教学成果展示
教学成果展示活动策划
教学成果展示活动策划一、活动背景教学成果展示活动是学校教育教学工作的重要环节，它不仅能够展示学校的教育教学水平和学生的学习成果，还能够促进学校之间、师生之间的交流与合作，推动教育教学改革的深入发展。
为了更好地展示我校的教学成果，提高教育教学质量，特制定本次教学成果展示活动策划。
二、活动目的1、展示学校的教育教学成果，包括课程建设、教学方法创新、学生综合素质提升等方面的成果。
2、促进学校之间、师生之间的交流与合作，分享教育教学经验，共同提高教育教学水平。
3、增强学生的自信心和成就感，激发学生的学习兴趣和创新精神。
4、向家长和社会展示学校的教育教学特色和优势，树立学校的良好形象，提高学校的社会声誉。
三、活动主题“展示成果，促进交流，共同发展”四、活动时间和地点1、时间：具体日期2、地点：学校体育馆五、参与人员全体师生、家长代表、教育专家、兄弟学校代表等六、活动内容1、教学成果展览（1）课程建设成果展示设立专门展区，展示学校在课程体系建设、课程改革、校本课程开发等方面的成果，包括课程方案、教材、教学资源等。
（2）教学方法创新成果展示展示教师在教学方法创新方面的成果，如项目式学习、探究式学习、合作学习等教学方法的应用案例，以及相关的教学反思和研究成果。
（3）学生作品展示展示学生在学科学习、科技创新、艺术创作、社会实践等方面的优秀作品，如作文、绘画、书法、科技发明、调查报告等。
2、教学成果汇报演出（1）文艺节目表演组织学生表演歌舞、小品、朗诵等文艺节目，展示学生的艺术素养和综合素质。
（2）科技创新成果展示展示学生在科技创新方面的成果，如机器人表演、科技实验展示等。
3、课堂教学观摩（1）示范课展示安排优秀教师进行示范课展示，展示先进的教学理念和教学方法。
（2）公开课观摩组织教师进行公开课观摩，促进教师之间的交流与学习。
4、教育教学经验交流（1）专家讲座邀请教育专家进行讲座，介绍最新的教育教学理念和方法。
（2）教师论坛组织教师进行教育教学经验交流，分享教学心得和教学成果。
教学成果实践展示报告(3篇)
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教育教学成果的实践展示已成为推动教育教学发展的重要途径。
本报告旨在对某校某学科的教学成果进行实践展示，通过分析教学成果的背景、实施过程、成果展示及反思，为我国教育教学改革提供有益借鉴。
一、教学成果背景1. 教育改革背景近年来，我国教育改革不断深入，素质教育成为教育发展的核心。
在新课程改革背景下，教师教学观念、教学方法、教学模式等方面发生了很大变化。
为了适应新课程改革的要求，我校某学科组积极开展教育教学改革，努力提高教育教学质量。
2. 教学成果背景我校某学科组在教育教学改革中，注重培养学生的核心素养，以提高学生的综合素质。
通过几年的实践探索，形成了具有我校特色的某学科教学模式，取得了显著的教学成果。
二、教学成果实施过程1. 教学目标（1）提高学生的学科素养，培养学生的创新精神和实践能力；（2）提高教师的教学水平，促进教师的专业成长；（3）优化课程设置，提高教育教学质量。
2. 教学方法（1）以学生为中心，关注学生的个体差异；（2）注重培养学生的自主学习能力；（3）采用多元化教学方法，提高学生的学习兴趣。
3. 教学模式（1）实施“翻转课堂”，让学生在课前自主学习，课堂上进行讨论和探究；（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力；（3）结合实际案例，提高学生的实践能力。
三、教学成果展示1. 学生学科素养显著提高通过实施某学科教学模式，学生的学科素养得到了显著提高。
在各类学科竞赛中，我校学生屡获佳绩，成绩斐然。
2. 教师教学水平不断提高某学科组教师在教育教学改革中，不断反思和改进自己的教学方法，教学水平得到了显著提高。
在全市教师教学技能比赛中，我校教师多次获得优异成绩。
3. 课程设置优化，教育教学质量提高某学科组根据学生的实际情况，优化课程设置，提高教育教学质量。
在全市教育教学质量监测中，我校某学科成绩位居前列。
四、反思与建议1. 反思（1）在实施某学科教学模式过程中，教师对学生的关注不够，个别学生未能得到充分发展；（2）教学资源整合不够，部分课程内容较为单一；（3）评价体系不够完善，未能全面反映学生的学习成果。
教学实践优秀成果展示栏(3篇)
第1篇一、前言为了全面展示我校教师的教学实践成果，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长，我校特设立“教学实践优秀成果展示栏”。
以下是对部分优秀成果的展示，旨在为广大教师提供学习交流的平台，共同提升教育教学质量。
二、优秀成果展示1. 教学论文获奖成果（1）教师A论文《基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究》荣获市级一等奖。
该论文针对当前小学语文阅读教学中存在的问题，从核心素养的角度出发，探讨了提高阅读教学效果的有效策略。
论文结合具体案例，分析了核心素养在阅读教学中的体现，为提高小学语文阅读教学质量提供了有益借鉴。
（2）教师B论文《信息技术与初中数学教学的融合与应用》荣获省级二等奖。
该论文以信息技术为背景，探讨了信息技术在初中数学教学中的应用，分析了信息技术与数学教学的融合策略，为提高初中数学教学质量提供了有益参考。
2. 教学设计获奖成果（1）教师C教学设计《小学英语绘本教学设计》荣获市级一等奖。
该教学设计以绘本为载体，通过趣味性、互动性强的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语素养。
设计注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合运用英语的能力。
（2）教师D教学设计《高中物理实验探究式教学设计》荣获省级二等奖。
该教学设计以实验探究为核心，引导学生主动参与实验，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
设计注重培养学生的创新思维和问题解决能力，提高学生的物理素养。
3. 教学竞赛获奖成果（1）教师E在市级小学数学优质课比赛中荣获一等奖。
该教师通过精心设计教学活动，引导学生积极参与课堂，培养学生的数学思维能力和创新精神。
课堂氛围活跃，学生参与度高，教学效果显著。
（2）教师F在省级初中语文教学比赛中荣获二等奖。
该教师以传统文化为切入点，结合现代教育理念，创新教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
