七年级生物预习提纲
生物七年级下册提纲
生物七年级下册提纲1. 生物的基本概念
- 生物的定义和特征
- 生物的分类和演化
- 生物的组成和结构
2. 细胞的基本单位
- 细胞的发现和理论
- 细胞的结构和功能
- 细胞的生长和分裂
3. 细胞的新陈代谢
- 细胞的呼吸和产能
- 细胞的分解和合成
- 细胞的物质运输和排泄
4. 遗传的基本规律
- 遗传的概念和方法
- 遗传物质的结构和功能
- 遗传的基本规律和遗传的变异
5. 生物的生长和发育
- 生物的生长和发育的规律
- 生物的生殖和繁殖
- 生物的生长和发育的调控
6. 生物的多样性
- 生物的分类和鉴定
- 生物的多样性和生物的适应性
- 生物的保护和生物的生态
7. 生物的进化
- 生物的进化和演化
- 生物的进化的证据和模式
- 生物的进化和人类的关系
8. 生物的遗传
- 生物的遗传的概念和方法
- 生物的遗传的基本规律
- 生物的遗传的变异和调控
以上是生物七年级下册的提纲内容，希望能够帮助您更好的了解和学习生物的相关知识。
如有任何疑问或需要进一步的解释，请随时联系我。
祝您学习进步！。
七年级生物上 全册知识点总结,不要再去背,考试内容全在这里
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七年级上册生物重点知识预习提纲
第一单元生物和生物圈
1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
2、生物具有区别于非生物的特征。
▲食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。
▲营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。
6、生物圈是地球上最大的生态系统.在生物圈中有着多种多样的生态系统。其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。农田生态系统是人工的生态系统。
3、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。
4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。
生态系统组成 ：生物部分（ 植物—生产者，动物—消费者 ， 细菌、真菌—分解者）和 非生物部分（阳光、空气和水等）
5、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与Байду номын сангаас吃的关系。
人教版七年级生物下册预习提纲
一、人的由来 2.人的生殖过程人教版七年级生物下册预习提纲3.青春期(1)显著特点：身高迅速增长。
(2)内部器官：神经系统及心脏和肺等器官的功能明显增强，青春期是一生中身体发育和 的黄金时 期。
(3)性发育：①男孩出现遗精，女孩出现 。
②第二特征发育。
(4)心理特点：身体的发育引起 的萌动。
二、人体的营养2.消化和吸收(1)消化系统的组成如右图 (2)消化道中，最膨大的部位是 ，消化 和吸收的主要部位是 。
(3)最大的消化腺是 ，含多种消化酶的消化液是 和胰液，不含任何消化酶的消化液是。
）较薄、弹性小常 薄 ， 由构成4.小肠与其消化吸收功能相适应的特点（右图5.合理营养与食品安全 (1)合理营养 ①概念：指 的营养。
②基本要求：按“平衡膳食宝塔” 均衡进食，早、 中、晚餐的能 量应当分别占 左右。
(2)绿色食品：指产自良好生态环 境的无污染、安全、优质的食品。
三、人体的呼吸1.呼吸系统的组成及各部分的功能作用是① 吸入的空气②是发声器官_的共同通道以 C 形的软骨为支架是进行③ 的场所。
④ 是进行气体交换的主要部位，其数量很多，外面缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维，肺泡壁与毛细血管壁各由一层 ⑤组成说明：过程①通过呼吸运动实现，过程②④通过气体扩散实现，过程③包括 O 2 和 CO 2 在血液中的运输，四个过程是一个连续的过程。
四、人体内物质的运输 1.血液的组成和功能3.心脏的结构和功能说明：(1)心脏壁最厚的是；(2)血流方向：心房→→动脉；(3)心房与心室之间有房室瓣、心室与动脉之间有动脉瓣，作用是4.心脏工作示意图5. 血液循环体循环与肺循环的区别和联系6.动脉和静脉、动脉血和静脉血的区别动脉和静脉是血管名称，根据血流方向来区分。
动脉血和静脉血是血液的名称，根据含多少来区分，与营养物质含量无关，与在何种血管内流动无关。
7.输血和血型(1)输血原则：输为原则。
(2)血型：ABO 血型分为A 型、B 型、AB 型、型。
人教版七年级生物上册复习提纲(图文结合超详细版)
七年级上册生物复习资料 第一单元 生物和生物圈第一章 认识生物一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物【动物排泄（出汗，排尿和呼气）以及植物落叶】4、生物能对外界刺激做出反应（触碰含羞草叶子，草履虫应激性）5、生物能生长和繁殖6、生物都有遗传和变异的特性7、生物都是由细胞构成的（病毒除外，因为病毒虽是生物但是没有细胞结构） 第二章 了解生物圈地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物圈是最大的生态系统。
