八年级物理培优补差记录表

培优辅差记录表

培优辅差记录表
班级
三(1)
学科
数学
时间
5月8日
教师
王
类别（培优或补差）
培优
学生
梁某
训练内容
进一步做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
效果或存在的问题
效果或存在的问题
透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
班级
四⑴
学科
数学
时间
5月8日
教师
李
类别（培优或补差）
补差
学生
李某
训练ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ容
1、利用其“闪光点”树立其信心。
2、发现他有了进步就肯定他学习上的进步，然后还赞扬他对于学习的态度有所转变。
3、单独给其辅导。
效果或存在的问题
透过老师和同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能到达事半功倍的效果。该生学习上有了些进步，作业整洁了，纪律上也能自己约束自己。
班级
四⑴
学科
数学
时间
5月8日
教师
李
类别（培优或补差）
培优
学生
梁某
训练内容
进一步做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的用心性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
学习更加用心，个性是学习成绩进步了，家长也反映在家听话多了，不顶撞了。纪律上也能自己约束自己，跟老师也亲近了。

初中培优辅差记录表

初中培优辅差记录表
初中培优辅差记录表可以包括以下内容：
1. 姓名：学生的姓名，方便记录和追踪。

2. 科目：学生所学习的科目，以确定培优辅差的方向。

3. 学习情况：记录学生的学习情况，包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。

4. 辅导内容：记录为学生提供的辅导内容，包括知识点、题目类型、解题技巧等。

5. 辅导效果：记录辅导的效果，包括学生掌握的情况、进步情况等。

6. 备注：其他需要备注的信息，如学生特殊情况、辅导方式调整等。

表格的设计可以根据具体情况进行调整，以便更好地满足实际需求。

八学年物理培优补差资料收集表

(3)该实验现象说明了什么道理？
2、用一张硬纸片轻靠在齿轮的边缘，先以较小的速度匀速转动齿轮，仔细听一听此时纸片的声音；然后以较快的速度匀速转动齿轮，再仔细听一听此时纸片发出的声音。两次声音有何不同？该实验说明了什么？
效
果
八年级物理培优补差记录表
班级
八（3）
时间
9月19日
次数
3
内容
1.3噪声及其控制
效
果
八年级物理培优补差记录表
班级
八（3）
时间
10月10日
次数
5
内容
2.1物质的三态温度的测量
辅
导
内
容
1、冰、水、水蒸气有哪些相同点和不同点？
效
果
八年级物理培优补差记录表
班级
八（3）
时间
10月17日
次数
6
内容
2.2汽化和液化
辅
导
内
容
1、夏天，剥去刚从冰箱里拿出来的冰棍外包装后，长看到冰棍在冒“白气”，冬天刚打开的热水瓶也会冒“白气”，试说明这两种现象有什么共同点和不同点？
八年级物理培优补差记录表
班级
八（3）
时间
9月5日
次数
1
内容
1.1声音是什么
辅
导
内
容
1、回想“探究声音的产生”活动，并与同学讨论，在该活动中使用了哪些科学方法？
2、回声到达人耳比原声晚0.1秒以上，人耳才能把回声和原声区分开，那么至少离障碍物多少米才能区别自己的叫声和障碍物反射回来的回声？
效
果
八年级物理培优补差记录表
班级
八（3）
时间
9月12日
次数
2

八年级上册物理培优补差总结

八年级上册物理培优补差总结胡坊中学陈聚朋在每学期的教学工作中，“后进生”的转化工作一直是我们工作中的重中之重，“后进生”一种表现为成绩差，一种表现为思想落后及行为习惯差。

在后进生中能力差的只是个别学生，大部分学生有能力赶上去，之所以变差，与自己的不良的学习行为，学习习惯有很大的原因。

要改变差的现状，改变他们的学习行为和不良的习惯是重点。

本学期我担任八年级两个班的物理教学，从学生的情况看，差的学生只站少数，他们对学习失去了兴趣，在学习上便显得极为懒惰，作为老师，我将时刻提醒他们，督促他们调动其潜在的能力，这需要我的耐心，更需要爱心，要让学生感受到老师发自内心的爱。

