变异的类型
动物变异知识点总结
动物变异知识点总结引言动物变异是指在动物种群中出现的个体性状或基因型的不同，这种不同可能是由于环境的影响，也可能是由于基因突变所导致的。
动物变异是自然界中的一种常见现象，它使得动物种群能够适应不断变化的环境，协助动物种群的进化和生存。
动物变异的原因动物种群中的变异主要由以下几种原因引起：1. 基因突变：动物的基因是决定其性状的物质基础，基因的突变可以导致动物性状的不同。
基因突变可能是由于自然辐射、化学物质或其他外界因素引起的。
2. 遗传变异：动物种群的遗传物质是动物性状遗传的基础，遗传物质的不同组合可以导致动物个体间性状的差异。
3. 外界环境：环境对动物个体的影响也是动物变异的重要原因，如气候、食物、生境等因素都会影响动物的性状变异。
动物变异的类型动物的变异是多种多样的，主要可以分为以下几种类型：1. 形态变异：动物个体的外部形态的不同，如体型大小、颜色、斑纹等。
2. 生理变异：动物个体的生理功能、生长发育等方面的差异，如抗病能力、生长速度、繁殖能力等。
3. 行为变异：动物个体的行为特征、活动习性等方面的不同，如捕食方式、4. 遗传变异：动物种群中不同个体之间遗传物质的差异，这种差异可能是由于不同基因的组合、基因突变等因素引起的。
5. 环境诱发变异：外界环境对动物个体的影响，导致其性状发生变异。
动物变异的意义动物变异对动物种群的生存和进化具有重要的意义：1. 适应环境：动物的变异使得个体能够更好地适应不断变化的环境，提高其生存能力。
2. 促进进化：动物种群中的变异为种群的进化提供了物质基础，使得种群能够适应新的生境、克服自然选择的压力，进化为更适应环境的种群。
3. 生物多样性：动物变异增加了种群内个体的差异性，有利于维持种群的多样性，维护生物多样性。
4. 科学研究：动物变异也为生物学、遗传学等科学研究提供了丰富的资料，为人们了解动物的生命规律提供了重要的信息。
动物变异的案例动物变异是自然界中的常见现象，下面我们列举一些动物变异的案例，以便更好地了解动物变异的特点和意义：1. 鸟类的颜色变异：鸟类的羽毛颜色可以发生变异，有些鸟类的羽毛呈现出奇特的色彩，如彩虹色的鸟、黑白相间的鹤、斑驳的松鸦等。
结构变异包含的类型
结构变异是指某一基因或染色体的结构发生了变化，包括以下几种类型：
缺失（Deletion）：染色体上的一部分缺失，导致基因组的一部分缺失，有可能导致基因缺失或功能异常。
重复（Duplication）：染色体上的一段基因重复出现，导致基因组中该部分基因的数量增加，有可能导致某些基因过度表达或产生新的功能。
反转（Inversion）：染色体上的一部分基因序列反向排列，导致染色体上的基因排列顺序发生改变，有可能影响基因的正常表达。
转座（Translocation）：染色体上的一部分基因序列移动到另一染色体上，导致染色体上的基因位置发生改变，有可能影响基因的正常表达。
合并（Fusion）：两个染色体合并成一个染色体，导致染色体数量减少，有可能影响基因的正常表达。
第五节 生物的变异
②不可遗传的变异:是指由 环境因素 引起的,没有 遗传给后不代能。
遗传物的质改变,
(2)根据变异是否对生物有利,分为有利变异和不利变异。例如,长期使
用青霉素,某些细菌产生了抗药性,对细菌来说,属于有利变异,对人类来
说,属于不利变异。
二、人类应用遗传变异原理培育新品种 1.人工选择育种:从产奶量不同的奶牛中,经过多代 选择、繁育,培育
6.下列各项实例中,说法错误的是( )D A.科学家运用转基因技术培育出转基因荧光鼠 B.从产奶量不同的奶牛中人工选择繁育出高产奶牛 C.高产不耐盐碱水稻与低产耐盐碱水稻杂交选育出高产耐盐碱水稻 D.普通南瓜的种子经组织培养后栽种,选择培育出70多个南瓜品种
7.
