(完整版)教学设计练习题.doc

《教学》复料

一、

1．代教学的理基不包括（ A）

A. 哲学

B. 教学理

C. 播学

D. 心理学

2．下列哪个行属于学（ B）

A. 非洲野牛出生后，立即着站立，然后走路

B. 小学生用正确的造句

C. 一周的儿看到陌生人哭泣

D. 儿吃奶的吸吮作

3．下列中，哪属于程序性知的学？（ D）

A. 符号学

B. 事性知学

C. 有的整体知学

D. 概念学

4．下列各中哪不属于教学媒体（ C）

A. 教科

B. 教学幻灯

C. 教手

D.Authorware 件

5．用 Word 制作一份送的生日卡并，属于哪学？（ B）

A. 言信息

B. 度

C. 概念学

D. 知策略

6．六半幼儿学会背“ 禾日当午，汗滴禾下土⋯⋯。”属于哪学？（ A）

A. 言信息

B.作技能

C. 智慧技能

D. 知策略

7．小学生蕊能出“一星期有七天”，属于哪学？（ C）

A. 辨

B. 作技能

C. 智慧技能

D. 知策略

8．用 Word制作一份送的生日卡并，属于哪学？（ B）

A. 言信息

B. 度

C. 作技能

D. 知策略

9．予大小不同的形，能正确算它的面。属于哪学？（C）

A. 度

B. 作技能

C. 智慧技能

D. 知策略

10．下列中，那些属于述性知的学？（ D）

A. 概念学

B. 学

C. 作技能学

D. 有的整体知学

11．有意言学理是由提出的（ B）

A. 布

B. 奥伯

C. 特克

D. 加涅

12．通学，初中生能完成我国各省（区）与省（区）政府所在地的配。如“吉林—

春”，“青海—西宁” ，属于哪学？（A）

A. 言信息

B. 作技能

C. 智慧技能

D. 知策略

13．横穿路，按灯志走斑，属于哪学？（ C）

A. 度

B. 作技能

C. 智慧技能

D. 知策略

14．述叙文一般包括的五个要素，属于哪学？（ A）

A. 言信息

B. 作技能

C. 度

D. 知策略

15．一篇五百字左右的文，划出重点，并用3— 5句概括出文章的主要点，属于哪

学？（D）

A. 度

B. 作技能

C. 知策略

D. 智慧技能

16．生成学的理与技是由提出的（ B）

A. 布

B. 特克

C. 弗拉

D. 加涅

17．初中学生胡每天晚后自做作，做完后即上网玩游。属于哪学？（C）A. 言信息 B. 作技能 C. 度 D. 知策略

18．下列中，哪属于程序性知的学？（ D）

A. 符号学

B. 事性知学

C. 有的整体知学

D. 概念学

19．下列各中哪不属于教学媒体（ C）

A. 教科

B. 教学幻灯

C. 教手

D.Authorware 件

20．一篇五百字左右的文，划出重点，并用3— 5句概括出文章的主要点，属于哪

学？（ C）

A. 度

B. 作技能

C. 智慧技能

D. 知策略

二、填空

1．按教材中学果的概念次分析，言信息包括符号、事和有的知三。

2．知策略可以分支持信息加工的具体策略和高元知控策略。

3．奥伯提出学生的学机是由知内力、附属内力、和自我提高内力三个成分构成的。

4．班杜拉度、价和行等的学是个人因素（ P）、境因素（ E）、和行因素（ B）三因素的相互作用。5．布姆教育目分学，根据学生掌握知和技能的深度，将知目由低到高共分