课堂教学中，教师注重培养学生的语言表达能力和文学素养，取得了良好的教学效果。
4. 教学研究成果（1）教师G主持的《农村小学语文阅读教学策略研究》课题荣获市级优秀教育科研成果一等奖。
学期教学展示成果总结范文
随着本学期的教学工作的圆满结束，我们班级的教学成果已经初步显现。
在此，我对本学期的教学工作进行总结，以期为今后的教学工作提供借鉴和改进的方向。
一、教学成果概述1. 学生学习成绩稳步提升在本学期，我们班级学生的学习成绩整体呈现上升趋势。
通过定期检测和期末考试，可以看出学生在各科目的学习上都有所进步。
尤其是语文、数学和英语三门主科，成绩提升明显。
2. 学生综合素质全面发展在注重学习成绩的同时，我们还关注学生的综合素质。
本学期，我们班级学生在各类活动中表现突出，如演讲比赛、科技创新比赛、文艺汇演等，充分展示了学生的才艺和团队协作精神。
3. 教学方法创新与改革为了提高教学质量，我们教师在教学方法上进行了创新与改革。
通过引入多媒体教学、小组合作学习、项目式学习等模式，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。
二、具体成果分析1. 语文教学成果（1）阅读理解能力提高：通过阅读名著、优秀作文等，学生的阅读理解能力得到了显著提高。
（2）写作能力提升：通过写作训练和范文赏析，学生的写作水平有了明显进步。
2. 数学教学成果（1）计算能力增强：学生在计算题上的正确率明显提高。
（2）解决问题能力提升：通过解决实际问题，学生的逻辑思维和创新能力得到了锻炼。
3. 英语教学成果（1）词汇量扩大：学生在词汇记忆和运用方面取得了显著成果。
（2）口语表达能力提高：通过日常口语训练和模拟对话，学生的口语表达能力得到了锻炼。
三、存在问题与改进措施1. 存在问题（1）部分学生基础知识掌握不牢固，导致学习成绩波动较大。
（2）课堂管理存在一定难度，个别学生纪律性较差。
2. 改进措施（1）针对基础知识薄弱的学生，教师应加强辅导，帮助他们巩固知识点。
（2）加强课堂管理，培养学生良好的学习习惯和纪律意识。
（3）关注学生心理健康，及时发现并解决心理问题。
四、总结本学期，我们班级在教育教学方面取得了显著成果。
在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
学校教学成果展示总结范文(通用10篇)
学校教学成果展示总结范文〔通用10篇〕学校教学成果展示总结范文〔通用10篇〕学校教学成果展示总结篇1艺术教育有不同于科学教育与思想教育的特殊作用，它不是单纯的艺术知识传授与艺术技能培养，而是一种进步学生智力和智慧，培养学生审美才能、创造才能、合作意识和个性，帮助学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观的教育。
”简而言之，艺术教育是施行素质教育的重要途径，它的这一特点决定了艺术课堂教学所采用的方法要有别于其他学科。
艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流，否那么如无根之木，无之水。
但情感教育是一种春风化雨，润物细无声的教育，老师如何才能在潜移默化中让你的学生承受到这种情感教育呢？在我多年的美术教育理论中，比拟注意以下几点做法，并小有收获，现简述如下。
1、角色互换，拉近师生间隔努力改变“传道、授业”的形式，把主角的位置让给学生。
不要让学消费生“上美术课是一种负担，欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。
老师可以把课堂自己坐到学生中间去，作为其中的一份子参与理论和讨论。
从形式上拉近与学生的间隔，营造一个愉快教学的气氛，让学生放松心情，带着轻松愉快的情绪去感受，才能得到美的体验。
2、合理评价，获得学生信赖学生不管是完成作品还是考虑问题，总是希望得到老师的肯定。
作为老师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，然后对详细的作品要做详细的分析^p ，做出科学、合理的评价。
这样既保护了学生的学习热情，又能帮助他们进步考虑分析^p 与理论才能。
合理的评价可以建立起学生对老师的信任感，同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。
评价的方式可以是多种的，可以采用学生自评或互评，再结合老师的点评，最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。
比方在素描课中，大局部学生刚开场作出来的作品看起来实在不怎样，但我首先对学生的学习热情大加鼓励，然后对不同的作品分别给予分析^p 与有选择性的建议，而防止详细教他们怎么做，老师用意见或建议的方式更擅长开掘学生的潜力，这样使学生总能保持着自信的学习态度。
实践教学成果展示文案(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！在这阳光明媚、充满活力的日子里，我们欢聚一堂，共同见证和分享我们实践教学取得的丰硕成果。
实践教学是高等教育的重要组成部分，它不仅能够帮助我们将理论知识与实际操作相结合，更能培养我们的动手能力、创新精神和团队协作能力。
今天，我们将通过以下几个方面，向大家展示我们实践教学的成功成果。
一、实践教学项目概述近年来，我校紧密结合国家战略需求，以培养高素质应用型人才为目标，大力开展实践教学。
我们以项目为载体，构建了“理论教学、实践教学、创新创业教育”三位一体的实践教学体系，形成了“校内实践、校外实践、国际实践”三位一体的实践教学平台。
二、实践教学成果展示1. 校内实践教学成果（1）实验室建设成果我校投入巨资建设了一批先进的教学实验室，如化学实验室、物理实验室、计算机实验室等。
这些实验室为学生提供了良好的实践环境，使学生在实践中能够熟练掌握实验技能。
（2）课程设计成果课程设计是实践教学的重要环节。
通过课程设计，学生将所学理论知识应用于实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。
我校学生在全国大学生课程设计竞赛中屡获佳绩，展现了良好的实践能力。
（3）学科竞赛成果学科竞赛是检验学生实践能力的重要平台。
我校学生在全国大学生数学建模竞赛、电子设计竞赛、机器人竞赛等赛事中取得了优异成绩，充分展示了我们的实践教学成果。
2. 校外实践教学成果（1）校企合作成果我校与多家知名企业建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习机会。
