初中生物命题内容与标准 九年级生物中考

初中生物命题内容与标准要求

1、三维目标各个层次的具体说明

第一主题科学探究

考察重点：关注学生科学探究的基本技能和思维过程，提倡在新的情境中考察学生提出问题、作出假设、设计实验、分析数据、得出结论、分析结果的能力。对科学探究的考查要有适当的开放性，可以渗透到各主题中，也可以单独命题。

包括：

（1）、显微镜的基本结构和作用、学会使用显微镜、观察动植物细胞（画图）；种子萌发的环境条件；绿叶在光下制造有机物；馒头在口腔中的变化（食物中的营养成分）；

（2）、观察种子的结构；观察种子的结构。

第二主题生物体的结构层次

考察重点：关注细胞的结构、功能；考查对组织和器官的概念的理解；

可以在观察具体的生物材料的过程中考查使用显微镜进行观察的方法和技能。（细胞是遗传信息库的内容放在第七主题：生物的生殖、发育与遗传-基因、DNA染色体等）

（1）、细胞是生物体结构和功能的基本单位。

（2）、显微镜的基本构造和作用

（3）、显微镜的使用

用显微镜观察到的影像是放大、倒立的，放大倍数的计算。

（4）、动植物细胞的结构

细胞壁细胞膜

植物细胞细胞膜动物细胞细胞质

细胞核细胞核

液泡

叶绿体

（5）、人和动物体常见组织

①上皮组织：有保护、分泌等功能。

②肌肉组织：由肌细胞构成，有收缩和舒张功能。

③神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。

④结缔组织：有支持、连接、保护、营养等功能。

（6）、植物体的常见组织：

①分生组织：细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，有很强的分生能力。

②保护组织：有保护内部柔嫩部分的功能。

③营养组织：细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。

④输导组织：运输水和无机盐等营养物质。

（7）、不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。

（8）、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起构成系统。、

（9）、人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

(10)、绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、器官、个体。

(11)、人体的结构构层次：细胞、组织、器官、系统、个体。

第三主题生物与环境

考察重点：关注生物与环境的相互关系；关注生态系统的组成、食物链和食物网。

(1)、生物生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。

(2)、在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。

(3)、影响生物生活的环境因素：

①非生物因素：光、温度、水、空气等。

②生物因素：捕食关系、竞争关系、合作关系等.

(4)、非生物部分

生态系统生产者——植物

生物部分消费者——动物和人

分解者——真菌、细菌

生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食

物链。一个生态系统内，有很多食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。

(5)、生物圈是地球上最大的生态系统。

第四主题生物圈中的绿色植物

关注绿色开花植物的一生；重点考查光合作用、呼吸作用和蒸腾作用等生理功能的的概念和原理。

(1)、种子萌发的条件：①自身条件：胚是饱满完好的，处于非休眠期的种子。

②环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。

(2)、种子的结构

(3)、蒸腾作用：植物体内的水分通过叶片上的气孔进入到空气中的过程。

(4)、白天，气孔张开，水分通过气孔散失，减低了叶表面温度，避免灼伤，同时使水向上运输的动力增加，，促进根部吸水；夜晚，大多数气孔

缩小或闭合，蒸腾作用也就减弱了。所以蒸腾作用可以提高大气湿度，增加降水。

(5)、光能

(6)、光合作用：二氧化碳+水→有机物+氧气

(7)、呼吸作用：有机物+氧→二氧化碳+水+能量

线粒体

主题五生物圈中的人

考察重点：关注人体消化系统、血液循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统和内分泌系统的结构与生理功能相适应的特点；突出考查理解食物消化和营养物质吸收的过程；循环、呼吸、气体交换模式图的理解和识别；尿液形成过程；神经系统和内分泌系统对生命活动调节。（生殖和发育在第七主题）

(1)、食物中含有糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素六大类营养物质。

(2)、人体的消化系统

口腔：牙齿咀嚼食物，舌搅拌食物

咽

食道：蠕动，将食物推进胃

消化道胃：通过蠕动搅拌食物，使其余胃液充分混合。

十二指肠

小肠

大肠

肛门

(3)、消化和吸收的主要场所都是在小肠，小肠绒毛内表面的环形皱襞上

的突起——小肠绒毛，增大了吸收的表面积。

(4)、血液

血浆：血液分层后的淡黄色透明液体，主要成分是水，主要功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。

