小学语文_女娲补天教学设计学情分析教材分析课后反思

人民教育出版社语文三年级下册

《女娲补天》

教学目标

1.认识“塌、挣”等5个生字，会写“隆、塌”等13个字，正确读写“轰隆隆、挣扎、冶炼”等词语。

2．有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。

3.了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程，体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力和神话故事的神奇。

4．绘声绘色地讲故事。

学生自主学习

1．学生搜集、阅读中国古代神话故事。

2．预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。

3．自学生字、新词。

4.试着自己讲一讲这个故事。

教学过程

一、图片导入

1.同学们，你们好,今天老师给大家带来了几位熟悉的朋友，我们是主人，见到了客人可要热情的打招呼呀！（出示ppt）这是谁呀？孙悟空，打招呼的时候再带点礼貌，孙悟空，你好！这是哪吒，哪吒，你好！夸父你好！这几个都是神话故事中的人物，今天老师再带大家去认识一位神话中的女神，她是谁呀？女娲，大家都认识她，传说女娲创造了人类，还帮人类建造了家园，关于他的传说有好多好多，今天我们来学习一中的一个，板书《女娲补天》，齐读课题！（声音真洪亮）

二、检查预习

（一）生字

1.读：孩子们课前已经预习了课文，现在咱们来检查一下预习情况。看看下面的词语你会读吗？自己试着读一读。（指生读、齐读）（你预习的真充分，你的声音真好听，字正腔圆，声音洪亮……）这里面有几个多音字宝宝，谁能帮大家找出来？你可真棒，一下子就找全了。我们一起来读一读，其中“露”这个字在学习和生活中更是经常出错，我把它放在句子中看谁能正确读出来。

2.写：同学们预习的真充分，真棒。接下来同学们认真观察一下，这三个字有什么共同特点？我们发现这三个字都是左右结构，还都有一个火字旁，哪一个字最容易写错？那今天我们就以这个“炼”字为例，来学习一下这一类字的写法。写左右结构的字时，老师教给大家一个小秘诀：左右不等窄让宽，来，伸出手指，和老师一块书写。写字如做人，写字避让，做人谦让。现在同学们在田字格本上认真书写这个字。书写时候注意坐姿和执笔姿势，做到头正身直脚放平，提笔即为练字时。同学们书写的非常好，可见平时都已经养成了规范书写的习惯。（这个同学在书写时，坐姿非常端正，书写非常规范，字写得美观漂亮）写完之后同桌之间互相评一评。

1.词语部分没问题了，接下来就让我们一起走进课文，《女娲补天》这是一个神话故事，谁知道神话故事有什么特点呢？都是想象的，总之非常的神奇。（板书：神奇）看到这个题目你有没有什么问题？我们一般人能补天吗？女娲真是了不起啊，居然能把天补上，那我们就一起走进这个故事，体会故事的神奇，和女娲的了不起。师：你们知道她是在怎样的情况下去补天的吗？相传女娲造人后人们幸福的生活在一起，不过有一天，火神和雨神发生了争执把支撑天的不周山给推到了，天塌了，会是怎样一幅场景呢，我们去看看。（让孩子们先看一段视频---人们处于水深火热中）

文中使用怎样的语言来描写得,大家自己读一读。读完之后你又什么感受（太可怕了，恐怖）文中用哪些词语来描写可怕的？（大火、洪水、窟窿）你能带着这种感受给大家读一读吗。我们再一起读一遍边读边想象画面。假如你是女娲，看到人们处于水深火热之中当务之急应该怎么做?（补天）

总结：为了救出处于水深火热中的人们，女娲决定把天补上。

三、重点研读

自学指导：接下来大家可以用自己喜欢的方式读3、4自然段，力求读准字音,读通句子。并且思考女娲是怎么补天的？哪些词语或句子能看出女娲的神奇和了不起，画出关键词句谈谈感受。读完之后小组合作探究并交流学习收获。

1、谁来说一说，女娲是怎么补天的？用五彩石来补天，这想象有多么神奇呀！让一两个同学起来说一说

2、哪些句子看出了女娲的了不起和神奇呢?

预设：女娲是个坚强、不怕辛苦的人。

（1）她忙了几天几夜，找到了……又找啊找啊，终于……找到了。

朗读指导。朗读评价。找得确实非常辛苦！

“终于”让你读出了什么？找到了五彩石，女娲是多么高兴啊（指导朗读）

抽生读---教师范读----齐读，带着我们的感受，我们再来读读这段话，（点击）

（2）她炼了五天五夜，五彩石化成了佷稠的液体。

朗读指导。强调五天五夜，可以想象，能把石头炼成液体，这个神火的温度肯定——很高。可是女娲却要在高温的神火旁呆上——五天五夜。在这五天五夜里，女娲不敢闭眼，怕一闭眼神火熄灭了，怕一走开，五彩石出了一丝的差错……即使热得头晕目眩，即使困得摇摇欲坠，女娲还是坚持着，同学们，你仿佛看到了什么或感受到了什么？（这是多么辛苦多么需要坚强的意志力呀）！

(3)女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。女娲往上一泼，天空出现了什么变化？太神奇了，谁来读读？（指名读、齐读）

齐读，感受女娲神力

过渡：孩子们，真是神奇呀，这一泼，泼出了五彩的云霞，灾难过去了，大地又焕发了勃勃生机。你们看天空多美好（课件）这（课件）教师深情朗读：现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。

3、课文小结

师：女娲不惜冒着生命危险救人们于水火中，让我们一起来夸夸她：女娲，你可真了不起啊!(声音再洪亮些)女娲，你可真了不起啊！板书：了不起

师：此时此刻，你想对女娲说些什么？（找一两个同学起来说一说）

（看来你真的读懂了这个小故事，走进了女娲的内心！）

4、孩子们，这个美丽的神话故事讲完了，看来同学们都被这个神奇的故事深深地吸引住了！下面我们就来看着图片讲一讲这个小故事！哪位小勇士想上来给大家讲一讲呢。注意尽量用自己的话来讲一讲。（讲的绘声绘色，不过可以再简洁一些，同桌之间互相讲一讲，一会你推荐一个来试试？）没能上来讲的同学回家把这个神话故事讲给父母听一听。

四、拓展升华

1、补充阅读，师：孩子们其实我们今天学的课文是作者根据《淮南子览冥训》这个神话故事改编的，最早的《女娲补天》更加瑰丽和神奇。

2、推荐阅读，课后有兴趣的同学可以去读一读《淮南子》中的《女娲补天》，也可以读一读《中国神话故事》，去感受更多的神奇，去感受更多神话人物的勇敢和智慧！