怎样培养中学生的艺术素养
如何帮助中学生提升艺术素养
如何帮助中学生提升艺术素养艺术素养在中学生的综合素质教育中扮演着重要的角色，它不仅有助于培养学生的审美能力，还能促进他们的创造力和想象力的发展。
然而，如何有效地帮助中学生提升他们的艺术素养？以下是几个有效的方法：1. 提供多样化的艺术体验艺术并不仅仅局限于绘画和音乐，还包括戏剧、舞蹈等多种形式。
为中学生提供多样化的艺术体验，可以开拓他们的视野，并激发他们对艺术的兴趣。
学校应该组织丰富多样的艺术活动，如艺术展览、音乐会、戏剧演出等，让学生能够参与其中，亲身感受艺术的魅力。
2. 引导学生进行艺术创作艺术创作是提升学生艺术素养的重要途径。
学校应该鼓励学生参与艺术创作，并提供相应的支持和指导。
老师可以组织创作比赛、开设创作工作坊等活动，帮助学生培养艺术创作的兴趣和能力。
同时，学校还可以配备艺术材料和设备，为学生提供良好的创作环境。
3. 引导学生欣赏艺术作品艺术欣赏是培养学生艺术素养的重要环节。
学校应该引导学生学会欣赏艺术作品，并提供相应的教育资源。
老师可以进行艺术作品的解读和分析，帮助学生深入理解其中的艺术形式和精神内涵。
同时，学校可以组织学生参观艺术展览，鼓励他们与艺术家进行交流，增进对艺术的理解与欣赏。
4. 开设专业的艺术课程为了有效提升学生的艺术素养，学校可以开设专业的艺术课程，如绘画、音乐、舞蹈等。
这些课程应该注重培养学生的艺术技巧和表达能力，同时还要关注学生的艺术情操和审美观念。
学校可以邀请专业的艺术家、教师来授课，提供优质的教学资源，为学生提供更高水平的艺术教育。
5. 培养学生的艺术鉴赏能力艺术鉴赏能力是中学生提升艺术素养的重要一环。
学校应该注重培养学生的艺术鉴赏能力，使他们能够主动去感知、理解和评价艺术作品。
在艺术课程中，老师可以引导学生进行作品的观察和分析，并提供相关的知识和指导。
同时，学校还可以组织学生参加艺术评论比赛，提高他们的艺术评论水平。
总之，中学生的艺术素养提升对于他们的全面发展至关重要。
如何培养初中生的艺术修养
如何培养初中生的艺术修养艺术修养是人们对艺术的欣赏和理解能力，对于初中生而言，培养艺术修养不仅可以开发他们的审美能力，还能提高其综合素质和人文素养。
本文将介绍如何培养初中生的艺术修养。
一、创设良好的艺术学习环境艺术修养的培养需要一个良好的学习环境。
学校可以积极营造具有艺术氛围的校园文化，举办艺术展览、音乐会、戏剧表演等活动，让学生接触到高水平的艺术作品，激发其对艺术的兴趣。
此外，学校可以建立艺术团队或俱乐部，让学生有机会参与其中，提升其艺术表演和创作的能力。
二、开设多样的艺术课程学校应该开设多样的艺术课程，丰富学生的艺术修养。
除了传统的音乐、美术、舞蹈等课程外，还可以引入影视表演、编剧、摄影等新型艺术课程，让学生有更多的选择和机会进行深入学习和实践。
此外，学校还可以组织学生参观艺术展览、博物馆，拓宽他们的视野，加深对艺术的认识和理解。
三、鼓励学生参与艺术活动学校可以组织各类艺术比赛和活动，鼓励学生参与其中。
这些比赛和活动可以是绘画比赛、诗歌朗诵比赛、戏剧表演等，通过参与艺术活动，学生可以锻炼自己的表现能力和创作能力，进一步提高艺术修养。
四、合理运用现代科技手段现代科技手段为艺术修养的培养提供了更多的可能性。
学校可以借助互联网和移动设备，引导学生进行艺术欣赏和创作。
举例来说，学生可以利用网络平台观看名家音乐会的直播，或者通过手机应用学习绘画技巧等。
学校还可以鼓励学生利用科技手段进行艺术作品的创作和展示，提高学生的艺术表达能力。
五、培养学生的艺术鉴赏能力艺术修养的核心是培养学生的艺术鉴赏能力。
学校可以组织讲座、讲解会等形式的活动，让专业人士对学生进行艺术教育，讲解艺术作品背后的文化内涵和艺术手法。
同时，教师还应该在教学过程中注重培养学生的艺术鉴赏能力，引导他们学会观察、感受和理解艺术作品。
六、注重跨学科的融合艺术修养的培养需要与其他学科的融合。
学校可以组织多学科的合作项目，例如将音乐与历史相结合，让学生在学习音乐的同时了解音乐的历史背景；将美术与科学相结合，让学生在学习美术的同时了解科学中的美。
初中生艺术素养培养计划
初中生艺术素养培养计划导言：艺术素养的培养对中学生的全面发展至关重要。
本文将通过十二个不同主题的论述来展开回答，呈现初中生艺术素养培养计划。
一、音乐·美妙的旋律音乐是艺术的一种重要表现形式，可以培养学生的审美情趣、情绪表达和音乐才能。
通过定期的音乐课堂教学和小型演出，学生可以发掘和培养自己的音乐潜力。
二、绘画·创意的表达绘画是一种非常直观和个人化的艺术表达形式。
学生应该学习和了解不同的绘画技巧和艺术风格，通过观察和实践，培养自己的创意能力和审美观。
三、戏剧·心灵的戏院戏剧可以帮助学生发展自信、沟通能力和团队合作精神。
学校应设置戏剧课程，并组织学生参与小剧场演出，让学生亲身体验戏剧的魅力和变换角色的乐趣。
四、舞蹈·优雅的身姿舞蹈是身体的一种自由表达方式，可以锻炼学生的身体协调性和空间感。
在课堂上，学生可以学习不同的舞蹈风格和基本舞蹈技巧，提升自己的舞蹈表演能力。
五、摄影·镜头的魔力摄影是记录和表达的一种重要方式，可以培养学生的观察力和艺术感知。
组织摄影社团和摄影比赛，为学生提供实践机会，并鼓励他们通过镜头纪录世界的美好。
六、美术·精彩的色彩美术课程是学生学习绘画、雕塑、版画等艺术形式的基础。
通过常规的美术课堂和专业艺术家的讲座，学生可以了解不同文化背景的艺术作品，拓展自己的艺术视野。
七、文学·思想的碰撞文学是一扇通往知识世界的大门，可以培养学生的想象力、写作能力和对不同文化的理解。