研究人员用高产小麦与优质小麦杂交,获得的种
15.(2024淄博期末)新型冠状病毒变异的方向是传染性更强、毒性更 弱。下列关于新型冠状病毒变异的分析,正确的是( )D A.该病毒的变异是不利变异 B.使用抗生素能有效阻止该病毒的传播 C.该病毒的变异不可以遗传 D.该病毒的变异过程中有遗传物质的改变
16.阅读下面的材料,回答有关问题: 材料一 科学工作者将一种高产不抗倒伏的小麦与另一种低产抗倒伏 的小麦进行杂交。后代中出现了如图中的四种类型,选择高产抗倒伏类 型进行繁殖培育,多代后就获得了稳定遗传的高产抗倒伏小麦新品种。
17.(2024烟台招远期末)以下是关于探究花生果实大小的变异的实验,
请分析回答:
(1)提出问题:由于品种不同,花生果实大小有差异吗? (2)作出假设: 由于品种不同,花生果实大小有。(或没有)差异
(3)制订并实施计划:
①取甲、乙两种品种的花生,测量花生果实长轴的长度。怎样选择30 粒花生? 随机取样。用30粒花生而不是1粒,目的是 避免.实验出 现偶然性。
简述染色体结构变异的类型和表型特征
染色体结构变异是指染色体在形态、结构上发生变异，可以分为染色体数目变异和染色体结构变异两大类。
染色体结构变异是指染色体在分裂过程中发生断裂或重组等错误，导致染色体组成、结构或长度发生改变。
染色体结构变异的表型特征主要表现在生理、生态和形态上。
一、染色体结构变异的类型1. 缺失（Deletion）：染色体上的某一部分丢失，缺失片段越大，造成的影响越严重。
2. 重复（Duplication）：染色体上的某一部分出现多次重复。
3. 颠倒（Inversion）：染色体上的某一部分颠倒过来重新连接。
4. 增加（Insertion）：染色体上多余的片段插入到另一个染色体上。
5. 移位（Translocation）：染色体片段移动到非同源染色体上，可以是非平衡的或平衡的。
二、染色体结构变异的表型特征1. 生理表型：染色体结构变异可能导致生物体内部的基因组组成发生变化，影响到基因的表达，从而影响生物体的生理功能。
常见的生理表型包括生长发育异常、免疫系统功能障碍、代谢功能异常等。
2. 生态表型：染色体结构变异可能导致生物体适应环境的能力发生改变，从而影响到生物种裙的分布、数量和遗传变异。
如对化学物质的抗性、抗逆境能力等。
3. 形态表型：染色体结构变异对生物的外部形态也会造成影响，包括身体大小、形状、颜色等方面的变异。
染色体结构变异是生物进化和遗传多样性产生的重要原因之一。
通过对染色体结构变异的研究，可以更好地理解生物的进化和遗传机制，为生物资源保护、育种等方面提供理论依据和实践指导。
同时也有助于人类对自身遗传疾病的防治和治疗。
希望未来在这一领域的研究能够取得更多的突破，为人类健康和农业生产提供更多的帮助。
染色体结构变异是生物学研究中一个具有重要意义的领域，它不仅对生物种裙的进化和遗传多样性产生影响，同时也在生物医学领域有着重要的应用价值。
从分子水平到个体表型，染色体结构变异都可能对生物体产生深远的影响。
深入理解染色体结构变异的类型和表型特征，对于揭示生物遗传变异的机制，对抗遗传疾病，提高农业生产效率以及保护生物多样性都有着重要的意义。
染色体变异的类型及其机制
染色体变异的类型及其机制染色体变异是指在生物体的染色体结构或染色体数目发生改变的现象。
染色体变异可以分为结构性染色体变异和数目性染色体变异两种类型。
结构性染色体变异是指染色体的部分区域发生了改变，包括染色体的缺失、重复、倒位、易位等；而数目性染色体变异则是指染色体的数目发生了改变，包括染色体缺失、多余、重复等。
结构性染色体变异的机制主要有三种：缺失、重复和倒位。
缺失是指染色体上的一部分基因或染色体上的一段区域丢失了。
这种变异可能会导致基因缺失，进而影响生物体的正常发育和功能。
缺失的造成可能是由于染色体发生断裂，然后在断裂的两端发生重组，导致染色体上的一部分丢失。
重复是指染色体上的一段区域出现了重复现象。
这种变异可能会导致染色体上某些基因的过度表达或缺失，进而影响生物体的正常功能。
重复的造成可能是由于染色体上的一部分区域在染色体复制过程中发生了错误，导致该区域被复制了两次。
倒位是指染色体上的一段区域发生了倒位，即该区域的顺序发生了颠倒。
这种变异可能会导致染色体上的基因在顺序上发生改变，进而影响基因的表达和功能。
倒位的造成可能是由于染色体上的一段区域在染色体复制过程中发生了错误，导致该区域被倒位。
数目性染色体变异的机制主要有两种：缺失和多余。
缺失是指生物体染色体数目减少，即染色体上的一部分丢失了。
这种变异可能会导致生物体的基因组不完整，进而影响生物体的正常发育和功能。
缺失的造成可能是由于染色体在有丝分裂或减数分裂过程中没有正确分离，导致染色体上的一部分丢失。
多余是指染色体数目增加，即染色体上的一部分重复了。
这种变异可能会导致生物体的基因组多余，进而影响生物体的正常发育和功能。
多余的造成可能是由于染色体在有丝分裂或减数分裂过程中没有正确分离，导致染色体上的一部分重复。
