苏教版小学一年级数学下教案《十几减9》
《十几减9》(教案)-一年级下册数学苏教版
《十几减9》（教案）一年级下册数学苏教版在教学《十几减9》这一课时，我以教材一年级下册数学苏教版为依据，教学内容主要涉及第三章的第一节，即十几减9的计算方法。
我的教学目标是使学生能够理解十几减9的计算原理，并能运用该原理解决实际问题。
在教学过程中，我遇到了一些难点和重点。
其中，难点是如何引导学生理解十几减9的计算过程，重点是让学生掌握十几减9的计算方法，并能够熟练运用。
为了更好地进行教学，我准备了相应的教具和学具，包括黑板、粉笔、教学卡片、练习本等。
然后，我会讲解十几减9的计算方法，例如：13减9，可以先从13中减去一个1，变成12，再减去8，最终得到答案4。
在讲解之后，我会安排一些随堂练习，让学生通过实际计算来巩固所学内容。
例如：14减9，15减9等。
在板书设计上，我会将十几减9的计算过程清晰地展示给学生，以便他们更好地理解和记忆。
在课后反思及拓展延伸环节，我鼓励学生思考：还有没有其他方法可以计算十几减9呢？并鼓励他们在课堂上分享自己的思考成果。
通过这一节课的教学，我希望学生能够掌握十几减9的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
重点和难点解析：在教学《十几减9》这一课时，我发现了几个需要重点关注的细节。
如何引导学生理解十几减9的计算过程是本节课的一大难点。
对于一年级的学生来说，他们刚开始接触减法运算，对于十几减9这种稍微复杂一点的计算，可能会感到困惑。
因此，我需要通过生动的讲解和具体的例题，让学生能够清晰地理解十几减9的计算过程。
让学生掌握十几减9的计算方法，并能够熟练运用，是本节课的重点。
通过讲解和练习，我希望学生能够掌握十几减9的计算技巧，并能够灵活运用到实际问题中。
我通过一个实践情景引入课题，例如：“小明的生日快到了，他想要买一本故事书，这本书的价格是13元，他已经有10元了，他还差多少钱才能买到这本书呢？”这样的实践情景能够让学生更好地理解和关注十几减9的计算过程。
然后，我讲解了十几减9的计算方法。
第一单元 十几减9(教案)一年级下册数学苏教版
教案：第一单元十几减9（一年级下册数学苏教版）一、教学目标1. 让学生理解十几减9的算理，掌握计算方法，并能正确计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习习惯。
二、教学内容1. 十几减9的计算方法及应用。
2. 通过解决问题，提高学生的计算能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法及应用。
2. 教学难点：理解十几减9的算理，灵活运用计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示十几减9的图片，引导学生观察、发现其中的规律。
2. 新课导入：讲解十几减9的计算方法，结合实例进行演示。
3. 活动一：让学生分组讨论，总结十几减9的计算方法。
4. 活动二：进行计算比赛，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调计算方法及注意事项。
6. 课后作业布置：布置适量的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书十几减92. 板书内容：（1）十几减9的计算方法。
（2）注意事项。
（3）典型例题。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上十几减9的相关题目。
2. 提高题：解决实际问题，运用十几减9的方法。
八、课后反思1. 本节课学生掌握了几十减9的计算方法，但部分学生在运用过程中仍需加强练习。
2. 今后教学中，要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高计算速度和准确性。
3. 加强对学生的个别辅导，关注学困生，提高整体教学效果。
总结：本节课通过讲解、讨论、练习等多种形式，使学生掌握了十几减9的计算方法，培养了学生的计算能力和解决问题的能力。
在今后的教学中，要继续关注学生的个别差异，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识点的掌握程度和教学目标的实现。
在本教案中，教学过程的设计需要详细且具有针对性，以确保学生能够有效地理解和运用十几减9的计算方法。
苏教版小学一年级数学下册十几减9教案（精选五篇）
苏教版小学一年级数学下册十几减9教案（精选五篇）第一篇：苏教版小学一年级数学下册十几减9教案苏教版小学一年级数学下册《十几减9》的教案2016年5月130日十几减9教学内容：教科书第1页例1和第2页“想想做做”。
教学目标：1、学生自主探索十几减9的计算方法，选择自己所喜欢的方法，能正确进行计算。
2、培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有条理地思考和表达。
3、逐步培养独立思考的习惯，培养对数学学习的兴趣。
教学重难点：掌握十几减9的计算方法，并进行计算。
教学过程：一、复习1、口答①1个十和5个一合起来是多少？②13里面有几个十和几个一？③9可以分成几和几，还可以分成几和几？2、填空10-9+6= 16-6-5= 9+4= 9+（）=11二、导入新课出示例1，引导学生观察1、小猴在干什么，它的面前摆了多少个桃？你为什么能很快看出有13个桃？2、另一个跑来说了什么？3、根据上面说到的这些条件，你能提出什么问题？4、要求还剩多少个，可以怎样列式？板书：13-9=□（个）三、探究算法，体验成功1、自主探索算法学生自主操作探究。
13-9等于几呢？请小朋友看着图想一想，也可以用小棒代替桃子，摆一摆，说一说，计算13-9可以和怎样想，同桌可以互相讨论。
2、全班交流汇报师：说说你是怎么算的？3、选择算法，进行计算。
师：想一想，在刚才同学们说过的计算方法中，你喜欢用哪种方法算？四、巩固练习1、完成“想想做做” 第1题①引导学生弄清题意②学生独立完成③集体交流，交流时请学生说说你是怎样算的？2、完成“想想做做” 第2题请根据图中所给的信息算一算右边有…… 学生独立完成后集体交流。