在语文课堂上，老师可以引导学生阅读各类文学作品，并组织读书分享和创作活动。
八、电影·视觉的奇迹电影是大众娱乐和艺术智慧的结合，可以帮助学生了解不同文化、背景和时代的故事。
学校可以举办电影欣赏活动，引导学生通过观影来提升审美品味和思考能力。
九、设计·创意的思维设计是将艺术与实用性结合的一种重要形式，可以培养学生的创造力和解决问题的能力。
中学教师如何培养学生的艺术素养
中学教师如何培养学生的艺术素养艺术素养对于中学生的全面发展至关重要。
作为中学教师，我们应该积极探索培养学生艺术素养的方法，以激发学生对艺术的兴趣和热爱。
本文将从课堂教学、活动安排以及鼓励个人发展等方面探讨中学教师如何培养学生的艺术素养。
一、课堂教学中培养学生的艺术素养1.提供多样化的艺术资源中学教师可以在课堂上提供丰富多样的艺术资源，如展示不同艺术家的作品、放映艺术纪录片等。
这样能够拓宽学生的视野，让他们了解不同艺术形式和表现手法。
2.引导学生进行艺术欣赏中学教师可以通过欣赏经典艺术作品的方式，引导学生学会欣赏艺术的美。
可以选择一些优秀的音乐、绘画、舞蹈或文学作品，帮助学生培养审美情趣和艺术鉴赏力。
3.组织艺术创作活动在艺术课上，中学教师可以引导学生进行艺术创作活动，鼓励他们表达自己的想法和情感。
可以通过绘画、写作、音乐等方式，培养学生的创造力和艺术表达能力。
二、活动安排中培养学生的艺术素养1.组织参观艺术展览中学教师可以组织学生参观艺术展览，让学生接触到更多的艺术作品和艺术家的创作思路。
学生可以从中汲取灵感，提高自己的创作水平。
2.举办艺术节或比赛中学教师可以组织学校的艺术节或比赛，给学生提供展示才华的机会。
这样能够激发学生对艺术的兴趣，培养他们的自信心和竞争意识。
3.与社区艺术机构合作中学教师可以与当地的艺术机构合作，为学生提供更多的艺术学习机会。
可以安排专业艺术家到学校进行讲座或工作坊，使学生受益匪浅。
三、鼓励个人发展中培养学生的艺术素养1.倡导多样化的艺术兴趣爱好中学教师应该鼓励学生发展各种不同的艺术兴趣爱好，如音乐、舞蹈、绘画等。
可以开设兴趣小组或课外俱乐部，提供学生展示自我的平台。
2.支持学生参与艺术交流活动中学教师可以鼓励学生参加学校或社区举办的艺术交流活动。
这些活动可以是演出、展览或比赛等，通过与他人的交流与竞争，学生可以不断提高自己的艺术技巧和素养。
3.制定个人艺术发展计划中学教师可以与学生制定个人艺术发展计划，帮助他们规划自己的发展道路。
如何培养中学生的艺术素养
如何培养中学生的艺术素养艺术素养是指一个人在艺术领域的知识、技能和审美能力。
中学阶段是培养学生艺术素养的重要阶段，因为这个时期的学生正处于身心发展的关键时期，他们对艺术的兴趣和能力也在逐渐形成。
本文将探讨如何培养中学生的艺术素养，以帮助他们更好地发展自己的潜力和个性。
一、提供多样化的艺术体验要培养中学生的艺术素养，首先要提供多样化的艺术体验。
学校应该组织各种艺术活动，如音乐会、戏剧表演、美术展览等，让学生亲身参与其中，感受艺术的魅力。
同时，学校还可以邀请专业艺术家来校园进行讲座和工作坊，让学生与艺术家面对面交流，了解他们的创作过程和艺术理念。
这样的活动可以激发学生的兴趣，拓宽他们的艺术视野，培养他们的艺术鉴赏能力。
二、开设多样化的艺术课程除了提供多样化的艺术体验，学校还应该开设多样化的艺术课程，以满足学生的不同需求和兴趣。
音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术课程应该成为中学教育的重要组成部分。
这些课程不仅可以培养学生的艺术技能，还可以培养他们的创造力、表达能力和团队合作精神。
此外，学校还可以开设一些跨学科的艺术课程，如艺术与科学的结合、艺术与社会问题的探讨等，以培养学生的综合素养和批判思维能力。
三、提供艺术创作的机会艺术创作是培养学生艺术素养的重要途径。
学校应该为学生提供艺术创作的机会，让他们通过自己的创作来表达内心的情感和思想。
学校可以组织艺术作品展览、创作比赛等活动，鼓励学生展示自己的作品。
同时，学校还可以提供艺术工作室和设备，让学生有一个良好的创作环境。
通过艺术创作，学生可以培养自己的想象力、创造力和审美能力，同时也可以提高他们的自信心和自我表达能力。
四、培养艺术欣赏的习惯艺术欣赏是培养学生艺术素养的重要环节。
学校应该培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。
可以通过组织艺术欣赏课程、讲座和展览等方式，让学生学习和欣赏经典的艺术作品。
同时，学校还可以鼓励学生参观艺术展览、音乐会等活动，培养他们的艺术鉴赏能力和审美情趣。
如何帮助中学生提高艺术素养
如何帮助中学生提高艺术素养艺术素养是指个体对艺术的理解、欣赏和创作的能力，对于中学生来说，培养艺术素养既有助于他们全面发展，也能够提升他们的审美能力和创造力。
本文将就如何帮助中学生提高艺术素养进行探讨。
一、提供多元化的艺术体验中学生对于艺术的接触通常相对有限，为了提高他们的艺术素养，教育者可以通过提供多元化的艺术体验来拓宽他们的视野。
例如，组织艺术展览、参观艺术博物馆和画廊，观看各类文化演出，参与艺术实践活动等。
这样的多元化体验能够帮助中学生接触到不同种类的艺术形式，进一步激发他们的兴趣和热情。
二、加强艺术欣赏与分析能力的培养艺术欣赏与分析能力是提高艺术素养的重要一环。
通过引导中学生学会欣赏艺术作品，理解其中蕴含的意义与情感，进而分析艺术作品的构图、色彩运用、线条表达等，可以培养他们的艺术素养。
教育者可以设计艺术欣赏课程或者小组讨论活动，帮助中学生学习欣赏艺术作品并进行深入思考与分析，提高他们的艺术鉴赏能力。