染色体变异是生物体进化过程中的一种重要现象。
它可以导致基因组的改变，进而影响生物体的发育和适应环境的能力。
对于人类而言，染色体变异可能会导致一些遗传疾病的发生。
生物变异的三种类型
生物变异的三种类型
1.随机变异：指在基因复制或遗传信息传递过程中发生的偶然性突变，其发生不受环境条件的影响，也无法预测其方向和结果。
2.有选择性的变异：指在特定环境条件下，某些基因型具有更高适应性优势，因而更有可能生存和繁殖。
这种适应性优势来源于遗传机制的不同表现。
3.人工变异：指通过人工手段对生物体进行基因转移、编辑或者基因组的整合等操作，达到改变个体遗传信息的目的。
常用于农业和医学领域，例如转基因技术等。
基因突变、基因重组和染色体变异
来源三：染色体变异
2.染色体数目以染色体组成倍增加或减少 单倍体 (1)单倍体特点： 植株弱小，高度不育。 (2)单倍体育种常用方法： 花药离体培养的方法，能明显缩短育 种年限（因后代不出现性状分离）
以高杆抗锈病(DDTT)与矮杆不抗锈病(ddtt) P 高杆抗病 × 矮杆不抗病 DDTT ddtt 第 F1 DdTt 1 年
花药离体培养
F1的花粉 DT DT
Dt Dt
dT dT
dt dt
第 2 年
单倍体幼苗
秋水仙素 纯合体 DDTT DDtt 高杆 高杆 抗病 不抗病
ddTT ddtt
矮杆 抗病
矮杆 不抗病
巩固练习：
4.下列有关单倍体的叙述，正确的是（
A、体细胞中含有一个染色体组的个体
）
D
B、体细胞中含有奇数染色体数目的个体 C、 体细胞中含有奇数染色体组数目的个体 D、 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体
Hale Waihona Puke 1、下列关于生物变异的叙述，正确的是
A．基因突变都会遗传给后代 因内增添或缺失了某个碱基对
C．基因突变可以产生新的基因
B．人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是基
C
D．基因突变通常发生在细胞周期的分裂期
2、下列关于基因重组的说法中，不正确的是
A．基因重组是形成生物多样性的重要原因之一 可以发生重组
B．一对同源染色体的非姐妹染色单体上的基因
来源一：基因突变
1.概念：指基因结构的改变，包括DNA 中碱基对的增添、缺失或替换。 实例：镰刀型细胞贫血症 自然突变： 自然条件下发生的突变 2.类型： 诱发突变： 人为条件下诱发的突变 3.原因： （1）外因：物理、化学和生物因素 （2）内因：DNA复制时出现差错
人教版八年级生物下册第七单元第二章第五节生物的变异
课时导学案 训练提升案
【名师点拨】遗传育种在实践中的应用
应用 举例
原理
人工 选择 培育
高产奶牛
不同品种或同一品种的不同奶牛控制产奶量的基因 是不同的,人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出 来(含有控制高产奶量的遗传物质)并进行繁育,后代 还可能会出现变异,再从中选育,数代后奶牛不但能 够保持高产奶量,而且产奶量还会有不断增加的趋 势
课时导学案 训练提升案
探究点二 遗传育种在实践中的应用 【典题2】(青岛中考)下列各项实例中,说法错误的是( D ) A.从产奶量不同的奶牛中人工选择培育出高产奶牛 B.高产易倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交选育出高产抗倒伏小麦 C.普通甜椒的种子经卫星搭载后播种,经选择培育成太空椒 D.科学家运用诱变育种技术培育出转基因超级鼠 【思路分析】D项中,美国两个实验小组共同研制出转基因超级鼠,也就 是把小鼠变成了大鼠。他们用显微注射技术,成功地将大鼠生长激素基 因导入到一个小鼠的受精卵里去,结果使生出的小鼠变成了大鼠。这项 技术属于转基因技术,不是诱变育种技术。
杂交 育种
高产抗倒 让低产抗倒伏小麦与高产易倒伏小麦进行杂交,经 伏小麦 选择后,杂交后代同时具有了抗倒伏的基因和高产
的基因,并且这两种基因控制的性状都能显现
基因 诱变 育种
太空椒
普通甜椒的种子经卫星搭载进入太空,太空中的微 重力、强辐射等引起普通甜椒种子的基因发生改变, 这样的种子播种后经人工选育可得到新品种
课时导学案 训练提升案
探究点一 变异的类型 【典题1】(宿迁中考)下列属于可遗传变异的是( D ) A.野外地质工作者肤色较黑 B.无光条件下韭菜叶长成黄白色 C.长跑运动员的心率比一般人慢 D.一对色觉正常的夫妇生了一个色盲的儿子 【思路分析】ABC都是由外界环境的变化引起的变异,遗传物质没有发生 变化,属于不遗传的变异;D遗传物质发生了改变,属于可遗传的变异。 【名师点拨】变异类型: 根据变异是否是由遗传物质发生改变而引起,可分为可遗传的变异和不 遗传的变异。可遗传的变异有三个来源:基因突变、基因重组和染色体 变异。基因突变是DNA分子结构的改变,染色体变异包括染色体结构变异 和染色体数目变异。