学生在实习过程中，不仅学到了实际操作技能，还锻炼了职业素养，为企业输送了大量优秀人才。
（2）社会服务成果我校积极承担社会责任，组织学生参与社会服务活动，如支教、环保、扶贫等。
这些活动不仅丰富了学生的实践经验，也提升了他们的社会责任感。
3. 国际实践教学成果（1）海外实习成果我校与多所国外高校建立了合作关系，为学生提供了海外实习机会。
学生在海外实习过程中，不仅拓宽了国际视野，还提升了英语水平。
教育教学实践成果展示(3篇)
第1篇一、前言教育教学实践是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
近年来，我国教育事业取得了显著成果，广大教师和教育工作者在教育教学实践中积极探索，勇于创新，为我国教育事业的发展做出了重要贡献。
本文将展示我校在教育教学实践中取得的一些成果，以期为教育同行提供借鉴和启示。
二、教育教学实践成果1. 教学改革成果（1）创新教学模式我校积极探索以学生为中心的教学模式，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
通过开展翻转课堂、小组合作学习等教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）优化课程设置我校根据国家教育改革要求和学生发展需求，不断优化课程设置。
增设了机器人、编程等特色课程，拓宽学生的知识视野，培养学生的实践能力。
（3）加强实践教学我校重视实践教学，将实践教学与理论教学相结合。
通过开展实验、实习、实训等活动，提高学生的动手能力和实际操作能力。
2. 教师队伍建设成果（1）加强师德师风建设我校高度重视师德师风建设，定期开展师德师风教育活动，提高教师的职业道德素养。
（2）提升教师专业素养我校鼓励教师参加各类培训，提高教师的专业素养。
同时，通过开展教学比赛、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作。
（3）培养青年教师我校注重青年教师的培养，通过师徒结对、教学研讨等方式，帮助青年教师快速成长。
3. 学生培养成果（1）提高学生综合素质我校注重培养学生的综合素质，通过开展丰富多彩的课外活动，提高学生的团队协作、沟通表达、创新实践等能力。
（2）提升学生学业成绩我校加强教学管理，提高教学质量，学生的学业成绩逐年提升。
在各类学科竞赛中，我校学生取得了优异成绩。
（3）促进学生的全面发展我校关注学生的个性发展，鼓励学生参加各类社团活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。
三、教育教学实践经验总结1. 坚持以学生为中心我校始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，努力提高教育教学质量。
2. 注重教师队伍建设教师是教育教学的主体，我校高度重视教师队伍建设，努力提高教师的专业素养和师德师风。
教学实践成果展(3篇)
第1篇一、前言教学实践成果展是我们教师教育教学工作的重要组成部分，它不仅是对过去一年教育教学工作的总结，更是对今后教育教学工作的展望。
本次教学实践成果展旨在展示我校教师们在教育教学过程中的创新成果、实践经验以及取得的优异成绩，以期为同行们提供借鉴与启示。
二、教学成果概述1. 教学理念更新在过去的一年里，我校教师们紧跟时代步伐，不断更新教学理念，以学生为中心，关注学生的个性发展，努力提高教育教学质量。
2. 教学方法创新教师们在教学过程中积极探索新的教学方法，如翻转课堂、微课、小组合作等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学内容丰富教师们注重教学内容与实际生活的联系，结合学科特点，引入丰富的案例、图片、视频等资源，使教学内容更加生动有趣。
4. 教学成果显著在过去的一年里，我校学生在各类竞赛中取得了优异成绩，教师们在教育教学工作中也取得了丰硕的成果。
三、具体成果展示1. 教学成果展示（1）教学竞赛获奖在过去的一年里，我校教师积极参加各类教学竞赛，共获得国家级奖项10项，省级奖项20项，市级奖项30项。
（2）论文发表教师们注重教育教学研究，共发表教育教学论文50篇，其中核心期刊20篇。
2. 学生成果展示（1）学科竞赛获奖学生在各类学科竞赛中表现优异，共获得国家级奖项20项，省级奖项30项，市级奖项40项。
（2）艺术特长展示我校学生在艺术方面也取得了优异成绩，共有10名学生获得国家级奖项，20名学生获得省级奖项。
3. 教学实践成果展示（1）教学案例教师们结合自身教学实践，撰写了50个优秀教学案例，为同行们提供了有益的借鉴。
（2）教学反思教师们认真反思教育教学过程，撰写了100篇教学反思，不断提高自己的教育教学水平。
四、经验与启示1. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平学校应加大对教师的培训力度，提高教师的专业素养和教育教学能力。
2. 创新教学方法，提高学生学习兴趣教师们应积极探索新的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师年度总结成果展示(3篇)
第1篇尊敬的领导、亲爱的同事们：转眼间，一年又即将过去，在这充满挑战与收获的一年里，我深感责任重大，使命光荣。
在此，我向大家展示我过去一年的工作成果和心得体会。
一、教学工作成果1. 教学成绩稳步提升。
本年度，我所教授的学科在区级统考中取得了优异成绩，学生平均成绩较去年提高了15个百分点。
2. 教学方法创新。
我积极探索新的教学方法，如小组合作学习、翻转课堂等，提高了学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学研究取得突破。
我参与撰写的论文《基于核心素养的小学语文教学策略研究》在市级学术会议上发表，并获得一等奖。
二、德育工作成果1. 学生行为习惯良好。
本年度，我所带的班级在文明礼仪、纪律卫生等方面表现突出，多次被评为“优秀班级”。
2. 家校沟通顺畅。
我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同促进学生全面发展。
3. 社会实践活动丰富。
我组织学生参加各类社会实践活动，如环保宣传、关爱老人等，培养学生的社会责任感。
三、个人成长与收获1. 业务能力提升。
通过参加各类培训和学习，我的教育教学能力得到了进一步提升。
2. 教育理念更新。
我不断更新教育理念，关注学生的个性发展，努力成为学生的良师益友。