一、生物与环境的关系 1、 生物的生活环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素（生物因素和非生物因素）。
环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素可分为两类：（1）非生物因素：光、水、温度、土等 。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
2、环境对生物的影响（1）非生物因素对生物的影响：对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。
探究的这个条件被称为变量，一组对照实验中有且只能有一个变量。
（23生物对环境的适应和影响生物对环境的适应的例子：骆驼排尿少出汗少、骆驼刺叶子很细根很长、海豹身体脂肪多生物对环境的影响：蚯蚓松土；植物的蒸腾作用调节空气湿度（大树底下好乘凉）；植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力；动物粪便改良土壤，蚯蚓疏松土壤等。
因此生物在适应环境的同时，也影响着环境。
1、生态系统的组成：注：缺少任何一个成分都不能被称为生态系统。
2、绿色植物是生态系统中的生产者，动物多是是生态系统中的消费者，腐生生活的细菌和真菌是生态系统中的分解者。
3、食物链和食物网：①生态系统中的能量是沿着食物链和食物网流动的，并且逐级递减；且传递率为10%——20%。
生态系统中，生物获得的能量的根本来源（最终来源）是太阳能；最直接来源是植物。
②食物链的起始环节是生产者；③食物链和食物网中只有生产者和消费者，没有分解者。
2023-2024学年人教版生物七年级上册生物知识提纲
七年级上册复习提纲班级：姓名：第一单元第一章认识生物1 生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出体内产生的废物④生物能对外界刺激做出反应（应激性）⑤生物能生长和繁殖⑥生物有遗传变异的特性⑦由细胞构成（病毒是没有细胞结构的生物）2 区别生物和非生物的依据：是否有生命。
（生物：生石花，珊瑚虫；非生物：钟乳石，珊瑚）3 调查的一般方法：明确目的、确定对象、制定方案、记录、对结果分析整理、撰写调查报告生物的分类：①按形态结构分：动物、植物、其他生物；②按生活环境分：陆生生物、水生生物；③按用途分：作物、家禽、家畜、宠物第二章了解生物圈1 环境对生物的影响：①非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等；②生物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争、共生、寄生。
2 生物对环境的适应和影响：①生物对环境的适应：如旗形树、荒漠中的骆驼刺等；②生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、蚯蚓疏松土壤；千里之堤，溃于蚁穴。
3实验探究的过程：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达与交流4设计实验注意问题：①设置对照②遵循单一变量原则③重复实验，取平均值，减少误差，提高准确性。
5 生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。
一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
（生物圈是最大的生态系统）生产者——植物6 生态系统的组成：①生物部分消费者——动物分解者——真菌和细菌、蚯蚓②非生物部分：阳光、水、空气、温度。
（注：在食物网（链）中，要构成完整生态系统，还缺少分解者和非生物部分）7 食物链（1）书写要求①生产者为起点，最高级消费者为终点②没有分解者和非生物部分③箭头：被吃→吃的（2）沿着食物链规律①能量越来越少②生物数量越来越少③有毒物质越来越多8 食物网（掌握：数一个食物网中有多少条食物链）9 生态系统具有一定的自动调节能力：在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。
七年级下册生物学知识提纲
七年级下册生物学知识提纲生物学是一门实验科学。
探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会……还有就是要做好提纲，下面小编给大家分享一些七年级下册生物学知识提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!七年级下册生物学知识提纲1、排泄是人体将代谢废物如二氧化碳、尿素等以及多余的水和无机盐排出体外的过程。
2、人体的代谢废物包括：尿素、二氧化碳、水、无机盐。
粪便(排遗)不是代谢废物.3、人体排泄的途径：1)排汗(皮肤)：一部分的水和少量的无机盐、尿素2)呼气(呼吸系统)：二氧化碳、少量的水3)排尿(泌尿系统)：绝大部分的水、无机盐和尿素(最主要的排泄途径)4、排泄的意义：1)将代谢废物排出体外 2)调节体内水与无机盐的含量平衡3)维持细胞生活环境的稳定。
