计算机程序设计实践(VC++)
C第一次实验 专业实践报告
实验报告课程名称程序设计基础实验项目_实验仪器 vc6.0系别___ 光电专业测控技术与仪器班级/学号_学生姓名实验日期 ______ 成绩__ _指导教师北京信息科技大学计算机学院专业实践报告实验课程名称:程序设计基础专业测控班级:测控1201 学号: 姓名: 成绩:实验名称实验地点实验时间1.实验目的:2.实验内容:1、读入三个整数给a、b、c,然后交换他们中的数,把a中原来的值给b,把b中原来的值给c,把c中原来的值给a,然后输出a,b,c。
程序的运行效果如下图所示#include<stdio.h>#include<stdio.h>void main (){int a, b, c,d;scanf("%d%d%d",&a,&b,&c);printf("\nBefore swapping:a=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c);d=c;c=b;b=a;a=d;printf("After exchange:\na=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c);}实验截图:2、从键盘输入x,y,z的值,编写程序输出以下表达式的值:x+z%3*(int)(x+y)%2/4程序的运行效果如下图所示#include <stdio.h>void main(){float x,y;int z;printf("please input:");scanf("%f%f%f",&x,&y,&z);printf("%f",x+z%3*(int)(x+y)%2/4);}实验截图:3、编写程序,输入一个整数,打印出它是奇数还是偶数。
程序的运行效果应类似地如下图:#include <stdio.h>void main(){int a;scanf("%d",&a);if(a%2 == 0) printf("%d is an even number!",a);else printf("%d is an odd number!",a);}实验截图:4、输入月份,打印2003年该月有几天。
计算机c语言实训报告
计算机c语言实训报告计算机c语言实训报告(通用3篇)计算机c语言实训报告篇1一、课题名称:简洁计算器设计一个简洁的程序来模拟计算器的功能。
二、设计目的:1、通过理论学问与实际需求相结合,编辑解决一些日常中的实际问题,培育初步的独立分析和设计力量。
2、了解应用程序设计解决实际问题的详细过程和实现方法,把握应用C语言进行程序设计的基本规范;3、重点把握C语言的程序编写、函数设计、算法设计和程序调试方法;4、初步把握系统开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。
三、设计任务:1、通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字,+、--、_、等运算符号),然后将其信息存入文件中。
输入一个算术计算式,就在屏幕上显示结果。
2、输入简洁的加减乘除算术计算式,并在屏幕上显示计算结果;四、设计要求:1、用C语言实现程序设计并进行调试;2、画出查询模块的流程图;3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;4、界面友好(良好的人机互交)。
5、完成设计说明书(A4)。
五、代码设计:#include stdio.h main { float x,y;char operator;printf(x,yun suan fu ,y: ); scanf(%f%c%f,x,operator,y); switch(operator){case +: printf(%.2f+%.2f=%.2f,x,y,x+y); break; case -:printf(%.2f-%.2f=%.2f,x,y,x-y); break; case _:printf(%.2f_%.2f=%.2f,x,y,x_y); break; case /: if(y==0)printf(chushushilingwuyiyi); elseprintf(%.2f/%.2f=%.2f,x,y,x/y); break;default: printf(yunsunfuwuxiao); } }?七、设计总结:学习C程序这门课一个学期了,这是我们学的第一门专业课,所以作为我这个计算机系的同学来说当然非常重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个学期的学习,使我初步把握了一些关于这门课的学问这次的课程设计是对我们一个学期来所学的学问的综合考察,里面涉及到了我们大多数所学学问。
《VC++程序设计》实验指导体系
VC++程序设计实验指导体系计算机教学实验中心2002目录第一部分基本实验 (4)实验一、Visual Studio集成环境及C++程序的输入、调试和运行 (4)实验二、面向对象程序设计(4学时,分2次完成) (5)实验三、基本WINDOWS应用程序编程(6学时,分3次完成) (5)第二部分综合实验 (7)实验四、文档/视图结构程序设计(6学时,分3次完成) (7)实验五、对话框应用程序设计(2学时,分2完成) (7)第三部分选作实验 (8)1.图示排序过程(冒泡排序法) (8)2.改进的人事管理系统 (8)3.编写一个公司产量图示程序。
(9)4.简单翻译程序 (9)5.编写一个绘图程序 (10)6.编写一个机械机构的运动仿真程序。
(10)7.编写一个赛车游戏程序。
(11)8.编写一个金鱼游戏程序。
(11)9.编写一个模拟录像机的程序。