三、鼓励创造性的艺术实践通过创造性的艺术实践能够帮助学生发掘自己的艺术潜能，并培养他们的创造力和表现力。
中学教育者可以为学生提供丰富的艺术实践机会，如美术课、音乐课、舞蹈课等，并鼓励他们在课外时间参加相关俱乐部或社团活动。
同时，鼓励学生尝试跨学科的艺术创作，例如将文学作品与绘画、音乐作品相结合，培养他们的综合艺术素养。
四、培养艺术品味与审美情趣艺术品味和审美情趣是提高艺术素养的重要方面。
中学生在接触艺术作品的过程中，教育者可以引导他们学会从专业角度去品味作品，培养独立的艺术眼光。
此外，培养艺术品味还需要提供优质的艺术作品供学生欣赏，例如播放经典音乐、展示艺术家的风格各异的作品等。
五、跨学科融合的艺术教育艺术教育应该与其他学科融合，通过跨学科的教学使艺术与其他学科相互促进。
例如，在历史课上引入艺术历史的内容，让学生了解艺术作品所处的历史背景；在语言课上通过写作与绘画相结合，培养学生的文学艺术素养。
如何提高初中生的艺术素养和审美能力
如何提高初中生的艺术素养和审美能力艺术素养和审美能力对于初中生的综合发展至关重要。
艺术素养培养了他们对美的敏感性和审美眼光，提升了他们的审美情趣和艺术修养。
本文将侧重介绍几种方法和策略，帮助初中生提高他们的艺术素养和审美能力。
1. 广泛接触不同艺术形式初中生应该被鼓励广泛接触不同形式的艺术，包括视觉艺术、音乐、舞蹈、戏剧等。
学校可以组织参观艺术展览、音乐会、舞蹈演出和戏剧表演等活动。
此外，引导学生通过阅读或观看相关书籍、电影、纪录片等作品来了解不同的艺术形式，培养对艺术的兴趣。
2. 提供艺术实践机会艺术实践是提高艺术素养和审美能力的有效途径。
学校可以设置艺术课程，让学生亲自参与艺术创作和表演。
例如，在视觉艺术方面，学生可以尝试绘画、雕塑、摄影；在音乐方面，学生可以学习乐器、参与合唱团或乐队；在戏剧方面，学生可以参演校园剧目或自行创作小品等。
通过实际操作，学生可以更好地理解艺术的语言和表达方式，提升他们的艺术技能和表现能力。
3. 培养批判性思维培养批判性思维是提高审美能力的关键。
学生需要学会审视和分析艺术作品，了解作品背后的意图、情感和风格。
教师可以在艺术课堂上引导学生发表对作品的观点和评价，从而培养他们的批判性思维和观察力。
此外，学生也可以参与艺术评论或评奖活动，通过与他人的交流和辩论来拓展自己的视野和知识。
4. 引导艺术鉴赏和创作艺术鉴赏和创作相辅相成，既能提高审美鉴赏能力，又能激发创造力和想象力。
教师可以引导学生学习艺术史和艺术理论，了解不同时期和风格的艺术作品，学习欣赏艺术的方法和技巧。
同时，学生也应该被鼓励进行创作，表达自己的情感和想法。
这些创作可以是绘画、写作、音乐创作等形式，学生可以根据自己的兴趣和特长进行选择。
并且，学校可以定期组织艺术展览或演出，让学生有机会展示自己的作品，增加他们的艺术自信心。
5. 培养跨学科思维艺术不仅仅是一门学科，它与许多其他学科相互关联。
培养跨学科思维有助于学生更好地理解艺术作品和艺术过程。
中学生艺术素养教育方案
中学生艺术素养教育方案引言艺术教育被认为是培养学生综合素质的重要组成部分，而中学生的艺术素养教育尤为重要。
本文将探讨中学生艺术素养教育方案的制定，从多个角度提出具体的教育措施。
一、培养兴趣对于艺术教育来说，培养学生的兴趣是第一步。
学校应该为学生提供多元化的艺术体验，包括观赏、欣赏和尝试不同艺术形式。
师生之间的互动也是培养学生兴趣的重要途径。
二、开设多元化的课程艺术教育课程应该开设多元化，涵盖音乐、舞蹈、戏剧、美术等各种艺术形式。
学校可以组织不同的艺术活动，如音乐节、舞蹈比赛等，给予学生广泛的参与机会。
三、提供专业培训为了提高学生的艺术水平，学校可以邀请专业艺术家或教师来进行专业培训。
这样可以开拓学生的眼界，提升他们的艺术素养。
四、强化实践能力艺术教育不仅仅是理论知识的传授，更需要培养学生的实践能力。
学校可以组织艺术作品展览、演出等活动，让学生实际操作和展示自己的创作。
五、引导思考与表达艺术可以培养学生的思考和表达能力。
学校应该鼓励学生进行艺术作品创作，并引导他们通过作品表达自己的思想和情感。
六、注重跨学科融合艺术教育可以与其他学科进行融合，提高学生的综合能力。
例如，可以将音乐与历史、绘画与科学进行结合，让学生在艺术中学习其他学科的知识。
七、提供艺术资源学校应该提供充足的艺术资源，如艺术图书馆、艺术器材等，为学生进行艺术创作提供必要的条件和支持。
八、开展交流与合作学校可以组织艺术团队，让学生有机会与其他学生进行交流与合作，培养学生的团队合作精神和合作能力。
九、加强学校与社会的合作学校可以与社区、艺术机构等建立合作关系，为学生提供更多的艺术资源和机会。
还可以组织学生参与社会艺术活动，培养他们的社会责任感和公民意识。
十、评价与激励体系建立科学的评价体系，通过艺术成果展示、评选优秀作品等方式，激励学生参与艺术活动，并对他们的成果进行认可和奖励。
总结中学生艺术素养教育方案需要从培养兴趣、开设多元化的课程、提供专业培训、强化实践能力、引导思考与表达、注重跨学科融合等方面全面考虑。
培养中学生的艺术修养和审美能力
培养中学生的艺术修养和审美能力艺术修养和审美能力是中学生综合素质发展中重要的组成部分。
培养中学生的艺术修养和审美能力对其个人成长和全面发展具有积极的影响。
本文将从教育方法和教育资源两个方面探讨如何有效地培养中学生的艺术修养和审美能力。
一、培养中学生的艺术修养艺术修养是指通过艺术教育和艺术实践，使中学生形成良好的艺术情趣、审美能力和艺术鉴赏水平。
以下是几种培养中学生艺术修养的有效方法。