3. 团队协作能力增强。
在团队中，我积极参与讨论，与同事们共同进步，为学校的发展贡献力量。
四、展望未来在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为学校和学生的发展贡献自己的力量。
具体计划如下：1. 深入研究教材，提高教学设计能力。
2. 加强与同事的交流与合作，共同探讨教育教学方法。
3. 关注学生的心理健康，做好学生的思想教育工作。
4. 积极参与学校组织的各项活动，为学校的发展献计献策。
最后，感谢领导和同事们一年来对我的关心与支持，在新的一年里，我将继续努力，为我国教育事业贡献自己的一份力量！谢谢第2篇尊敬的领导、亲爱的同事们：时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度已经接近尾声。
在这一年中，我作为一名教师，深感责任重大，使命光荣。
教学成果展示交流发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我们的教学成果，并就如何进一步提升教学质量进行交流。
在此，我要感谢学校领导和同事们对我的关心与支持，是你们的鼓励和帮助，让我在教学工作中不断进步。
首先，我想向大家展示我们学校在教学方面取得的一些成果。
一、教学成果1. 教学质量稳步提升。
近年来，我校在高考、中考等各级各类考试中，成绩逐年提高，特别是在全市范围内，我校学生在各类竞赛中屡获佳绩。
这充分体现了我们学校教学质量的稳步提升。
2. 教师队伍建设成效显著。
我校高度重视教师队伍建设，通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，提高了教师的专业素养和教学水平。
同时，我校教师在全国、省、市教学比赛中多次获奖，为学校赢得了良好的声誉。
3. 课程改革深入推进。
我校积极推进课程改革，优化课程结构，丰富教学内容，关注学生个性化发展。
在课程设置上，我们注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
4. 校本课程特色鲜明。
我校根据学校特色和地方实际，开设了一系列校本课程，如：机器人、编程、无人机、摄影等，丰富了学生的校园生活，提高了学生的实践能力。
5. 教育教学质量监控体系完善。
我校建立健全了教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控，确保教学质量的稳步提升。
二、交流与探讨在取得这些成果的同时，我们也清醒地认识到，在教育教学工作中还存在一些不足。
以下是我对提升教学质量的几点思考：1. 深化课程改革，关注学生个性化发展。
在课程设置上，要充分考虑学生的兴趣、特长和需求，为学生提供多元化的学习选择。
同时，加强教师培训，提高教师对学生个性化发展的关注和指导能力。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
通过开展教师培训、教学研讨、教学观摩等活动，提高教师的专业素养和教学水平。
同时，关注教师心理健康，为教师提供良好的工作环境。
3. 深化教学研究，提高教学效率。
鼓励教师积极开展教学研究，探索适合学生特点的教学方法，提高教学效率。
教师年度总结及成果展示(3篇)
第1篇尊敬的领导、亲爱的同事们：时光荏苒，转眼间又到了一年一度的总结时刻。
在这一年中，我本着教书育人的初心，努力提升自己的教育教学水平，现将本年度的工作总结及成果展示如下：一、工作总结1. 教学工作本年度，我承担了X年级X班的教学任务，所教授科目为X。
在教学过程中，我认真备课、精心设计课堂，力求使每一堂课都能让学生有所收获。
以下是我对教学工作的几点总结：（1）注重基础知识的传授。
我始终把基础知识作为教学的重点，通过多种教学手段，让学生掌握学科的基本概念、原理和规律。
（2）关注学生个体差异。
针对学生的不同特点，我采用分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）培养学生的创新思维。
在教学中，我鼓励学生大胆质疑、勇于探索，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）加强家校沟通。
我定期与家长沟通交流，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。
2. 教研工作（1）积极参与教研活动。
本年度，我参加了学校组织的各类教研活动，通过学习、交流，不断提升自己的教育教学水平。
（2）撰写教学论文。
我结合教学实践，撰写了多篇教学论文，并在教育刊物上发表。
3. 育人工作（1）关爱学生。
我始终关注学生的身心健康，关心学生的生活，努力成为学生的良师益友。
（2）树立正确的价值观。
在日常生活中，我以身作则，引导学生树立正确的价值观，培养他们的社会责任感。
二、成果展示1. 学生成绩在本年度的教学工作中，我所教授的班级学生在各类考试中取得了优异的成绩，总体成绩名列年级前茅。
2. 教学成果（1）所撰写教学论文在省级教育刊物上发表。
（2）所参与的教研课题获得校级一等奖。
（3）在市级教学比赛中获得二等奖。
三、不足与展望1. 不足（1）在教学过程中，对学生的个性化关注还不够，需要进一步提高。
（2）在教学手段上，还可以更加多样化，以激发学生的学习兴趣。
2. 展望（1）继续加强自身业务学习，提高教育教学水平。
（2）关注学生的个性化需求，因材施教。
特色艺术教学实践展成果(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的发展，特色艺术教学逐渐成为教育领域的一大亮点。
特色艺术教学以培养学生的艺术素养、审美能力和创新精神为核心，通过多样化的教学手段，使学生在艺术领域得到全面发展。
为了展示特色艺术教学实践成果，我们举办了一场特色艺术教学实践展，现将成果展示如下。
二、特色艺术教学实践展成果1. 学生艺术素养显著提高在特色艺术教学实践中，我们注重培养学生的审美能力和艺术素养。
通过开设美术、音乐、舞蹈等课程，让学生在艺术氛围中感受美、欣赏美、创造美。
实践展中，学生们展示了他们在绘画、书法、音乐、舞蹈等方面的作品，充分体现了他们在艺术素养方面的提高。
2. 创新精神得到培养特色艺术教学注重培养学生的创新精神。
在教学过程中，教师鼓励学生发挥自己的想象力，勇于尝试新事物。
实践展中，学生们展示的作品具有鲜明的个性特点，体现了他们在创新精神方面的培养成果。
3. 艺术实践能力得到提升特色艺术教学强调实践性。
在教学过程中，教师组织学生参加各类艺术实践活动，如艺术展览、艺术比赛等。