排粪便是排食物残渣，不算是排泄。
5、泌尿系统的组成：①肾脏：有形成尿液的功能②输尿管：输送尿液③膀胱：暂时储存尿液的功能④尿道：排出尿液的功能;其中，最主要的器官是肾脏，构成肾脏的基本单位是肾单位，每个肾脏由 100 多万个肾单位构成。
肾脏可分为：皮质、髓质和肾盂。
肾单位包括肾小体和肾小管。
肾小体由肾小球和肾小囊组成，主要分布在皮质;肾小球主要分布在髓质。
书 61、62 页图6、尿的形成1)肾小球滤过作用：血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质由肾小球滤过到肾小囊中形成原尿。
2)肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小球时，原尿中的有用物质如大部分的水、部分无机盐和全部的葡萄糖等被肾小管重新吸收进入血液中，剩下的物质形成尿液。
7、原尿是通过肾小球的滤过作用，在肾小囊中形成的;尿液是通过肾小管的重吸收作用后形成的。
8、血液流经肾脏需经过 2 次毛细血管，分别是在肾小球和肾小管周围，在前者，血液的氧含量没有发生变化，在后者氧含量发生了变化：由动脉血变成静脉血。
9、肾小球是毛细血管球，它两端连接的都是动脉。
出球小动脉两端都是毛细血管网。
生物提纲七年级上册
生物提纲七年级上册第一章认识生物。
一、生物的特征。
1. 生物的生活需要营养。
- 就像我们人每天要吃饭，植物要从土壤里吸收水分和养分，动物要到处找吃的，不然就得饿肚子啦！2. 生物能进行呼吸。
- 我们得喘气，鱼在水里也得“喘气”（通过鳃呼吸），不然会憋坏的哟！3. 生物能排出身体内产生的废物。
- 我们会出汗、排尿、排便，把不要的东西排出去，植物也会落叶啥的。
4. 生物能对外界刺激作出反应。
- 你轻轻碰一下含羞草，它就害羞地把叶子合起来；有东西朝你飞过来，你会赶紧躲开，这都是生物的反应。
5. 生物能生长和繁殖。
- 小朋友会长大，小猫小狗也会长大，而且动物植物都会生小宝宝，让它们的家族越来越壮大。
6. 生物都有遗传和变异的特性。
- 你长得像爸爸妈妈，这是遗传；但你又和他们不完全一样，这就是变异，是不是很神奇？7. 除病毒外，生物都是由细胞构成的。
- 细胞就像是生物的小房子，大多数生物都住在这样的小房子里，病毒比较特殊，它没有自己的小房子。
二、调查周边环境中的生物。
1. 调查的步骤。
- 明确调查目的和对象：想好你要调查啥，是公园里的花花草草，还是小区里的猫猫狗狗。
- 制定合理的调查方案：比如要走哪些地方，怎么记录看到的东西。
- 调查记录：把看到的生物名称、数量、生活环境等都记下来。
- 对调查结果进行整理和分析：看看哪种生物最多，它们都喜欢待在什么样的地方。
2. 生物的分类。
- 按照形态结构分：植物、动物、其他生物（比如细菌、真菌、病毒）- 按照生活环境分：陆生生物、水生生物。
- 按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物等。
第二章了解生物圈。
一、生物圈。
1. 什么是生物圈。
- 就是地球上所有生物和它们生活的环境的总和，就像一个超级大的房子，里面住着各种各样的生物。
2. 范围。
- 以海平面为标准来划分，向上约 10 千米，向下约 10 千米，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
3. 为生物提供的基本条件。
生物预习提纲
七年级生物复习提纲第一章人的由来第一节人类的起源和发展1、19世纪达尔文提出人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。
2、现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。
3、在人类发展和进化中的重大事件有：直立行走——制造和使用工具——大脑进一步发达——语言的产生。
直立行走是进化发展的基础。
第二节人的生殖结构功能卵巢（是女性主要的性器官）产生卵细胞，分泌雌性激素输卵管输送卵细胞子宫胚胎和胎儿发育的场所阴道精子进入和胎儿产出的通道1、概述男性女性主要生殖系统的结构和功能结构功能输精管输送精子尿道睾丸（是男性主要的性器官）贮存和输送精子2、描述受精过程1、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞都是生殖细胞。
精子和卵细胞受精的场所是输卵管。
2、受精卵发育成胚泡。
胚泡移到子宫中，最终植入子宫内膜。
胚泡发育成胚胎。
胚胎经过8周左右出现人的形态。
胎儿经过40周左右从母体的阴道排出。
3、胎儿生活在子宫内半透明液体——羊水中，通过胎盘、脐带从母体中获得所需要的营养物质和氧。
废物从胎盘经母体排出。
4、卵细胞是人体内最大的细胞，其中的卵黄为胚胎初期发育提供营养，后期营养靠母体提供。
第三节青春期*描述青春期的发育特点（1）显著特点：身高突增；（2）神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强；（3）性器官迅速发育和成熟，并伴随一些生理现象。
男孩出现遗精，女孩出现月经现象，在性激素的作用下，出现第二性状，如男孩的喉结等。
（4）、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