1. 提供全面的艺术教育中学生艺术修养的基础是全面的艺术教育。
学校应该在课程设置中充分融入音乐、美术、舞蹈等艺术学科，并通过合理的课程安排，培养学生的审美能力和艺术表达能力。
此外，学校还可以组织艺术活动，如文艺演出和艺术展览，让学生参与其中，增加艺术的体验和享受。
2. 创设艺术氛围和环境学校和家庭都应该为中学生创设积极的艺术氛围和环境。
学校可以设置艺术角落，展示学生的艺术作品，并邀请专业艺术家进行指导和交流。
家庭可以鼓励孩子参与各种艺术活动，如参观美术馆、音乐会等，以培养他们对艺术的兴趣和热爱。
3. 引导学生进行艺术实践艺术修养的核心是艺术实践。
学校应该提供丰富多样的艺术实践机会，如美术课程、音乐课程和戏剧表演等。
通过亲身实践，学生可以更好地理解和体验艺术的魅力，培养他们的审美能力和艺术创作能力。
二、培养中学生的审美能力审美能力是指通过对美的感知和理解，对各种艺术形式进行鉴赏和评价的能力。
以下是几种培养中学生审美能力的有效方法。
1. 提供多样化的艺术资源学校和社会应该提供多样化的艺术资源，如艺术展览、音乐会、舞蹈演出等。
学校可以组织学生参观艺术机构，开展相关课程，让学生接触到不同类型的艺术作品，拓宽他们的审美视野。
2. 引导学生主动参与艺术活动学校应该鼓励学生主动参与各种艺术活动。
例如，学校可以组织艺术比赛，让学生参与艺术创作和表演，培养他们的审美能力和艺术表达能力。
此外，学校还可以开展社团活动，如美术社团、音乐社团等，让学生在兴趣和爱好中培养审美能力。
中学生艺术素养培养：方法与效果
中学生艺术素养培养：方法与效果中学生艺术素养培养：方法与效果艺术素养是指一个人在艺术方面的素养和修养，包括对自然、社会和人类的多重维度，以及艺术形式、技巧、内涵和审美体验等方面的理解和认识。
艺术素养的培养对于学生的全面发展具有重要意义，有助于提高学生的审美情趣和人文修养，使他们更好地适应社会生活的需要。
在中学生艺术素养培养过程中，我们需要注重方法的选择，并结合实际效果，使学生在艺术素养的培养中充分发挥自身的潜能，实现艺术教育与人文教育的有机统一。
一、中学生艺术素养培养的方法1.创设艺术氛围，激发学生的艺术潜能首先，我们要为学生提供丰富多彩的艺术环境，包括创设艺术课堂、组织艺术展览和举行艺术比赛等。
这些活动可以激发学生的兴趣和潜能，使学生更好地了解和欣赏艺术作品，提高他们的艺术素养。
2.利用艺术教育课程，系统地开展艺术教育艺术教育课程是培养学生艺术素养的重要途径。
我们要在课程中融入艺术形式、技巧、内涵和审美体验等方面的知识，让学生在教师的指导下系统地了解和学习艺术，从而提高他们的艺术素养。
3.采用自主学习、合作学习等多元化的学习方式不同的学生有不同的学习方式和需求，我们要针对不同的学生采用不同的教学方法，如自主学习、合作学习等。
这些学习方式可以激发学生的学习兴趣和合作精神，培养他们的艺术素养。
4.引导学生参加社会实践和艺术实践，提高学生的艺术素养我们要将艺术素养的培养与学生的实践相结合，通过组织学生参加社会实践和艺术实践，提高学生的艺术素养。
这些实践活动可以帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高他们的实践能力和综合素质。
二、中学生艺术素养培养的效果1.提高学生的审美情趣，培养人文精神通过艺术素养的培养，学生可以更好地欣赏和理解艺术作品，提高他们的审美情趣。
同时，艺术素养的培养还可以帮助学生培养人文精神，提高他们的审美情趣和人文修养，使学生更好地适应社会生活的需要。
2.有助于提高学生的综合素质，促进全面发展艺术素养的培养可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
培养中学生的艺术修养从这几个方面入手
培养中学生的艺术修养从这几个方面入手艺术，作为一门独特的学科，对于中学生的培养具有重要意义。
通过艺术修养的培养，中学生不仅能够陶冶情操、提高审美能力，还能够培养他们的创造力和表达能力。
在这篇文章中，我们将从几个方面探讨如何培养中学生的艺术修养。
一、优秀艺术家的榜样作用优秀艺术家的榜样作用对于培养中学生的艺术修养至关重要。
学校可以邀请一些杰出的艺术家进行讲座或者举办展览，让学生近距离接触和了解艺术的魅力。
他们的成功经验和精神追求可以激发学生的热情，帮助他们形成正确的艺术观念。
二、开设多样化的艺术课程为了培养中学生的艺术修养，学校应该开设多样化的艺术课程。
这些课程包括音乐、舞蹈、绘画、戏剧等方面的学习。
通过学习这些艺术课程，学生可以获得更全面的艺术修养，培养他们的审美能力和创造力。
同时，学校还应该提供艺术实践机会，组织学生参加各种艺术活动和比赛，让他们能够在实践中不断提高自己的艺术水平。
三、注重艺术欣赏教育艺术欣赏教育是培养中学生艺术修养的重要途径之一。
学校可以组织学生去参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等，并且进行有针对性的讲解和分析。
通过这样的方式，学生可以增加对不同艺术形式的了解，并且通过欣赏优秀作品来提高自己的艺术鉴赏能力。
四、与社会艺术机构的合作学校可以与社会上的艺术机构合作，为学生提供更广阔的艺术修养平台。
例如，与美术馆、音乐学院、舞蹈团体建立合作关系，组织学生参观或者进行交流。
这样的合作可以丰富学生的艺术修养，拓宽他们的视野。
五、加强艺术素养的评价和考核为了加强对中学生艺术修养的培养，评价和考核也是非常重要的一环。
学校可以制定相应的评价标准，根据学生在艺术创造、艺术鉴赏和艺术表达等方面的表现进行评价和考核。