(12)10.编写一个模拟时钟程序。
(12)11.设计一个壁球程序。
(13)12.编写一个接金子游戏程序。
(13)13.编写一个爆破人游戏程序。
(13)14.编写一个五子棋游戏程序。
(14)15.编写一个单项选择题的考试系统程序。
(14)16.编写一个猫捉老鼠游戏程序。
(15)17.编写一个改进的吹泡泡程序 (16)18.编写打字练习游戏 (16)19.编写一个赛马游戏程序。
(17)20.编写一个背单词程序。
(17)21.编写一个走迷宫游戏程序。
(18)22.编写一个苹果棋游戏程序。
(18)23.编写一个飞碟射击游戏程序。
(19)24.编写一个飞碟射击游戏程序。
(19)25.编写文本阅读器程序,可以显示文本文件(后缀名为TXT)的内容。
(20)26.编写一个简易俄罗斯方块游戏程序。
(20)27.贪吃的蛇(L V J UN) (21)28.图示梵塔过程 (21)29.人事管理 (22)30.编写简易C程序编辑器 (23)31.加减法判卷程序 (23)《程序设计》实验指导书使用说明教材《VC+ +面向对象与程序设计》的一个特色就是包含了实验指导书,其中每章的调试技术、程序设计举例、上机练习题目即为实验指导书的内容;调试技术:介绍Developer Studio集成开发环境的使用方法,以及如何调试、连接和运行Visual C++应用程序项目。
C语言学习社会实践报告
C语言学习社会实践报告
社会实践活动题目:C 语言学习活动
社会实践日期:2022 年 5 月 15 日
地点:某某中学
活动内容:
1. 活动介绍:本次社会实践活动是由某某中学计算机社团组织的 C 语言学习活动,旨在帮助学生们了解和学习 C 语言编程知识,提升其编程能力和逻辑思维能力。
2. 活动安排:
- 上午:编程导师介绍 C 语言基础知识和语法规则,学生们跟随导师完成简单的编
程练习。
- 下午:学生们根据实际情况,自行组队完成一个小型编程项目,展示并分享成果。
3. 收获与感受:
- 学生们通过活动学习了 C 语言编程知识,掌握了基本的编程技能,增强了对编程
的兴趣和自信心。
- 参与者们有机会与其他同学合作,体验团队合作的重要性,培养了沟通和协作能力。
- 通过实践的方式巩固了课堂学习的知识,加深了对编程的理解和掌握。
结语:本次 C 语言学习活动不仅帮助学生们提升了技能,增强了团队合作能力,还为
他们未来的学习和发展打下了坚实的基础。
通过参与此类实践活动,学生可以更好地
把理论知识转化为实际应用能力,培养综合素质,提高竞争力。
“VC++程序设计”课程教学改革探索与实践
的难 于学 习和 学 习 的方 法 。要 想 完 全 掌 握 MF C应 用 程 序 的 内部 机制需要付 出很 大的努 力 , 要想能够 自如地运用 Vc 十 +
础课 , 统 以 课 堂 讲授 为 主 的 教 学 方 式难 以 激 发 学 生 学 习 、传 主 动 性 . 能 较 好 地 培养 学 生各 种 能 力 文 章 分 析 了传 统教 不
有 针 对 性 地 想 方法 去一 解决这些问题。
3 “ C +程序 设计 ” 程教 学改革 V + 课
针对传统教学模式弊端 , 结合“ c +程序设计” V + 课程特 点 , 们 在 教学 中探 索 了此 课 程 的 教学 改革 方 案 。 我
《C++程序设计》实践环节考核规定
《C++程序设计》实践环节考核规定1. 《C++程序设计》实践环节考核大纲一、考核类型上机考核二、目的要求《C++语言程序设计》是计算机科学与应用专业、信息管理专业(本科)的必修课,是培养学生实践动手能力的一门重要专业课程,是为满足计算机应用领域与计算机应用人才的需要而设置的。
C++语言是一种面向对象的编程语言,它集抽象性、封装性、继承性和多态性等面向对象特征于一体,可以帮助人们开发出具有较高数据抽象程度,能够充分体现信息隐蔽、软件重用、易修改、易扩充等特性的大型软件。
《C++程序设计》的实验采用Microsoft Visual C++6.0。
通过上机实践,加深对课程的理解,更好地掌握C++面向对象程序设计的基本方法,增强实际动手能力。
三、考核环境硬件:586以上的PC系列机,主频大于166MHz,内存大于256MB,硬盘空间大于500MB。
软件:中文Windows 2000/NT/XP操作系统,Microsoft Visual C++6.0。
四、考核方法考生抽取试题后,在45分钟内,完成试卷中所要求的全部内容,并作必要的记录。
考核结束后,考生上交试卷。
上机考核成绩由现场老师初评,经考点负责人审核签名,报主考院校核定。
成绩分合格、不合格两类。
五、考核内容●掌握Microsoft Visual C++ 6.0集成开发环境的使用, 新建工程,编辑含有类的C++源文件,存取文件,编译文件,调试程序和运行程序。
●模板。
包括:函数模板、类模板,练习编制函数模板和类模板。
●熟悉面向对象编程思想和多文件编程规范。
●掌握公有继承的赋值兼容性规则、构造函数、复制构造函数和析构函数的设计方法。
●练习使用向量解决实际问题。
●熟悉各类运算符的重载。
●熟悉使用文件的基本方法。
●熟悉继承和包含以及虚函数的多态性。
六、参考书目1.刘振安主编,《C++程序设计》,机械工业出版社2008年2. 薛万鹏译,《C++程序设计教程》,机械工业出版社,2005年3. 钱能,《C++程序设计教程》,清华大学出版社,2006年2 《C++程序设计》上机考核指导《C++语言程序设计》是一门实践性很强的课程,必须通过反复上机练习,深入领悟面向对象程序设计的基本思想。
vc课程设计实验总结
vc 课程设计实验总结一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握VC课程的基本知识和技能,能够运用VC进行简单的程序设计。