要想做好后进生的转化工作，首先必须先转变他们的心理，查找原因，帮助他们克服障碍，养成良好行为习惯。

在具体的心理辅导工作中，我深刻地感觉后进生的智力并没有我们想象的那么差，他们当中有许多人都非常聪明，只是把学习的欲望埋藏到了心灵的深处，作为教师就是要想法设法的挖掘出他们埋藏已久的学习潜力。

大部分学生是因为家庭教育或老师教育方法欠佳等因素导致他们失去了学习的积极性，慢慢的养成了不良的学习习惯等原因造成的。

当然还有一部分学生是意志力不够坚强，经不起周围社会上的诱惑，有的为了娱乐上网成瘾，有的为了哥们儿义气打架斗殴。

学生出现这样的现象，家长和老师都很痛心，但是作为教师一定要正视这项事情。

因此作为教师要结合班主任以及家长共同从孩子们的心理入手进行矫正，首先要帮他们树立学习的自信心。

经过深入的剖析，我发现后进生的心理问题存在如下几个问题：有一部分后进生（特别是大个子的）总是以自我为中心，一切总是从自我出发，爱欺负弱小的同学，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。

还有一部分后进生则易受班级中其他同学的影响，总是表现的特别自卑，缺乏自信心，看看别人什么都行而自己却一切都不行。

于是，引起情绪不稳定或忧郁，甚至以伤害他人的言语和破坏性的行为来发泄自己心中的烦恼。

八年级上册物理培优补差计划

八年级上册物理培优补差计划目标本文档旨在制定八年级上册物理培优补差计划，为学生提供有针对性的教学和研究方案，帮助他们在物理学科中取得更好的成绩。

本计划将注重简洁有效的教学策略，避免复杂的法律问题。

内容1. 培优计划1.1 研究目标- 提高学生的物理学科成绩，使其达到或超过班级平均水平。

- 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，激发其进一步研究的动力。

1.2 授课方式- 采用互动式教学方法，提供实验和案例分析等形式的研究活动，增强学生的实际操作能力和问题解决能力。

- 引导学生参与课堂讨论和小组合作研究，促进他们的合作与交流能力。

- 鼓励学生通过课外阅读和参观科学实验室等方式拓宽物理学知识。

1.3 教学内容- 根据课程大纲，重点复和巩固学生已学过的基础知识，强化物理学科的理论与实践应用。

- 提供一定的拓展研究内容，培养学生的深入思考和批判性思维能力。

2. 补差计划2.1 研究目标- 帮助研究成绩较差的学生提升物理学科素养，使其能够跟上班级进度。

- 鼓励学生改变研究态度，培养信心和研究动力。

2.2 授课方式- 采用个别辅导或小班授课方式，关注学生的个性化研究需求，提供针对性辅导。

- 增加课后辅导时间，鼓励学生主动寻求帮助并解决研究问题。

- 制定研究计划和目标，引导学生按时完成作业和课堂要求。

2.3 教学内容- 着重强化学生掌握的基础知识，帮助其建立扎实的物理学科基础。

- 提供辅助研究材料和练题，帮助学生巩固所学内容。

- 鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题并寻求解答。

总结通过制定八年级上册物理培优补差计划，我们旨在提高学生的物理学科成绩，并帮助他们培养对物理的兴趣和好奇心。

在培优计划中，我们将采用互动式教学方法，提供实践和案例分析等形式的学习活动。

在补差计划中，我们将提供个别辅导或小班授课，在学习内容上着重强化基础知识，并提供辅助学习材料和练习题。

我们希望通过这些措施，帮助学生取得更好的学习成果。

培优辅差记录表

3.班主任及任课教师落实补差工作，帮助他们树立信心，帮助查找落后的
原因，教会他们正确的学习方法（课前、课堂、课后）给这部分学生减
少作业量，选取中考考点的基础题，做为专项训练内容进行练习和讲解。
4.限时训练题适当设计概念填空，学生不知道概念就谈不上应用概念，适
当增加知识点的应用题。
5.培优兴趣班教师要精心挑选一些拔高题，题型要多种多样。
6.不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
7.学校将根据平时培优补差给学生的感受，模拟考试成绩，中考成绩设学
生奖，同时设培优补差教师奖励。
8.中考后对培优补差工作优秀的教师给予一定的物质奖励。
*年级培优补差工作安排纪录表
教导处
2019年3月
星期
科目
限时训练教师
培优教师
（兴趣班）
出题人
星期日
化学
任课教师**ຫໍສະໝຸດ **星期一语文
任课教师
***
***
星期二
物理
任课教师
***
***
星期三
数学
任课教师
***
***
星期四
英语
任课教师
***
***
备注：1.限时训练从第三周开始，时间为每天17:50—18:20。