学生独立完成后反馈3、做“想想做做”第3题先出示第一组算式让学生口算出得数，接着出示9+5，学生口算出得数后要求照第一组算式的样子，编一道十几减9的题，最后出示9+9，学生口算后，也要求编一道十几减9的题。
4、完成“想想做做”第4题。
苏教版一年级下册《十几减9》数学教案
苏教版一年级下册《十几减9》数学教案一、教材分析本课程是苏教版一年级下册数学教材中的一节课，主要内容是教授学生十几减9的概念和计算方法。
在学习本课程前，学生应该已经学过一年级下册数学中的基础知识，包括加减法概念，数字拼合、数形结合等，而本节课程将进一步拓展学生的数学基础，让他们更好地掌握异类减法的方法。
二、教学目标1.了解十几减9的概念和计算方法；2.掌握十几减9的口算技巧；3.训练学生的思维逻辑和口算能力；4.培养学生解决问题的能力。
三、教学重难点教学重点1.十几减9的概念和计算方法；2.口算技巧的培养。
教学难点1.对于小学生来说，异类减法的计算方法相对于同类减法较为困难，需要进行更多的训练和巩固；2.需要引导学生进一步思考异类减法的逻辑和计算方法。
四、教学过程1. 导入教师可以通过一些日常生活中的实际例子，来引入本节课程。
比如说，在我们平时的生活中，有些东西是经常会被减去的，比如零食等等。
而每次减去的数量不一定相同，就需要我们学会异类减法了。
引出异类减法的概念，并且告诉学生今天将学习十几减9的口算方法。
2. 讲解在介绍十几减9的方法之前，先让学生进行口算练习，例如：14-6、12-8、13-7等。
帮助学生发现同种类相减的规律，然后引出异类减法。
接下来开始讲解十几减9的口算方法：1.首先，将被减数的个位数减去9，得出的数就是个位数的差值。
比如说，15-9，个位数差值就是6。
2.接着，将十位数减去1，再将前面得到的个位数差值填在个位数位置上，即可得出差值，比如说，15-9=6。
然后再进行一些例子教给学生，例如19-9、16-9等等。
3. 练习让学生自己手动计算一些十几减9的例子，例如10-9、16-9、18-9等等，通过这些练习来巩固学生的口算能力。
4. 总结在本节课程的最后，让学生回顾本节课所学的知识点，例如异类减法的概念和计算方法，以及十几减9的口算技巧。
同时鼓励学生勤加练习，熟能生巧。
五、教学反思通过这节课的教学，我发现学生对于异类减法的理解和掌握还不太熟练。
一年级下册数学教案-十几减9-苏教版
一年级下册数学教案-十几减9-苏教版一、教学目标1.能够理解十和个十的关系，掌握十几减9的简单计算方法；2.培养学生自主学习和口算的能力；3.培养学生对数学的兴趣和探究意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握十几减9的计算方法；2.教学难点：让学生深入理解十和个十的概念。
三、教学内容1.数字概念在讲解十几减9之前，首先要让学生掌握数字概念，了解1-20的数字个数和每个数字的数值意义。
我们可以让学生通过数学游戏和卡片等，逐渐掌握数字的特征和关系。
2.十几减9的计算方法首先，要让学生理解十是10个一，一个十是10个个位数，十和个十的关系。
然后，引导学生掌握十几减9的计算方法，例如17-9=8，18-9=9等。
可以通过多种实物和教具，如拼图、玩具等让学生模拟减法运算过程。
3.练习题最后，要让学生自主完成相关的练习题，提升学生的口算能力。
教师可以在黑板上出示不同难度的计算式，让学生逐一完成，并整合课堂所学的知识点，如数轴、数字排列等。
四、教学过程1.数字概念的练习1.出示数字卡片，1-20的数字分成5组，让学生将卡片按数字大小顺序排列；2.引导学生阅读数字卡片，让其熟悉并了解数字的意义。
2.十几减9的计算方法的示范和练习1.展示数轴，让学生找到数轴上的10和19；2.引导学生完成以下计算，如18-9=？、15-9=？等；3.出示实物和教具，例如拼图和玩具，让学生模拟计算式；4.让学生去完成相关的练习题。
3.练习题在黑板上展示出以下的计算式，让学生逐一完成。
1.15-9=？2.19-9=？3.14-9=？4.18-9=？5.20-9=？6.17-9=？五、教学总结通过本次一年级下册数学教案-十几减9-苏教版的教学，学生可以更加深入地了解数字概念和十几减9的计算方法，进一步提升其口算和数字思维能力。
教师可以通过习题和小测验进一步巩固学生的学习效果。
一年级下册数学教案-十几减九-苏教版
一年级下册数学教案十几减九苏教版教案：十几减九一、教学内容1. 理解十几减九的计算法则。
2. 能够运用十几减九的计算法则进行简单的计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握十几减九的计算方法，能够独立进行计算。
2. 培养学生的团队合作精神，提高学生的问题解决能力。
3. 培养学生的数学思维，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：十几减九的计算法则的理解和运用。
2. 教学重点：十几减九的计算方法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，然后让学生计算教室里的人数减去九个人的人数。
2. 讲解十几减九的计算法则：通过示例，讲解十几减九的计算方法，如129=3，159=6等。
3. 随堂练习：让学生独立完成一些十几减九的计算题目，如139，169等。
4. 例题讲解：通过例题，讲解十几减九的计算方法的应用，如购物时找回零钱的问题。
5. 小组合作：让学生分组，每组解决一个十几减九的实际问题，如20减去9等于多少，然后分享解题过程和答案。
六、板书设计板书设计如下：十几减九的计算法则：129=3159=6139=4169=7七、作业设计作业题目：1. 请完成下面的计算题目：129=159=139=169=答案：129=3159=6139=4169=7八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察实践情景，理解了十几减九的计算法则，并能够运用到实际问题中。
在小组合作环节，学生通过团队合作，解决了实际问题，提高了问题解决能力。
整体教学效果较好，但部分学生在计算时还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：重点和难点解析第二个重点是讲解十几减九的计算法则。
