钟表数学王秀芹盘锦市双台子区高家小学 2 盘锦市52.遥控式连续月相演示装置其他王文征盘锦市双台子区实验小学 1 盘锦市53.平面镜系列探究演示装置其他马广义盘锦市双台子区实验小学 1
盘锦市54.溶液导电性探究教
具
化学冯宝玉盘锦市盘山县高升学校 1
葫芦岛55.袖珍摩天轮演示操作教具物理李颖兴城市高家岭满族乡中心小学 1
葫芦岛56.集约式简单电路多通道操
作板
物理陈海英兴城市高家岭满族乡中心小学 2
葫芦岛57.蜗牛立体观察实验板生物田东升兴城市高家岭满族乡中心小学 2 葫芦岛58.扇形学习器数学扬名兴城市高家岭满族乡中心小学 2 葫芦岛59.角度显示器数学孟宏静葫芦岛实验小学 1 葫芦岛60.智能拼音大转盘其它李一楠葫芦岛市第二实验小学 1
X。

辽宁省科学技术厅关于开展2023年度中央引导地方科技发展资金区域创新体系建设类项目申报工作的通知

辽宁省科学技术厅关于开展2023年度中央引导地方科技发展资金区域创新体系建设类项目申报工作的通知文章属性•【制定机关】辽宁省科学技术厅•【公布日期】2022.10.16•【字号】•【施行日期】2022.10.16•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文辽宁省科学技术厅关于开展2023年度中央引导地方科技发展资金区域创新体系建设类项目申报工作的通知各有关市科技局、沈抚示范区产业创新局：为充分发挥中央引导地方科技发展资金对我省科技创新工作的引领带动作用，加快提升企业技术创新能力，根据《中央引导地方科技发展资金管理办法》（财教〔2021〕204号），省科技厅决定开展2023年度中央引导地方科技发展资金区域创新体系建设类项目申报工作。

现将有关事项通知如下：一、申报方式通过“辽宁省科技创新综合信息平台”（http://218.60.151.64）进行申报，登录后进入计划项目管理系统“项目申报”模块，点击“新增项目”菜单，在“计划类别”中选择“中央引导地方科技发展资金计划—中央引导地方科技发展资金（区域创新体系建设）”。

省科技厅将以网上填报的申报书作为后续形式审查、项目评审的依据。

申报材料中所需的附件材料，全部以电子扫描件上传。

二、申报时间网上填报受理时间为2022年10月17日9:00至2022年10月27日17:00，项目申报单位须在此期间内完成申报材料填报并提交初审单位审核。

请各初审推荐单位于2022年10月31日17:00前通过“辽宁省科技创新综合信息平台”逐项确认推荐项目，并将加盖推荐单位公章的推荐函与相应的推荐项目清单（系统导出带二维码并加盖公章）以电子扫描件上传。

