人生观与价值观

4.不同的价值观对个人与社会有着不同的导 向作用
作为社会意识的价值观对人们认识世 界和改造世界有导向作用，对人生选择， 人生道路同样具有重要的导向作用。
提问
你对这个道理是如何理解的？
5.集体主义是新时期我国人民的正确价值 取向
⑴正确的价值观是符合事物的发展规律，符合人类根本 利益的价值观。党在社会主义初级阶段的基本路线是现 阶段衡量我国人民价值观正确与否的具体标准。
人生观和价值观
一、知识综述
本单元包括高二思想政治课的第六 课和第七课全部内容。高二思想政治课 的教学内容从根本上可概括为“世界观、 人生观和价值观”为一体的“三观”教 育。如果从世界观与人生观、价值观的 区分来说，六、七课的中心是讲价值观 和人生观的问题。
集体
核 心
无产 阶级
主义
人生
观
集中体现
无产阶级人生价值观
第七课“选择高尚的人生目标”的 中心观点是：人们要在“想”和“做” 中取得成果，必须树立正确的人生价 值观，必须明确“人生的真正价值在 于对社会的贡献”，“崇高理想对人 生、对社会的作用”；由此提出怎样 实现人生价值，提出要“把实现最高 理想与现阶段我国人民的共同理想结 合起来”。
二、知识原理简述
Ａ项题肢的观点不准确，是否良好的社会环境不 是人生价值实现的唯一条件，再者该题题干中并 没有涉及社会环境与人生价值实现之间的关系的 内容。故不选Ａ项。Ｃ项题肢把实现自我价值作 为实现社会价值的前提也是不正确的，因为自我 价值和社会价值是统一的，没有先后的问题，但 有主次问题，个人的社会价值应是第一位的。所 以不选Ｃ项。Ｂ项题肢直接体现了题干的原意， 可选。关于Ｄ项题肢有些同学把握不准，甚至怀 疑其正确性，实现上“人的自我价值和社会价值 是统一的”观点包含着个人与社会密不可分的思 想，这一观点是符合题干要求的，故可选。本题 答案应为Ｂ、Ｄ。
⑵要把理想转化为现实，需要多方面的条件，特别 需要艰苦奋斗。艰苦奋斗是有志者应有的精神境界； 提倡艰苦奋斗，是由我们的基本国情决定的。
三、知识体系
知识图表一
社会存在 决定 社会意识 属
于 反作用
属 于
价值观
错误价值观 正确价值观
社会主义市场经济
要求
反作用
集体主义价值观
人生价值观
实现条件 提 供
知识图表二
会意识具有能动的反作用
个人利益与集体利 正确处理个人与集体的关系，把集
益的关系
体利益放在首位
个人活动与社会发 既要充分利用社会有利条件，又要
展的关系
发挥主观能动性
人生价值两个方面 不能割裂两个方面，但人生的真正
的辩证关系
价值在于对社会的奉献
理想与现实的辩 必须把理想根植现实之中
证关系
试一试
请简单概括第六课和第七课的内容？
⑵集体主义是新时期我国人民正确价值取向，这是因为 它反映了社会主义公有制经济关系的客观要求，体现了 全国人民的根本利益；它正确地解决了个人利益和集体 利益的关系。
⑶坚持集体主义的价值取向就要：第一，正确处理个人 与他人的关系。做到尊重人，主动关心他人，尊重他人 的正当利益。第二，顾全大局，反对小团体主义。第三， 反对个人主义。
５．简答题 (1999--全国)“将自己辛勤劳动， 合法经营得到的收入，用于自己的合理消费和社 会公益事业，既能显示生活的潇洒，又能体现人 生的意义。”简述这一观点的合理性。
[分析]本题主要考查的是对个人与社会的关系、自我价值和 社会价值的关系的理解。有一定的现实性和综合性，需要 学生具备较高的分析材料和运用知识评析材料的能力。个 人活动和社会发展是不可分的。个人活动对社会起着一定 作用，但个人活动又受到社会条件和社会规律的制约。题 中材料正确地体现和处理了这一观点。人生价值的两个方 面：一是个人对社会的责任和贡献，即个人的社会价值； 二是社会对个人的尊重和满足，即个人的自我价值。二者 是缺一不可的，题中材料也正确地体现了自我价值和社会 价值的统一。另外要注意分析思路与组织答案二者还是有 区别的，合理组织答案需要一定的概括能力和表达能力。
1、社会存在和社会意识的辩证关系
社会存在是指社会生活的物质方面；社会意 识是社会生活的精神方面。