具体目标如下:1.掌握C++语言的基本语法和数据类型。
2.理解函数的定义和调用。
3.掌握面向对象编程的基本概念,如类和对象、封装、继承和多态。
4.能够使用VC进行程序的编写、编译和调试。
5.能够运用面向对象编程思想解决实际问题。
情感态度价值观目标:1.培养学生对计算机科学的兴趣和热情。
2.培养学生解决问题的能力和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标,教学内容主要包括C++语言的基本语法和数据类型、函数的定义和调用、面向对象编程的基本概念。
具体安排如下:1.第一章:C++语言的基本语法和数据类型。
2.第二章:函数的定义和调用。
3.第三章:面向对象编程的基本概念。
教学过程中,将结合具体案例进行讲解和演示,使学生能够更好地理解和运用所学知识。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法和实验法进行教学。
1.讲授法:通过讲解和示范,使学生掌握C++语言的基本语法和数据类型、函数的定义和调用、面向对象编程的基本概念。
2.讨论法:通过小组讨论,引导学生深入思考和理解编程问题。
3.实验法:通过上机实验,让学生动手编写和调试程序,培养学生的实际编程能力。
四、教学资源教学资源包括教材、实验设备和多媒体资料。
1.教材:选用《C++ Primer》作为主教材,辅助以《VC++程序设计》等参考书。
2.实验设备:为学生提供计算机实验室,配备有VC++编译器和调试器等开发工具。
3.多媒体资料:提供教学PPT、视频教程等资料,丰富学生的学习体验。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程采用以下评估方式:1.平时表现:通过课堂参与、提问、小组讨论等环节,评估学生的学习态度和积极性。
2.作业:布置适量的课后作业,评估学生对知识点的掌握情况和实际编程能力。
3.考试:进行期中和期末考试,全面测试学生的知识水平和应用能力。
C语言程序设计项目实训指导书
C语言程序设计项目实训指导书指导教师:刘洁计算机技术系二〇一五年九月内容简介本实训项目为C语言程序项目开发实训,适用于计算机系各相关专业,在第一学年第一学期开设。
学生自己动手进行需求分析、项目设计、编码及测试,采用VC++6.0进行C程序的开发,以小组的形式完成。
通过综合实训培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识、基本技能进行分析和解决实际问题的能力,加深对所学知识的理解和掌握,使学生受到C程序系统设计开发的综合训练,了解和掌握C应用程序开发基本模式,增强团队协作能力,提高职业技能和职业素质。
目录一.实训的目的与要求: (4)(一)实训目的 (4)(二)实训要求 (4)1、总体要求 (4)2、实训前的准备工作 (5)3、学生分组要求 (5)4、实训结果要求 (5)二.实训的前期准备(设备、用具与软件环境) (5)三.实训的题目 (6)四.实训的设计进度安排 (11)五.主要参考文献及资源 (11)一.实训的目的与要求:(一)实训目的课程设计环节是高职高专院校非常重要的一个教学环节,是学完一门课后应用本课知识及以前的知识积累而进行的综合性、开放性的训练。
通过课程设计,不仅能够使学生得到系统的技能训练,巩固和加强所学到的专业理论知识,而且能够培养学生工程意识、创新能力及团队精神等综合素质,培养学生的设计能力和解决实际问题的能力。
正如一句行话所说“C语言入门容易得道难”,对于多数学生来说,在学习了C语言之后,除了应付全国计算机等级考试之外,不知还有其他用途,对丰富的C函数所知甚少,因而对C语言兴趣不大。
因此,本课程设计环节从算法、数据结构、C语言丰富的函数以及程序设计等方面进行了精心考虑和组织,追求典型性、完整性、实用性和趣味性,希望不仅能够提高学生学习C语言的兴趣,更为开发程序打下坚实的基础。
(1) 加深对讲授内容的理解。
C语言程序设计课程中的一些语法规则和阶段性知识,只靠课堂讲授既枯燥无味又难以记忆,但它们都很重要,要想熟练掌握,必须经过大量实践加深对它们的理解与把握。
C程序设计实验报告(完整版)
工程学院实验报告课程名称: C程序设计课程代码:学院(直属系):年级/专业/班: 2010级汽电1班学生姓名:学号:实验总成绩:任课教师:开课学院: 工程学院实验中心名称: 交通实验中心第组西华大学实验报告西华大学实验报告(理工类)开课学院及实验室:汽车学院机房(5D-215)实验时间:年月日学生姓名学号实验成绩课程名称C程序设计课程代码实验项目名称C语言集成环境及程序初步项目代码指导教师项目学分实验课考勤实验工作表现实验报告1、实验目的2、实验设备、仪器及材料3、实验内容一般实验:3.1实验方案设计与选择(设计性、创新性实验需写该项内容)3.2实验原理及实验步骤(实验工作原理或实验的主要操作过程)3.3实验记录(核心代码及调试过程)注解:理工科实验需记录实验过程中的数据、图表、计算、现象观察等,实验过程中出现的问题;其它如在计算机上进行的编程、仿真性或模拟性实验需记录程序核心代码以及程序在调式过程中出现的问题及解决方法;记录程序执行的结果。
上机实验:3.1上机实验的内容及要求3.2算法设计思想与算法实现步骤3.3程序核心代码,程序调试过程中出现的问题及解决方法3.4 程序运行的结果4、实验总结4.1实验结果分析及问题讨论4.2实验总结心得体会注解:实验总结的内容根据不同学科和类型实验要求不一样,一般理工科类的实验需要对实验结果进行分析,并且对实验过程中问题进行讨论;在计算机上进行的编程、仿真性或模拟性实验需要对上机实践结果进行分析,上机的心得体会及改进意见。