第四节计划生育1、为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把计划生育列为一项基本国策。
2、计划生育有具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。
3、少生是控制人口过快增长的关键。
4、优生有利于提高我国的人口素质第二章人体的营养第一节食物中的营养物质1、六大营养物质：供能的：糖类、蛋白质、脂肪，非供能的：水、无机盐、维生素。
脂肪：人体内主要的备用供能物质单位质量释放能量最多富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、芝麻等糖类：人体内主要的供能物质富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等蛋白质：构成人体细胞的基本物质，并为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等水：细胞的主要组成成分，约占体重的60﹪-70﹪。
2023-2024学年人教版生物七年级上册复习提纲
七年级上册生物复习提纲第一单元 生物和生物圈 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
凡是具有生命的物体，都叫生物。
一、生物的特征： 1、营养 2、呼吸 3、排出废物 4、应激性 5、生长与繁殖 6、遗传和变异 7.细胞（除病毒）二、生物科学探究的方法：提出问题―作出假设—制定计划—实施计划—得出结论―表达与交流常用研究方法：观察、调查、收集和分析。
对照实验，重复实验（取平均值），变量唯一三、生物与环境1、环境对生物的影响 非生物因素：营养物质、阳光、空气和水，适宜温度和一定的生存空间生物因素：捕食关系，竞争关系、合作关系 、共生关系、寄生关系2、生物不仅能适应环境还能影响和改变环境。
（举例）3、生态系统（概念：一定范围内，生物与环境所形成的统一整体）非生物部分——阳光、空气、水、温度等绿色植物——生产者（能通过光合作用，在叶绿体中利用光能制造有机物） 生物部分 动物————消费者（只能利用现成的动物和植物）细菌、真菌—分解者（能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐）4、食物链：生物之间形成的吃与被吃的关系，例如：草→兔→狐；多条食物链交错构成了食物网。
5、生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。
生态系统具有自我调节能力，但这种自动调节能力有一定限度。
6、物质和能量沿着食物链和食物网流动的，能量是单向流动、逐级递减的。
有毒物质沿食物链积累。
7、生态系统的类型：森林生态系统（“绿色水库”、“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统，湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统。
生物圈是最大的生态系统。
第二单元 生物体的结构层次一、 显微镜的结构镜座：稳定镜身； 镜柱：支持镜柱以上的部分； 镜臂：握镜的部位；载物台：放玻片标本的地方。
中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。
2022 生物七年级上下册复习提纲
生物七年级上册知识提纲第一单元 生物和生物圈1、学习生物不仅要学习生物学知识，还要学习科学探究的方法，观察是科学探究的一种基本方法，科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器。
科学观察不同于一般的观察，要有明确的目的。
2、调查是科学探究常用的方法之一，调查时首先要明确调查目的和调查对象，制定合理的调查方案，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
3、生物具有区别于非生物的特征。
一般来说，生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
4、生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
生物圈为生物的生存提供了营养物质、阳光 、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间等基本条件。
6、在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。
它的组成包括生物部分和非生物部分。
其中生物部分是由生产者、消费者和分解者组成。
非生物部分如阳光、空气和水等。
在一个生态系统中，生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃（捕食）的关系，这样就形成了食物链。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有机物的总量和能量是逐级递减的。
一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有一定限度的。