2.培优辅导从第六周开始（3月31日），时间为每天20:50—21:40。

物理培优补差工作总结物理培优补差记录情况记录实用(四篇)

物理培优补差工作总结物理培优补差记录情况记录实用(四篇)物理培优补差教学计划初中物理培优补差工作总结实用篇一提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习物理的基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批物理学尖子，挖掘他们的潜能，从培养物理能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和实验探究能力，以便其人生中起到一定的作用。

在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高观察、思考、分析、实验等综合能力，成绩稳定在a级，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。

补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在期中、期末测试时取得及格分数。

不能有d级学生。

培优主要是继续提高学生观察能力和实验能力、分析能力、推理能力。

介绍或推荐适量课外竞赛，让优生扩大知识面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，使其能在物理学方面有所贡献。

成功的喜悦。

数学底子较好的同学数学底子较差的同学l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习经验，后进生加以学习。

4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多做多练措施。

优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高思维能力和推理能力。

6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9．必要时与家长联系，协助解决后进生的学习问题。

着眼于提升学校初中部的品牌质量和学生的长远可持续发展，因材施教，分层辅导，促成本年级整体实力的均衡提升，为学校的内涵发展添砖加瓦。

初二培优辅差记录表

初二培优辅差记录表初二培优辅差记录表是一种记录学生学习情况的工具，主要用于评估和提升学生的学习成绩。

本文将从不同角度深入探讨初二培优辅差记录表的使用和效果，并提供个人观点和理解。

一、初二培优辅差记录表的背景和意义在初二这个关键的学习时期，学生面临着新的学科、高难度的知识和更加复杂的学习要求。

为了帮助学生更好地学习和提升成绩，培优辅差记录表应运而生。

这种记录表可以通过对学生的学习情况进行全面的评估和反馈，帮助学生及时发现问题、弥补差距，最终实现提高学习成绩的目标。

二、初二培优辅差记录表的使用方法和效果1. 全面评估学生的学习情况在使用初二培优辅差记录表时，教师可以根据不同学科、不同知识点和不同学习技巧，对学生的学习情况进行全面评估。

通过记录和整理学生在每个考试、每个作业和每个课堂上的表现，可以更好地了解学生的学习状况，有针对性地进行教学和辅导。

2. 及时发现问题、弥补差距初二培优辅差记录表的一个重要作用就是帮助学生和教师发现学习过程中存在的问题和差距。

通过记录学生的培优和辅差情况，可以及时发现学生擅长和不擅长的科目、知识点，以及学习方法和技巧上的差异。

针对这些问题和差距，教师可以制定个性化的教学计划和辅导方案，帮助学生提高学习效果。

3. 激励学生，增强自信心初二培优辅差记录表同时也可以起到激励学生、增强他们的自信心的作用。

通过对学生学习情况的记录和反馈，学生可以直观地看到自己的进步和努力所带来的成果。

这无疑会激励学生继续努力，同时也增强他们对自己能力的自信心。

4. 促进家校合作，共同关注学生发展初二培优辅差记录表不仅仅是教师使用的工具，也可以成为家长了解孩子学习情况的窗口。

通过与家长分享学生的培优和辅差情况，家校之间可以加强沟通和合作，共同关注学生的学习发展。

家长可以根据记录表中的信息，更有针对性地进行家庭辅导，为学生提供更好的学习环境和支持。

三、个人观点和理解初二培优辅差记录表作为评估和提升学生学习成绩的工具，具备一定的优势和价值。

八年级物理“培优补差”教学计划

八年级物理“培优补差”教学计划八年级物理“培优补差”教学计划八年级物理“培优补差”教学计划王家军为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