其它实验应总结实验过程写出心得体会及改进意见。
第页1、实验目的(1) 熟悉C语言的集成环境,了解菜单的使用方法。
(2) 掌握C语言程序上机的编辑、编译、连接、运行的基本步骤。
(3) 了解C语言程序的结构。
2、实验设备、仪器及材料(1)硬件环境微型计算机(Intel x86系列CPU)一台(2)软件环境Windows98/2000/XP操作系统 VC6.0集成开发环境3、实验内容3.1上机实验的内容及要求(1) 熟悉VC中常用菜单项及对应快捷键的使用方法。
VC++中MFC生成单文档程序详细过程
实验内容:
� � � 按前面所学的编码规范进行程序编写 将前面基于控制台的应用程序改为基本桌面的应用程序 可采用基于对话框的应用程序也可采用基于单文档的应用程序
图书管理系统参考界面
- 11 -
一. 快速建立 MFC 应用:
在VC6.0 的集成开发环境的“File”菜单下有“New”命令,用来建立各种新的内容。 选择“File”菜单下的“New”命令,弹出“New”对话框,如图1-1 所示。
-1-
哈尔滨工业大学软件学院
程序设计实践
图 1-1 项目建立窗口
1.选择应用程序界面的类型
在“MFC AppWizard – Step 1”对话框中,主要是选择应用程序界面的类型和应用程序 资源的语言种类,如图1-2 所示。
2.程序编辑管理界面
图 1-3 应用程序编辑窗口 程序说明,在MFC 应用程序的文档/视图结构 � CHelloApp:应用程序类 � CMainFrame:主框架窗口类 � CHelloDoc:文档类,文档类用来完成应用程序数据的存取工作。 � CHelloView:视图类, 视图类完成显示数据和与使用者交互的工作。s � CAboutDlg:版本信息对话框类 。 InitInstance()函数最后的工作就是显示和更新应用程序的窗口。 如果InitInstance() 函数中所有的初始化工作均正确地进行,函数将返回TRUE。在执行完初始化工作后,应用程 序将进入消息循环,接收和处理系统发送来的各种消息,直到应用程序被关闭。 ※ 详细信息请参考“VC++简明教程.PDF”文件中第29-39页。 下面是自动生成的程序运行界面。
如图 3-1 程序运行界面 2.获取编辑框中输入的内容 有两种方式获取文本,一种是通过定义变量的方式,另一种是直接使用命令。下面简单 说一下直接使用命令的方式。
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)[修改版]
第一篇:C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院C语言程序设计上机实验报告系部:计算机科学系年级:2013 级班级:姓名:学号:实验时间:实验成绩:2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称:顺序结构程序的设计二.实验环境:windows XP系统,VC++6.0软件三.实验目的:四.实验内容:五.算法描述流程图六.源程序七.测试数据及运行结果八.实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚,有注释,变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇:C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称:指针与数组学时安排:2课时实验类别:上机操作型实验要求:1人1组 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄一、实验目的1. 理解指针、地址和数组间的关系;2. 掌握通过指针操作数组元素的方法;3. 掌握数组名作为参数的编程方式。
二、实验设备介绍软件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本硬件需求: 对于硬件方面的要求,建议配置是Pentium III 450以上的CPU处理器,64MB以上的内存,200MB的自由硬盘空间、CD-ROM驱动器、能支持24位真彩色的显示卡、彩色显示器、打印机。
三、实验内容1. 定义函数void sort(int a[],int n)amain函数,并在其中调用sort函数。
示例如下:After sorted the array is: -9 -6 1 2 4 52. 输入10个整数存储到数组a,再输入一个整数x,在数组a中查找x,若找到则输出相应的下标,否则显示“Not found!”。
要求定义和调用函数search(int list[], int n, int x),在数组list中查找元素x,若找到则返回相应下标,否则返回-1。
VC 课程实践正确答案 (1)
江苏科技大学课程实践报告设计题目: 程序设计(VC++)实践设计时间: 至学院:专业班级:学生姓名: 学号指导老师:1.试建立一个类PP,求出下列多项式的前n项的值。
具体要求如下:(1)私有数据成员int n:前若干项的项数。
double x:存放x的值。
double *p:根据n的大小动态申请存放Pn(x) 前n项的数组空间。
(2)公有成员函数PP(int num,double x1):构造函数,初始化数据成员n和x,使p指向动态申请的数组空间。
~PP():析构函数,释放p指向的动态内存空间。
double fun(int n1,double x):递归函数,用于求多项式的第n1项。
注意:将递归公式中的n用作函数参数。
本函数供process函数调用。
void process( ):完成求前n项的工作,并将它们存放到p指向的动态数组中。