实践展中，学生们展示的作品质量较高，体现了他们在艺术实践能力方面的提升。
4. 艺术作品质量不断提高在特色艺术教学实践中，教师注重培养学生的艺术技能，提高作品质量。
实践展中，学生们展示的作品风格各异，技法娴熟，展现了他们在艺术创作方面的才华。
5. 艺术教育成果得到社会认可特色艺术教学实践展得到了社会各界的广泛关注和认可。
许多家长和参观者纷纷表示，特色艺术教学使孩子们在艺术领域得到了全面发展，为他们的人生增添了色彩。
三、特色艺术教学实践展成果展示1. 美术作品展示实践展中，美术作品种类繁多，包括绘画、书法、剪纸等。
学生们在作品中展现了丰富的想象力和扎实的绘画功底，吸引了众多参观者的目光。
2. 音乐作品展示音乐作品展示环节，学生们表演了歌唱、钢琴演奏、民乐演奏等节目。
他们的表演充满了激情和感染力，赢得了观众的阵阵掌声。
3. 舞蹈作品展示舞蹈作品展示环节，学生们展示了民族舞、现代舞、街舞等多种风格。
教学实践优秀成果展示(3篇)
第1篇一、前言近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，教育教学改革不断深入，教师队伍建设日益加强。
在教学实践中，广大教师积极探索，勇于创新，取得了丰硕的成果。
为充分发挥优秀教学成果的示范引领作用，进一步推动教育教学改革，现对以下优秀教学实践成果进行展示。
二、优秀教学成果展示1. 创新教学模式，提高课堂教学效率（1）案例：《小学语文阅读教学中的“情境教学法”》成果简介：该案例针对小学语文阅读教学，运用情境教学法，激发学生学习兴趣，提高阅读能力。
实践过程：①创设情境，激发兴趣。
教师通过图片、视频、音乐等多种形式，为学生营造一个生动有趣的阅读情境，激发学生的学习兴趣。
②引导学生思考，深入探究。
教师引导学生针对阅读内容提出问题，引导学生进行深入思考，培养学生的探究能力。
③总结归纳，提升素养。
教师引导学生总结阅读方法，提高阅读素养。
实践成果：通过情境教学法，学生的阅读兴趣明显提高，阅读能力得到显著提升。
（2）案例：《初中数学“探究式学习”教学策略》成果简介：该案例针对初中数学教学，采用探究式学习策略，培养学生自主学习能力，提高数学素养。
实践过程：①提出问题，激发探究欲望。
教师提出具有挑战性的问题，激发学生的探究欲望。
②分组合作，探究解决问题。
学生分组合作，通过查阅资料、讨论交流等方式，共同解决问题。
③总结反思，提升思维品质。
教师引导学生总结探究过程，反思自己的学习方法和思维过程。
实践成果：学生的自主学习能力、团队合作能力、问题解决能力得到显著提高。
2. 加强德育教育，促进学生全面发展（1）案例：《小学德育教育中的“家校合作”模式》成果简介：该案例通过家校合作，共同开展德育教育活动，促进学生全面发展。
实践过程：①建立家校联系机制。
教师定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
②开展丰富多彩的德育活动。
学校组织家长参与德育活动，如亲子阅读、亲子运动会等，增进家校感情。
③共同制定德育计划。
教师与家长共同制定德育计划，确保德育工作有序开展。
成果展示教学设计(通用7篇)
成果展示教学设计 篇1 第三课时 ——成果展示 一、背景分析 本课以“成果展示”为活动主题，这个学期初我们开展了以“保护环境”为主题的综合实践活动，以此为情境让学生生成研究课题，掌握研究方法：设计活动方案、设计调查问卷。
二、学情分析 学生对实践活动课程都有极大的兴趣，关键是动手的能力比较低，在设计活动方案、设计调查问卷部分时，生成问题质量不高，需要老师加以点拨。
但是成果展示因为有前期学习的铺垫，学生的积极性高涨，成果展示非常成功。
三、活动目标 1.让学生认识保护环境的重要性。
2.让学生学会怎样美化环境。
3.让学生学会团队协作。
四、活动重点 让学生自己动手，学会自我展示。
五、活动难点 学生利用ppt进行成果展示 六、教学建议 教法建议:小组内团结合作方法 七、教学资源 ppt 八、教学过程 (一)导入新课 师:谈话导入引出成果展示(板书课题：成果展示） (二)学习探究 师:前期我们一直在进行实践活动课程的研究，经过这么长的时间的实践活动，今天到了开花结果的时刻---成果展示。
大家准备好了吗？ 生：准备好了! 各组进行成果展示 (三)课堂小结 同学们，通过这节课的学习以及刚才大家激烈的点评，老师看到了大家收获满满，通过本次课的学习，我们明白了：1.如何去保护环境。
2.如何去美化环境。
3.增强了同学之间的团结合作意识。
（四）板书设计 成果展示 保护环境美化环境团结合作 成果展示教学设计 篇2 【活动目的】 1、知识与能力 通过此次活动课，让学生了解基本的英国习俗礼仪知识，感受礼仪在生活中的重要性，在活动准备中锻炼学生搜集、整理信息的能力，参与活动的积极性，活动设计与语言表达的能力。
2、过程与方法 通过此次活动，引导学生搜集、整理有关英国习俗礼仪的资料，掌握搜集处理信息的方法。
3、情感态度与价值观 （1）通过小组合作，让学生体验到参与、合作的快乐。
（2）了解英国习俗礼仪的基本知识，及中西礼仪的区别，教会学生成为一名有风度的绅士。
教学实践成果展示的意义(3篇)
第1篇一、引言教学实践成果展示是教育教学工作中的一项重要活动，它对于提升教师的教学水平、促进学生全面发展、推动教育教学改革具有深远的意义。
本文将从以下几个方面阐述教学实践成果展示的意义。
二、提升教师教学水平1. 促进教师反思与成长教学实践成果展示为教师提供了一个反思自己教学过程的平台。
通过展示，教师可以对自己的教学设计、教学方法、教学效果等进行总结和反思，找出自身的不足，从而有针对性地改进教学策略，提高教学质量。
2. 激发教师创新意识在教学实践成果展示中，教师们会接触到其他教师的优秀教学案例，这有助于激发教师的创新意识。
通过借鉴他人的成功经验，教师可以尝试新的教学方法，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 提高教师专业素养教学实践成果展示有助于提高教师的专业素养。
在展示过程中，教师需要对自己的教学成果进行梳理和总结，这有助于提高教师的教学研究能力和学术水平。
三、促进学生全面发展1. 增强学生自信心教学实践成果展示让学生看到自己在学习过程中的进步和成果，有助于增强学生的自信心。
这有助于激发学生的学习兴趣，提高学习动力。
2. 培养学生创新能力在教学实践成果展示中，学生需要展示自己的作品或成果，这有助于培养学生的创新意识和实践能力。
通过参与展示活动，学生可以学会如何将所学知识运用到实际生活中。
