中国医科大学2015年7月考试《护理研究》考查课试题及答案

中国医科大学2015年7月考试《护理研究》考查课试题

一、单选题

1. 通过观察指标获得数字资料的研究方法属于

C. 量性研究

2. 某研究者分别测量在同一人的左上肢和右上肢测量血压，......应选择的统计分析方法是

C. 配对t检验

3. 在MEDLINE数据库检索系统中，代表文献题目的英文字段名称为

B. TI

4. 关于抽样误差，下列叙述不标准的是

A. 能够被控制和消除

5. 下列有关综述的写作步骤的描述标准的是

D. 选定题目、查阅文献、拟定提纲、撰写成文

6. 期刊上刊登的学术论文属于几次文献

A. 一次文献

7. 四种抽样方法按抽样误差由小至大排列的标准顺序是

C.分层抽样＜系统抽样＜单纯随机抽样＜整群抽样

8. 对于呈偏态分布的计量资料来说，用于描述其集中趋势的统计学指标是

B. 中位数

9. 某社区医院对该社区内的中学生进行体检，获得了有关身高、体重、肺活量、胸围的具体数据，这些资料属于

B. 计量资料

10. 下列有关代行知情同意权的代行权利者的先后顺序的描述标准的是

B. 配偶-子女-父母-兄弟姐妹-其他亲属同事

11. 下列属于非实验性研究的特点是

D. 没有人为施加因素

12. 下列不属于护理个案研究的特点的是

A. 代表性

13. 某研究者采用工作倦怠量表，测评护士的工作倦怠，欲分析年龄与工作倦怠总分的相关性，应选择的统计学分析方法是

D. 相关分析

14. 表示二分制研究工具内在一致性的数值是

A. KR-20值

15. 不属于预试验的目的是

C. 研究结果与预期结果是否一样

16. 选择研究对象主要服从于

A. 研究目的

17. 量性研究和质性研究的分类是按照

B. 研究性质

18. 在“同伴教育对糖尿病患者足部护理相关知识的影响”这一研究课题中，依变量是

C. 患者有关足部护理的相关知识水平

19. 下列哪种访谈要求研究人员具备较强的会谈技巧和分析解释结果的能力，对于研究者的组织能力是一个挑战

C.非结构式访谈

20. 下列哪种现象会影响资料的有效性，尤其是评价项目实施后效果的评价性研究

B. 霍桑效应

二、判断题

1. 当两个变量均为等级资料时，可采用Spearman相关分析。

A.错误

B.正确

2. 参考文献可帮助读者了解相关领域目前的研究进展，是研究的依据与来源，可以选择代表作者观点的文献有选择地引用。

A.错误

B.正确

3. 论文结果应反映论文中通过调查、观察研究并经过理论分析后得到的学术见解，它是该论文的最终的、总体的结论。

A.错误

B. 正确

4. 率用于反映某一事物内部各构成部分所占的比重或分布，通常以“%”表示。

A.错误

B. 正确

5. 由于抽样的偶然性而出现的样本指标与总体指标之间的差异，称为标准差。

A. 错误

B. 正确

6. 某研究者对医务人员手部细菌进行检测，得出阳性和阴性的例数，该资料属于计量资料。

A.错误

B. 正确

7. 统计表中可有横线和竖线，但一般不能有斜线。

A.错误

B. 正确

8. 讨论部分是护理科研论文的核心，是研究成果的总结。

A.错误

B. 正确

9.课题申请书评审中，由于是专家评审，需要课题申请书有极好的逻辑性和思想深度，要尽可能使用高深的专业词汇，详尽地叙述研究的设想，才可能取得好的结果。

A.错误

B. 正确

10. 论文是课题研究成果最主要的表现形式。

A.错误

B. 正确

三、主观填空题

1. 审核资料的目的在于保证资料的及时性、和。

准确性、完整性

2. 通过审查，伦理委员会可以对研究项目做出、或者的决定。

批准、不批准修、改后再审查

3. 信度是指使用研究工具获得结果的或。

一致性程度、准确程度

4. 途径最适合用于查找专业术语概念明确的文献。

主题

5. 外变量应在科研设计中尽量排除。和能达到排除外变量干扰的作用。

随机分组、设立对照组

四、简答题

1. 研究基础

答：指护理人员和项目组主要成员与本项目有关的研究工作积累，及已取得的研究工作成绩。它是打动评审专家的第三次机会。

6.假设检验

答：又称显著性检验，是应用统计学原理，由样本之间的差异去推断样本所代表的总体之间是否有差异的一种推断方法。

5. 完全参与者

答：指观察者完全以参与者的身份进入观察领域，观察者本身就是观察群体中的一员，所以可以获得一些局外人所不能获得的资料，但也会因此忽视某些现象或因为习以为常而不以为然，同时也可能因身处其境不能客观地分析现象。

3. 非概率抽样

答：是指抽样时没有采取随机抽样的方法，不是总体中的每一个研究个体都有机会被选择进入样本。非概率抽样在抽样的标准性和样本的代表性方面都不如概率抽样。

4. 对照

答：是指将条件相同、诊断方法一致的研究对象分为两组，一组是对照组，另一组为实验组接受某种与对照组不一样的实验措施，最后将两组结果进行比较，设对照组的目的就是为了排除与研究无关的干扰因素（外变量）的影响，突出实验中干预措施的效应。

7. 立意抽样

答：即根据研究者对研究对象所具有的特征的判断有目的地选取研究对象的抽样方法。

1. 随机误差

答：指随机抽样研究中由于个体间差异所导致的样本值与总体值间的误差，它是不可避免的。

五、论述题

1. 书写论文中的讨论部分的主要方法有哪些？

答：讨论应围绕研究的实际发现进行论述。应从理论上对调查和观察的结果进行分析、比较、解释、推论和预测。观点要鲜明，论据要充分，论证要符合逻辑，层次要分明，一个大的段落应着重说明一个问题，不要包罗万象，面面俱到。每篇论文讨论的问题不宜过多。讨论中的用词要严谨，语言宜缓和，要留有讨论的余地。结论要有事实依据，避免不成熟的论点和不足以为自己资料所支持的结论。在引证论据时不要罗列文献，不要重述在引言和结果部分评述过的数据或其他资料，讨论部分一般不用表和图。

2. 如何写好课题申请书中方案的可行性分析？

答：可行性分析是说服评审专家的第二次机会，应对研究基础、工作条件、政策法律法规等方面进行分析，多方面阐述，证明该课题：①理论上可行，指具有成熟的理论基础；②技术上可行，指研究目标在现有技术条件下具有可实现性；③设备材料可行，指本单位已具备完成项目研究所必需的技术设备和实验条件；④知识技能上可行，指申报者和课题组成员具有完成课题的背景与能力。

3. 护理文献综述的意义有哪些？

答：总结和综合护理领域中既往的研究工作与成果，对比和了解现有研究水平，分析目前存在的问题，指出可能的研究问题和发展方向等，并且列出了该方向众多的参考文献，还可以用于指导开题报告和论文的写作。

4. 请按照文献书写的标准格式书写下面的参考文献：引用来自陈玉平，刘雪琴，蔡德鸿三位作者的文章，发表于2006年的《护理研究》第20卷3A期上的650至652页上，该篇文章题目为“对社区中老年人骨质疏松症的健康教育效果评价”。

答：[1]陈玉平，刘雪琴，蔡德鸿．对社区中老年人骨质疏松症的健康教育效果评价[J]．护