三、有关要求项目需符合相应申报要点（详见附件），有关要求如下：（一）关于注册账号。

首次进行项目申报的单位需网上分别注册一级用户（单位管理功能）、二级用户（项目申报功能）账号，并提供相关证明材料。

全国青少年科技创新大赛规则

全国青少年科技创新大赛规则
全国青少年科技创新大赛组委员会 2018 年修订
全国青少年科技创新大赛分为创新项目竞赛和创新作品评比展示。创新项目竞赛包括：青少年科技创新成果竞赛和科技辅导员科技教育创新成果竞赛；创新作品评比展示包括：青少年科技实践活动比赛、青少年科技创意比赛和少年儿童科学幻想绘画比赛。
a.活动内容、过程和步骤 b.难点、重点、创新点 c.利用的各类科技教育资源（场所、资料、器材等） d.可能出现的问题及解决预案 e.预期效果与呈现方式、效果评价标准与方式
3
（4）活动已开始实施或实施完成的证明材料。三、表彰和奖励奖项按项目类别设一、二、三等奖，各奖项的获奖比例约为一等奖 15%，二等奖 35%，三等奖 50%，由主办单位进行表彰，颁发奖牌和证书。四、评审（一）评审原则 1．科教制作类项目评审原则（1）自己选题：制作选题必须为本人提出、选择或发现的。（2）自己设计：实质性的改进部分应由本人设计。（3）自己制作：本人应参与力所能及的全部制作。（4）科学性：该项制作克服了现有成品的某些缺陷或不足，比现有成品更趋合理。（5）先进性：该项制作与现有成品相比，在材料、工艺、手段等方面，有显著的进步。（6）实用性：该项制作与现有成品相比，在制造、成本、使用效果等方面，有实质性的改进，在对青少年进行科学教育方面，有显著进步。 2．科教方案类项目评审原则（1）科学性：方案所述概念和原理具有可靠性，即不违背自然科学、社会科学、思维科学、数学、技术和工程学等所涵盖的基本规律。（2）教育性：符合科技教育教学、活动的基本规律；
2
6．不接受申报的项目（1）违反国家法律、法规和社会公德或者妨害公共利益的项目。（2）涉及食品技术、药品类的项目。（3）不符合申报要求的项目。（二）申报材料申报者需提交以下申报材料： 1．申报书：完整填写大赛组委会当年发布的申报书。 2．项目报告：必须是单独于申报书之外的书面报告。科教制作类的项目报告须包含以下内容的文字介绍，并附实物照片或设计图等：（1）项目的科学原理。（2）项目的教学用途与用法。（3）在现有教具基础上的改进点和创新点。（4）项目的其他介绍。科教方案类的项目报告须包含以下内容的文字介绍：（1）方案的背景（需求分析）与目标。（2）方案所涉及的对象、人数。（3）方案的主体部分：

青少年科技创新大赛辅导员研究报告科教制作类

青少年科技创新大赛辅导员研究报告科教制作类1. 引言青少年科技创新大赛辅导员研究报告科教制作类，是指在青少年科技创新大赛中，辅导员们为参赛学生提供的科教制作类项目辅导和指导的一项重要内容。

科教制作类项目是青少年科技创新大赛中的一类重要参赛项目，涵盖了广泛的科学知识和技术技能，对学生的动手能力、创新思维和团队合作能力都有很高的要求。

本文将从不同角度对青少年科技创新大赛辅导员研究报告科教制作类进行深入探讨，并结合个人观点和理解，为读者呈现一篇高质量的文章。

2. 青少年科技创新大赛辅导员的角色与作用在青少年科技创新大赛中，辅导员扮演着至关重要的角色。

他们不仅是学生们的导师和指导者，更是他们的学习伙伴和技术顾问。

辅导员们需要具备扎实的科学知识和丰富的教学经验，能够根据学生的实际情况和需求，制定个性化的辅导方案，帮助他们克服技术难题，提高项目完成的质量和水平。

辅导员们还需要具备优秀的团队合作能力和沟通能力，能够有效地与学生、家长和评委沟通交流，协调各方资源，确保项目顺利进行。

青少年科技创新大赛辅导员既是学生们的老师和指导者，又是他们的朋友和技术支持，他们的作用不可或缺。

3. 科教制作类项目的特点和要求科教制作类项目是青少年科技创新大赛中的一类重要参赛项目，它具有以下特点和要求：- 融合了科学知识和实践技能，能够全面培养学生的动手能力和创新思维；- 要求学生具备扎实的科学基础知识和实践技能，能够独立思考和解决问题；- 需要学生具备优秀的团队合作能力和沟通能力，能够共同完成项目，取得良好的成绩；- 项目内容丰富多样，涉及多个学科领域，需要学生在辅导员的指导下，制定合理的项目方案，严谨的实施步骤，确保项目的质量和水平。

4. 青少年科技创新大赛辅导员研究报告科教制作类的挑战和机遇在辅导科教制作类项目中，辅导员们面临着许多挑战，如学生技术基础薄弱、团队合作氛围不佳、项目进度滞后等。

