手术室带教的规范化管理分析

手术室带教的规范化管理分析

护生的临床实习作为护理教学的重要组成部分，是护生适应临床工作的必经之路，手术室的专业性相对较强，其工作性质与普通科室有着较大差别，需要通过手术室带教的规范管理，提升教学效果。该文从手术室带教规范化管理的意义出发，针对手术室带教的规范管理措施展开重点探讨。

标签：手术室；带教；规范化管理；措施

手术室作为医院的重点科室，在病患护理方面，同普通的临床科室有着较大差别，手术室的服务对象并非单一化的，因此在提供服务时不仅需针对患者，同时也包括手术室医生。在开展手术室带教的过程中，将规范化护理与护理教学良好结合，将规范的护理标准与模式方法传授给护生，有利于提升护理工作的整体质量水平。

1 手术室带教规范化管理的意義

1.1 提升了护理水平，是优质服务的前提

通过手术室带教的规范化护理，能够大大提升护生的专业技能水平，同时还能够积极地转变其护理理念，将教学与护理实践相结合，使得护理的人员能够更加积极的参与到护理中，更切实地为患者着想、与患者沟通。这对于及时了解患者的感受，并提供优质的服务，提供了极大便利，有利于创设一个有序的、和谐的手术室环境。

1.2 加强了科室的整体管理

在带教过程中，通过不断完善和改进护理方法，并制定更为科学的服务管理与护理规章，使得护生们更加明确其工作的整体职责和常规性操作准则，而出科时的双向教学评价，能够督促其不断查阅资料提升自我，以便于对患者展开更优质的服务，使得手术室管理更加的制度化、科学化与系统化。

1.3 提高了患者与医护人员的满意度

患者一直是医院的上帝，患者的满意程度是直接反映护理情况的重要表现。通过手术室内带教的规范性管理，护生们能够高度重视患者需求，真正尊重与关心患者，进而给予其更为贴心的服务。科室也可适当地留下表现较好的护生，并合理安排护生人员的工作排班，发挥优势互补的良好作用，进而提升两者的满意程度。

1.4 提高了教学质量

通过这种规范式带教，能够良好地提升护生对本工作的责任性和主动性，进

而督促其今后在工作岗位中更加的负责，同时也有效地提升了教学的满意程度，对提升老师队伍的修养、责任心等有着重要推动意义，能够找出工作中存在的不足，并参考护生所提出的意见和建议，不断完善带教工作方法，不断改进教学的内容和效果，进而提升教学的整体质量。

2 手术室带教的规范管理措施

2.1 设立教学组长

在带教工作开展前，需由教学组长负责该科室的带教工作任务，并依照护生的教学大纲，结合该科室的工作特点，制定分层次、针对性的教学计划[1]。承担好科室业务的实习、培训和进修护士的规范化带教管理，并在宏观上对带教的教师进行指导和监督。用定期检查和抽查的形式督促好带教工作的开展，及时给出相关意见和建议，以保障带教工作的质量。另外，教学组长还需对实习护生的专业技术操作、理论考核以及成绩评价负责，定期向该院护士长汇报教学的开展情况，并在护士长的指导和主持下进行教评学会的召开，并认真填写好教学的学员资料。

2.2 选拔优秀带教老师

所选择的带教老师，首先需保证其职业道德高尚，并有着多年得临床经验、专业的技术、良好的沟通与表现能力，通过带教老师在工作中的表现来判断其是否具备高度责任心。手术室作为医院的重点科室，在患者护理方面，同普通的临床科室有着较大差别，手术室的服务对象并非单一化的，因此在提供服务时不仅需针对患者，同时也包括手术室医生。由于临床带教老师是实习护身初步接触实践的启蒙教师[2]，其所教授的方法和理论在很大程度上会直接影响到护生今后的工作表现，甚至会对其的整体职业生涯产生较大影响。因此在选择带教老师时，必须要保证老师的综合素质符合教学要求。

2.3 落实带教的计划

①教学组长接待新生。接待新生需保持态度上的热情、真诚，为新生们介绍该院的手术室环境、区域划分、物品摆放位置、布局等，目的是带领新生更快、更好地熟悉医院环境，消除初来乍到的陌生感与紧张感。然后，教学组长需向护生们明确工作纪律、该院的规章制度、各学生的分班情况与学习任务，并安排具体的带教老师[3]。需注意，对该科护生安排带教教师时，需保证其具有本科及以上的学历，而大专、中专的护生则需安排实践经验超过3年的护师进行带教。

②理论和操作的培训。在带教的第1～3天，开展理论和操作的示范课程。理论课包括：手术室参观、管理制度、工作的具体流程、消毒与隔离的规范、职业防护、操作处理、巡回、操作常规、护士的文件书写与洗手等。操作示范课包括：外科洗手、无菌持物钳的应用、无菌手术衣的穿戴、静脉注射、无菌手套的佩戴、布类敷料的折叠方法、开无菌包、打包常用的手术用具及其使用方法等。

③手术配合。带领护生到达手术间，开展实践性带教。在带教老师的指导下，前期主要是对一些中小型手术进行巡回，并做好防护和消毒，带教老师则需在此过程中向护生们讲述手术的相关理论知识，如患者的病情观察、巡回护士职责、手术器械、用具的清点、仪器应用和常见的手术体位摆放等[4]，需要教师做到细致、耐心，通过指导性操作，保证护生们能够理解和掌握，在此过程中必须注意安全性。教师在带教过程中，既要大胆管理与严格要求，同时也需要给予学生必要关心与鼓励，加强双方的交流，在实践中建立一种和谐的师生关系。在工作中既要指出其缺点、又需肯定其优势，调动护生的学习积极性。

④分层次教学。分层教学是个性化教学的一种具体教学形式，在充分认识到学生间存在的差异的基础上，制定有针对性的、有层次的教学要求和目标，保证与学生实际条件相适应，以寻求学生有全面的整体性的发展。分层教学可满足不同学历、不同基础护生的实际需要，并使其对自身学习任务、目标等具备初步认识，保证每一个学生都能够获得最佳的发展。