一、教学基本思路。

1.认真学习大纲，掌握各知识点的教学要求，即常识介绍、了解、理解、掌握等层次；要研究教材，即重点、难点。

做到驾驭教材。

2、要仔细备课。

各课题做到备大纲、备教材、备学生。

如备系统知识复习课时要做到如下几点：第一，复习概念，采用“比较”法，比较概念的“形”，复习名称相近，相似或易混淆的概念；第二，复习元素化合物知识时，善于抓住核心。

即：物质的性质决定存在、制法、检验和用途。

认真抓住对比，第三，物理计算的过程要规范，在方法的选择、格式的规范，运算的准确及有效数字的运算法则等方面，严格要求学生，在严密的计算中培养学生严谨的科学态度。

3、要精编习题。

习题教学要有四度。

习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

4、要讲究教法。

要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。

做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。

2024年初中物理培优补差计划及措施

为了提高2024年初中物理教学质量，特制定本培优补差计划及措施。

本计划旨在通过对学生进行有针对性的辅导和训练，帮助他们巩固基础知识，提高解题能力，培养物理思维，从而在物理学习上取得进步。

一、培优补差目标1.培养学生的物理兴趣和学习积极性，使他们愿意主动学习物理知识。

2.帮助学生掌握物理基础知识和基本技能，提高他们的物理素养。

3.通过针对性的训练，提高学生的物理思维能力和解题能力。

4.针对不同层次的学生，因材施教，使每个学生都能在物理学习上取得进步。

二、培优补差措施1.分层教学：根据学生的物理基础和能力水平，将学生分为不同的学习小组，实施分层教学。

对于基础较好的学生，提供更多的挑战性题目和实验探究活动，以提高他们的思维深度和创新能力；对于基础较差的学生，则加强基础知识的讲解和练习，确保他们能够扎实掌握基本概念和公式。