血细胞:

白细胞（WBC）：有细胞核，数量少

血小板（PLT）：血液中最小的血细胞，可以止血。

红细胞（RBC）：圆饼状，无细胞核。含有血红蛋白（Hb），容易和氧结合，所以具有运输氧的能力。

(5)、血管:

(6)、心房和心室之间的是房室瓣，心室和动脉之间的是动脉瓣，静脉里面有静脉瓣，这三个瓣膜的功能是方式血液倒流。

（7）、

（8）、

鼻

呼吸道咽

喉

（9）、呼吸系统气管

支气管

肺

（10）、肾脏中最小的结构和功能单位是肾单位。它是由肾小球、肾小囊、肾小管组成的。

（11）、视觉形成：外界物体反射来的光心，依次经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体，并经过晶状体等折射，最终落在视网膜上，形成倒立的物象。

（12）、近视眼是由于晶状体变凸，使眼球前后径变长，光线通过晶状体等折射形成的物像落在视网膜前方，校正近视应该带凹透镜；而远视眼是由于成的像落在的视网膜的后方，校正时应该带凸透镜。

（13）、神经调节的基本方式是反射，反射是通过反射弧来完成的。

感受器传入神经神经中枢传出神经效应器

（14）、听觉的形成：声波经外耳道传到鼓膜，鼓膜的震动通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。

（15）、遇到巨大声响时，应该迅速张开口，使咽鼓管张开；或闭嘴、堵耳，以保持鼓膜两侧大气压力平衡。

（16）、神经系统

中枢神经系统：脑：大脑：感觉、运动、语言等多种神经中枢。

小脑：协调运动、维持身体平衡。

脑干：调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动

脊髓：

周围神经系统：脑神经：传导神经冲动

脊神经：传导神经冲动

（17）、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统的结构和功能的基本单位。

（18）、反射的种类：非条件反射——先天的

条件反射：第一信号系统

第二信号系统

（19）、内分泌系统

①垂体——生长激素。幼年时分泌不足会得侏儒症；分泌过多会得巨人

症。

②甲状腺——甲状腺激素。影响人体的发育

③胸腺——胸腺激素

④肾上腺——肾上腺素

⑤胰腺——胰岛素。胰岛素可以调节糖在体内的吸收、利用和转化。

⑥性腺（睾丸和卵巢）——性激素

⑦肾皮质——肾上腺素：促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管

扩张而显得面红耳赤。

（20）、人体的生命活动主要是受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。

第六主题动物的运动和行为

考察重点：注意动物行为的种类及区别。

动物的行为：先天性行为：生来就有的，由遗传物质决定的

学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。

第七主题生物的生殖、发育与遗传

考察重点：注重人的性别决定，优生优育的原理及意义；生物的变异，遗传育种在实践上的应用。

（1）、生殖系统

男性生殖系统：

精囊腺

前列腺

输精管

尿道——排出精子和尿液

阴茎

附睾

阴囊

睾丸——产生精子，分泌雄性激素女性生殖系统

输卵管——输送卵细胞

卵巢——产生卵细胞，分泌雌性激素

子宫——胚胎和胎儿发育的场所

阴道

（2）、睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞，都是生殖细胞。含精子的精液进入阴道后，精子通过子宫，在输卵管内与卵细胞结合形成受精卵，完成受精作用。

（3）、受精卵分裂成胚泡，植入子宫内膜——怀孕。胚泡继续分裂分化，发育成胚胎。生存环境是羊水，通过胎盘和脐带从母体中获得营养物质和氧。怀孕40周后，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道中排出——分娩。（4）