面对这些挑战，辅导员需要具备高超的教学技能和心理素质，能够根据学生的实际情况，采取有效的教学方法和手段，引导学生克服困难，提高项目质量。

青少年科技创新成果竞赛科技辅导员科技实践活动申报表

附件1：青少年科技创新成果竞赛申报表
项目名称
学校全名
作者姓名
作者年级
辅导教师
提醒：以上信息请核实准确无误，打印证书以此为准！
项目学科
联系手机
项目摘要
资格确认
1、上述申报者均为本校在校学生
2、本项目是申报者独立（含在辅导教师指导下）完成的科技创新成果
辅导教师（或班主任）签名：学校学籍管理部门盖章
学校校长（负责人）签名：年月日
推荐单位意见
年月日
附件2：科技辅导员科技教育创新成果竞赛申报表
项目名称
单位全名Βιβλιοθήκη 作者姓名（仅限一人）项目类型
□科教制作类□科教方案类
提醒：以上信息请核实准确无误，打印证书以此为准！
联系手机
项目摘要
资格确认
1、上述申报者为本校在校教师
2、本项目是申报者独立完成的科教制作或科教方案
学校盖章
学校校长（负责人）签名：年月日
推荐单位意见
年月日
附件3：青少年科技实践活动比赛申报表
活动名称
学校全名
辅导机构
活动时间
开始时间：年月日完成时间：年月日
参加学生
年级范围
参加人数
活动主要指导教师
姓名
性别
年龄
工作单位
职务/职称
手机
提醒：以上信息请核实准确无误，打印证书以此为准！
活动
简介
300字
以
内
推
荐
单
位
意
见
盖章：年月日