2.个性化辅导：针对每个学生的具体学习情况，制定个性化的辅导计划。

对于学习困难的学生，加强一对一的辅导，帮助他们解决学习中的难题；对于学有余力的学生，提供更多的自主学习和探究机会，鼓励他们进行深入的物理研究。

3.强化训练：通过定期的小测验、模拟考试和实验操作，检验学生的学习效果，并及时进行反馈和调整。

对于易错点和难点，要加强专项训练，帮助学生巩固记忆和理解。

4.实验教学：加强物理实验教学，让学生亲自动手操作，观察实验现象，分析实验数据，提高他们的实验技能和科学探究能力。

同时，通过实验教学，也可以激发学生的学习兴趣和创新意识。

5.家校合作：与家长建立良好的沟通渠道，让家长了解学生的学习情况，并配合学校共同做好学生的培优补差工作。

家长可以在家中督促学生复习功课，完成作业，并鼓励他们参与物理相关的课外活动。

6.定期评估：定期对学生的学习情况进行评估，通过成绩分析、问卷调查和个别谈话等方式，了解学生的学习进展和困难，及时调整培优补差策略。

三、实施步骤1.前期准备：对学生的物理学习情况进行摸底测试，了解他们的学习基础和能力水平。

2011-2012第二学期八年级物理学科培优扶差记录

班级：八(5）班、八(6）班、八（7）班时间：2012年3月19日内容：1．如图12—23所示，杠杆上分别放着质量不相等的两个球，杠杆Array在水平位置平衡，如果两球以相同速度同时匀速向支点移动，则杠杆( )A、仍能平衡B．不能平衡，大球那端下沉C、不能平衡，小球那端下沉D．无法判断图12—232．如图12-24所示，甲、乙两个实心小球，体积之比为3：1，分别挂在轻质杠杆AB两端，杠杆水平位置平衡，测得OA：OB＝1：2，则甲、乙两球的密度之比为ρ甲：ρ乙＝( )A．2：3 B．3：2 C．1：6 D．6：1图12—24 图12—253．如图12—25所示，OA是轻质杠杆，杠杆中间悬挂有一重物G，A端自始至终受到一个水平方向拉力F的作用，当将杠杆慢慢绕逆时针方向转动的过程中，关于力F的说法正确的是( )A、力F变大，F力臂变大B、力F变大，F力臂变小C、力F变小，F力臂变小D．力F变小，F力臂变大4．假如没有摩擦，下列现象不可能发生的是( )A、地面上滚动的球、行驶的车辆很难停下来B．手拿不住笔写字C．人可以在地面上行走如飞D．用吹灰之力就可以将火车沿铁轨推动5. 下列实例中，为了减小摩擦的是( )A、要把拧得很紧的瓶盖扭开，在手和瓶盖间垫一块毛巾B·手表上用于调节指针的旋钮刻有凹凸不平的条纹C、为把玻璃窗擦得更干净些，要用更大一点的力压抹布D．移动较重的货箱时，在货箱下面垫上几根圆木6..如图12-26所示，物重20N，绳的一端拴在地上，用力F使滑轮匀速上升2m，则（）A、重物上升2m，F＝10N B．重物上升2m，F＝40NC．重物上升4m，F＝40N D．重物上升4m，F＝20N班级：八(5）班、八(6）班、八（7）班时间：2012年4月17日内容：1．一边长为10cm 的正方体形物体，质量为8kg ，放置在水平地板上，它在12N 的水平拉力的作用下，以0．2m ／s 的速度做匀速直线运动(g 取10N ／kg)，请你依据上述提供的条件，自己设计提出两个问题，并计算出两个相应的物理量(即作出解答)。

辅优补差工作记录表

辅优补差工作记录表“培优辅差”记录二班级：五一时间：第二周教师姓名：闫静芝类别：培优学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓训练内容一.选择正确的答语。

将序号填入题前括号内。

( )1. What colour is it? A. I have 6.( )2. How many books do you have? B. It’s yellow.( )3. What’s in your bag? C. Good idea.( )4. What’s her name? D. Her name is Amy.( )5. Let’s clean the window. E. 3 pencils and many books.二. 连词成句。

1. go / Let`s / see / and / .______________________________________________2. classroom / a / We / have / new / .______________________________________________3. she / Who / is / ?______________________________________________4. are / blue / shoes / His / ._______________________________________________5. window / It`s / the / near / ._______________________________________________效果或存在问题：有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决问题的关键; 其综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高。

“培优辅差”记录三班级：五一时间：第三周教师姓名：闫静芝类别：培优学生姓名：张青云、王丹凤、闫培颖、闫毅卓训练内容1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

八年级物理培优补差计划

八年级物理培优补差计划八年级物理培优补差计划旨在帮助优秀学生进一步提高物理能力，同时帮助物理成绩相对较差的学生提升成绩，缩小与优秀学生之间的差距。

以下是一个具体的八年级物理培优补差计划：一、培优计划1.个性化指导：针对物理成绩优秀的学生，提供个性化的学习指导，帮助他们深入理解物理概念和原理，掌握解题方法和技巧。