知识、领会、运用、分析、综合、评价、六级。

6．奥苏伯尔将有意义学习分为三种类型：表征性学习、概念学习、命题学习。

7．在研究性学习课程时间，研究活动有两种主要形式：课题研究、项目或活动设计。

8．影响教学媒体选择的主要因素有：教学目标类型、学生的特点、媒体的物理特性、学习

情境等。

9．威纳的认知动机归因论认为：对成败的原因可用三个维度分类：内外维度、稳定性维度、

可控制维度。

10．影响课堂管理的因素主要有对教师的定型期望、教师的人格结构、教师的影响力、教师

的学生观、班级集体的规模和性质。

11．加涅将智慧技能划分为辨别、概念、规则、高级规则四个层次类别。

12．动作技能的学习包括认知、动作联系形成、动作执行自动化三个阶段。

13．维特罗克提出的生成学习理论认为，生成学习包括四个主要成分：即生成、动机、注意

和先前的知识经验。

14．加涅从学习的角度将影响学生学习的素质分为三类：学习者的先天素质、后天习得的素质、和个体发展中自然形成的素质。

15．下位学习有两种形式，一种叫派生类属学习、一种叫相关类属学习。

16．研究性学习的基本过程，包括提出问题、解决问题、形成结论三个最基本的阶段

17．动机具有两种功能：唤醒与维持功能、指向功能。

18． ARCS模型，是由科勒提出的关于激发与维持学生的学习动机模型，其中A指；注意、 R 指：贴切性、 C 指：自信心、 S 代表：满足。

19．影响课堂管理的因素主要有对教师的定型期望、教师的人格结构、教师的影响力、教师

的学生观、班级集体的规模和性质。

20．林格伦根据纪律形成的原因，将课堂纪律分为教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务

促成的纪律和自我促成的纪律四种类型。

21．按教材中对学习结果的概念层次分析，言语信息包括符号、事实和有组织的知识三类。

22．奥苏伯尔提出学生的学习动机是由认知内驱力、附属内驱力、和自我提高内驱力三个成分构

成的。

23．班杜拉认为态度、价值和行为习惯等的学习是个人因素（P）、环境因素（ E）、和行为因

素（ B）三组因素的相互作用。

24．布鲁姆教育目标分类学，根据学生掌握知识和技能的深度，将认知目标由低到高共分为

知识、领会、运用、分析、综合、评价六级。

25．奥苏伯尔将有意义学习分为三种类型：表征性学习、概念学习、命题学习。

26．加涅认为，态度由认知、情感、行为三种成分构成。

27．影响教学媒体选择的主要因素有：教学目标类型、学生的特点、媒体的物理特性、学习

情境等

28．下位学习有两种形式，一种叫派生类属学习、一种叫相关类属学习。

29．威纳的认知动机归因论认为：对成败的原因可用三个维度分类：内外维度、稳定性维度、可控制维度。

30．影响课堂管理的因素主要有对教师的定型期望、教师的人格结构、教师的影响力、教师

的学生观、班级集体的规模和性质。

31．加涅将智慧技能划分为辨别、概念、规则、高级规则四个层次类别。

32．动作技能的学习包括认知、动作联系形成、动作执行自动化三个阶段。

33．维特罗克提出的生成学习理论认为，生成学习包括四个主要成分：即生成、动机、注意

和先前的知识经验。

34．加涅从学习的角度将影响学生学习的素质分为三类：学习者的先天素质、后天习得的素质、

和个体发展中自然形成的素质。

35．下位学习有两种形式，一种叫派生类属学习、一种叫相关类属学习。

36．研究性学习的基本过程，包括提出问题、解决问题、形成结论三个最基本的阶段。

37．林格伦根据纪律形成的原因，将课堂纪律分为教师促成的纪律、群体促成的纪律、任务

促成的纪律和自我促成的的纪律四种类型。

38．影响教学媒体选择的主要因素有：学习情境、学生的特点、媒体的物理特性等。

39．动机具有两种功能：唤醒与维持功能、指向功能。

40．加涅认为，态度由认知、情感、行为三种成分构成。

三、判断题

1．教学设计的目的在于促进教师的教学。（×）

2．通过例子归纳出一类事物的共同本质特征的学习属于发现学习。（√）

3．规则的学习只能通过发现的形式进行。（×）