遗传变异类型
遗传变异类型
遗传变异是个神奇的过程，也是生命进化中的重要驱动力，它可以改变个体的性状和适应度。
遗传变异有多种类型，包括点突变、染色体突变、转座子和基因重组等，下面将对这些遗传变异类型进行详细介绍。
点突变指的是DNA序列中单个碱基的突变，例如由A变为C或T 变为G。
这种变异形式常见于自然选择的过程中，也可以人为产生。
研究表明，点突变是绝大多数遗传疾病的原因之一，但同时也是进化的推动因素之一。
染色体突变是指染色体级别的变异，包括染色体畸变和染色体数量变化。
染色体畸变指的是染色体上的结构变异，例如基因重复、倒位、缺失或交叉互换等。
染色体数量变化则指某些细胞拥有异常数量的染色体。
染色体突变的发生会产生新的基因型和表型，对物种进化起着很重要的作用。
转座子是一种可以移动的DNA片段，它可以插入到某个基因上，使基因产生突变。
转座子的移动具有随机性和何时运作的不确定性，因此它们是进化过程中的重要因素。
基因重组指的是基因的DNA分子断裂和重新排列的过程。
这种变异形式通常发生在有性繁殖中，也可以在细胞分裂时发生。
基因重组能够创造新的基因型和表型，更好地适应环境。
总之，遗传变异类型很多，每一种形式的变异都有各自的特点和作用。
了解这些变异类型对于科学家们进行基因编辑和转基因研究、揭示物种进化机制等都具有重要的指导意义。
生物的变异
生物的变异1、可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。
（2）基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合，包括两种类型：①自由组合型：减数第一次分裂后期，随着非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因也自由组合。
②交叉互换型：减数第一次分裂前期（四分体），基因随着同源染色体的非等位基因的交叉互换而发生重组。
此外，某些细菌（如肺炎双球菌转化实验）和在人为作用（基因工程）下也能产生基因重组。
（3）染色体变异包括染色体结构变异（重复、缺失、易位、倒位）和染色体数目变异。
2、基因突变有以下特点：①由于自然界诱发基因突变的因素很多，基因突变还可以自发产生，因此，基因突变在生物界中是普遍存在的。
②由于DNA碱基组成的改变是随机的、不确定的，因此，基因突变是随机发生的、不定向的。
基因突变的随机性表现在基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期；可以发生在细胞内不同的DNA分子上；同一DNA分子的不同部位。
基因突变的不定向表现为一个基因可以向不同的方向发生突变，产生一个以上的等位基因，如控制小鼠毛色的灰色基因既可以突变成黄色基因，也可以突变成黑色基因。
③在自然状态下，基因突变的频率是很低的。
1. 如图①②③④分别表示不同的变异类型，其中图③中的基因2由基因1变异而来；图⑤为某植物细胞一个DNA分子中a、b、c三个基因的分布状况，图中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的（1）图①②都表示交叉互换，发生在减数分裂的四分体时期（2）图③中的变异会使基因所在的染色体变短（3）图④中的变异属于染色体结构变异中的缺失（4）图中①②④的变异都不会产生新基因（5）基因突变具有不定向性，如基因a可以突变为基因d（6）a、b、c均可发生基因突变，体现了基因突变具有普遍性（7）Ⅰ、Ⅱ中发生碱基对的增添、缺失或替换不会引起基因突变（8）若基因a上游的起始密码子发生突变可能影响其正常表达（9）基因突变一定会引起基因结构的改变，但不一定改变生物的性状（10）当环境改变时，原先对生物生存不利的性状也可能变得有利（11）同一双亲的后代，出现多种不同的性状组合，往往是由基因重组引起的（12）“21三体综合征”患者细胞内有三个染色体组导致联会紊乱从而不育（13）基因突变只有发生在生殖细胞中，突变的基因才能遗传给下一代（14）基因重组既可以发生在染色单体上，也可以发生在非同源染色体之间（15）格里菲思肺炎链球菌转化实验，R型细菌转化成S型细菌依据的遗传学原理是染色体变异（16）猫叫综合征是人的5号染色体缺失引起的遗传病（17）γ射线处理使染色体上某基因数个碱基丢失引起的变异属于基因突变（18）三倍体无子西瓜的培育过程产生的变异属于可遗传的变异（19）黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆，这种变异来源于基因突变（20）染色体结构变异可导致染色体上基因的数目或排列顺序发生改变（21）三倍体西瓜不能产生种子，属于不可遗传变异（22）二倍体与四倍体杂交能产生三倍体，它们之间不存在生殖隔离（23）某染色体上的DNA缺失15个碱基对所引起的变异属于染色体片段缺失（24）某植物经X射线处理后若未出现新的性状，则没有新基因产生（25）经低温处理的幼苗体内并非所有细胞的染