2.拓展学习：推荐适合的物理课外书籍和在线资源，引导学生自主拓展学习，扩大知识面，提升物理素养。

3.实验探究：鼓励优秀学生积极参与物理实验，通过亲手操作，加深对物理知识的理解和应用。

4.竞赛训练：针对有竞赛意向的学生，提供专门的竞赛指导和训练，帮助他们提高竞赛成绩，增强自信心。

二、补差计划1.基础巩固：针对物理成绩较差的学生，首先进行基础知识点的巩固和强化，确保他们能够掌握基本的物理概念和原理。

2.错题分析：引导学生分析自己的错题，找出错误原因，并进行有针对性的纠正。

同时，对易错题目进行反复练习，加深印象。

3.方法指导：教授学生有效的学习方法和解题技巧，帮助他们提高学习效率和解题能力。

4.心理辅导：关注学生的心理变化，及时给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心，克服学习困难。

三、具体措施1.分层教学：根据学生的物理成绩和能力，进行分层教学，为不同层次的学生提供适合的教学内容和教学方法。

2.小组合作：鼓励学生之间进行小组合作，相互帮助，共同进步。

可以设立学习小组，让学生一起讨论问题、分享学习心得。

3.定期测试：定期组织物理测试，了解学生的学习情况，及时调整教学策略和方法。

4.家校合作：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，为学生提供全方位的支持和帮助。

通过以上措施的实施，我们希望能够有效地提高八年级学生的物理成绩，帮助他们更好地掌握物理知识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

培优辅差记录表

培优记录表
辅导时间2017年9月辅导地点教室辅导教师王晓龙辅导学生
存在问题学生不会灵活运用简便方法来计算
辅导内容
取得的
通过教师的讲解，学生掌握了此方法成绩
辅导图片
培优记录表
辅导时间2017年9月辅导地点教室
辅导教师王晓龙辅导学生
存在问题1.学生不会读题。

2.找不到单位1。

3.不会画线段图。

辅导内容
取得的
成绩
通过教师的讲解，学生掌握了此方法辅导图片
辅差记录表
辅导时间2017年9月辅导地点教室辅导教师王晓龙辅导学生
存在问题混合运算的运算顺序应用和简便算法混淆
辅导内容
取得的
通过教师的讲解，学生基本掌握了简单的方法成绩
辅导图片
辅差记录表
辅导时间2017年9月辅导地点教室
辅导教师王晓龙辅导学生
存在问题学生不会看图列式
辅导内容
取得的
通过教师的分析，学生基本掌握了方法
成绩
辅导图片
培优辅差记录表
辅导时间2017年9月辅导地点教室
辅导教师王晓龙辅导学生
计算能力较差，不会异分母分数加减法及分数加减混合运存在问题
算。

辅导内容
取得的
经过辅导和练习计算，学困生的计算能力有所提高。

成绩
辅导图片
培优辅差记录表
辅导时间2017年9月辅导地点校园亭子
辅导教师王晓龙辅导学生
计算能力较差，一些简单的口算题都不会做，有时还不按存在问题
时完成作业。

辅导内容
取得的
??通过帮扶学生能主动完成作业，掌握了口算的方法，成绩
辅导图片。

八年级物理培优补差记录表

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八年级物理培优补差记录表
八年级物理培优补差记录表
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八年级物理培优补差记录表
八年级物理培优补差记录表
九年级物理培优补差记录表
九年级物理培优补差记录表。

培优辅差记录表

辅导内容
取得的
成绩
通过教师的讲解，学生掌握了此方法
辅导图片
辅差记录表
辅导时间
2017年9月
辅导地点
教室
辅导教师
王晓龙
辅导学生
存在问题
混合运算的运算顺序应用和简便算法混淆
辅导内容
取得的
成绩
通过教师的讲解，学生基本掌握了简单的方法
辅导图片
辅差记录表
辅导时间
2017年9月
辅导地点
教室
辅导教师
王晓龙
辅导学生
辅导时间
2017年9月
辅导地点
校园亭子
辅导教师
王晓龙
辅导学生
存在问题
计算能力较差，一些简单的口算题都不会做，有时还不按时完成作业。
辅导内容
取得的
成绩
通过帮扶学生能主动完成作业，掌握了口算的方法，
辅导图片
存在问题
学生不会看图列式
辅导内容
取得的
成绩
通过教师的分析，学生基本掌握了方法
辅导图片
培优辅差记录表
辅导时间
2017年9月
辅导地点
教室
辅导教师
王晓龙
辅导学生
存在问题
计算能力较差，不会异分母分数加减法及分数加减混合运算。
辅导内容
取得的
成绩
经过辅导和练习计算，学困生的计算能力有所提高。
辅导图片
培优辅差记录表
培优辅差记录表
培优记录表
辅导时间
2017年9月
辅导地点
教室
辅导教师
王晓龙
辅导学生
存在问题
学生不会灵活运用简便方法来计算
辅导内容
取得的
成绩