社会存在决定社会意识，社会意识是社会 存在的反映，社会存在的性质、变化决定着社 会意识的存在、变化；社会意识对社会存在具 有能动的反作用，先进的、革命的、科学的社 会意识对社会存在的发展产生巨大的促进作用， 落后的、反动的、不科学的社会意识对社会存 在的发展起巨大的阻碍作用。
４． 不定项选择题 （1998--全国） 马克思说：“在选择职业时，我们应该遵 循的主要指针是人类的幸福和我们自身的 完美。不应认为，这两种利益是敌对的， 互相冲突的。”这意味着
Ａ、人的社会价值与自我价值是统一的
Ｂ、社会价值与自我价值之间不存在矛盾
Ｃ、为人类造福能够实现人的自我价值
Ｄ、为人类造福需要提高人的自身素质
社会条件和社会规律又制约着个人活动。个人活动 要受到社会环境的制约；受自己的社会地位、工作 和生活条件的制约；受到社会发展规律的制约。
3、价值观与人生观的关系
价值观是指人们对事物（包括人）有无 价值和价值大小的一种认识和评价标准， 而人生观则是人们关于人生的根本观点、 根本看法。价值观、人生观都以世界观为 基础来自百度文库二者之间是相互影响的。正确的人 生观，有利于指导人们从集体、从社会整 体需要出发，去看待事物对人的效用关系， 以形成科学的合理的价值评价。正确的价 值观，有利于人们客观地分析人自身的价 值，树立正确的人生观，尤其是正确的人 生价值观。
２． 最佳选择题 (1999--广东) 上述事例中， 两位民警的行为体现了
Ａ、个人对社会的责任和贡献
Ｂ、社会对个人的尊重和满足
Ｃ、精神价值可以转化为物质价值
Ｄ、实现人生价值需要自觉遵守纪律
[分析]本题考查的知识点是人生价值的含义和内容。题 中事例两位民警的行为是个人对社会的责任和贡献，因 此，可以直接判断出Ａ项题肢可选。而Ｂ项题肢是从社 会、国家对个人的尊重和满足，不能说明两位民警的行 为，故不选。Ｃ、Ｄ选项也是正确观点，但也不符合题 意，所以也不选。本题答案应为Ａ。
７．崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作 用
⑴作为一种社会意识的理想是人生的奋斗目标。按其性质 划分为，有科学与非科学、崇高与庸俗之别；按其内容划 分，有社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等；按 其奋斗时间的长短划分，还有长期的远大理想和近期的具 体的理想。
⑵崇高理想是社会进步的助推器，是一个民族团结奋斗的 精神力量，是人生的精神支柱。总之，对人生、对社会有 着巨大的指导和促进作用。反之，庸俗的、错误的人生理 想会把人的一生，乃至把一个社会引向歧途，阻碍社会的 进步和发展。
2、个人活动与社会发展的关系
⑴社会性是人的本质属性，“人性自私论”的观点 是错误的。
⑵个人与社会是相互联系不可分割的。
⑶个人活动与社会发展相互作用不可分割。个人活 动对社会发展具有一定的作用，当个人活动符合社 会发展的客观规律，反映人民群众的根本利益时， 就会对社会的发展起积极的促进、推动作用。反之， 就会对社会的发展起消极的阻碍作用。
社会主义市场经济与集体主义是
一致的：社会主义市场经济与集体主 义在根本上是一致的，发展社会主义 市场经济，需要发挥集体主义重要的 调节作用。这是因为：①社会主义市 场经济性质和目的要求在经济活动中 坚持集体主义。②社会主义市场经济 秩序的建立，需要发挥集体主义原则 的调节作用。第三，社会主义市场经 济发展中产生的矛盾，需要集体主义 进行调节。
[分析]本题是一道理论联系实际的试题，考查的知 识涉及个人主义的危害和第七课人的本质属性等。 Ａ项题肢的观点有一定的合理性，但不符合题干 中被救者的行为，所以不选。Ｂ项题肢的观点是 错误的，因为人的本质属性是社会性，故而不能 选。Ｄ项题肢观点虽然正确，但不符合题意，因 而不选。极端个人主义是以自我为中心，强调一 个人最重要的是关心自己、家庭的利益，因而是 利已主义的，它对社会、他人都会产生明显的消 极作用，危害极大。因此，Ｃ项题肢的观点是正 确的，而题中被救者的行为正是一种自私自利的 利已主义行为，故而选Ｃ。
人生观
集中体现 人生价值观
资产 阶级 人生 观
核 心 个人
主义
集中体现
资产阶级人生价值观
自我价值 人
生
前
基
价提
础
值
社会价值
正确 处理
为己为人的关系
物质贡献与精神 贡献的关系 金钱与人生 价值的关系