3. 促进学生综合素质提升教学实践成果展示有助于促进学生综合素质的提升。
在展示过程中，学生需要学会表达、沟通、合作等能力，这有助于培养学生的团队协作精神和社会实践能力。
四、推动教育教学改革1. 优化课程设置教学实践成果展示有助于发现教育教学中的不足，从而推动课程设置和教学方法的改革。
通过展示，教师可以了解其他学校的优秀课程设置和教学方法，为自己的教学提供借鉴。
2. 促进教育资源共享教学实践成果展示有助于促进教育资源的共享。
在展示过程中，教师可以将自己的教学资源与其他教师分享，共同提高教育教学质量。
3. 推动教育评价改革教学实践成果展示有助于推动教育评价改革。
学校教研活动展示成果(3篇)
第1篇一、前言为全面提高教育教学质量，推动学校教育教学改革，我校积极开展教研活动，以促进教师专业成长，提升学校整体教育教学水平。
以下是本次教研活动成果展示。
二、教研活动成果展示1. 教学成果（1）教师教学水平提升本次教研活动，我校教师积极参与，通过听课、评课、研讨等方式，不断优化教学方法，提高教学水平。
教师们认真备课、精心设计教学环节，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣，使课堂教学更加高效。
（2）学生成绩显著提高在本次教研活动中，我校学生在各学科竞赛、考试中取得了优异成绩。
其中，语文、数学、英语等主要学科成绩较去年同期有显著提升，班级平均分、及格率、优秀率均有所提高。
2. 教研成果（1）课题研究取得丰硕成果本次教研活动，我校教师围绕教育教学中的重点、难点问题，开展了多个课题研究。
经过近一年的努力，课题研究取得丰硕成果，部分研究成果已应用于教学实践，取得了显著成效。
（2）教学论文发表在本次教研活动中，我校教师积极撰写教学论文，多篇论文在省、市级刊物上发表。
这些论文反映了教师们在教育教学实践中的思考与探索，为教育教学改革提供了有益借鉴。
3. 教学资源建设（1）校本课程开发本次教研活动，我校教师围绕学校特色，开发了一系列校本课程。
这些课程丰富了学生的校园生活，提高了学生的综合素质。
（2）教学课件制作教师们充分利用现代教育技术，制作了一系列教学课件，提高了课堂教学效果。
这些课件在全校范围内推广应用，为教师提供了丰富的教学资源。
三、总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我校将继续加强教研工作，不断提高教育教学质量。
1. 深入推进课题研究，提升教师科研能力。
2. 加强教学资源建设，提高课堂教学效果。
3. 强化教师培训，提升教师教育教学水平。
4. 搭建交流平台，促进教师专业成长。
5. 丰富教研活动形式，提高教研活动实效。
总之，我校将以本次教研活动为契机，不断探索教育教学改革新路径，为培养更多优秀人才而努力奋斗。
实践教学活动成果展示(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
实践教学旨在培养学生的动手能力、创新能力和综合素质，提高学生的就业竞争力。
为了更好地推动实践教学的发展，我校特举办了一场实践教学活动成果展示，现将活动成果进行展示。
二、活动目的1. 展示我校实践教学成果，提高实践教学在师生中的影响力。
2. 促进师生交流，激发学生参与实践教学的热情。
3. 探讨实践教学改革与发展，为今后实践教学工作提供借鉴。
4. 增强学生就业竞争力，提高人才培养质量。
三、活动内容本次实践教学活动成果展示主要包括以下内容：1. 实践教学项目展示（1）工程实践类：机械设计、电气控制、自动化等。
（2）科技创新类：机器人、无人机、物联网等。
（3）社会服务类：环保、扶贫、社区服务等。
2. 实践教学基地建设成果展示（1）校内实践教学基地：如实验室、实习基地等。
（2）校外实践教学基地：与企业、科研院所等合作共建的实习基地。
3. 实践教学师资队伍建设成果展示（1）实践教学团队建设：选拔优秀教师组建实践教学团队。
（2）实践教学师资培训：定期组织实践教学师资培训，提高实践教学水平。
4. 实践教学课程改革成果展示（1）实践教学课程体系改革：构建以学生为中心的实践教学课程体系。
（2）实践教学教学方法改革：采用案例教学、项目教学、情景模拟等方法，提高实践教学效果。
四、活动成果1. 实践教学项目成果（1）学生在各类科技创新竞赛中取得优异成绩，如全国大学生机械设计大赛、全国大学生电子设计竞赛等。
（2）学生参与企业项目研发，为企业提供技术支持，如某企业自动化生产线设计、某社区智能监控系统研发等。
2. 实践教学基地建设成果（1）校内实践教学基地建设取得显著成效，实验室设备先进，能满足实践教学需求。
（2）校外实践教学基地建设取得丰硕成果，与企业、科研院所等合作共建的实习基地达到20余个。
3. 实践教学师资队伍建设成果（1）实践教学团队建设取得突破，选拔出一批优秀实践教学教师。
教学成果展示活动方案
教学成果展示活动方案一、活动背景教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为了全面展示学校的教学成果，促进教学交流与合作，提高教学水平和质量，特举办本次教学成果展示活动。
二、活动目的1、展示学校在教学改革、课程建设、教学方法创新等方面取得的成果，增强学校的影响力和竞争力。
2、促进教师之间的教学交流与合作，分享教学经验和教学资源，提高教师的教学水平和教学质量。
3、激发学生的学习兴趣和学习动力，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质和就业竞争力。
三、活动主题“展示成果，促进交流，提高质量”四、活动时间具体活动时间五、活动地点详细活动地点六、参与人员全校师生七、活动内容及形式（一）教学成果展览1、课程建设成果展览展示学校在课程体系改革、精品课程建设、课程资源开发等方面取得的成果，包括课程标准、教学大纲、教材、课件、在线课程等。
2、教学改革成果展览展示学校在教学模式改革、教学方法创新、考核方式改革等方面取得的成果，包括教学改革方案、教学改革实践案例、教学改革研究成果等。
3、实践教学成果展览展示学校在实践教学体系建设、实习实训基地建设、创新创业教育等方面取得的成果，包括实践教学方案、实习实训指导书、学生创新创业项目成果等。
4、教学团队建设成果展览展示学校在教学团队建设、教师培训与发展等方面取得的成果，包括教学团队建设方案、教师培训计划、教师教学获奖证书等。
（二）教学成果汇报会1、邀请学校领导、教学专家、企业代表等参加汇报会。
2、由学校教学负责人汇报学校在教学改革、课程建设、教学方法创新等方面取得的成果和经验。
3、由教师代表汇报个人在教学改革、课程建设、教学方法创新等方面的实践成果和经验。
