原始凭证的填制和审核-增值税发票填写

增值税专用发票的填制

【教学内容】与外单位往来的原始凭证——增值税专用发票的填制（高等教育出版社《原始凭证的填制与审核》模块2任务）

【授课学生】16会计2班

【授课课时】1课时（40分钟）

【授课类型】新授

【设计理念】填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，使学生真正体会“理论联系实践”的思想，并且为未来会计专业学生的就业打下基础，在实践中，可以极大激发他们的学习热情和兴趣,真正让他们学有所用。从基础会计的理论知识走向会计实践课程的过程中，让学生真正“看到、摸到、做到、学到”，更直观和轻松地接受有关增值税发票等外来原始凭证填制的概念。

【教材简析】在这节课是《原始凭证的填制与审核》模块2任务的内容，从自制原始凭证到外来原始凭证的填写，从填制增值税专用发票，识读增值税专用发票，有力掌握增值税专用发票填制，更积极促进学习基础会计概念性的内容。

【学情简析】16级会计2班是会计专业的高一学生，她们中女生较多，由于将来职业需要，动手能力要求高，试他们本身有意培养自己的动手操作能力，为将来会计事业服务。所以这节课开头的导入，从生活细节入手，调动起他们的学习兴趣。

【教学目标】

1.认知目标：发现在填制增值税专用发票过程中存在的不足；

2.能力目标：能掌握正确填制增值税专用发票；

3.情感目标：培养学生未来作为会计人员严谨、认真的基本职业素养。

【重点难点】重点：增值税专用发票的填写；难点：经济业务的分析以及识读增值税专用发票。

【教学方法及学习方法】1.采用练习法、讲授法、启发式教学法等；2.观察法、实践法、讨论法等学习方法。【教学平台与资源】多媒体、增值税专用发票。

【教学过程】

Ⅰ、课程导入【从普通发票看要点】（约5’）

设计意图：为符合新课标要求，激起学生的学习兴趣，所以日常从生活方面的发票引入，让这些本身就在留意身边发票等外来原始凭证的同学有一次发现生活点滴的机会。在完成发现发票工作中慢慢认识到发票应该共同存在的内容。

通过问答式，收集学生从家准备的发票（超市购物发票、商场购物发票、水电费缴费发票等）进行展示，引出发票的特点（发票的名称种类、发票的日期、购买方、销售方、经济业务的内容等）以及概念，然后从概念引向在工业企业的供应、销售过程中存在的发票，过渡到本节课学习内容的增值税专用发票。

Ⅱ、教学过程（约30’）

（一）教学新课

任务1.理论学习过程及方法：增值税专用发票理论讲解，进行多媒体放映，与学生通过进行分析。通过引出增值税专用发票的概念、联次以及专用发票各点详细剖析，最后将总结好的“一看、二提、三填、四复核”的填写要求进行讲解，

知识点：1、掌握增值税专用发票的概念

2、掌握增值税专用发票的联次、项目

3、理解增值税专用发票的填写要求

目标达成预测：通过教师引导、多媒体课件直观理解、教师总结归纳要点，学生逐步发现增值税专用发票开具掌握的容易度，既激发学生兴趣又加深了对增值税专用发票的理解。

任务2.实践学习过程及方法：经过增值税专用发票填制的理论学习，先引导学生按照教师总结归纳的填写要点进行简单的填写，形成基本掌握填写增值税专用发票的能力。

知识点：1、运用增值税专用发票的填写要求

目标达成预测：通过教师引导、教材理解以及刚才理解增值税专用发票的开具，学生掌握增值税普通发票并更好的理解增值税专用发票的开具，加深了对增值税专用发票。

任务3练习过程及方法：将所给习题进行媒体以及资料进行布置，要求同学们作为一名会计人员根据这笔业务进行填制增值税专用发票，教师巡查学生填制情况并用手机拍摄学生所填制的错误的增值税专用发票于电脑上进行查错订正，引出学生在自行填写中会常犯的错误，进行归纳总结，防止再次出错。

知识点：1.增值税专用（普通）发票的开票时间；

2.增值税专用（普通）发票的购货销货双方的信息；

3.增值税专用（普通）发票的经济业务的内容；

4.增值税专用（普通）发票的合计栏金额；

5.增值税专用（普通）发票的盖章、签字等。

目标达成预测：由填制增值税发票的讲解，使学生体会从理论到实践过程，才从一个填制人到一个审核人的转换，从而确定增值税发票的开具等详细要求。

Ⅲ、知识巩固（约5’）

利用一道实训题，待学生填制完毕后同桌之间相互审核有无错误，挑选学生说出他所审核的专用发票的错误之处，通过寻找增值税专用发票中的错误，同时对增值税专用发票的复核进行了进一步的学习以及巩固。

目标达成预测：从填制增值税专用发票到会寻找增值税专用发票错误所在，使学生再次体会从理论到实践过程，再到真正掌握识读增值税专用发票的技能，从情感上让学生感受到未来作为会计人员需具备的严谨、认真的基本职业素养。

Ⅳ、总结（约3’）

1.增值税专用发票的填制的要求

V、作业布置（约2’）

【教学反思】

根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，本节课主要采取教师启发式教学法和学生探究式学习的方法。根据教材提供的线索，安排适当的教学情境，同时使用了多媒体投影和计算机来辅助教学。通过自主发现到观察课件中的增值税发票的不同处，达到填制增值税发票的目的；通过课件演示，让学生自己去探究增值税发票的复核，进一步培养学生的操作、观察、总结能力。在整个过程中都展示了学生相应的发散性思维，引导学生独立自主地开展思维活动，深入探究，从而创造性地解决问题，最终形成概念，获得方法，培养能力。