人生价值观
基本原理
方法论意义
社会存在与社会意 要正确处理两者关系，既要认识社
识的关系
会存在的决定作用，又要认识到社
第六课“坚持正确的价值取向”的中心 观点是：无论是“想”还是“做”都受到 “价值观的导向作用”，“正确价值观要 符合事物发展的规律性，要符合人类的根 本利益”，而“集体主义是新时期我国人 民的正确价值取向”；由此提出“坚持集 体主义的价值取向”，“发挥集体主义的 调节作用”以“发展社会主义市场经济”。
⑶最高理想与共同理想都是社会理想，它们之间是辩证统 一的关系。共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段； 实现共同理想，必须以最高理想为根本方向。
８．理想与现实的辩证关系
⑴理想与现实之间既存在紧密的联系，又有着本质 的区别。第一，理想源于现实，又高于现实。理想 产生于现实的需要，正因为人们不满足于现实，才 需要有理想，有追求，为未来去奋斗。第二，理想 高于现实。理想虽然源于现实，但却并不是停留在 现实的水平上，它是现实的发展方向，它比现实更 高、更美好。第三，理想在一定条件下可以转化为 现实。过去的理想已经变成今天的现实；今天的理 想，可以转化为明天的现实。
分类
决定
社会
社会
属于
理想
作用
存在
意识
反作用
实现
现实
辩证
统一
四、高考试题例选
１． 最佳选择题 (1999—广东)两位民警为 抢救违规穿越铁路遇险的人而不幸牺牲，被救 者却逃之夭夭。被救者的行为表明 Ａ、个人的生存和发展需要他人的帮助 Ｂ、人的本性是自私的 Ｃ、极端个人主义会损害国家、集体和他人的 利益 Ｄ、国家利益和集体利益高于个人利益
6.人生价值及其实现
⑴人生价值包括不可分割的两个方面：一是个人对社会的责任 和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。在人生价值的两个方 面之中，个人对社会的责任和贡献居于首要地位。人生的真正 价值在于对社会的贡献。人生价值的两个方面是辩证统一的关 系:首先，个人对社会的贡献是社会存在和发展的要求。其次， 社会对个人的尊重和满足是人生价值的基本前提和条件。在日 常生活中表现为贡献和索取的关系。
⑵物质贡献和精神贡献是个人对社会贡献的两种形式，二者是 辩证的关系。我们在评价一个人的人生价值时，不能把他对社 会的物质贡献大小作为唯一尺度。在一定条件下，物质贡献可 以转化为精神贡献，精神贡献也可以转化为物质贡献。
⑶要实现人生价值必须具有一定的客观条件，并发挥自己的主 观能动性，利用客观有利的条件，创造主观条件。同时，还必 须反对拜金主义和享乐主义的人生价值观。
３． 不定项选择题 （1997--全国）易卜生在给朋友 白兰戴的信中说：你要想有益于社会，最好的办法莫如把 你自己这块材料铸造成器。这表明
Ａ．人生价值的实现必须有良好的社会环境
Ｂ．人生价值的实现有赖于人的自身素质的全面提高
Ｃ．要实现社会价值最好先实现自我价值
Ｄ．人的自我价值和社会价值是统一的
[分析]运用排谬法是解此类选择题的方法之一。正确解答 本题，首先要审清题意，主要是题干，即要理解题干与课 本知识的沟通点。所谓“有益于社会”就是指一个人的社 会价值；所谓“把你自己这块材料铸造成器”就是指个人 的完善和发展。由此可知，本题涉及的课本知识主要是人 生价值的实现和个人与社会的关系，包括人生价值的两个 方面。其次，要对四个题肢逐一进行排除，标准是是否符 合题意。
[分析]本题考查的知识点是人生价值及其实现问 题，命题形式采用的是名人名言。解题的关键是 分析马克思的这句话的原意。“人类的幸福”和 “自身的完美”并不是对立的，互相冲突的，这 是说二者之间的关系。“在选择职业时，我们应 该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完 美。”就是要正确处理好二者之间的关系，所以， 选择Ａ、Ｃ、Ｄ三个选项。高考中问题主要出现 在错选Ｂ项和漏选Ｄ选项。社会价值和自我价值 二者之间是对立统一的关系，必然存在矛盾，故 Ｂ项题肢是错误的，不选。“为人类造福需要提 高人的自身素质”，是题干中“我们自身的完美” 的准确解释，因此Ｄ项可选。