在这一部分，我通过示例来讲解十几减九的计算方法，如129=3，159=6等。
这里的关键是要让学生理解十几减九的规律，即十几减九，十位数不变，个位数减去九。
《十几减9》(教学设计)苏教版一年级下册数学
十几减9一、教学目标1.学生能够正确理解“十几”以及十几减9的概念。
2.学生能够通过口算方法计算十几减9的结果。
3.学生能够在实际生活中运用所学知识，如购买商品找零等。
二、教学重点和难点重点1.学生能够正确理解“十几”以及十几减9的概念。
2.学生能够通过口算方法计算十几减9的结果。
难点1.学生在理解“十几”概念时可能存在模糊或混淆。
2.学生在计算十几减9时可能存在进位或借位问题。
三、教学过程1. 导入新课教师先给学生展示一张计算10减9的图片，让学生看到结果是1。
然后教师再给学生展示一张计算11减9的图片，让学生算出结果。
接下来，教师向学生提示“11减去9等于几？”引导学生回答，“等于2”。
接着教师再给学生展示一些类似的计算图片，如12减9、13减9等，让学生自己完成计算，并向整个班级报出答案。
2. 概念讲解1.教师先让学生回忆上课时完成的计算，例如11减9等于2。
然后再引导学生观察这些计算的相同之处，即每个计算的被减数都是十几数。
接下来，教师告诉学生11、12、13等数字都是十几数，再让学生回答什么是“十几”。
2.教师引导学生思考：如果是十几减9，计算方法有哪些？一起列举出多种计算方法，并检查各种方法的正确性。
3. 分组活动1.将学生分成小组，每个组设计一个购物任务。
2.组长向其他组员介绍要购买的商品以及价格，每组员拿出相应的钱进行支付并记住找零。
3.组员之间交换商品和找零，然后对结果进行检查。
如果购买和找零正确，组长就可以将自己的小组得分报出来。
如果有错误，教师可以进行适当的指导。
4. 总结回顾教师让学生自己计算几道十几减9的口算题，并分享各自的计算方法。
然后教师回顾整堂课程，强调重点难点以及具体学习方法。
四、教学评价教师可以根据整堂课程中的小组活动结果以及学生的口算表现进行综合评价。
同时，教师可向学生提供反馈，以不断优化教学效果。
《十几减9》(教案)-一年级下册数学苏教版
《十几减9》（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解十几减9的计算方法，并能正确计算十几减9的结果。
2. 培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与学习活动的态度。
二、教学内容1. 十几减9的计算方法及应用。
2. 通过实例讲解，让学生理解十几减9的实质。
3. 练习十几减9的计算，提高计算速度和准确性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法及应用。
2. 教学难点：理解十几减9的实质，熟练运用计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些十几减9的实例，引导学生发现十几减9的计算规律。
2. 讲解：详细讲解十几减9的计算方法，并通过实例让学生理解十几减9的实质。
3. 练习：让学生分组练习十几减9的计算，提高计算速度和准确性。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用十几减9的计算方法解决。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调十几减9的计算方法和注意事项。
六、板书设计1. 《十几减9》2. 计算方法：十几减9的计算方法及步骤。
3. 实例：展示一些十几减9的实例，帮助学生理解计算方法。
4. 练习：布置一些练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 课后练习：布置一些十几减9的练习题，让学生回家后独立完成。
2. 家庭作业：设计一些实际问题，让学生运用十几减9的计算方法解决。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，学生对十几减9的计算方法是否掌握。
2. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
3. 学生的学习效果如何，如何提高学生的学习兴趣和积极性。
总结：本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了十几减9的计算方法，并能够解决实际问题。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
同时，要关注学生的学习效果，及时进行课后反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
苏教版一年级数学下册《十几减9》教学设计
苏教版一年级数学下册《十几减9》教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学下册《十几减9》这一节内容，主要让学生掌握十几减9的计算方法，为学生以后学习两位数减法打下基础。
教材通过生动的图片和实例，引导学生发现十几减9的规律，从而自主探究出计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数的认识，能够进行10以内的加减法计算。
但是对于十几减9这种稍微复杂一点的问题，还需要通过具体的事物和形象来帮助理解。
因此，在教学过程中，要注重让学生通过实际操作、观察、思考，来理解十几减9的计算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握十几减9的计算方法。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重难点：十几减9的计算方法。
2.难点：理解十几减9的规律，能够独立完成计算。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过生动的情景，引导学生观察、思考，发现十几减9的规律；通过启发式提问，激发学生的思维，引导学生自主探究计算方法；通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于引导学生观察和理解。