第23届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教制作项目

项目名称项目类型省市姓名成员单位获奖等级基于PC机语音识别系统实现远程控制的机器人科教制作上海市陆梅东元佳上海市徐汇区青少年活动中心上海市徐汇区青少年活动中心一等奖遙控可攜式水火箭發射台科教制作香港吴宏业黄耀坤中华基督教会谭李丽芬纪念中学中华基督教会谭李丽芬纪念中学一等奖静电滚球演示仪科教制作新疆刘亚沙新疆乌鲁木齐市第一中学一等奖简易可移动无线视频展示台科教制作四川省马德勋四川省阆中师范附属实验小学校一等奖传感原理认识应用实验仪科教制作重庆市朱朝全重庆市巴南区鱼洞第四小学校一等奖会分拣乒乓球的步行教学机器人科教制作上海市朱渝君杨镇嘉上海市宝山区青少年科学技术指导站上海市宝山区通河第四小学一等奖多用途教学展示台科教制作北京市柯本勇周中慧北京市第八中学北京市第八中学一等奖第23届全国青少年科技创新大赛科技辅导员科教制作项目获奖名单项目名称项目类型省市姓名成员单位获奖等级数字式固体微小伸缩实验检测仪科教制作江苏省文云全江苏省启东市大江中学一等奖“反应时间测定器”及其在物理实验中的应用科教制作安徽省朱成标安徽省凤阳县临淮中学一等奖中学微型气体实验仪器科教制作河南省赵东洋河南省三门峡市陕州中学一等奖公交车节能减排，通风顶窗设计教具科教制作北京市周又红北京市西城区青少年科技馆一等奖水滴赛跑演示仪科教制作山西省冯改梅申瑞珍山西省潞城市城关镇山底小学山西省潞城市城关镇山底小学一等奖光导智能车科教制作山东省倪训杰王连锋山东省郯城第一中学山东省郯城第一中学一等奖单摆周期探究实验器科教制作贵州省罗芝举贵州省龙里中学一等奖运动（旋转）的磁场科教制作青海省曾新林青海油田基础教育管理中心实验中学一等奖简易气动阻力实验装置科教制作上海市李志明上海市闵行区花园学校二等奖项目名称项目类型省市姓名成员单位获奖等级简谐振动图像演示器科教制作河北省杨颖秦皇岛市抚宁县第五中学二等奖粉尘爆炸实验演示器科教制作四川省夏彪四川省成都市三原外国语学校二等奖电子电路实验装置科教制作上海市汤勇标上海市闵行区教师进修学院二等奖单片机串口通信教具科教制作北京市杨西明郝健北京市宣武区第二职业学校北京市宣武区第二职业学校二等奖二级遥控发射火箭模型的设计与制作科教制作黑龙江省吴德双庄绍良刘玉双大庆市第十七中学大庆市第十七中学大庆市第十七中学二等奖全方位激光测角教学演示仪科教制作宁夏马明福孙玉兰宁夏中卫市第四小学宁夏中卫市东元中学二等奖圆锥曲线定义法作图及形状参数e/p意义演示器科教制作湖南省黎国之贺旭彭海军湖南省宁乡县第一高级中学湖南省宁乡县第一高级中学湖南省宁乡县第一高级中学二等奖探究电流热效应实验装置科教制作广东省钟育锋梁庆生曹玉宝珠海市第二中学珠海市第二中学珠海市第二中学二等奖粉尘爆炸演示器科教制作山西省陈志宏王树森山西省太原市第五中学校山西省太原市第五中学校二等奖项目名称项目类型省市姓名成员单位获奖等级光合作用反应器科教制作湖南省赵海春胡勇卫黄志红湖南省韶山市实验中学韶山市教育局湖南省韶山市实验中学二等奖压缩体积气体液化实验演示器科教制作重庆市邹永明重庆市黔江中学二等奖重力的改变对种子萌发的影响实验装置科教制作北京市于宪生金娜北京小学北京小学二等奖物理课外玩具科教制作安徽省袁媛盛冬燕安徽省来安县第三中学安徽省来安县第三中学二等奖尝试高中微型化试验——NH3喷泉试验的改进　科教制作新疆张梅新疆乌鲁木齐市第80中学二等奖光导纤维与光纤通信演示器科教制作陕西省李增稳山阳县城区中学二等奖五纲动物脑比较生物浸制标本科教制作兵团王青新疆兵团农七师125团一中二等奖多功能能量转换演示器科教制作江苏省何益民苏州市吴中区郭巷中学二等奖磁压式可视昆虫展翅板科教制作河北省卢利存抚宁县牛头崖镇卢王庄中学二等奖项目名称项目类型省市姓名成员单位获奖等级物体的重心越低越稳定科教制作北京市周汝泽许刚北京市朝阳区定福庄第二小学北京市朝阳区定福庄第二小学二等奖圆周运动角速度临界现象演示器科教制作湖南省傅嘉长湖南省怀化市麻阳苗族自治县第一中学二等奖膝跳反射电控演示模型科教制作北京市张建国李冰北京市赵登禹学校北京市赵登禹学校二等奖激光线状演示光源科教制作广东省李鲋瑞深圳市南山区华