色体数目都会加倍（26）二倍体植株的花粉经脱分化和再分化后便可得到稳定遗传的可育植株（27）发生在水稻根尖细胞内的基因重组常常通过有性生殖遗传给后代（28）基因重组所产生的新基因型不一定会表现为新性状（29）Aa自交时，由于减数分裂过程中基因重组导致后代出现性状分离（30）二倍体植株作父本，四倍体植株作母本，在四倍体植株上可得到三倍体无子果实（31）花药离体培养过程中，能发生的变异类型有基因重组、基因突变和染色体变异[知识点]染色体变异[答案]（4）（7）（9）（10）（11）（14）（17）（18）（20）（25）（28）[解析]可遗传的变异包括基因突变、基因重组和染色体变异：（1）基因突变是指基因中碱基对的增添、缺失或替换，这会导致基因结构的改变，进而产生新基因。
高中生物基因突变知识点总结
高中生物基因突变知识点总结高中生物的基因突变学得如何?生物的基因突变非常重要，也是高考的必考知识点。
下面由店铺为大家提供关于高中生物基因突变知识点总结，希望对大家有帮助!高中生物基因突变第一节一、生物变异的类型1、不可遗传的变异(仅由环境变化引起)2、可遗传的变异(由遗传物质的变化引起)，包括：基因突变;基因重组;染色体变异二、可遗传的变异(一)基因突变1、概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、原因：物理因素：X射线、紫外线、r射线等;化学因素：亚硝酸盐，碱基类似物等;生物因素：病毒、细菌等。
3、特点：(1)普遍性(2)随机性(基因突变可以发生在生物个体发育的任何时期;基因突变可以发生在细胞内的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位上)(3)低频性(4)多数有害性(5)不定向性【注】体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能4、意义：它是新基因产生的途径;是生物变异的根本来源;是生物进化的原始材料。
(二)基因重组1、概念：是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。
2、类型：(1)非同源染色体上的非等位基因自由组合(2)四分体时期非姐妹染色单体的交叉互换高中生物基因突变第二节一、染色体结构变异：实例：猫叫综合征(5号染色体部分缺失)类型：缺失、重复、倒位、易位(看书并理解)二、染色体数目的变异1、类型(1)个别染色体增加或减少：实例：21三体综合征(多1条21号染色体)(2)以染色体组的形式成倍增加或减少：实例：三倍体无子西瓜2、染色体组(1)概念：二倍体生物配子中所具有的全部染色体组成一个染色体组。
(2)特点：①一个染色体组中无同源染色体，形态和功能各不相同;②一个染色体组携带着控制生物生长的全部遗传信息。
(3)染色体组数的判断：① 染色体组数= 细胞中形态相同的染色体有几条，则含几个染色体组例：以下各图中，各有几个染色体组?② 染色体组数= 基因型中控制同一性状的基因个数例：以下基因型，所代表的生物染色体组数分别是多少?(1)Aa ______(2)AaBb _______(3)AAa _______(4)AaaBbb _______(5)AAAaBBbb _______(6)ABCD ______答案：2 2 3 3 4 13、单倍体、二倍体和多倍体单倍体：由配子发育成的个体。
生物统计学中的变异分析方法
生物统计学中的变异分析方法生物统计学是一门研究生物学中数据分析和解释的学科，而变异分析是其中的一项重要内容。
在生物领域中，各种生物现象和性状存在着不同程度的差异和变异，通过相关的统计方法可以对这些变异进行分析。
一、变异的定义和类型变异是指在一定群体中，不同个体之间或同一个体在不同环境下显示的差异。
它反映了生物性状的多样性和可塑性。
生物学中的变异可分为基因型变异和环境变异两种类型。
基因型变异指的是由于基因不同而产生的个体间差异，而环境变异则是由于环境条件不同导致的个体间差异。
二、方差分析方差分析是生物统计学中常用的一种变异分析方法。
它通过比较组间和组内差异来评估变异的来源。
在方差分析中，我们将总体数据根据某种分类因素进行分组，然后通过计算组间变异和组内变异的差异来确定是否存在显著的差异。
方差分析通常涉及到一个或多个因子的影响。
比如，在研究不同肥料对作物产量的影响时，肥料就是因子，而产量就是因变量。
通过方差分析，我们可以判断不同肥料是否对作物产量产生显著影响。
三、方差分析的步骤方差分析一般分为三个步骤：构建假设、计算统计量和假设检验。
首先，在进行方差分析之前，我们需要明确我们的研究目标，并构建相应的假设。
假设是科学研究中非常重要的一环，它帮助我们明确研究的目标和猜想。
在方差分析中，我们需要假设不同组之间的均值是否相等。
其次，我们需要计算统计量，这里常用的统计量是F值。
通过计算组间变异与组内变异之比，我们可以得到F值，从而评估组间差异的显著性。
最后，我们进行假设检验，判断F值是否达到了显著性水平。
