读《守住自己的教室》感悟

读《守住自己的教室》感悟

苏霍姆林斯基的观点是：教师的时间是从阅读中来的。本着这个观点，今天中午利用下班时间读了这篇文章，其中，给我印象最深刻记忆犹新的就是那份“梦想进行时”清单。与“为师之道”让我看到了xx老师身上的闪光点。

“成功无捷径”，成功没有那么简单，要付诸于实际的行动。所以很多的人都是快要付诸于实际行动时而退缩了，而xx老师却坚持了下来，在“农历的天空下”学习，赋予了“教室”无线的可能。赋予了孩子们无限的生机；又赋予了老师多少细心的搜集，付出。通过了xx老师进行的”在农历的天空下“这个学习活动我不禁联想到这几年我们幼儿园开展的读写会的活动一步步的从摸索然后实践，最后广泛应用到教学活动中通过绘本深入到孩子们的心底世界，而后又让孩子通过绘画来表达，这不也是孩子生命的完整表达吗？孩子们的观察力表现能力，动手操作能力都显著的得到了提高，但是，不足之处就是我们老师有过多的干涉到幼儿活动中，限制幼儿的思维发展，过多而采用范例进行活动。这也是不可取的。

其次，xx老师所倡导并实施的在音乐诗歌中教学强调受到了幼儿的欢迎，这是我不禁也想到我们小班的小朋友，我发现他们也特别的喜欢儿歌，歌曲，音乐，所以在组织活动过程中我会更多的变换称这种孩子喜欢的形式开展，并且还要搜集更多适合小班特点的儿歌素材。在阅读到第二章节《为师之道》，我更加敬重同时也深深感受园长为什么

让我们建立博客，与家长育儿博客了，老师与家长之间就应该及时的交流，通过网络，让家长们更加直观的看到老师每天的（jy135幼儿教育）工作，也调动了家长的积极性，能够更好的配合到我们的工作中去，孩子们的能力也能得到最大限度的发展。当然，我也不会忘记院长所说的那句话：不要看老师教了多少，要看孩子们学会了多少。

最后，我也要告诉自己：心平气和，不抱怨，不浮躁，想农夫一样静静的抵挡风雨。