如果外来干扰超过了这个限度，就会导致生态系统的破坏。
某些有毒物质进入生态系统后，会通过食物链不断积累。
生态系统多种多样，生物圈是最大的生态系统。
生物圈是一个统一的整体。
89、在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的书写原则：①“→”表示捕食关系，指向取食者或捕食者 ②以生产者为起点，最高级消费者为终点 ③不包括分解者和非生物部分10、森林生态系统有绿色水库之称；湿地生态系统有地球之肾之称；生态系统的稳定性决定于生物种类和数量的多少，种类和数量越多生态系统越稳定，自动调节能力越强。
七年级上册生物提纲
第一章、认识生命1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（植物通过进行光合作用，动物直接或间接的以植物为食获取营养物质）；（2）生物能进行呼吸（吸入氧气，呼出二氧化碳）；（3）生物能排出体内产生的废物（植物落叶，动物和人出汗、呼吸和排尿）；（4）生物能对外界刺激做出反应（应激性）；（5）生物能生长和繁殖；2、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、按照形态结构特点，将生物分为植物、动物、细菌、真菌和病毒；按照生活环境可以分为陆生生物和水生生物等。
第二章、了解生物圈1、地球上所有的生物共有一个家，这就是生物圈。
它以海平面为标准来划分，向上10千米，向下10千米。
这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈中的所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。
3、影响生物生活的环境因素可以分为两类，一类是非生物因素，如光、温度、水、空气等，另一类是生物因素。
（1）非生物因素：阳光、空气、水、温度、湿度等。
（2）生物因素：影响某种生物生活的其他生物。
最常见的是捕食关系，此外还有斗争关系、互助关系、竞争关系、合作关系等。
4、在自然环境中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。
5、生物对环境的适应具有普遍性也具有相对性。
6、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。
7、所有的生态系统一般都有四种基本的组成成分，即非生物成分（包括阳光、空气、水、温度和土壤等）和生物成分（生产者、消费者和分解者）。
（1）绿色植物是生产者（不仅为生产者自身的生长、生殖、以及各种生命活动提供了营养物质和能量，也是人和动物的食物和能量来源）；（2）消费者直接或间接以绿色植物为食，获得食物和能量，包括绝大多数动物、寄生生活的微生物和植物（菟丝子）；（3）许多微生物（营腐生生活的细菌、真菌）和腐生动物（蚯蚓、秃鹫、屎壳郎）是分解者，利用动植物的遗体，将其中的有机物分解成简单的无机物，获得所需的物质和能量。
七年级下册生物预习提纲
七年级下册生物预习提纲第4单元 生物圈中的人第八章 人的生殖与发育第一节人的生殖与发育1.新生命的孕育和诞生，是由 完成的，人的生殖系统分为 和 。
2. 男性生殖系统包括 、 、 、和 等器官。
是男性主要的性器官，能产生 和分泌 。
3.女性生殖系统包括 、 、 和 。
是女性主要的性器官，能够产生 和分泌 。
4.子宫是 的场所。
是输送 ，也是 的场所。
5.受精作用：指精子与 结合的过程，在 内完成并开始细胞分裂。
精子和卵子通过受精作用形成________，这是新生命诞生的起点。
6.结扎输精（卵）管能够有效阻碍精卵结合，但不会影响睾丸卵巢的生理功能。
7.受精卵沿 向 移动，进行 形成胚胎植入子宫，这时的营养来自卵黄。
胚胎发育到第 周末，外貌开始像人，从这时候起到出生前叫做 。
在子宫里,胚胎发育所需的养料和氧都是通过 从母体获得的，并排出 等代谢废物，胎儿与胎盘相连的结构叫做 。
胎儿大约经过_______天分娩。
母体内人发育的过程：受精卵→______→胎儿→___________。
8. A C D E 。
第二节 人的生长发育和青春期1.人的生长发育从 开始，经过 期、 期、 期、期，直到个体发育成熟。
人们通常所说的生长发育，主要是指从出生后的 发育为 的这一阶段。
2. 进入青春期时间特点：一般来说女孩子（ - 岁）比男孩子（ - 岁）早一、二两年。
3. 青春期的发育特点:（1）身高体重突增（进入青春期的第一信号）；（2）脑和内脏的功能趋于完善；（3）性发育和性成熟。
4. 青春期的性发育包括 和 。
男女第二性征是在 和 的刺激下产生的。
男性第二性征：胡须生长、 突出、声音变粗、声调 。
女性第二性征：乳房增大、声音变细、声调 。
5.青春期男生睾丸产生的 和前列腺等分泌的黏液一起形成了 。
女生每月一次的子宫出血现象叫做 。
青春期男孩会出现 现象，女孩会出现 现象。
6. 养成青春期的卫生保健习惯: 遗精是一种正常现象。
七年级上册生物提纲
七年级生物学第一单元认识生物第一章奇妙的生物现象第一节生物的基本特征一、我们身边的生物1、生物类群有：植物、动物、、、等。
2、已经被人们认识的生物有种。