如果F值超过了显著性水平对应的临界值，我们可以拒绝原假设，即认为不同组之间存在显著差异。
四、回归分析除了方差分析，回归分析也是生物统计学中常用的一种变异分析方法。
回归分析主要用于研究自变量与因变量之间的关系。
在生物领域中，我们通常使用线性回归来研究因变量与自变量之间的线性关系。
回归分析可以帮助我们确定自变量与因变量之间的相关性，并预测因变量的数值。
生物变异的类型
生物变异的类型真题回放1．(2018·天津卷)果蝇的生物钟基因位于X染色体上，有节律(X B)对无节律(X b)为显性；体色基因位于常染色体上，灰身(A)对黑身(a)为显性。
在基因型为AaX B Y的雄蝇减数分裂过程中，若出现一个AAX B X b类型的变异细胞，有关分析正确的是(D) A．该细胞是初级精母细胞B．该细胞的核DNA数是体细胞的一半C．形成该细胞过程中，A和a随姐妹染色单体分开发生了分离D．形成该细胞过程中，有节律基因发生了突变[解析]A错：若为初级精母细胞，细胞中应含有Y染色体，该细胞中已无Y染色体，应是次级精母细胞，因含2条X染色体，故该细胞处于减数第二次分裂。
B错：该细胞处于减数第二次分裂，核DNA数与体细胞相同。
C错：由雄蝇的基因型为AaX B Y可知，A、a位于一对同源染色体(常染色体)上，A和a是随着同源染色体的分开而分离的。
D对：由雄蝇的基因型为AaX B Y可知，其体内无X b基因，而出现的变异细胞中含有X b基因，故是有节律基因X B突变为无节律基因X b。
2．(2016·江苏卷)下图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。
下列叙述正确的是(B)A．个体甲的变异对表型无影响B．个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常C．个体甲自交的后代，性状分离比为3∶1D．个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常[解析]个体甲发生了染色体结构变异中的缺失，基因数目减少，可能对表型有影响，A项错误；个体乙发生的是染色体结构变异中的倒位，变异后染色体联会形成的四分体异常，B项正确；若基因与性状不是一一对应的，则个体甲自交的后代性状分离比不是3∶1，C 项错误；个体乙染色体上基因没有缺失，但染色体上基因的排列顺序发生了改变，也可能引起性状的改变，D项错误。
3．(2016·天津理综卷)枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见下表：枯草杆菌核糖体S12蛋白第55 链霉素与核在含链霉素培养基－58位的氨基酸序列糖体的结合中的存活率(%) 野生型…－P－K－K－P…能0突变型…－P－R－K－P…不能100注：P：脯氨酸；K：赖氨酸；R：精氨酸下列叙述正确的是(A)A．S12蛋白结构改变使突变型具有链霉素抗性B．链霉素通过与核糖体结合抑制其转录功能C．突变型的产生是由于碱基对的缺失所致D．链霉素可以诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变[解析]据表可知，突变型在含链霉素的培养基中存活率达到100%，说明S12蛋白结构的改变使突变型具有链霉素抗性，A项正确；链霉素通过与核糖体结合，可以抑制其翻译功能，B项错误；野生型与突变型的氨基酸序列中只有一个氨基酸不同，因此突变型的产生是碱基对替换的结果，C项错误；该题中链霉素只是起到鉴别作用，能判断野生型和突变型是否对链霉素有抗性，并不能诱发枯草杆菌产生相应的抗性突变，D项错误。
生物变异知识点总结
生物变异知识点总结一、生物变异的基本概念1.1 生物变异的概念生物变异是指同一种生物个体或种群中，由于遗传基础上的变化而导致的可观察到的形态、生理和行为等方面的变化。
这些变化可能发生在基因水平或染色体水平上，是生物进化的基础。
1.2 生物变异的分类从生物变异的性质来看，可以分为自然变异和人为变异。
自然变异是指在自然环境下由于自然选择、突变等原因导致的变异，如环境压力、基因突变等；人为变异是指由人类活动导致的变异，如人工选择、基因工程等。
从变异的类型来看，可以分为有害变异、有益变异和中性变异。
有害变异是指对个体生存繁衍有不利影响的变异；有益变异是指对个体生存繁衍有利影响的变异；中性变异是指对个体生存繁衍没有明显影响的变异。
1.3 生物变异的表现形式生物变异在形态、生理、行为等方面都可能会有所表现。
形态上的变异包括体型大小、颜色、形状等方面的变化；生理上的变异包括代谢、生长发育、免疫等方面的变化；行为上的变异包括食性、活动方式等方面的变化。
这些变异可能会对生物的生存、繁衍、适应环境等方面产生影响。
二、生物变异的原因2.1 突变突变是由于DNA分子复制或修复过程中的错误、外部环境的辐射、化学物质等原因导致的DNA序列的改变。
突变是生物变异的主要原因之一，也是生物进化的基础。