通过对艺术素养的评价和考核，不仅可以激发学生的积极性，还可以及时发现并纠正他们的不足之处，促进艺术修养的全面提高。
总结起来，培养中学生的艺术修养需要多方面的努力。
通过优秀艺术家的榜样作用、开设多样化的艺术课程、注重艺术欣赏教育、与社会艺术机构的合作以及加强艺术素养的评价和考核等方面的努力，我们可以更好地培养中学生的艺术修养，提高他们的艺术表达能力和创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
中学生学习重点如何培养艺术素养
中学生学习重点如何培养艺术素养艺术素养对中学生的学习和发展具有重要的影响。
作为一名资深教育家，我愿提出以下建设性意见和执行方案，以帮助中学生培养艺术素养。
一、全面认识艺术素养的重要性1. 强调艺术在人类发展中的价值和作用，以及对中学生个体成长的积极影响。
2. 呼吁中学生及其家长、教师加强对艺术的重视，并推动学校在培养艺术素养方面的全面发展。
二、提供多元化的艺术教育1. 为中学生提供广泛的艺术学科选择，包括音乐、舞蹈、绘画、戏剧等，并鼓励他们积极参与其中。
2. 将艺术教育纳入学校课程体系，安排专门的艺术课程，确保每个学生都能接受系统的艺术培养。
三、建立积极的学习氛围1. 学校和家庭应共同努力，营造积极向上的艺术学习氛围，将艺术教育融入到日常学习和生活中。
2. 组织或邀请专业艺术家到学校进行讲座、演示或互动交流，以激发中学生的兴趣和学习激情。
四、培养批判性思维与创造力1. 鼓励中学生对艺术作品进行批判性思考和欣赏，培养对艺术的独立观点和见解。
2. 提供机会让中学生进行创作实践，鼓励他们发挥想象力，培养独特的艺术表达方式。
五、加强与社会的联系与合作1. 与艺术机构、美术馆、音乐厅等合作，为中学生提供参观、实践、展览等机会，拓宽他们的艺术视野。
2. 发挥社区资源和人才，组织中学生参与社区艺术活动，增加他们的社会参与感。
六、评估和反馈1. 建立科学合理的艺术素养评估机制，以评估中学生的艺术发展情况并提供个性化的反馈。
2. 鼓励中学生参加艺术竞赛、展览等活动，以激发他们的学习动力和自信心。
综上所述，培养中学生的艺术素养需要学校、家庭和社会多方面的努力。
通过提供多元化的艺术教育、营造积极的学习氛围以及培养创造力和批判性思维，我们可以促进中学生的全面发展和艺术素养的提高。
同时，加强与社会的联系与合作，为中学生提供更广阔的艺术视野和实践机会，也是培养艺术素养的重要途径。
培养中学生的艺术素养和审美能力的途径
培养中学生的艺术素养和审美能力的途径艺术素养和审美能力是中学生全面发展的重要组成部分，对于培养他们的审美情趣、创造力和综合素质具有重要意义。
本文将介绍培养中学生艺术素养和审美能力的几种途径，旨在引导中学生在艺术领域中获得更全面的发展。
一、丰富多样的艺术教育课程为了培养中学生的艺术素养和审美能力，学校应当针对不同的艺术门类设置多样化的课程。
这些课程应注重理论与实践相结合，适度引导学生进行艺术实践活动，不仅可以培养学生的艺术技能，还能提高他们的审美鉴赏能力。
二、推广文化艺术活动学校应积极组织和推广各种文化艺术活动，例如艺术展览、音乐会、戏剧演出等，为学生提供艺术欣赏和体验的机会。
此外，学校还可以组织校内艺术比赛和表演，鼓励学生参与，提高他们的艺术表现力和创造力。
三、提供良好的艺术资源和环境学校应当提供良好的艺术资源和环境，例如音乐教室、美术馆、舞蹈室等，为学生提供良好的学习和创作条件。
此外，学校还应采购丰富多样的艺术教材和器材，让学生在艺术活动中得到有效的支持和引导。
四、开展艺术社团和课外活动学校应鼓励学生积极参与各种艺术社团和课外活动，如美术社团、音乐社团、舞蹈社团等。
通过参与这些社团和活动，学生可以与志同道合的同学一起交流和学习，拓展自己的艺术视野，并提高自己在艺术领域的能力。
五、培养艺术导师和教师的专业素养要培养中学生的艺术素养和审美能力，教师的专业素养至关重要。
学校应加强对艺术教师的培训和提高，提升他们的专业水平和艺术修养，使他们能够有效地引导和培养学生的艺术素养和审美能力。
六、加强与社会艺术机构的合作学校应主动与社会艺术机构合作，例如博物馆、剧院、艺术培训机构等，共同开展各种艺术教育活动。
通过与这些机构的合作，学生可以接触到更多优秀的艺术作品和专业的艺术人才，为他们的艺术素养和审美能力的提高提供更广阔的平台。
七、倡导家庭艺术教育除了学校的教育，家庭也应肩负起培养中学生艺术素养和审美能力的重要责任。
初中学生艺术素养培养方案
初中学生艺术素养培养方案一、音乐：培养音乐兴趣音乐对于人的情感和智力发展有着重要影响。
为了培养初中学生的音乐素养，我们应该从培养他们的音乐兴趣入手。
可以组织学校乐团和合唱团，让学生参与其中，培养他们对音乐的热爱。
二、绘画：培养审美能力绘画是一种通过线条和色彩来表达情感和思想的艺术形式。
为了培养初中学生的绘画技能和审美能力，我们可以增设艺术课程，引导学生学习绘画基本技巧，了解绘画中的色彩、构图等要素。
同时，可以利用美术展览和名画鉴赏活动，让学生接触和欣赏各种不同风格的绘画作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
三、舞蹈：培养协作精神舞蹈是一种通过身体的动作来表达情感和思想的艺术形式。
组织学校的舞蹈团队，让学生学习不同的舞蹈形式和基本动作，培养他们的协作精神和表演能力。
可以定期举办舞蹈比赛和演出，鼓励学生展示自己的才华和创造力。
四、戏剧：培养表达能力戏剧是一种通过演员的表演来传达情感和思想的艺术形式。
通过戏剧课程的开设，可以培养学生的表达能力和演技。