2.准备计算器、纸笔等学习工具，方便学生实际操作。
3.准备小组合作学习的小组，每个小组选一个组长，负责学习活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生观察十几减9的情况，让学生感受到问题的实际意义。
2.呈现（10分钟）呈现十几减9的计算问题，引导学生思考如何计算。
通过启发式提问，引导学生发现十几减9的规律。
3.操练（10分钟）让学生利用计算器或者纸笔，实际操作十几减9的计算。
在操作过程中，引导学生总结计算方法。
4.巩固（5分钟）通过一些十几减9的计算题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
对遇到问题的学生进行个别指导。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：十几减9还可以用其他方法计算吗？让学生发挥想象，尝试用不同的方法解决问题。
《十几减9》(教案)苏教版一年级下册数学
教案：《十几减9》一、教学目标1. 让学生理解十几减9的意义，能够正确计算十几减9的结果。
2. 培养学生的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 认识十几减9的概念和意义。
2. 学会计算十几减9的方法。
3. 能够运用十几减9解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握十几减9的计算方法。
2. 教学难点：让学生理解十几减9的意义，能够灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：学生自备的计算器。
五、教学过程1. 引入：通过讲解生活中的实例，让学生了解十几减9的概念和意义。
2. 新课导入：讲解十几减9的计算方法，让学生跟随讲解进行计算。
3. 练习：让学生进行十几减9的计算练习，巩固所学知识。
4. 应用：让学生运用十几减9解决实际问题，提高学生的运用能力。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确十几减9的意义和计算方法。
六、板书设计1. 板书《十几减9》2. 板书内容：- 十几减9的概念和意义- 十几减9的计算方法- 十几减9的应用实例七、作业设计1. 布置作业：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 作业要求：要求学生在规定时间内完成作业，保持书写的整洁和计算的准确性。
八、课后反思本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了十几减9的计算方法，并能够灵活运用。
但在教学过程中，发现部分学生对十几减9的意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和引导。
同时，对于学生的作业完成情况，需要及时进行批改和指导，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这是整堂课的核心部分，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。
一、教学过程详细补充和说明1. 引入：通过讲解生活中的实例，让学生了解十几减9的概念和意义。
- 教师可以提出一些与十几减9相关的生活实例，如：“小明有15个苹果，吃掉了9个，还剩几个？”让学生在思考实例的过程中，初步理解十几减9的概念和意义。
苏教版一年级下册数学教案：十几减九
苏教版一年级下册数学教案：十几减九一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握十几减 9 的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生动手操作能力、观察能力和语言表达能力，进一步感知数学与生活的联系。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望，增强学生合作交流的意识。
二、教学内容本节课主要学习十几减 9 的计算方法，包括十几减 9 的退位减法。
三、教学重点与难点重点：掌握十几减 9 的计算方法。
难点：理解十几减 9 的退位减法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、计算器、黑板、粉笔。
学具：计算器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习 11 以内数的加减法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）让学生观察十几减 9 的算式特点，发现十几减 9 实际上就是 10 减 9，再加上剩下的数。
（2）引导学生动手操作，用小棒表示十几减 9 的过程，加深对计算方法的理解。
（3）分组讨论，让学生交流自己发现的十几减 9 的计算方法，培养学生的合作意识。
3. 巩固练习设计不同形式的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 课堂小结5. 课后作业布置适量的课后作业，让学生回家后进行巩固练习。
六、板书设计1. 板书课题：十几减 92. 板书提纲：十几减 9 的计算方法、退位减法、练习题。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：解决实际问题，如购物找零等。
3. 拓展题：研究其他退位减法的计算方法。
八、课后反思本节课通过创设情境、动手操作、合作交流等多种教学手段，使学生掌握了十几减 9 的计算方法。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的合作意识和动手操作能力，提高他们的数学素养。