突变可能会导致基因型和表型的变化，是自然选择的物质基础。
2.2 基因重组基因重组是由于同源染色体间的交叉互换、错配修复等原因导致的基因重组。
基因重组是生物变异的重要原因之一，它可以增加基因型的多样性，有利于个体的适应环境。
2.3 基因流失基因流失是由于基因组中的基因发生缺失、插入、转座等现象导致的基因变异。
基因流失可能会导致基因型和表型的变化，从而影响个体的适应能力。
2.4 自然选择自然选择是指生物在适应环境的过程中，通过特定的表型特征对环境的选择，从而导致基因型的变化。
自然选择是适者生存、不适者淘汰的结果，是生物进化的主要驱动力之一。
生物变异的三种类型
生物变异的三种类型
1.基因变异：指在基因水平上的变异，包括基因突变、基因重
组等方式。
基因变异可以使得同一物种内不同个体间出现差异，甚至会导致新的品种的形成。
2.染色体变异：指染色体水平上的变异，包括染色体缺失、重复、倒位、易位等。
染色体变异会导致染色体组数、结构和大小的改变，从而影响个体的表现型。
3.表观遗传变异：指与遗传物质本身无关的遗传变异，包括DNA甲基化、组蛋白修饰、非编码RNA等。
表观遗传变异会影响基因的转录和翻译，从而影响个体表现型的形成。
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小 结
避免变异——无性繁殖
应
杂交育种
用
利用 变异
人工诱变育种 多倍体育种 单倍体育种
10条 2、子细胞中有没有同源染色体？
有 3、子细胞中有几个染色体组？
4、每2个个染色体组由几条染色体 构成？
5个
二倍体和多倍体
❖ 由受精卵发育而来的个体
❖ 具有两个染色体组的细胞或个体称为二倍体(2n)； 具有三个或三个以上染色体组的细胞或个体统称为 多倍体。 果蝇、玉米、洋葱就是二倍体。几乎全部的动物 和过半数以上的高等植物，都是二倍体。 香蕉就是三倍体 马铃薯是四倍体 普通小麦是六倍体
属于几倍 体生物
豌 豆 14 7
2 1 二倍体
普通 小麦
42
21 6
3 六倍体
小黑麦 56 28 8 4 八倍体
概念：生物的后代出现不同于亲本的性状
生 物 的 变
不遗传的变异
按结果分 遗传的
类
变异
型 自然变异
基因重组 基因突变 染色体变异
异
按来源分 人工诱导变异
变异的 类型
不遗传的变异：
由环境不同引起，遗传物质没有改变， 不能进一步遗传给后代。
基因突变
可遗传的变异：基因重组
遗传物质发生 了改变，其后 代将继承这种 改变
染色体变异
5.2 染色体变异
学习目标： 1. 说出染色体结构变异类型和数目变异。 2. 掌握染色体组、二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。
发育而成关.键如看蜜蜂它中是的受雄精峰卵; 发育成的，还是
2.人配工子条直件接:一发般育利而用成花的粉离。体由培受养精获卵得发;如育单成倍体
玉米,小麦.
的个体叫几倍体，由配子发育而成的个
特点: 植株弱小,高度不育.
体叫单倍体。
例1：蜜蜂家族中有雄蜂、蜂王、工蜂。工蜂、 蜂王都是由受精卵发育而成的，而雄蜂是由卵 细胞直接发育而成的。问：
b 消失
ac def
“猫叫综合症”是人的5号染色体部分缺失 引起的遗传病，病儿生长发育迟缓，头部畸形， 哭声奇特，皮纹改变等特点，并有智能障碍， 而其最明显的特征是哭声类似猫叫。
一 染色体结构的变异种类
２、重复 染色体中增加某一片段
a bc
def
果蝇棒状眼的形成
bb
重复
a bb c def
一 染色体结构的变异种类
3、易位 染色体的某一片段移接到另一
条非同源染色体上
a bc
def
gh
ijkl
a bc
移接
注意：必须强调是非同源染 色体之间的染色体交换，同 源染色体之间的交叉互换属 于基因重组，对生物的变异 是有利的。
夜来香的变异
a bc
kl
gh
i jd e f
一 染色体结构的变异种类
4、倒位 染色体的某一片段位置颠倒
秋水仙 素处理
纯合子幼苗
DDTT × ddtt
DdTt
DT Dt dT dt
原理：植物花组药织离培体养培养 DT Dt dT dt 幼苗
秋水仙 素处理
DDTT DDtt ddTT ddtt
筛选所需的品种
筛选所需的品种
特点： 明显缩短育种年限、子代都是纯合子
单倍体育种与多倍体育种的比较
普通植株
减数 分裂
或排列顺序改变
生物性状的变异 多数不利
21三体综合征（先天愚 型），患者比正常人多一条 染色体------21号染色体是三条， 其症状表现为智力低下，身 体发育缓慢等。
性腺发育不良 （Turner综合征），女 性患者少了一条X染色 体，外观表现为女性， 但性腺发育不良，没有 生育能力。
果蝇染色体组成
，与D方法相比，E方法的特出优点
是
。（2）
❖ （1）甲 ❖ （2）天门冬氨酸缬氨酸 ❖ （3）多倍体育种 用秋水仙素处理萌发的
种子或幼苗
❖ （4）杂交育种 选出矮秆抗锈病个体，让 其连续多代自交，直到不发生性状分离为止
❖ （5）花药离体培养 明显缩短育种年限