void show( ):输出n和x,并将前n项以每行4个数的形式输出到屏幕上。
(3)在主函数中完成对该类的测试。
先输入num和x1,并定义一个PP类的对象items,用num和x1初始化items的成员n和x,调用items的成员函数,求出并输出多项式前num 项的值。
程序源代码#include<iostream.h>class pp{int n;double x;double *p;public:pp(int num,double x1);~pp();double fun(int n1,double x);void process();void show();};pp::pp(int num,double x1){n=num;x=x1;p=new double[num+1];}pp::~pp(){delete []p;}double pp::fun(int n1,double x){if(n1==0)return 1;if(n1==1)return x;if(n1>1)return ((2*n1-1)*x*fun(n1-1,x)-(n1-1)*fun(n1-2,x))/n1; }void pp::process(){int i;for(i=0;i<=n;i++){*(p+i)=fun(i,x);}}void pp::show(){cout<<"n="<<n<<'\t'<<"x="<<x<<endl;for(int i=0,m=1;i<n;i++,m++){cout<<*(p+i)<<'\t';if(m%4==0)cout<<'\n';}}void main(){int num;double x1;cout<<"put in num and x1"<<endl;cin>>num>>x1;pp items(num,x1);items.process();items.show();}运行结果2.试建立一个类SP,求,另有辅助函数power(m,n)用于求。
计算机程序设计实践 MFC画图软件
}
void CCGraphicsView::OnPie()
{
// TODO: Add your command handler code here
m_nDrawType=7;
}
void CCGraphicsView::OnRoundrect()
{
// TODO: Add your command handler code here
{
// TODO: Add your command handler code here
CSettingDlg dlg;
dlg.m_nLineWidth=m_nLineWidth;/*保存用户设定的值*/
dlg.m_nLineStyle=m_nLineStyle;
if (IDOK==dlg.DoModal())
目的:
1.掌握用VC++6.0开发环境开发软件的方法;
2.熟悉获得帮助的方法;
3.掌握SDI应用程序结构,熟悉基于对话框的应用程序编程方法;
4.掌握用资源编辑器进行图标,菜单,工具栏,对话框等资源的编辑;
5.掌握对话框,常用控件的使用方法;
6.熟悉文档/视图结构,掌握文档和视图的相互控制技巧;
2.需求分析
计算机程序设计实践
课程设计报告
班级_计算机科学与技术1303班
学号130405320
姓名__________韦昌杆___________
指导教师___________杨威_____________
2015年1月8日
交互式绘图程序
1.引言
计算机的发展也是计算机语言的发展得到了很大的提高,人们的生活中离不 开图像,除了我们可以用铅笔在纸上画图外,我们也可以在电脑上绘制我们的想象,本实验就是基于VC++的一个小型的绘图软件。
c语言实践报告总结范文2篇
c语言实践报告总结范文2篇【c语言实践报告总结例一】一、实习时间:20xx年x月x日—20xx年x月x日二、实习地点:第一微机室三、实习目的:1、熟悉我们自己所用的计算机的C语言开发环境,并且能够熟练掌握,达到错误能找到原因并且加以改正。
2、加深对课本理论知识的理解,进一步掌握书中重点、难点实例,锻炼自己的编写程序能力和实际应用能力。
3、上机调试程序的过程中,发现错误,解决错误,保证程序的正确运行,运行结果与给定结果完全相同。
4、学会用书中基本知识解决实际中的一些问题,将书本所学的内容与实际操作相结合,掌握把实际问题转变为C语言描述的算法的方法,明确思路。
将自身的不足与缺陷改掉,养成良好编辑风格5、培养我们的主观能动性、沟通、表达能力和团队合作意识,为我们以后的发展打下基础。
四、实习内容及方法:在本次实习中,我们采用了由浅及深、由易到难的实习方法,而且也是按照书本的教学进程内容进行的,同时采取了实际应用与理论相结合的方法,在机房里面实习,一边理解,思考做题的思路与解法,另一边就可以马上进行上机实际操作。
这对于我们加深对C语言的理解、操作以及动手能力都有了很大的帮助与提高。
实训的内容主要分为了七个版块:第一版块:1、Turbo C运行环境。
了解TC的基本环境,熟悉常用菜单项和快捷键:在这一小节中,需要熟练的掌握并应用Turbo C的运行环境,和基本配置。
Turbo C 是在计算机上广泛使用的一个C语言开发环境,它具有方便、直观、易用的界面和丰富的函数库。
它把程序的编辑、编译、连接和运行等操作去不都集中在一个界面上进行,使用非常方便。
并且Turbo C不需要特别安装,只需要将其拷贝到硬盘上就可以使用了。
为了方便管理用户的程序文件和维Turbo C2.0的运行环境,客户应在机子上建立自己的工作目录,一边用来存放自己所需要开发的源程序文件。
下面就是建立怎样自己文件夹,在空白区域内输入自己所建立的文件夹路径即可。
程序设计相关概念CCVC及VC使用
程序编写规范与风格:
✓ 锯齿形缩进 ✓ { }对齐,且单独占一行 有足够的注释 有合适的空行
void main( ) {
int i , j , sum=0;
for(i=1; i<10;i++) {
for(j=1;j<10;j++) {
sum+=i*j ; } } printf(“%d\n”,sum); }
程序
要让计算机按照人们的愿望工作,必须由人们事先 编制好程序,并输入到计算机,让计算机执行程序 才能产生相应的操作结果。
程序 = 算法+数据结构+程序设计方法+语言工 具+环境
1
算法(Algorithm)
广义讲:算法是解决问题的逻辑步骤,是对特定问 题求解步骤的一种描述。
计算机算法:是用程序解决问题的逻辑步骤,是指 令的有限序列。
24
1. 安装VC++ 6.0和进入VC+ +6.0集成环境
(1) Visual C++ 6.0适用于Windows环境。 首先在所用的计算机上安装Visual C++ 6.0系统。安装完后, 双击Visual C++ 6.0图标,就能进入VC++ 6.0集成环境 。
通过算法能够描述出来的问题,才能够通过计算机 求解。
2
正确的算法有三个条件:
每个逻辑步骤有可实现的语句来完成(可行性); 每个步骤间的关系是唯一的(确定性); 算法要能终止(防止死循环)(有穷性)。
3
算法的表示 ➢ 自然语言 ➢伪 代 码 ➢ 图形工具——流 程 图
4
程序流程图
概念:以特定的图形符号加上说明,表示算 法的图 ,称为流程图或框图。
C++程序设计实验报告
C++程序设计实验报告一、实验目的(1)学习编写简单的C++程序,并掌握C++程序的基本格式与规范,理解C++程序结构的特点。
(2)掌握函数的定义和调用方法。
(3)练习重载函数、函数模板、系统函数的使用。
(4)学习使用VC ++的debug调试功能,使用step into追踪到函数内部。
(5)学习类与对象的定义和使用方法以及对象的声明。
(6)学习具有不同属性的数据成员与成员函数的访问方式。
(7)理解构造函数和析构函数的定义与执行过程。
(8)掌握运算符重载的方法。
(9)学习使用虚函数实现动态多态性。
(10)熟悉流类库中常用的类及其成员函数的用法。
(11)学习标准输人输出及格式控制。
(12)学习对文件的应用方法(二进制文件、文本文件)。
二、实验内容与实验步骤实验一:(1)输人并运行所给的参考程1,并将程序中的注释部分也输人计算机,体会和理解程序的基本格式规范。
(2)编写一个函数把华氏温度转换为摄氏温度,转换公式为C= (F一32)*5/9。
(3)编写重载函数Maxl可分别求取两个整数,三个整数,两个双精度数,三个双精度数的最大值。
(4)使用重载函数模板重新实现上小题中的函数Maxl。
(5)使用系统函数pow(x,y)计算x y的值,注意包含头文件math.h。
(6)用递归的方法编写函数求Fibonacci级数,观察递归调用的过程。
实验二:(1)定义一个CPU类,包含等级(rank)、频率(frequency)、电压(voltage)等属性,有两个公有成员函数run、stop,其中rank为枚举类型CPU_ Rank,定义为enum CPU_ Rank(P1 = 1,P2,P3,P4,P5,P6,P7),frequency为单位是MHz的整型数,voltage为浮点型的电压值。
观察构造函数和析构函数的调用顺序。
(2)定义一个简单的Computer类,有数据成员芯片(CPU),内存(ram),光驱(cdrom)等等,有两个公有成员函数run、stop,CPU为CPU类的一个对象,ram为RAM类的一个对象,cdrom为CDROM类的一个对象,定义并实现这个类。
VC++程序实践报告模板
程序设计课程设计报告车辆管理系统设计专业 计算机科学与技术学生姓名 姜 天班级 D 计算机142学号 1420074992指导教师吴 素 芹车辆管理系统设计目录1课程设计目的及要求 (1)2课题总体设计 (1)2.1 系统需求分析 (1)2.2系统功能描述 (2)2.3系统功能模块图 (2)2.4系统流程图 (2)3课题总体设计 (2)3.1概念设计 (2)3.2逻辑设计 (2)4详细设计 (2)4.1 ********模块设计 (2)4.2 *******模块设计 (2)4.3 ********模块设计 (2)5调试与测试 (2)6小结 (2)参考文献 (3)附录 (4)附录1 源程序清单 (4)程序设计课程设计报告(2015)车辆管理系统的设计1 课程设计目的及要求(1)添加车辆:主要完成车辆信息的添加,要求编号唯一。
当添加了重复的编号时,则提示数据添加重复并取消添加;当车辆信息库已满,则提示不能再添加新的数据。
(2)查询车辆:可按照三种方式来查询物品,分别为:按车辆制造公司查询:输入车辆制造公司,输出所查询的信息,若不存在该记录,则提示“该车辆制造公司不存在!”;按编号查询:输入编号,输出所查询的信息,若不存在该记录,则提示“该编号不存在!”;按类别查询:输入类别,输出所查询的信息,若不存在记录,则提示“该类别没有车辆!”;(3)显示车辆信息库:输出当前车辆信息库中所有车辆信息,每条记录占据一行。
(4)编辑功能:可根据查询结果对相应的记录进行修改,修改时注意编号的唯一性。
(5)删除车辆:主要完成车辆信息的删除。
如果当前车辆信息库为空,则提示“车辆信息库为空!”,并返回操作;否则,输入要删除的编号,根据编号删除该车辆的记录,如果该编号不在车辆信息库库中,则提示“该编号不存在”。
(6)统计信息输出当前车辆信息库中总物品数,以及按车辆类别,统计出当前车辆信息库中各类别的物品数并显示。
(7)车辆信息存盘:将当前程序中的车辆信息存入文件中。
VC语言程序设计第4次实验_菜单、工具栏和状态栏
5.工具按钮的更新
工具按钮的更新有如下步骤。