在教学过程中，我发现部分学生对退位减法的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
十几减九教案5篇
十几减九教案5篇《十几减9》优秀教案篇一教学目的：1、经历从日常生活中抽象出数学问题的过程，了解加减法的联系，掌握十几减9的运算技能。
2、能用生活经验解决问题，并初步学会表达解决十几减9这一数学问题的大致过程。
3、在解决问题的过程中，能进行简单的有条理的思考。
4、在交流合作的过程中，了解同一问题可以有不同的解法。
5、在他人的鼓励帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
教学重点：让学生通过动手实践，自主探索，合作交流，掌握计算十几减9的方法。
教学难点：理解十几减9的算理。
教具学具：课件小棒。
教学过程一、创设情境，激发兴趣故事导入：今天是兔妈妈的生日，兔哥哥兔姐姐兔弟弟准备为妈妈庆祝生日。
他们来到大街上，各自去买一些东西。
兔弟弟到了小猴开的一家“水果超市”，看到又大又红的桃子，开心极了，就对小猴说：“猴哥哥，我想买一些逃。
”小猴说：“可爱的小兔，我只剩下一盒桃和这3个桃了。
你想买几个桃？”兔弟弟说：“猴哥哥，我想买9个。
”小朋友，小猴一共有几个桃？兔弟弟要买几个？你能把这些告诉同学吗？（学生交流）听了×××说的，你想提什么问题？谁能用三句话连起来说。
（指名说）你们能用一个算式把小猴买桃的事表示出来？（学生回答后板书：13-9=4）那小猴是怎么从13个桃里拿出9个给了兔弟弟自已还剩4个的？让我们一起做一回小猴吧！二、主动探索，体会知识的形成过程1、个体操作，寻找解决问题的。
方法。
学生操作。
以小棒代桃，先摆10个，再摆3个，在13个桃中拿出9个可以怎么拿？2、小组合作。
边操作边说。
3、班级交流。
你组什么好办法请介绍听听？（学生在实物投影仪上边操作边交流。
）4、你最喜欢谁的方法，为什么？5、运用方法解决问题。
如果小猴只有12个桃，兔弟弟买了9个，还剩几个？板书：12-9=□请你用自已喜欢的方法计算。
有困难的可用小棒摆摆。
那如果小猴有16个桃，兔弟弟买了9个还剩几个？板书：16-9=□，你是怎么算出来的？三、巩固深化，掌握数学知识和技能兔弟弟买了桃高高兴兴地回到了家，看到兔哥哥买回了方糕，买了几块方糕？谁能用算式表示出来？你是怎么算出来的？兔姐姐买了一些黄瓜，有几条？你能用算式表示出来吗？请说说你是怎么算的？这时，妈妈出来了，看到孩子们这么乖非常高兴，就拿出三个苹果奖励他们。
十几减9(教案)-一年级下册数学苏教版
十几减9（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解十几减9的计算方法，并能正确计算结果。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。
二、教学内容1. 十几减9的计算方法。
2. 十几减9的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法。
2. 教学难点：十几减9的应用题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、计算器、黑板、粉笔。
2. 学具：草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并发现十几减9的现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解十几减9的计算方法，通过PPT展示例题，引导学生逐步理解并掌握计算方法。
3. 练习：让学生独立完成一些十几减9的计算题，巩固所学知识。
4. 应用题：讲解十几减9的应用题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何解决一些实际问题，培养学生的团队协作精神。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置：布置一些十几减9的计算题和应用题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 十几减92. 计算方法3. 例题4. 练习题5. 应用题七、作业设计1. 十几减9的计算题2. 十几减9的应用题八、课后反思1. 本节课学生掌握情况良好，计算方法基本理解。
2. 部分学生在应用题方面还存在一定困难，需要在课后加强辅导。
3. 今后教学中，要注重培养学生的实际应用能力，提高学生的数学素养。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课导入、练习、应用题、小组讨论、总结和作业布置。
这些步骤的有效实施直接关系到学生对知识点的理解和掌握，以及教学目标的实现。
以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：1. 导入：通过PPT展示一些图片，如15个苹果减去9个苹果，引导学生观察并发现十几减9的现象。
教师可以通过提问的方式引导学生思考，如“大家看，这里原来有多少个苹果？拿走了几个？还剩下几个？”这样的导入方式能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立对新知识的好奇心。
苏教版数学一年级下册教案十几减9
苏教版数学一年级下册教案十几减9一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握数1~20中的十几数减9的计算方法，灵活运用减法算法解决相关问题。
2.培养学生的数学思维能力，能够提高学生的观察、思考、总结、归纳、判断、证明以及解决问题的能力。
3.增强学生的自信心和合作意识，让他们在轻松愉快的氛围中，积极参与到教学活动中来。
二、教学重点难点1.教学重点：数1~20中的十几数减9的计算方法。
2.教学难点：灵活运用减法算法解决相关问题，培养学生的数学思维能力。
三、教学过程1. 导入新课1.教师与学生互动，回顾上节课所学内容，让学生更好地理解和记忆。
2.引导学生思考：如果要求我们把十几数减9，我们应该如何计算呢？2. 讲授新课1.让学生每个人都拿出手中的10个小球，先数一数，看看自己手中有几个球，再放回去。