可以组织学校话剧社团，让学生参与表演和舞台搭建，培养他们的团队合作意识和舞台表演技巧。
五、文学：培养写作能力文学是一种通过文字来表达情感和思想的艺术形式。
通过开展写作比赛和文学讲座等活动，激发学生的写作兴趣和创作能力。
可以推选优秀的作文作品进行发表，在学校内部创办文学杂志或写作社团，为学生提供展示自己文学才华的机会。
六、戏曲：传承传统文化戏曲是中国传统文化的重要组成部分，通过学习戏曲可以培养学生对中国传统文化的了解和热爱。
可以邀请戏曲艺术家前来学校进行交流和讲座，组织学生观看戏曲演出，并开设戏曲课程，让学生学习基本的唱腔和表演技巧。
七、雕塑：培养创造力雕塑是一种通过塑造材料来表达情感和思想的艺术形式。
通过艺术课程的开设，可以培养学生的雕塑技巧和创造力。
可以组织学校雕塑社团，提供雕塑材料和工具，让学生进行自由创作。
八、摄影：让眼睛触摸世界摄影是一种通过镜头来捕捉瞬间的艺术形式。
培养中学生的美学素养五个培养方法
培养中学生的美学素养五个培养方法培养中学生的美学素养是教育工作中的重要任务之一。
美学素养不仅能够提高学生的审美能力，还能够培养学生的创造力和艺术修养。
下面，本文将介绍五个培养中学生美学素养的方法。
一、注重美学教育课程设计美学教育课程设计是培养学生美学素养的基础。
教师可以选择有代表性的优秀艺术作品，如音乐、绘画、雕塑、舞蹈等，引导学生欣赏和理解这些作品的艺术特点和内涵。
同时，通过观摩实践、解读艺术家的创作理念，激发学生的艺术兴趣，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、提供多样化的艺术体验机会学校应该为学生提供多样化的艺术体验机会，包括艺术展览、文艺演出、院校艺术考察等。
通过观赏和参与艺术活动，学生能够深入感受到艺术的魅力和美感，增强对艺术的认识和理解。
此外，学校还可以组织学生参加艺术创作比赛或者展示活动，培养学生艺术创造能力和表现能力。
三、开展美学素养拓展课程除了美学教育课程外，学校还可以在学校午间、周末或寒暑假期间开展美学素养拓展课程。
这些课程可以包括艺术品鉴、美学理论、艺术创作等内容，旨在拓宽学生的美学视野，培养学生对不同艺术形式的兴趣和理解。
这些拓展课程应该具有趣味性和针对性，引导学生主动参与，提高学习的积极性和主动性。
四、融入美学思维的课堂教学在日常教学中，教师可以融入美学思维，使学生在学习的过程中培养审美意识和美学素养。
例如，在语文课中可以选取文学名著进行分析和解读，引导学生欣赏文学之美；在数学课中可以联系数学与艺术的关系，让学生感受到数学中的美学元素；在科学实验中可以注重实验设备的美学设计，培养学生对科学美感的体验。
通过这样的教学方式，可以潜移默化地培养学生的美学素养。
五、建立学校艺术社团和美术团队学校可以建立学校艺术社团和美术团队，提供更多的机会和平台供学生展示自己的艺术才华。
学校艺术社团可以包括合唱团、舞蹈团、话剧团等，通过定期举办音乐会、话剧演出等形式，让学生能够展示自己的艺术成果和表演才华。
初中生艺术素养培养方案
初中生艺术素养培养方案艺术素养是指个体在感知、理解和创造艺术作品的能力，也是文化素质的重要组成部分。
在初中阶段，培养学生的艺术素养对于他们全面发展具有重要意义。
本文将从多个方面探讨初中生艺术素养的培养方案。
一、通过绘画培养审美能力绘画是培养学生审美能力的有效途径。
学校可以组织绘画比赛，引导学生观察、思考和感受生活中的美，从而提高他们对艺术的欣赏和鉴赏能力。
此外，可以开设绘画课程，让学生学习绘画技巧，提高他们的创造力和表达能力。
二、通过音乐培养情感表达能力音乐是情感表达的重要方式，通过学习音乐可以培养学生的情感表达能力。
学校可以开设音乐课程，让学生学习演奏乐器或参与合唱团，通过音乐来表达自己的情感和情绪。
此外，学校还可以组织音乐会、文艺晚会等活动，提供展示自己才艺的机会，激发学生对音乐的热爱。
三、通过舞蹈培养协调能力舞蹈是通过身体动作来表达情感的艺术形式。
学校可以组织舞蹈培训班，让学生学习舞蹈技巧，通过舞蹈来展示自己的风采。
舞蹈可以帮助学生培养良好的体态和动作协调能力，同时也增强了他们的自信心和舞台表演能力。
四、通过戏剧培养表达能力戏剧是培养学生表达能力的重要手段。
学校可以开设戏剧课程，让学生学习表演技巧和角色扮演，通过表演来展示自己的表达能力和创造力。
同时，学校还可以组织戏剧演出，提供舞台表演的机会，培养学生善于与他人合作和协调的能力。
五、通过摄影培养观察能力摄影是通过镜头记录和表达的艺术形式。
学校可以组织摄影俱乐部，让学生学习摄影技巧，通过摄影来观察、记录和表达自己对世界的感悟。
摄影可以培养学生的观察力和创造力，同时也提高了他们的艺术欣赏能力。
六、通过书法培养细致能力书法是中国特有的艺术形式，通过练习书法可以培养学生的细致能力。
学校可以开设书法课程，让学生学习书法的基本功和书写技巧，提高他们的文字书写的美感和艺术修养。
同时，学校可以组织书法比赛和展览，提供展示学生书法成果的平台。
七、通过剧场欣赏培养审美能力剧场是一种集戏剧表演、音乐和舞蹈于一体的艺术形式。
中学生艺术素养培养方案
中学生艺术素养培养方案近年来，随着综合素质教育的提出，培养中学生的艺术素养逐渐受到重视。
艺术素养是中学生全面发展的重要组成部分，它不仅能丰富学生的内涵，提高审美水平，还能培养学生的创造力和想象力。
本文将探讨中学生艺术素养的培养方案，以期为教育者提供一些可行的建议。
一、引导学生从小培养艺术兴趣艺术兴趣是中学生培养艺术素养的基础。
学校应该提供多样的艺术课程，包括音乐、美术、舞蹈等，让学生通过亲身体验，培养对艺术的热爱。