侨城中学二等奖起电储电瓶科教制作江西省欧润生梁鸿玉江西省赣州四中江西省赣州四中二等奖开环与闭环水位控制系统教学演示装置科教制作海南省詹海波海南省儋州市第一中学二等奖高中力学平抛运动学生分组实验仪器科教制作重庆市蒋华重庆市求精中学二等奖日晷原理演示仪科教制作福建省曾水连练仰贤厦门外国语学校海沧附属学校厦门外国语学校海沧附属学校二等奖用乐高机器人模拟中学生物教学中“反射与反射弧”的实验科教制作吉林省陈希勇吉林市吉化第二中学校二等奖项目名称项目类型省市姓名成员单位获奖等级重心高低与接触面大小影响结构稳定性验证实验装置科教制作浙江省张兆良赵益云柳韵浙江景宁中学浙江景宁中学景宁中学二等奖"玩转"小球建立模型熟悉规律 ----带电小球在电场中的加速和偏转模拟器科教制作广东省李戬佛山市南海区石门中学狮山校区佛山市南海区石门中学狮山校区三等奖多功能热胀冷缩演示器科教制作重庆市洪剑重庆垫江县澄溪小学三等奖自行车传动演示器科教制作北京市王雅炯北京市铁路第二中学三等奖废旧物品再利用系列学具科教制作浙江省傅秋波浙江省武义县继续教育中心三等奖探究蒸发的装置科教制作安徽省张殿纪崔森安徽省蒙城县第六中学安徽省蒙城县第六中学三等奖放大观察养殖缸科教制作广东省刘志伟佛山市南海区九江镇初级中学三等奖神奇的小电机演示装置科教制作浙江省王秀林嘉兴平湖市乍浦镇中心小学三等奖叶脉艺术新工艺科教制作兵团夏雄飞郑宇姜宁新疆建设兵团农四师一中新疆兵团伊宁市农四师一中新疆建设兵团农四师一中三等奖项目名称项目类型省市姓名成员单位获奖等级摩擦力演示仪科教制作新疆周俊义新疆乌鲁木齐市第二十中学三等奖自由落体测量仪科教制作重庆市陈渝德梁龙文童志坚重庆市北碚区王朴中学重庆市北碚区王朴中学重庆市北碚区王朴中学三等奖氢气燃烧试验的防炸装置科教制作甘肃省雷志甘肃省张掖市民乐县第三中学三等奖电能转换演示器科教制作山西省赵伟光阳泉市矿区段家背小学三等奖空气湿度测试花科教制作北京市刘克敏北京西城区青少年科学技术馆三等奖月相通演示仪科教制作辽宁省马洪书沈阳市第一四二中学三等奖新型静电感应验电器科教制作广东省黄新希汕头市世贸实验学校三等奖身边的科学小实验科教制作山西省马润华王煜国山西大同大学浑源师范分校山西大同大学浑源师范分校三等奖演示声波在水中传播的教学仪科教制作云南省康学明张钟秀云南省昆明市第三十中学云南省昆明市第三十中学三等奖项目名称项目类型省市姓名成员单位获奖等级红绿灯科教制作浙江省寿章元南湖区余新镇中心小学三等奖地球运动演示仪科教制作福建省林启福福建省大田县第一中学三等奖磁场方向、强度测试器科教制作新疆刘琛马达马永庆新疆库尔勒市第五中学新疆库尔勒市第五中学新疆库尔勒市第五中学三等奖烧红玻璃能导电演示实验装置科教制作浙江省金光明浙江省绍兴市建功中学三等奖铜和浓硫酸演示实验的改进科教制作兵团张莉蔡玉梅新疆兵团农四师第一中学新疆兵团农四师第一中学三等奖蛋壳艺术教具——《我与福娃迎奥运》科教制作广西黄廷刚广西百色市田东县林逢中学三等奖验证二氧化硫化学性质的实验改进科教制作新疆罗香新疆乌鲁木齐市第八十中学三等奖声波干涉原理演示器科教制作福建省李新生厦门市松柏中学三等奖平抛运动实验创新设计科教制作湖南省许铁铮湖南省湘潭市湘乡市第九中学三等奖项目名称项目类型省市姓名成员单位获奖等级多功能立体几何教具科教制作辽宁省焦阳付焕李天浩盘锦市第二完全中学盘锦市第二完全中学三等奖大气压力演示仪科教制作山西省刘中华郭亚林于元兰山西省潞城市城关镇西村学校潞城市城关联校山西省潞城市城关镇西村学校三等奖光的折射探究学习套件科教制作福建省朱卫励福建省福鼎市第一中学三等奖多功能地图科教制作山西省田燕程玲成江丽山西省潞城市城关镇瓦窑头小学山西省潞城市城关镇瓦窑头小学山西省潞城市城关镇瓦窑头小学三等奖有刻度尺的圆规科教制作山西省姚润根马志伟张晓辉山西省太谷师范附小山西省太谷师范附小山西省太谷师范附小三等奖神经纤维的传导模式图科教制作海南省张树立陈彬黄流中学黄流中学三等奖旋转式比色卡科教制作北京市侯利伟北京市西城区青少年科学技术馆三等奖周日视运动演示仪科教制作兵团吴运亭新疆兵团农七师123团中学三等奖深色瓶液面检测仪科教制作湖南省曹干林谭利芬肖圣新湖南省宜章县第一中学湖南省宜章县第一中学湖南省宜章县第一中学三等奖。