2.教师提问：如果你手中的小球数减去9个，你手中还剩下几个啊？3.让学生们试着用减法算法计算出答案。
教师可以给予帮助，并引导学生发现其中的规律。
4.教师展示数字1~20的板书，并让学生配对找出十几数和个位数，分别标出来。
5.讲解如何使用减法算法计算十几数减9的方法。
6.让学生进行练习，巩固所学知识。
3. 拓展练习1.教师出示一些不同的减法算式，让学生快速计算出答案。
2.鼓励学生自主思考，用不同的方法解决问题，如列竖式等。
3.提醒学生注意计算的准确性和速度，并引导学生如何准确估算计算过程中的结果。
4.带领学生通过游戏或者小组合作等方式进一步加深理解和运用。
4. 总结归纳1.教师让学生复盘本节课所学内容，巩固知识点。
2.教师提问：通过这节课的学习，你们学到了哪些知识点？它们有什么联系和规律？3.让学生回答问题并进行总结归纳。
4.要求学生回家复习本节课学习内容，巩固所学知识。
四、教学评价1.通过课堂教学或者作业检查等方式，对学生是否能够熟练掌握十几数减9的计算方法进行评价。
2.通过观察学生思考和解决问题的能力，评价学生的数学思维能力，是否能够灵活运用减法算法解决问题。
十几减9(教案)苏教版一年级下册数学
教案：十几减9一、教学目标1. 让学生掌握十几减9的计算方法，能正确计算十几减9的结果。
2. 培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，体验数学学习的乐趣。
二、教学内容1. 十几减9的计算方法。
2. 十几减9的应用题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：十几减9的计算方法。
2. 教学难点：十几减9的应用题。
四、教具与学具准备1. 教具：计数器、计算器、PPT课件。
2. 学具：草稿纸、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一些十几减9的图片，引导学生观察并说出计算结果。
2. 新课导入：教师讲解十几减9的计算方法，并通过PPT课件展示例题。
3. 演示：教师通过计数器演示十几减9的计算过程，让学生跟随操作。
4. 练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。
5. 小结：教师总结十几减9的计算方法，强调注意事项。
6. 应用题：教师布置一些十几减9的应用题，让学生独立完成。
7. 交流与分享：学生展示自己的解题过程和答案，互相交流学习。
六、板书设计1. 十几减92. 计算方法：十几减9的计算方法。
3. 例题：展示一些例题及其解题过程。
4. 注意事项：强调计算过程中的注意事项。
七、作业设计1. 基础题：完成一些十几减9的计算题。
2. 提高题：完成一些十几减9的应用题。
3. 挑战题：完成一些稍有难度的十几减9的问题。
八、课后反思1. 教师要关注学生在计算过程中的错误，及时进行纠正和指导。
2. 教师要鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能掌握十几减9的计算方法。
4. 教师要注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相帮助、共同进步。
5. 教师要不断反思自己的教学效果，及时改进教学方法，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标的实现。
苏教版数学一年级下册《十几减9》教案
苏教版数学一年级下册《十几减9》教案一、课程背景本节课是苏教版数学一年级下册的一节课，教学内容为《十几减9》。
在这个阶段，孩子们已经掌握了数的基本概念和运算方法，学习了加法和减法，可以通过加减法的组合解决简单的问题。
本节课通过让学生通过拆分十内数进行运算，进一步巩固加减法概念，提高运算技能。
二、教学目标1.理解减法的概念，初步掌握减法运算方法；2.提高学生的口算能力和解决问题的能力；3.尽可能让每个学生都掌握本节课的知识点；4.培养学生的兴趣，激发他们学习数学的热情。
三、教学重点和难点重点1.减法的概念；2.减法的运算方法；3.拆分十内数的运算方式。
难点1.学生对减法概念的理解；2.学生思维的逻辑性和拆分十内数的灵活性。
四、教学内容和方法1. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1.师生互动阅读教材《十几减9》；2.引导学生理解减法概念，初步掌握减法运算方法；3.通过拆分十内数的运算方式，巩固加减法概念，提高运算技能；4.用实例演示和练习来引导学生完成减法运算。
2. 教学方法1.教师示范教师将使用示范法，向学生展示拆分十内数运算的具体步骤，并结合具体的例子进行讲解，以便学生更好地理解与掌握。
2.合作探究针对不同的学生，教师将引导他们组成不同的学习小组，合作完成一些练习题，鼓励他们进行交流、思考、讨论，共同解决问题。
3.积极互动学生分组角色扮演，通过科普活动,观察音乐表演,演示手指转移游戏等不同的互动方式，使学生充分体验互动的乐趣，进而激发学习兴趣。
五、教学流程教学环节教学内容教学方法时间导入童话故事《三只小猪》讲故事5分钟制定目标告诉学生今天的学习内容提问、回答5分钟概念讲解减法的概念、运算方法板书、解析10分钟运算练习完成10个练习（如：17-9=、20-9=、14-9=）小组合作、积极互动15分钟游戏环节数字迷阵小组合作、积极互动10分钟课堂练习教师出示5个习题，让学生自己解决小组合作、充分发挥10分钟总结归纳带领学生回顾整个课程的核心知识点板书、提问5分钟六、教学规律1.合理利用不同的教学方法，针对不同的学生，培养他们的学习兴趣和探究精神；2.注重倡导和培养学生的讨论和合作精神，在教学过程中不断激发他们主动探索新知识的热情；3.关注学生的学习情况，及时跟进学生的情况，及时进行反馈。
十几减9(教案)苏教版一年级下册数学
十几减9（教案）前言本教案适用于苏教版一年级下册数学课程，本节课将讲解如何进行十几减9的计算。
教学目标1.了解十几减9的概念；2.能够熟练进行十几减9的计算。
教学重点和难点1.教学重点：如何进行十几减9的计算；2.教学难点：理解十几减9的概念。