（三）教学观摩活动1、组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和教学方法。
2、组织学生观摩优秀学生的实践操作，激发学生的学习兴趣和学习动力。
（四）学生作品展示与竞赛1、展示学生在课程学习、实践教学、创新创业等方面的优秀作品，包括课程作业、实习报告、毕业设计、创新创业项目成果等。
教学实践成果展示(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教育改革不断深入，教育教学实践成果日益显著。
为了更好地展示教学实践成果，提高教育教学质量，现将我单位在教学实践中取得的成绩进行总结和展示。
二、教学实践成果概述1. 教学理念更新在教学实践中，我们始终坚持“以人为本，全面发展”的教育理念，关注学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法创新针对不同学科特点，我们积极探索和运用多种教学方法，如情景教学法、探究式教学法、合作学习法等，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 教学内容优化根据课程标准和学生需求，我们不断优化教学内容，注重知识体系构建，提高学生的综合素质。
4. 教学评价改革我们积极推行教学评价改革，实行过程性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展。
5. 教学资源建设加强教学资源建设，充分利用网络、图书、实验设备等资源，为学生提供良好的学习环境。
三、具体成果展示1. 学生综合素质显著提高在教学实践中，我们注重培养学生的创新精神和实践能力，学生在各类竞赛中取得了优异成绩。
例如，在近三年的全国青少年科技创新大赛中，我校学生共获得一等奖5项，二等奖8项，三等奖10项。
2. 教学成果丰硕教师在教学实践中不断总结经验，撰写论文，多篇论文在国家级、省级刊物上发表。
同时，教师积极参加各类学术交流活动，拓宽视野，提高自身教学水平。
3. 教学方法创新（1）情景教学法：通过创设真实情境，激发学生学习兴趣，提高课堂效果。
例如，在语文课上，教师以“我心中的英雄”为主题，让学生讲述自己心中的英雄故事，提高学生的表达能力和思维能力。
（2）探究式教学法：引导学生自主探究，发现问题，解决问题。
例如，在物理课上，教师让学生分组进行实验，观察实验现象，分析实验数据，得出结论。
（3）合作学习法：培养学生团队合作精神，提高学习效率。
例如，在数学课上，教师将学生分成小组，共同完成一道难题，让学生在合作中学习。
4. 教学评价改革（1）过程性评价：关注学生学习过程中的表现，如出勤、课堂表现、作业完成情况等，及时给予学生反馈。
教学成果展示方案设计
教学成果展示方案设计一、活动背景随着教育教学改革的不断深入，学校的教学质量和教学水平得到了显著提高。
为了更好地展示学校的教学成果，促进教学经验的交流与分享，提高教师的教学积极性和学生的学习热情，特制定本教学成果展示方案。
二、活动目的1、展示学校在教学改革、课程建设、教学方法创新等方面取得的成果，彰显学校的教育教学特色和优势。
2、为教师提供一个交流教学经验、分享教学成果的平台，促进教师的专业成长。
3、激发学生的学习兴趣和创新精神，培养学生的实践能力和综合素质。
4、加强学校与家长、社会的沟通与联系，争取社会各界对学校教育教学工作的支持和认可。
三、活动主题“展示成果，分享经验，促进发展”四、活动时间和地点时间：具体时间地点：学校体育馆或会议厅五、参与人员全体师生、家长代表、教育专家、社会各界人士六、展示内容1、课程改革成果展示学校在课程体系建设、课程内容优化、课程实施方式创新等方面的成果。
介绍特色课程、选修课程的开设情况及教学效果。
2、教学方法创新成果展示教师在教学中运用的新方法、新技术，如项目式学习、探究式学习、合作学习等。
分享教学方法创新的实践案例和经验体会。
3、学生学业成果展示学生在学科竞赛、科技创新、艺术体育等方面取得的优异成绩。
展示学生的优秀作业、作品、研究报告等。
4、教师专业发展成果展示教师在教育教学研究、课题研究、论文发表等方面的成果。
介绍教师参加培训、进修、教学竞赛等活动的情况及收获。
5、教育教学管理成果展示学校在教学管理制度建设、教学质量监控、教学资源保障等方面的成果。
介绍学校在优化教学管理、提高教学效率方面的举措和经验。
七、展示形式1、展板展示在活动现场设置展板，展示教学成果的文字、图片、图表等资料。
展板内容要简洁明了、重点突出，图文并茂，具有较强的吸引力和可读性。
2、实物展示展示学生的优秀作业、作品、研究报告、科技发明等实物。
设置专门的展示区域，对实物进行分类展示，并安排专人进行讲解和演示。
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由于学生初次接触“植树问题”，这部分的学习内容学生一定会很感兴趣，学习的热情也会比较高涨，但根据以往的教学经验，这部分内容对于学生来说是不容易理解和掌握的。学生已经掌握了关于线段的相关知识，也具备了一定的生活经验和分析思考能力与计算能力，因此为了让学生能更好地理解本单元的教学内容，在教学过程中对教材进行适当的整合，并充分利用学生原有的知识和生活经验，来组织学生开展各个环节的教学活动。
过程与方法：1、学生能够初步建立植树问题的数学模型，能根据这个模型将生活中类似的问题进行分类，并试着应用模型中间隔与棵数的关系来解决问题。
2、渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。
3、能够借助图形，利用规律来解决简单的植树问题
情感态度价值观：让学生在积极参与的过程中获得成功的体验，在学会与人分享的过程中体验学习数学的乐趣，同时也培养学生爱护环境的意识。培养学生认真审题的良好学习习惯。
3、教材第111页练习二十四第14*、15*题。
出示题目。引导观察，理解题意
教师组织汇报交流
课堂小结
师：这节课你学会了什么？有哪些收获？
学生讨论后交流，指名学生板演，其余学生独立列式解答，然后集体
学生读题并归纳有效信息，讨论这道题属于植树问题的哪种情况，并列式算出答案。
学生先独立解题，然后小组讨论交流。
信息技术应用成果（教学设计方案）
作业题目：
结合您在本次培训中选定的应用专题完成一篇教学设计并以作业形式提交。
作业要求：
1.教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用；
2.作品必须原创，做真实的自己，设计方案