青少年科技创新大赛辅导员研究报告科教制作类

青少年科技创新大赛辅导员研究报告科教制作类青少年科技创新大赛辅导员研究报告科教制作类摘要：随着科技的进步和创新的推动，青少年科技创新大赛在全球范围内逐渐兴起。

作为辅导员，我参与了一项研究，旨在探讨青少年科技创新大赛科教制作类的重要性以及对学生创造力与技术能力的培养。

通过深入研究和观察，我发现科教制作类的活动不仅能够激发学生的创造力、培养动手能力，还能加强团队合作和解决真实世界问题的能力。

本文将从不同维度对青少年科技创新大赛辅导员研究报告科教制作类进行全面评估，并分享我个人对此的观点和理解。

1. 引言青少年科技创新大赛是培养未来科技创新人才的重要平台，而科教制作类则是其中的一种重要形式。

在这类比赛中，学生们将根据某个主题，运用他们的想象力和创造力，手工制作出各种科技产品或模型。

这种活动不仅仅是单纯的技术展示，更是一个培养学生创造力和动手能力的机会。

2. 青少年科技创新大赛辅导员的角色作为青少年科技创新大赛的辅导员，我们的任务是引导学生参与科教制作类的活动。

我们需要提供技术支持和指导，帮助学生理解并解决问题。

我们也是学生们的启发者和导师，在他们遇到困难时给予鼓励和支持。

3. 科教制作类的重要性科教制作类活动的重要性不容忽视。

它能够激发学生的创造力。

通过科技和手工制作，学生们能够将他们的想法变成现实，并在过程中不断尝试和改进。

这种实践的体验培养了学生的创新思维和解决问题的能力。

科教制作类活动还能够培养学生的动手能力。

在现代科技时代，大多数学生更加倾向于使用电子设备而非亲自动手创造。

然而，科教制作类活动要求学生亲自设计和制作产品，提供了锻炼动手能力的机会，并且将理论知识与实际操作相结合，使学生们更好地理解科学原理。

4. 团队合作和问题解决能力的培养参与科教制作类活动的学生通常需要组成团队合作完成任务。

这样的要求不仅能够加强学生们的团队合作意识，还能培养他们解决真实世界问题的能力。

在团队合作中，学生们需要合理分工、共同协作，并找到最佳解决方案。

辽宁新材料领域科技创新平台发展现状及对策

辽宁新材料领域科技创新平台发展现状及对策
孙艳姣;陶士博
【期刊名称】《中国科技产业》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】新材料领域科技创新平台的建设运行对促进新材料技术创新和产业发展
具有重要的意义和作用。

当前,辽宁新材料领域科技创新平台数量及类型初具规模、人才团队建设初现成效、经费投入来源广泛、科研成果大量涌现。

针对其地域发展不均衡、研究方向不全面、企业创新力量较弱、创新服务能力有待提升等问题,未
来应进一步优化顶层设计、强化人才支撑、强化资金支持、加强企业创新、促进开放合作,以促进辽宁新材料领域科技创新平台发展。

【总页数】3页(P60-62)
【作者】孙艳姣;陶士博
【作者单位】辽宁省重要技术创新与研发基地建设工程中心
【正文语种】中文
【中图分类】F42
【相关文献】
1.辽宁省新材料产业发展现状及对策
2.新余市新材料领域科技发展现状及其中长期发展目标
3.全国青少年科技创新大赛“十佳科技教育创新学校奖”获奖学校介绍:
搭建科技教育平台促进学校和谐发展——辽宁省沈阳市大东区辽沈街第二小学4.增强平台创新造血功能推动全国新材料产业创新发展——2022中国新材料产业
技术平台年会在宁波顺利召开5.辽宁省科技创新平台建设运行现状及对策分析
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05
小学生科技创新成果竞赛规则赛
申报者和申报项目
小学生项目申报者为：现就读于六年制(或五年制)小学的在校学生。每名学生在一届大赛上，只能申报一项科技创新成果竞赛项目（包括集体项目）。申报者所申报的项目必须是从当年7月1日往前推不超过两年时间内完成的。
集体项目的申报者不得超过3人，并且必须
08
科技辅导员科技创新成果竞赛规则
项目分类
科技辅导员项目按项目类型分为科技发明类、科教
制作类、科技教育方案类。科技发明类：分为发明项目、实用新型项目、外观
设计项目三种。
科教制作类：分为数学、物理、化学、生物及其它类共五种教学类科教制作项目。
科技教育方案类：分为科技教育教学类项目（科学
10
“十佳、优秀科技辅导员”评选规则
申报条件
面向全市申报，申报者为：中小学校科技辅导员（含科学教师），各级教育科学研究所（室）、各级校外科技教育活动场所的专兼职科技教育工作者及从事科技教育工作的社会人士等。
申报者必须有科技创新成果竞赛项目（项目类型分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类）参加本次大赛。
申报者必须具有指导学生开展科技教育活动的经历并取得优异成绩、具备一定科学教育和科技活动经验。
申报者对青少年科技活动有正确的理念和认识。
申报者需参加大赛终评封闭答辩以及中外教师论坛。
11
少年儿童科学幻想绘画比赛规则
申报者
创新大赛举办当年7月1日之前，凡年龄为5-14
周岁的少年儿童，独立完成相应科幻画作品，均可向当地竞赛组织机构申报参赛。注意：科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来的人类生产、生活的情景。