同时，教师也应该注重激发学生的艺术潜能，引导他们积极参与各种艺术活动。
二、丰富学生的艺术体验艺术体验是培养中学生艺术素养的重要途径。
学校可以组织参观博物馆、画展等，让学生亲身感受艺术的魅力。
此外，学校还可以邀请艺术家来校交流，举办专题讲座等活动，拓宽学生的艺术视野。
三、注重艺术欣赏教育艺术欣赏是提高中学生艺术素养的关键环节。
学校应该加强对艺术欣赏的教育，引导学生学会欣赏艺术作品，培养独立的审美能力。
教师可以通过解读艺术作品的背景、艺术手法等，帮助学生深入理解作品的内涵。
四、培养学生的艺术创造力艺术创造力是中学生艺术素养的重要组成部分。
学校应该注重培养学生的艺术创造能力，提供创作的机会和平台。
教师可以设置一些创作活动，引导学生从自身生活、社会环境中获取创作灵感，展现自己的个性和才华。
五、加强艺术教育与其他学科的融合艺术教育与其他学科的融合可以增强学生的综合素质。
学校应该鼓励跨学科的教学模式，将艺术与科学、历史等学科相结合，帮助学生掌握专业知识的同时，培养艺术素养。
六、提供多元化的艺术素材资源学校应该提供多样化的艺术素材资源，丰富学生的艺术经验。
可以引进经典的艺术作品、音乐作品等，让学生了解不同类型的艺术作品，培养他们的欣赏能力和品味。
七、建立艺术社团和团队学校可以成立艺术社团和团队，为热爱艺术的学生提供展示和交流的平台。
通过参加社团和团队的活动，学生可以培养合作精神和集体荣誉感，同时展现个人才艺。
培养孩子的艺术素养五个重要方法
培养孩子的艺术素养五个重要方法艺术素养对于孩子的全面发展至关重要。
通过艺术的学习和实践，孩子可以培养创造力、表达能力以及审美能力。
然而，如何有效地培养孩子的艺术素养是一个值得探讨的问题。
本文将介绍五个重要的方法，帮助家长和教师们培养孩子的艺术素养。
方法一：提供多样化的艺术体验孩子的艺术素养可以通过提供多样化的艺术体验得到培养。
家长和教师应该鼓励孩子参观博物馆、艺术展览等文化场所，让他们接触到各种艺术形式，如绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
同时，家长也可以在家中创造艺术氛围，让孩子近距离接触艺术品，如在家中摆放一些艺术装饰品，播放音乐等。
这样的多样化艺术体验可以丰富孩子的感知和理解，激发他们对艺术的兴趣和热爱。
方法二：参与艺术实践活动参与艺术实践活动是培养孩子艺术素养的重要途径。
家长可以鼓励孩子参加绘画、音乐、舞蹈等艺术培训班，提供专业的指导和指导材料。
此外，家长也可以组织一些家庭艺术活动，如绘画比赛、音乐会等，让孩子有机会展示和分享自己的创作。
通过实践，孩子可以锻炼自己的技巧，提高创造力和表达能力。
方法三：鼓励孩子自由表达艺术可以帮助孩子培养自由表达的能力。
家长和教师应该鼓励孩子表达自己的想法和感受，不限制他们的想象力和创造力。
他们可以通过绘画、写作、演讲等方式表达自己的内心世界。
同时，家长和教师也应该根据孩子的实际情况提供适当的指导和反馈，帮助他们更好地表达自己。
方法四：培养欣赏能力欣赏能力是培养艺术素养不可或缺的一部分。
家长可以带领孩子一起聆听音乐、观赏画作、观看舞蹈等，引导他们用心感受和理解艺术作品。
同时，可以与孩子一起讨论作品中的主题、表现手法等，培养他们的批判性思维和分析能力。
此外，也可以带孩子参加一些展览、音乐会等艺术活动，让他们亲身体验艺术的魅力。
方法五：与其他学科融合艺术与其他学科的融合有助于孩子全面发展。
家长和教师可以将艺术与科学、数学、语言等学科相结合，创造出丰富的跨学科学习环境。
提高中学生艺术综合素养的途径与方法
提高中学生艺术综合素养的途径与方法引言：艺术是人类文明的重要组成部分，也是中学教育中不可或缺的一环。
中学生的艺术综合素养的提高，不仅有助于培养他们的审美能力和创造力，还能促进他们全面发展。
本文将探讨提高中学生艺术综合素养的途径与方法，以期为教育者和家长提供一些有益的指导。
一、注重培养审美能力艺术的魅力在于它能够触动人的内心，唤起人们的情感共鸣。
因此，培养中学生的审美能力至关重要。
教育者可以通过以下途径来实现这一目标：1. 提供多样化的艺术体验：学校可以组织学生参观艺术展览、音乐会、戏剧演出等，让他们亲身感受艺术作品的魅力。
此外，引导学生观看优秀的艺术影片、阅读经典的文学作品，也能够培养他们的审美能力。
2. 引导学生进行艺术创作：通过绘画、音乐、舞蹈等艺术创作活动，学生可以表达自己的情感和思想，培养他们的审美能力和创造力。
教育者可以提供一些启发性的主题，激发学生的创作热情。
3. 提供艺术欣赏的指导：教育者可以向学生介绍一些艺术作品的背景知识、创作过程和艺术手法，帮助他们更好地理解和欣赏艺术作品。
同时，教育者还可以组织一些艺术欣赏讲座或座谈会，让学生有机会与专业人士交流，拓宽他们的艺术视野。
二、培养创造力创造力是艺术的核心，也是中学生艺术综合素养的重要组成部分。
为了培养学生的创造力，教育者可以采取以下方法：1. 提供自由的创作环境：学校可以为学生提供一个自由、开放的创作环境，鼓励他们尝试不同的艺术形式和表现方式。
同时，教育者还应尊重学生的个性和创作风格，给予他们足够的空间和支持。
2. 引导学生进行跨学科的创作：艺术与其他学科之间存在着紧密的联系，通过跨学科的创作，可以激发学生的创造力。
教育者可以组织一些跨学科的创作项目，让学生在不同的学科领域中发挥他们的想象力和创造力。
3. 培养学生的批判思维：创造力需要有批判性思维的支持。
教育者可以引导学生对艺术作品进行批判性思考，分析作品的优点和不足之处，培养他们的审美判断能力和批判思维能力。
中学生艺术素质培养方案
