语文人教版九年级下册《蒲柳人家》

《蒲柳人家》第一课时讲学稿

备课时间：2016.3.6 主备人：郭应良审核人：

使用时间：班级：姓名：

学习目标：

1.理解、积累本课的重点词语。

2.了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

3.诵读课文，理清故事情节，把握主要人物。

学习重点：

积累课文重点词语，理清故事情节。

学习难点：

了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。

教学方法：

1.诵读法。通过诵读理解课文重点词语，理清故事情节。

2.探究法。采用小组合作探究的方式进行研讨交流，了解刘绍棠及其文学创作风格。

教学过程：

一、导语引领：

同学们，阅读古典小说《水浒传》，其中那些侠肝义胆、疾恶如仇的英雄人物令人荡气回肠。比如“及时雨”宋江、“黑旋风”李逵、“一丈青”扈三娘。今天，我们学习刘绍棠的《蒲柳人家》就是一篇继承和发扬民族传统，形成独特风格的乡土作品。让我们一起走近刘绍棠，走近他笔下栩栩如生的人物形象。

二、自主预习：

1.自读《基础训练》知识链接部分，了解作者生平，完成下列内容。

刘绍棠(1936－1997)，当代作家。人。1949年读中学时开始发表短篇小说。1951年到河北文联工作半年,阅读了大量文学名著,深受孙犁作品熏染。擅长的创作,作品反映农村的浓郁历史和风土人情,格调清新淳朴,文笔通俗晓畅。自称作品是“”。作品有短篇:《》《》;中篇:《》《》；长篇:《》《》等。

2.通读课文，给课文段落标注序号，完成《基础训练》2-3题。

3.复述课文内容。

⑴故事发生的时间、地点各是什么？一共描写了几个人物？主要人物是谁？

⑵课文主要给我们讲述了一个什么样的故事？

三、自主学习：

1、文章主要写了几个人？他们之间的关系是什么？你认为主人公是谁？断定的理由？

2、文章围绕着这些人，写了哪些故事情节？你最喜欢的是哪个情节？喜欢的理由呢？

四、互动探究：

（1）何满子在文章中起什么作用？

（2）何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”？

（3）何满子的爷爷为什么叫“何大学问”？

五、课堂达标：

1、《蒲柳人家》是我国（时代）作家（姓名）的中篇小说代表作。“蒲柳人家”在作品中代指。

2、请给下列加点字注音。

隐匿（）荣膺（）残垣（）断壁

如坐针毡（）天伦（）之乐

3、写出《水浒传》中下列绰号代表的人物。

一丈青黑旋风及时雨智多星

4、下面这个句子描写的对象是谁？体会加点词语的表达效果。

（）勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。

（）他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠胆义肝，仗义疏财慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想像力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何大学问”的外号。

5.本课主要讲述了什么样的故事？其主要情节为

六、检查收获：

1.学会了什么：

2.有什么疑惑：

课后练习：

1.完成《基础训练》积累运用1-4题

2.完成《基础训练》自主学习第4题、文本探究1、2题

批改时间：成绩等级：批改人：

学后反思：