青少年科技大赛展板制作要求

青少年科技创新大赛申展板制作要求各参赛选手不用打印眉头，组委会为各展位统一布置宽95cm、高20cm的眉头。

各项目需将展板做成以KT版为衬底的展板，悬挂在眉头正下方。

展板具体制作要求如下：一、青少年科技创新成果（发明创造作品与科学研究论文）展板制作要求①有一个展位，各代表队按照大赛统一要求，在指定区域自行布置展览。

②每个项目以一块展板进行展示，展板尺寸宽95cm、高150cm。

组委会负责提供场地、展架、电源和照明，其它用品和必要的防护设备均需自带，易燃、易爆等危险品不得在展位展出。

③展板内容包括：项目名称、学校名称、项目作者（集体项目不得超过3人）、作者班级。

发明创造（工程类）展板包括：课题的产生、原理分析、制作过程、性能测试、结论。

展示内容中不得出现未经授权的涉嫌侵犯知识产权的内容，否则将不准予展示。

二、优秀科技实践活动展板展示要求凡入选本届大赛科技实践活动现场决赛的项目均要到会展览，以各学校为单位布展，展板尺寸宽95cm、高150cm。

展板要突出重点，简明扼要的反映出活动背景与目的、活动过程、活动效果与收获，最好能图文表并茂。

三、少年儿童科学幻想绘画要求创新大赛举办当年1月1日之前，作者年龄为5—14岁，作品规格为54×38cm （4开）。

四、科技辅导员板块展示要求①每个项目以一块展板进行展示，展板尺寸宽95cm、高150cm。

组委会负责提供场地、展架、电源和照明，其它用品和必要的防护设备均需自带，易燃、易爆等危险品不得在展位展出。

②展板内容包括：项目名称、学校名称、项目作者。

其中活动方案包括：开展这个科技活动的目的、活动过程、活动效果等。

科教制作与发明包括：课题的产生、原理分析、制作过程、性能测试、结论等。

展示内容中不得出现未经授权的涉嫌侵犯知识产权的内容，否则将不准予展示。

五、智能车创客赛要求①每个项目以一块展板进行展示，展板尺寸宽95cm、高150cm。

②以“智能车创造”为主题，采用各种电子传感器，结合3D打印技术进行智能车创造。

青少年科技创新大赛学科分类

附件：4青少年科技创新大赛学科分类一、青少年科技创新作品分类（一）小学生项目1、物质科学（MS ）：研究物质及其运动变化的规律。

2、生命科学（LS ）：研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生物与环境之间相互关系。

3、地球环境与宇宙科学（ES ）：研究地球与宇宙中有关现象、事务和规律，人类与地球环境、地球与宇宙的关系等。

4、技术（TD ）：技术创新；将科学技术应用于生产和生活，综合设计或开发制作以解决实际问题。

5、行为与社会科学（SO ）：通过观察实验和调查的方法研究人或动物的行为反应，人类社会中的个人之间、个人与社会之间的关系。

二）中学生项目1、数学（MA ）：包括代数、分析、组合数学、博弈论、几何拓扑、概率与统计等。

2、物理与天文学（PA ）：包括力学、磁学、电磁学、光学、热学、计算力学、原子物理、天体物理、凝聚态物理、等离子体物理、核与粒子物理、天文和宇宙学、生物物理、计算物理、材料物理、半导体材料、超导材料、物理仪器等。

3、化学（CH ）：包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、材料化学、计算化学、环境化学、化学工程等。

4、动物学（ZO ）：包括动物行为学、生态学、细胞学、发育生物学、遗传学、生理学、营养和生长、分类和进化等。

5、植物学（BO ）：包括植物生长和发育、生态学、遗传学（育种）、生理学、病理学、分类和进化、农林科学等。

6、微生物学（MI ）：包括应用微生物学、细菌微生物学、环境微生物学、微生物遗传学、病毒学和抗生素等。

7、生物化学与分子生物学（BC ）：包括分析生物化学、医药生物化学、结构生物化学、细胞和分子遗传学、分子生物学、免疫学等8、生物医学（BM ）：包括细胞、组织、器官和系统生理学、疾病遗传学、营养学、病理生理学、转化医学等。

9、环境科学与工程（EE ）：包括大气科学、气候科学、环境对生态系统影响、地球科学、水科学、生物降解、土地开垦、水土保护和改良、水资源管理、污染控制，废物的回收、管理和处置等。