课题名称：数学广角——植树问题
姓名：
袁玉凤
一、谈话导入课题，并板书
二、经历探究，发现规律
（一）提出问题——两端都栽、两端不栽
（二）棵数与间隔数之间的关系。（找规律）
1．两端都栽：（教学例1）
2．两端不栽：（教学例2）
3．一端不栽：（教学例3）
4．问题归类。
三、应用规律，解决问题
四、练习应用，归纳总结
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
小学五年级学生的思维仍以形象思维为主，但抽象思维能力也有了初步的发展，具备了一定的分析综合、抽象概括、归类梳理的能力。这部分内容放在这个学段，说明这个内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间，既需要教师的有效引导，也需要学生的自主探究。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
先让学生分析一下这个问题是不是“植树问题”，再在小组内讨论交流。
运用所学知识解决实际问题，巩固知识，学以致用。
四、练习应用，归纳总结
1、教材第111页练习二十四第13题。
(1)课件出示题目。
(2)提问：从题目中你能得到什么信息？这跟前一个练习题有什么不同，你又要如何计算？
2、教材第109页练习二十四第6题。
一端不栽关系：间隔数=棵树
通过动手操作，讨论、观察起初步感知初步建立植树问题的数学模型，渗透数形结合的思想，培养学生借助图形解决问题的意识。
三、应用规律，解决问题
⑴完成教材第107页“做一做”第1题。
⑵完成教材第107页“做一做”第2题。
⑶完成教材第108页“做一做”。
学生分组讨论，然后再说一说。
先把题目的要求读一读，然后同桌互说，再指名学生说一说。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
知识与技能：通过观察、操作及交流活动，探索并认识不封闭线路上间隔排列中的简单规律，并能将这种认识应用到解决类似的实际问题之中。通过学生熟悉的生活情境，学生会用线段图来表示植树问题中的三种植树情况，培养学生分析问题的能力。
教师板书：关系：间隔数+1=棵数
追问：为什么这里的20是间隔数，而不是棵数？
2．两端不栽：（教学例2）
假设两馆间相距30米，小树之间的距离为5米，则30÷5＝6（个），6-1=5（棵）
用画线段图表示：
教师板书：关系：间隔数-1=棵数
3．一端不栽：（教学例3）
课件出示教材第108页例3：张伯伯准备在圆形池塘周围栽树。池塘周长是120m，如果每隔lOm栽l棵，一共要栽多少棵树？
假设池塘的周长是60米，每隔10米栽1棵，则60÷10=6（棵）
用画线段表示：
教师板书：关系：间隔数=棵树
4．问题归类。
提问：刚才我们解决了植树时的问题，其实在日常生活中还有很多地方也有这样类似的情况，谁知道哪里还有这样的情况？
3．学生分组讨论、交流，分析画出示线段图：
两端都栽：
两
学生回答：不是，是间隔数，应该是20+1=21（棵）
工作单位：
静乐县神峪沟联合学区
学科年级：
五年级
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《数学广角——植树问题》主要探讨的是关于在一条线段植树的问题，只栽一端、只栽中间、两端都栽等。教材以学生比较熟悉的植树活动为线索，让学生选用自己喜欢的方法来探究栽树的棵数和间隔数之间的关系，经历猜想、试验、推理等探索过程，并启发学生透过现象发现其中的规律，再利用规律回归生活，解决生活实际问题。数学的思想方法是数学的灵魂，本册安排“植树问题”的目的就是向学生渗透复杂问题从简单人手的思想。
引导：请同学们先在纸上用线段图画一画你的种法．再在小组中交流、讨论。（二）棵数与间隔数之间的关系。（找规律）
提问：刚才同学们用线段图表示了两种植树情况，现在同学们能否用算式来表示这两种植树情况呢？
1．两端都栽：（教学例1）
假设小路长20米，那么可以栽几棵？
用画线段图表示：
则20÷5=4，要栽5棵。
由此可知：lOO÷5=20（个），那么这里的20就是棵数了吗？应该是什么？
学生回答
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
这节课比较好的一面是：创设与学生的生活环境和知识背景密切相关的、学生感兴趣的学习情境有利于学生积极主动地投入到数学活动中。课前活动时，我选择学生的小手为素材，引入植树问题的学习。学生在手指并拢、张开的活动中，清晰地看出手指的个数与空格数之间是相差1的。然后做快速问答的游戏，使学生直观认识并总结出了间隔和点数的关系，为下面的学习作了铺垫，同时也激起了学生的学习兴趣。
学生回答，分析原因：100÷5＝20只是求100米里面有多少个5米，所以20是间隔数而不是棵树。并得出公式：路长÷间距＝间隔数（不是棵数，跟棵数没关系。）
学生类推写出：60÷3=20(个)，20－1=19(棵)
学生由此写出：120÷10=12（棵）
学生归类指出：
两端都栽关系：间隔数+1=棵数
两端不栽关系：间隔数-1=棵数
在处理教材时我把例题改为条件开放的植树问题，不规定间距，同时改小数据，将路的长度变成20米。如此修改的意图是，让学生在开放的情境中，突现学生的知识起点，从而用一一对应的思想方法让学生理解多1少1的原因，建立起深刻、整体的表象，提炼出植树问题解题的方法。在这里数据小了，便于学生利用线段图操作，建立数形结合，有利于学生的思考，降低了学习的难度。
教师活动
预设学生活动
设计意图
一、谈话导入课题，并板书
同学们你们的右手几个指头，几个指缝。那你们注意过从校园大门到教学楼前路两边的树没有？请问5棵树、6棵树间、7棵小树间分别有几个间隔？
学生通过讨论回答：分别是4个、5个、6个。从而感受到生活中处处有数学
同学们通过校园实地感知，同时可以把学习内容与生活实际紧密联系，使学生体会到自己生活的空间就是一个数学乐园，便于引导学生在已有的基础上去探求新知识
二、经历探究，发现规律
（一）提出问题——两端都栽、两端不栽。
1．课件出示教材第106页例1：同学们在全长100米的小路一边植树，每隔5柒栽一棵树（两端都栽）。一共需要多少棵小树？
2．课件出示教材第107页例2：大象馆和猩猩馆相距60米，绿化队要在两馆间的小路两旁栽树（两端不栽），相邻两棵树之间的距离是3米。一共要栽多少棵树？
不足之处是：这节课充分利用了多媒体设备，所以课堂容量较大，但是也造成个别学生吃不透的现象。在以后的教学中要注意把握好度，适当进行取舍，照顾好中差生。
板书设计：
植树问题
两端都栽两端不栽一端不栽
间隔数+1=棵数间隔数-1=棵数间隔数=棵树