二、生物的基本特征（生物所表现出的生命现象）1 新陈代谢（从外界摄取营养物质如：______ ；不断排出体内的废物如：_____）__________是生物进行其它生命活动的基础。
2 生长（生物由____到____，是说体积上量的增加）；发育（个体成熟，是生物体各器官在功能方面的成熟程度）；繁殖（增加了生物个体的数量）。
3 遗传和变异（遗传是指亲代与子代之间的__ _____,变异是指亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的___ ____）4 能对外界的刺激作出____ ___的反应第二节生物学的研究方法一、科学探究的六个环节1____________2_____________3_____________4____________5____________6___________二、分析巴斯德实验：[巴斯德——微生物学之父，提出“巴氏消毒法”（常用于牛奶保鲜）]1.实验的目的（或要探究的问题）是：________________________________________________2.做出的假设是：_______________________________________________3.单一变量是：____________________4.实验步骤是课本上的________________步（用数字表示）5.实验现象（或实验的结果）是：_______________________________________________6.结论是：_______________________________________________7.本实验有_______组对照实验，分别是__________和_________第二章严整的生物结构第一节显微镜的构造和使用1. 显微镜的构造：（1）最主要的结构是：和（物镜：镜筒越长，放大倍数越高.目镜相反）（2）调节光线强弱的结构：和。
7年级下册生物预习提纲(人教版)
人教版生物七年级下册复习提纲第一章 人的由来1.人类起源于 森林古猿 。
2.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 。
3.现代类人猿主要有 长臂猿 , 猩猩 , 大猩猩 , 黑猩猩。
4.森林古猿不得不下地生活的原因是 森林大量消失。
5.胚胎的发育和营养：输卵管 子宫 8周左右 受精卵 胚泡 胚胎 胎儿38周左右婴儿营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养通过胎盘从母体获得。
6.男性的主要生殖器官是睾丸,它的功能是产生精子,分泌雄性激素。
精子 卵细胞7.女性的主要生殖器官是卵巢,它的功能是产生卵细胞_,分泌雌性激素_。
8.受精的场所是输卵管，胚胎发育的场所是子宫。
9.胎儿在子宫发育时，通过胎盘和脐带从母体获得营养和排出废物。
10.身高突增是青春期的一个显著特点。
11.男孩和女孩的体形开始发生变化，区别越来越明显，这和睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有关。
另外，神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。
12.青春期的男孩出现遗精；女孩出现月经，这些都是正常的生理现象。
13.青春期的男孩女孩，除了身体的变化外，心理也会发生着明显的变化。
第二章人体的营养1.人体所必需的六大类营养物质是糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐，维生素。
2.糖类、脂肪、蛋白质都是能为生命活动提供能量3.人体生命活动所需要的能量主要由糖类提供，糖类包括淀粉，蔗糖，葡萄糖4.脂肪：是重要的贮备能源物质；5.蛋白质：是建造和修复身体的重要原料，人体的生长发育以及受损细胞的修复和更新都离不开它。
蛋白质主要从奶、蛋、鱼，肉中获得。
6.无机盐对人体也很重要,缺钙易患佝偻病,骨质疏松症。
缺磷易厌食,肌无力。
缺铁易患缺铁性贫血。
缺_碘易患地方性甲状腺肿(也称“大脖子病”)。
缺锌易患味觉发生障碍。
7.人体缺乏维生素引起的主要病症缺乏维生素A ：皮肤干燥、夜盲症、干眼症等。
缺乏维生素B1：神经炎、消化不良、食欲不振等。
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七年级生物预习提纲第五单元第一章 各种环境中的动物（第一节 水中生活的动物） 一、学习目标1、了解水生无脊椎动物的常见种类。
2、描述鱼适于水中生活的结构特点。
3、例举其它水生物与水中生活相适应的特点。
4、联系生活实际，关注水生动物的生存环境。
二、主干知识梳理 水中生活的动物1、动物： （1）脊椎动物：体内有________； (2) 无脊椎动物: 体内无_________ 2. 鱼与水中生活相适应的特点 探究: 鱼鳍在游泳中的作用形态: 身体呈______, 体表有__________, 分泌粘液, 减少运动明的阻力呼吸: 用________ 呼吸, 溶有氧的水进入__________而CO2由________排到水中 协调: ________ 、 ________、腹鳍能维持鱼体平衡，________决定鱼体运动方向 感知：鱼的身体两侧各有一条_________，能感知水流、_________，是感觉器官 3、其它水生动物 （1）腔肠动物：主要特征：结构简单，有_________无__________，食物由口进入_________, 食物残渣由__________排出体外。