八年级物理培优补差工作计划(3篇)

八年级物理培优补差工作计划（3篇）八年级物理培优补差工作计划（通用3篇）八年级物理培优补差工作计划篇1根据期中考试成绩，结合教学进度、计划和学生实际情况，在剩下的复习关键时刻特制定培优补差计划。

一、培优计划在期中考试中全年级优秀人数甚少，在期末考试中努力使优秀人数达到平均每班1至2人，为达到这一目标，制定如下计划：首先和有希望达到优秀的学生共同总结并探讨切实可行的方法。

其次给他们介绍一些物理的学习方法。

第三，每人添一个能力提高本，在完成每天基本的学习任务外，不论何时何地见到、做到模糊、疑惑的问题做、记载本上每天交我面改，要求每天至少要有一题，本上的题不能有重复的，有疑问必解决，必要时可以用问题代替问好。

二、补差计划对于学困生的'学习，首先要激发他们的学习积极性，每节复习课的任务给他们放宽条件，只要能完成。

在学生中开展组长负责制，由组长带领本组的进步。

考试后总结对进步大的组进行表彰，为了鼓励学困生的学习劲头，再多设置一个个人进步奖，奖给进步最大的学生。

三、复习计划八年级物理在本学期的工作计划的指引下现已进入复习阶段，为了使每个学生能够抓好这段关键时期的学习，在期末考试中能考出理想的成绩，先将下阶段详细地复习计划如下：首先，制订详细的课时复习计划。

每周复习一章内容，每节课根据课时内容的多少安排1或2课时的内容，内容量适中，尽量使每个学生通过努力都可以在课堂上完成任务。

难度由浅入深，循序渐进，是每个认真听讲的学生都有进步。

其次，对于基础知识每节课的要点，上课时先和学生一块回顾总结，学生记录在本上就是一项作业，然后在课堂上或课下按学习小组，由组长负责过关，组长由老师亲自把关。

对于知识应用的类型题以目标为主，随讲随练。

第三、上面是对于全体学生的，为使最后的成绩更明显，再根据学生的实际情况进行培优补差。

（见培优补差计划）让“吃不饱的学生多吃，消化不好的学生好好消化。

”八年级物理培优补差工作计划篇2为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。

八下物理后进生辅导记录

八下物理后进生辅导记录
一、行为表现
生活上不讲究个人卫生，做事拖拉等；学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。

二、辅导设想：
帮助其改正陋习，养成良好生活习惯；发动全体同学一起来帮助他，同时与家长沟通，关心其成长。

利用
“一帮一”活动，帮助其养成良好的学习习惯，科学分配时间，能做到认真上课，按时完成作业。

三、辅导摘要
第1周：帮助其克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。

订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。

第2周：与其分析学习上存在的不足，确立”帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。

第3周：与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。

第4周：加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。

第5周：加强其知识点的补漏：主要是乘法竖式计算及乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运用。

第6周：与其小结半个学期里来的变化，增强自信心，并订立后半阶段的学习目标。

第7周：加强知识点的补漏：主要是除法的竖式计算第15周：加强知识点的补漏：主要是死则混合运算的计算顺序、乘法运算定律（特别是乘法分配律）的运算。

第8周：加强知识点的补漏：用负数表示的实际问题，画简单图形旋转后的图形。

第9周：与其订立科学的期末考试复习计划，培养自信心，并全面加强其知识点的补漏：画图、除法的竖式计算、简便运算、一般问题的解答等。

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