（5）、变态发育：卵、幼虫、蛹、成虫。

（6）、不完全变他发育：卵、若虫、成虫。

（7）、鸟的生殖和发育过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

（8）、生物所表现的形态结构、生理特点和行为方式称为性状。

（9）、同一性状的不同表现形式称为相对性状。

（10）、基因与性状的关系——基因控制性状。

（11）、遗传——亲子间的相似性。

变异——亲子间或子代个体间的差异。

（12）、人体细胞核内有23对染色体，生殖细胞（精子或卵细胞）有23条染色体。其它生物体中生殖细胞的染色体数目也是体细胞的一半。（13）、蛋白质

染色体片断

DNA →基因

（14）、染色体在体细胞中是成对出现的，所以基因在体细胞中也是成对出现的。控制相对性状的基因分别是隐性基因和显性基因。

（15）、几种常见的遗传图谱

①纯种的显性和纯种的隐性杂交的后代，性状只表现显性性状。

②亲代为纯种和杂种的杂交后代性状有两种表现形式，比例为1：1

③亲本基因类型均为杂种，杂交后代的表现型有2种，比例为3：1；基因型有3种，比例为1：2：1。

（16）、性别遗传

人体的23对染色体中有22对常染色体，1对性染色体。

女性的性染色体为XX，男性的性染色体为XY。卵细胞中的新染色体只有含有X,精子中的性染色体是X或Y。当含X的卵细胞和含X的精子结合的受精卵，最终会发育成女孩；当含X的卵细胞和含Y的精子结合的受精卵，最终育成男孩。

含X的精子和含Y的精子比例为1：1，所以和卵细胞结合的机会是相等的，所以男女比例为1：1。

（17）、不可遗传的变异——环境变化引起的生物变异

人工选择

杂交可遗传的变异——遗传物质的改变引起的射线辐射

化学试剂

遗传物质的改变可以是基因的改变，也可以是染色体数目的改变。

第八主题生物的多样性

考察重点：注意关注生物主要类群的主要特征；关注保护生物多样性对于人类生存和发展的重要意义；生物进化的主要历程和基本观点。（1）、真菌：常见的真菌有青霉菌（菌丝呈扫帚状）、曲霉菌（菌丝呈放射状）、酵母菌（单细胞真菌）以及一些大型的真菌。真菌的繁殖方式是孢子生殖（无性生殖的一种）。

③与动植物共生：地衣——真菌和藻类共生一起形成的。

根瘤——真菌和豆科植物共生形成的。可以将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，植物为根瘤菌提供有机物。（2）、细菌和真菌的营养方式：依靠现成的有机物生活，属于异养型。（3）、防止食品腐败常见的方法有：真空包装法（袋装肉肠）、巴斯德消毒法（奶制品）、罐藏法（罐头）、脱水法（干蘑菇）、腌制法（咸鱼）、晒制烟熏法（腊肉）、渗透保存法（干果）、冷藏冷冻法、防腐剂、射线杀菌法。

（4）、制作酒原理：酵母菌在无氧的情况下可以把葡萄糖转化成为酒精并产生二氧化碳。

（5）、酸奶的制作原理：乳酸菌在无氧的情况下可以把葡萄糖转化成为乳酸和二氧化碳。

（6）、生物进化的总趋势：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

（7）、自然选择——适者生存、不适者被淘汰。生物体通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

（8）、分类时要根据动物的相似程度进行分类，生物分类的单位——界、门、纲、目、科、属、种

（9）、生物的多样性包括：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。种类多样性的实质就是基因的多样性。

（10）、我国特有的珍稀动物：金丝猴、白暨豚、朱鹮、扬子鳄、藏羚羊

我国特有的珍稀植物：银杉、珙桐

（11）、在研究生物进化的过程中，化石是非常重要的证据，而根据证据作出的推断，则称之为假说。化石在地层中出现的顺序决定了生物进化的顺序，在越古老的地层中的化石生物结构越简单，水生的生物越多。第九主题生物技术

（1）、转基因技术：把生物体的某个基因，用生物技术的方法转入另一种生物的基因组中，称为转基因技术。

（2）、应用转基因技术可以培育出人类想得到的带有某特殊性状的生物。（3）、克隆技术：用动物的体细胞培育出新个体的生殖方式。

（4）、克隆技术可以应用于繁殖个体或需要的器官。

第十主题健康地生活

考察重点：关注青春期发育的特点和卫生保健习惯；关注威胁人体健康主要常见病、传染病，理解人体免疫功能及计划免疫意义；提倡在理解的基础上考查预防传染病的措施，良好的生活习惯和行为、安全用药的常识及急救方法。

（1）、引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物，称为病原体。（2）、传染源是能够散播病原体的人或动物；传染病的传播途径有空气、水、饮食、生物媒介等。

（3）、传染病的预防：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。（4）、非特异性免疫：是人生来就有的，针对多种病原体起作用的。（5）、特异性免疫：后天才有的，针对某一特定病原体起作用。（6）、青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

（7）、猪流感的防治。