(1)为CMainFrame类添加一个BOOL型的成员变量m_bIsTest,在CMainFrame类构造函数中将m_bIsTest的初值设为FALSE
return TRUE;
}
(5)编译运行,看看主框架窗口的大小是否为屏幕的1/4大小,且移动到屏幕的右上角。
3.添加并设计一个工具按钮
添加并设计一个工具按钮的具体步骤如下。
(1)将项目工作区窗口切换到ResourceView页面,双击“Toolbar”项中的IDR_MAINFRAME,打开工具栏资源。
(2)在字符串列表的最后一行的空项上双击鼠标左键,弹出一个对话框,在该对话框中,指定一个字符串标识符ID_TEST_PANE,设置字符串值为“你在(1024,1024)处双击鼠标”,注意该字符串的字符个数将决定添加的状态栏窗口的大小。添加一个字符串资源的结果如图T12.5所示。
(3)关闭字符串属性对话框。
BOOL CmainFrame::onSetCursor(CWnd*pWnd,UINT nHitTest,UINT message)
{
BOOL bRes=CframeWnd::OnSetCursor(pWnd,nHitTest,message);
if(nHitTest==HTCLENT)&&(m_bIsTest))
Str.Format(“你在(%b,%d)处双击鼠标,”point..x,point.y);//格式化文本
else
Str.EmptyO;//为空字符
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江苏科技大学课程实践报告设计题目: 计算机程序设计实践(VC++)设计时间: 2015. 3.2 至2015. 3.9学院: 数理学院专业班级: 13 级信息与计算科学 1 班学生姓名: 邢耀光学号1340501123 指导老师: 於跃成2015年5月31日一、实践任务7.建立一个类PHALANX,生成并显示一个折叠方阵。
折叠方阵如下图所示。
折叠方阵的生成过程为起始数置于方阵的左上角,然后从起始数开始递增,依次折叠构成方阵。
具体要求如下:1 12 1 2 5 10→ 3 4 → 4 3 6 119 8 7 1216 15 14 13(1)私有数据成员int (*p)[20]:指向按照折叠规律存放方阵的二维整型数组。
int startnum:折叠方阵的起始数。
int n:存放方针的层数。
(2)公有成员函数PHALANX (int s, int m ):构造函数,初始化成员数据。
void process():生成起始数为startnum的n行方阵。
void print():输出折叠方阵。
~ PHALANX( ):析构函数。
(3)在主程序中对该类进行测试。
程序源代码:#include<iostream.h>#include<iomanip.h>class PHALANX{int(*p)[20];int starnum;int n;public:PHALANX(int s,int m);void process();void print();~PHALANX();};PHALANX::PHALANX(int s,int m){starnum=s;n=m;}void PHALANX::process(){int num=starnum;int y=n,i,j,x;p=new int[20][20];for(x=0;x<y;x++){for(i=0,j=x;i<x;i++){p[i][j]=num;num++;}for(;j>=0;j--){p[i][j]=num;num++;}}}void PHALANX::print(){int i,j,m=0;for(i=0;i<n;i++){for(j=0;j<n;j++){cout<<setw(5)<<p[i][j];}cout<<'\n';}}PHALANX::~PHALANX(){delete []p;}void main(){int s,m;cout<<"输入s和m的值"<<endl;cin>>s>>m;PHALANX text(s,m);text.process();text.print();}程序运行结果为:实践小结:本体难度主要在折叠方阵的构造上。
需要细心和仔细才不会出错。
13.建立一个类MOVE,对数组中元素进行循环换位,即每个元素后移三位,最后三个元素移到最前面。
具体要求如下:(1)私有数据成员int array[20]:一维整型数组。
int n:数组中元素的个数。
(2)公有成员函数MOVE(int b[],int m):构造函数,初始化成员数据。
void change():进行循环换位。
void print():输出一维数组。
(3)在主程序中用数据{21,65,43,87,12,84,44,97,32,55}对该类进行测试。
程序源代码:#include<iostream.h>class MOVE{int array[20];int n;public:MOVE (int b[],int m){n=m;for(int i=0;i<n;i++)array[i]=b[i];}void change(){int t1,t2,t3;t1=array[n-1];t2=array[n-2];t3=array[n-3];for(int i=n-4;i>=0;i--){array[i+3]=array[i];}array[0]=t3;array[1]=t2;array[2]=t1;}void print(){for(int i=0;i<n;i++)cout<<array[i]<<'\t';}};void main(){int a[20]={21,65,43,87,12,84,44,97,32,55};MOVE text(a,10);text.change();text.print();}程序运行结果为:实践小结:本体难度主要在数组中元素的循环换位。