体细胞 中的染 色体数
配子中 的染色 体数
不育杂种
小黑麦
AABBDD×RR
ABDR ① AABBDDRR
D、高杆抗锈病 矮杆易染锈病
能稳定遗传的
DDTT × ddtt
F1
F2 矮杆抗锈病品种
E、高杆抗锈病 矮杆易染锈病 ① ②
③ 能稳定遗传的
DDTT × ddtt F1 配子 幼苗 矮杆抗锈病品种
（1）A图所示过程称克隆技术，新个体丙的基因型与亲本中的
功能均不相同 ❖ 一个染色染色体组中含有该物种的全
部遗传信息 ❖ 一个染色体组中不含有等位基因
染色体组数目的判断
●细胞内形状大小相同的染色体
有几条，就是有几个染色体组。 如图所示
含三个染色体组
= 染色体
染色体数
组的数目 染色体形态数
●细胞或生物体的基因型中,控制
同一性状的基因有几个，就是有几 个染色体组。如图所示
雄蜂体细胞内的染色体组数和蜂王体细胞 内的染色体组数的关系是怎样的？
雄蜂的染色体组数是蜂王的一半，与蜂王产 生的卵细胞相同。
如果亲代蜂王的基因型为AaBb,则子代雄蜂的 基因型是什么？如果子代雄蜂全为Ab，亲代 蜂王的基因型是什么？
例2：普通小麦体细胞内含有六个染色体组，42条 染色体 。它的花粉不经受精可直接发育成小麦植 株。问由花粉直接发育成的小麦体细胞内有几个 染色体组，有几条染色体,是几倍体？
而后果比基因突变要严重得多。
➢染色体结构的变异
缺失
重复 易位 倒位
➢染色体数目变异
染色体个别数目变化
染色体数目以染色体组为单位成倍增加 或减少
二倍体和多倍体
多倍体的成因及特点 人工诱导多倍体在育种中的应用 单倍体
一 染色体结构的变异种类
1、缺失
a bc
染色体的某一片段缺失 d（e该片f 段上有多个果基蝇因缺）刻翅的形成
染色体组果：蝇细体胞细中胞的中一有组几非个染同色源体染组色?每体个，染它 们在形态色体和组功有能几上条各染不色相体?同，但是携带着控 制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信
息，这样的一组染色体叫做一个染色体组。
染色体组的内涵
❖ 一个染色体组中不存在同源染色体 ❖ 一个染色体组中各个染色体的形态和
3个
21条
单
思考：
❖ 棉花的抗病（B）对不抗病（b）为显性， 易倒伏（R）对抗倒伏（r）为显性。现 有一基因型为BBRR的抗病易倒伏棉花 和bbrr的不抗病抗倒伏，那么用什么方 法可以在最短时间内获得纯种的抗病抗 倒伏（BBrr）棉花？
单倍体育种过程
普通植株
减数 分裂
花粉
花药离 体培养
单倍体幼苗
Aabb、aaBb、aabb四种则亲本的基因型是 A
A、 aabb×AB B 、AaBb×Ab
C 、Aabb×aB D、 AABB×ab
下图表示几种不同的育种方法，请据图回答：
甲⊙ .
A、
⊙
新个体（丙）
乙⊙
DNA
DNA
RNA
氨基酸
B、CTG 射线 ①
转录
②
翻译
③
GAC
GTC
物种P
物种P/
C、普通小麦 黑麦
C．二倍体
D．单倍体
6．单倍体生物的体细胞内 D A．只有一个染色体 B．只有一个染色体组 C．染色体组数目成单 D．与本物种配子的染色体数相同
生物体倍数的判断 1.来源于受精卵或合子:含几个染色体组则为几倍体. 2.来源于生殖细胞:无论含有几个染色体组都是单倍体.
7 .雌蜂和一雄蜂交配产生F1代，在F1代雌 雄个体产生的F2代中，雄蜂基因型共有AB、 Ab、aB、ab四种，雌蜂的基因型共有AaBb、
第一年
二倍体 发育 二倍体
幼苗
植株
花粉
诱导
三倍体 发育 三倍体
种子
植株
第二年
三倍体 无籽瓜
思考：三倍体植株为什么不
能形成种子？
单倍体的概念
对一个个体称单倍体还 是几倍体，关键看什么？
由配子发育而来，体细胞中含有本物种配子的染色体 数目的个体。
形成原因:
1.自然条件:由有性生殖细胞（如卵、花粉等）直接
abc
def
e
颠倒
f
a ed
cb f
一 染色体结构的变异种类
缺失
染色体结构的变 异导重致复生物变异 的原易因位是什么？
倒位
果蝇缺刻翅、 猫叫综合症
果蝇棒状眼
夜来香的 变异、 慢性粒细 胞白血病
一染色
体结构 染色体结构的变异种类
变异 一染色体结构变 异
染色体结构 的变异导致生物
变异的原因是什
染色体上基因的数目 么？
３.分析对照图，从下列选项中选出表示只含 一个染色体组的细胞，是图中的（B ）
A
B
C
D
4．普通小麦成熟花粉粒中含有三个染色 体组，用这种花粉粒培育成的植株是 A
A．单倍体
B．二倍体
C．六倍体
D．三倍体
5．某品种水稻的体细胞中含有48条染色 体，具有四个染色体组。则此品种水稻属于
A．四倍体
B．三倍体 A
含三个染色体组
AaaBbb Ab呢?
练习1
1、某生物正常体细胞的染色体数目为8条，下 图中，表示含有一个染色体组的细胞是
A
B
C
D
2、某生物的基因型为AAaaBbbbCCCc，那么它
有多少个染色体组
A、2、
B、3
C、4
D、8
人类的染色体
有几个染色体组?每个染色体组有几条染色体?