中学生艺术素质培养方案艺术素质是指个体在感知、认知、创造和欣赏艺术的能力和品质，对于中学生来说，艺术素质的培养对于其全面发展至关重要。
本文将从多个角度探讨中学生艺术素质的培养方案。
第一部分：综合才艺培养首先，中学生应该接受综合才艺的培养。
在中学阶段，学生的兴趣广泛，此时通过艺术培养可以发掘他们的潜力和喜好。
学校应该为学生提供广泛的艺术活动，如音乐、绘画、舞蹈、戏剧等，让学生有机会尝试各种艺术形式。
第二部分：课程设置的优化其次，中学的课程设置应优化，注重培养学生的审美观和艺术技能。
在现行课程体系中增加艺术类课程的学时，包括音乐、美术、舞蹈、戏剧等，使学生有更多时间接触和学习艺术，提高他们的艺术修养。
第三部分：采用现代化的教学手段此外，中学生的艺术素质培养需要借助现代化的教学手段。
学校应该配备适当的艺术设施和器材，使学生能够使用现代化的工具进行艺术创作和表演。
同时，利用互联网资源，教师可以为学生提供更多优秀的艺术作品和资料，拓宽他们的视野。
第四部分：专业化的教师队伍建设专业化的教师队伍是提高中学生艺术素质的关键。
学校应该加强对艺术教师的培训和聘任工作，提高他们的专业水平。
此外，学校还应该与艺术院校和社会艺术机构建立紧密联系，邀请专业艺术家或教授给学生进行示范教学，提供更好的学习资源。
第五部分：营造艺术氛围中学应该努力营造良好的艺术氛围。
学校可以举办学生艺术展览、音乐会、戏剧演出等活动，让学生有机会展示自己的才华，并与其他学生交流学习。
此外，学校还可以邀请专业艺术家来校进行讲座或指导，激发学生的兴趣和潜力。
第六部分：提供艺术比赛和奖励中学还可以通过组织各类艺术比赛和颁发奖励来激发学生的学习热情和创作热情。
学校可以组织绘画、音乐、舞蹈等比赛，选拔优秀作品或表演。
对于表现突出的学生，可以颁发奖项，鼓励他们继续努力。
第七部分：与社会资源合作学校还应该与社会资源进行合作，为学生提供更多优质的学习机会。
学校可以与博物馆、音乐厅、剧院等艺术机构建立合作关系，为学生提供参观、实践和交流的机会。
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中学教师在艺术素养教学中“怎样培养中学生的艺术素养”上教学的思考
龙山中学教师：韦鸿
艺术潜能也是特殊才能，特殊才能不等于天才，后天的环境与后天的教育起着重要的决定作用。
中学教师应该做些什么呢？
尽量为中学生创造机会：对中学生的教育忽冷忽热，要求水准忽高忽低，没有细微的教育方案，没有长远的打算，便不能使中学生艺术活动的能力得到明显的提高。
中学学生艺术素质培养的重要性素质是指人们后天通过环境的影响和教育训练,而逐步形成的比较稳定的、长期发挥作用的基本品质结构。
素质教育,是指利用遗传、环境和教育的积极影响,在对中学生的已有发展水平和可能发展潜力做出正确判断的基础上,充分发挥中学生的主观能动性,使所有中学生都在其已有发展水平上有所发展,都在其可能发展的范围内充分发展,从而促进社会意识向中学生个体心理素质的内化,是提高中学生身心素质所进行的一切教育活动。
它保证了中学生德智体美等各个方面得到健康和谐的发展。
全面发展教育是中学生素质教育的最根本途径,德育、智育、体育、美育和劳动教育等是促使中学生获得全面发展的基本手段,也是提高中学生综合素质的根本途径。
而中学生的音乐素质培养就是对中学生进行美育教育,对于促进学生的全面发展具有不可替代的作用,这也是对素质教育内涵理解的深化。
音乐,是以音为材料,由人声或乐器直接传达的感情的艺术。
学习音乐有助于欣赏音乐美,还能更好地欣赏自然美、社会美、生活美,提高审美素质和审美能力,使学生在思想道德、修养、情操、性格等方面发生深刻的变化,列宁曾说过:“音乐,是对人们进行教.应该抓住机会，不失时机地给中学生科学的指导。
中学生进入学校时就已经掌握笔“涂鸦”了，将笔和纸交给中学生，特别是把颜色鲜艳的笔交给中学生，不仅使中学生画画的要求得到满足，也能刺激中学生视觉的发育，使手指、胳膊得到锻炼，促进小肌群的成长。
假如此时教师看到中学生因一画而撕破了纸，笔也扔到地上便训斥中学生，就会在中学生稚嫩的心灵时种下笔和纸不可随便乱动的种子，那么，这个中学生长到可以不撕纸的年龄时，已经不喜欢这种最普通的文化用品了。
关心中学生的各种兴趣：中学生对事物感兴趣时，也是最有指导效果的时候，错过这一时机，将给中学生带来终生缺憾。
日本幼儿教育家井深大先生指出：人的脑细胞网络是由出生后受到刺激，逐步发展与完善的，人生下来就具有各种细胞，其功能起初是潜在的，如果不适当地给予刺激，它们便不能分裂增殖，很可能在发挥作用之前就告终结。
兴趣就是对这种潜在的种种细胞给予有效的刺激。
如果这种刺激持续则强烈，兴趣就会使细胞增加。
童稚期，大脑细胞需要多种刺激，从而为具备多种功能作准备。
兴趣的变化不是坏事，它是人自身才能增加的表现。
当中学生想知道事物的名称。
或者想叫教师给他们念书讲故事时，教师以“真讨厌”“我很忙”的态度予以拒绝，与一个个地解答中学生提出的问题，满足中学生的要求相比，其结果迥然不同。
让中学生自发地对艺术产生兴趣，教师想培养中学生某个方面的艺术才能，不要过于性急，急于训练中学生会打乱中学生兴趣爱好的临界期，使中学生永远地失去某种能力发展的可能。
教师急于求成的结果使中学生逃避超负荷的训练，因为繁重的、强迫的刺激将使中学生产生厌恶情绪。
让中学生体会到进步的乐趣：切忌嘲笑中学生的努力。
在培养中学生的“艺术细胞”时，随时保护中学生的积极性，对中学生哪怕是一点微小的进步，也要给予高度赞赏，即使中学生提出教师不屑一顾的问题，教师也要表示关心，承认中学生付出的努力。
龙山镇初级中学
2014年5月10日。