教学准备1.教材：苏教版一年级下册数学教材；2.板书：十几减9的计算方法；3.工具：计算器。
课堂教学导入新课首先，让学生回顾一下之前学习过的十以内加减法，让学生在黑板上口算1~10的加减法。
新课讲解教师拿出一个十位和个位数均为大于等于9的数的牌子，如：16，然后问学生如何计算16减9。
教师向学生解释，我们可以认为9就是10减1，那么，16减9就等于16减10再加1，这样计算会更容易，如下所示：16 - 10 + 1 = 7请学生在自己的本子上写下这个计算过程。
教师接下来拿出一个十位和个位数都是大于等于9的数的牌子，如：47，让学生尝试计算47减9，然后回答「38」。
请学生在自己的本子上写下这个计算过程。
最后，让学生自己设计几组十位和个位数均大于等于9的数字，尝试计算十几减9，然后让他们在黑板上写出题目和答案，分享给全班。
课堂练习接下来，我们来检验一下学生是否理解十几减9的计算方法。
1.板书上17减9等于多少，让学生自己在笔记本上算出答案。
2.让学生在白板上写下自己心目中的一道十几减9的题目，然后大家一起来思考如何计算。
3.现场表演：请一名学生出题，其他学生来计算，然后公布答案。
课堂总结教师总结本节课的内容，温故知新，大家在本节课中学习了十几减9的计算方法，这对以后的学习和生活都是非常有用的。
最后，请大家在笔记本上做个总结，把本节课的重点和难点写下来。
作业布置1.完成教材上对应的练习；2.自己设计10组十几减9的题目，并计算出答案；3.预习下节课的内容。
教后反思本节课主要是针对十几减9的计算方法来进行教学，课程设置符合学生年龄特点和数学认知水平，在理论讲解后，以实际练习来帮助学生更好的理解和掌握知识点，激发了学生学习的兴趣。
一年级下册数学教案-1.1 十几减9丨苏教版
一年级下册数学教案-1.1 十几减9教学目标1.能够正确读写0-20之间的数字。
2.能够掌握十几减9的简单计算方法。
3.能够应用十几减9的知识，解决实际问题。
教学重点与难点教学重点1.十几减9的简单计算方法。
2.实际问题的应用。
教学难点1.小学生理解十几减9的概念和方法。
教学准备1.教师制作数学教材PPT。
2.教师准备黑板、彩色粉笔、毛巾、录音机等教学用品。
教学过程教学步骤1.导入新课1.1 教师与学生互相问候并检查学生状态。
1.2 教师展示十几减9的简单计算方法，引出新课。
1.3 教师利用PPT展示数字0-20的写法，引导学生读写数字。
2.学习新课2.1 教师以黑板为示范，让学生模仿和比划，学习十几减9的方法。
2.2 教师带领学生通过连线数字0-20和图形，了解每个数字的形态和大小。
2.3 教师展示幼儿园门口有10个学生，今天9个学生去了，留下了几个学生？2.4 教师引导学生运用十几减9的方法，解决问题。
2.5 教师分头组织小组活动，让学生进行类似的问题解决。
3.课堂练习3.1 教师让学生展示自己的练习册，带领他们一起完成课堂练习。
3.2 教师带领学生完成课堂作业，巩固今天所学的内容。
4.课堂总结4.1 教师回顾今天所学的内容。
4.2 教师与学生一起总结十几减9的方法。
扩展活动1.班内竞赛：设定10-20个问题，要求用十几减9的方法进行解答，先完成的学生获胜。
2.数学游戏：通过新教具和游戏让学生练习数字和计算能力。
反思记录通过这节课的授课，我注意到以下几点：1.教师要细心耐心，让学生更好地理解课堂内容。
2.教师要引导学生积极参与，学生的思维能力有很大提升空间。
3.学生通过模仿和比划学习，能够更加直观地理解课堂知识。
课后作业完成教师布置的课后作业。
《十几减九》(教案)-2023-2024学年数学一年级下册苏教版
《十几减九》（教案）-2023-2024学年数学一年级下册苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是苏教版一年级下册数学的《十几减九》。
这部分内容主要是让学生通过实际操作，理解和掌握基本的减法运算。
课程主要包括以下几个部分：1. 认识减法的概念和意义，理解减法运算的规律和特点。
2. 通过实际操作，如拿走物品、画线段等，让学生直观地感受减法的运算过程。
3. 学会用减法解决一些简单的实际问题，如计算剩余物品的数量、比较两组物品的数量等。
4. 掌握减法的计算方法和技巧，提高计算速度和准确性。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：1. 学生已经掌握了数字的认读和书写，这为学习减法运算奠定了基础。
2. 学生已经学会了简单的加法运算，这有助于他们理解减法的运算规律。
3. 学生在生活中已经积累了大量的实际操作经验，如拿走物品、比较数量等，这些经验有助于他们理解和掌握减法运算。
4. 学生已经具备了一定的逻辑思维能力，这有助于他们理解和掌握减法的运算规律和计算方法。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要从以下几个方面进行培养：1. 培养学生的数学思维能力。
通过学习减法运算，学生可以培养逻辑思维和数学思维能力，提高解决问题的能力。
2. 培养学生的实际操作能力。
通过实际操作，如拿走物品、画线段等，学生可以培养动手能力和实践操作能力。
3. 培养学生的数学语言表达能力。
学生可以通过学习减法运算，培养数学语言表达能力和数学交流能力。
4. 培养学生的数学应用能力。
学生可以学会用减法解决一些简单的实际问题，如计算剩余物品的数量、比较两组物品的数量等，培养数学应用能力。
5. 培养学生的自主学习能力。
学生可以通过自主学习，理解和掌握减法运算的规律和计算方法，培养自主学习能力。
三、学习者分析本节课的学习者是小学一年级的学生。
他们在学习减法运算之前，已经掌握了以下相关知识：1. 学生已经掌握了数字的认读和书写，这是学习减法运算的基础。
苏教版一年级下册数学教案：第一单元 十几减9
苏教版一年级下册数学教案：第一单元十几减9
一、教学目标
1.能够正确说出数字10到19。
2.能够正确读出减法算式。
3.能够灵活运用口算方法，计算十几减9的结果。
二、教学重点
1.让学生能够正确说出数字10到19。
2.让学生能够正确读出十几减9的减法算式。
3.让学生能够根据口算方法计算十几减9的结果。
三、教学难点
1.让学生能够利用口算方法计算出十几减9的结果。
四、教学过程