尤其是后三位元素的循环。
15.定义一个一维数组类Carray,并根据给定算法实现对原始一维数组进行线性变换。
这里给定的线性变换算法为:T(bx) = bT(x) + i; 其中,b为变换常量,x为变量,i为当前类中成员数组的下标值。
根据该算法,原始数组在变化后,当前数组元素的值是由常量b和i下标来决定的。
具体要求如下:(1)私有数据成员int *a:指针a指向一个动态分配的原始数组。
int n:n表示该数组的大小。
int b:线性变换的常量。
(2)公有成员函数Carray (int a[ ],int n,int x) :用给定的参数a、n和x初始化数据成员a、n和b。
缺省都设置为0。
void Transform () :根据上述变化算法,求解数组变换。
void Show( ) :在屏幕上显示数组元素。
~ Carray () :释放动态分配的空间。
(3)在主程序中定义数组int arr[ ]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}作为原始数组,int b;由键盘输入,作为线性变换的常量。
定义一个Carray类对象test,用arr初始化test,完成对该类的测试。
程序源代码:#include<iostream.h>class Carray{int *a;int n;int b;public:Carray(int a[],int n,int x){this->a=new int[n];this->n=n;b=x;for(int i=0;i<n;i++)this->a[i]=a[i];}void Transform(){for(int i=0;i<n;i++)a[i]=b*a[i]+i;}void Show(){cout<<"输出变换后的数组。
"<<endl;for(int i=0;i<n;i++)cout<<a[i]<<'\t';cout<<endl;}~Carray(){delete []a;}};void main(){int arr[]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10};int b,m=10;cout<<"从键盘中输入b的值。
"<<endl;cin>>b;Carray text(arr,m,b);text.Transform();text.Show();}程序运行结果为:本体难度主要在数组的变化。
16.定义一个方阵类CMatrix,并根据给定算法实现方阵的线性变换。
方阵的变换形式为:F=W*fTf为原始矩阵,fT为原始矩阵的转置,w为变换矩阵,这里设定为1 0 0 10 1 1 00 1 1 01 0 0 1具体要求如下:(1)私有数据成员int (*a)[4]:a指向方阵数组。
int w[4][4]:w为变换矩阵。
int m:m表示方阵的行和列数。
(2)公有成员函数CMatrix (int a[][4],int m) :用给定的参数a和m 初始化数据成员a和m;对变换矩阵w进行初始化,要求必须用循环实现。
void Transform () :根据上述变换算法,求出变换后的数组形式,存放在原始数组内。
void show( ) :在屏幕上显示数组元素。
~ CMatrix () :释放动态分配的空间。
(3)在主程序中定义数组int arr[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16}作为原始数组。
定义一个CMatrix类对象test,用arr初始化test,完成对该类的测试。
程序源代码:#include<iostream.h>#include<iomanip.h>class CMatrix{int (*a)[4];int w[4][5];int m;public:CMatrix(int a[][4],int m){this->a=new int[4][4];for(int i=0;i<4;i++)for(int j=0;j<4;j++)this->a[i][j]=a[i][j];this->m=m;for(int p=0;p<4;p++)for(int q=0;q<4;q++)if((p+q!=3)&&(p-q!=0))w[p][q]=0;else w[p][q]=1;void Transform(){int b[4][4],i,j;for(i=0;i<4;i++)for(j=0;j<4;j++)b[i][j]=a[i][j];for(i=0;i<4;i++)for(j=0;j<4;j++)a[i][j]=w[i][0]*b[0][j]+w[i][1]*b[1][j]+w[i][2]*b[2][j]+w[i][3]*b[3][j];}void show(){cout<<"变换后的数组是"<<endl;for(int i=0;i<4;i++){for(int j=0;j<4;j++)cout<<setw(8)<<a[i][j];cout<<endl;}}~CMatrix(){}};void main(){int arr[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16};int m=4;CMatrix text(arr,m);text.Transform();text.show();}程序运行结果为:实践小结:本体难度主要在数组之间的变化。
18.试建立一个类V AR,用于求n()个数的均方差。
均方差的计算公式为,其中平均值为。
具体要求如下:(1)私有成员数据。