举例：___________、______________、____________等。
（2）软体动物主要特征：身体______________、靠______________来保护身体。
乌贼、章鱼______________退化。
举例：______________、______________、______________等。
（3）甲壳动物主要特征：体表有质地较硬的______________。
4、水域环境的保护（第二节 陆地生活的动物） 一、学习目标1、 列举陆地生物与陆生生活相适应的特点。
2、举例说明家兔与食草生活相适应的特点。
3、概述环节幼物和哺乳动物的主要特征。
4、联系生活实际，关注动物栖息地的保护。
二、主干知识梳理 陆地生活的动物1、陆地生活的动物对环境的适应 （1）一般都有防止水分散失的结构⎩⎨⎧_____________________昆虫：或爬行动物：（2） 一般有_________和运动的器官（3）一般在体内有各种呼吸器官：比如________和_________普遍具有发达的_______和神经系统。
2、环节动物 （1）蚯蚓结构：有_________、环带、__________ 呼吸：_____________________ 体温：_____________________(2)举例：沙蚕、水蛭 3、兔（1）体表：被毛，有________________作用（2）体腔：有膈，将体腔分为_________和__________( 3 ) 摄食和消化⎪⎩⎪⎨⎧有多种消化腺与草食性相适应消化管长，盲肠食物，适于和牙齿分化为__,_______________（4）血液循环：心脏分为四腔，有_________和_________两人条路线 （5）神经系统：由_________、___________和神经组成，_______发达 （6）生殖和发育：体内受精，__________、___________ 4、动物栖息地的保护各种环境中的动物（第三节 ） 一、学习目标：1、描述鸟类、蝗虫与飞行动物生活相适应的特点。
2、概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
3、联系实例认同动物能跨越多种生活环境 二、主干知识梳理 空中飞行的动物1、鸟类与飞行生活相适应的特点（1）减少阻力⎩⎨⎧_______________________体表被覆身体呈（2）减轻体重⎩⎨⎧______________________，不贮存粪便、直肠口内无覆而骨（3）飞行器官⎩⎨⎧附着发达的胸肌胸骨发达，有形，翅膀呈前肢变成_______________（4）能量提供⎩⎨⎧，输送氧气能力强循环路线，无混血现象二心房、二心室，两条，进行双重呼吸肺发达，并有大量______2、节肢动物（1）数量：最多，超过_________万种；（2）身体分为三部分：__________、_________、腹 （3）运动器官：____________和足； （4）体表有外骨骼，防止______________________________ （5）主要特征：身体由许多___________构成，体表有________，_______和_______分节 3、两栖动物——青蛙（1）幼体：生活在_______中，用_______呼吸，称为蝌蚪（2）成体：_______两栖生活，用_______呼吸，_______辅助呼吸动物的运动和行为、动物在生物圈中的作用第二章（三节） 第三章（两节）一、学习目标1、说出动物的行为的概念；2、能够描述运动系统的组成；3、能够举例说出骨、关节和肌肉的协调配合关系；4、阐述动物的行为对生物个体生存和种族延续的意义5、举例说出先天性行为和后天性行为的区别6、举例说出动物的社会行为的特征和意义7、概括动物在生物圈中的作用 ； 8、举例说出动物与人类生活的关系。
二、主干知识梳理 （一）动物运动和行为 1、动物的运动（1）运动系统 <1>骨: 起________作用<2>关节: 组成是由_______. ________. _________ 关节软骨和_________<3>骨骼肌⎩⎨⎧特性：受到刺激而收缩组成_________(2)运动并不是仅靠_______来完成,它需要_______的控制和调节, 消化.呼吸.循环等系统的配合2、动物的行为（1）概念：动物所进行的一系列有利于______和______的活动； （2）分类⎩⎨⎧而获得的行为和，因素的作用，由的基础上，通过学习行为：在决定的行为就有的，由动物体内的先天性行为：动物___________________ （3）研究一种动物的行为：取食行为（4）社会行为起传递信息的作用等都可以和、物的群体中的信息交流：动次序明确形成一定的特征_____________._________________b a ⎪⎩⎪⎨⎧ （二）动物在生物圈中的作用1、动物在自然界中的作用 （1）在生态平衡中的重要作用生态平衡：在生态系统中各种生物的______和________总是维护在______的状态 如果________或________的某一环节出了问题，就会影响整个生态系统 （2）促进生态系统的物质循环：动物作为_______，直接或间接以植物为食，通过_____和_____,将摄取的_______变成自身能够利用的物质。