1. 导入新知
1.通过与学生的问答交流，学生能够正确说出数字10到19。
2.引导学生认识十几减9的减法概念。
2. 十几减9的口算练习
1.分发练习册，让学生完成1-10页的口算练习题。
2.在做题中，老师应该重点引导学生关注如何正确读出算式，并且加强口算的训练。
3.在学生熟练掌握口算后，老师应该进行正确性的检查并进行纠正。
3. 练习与课堂作业
1.给学生布置适量的课后习题，巩固学生所学内容。
2.在课堂上，老师应该提前预习学生的课后习题，以便于检查学生对于知识掌握情况。
五、教学反思
本次教案的设计主要围绕十几减9的口算方法，通过重点训练，让学生掌握口算技巧。
教案中，通过提供多种不同难度的题目，让学生逐步提高口算的速度和正确性。
通过不断的练习，让学生能够在十几减9的减法中熟能生巧，正确快速的进行口算。
在教学过程中，重点关注学生的口算策略和口算速度。
同时，老师应该对于学生的错误答案进行了解，并及时进行纠正。
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《十几减九》精品教案
教学目标：
知识与技能目标：
1、能够理解十九减九计算方法的意义
2、能够正确计算十九减九
过程与方法目标：
通过观看视屏，列举生活中的例子和提问思考，初步培养学生数学意识。
情感态度价值观目标：
通过列举生活中的例子，使学生初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。
重点：
正确计算十九减九
难点：
理解十九减九计算方法的意义
教学流程：
一、知识回顾
引言：同学们，一年级上册我们学习了20以内的进位加法，同学们还记得吗，下面我们一起来计算一下9加几等于多少吧！
1、填一填。
答案：
同学们都算对了吗，今天我们将学习十几减九。
【注释】通过知识回顾，使学生能计算9加几等于十几的进位加法，为新课做准备。
二、探究1
小猴甲在买桃子，大家数一数一共有多少桃？
答案：13个桃子。
小猴乙来买桃子，它买走了9个，请问同学们你们能提出什么问题？
答案：13个桃卖出9个还剩下多少个？
问题：你能根据条件列算式吗？
答案：
追问：如何计算13减9，同学们讨论一下。
【注释】通过给学生创设情节及提问使学生能够初步理解题意
要点：
方法一：圈一圈，数一数。
13-9=（）
-9表示拿走9个，这里有13个桃子，我们圈出9个，一起数一数还剩下多少个吧？
一起数一数没圈起来的：1 2 3 4；还剩下4个，所以13-9=4。
同学们是这样算的嘛？
下面拿出13根小棒，自己拿走9根，数一数剩下多少根吧。
【注释】从最基础的圈圈数数，及小棒辅助理解，使学生初步理解13减9的退位减法。
方法2：先拿走3个，再拿走6个。
演示动画
问题：先拿走3个，再拿走6个后还剩下多少个桃子呢？数一数吧。
答案：4个。
追问：讨论一下说一说怎么理解，怎么算的？
答案：
13可以分成个位数3和10；9可以分成3和6。
13-3后还剩下10，而9减3后还剩下6。
13-3=10
10-6=4
想一想还可以怎么计算？
方法3：从10里减去9个，再加剩下的
播放动画
答案：4个
追问：根据方法2想一想方法3如何理解呢？
答案：13可以分成10和3
10-9=1
1+3=4
【注释】通过动画演示及分与合帮助学生理解先拿3个再拿6个和先从10里减9在加剩下的含义。
方法4：从加法相减法
问题：同学们能说一说求什么吗？
答案：9个桃加多少个等于13个？13个减9等于多少个桃？
新课前我们一起回顾了9加几的进位加法，那么9加多少等于13呢？
答案：9+4=13
知道了9加4等于13，那告诉老师13减9等于多少呢？
答案：4
追问：你能说一说这种方法的计算思路吗？
答案：要求十几减9等于多少可以从9加多少等于这个数。
【注释】从9加几的进位加法慢慢引导学生，使学生理解十几减9的计算；从加法想起来计算减法。
三、总结1
问题：同学们能总结一下十几减九的计算有哪些方法吗？
答案：
追问：哪些方法你觉的更容易理解与计算？
答案：圈一圈数一数，可以通过圈圈数数直接数出还剩下多少个，数字小时容易数，但是容易数错，比较慢。
从10里减去9再加剩下的；先拿走3个再拿走6个这两种方法理解起来都比较麻烦，计算也需要2部。
从加法想减法，只要会计算9加几的进位加法，就能想到对应数减9等于多少。
所以计算十几减九可以圈一圈数一数，也可以从加法想减法。
追问：如何计算十几减九？
答案：圈出九个，数剩下的。
从9加几想到十几减九。
【注释】帮助学生分析总结13减9的计算方法，培养学生归纳总结的能力与重新回顾复习计算方法，帮助学生理解与找到易于理解计算的方法。
四、想想做做
1、圈一圈，再计算
答案：
12根小棒拿走9根，求还剩下多少根？
先圈出9根，再数出还剩下多少根
12-9=3
16根小棒拿走9根，求还剩下多少根？
先圈出9根，再数出还剩下多少根
16-9=7
【注释】引导学生看图理解题意与算式，然后引导按照题目要求的方法计算
2、算一算。
提问：题目要求什么？
答案：一共15个图形，现在有9个，还需要多少个？
提示：从9加几的进位加法，推想出对应十几减九等于多少？
从9加6等于15；得出15减9等于6
答案：从9加8等于17；得出17减9等于8
【注释】想想做做一共3道练习
练习1巩固圈一圈，算一算的方法，使学生能够看图理解题意。
练习2和3巩固从进位加法想到退位减法的计算方法，计算时给学生一些提示。
五、练一练
1、算一算，填一填。
答案：
【注释】复习理解从加法想减法来计算十几减九
2、马路上有14辆汽车开走9辆，还剩下多少辆汽车？
答案：
六、达标测评
经过前面的学习，我们来一起做几道题来测试一下今天学习的内容吧。
1、在里填“>”、“<”或“=”。
提示：先计算十几减九然后进行比较
答案：14-9=4比2大>
19-9=10 =
16-9等于7 =
13-9=4 15-9=6 4<6
18-9=9 10-9=1 9>1
2、看图意，填一填。
根据图画说一说求什么？
盘子外有9个苹果，一共14个，求14减9等于多少？
答案：14-9=5
3、一共12根香蕉，小猴偷吃了9根，还剩下多少根香蕉？
答案偷吃了9根所以减9
算式应该为12-9=3
七、课堂小结
同学们能总结一下今天我们学习了哪些知识？
1、理解十几减九方法的意义；
2、计算十九减9。