（3）帮助植物________、传播种子。
2、动物与人类生活的关系（1）调查动物在人们生活中的作用（2）动物与生物反应器：利用生物做__________，生产人类所需的某些物质 （3）动物与仿生：模仿生物的某些_______和________来发明创造各种仪器设备 第四章 分布广泛的细菌和真菌 一、学习目标1、说出细菌和真菌分布的特点2、通过与动植物细胞的比较，得出细菌的营养方式3、描述细菌、真菌的主要特征4、认识 常见的真菌，说出霉菌和蘑菇的营养方式 二、主干知识梳理 细菌和真菌的分布 1、菌落（1）概念：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的_______ （2）细菌菌落：比较______，表面或_________或_______ （3）分类：真菌菌落：比细菌菌落大几倍到______倍，霉菌的菌落呈____状、_____状、______状，呈现__________等颜色2、培养方法：(1)培养基：________是制作培养基的常用材料之一。
（2）接种：将少量细菌或真菌放在______上的过程。
3、范围：土壤、水里、空气、我们的身体、_______的极地、很热的____4、生存条件：_______、适宜的_______、_______，利用各种有机物作为营养5、细菌：(1)发现⎩⎨⎧造成肉汤腐败证明法国的制作了显微镜荷兰的___________________(2）形态：________、杆状、________(3)结构：⎩⎨⎧____________,__________________、鞭毛、特殊结构有：无成形的结胞核、有、、有DNA（4）生殖：________生 殖6、真菌：（1）分类⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧单细胞：酵母菌多细胞__________________ （2）结构：_________、________、细胞质、_______ （3）生殖：________生殖第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 一、学习目标1、说出细菌、真菌在物质循环中的作用，例举它们对动植物及人类的影响2、举例说出发酵技术在食品制作中的应用；说明食物腐败的原因；说明细菌在环境保护的作用二、主干知识梳理（一）细菌和真菌在生物圈中的作用1、作为分解者参与物质循环：动植物遗体（有机物）−−→−分解者_______ + _______ +无机盐2、引起动植物和人患病⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧病棉花枯萎病、水稻稻瘟臂癣、足癣真菌链球菌：患______3、与植物共生⎩⎨⎧共生形成和根瘤：共生形成和地衣：__________________________（二）人类对细菌和真菌的利用1、食品制作：（1）发酵现象：馒头、酸奶、泡菜（2）酿酒原理：葡萄糖−−−−→−+无氧酵母菌酒精+二氧化碳+能量 （3）酸奶的制作原理：葡萄糖−−−−→−+无氧乳酸菌乳酸+能量 （4）制醋：需要_________ ； （5）制酱：需要___________2、食品的保存：防腐的保存方法________________3、防治疾病⎩⎨⎧胰岛素致病细菌的物质可以产生杀死某些疾病抗生素：有些_____4、环境保护：利用细菌净化__________和_______第六单元第五章 根据生物的特征进行分类一、学习目标1、列举植物和动物的主要类群；2、说出生物分类的七个等级；3、概述生物分类的依据和意义二、主干知识梳理根据生物的特征进行分类1、分类依据_________内部构造、________在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。
2、意义（1）探索生物系统发育及其进化关系，揭示生物多样性及其亲缘关系 （2）能更广泛、更有效地保护和利用自然界丰富的生物资源 3、分类（1）植物分类：重要依据为_______、________、和______（2）动物分类：要比较_____________，还要比较__________和____________ （3）细菌和真菌分类：根据___________________进行分类4、单位：_______、________、_______、________、_______、________、_______最基本的单位是________认识生物的多样性和保护生物的多样性 一、学习目标1、列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系2、说明保护生物多样性的重要意义3、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因，并说出保护生物多样性的措施 二、主干知识梳理1、生物多样性的三个层次 （1）生物________的多样性；（2）基因的多样性；（3）_________的多样性2、关系（1）每种生物的个体共同构成一个_______; 每种生物生活在一定的_______中，与其他的生物种类相联系。